第一篇：中職學(xué)校德育工作的新思考

中職學(xué)校德育工作的新思考

摘要：在當(dāng)今的教育形式下，中職學(xué)校的德育工作越來越重要。但是現(xiàn)在中職學(xué)生的變化非?？於曳浅×?，必須在充分的分析學(xué)生的現(xiàn)狀以后針對具體的情況進(jìn)行德育教育工作。本文對中職學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的剖析，并指出了今后教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后還給出了中職班主任今后工作的努力方向。本文是筆者對工作的總結(jié)和升華，對班級管理具有一定的指導(dǎo)意義，希望本文能對全體中職老師的德育工作起到幫助的作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育工作；現(xiàn)狀；長期性；實(shí)效性

引言：

眾所周知，當(dāng)代中職生的素質(zhì)相對較低，這給中職學(xué)校的教育工作帶來了不小的困難，也讓班主任的工作感到了沉重的壓力。在不斷的摸索和實(shí)踐過程中，我對中職學(xué)校班主任工作有了一定的體會(huì)。我希望能通過這篇文章把自己的體會(huì)記錄下來，用來和大家進(jìn)行交流，希望大家讀了這篇文章以后能夠有所收獲。

一、當(dāng)前中職學(xué)生的現(xiàn)狀中職學(xué)校德育教學(xué)的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大變化

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革，人們在思想認(rèn)識(shí)、道德選擇、價(jià)值取向等方面的獨(dú)立性、多樣性、多變性、差異性日益增強(qiáng)。世界范圍內(nèi)圍繞發(fā)展模式和價(jià)值觀的競爭日益激烈，各種思想文化的碰撞日益頻繁，各類社會(huì)思潮不斷的投射到校園，使中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的任務(wù)更加艱巨，為職業(yè)學(xué)校德育工作增加了難度。中職學(xué)校德育教學(xué)的對象特征明顯

職校近年來招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源總體是好的，但相當(dāng)一部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，行為習(xí)慣養(yǎng)成相對缺乏。部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)上那種“精神上無根、倫理上無情、學(xué)業(yè)上無求、交往上無禮、生活上無序”的問題，更有個(gè)別學(xué)生對理性教學(xué)、正面引導(dǎo)存在叛逆情緒。3 中職學(xué)校德育教學(xué)觀念存在誤區(qū)

家長和在校學(xué)生對職業(yè)學(xué)校德育課的重要性認(rèn)識(shí)不足。大多數(shù)中職學(xué)生是中考的失利者，帶著無奈的心情進(jìn)入了職校，對學(xué)習(xí)的態(tài)度并不積極，往往是把注意力更多的放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，更多的忽視文化課程的學(xué)習(xí)，甚至輕視德育課程的學(xué)習(xí)。一些家長也認(rèn)為職校就是學(xué)點(diǎn)技術(shù)，找個(gè)職業(yè)，對德育學(xué)習(xí)沒有什么期待。有些學(xué)校也出現(xiàn)了德育課教學(xué)“說起來重要，做起來往后靠”的現(xiàn)象。中職學(xué)校德育教學(xué)的師資相對薄弱

目前，許多學(xué)校的德育師資力量嚴(yán)重不足，兼職教師許多是“半路出家”，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較欠缺、學(xué)術(shù)功底較淺。面對德育新課程的要求，德育課師資的教學(xué)創(chuàng)新能力、課程開發(fā)能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的組織能力都顯得不夠充足。

二、中職德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、任務(wù)的長期性

應(yīng)該看到中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育的原則和規(guī)律，切忌急于求成和拔苗助長，多在加強(qiáng)和改進(jìn)德育教育工作積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)規(guī)律上下功夫，多從德育教育工作薄弱點(diǎn)上著眼，找出長期困擾學(xué)校德育教育的深層次原因，讓德育教育更好地為中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、任務(wù)的實(shí)效性

中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)效性，增強(qiáng)德育實(shí)效性應(yīng)本著：適應(yīng)當(dāng)今、針對師生、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障有力的原則，將中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作踏實(shí)做好。只有切實(shí)把對德育工作由思想上的重視逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)校全員的自覺行為的時(shí)候，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性的目標(biāo)才有可能達(dá)到。

三、新德育的努力方向

1、以學(xué)科為切入點(diǎn)，大力促進(jìn)全員育人

將德育與學(xué)科教育相結(jié)合，做到教書育人。赫爾巴特曾指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的?！庇袑W(xué)者把學(xué)科德育稱“各科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的道德教育”。學(xué)科德育主要是指將德育滲透于各科教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)各科教學(xué)與品德教育相結(jié)合的一種德育形式。

從當(dāng)前德育改革工作的總體趨勢來看，專業(yè)的學(xué)科的德育有助于打破德育課程的灌輸化、知識(shí)化和專門化，從而使德育成為所有教師在教學(xué)生活中的共同使命。那么該如何更好地在學(xué)校中開展學(xué)科德育呢？

各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)把握好“教學(xué)的教育性”特征?！敖虒W(xué)的教育性”，即教學(xué)不僅是教知識(shí)，而且是培養(yǎng)品德，道德教育是各科教學(xué)工作的核心目標(biāo)。各科教學(xué)不能只關(guān)注本學(xué)科的知識(shí)傳授，還需要去關(guān)注品德教育。以品德教育為一個(gè)基本的導(dǎo)向，這不僅是配合德育課程的工

作，同時(shí)也是為了更好地實(shí)現(xiàn)教育的總體目標(biāo)。對整個(gè)德育工作來講，只有把課內(nèi)和課外、課堂教學(xué)和班級管理、學(xué)校教育與實(shí)踐結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)德育工作的整體目標(biāo)。

各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視去挖掘本學(xué)科中的價(jià)值因素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)與品德教育的有機(jī)融合。合理的做法應(yīng)當(dāng)是，各科教師把學(xué)科知識(shí)中與道德相關(guān)的因素通過間接的、隱性的方式傳達(dá)給學(xué)生。將無數(shù)個(gè)滿含智慧與道德的典故、事件或者鮮活的人物展現(xiàn)在學(xué)生們面前，他們的道德品質(zhì)發(fā)展也就會(huì)受到了相應(yīng)感染。這樣的道德影響往往是循序漸進(jìn)的，同時(shí)效果也會(huì)更加持久、更加顯著。

不同科教學(xué)都應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)科自身的德育生活性與欣賞性原則。欣賞性原則就是要讓德育成為一個(gè)可欣賞、可享受的審美、立美過程，就是要讓美的法則成為德育活動(dòng)的一個(gè)準(zhǔn)則。學(xué)科德育還需要注重生活性原則，各個(gè)學(xué)科的德育活動(dòng)要盡量避免知識(shí)化、概念化的做法，堅(jiān)持德育的生活取向，在具體的教學(xué)活動(dòng)、生活情境、突發(fā)事件中展開。

2、發(fā)揮教師示范作用，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

老師，在學(xué)生面前一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的師范效應(yīng)。所以，在強(qiáng)化德育的時(shí)候，要積極發(fā)揮老師的示范性特點(diǎn)，身教要重要言教，要從自己本身做起，有自己的言行舉止來教育學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為范”“己不正，何以正人”，要想學(xué)生能做到的，自己首先要做到，以身作則。而有的老師缺乏應(yīng)有的品德修養(yǎng)，在學(xué)生面前一套，在學(xué)生背后又是一個(gè)另外樣子，當(dāng)學(xué)生無意中看到時(shí)，老師的威信就會(huì)大大地打了折扣。例如，要求學(xué)生穿著發(fā)型時(shí)，我們個(gè)別老師仍做不到；叫學(xué)生去為災(zāi)區(qū)捐款捐物，而老師卻視而不見、漠不關(guān)心等等。當(dāng)學(xué)生注意到老師不講誠信、虛偽的一面，他們的內(nèi)心就不會(huì)受老師教育的影響，只有這些良好的道德和行為在老師身上表現(xiàn)了，在老師身上實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”，才會(huì)用行動(dòng)去實(shí)踐，才會(huì)從內(nèi)心發(fā)掘真善美。要想學(xué)生真正聽師言、從師行，光靠老師的權(quán)威是不行的，是難以取得預(yù)期的效果，只有當(dāng)學(xué)生感覺老師是他好朋友，當(dāng)他是心靈的知己，才會(huì)愿意接受老師的教育。如何融洽師生關(guān)系？我認(rèn)為，有兩點(diǎn): 第一，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)那些不良學(xué)生的長處，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，從而可以打開他們身上的求得成功的缺口，激發(fā)他們的求知欲；第二，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭等等，和他們一起品嘗生活的酸甜苦辣，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做一個(gè)生活的好

伙伴；第三，要遵循嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生的原則，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，切忌別在不分場合訓(xùn)斥謾罵，有可能你的一次出格的言行，讓這個(gè)學(xué)生受傷一輩子。相反，老師適時(shí)的表揚(yáng)和激勵(lì)可能會(huì)使他受益終生。

四、結(jié)束語

班主任是學(xué)校和家長之間的橋梁，在學(xué)校管理當(dāng)中起到樞紐的作用。做為一名合格的班主任一定要堅(jiān)持自我完善，不斷自我提升；所以班主任在日常工作當(dāng)中，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)和能力的提升，注重對學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在對待學(xué)生方面應(yīng)該再多些關(guān)心，再多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使所有學(xué)生在各個(gè)方面都能感到溫暖，從而受到感動(dòng)有所進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。只有這樣才能更好的適應(yīng)未來的教育方式，早日在中國實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育，更好的為職業(yè)教育貢獻(xiàn)自己的一腔熱忱。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：中職學(xué)校德育工作

加強(qiáng)中職德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

摘 要：德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在提高教育質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，創(chuàng)新德育工作不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，同時(shí)也是素質(zhì)教育及時(shí)代發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育工作；創(chuàng)新；實(shí)踐

德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

一、當(dāng)前德育工作面臨的新形勢。

德育是針對學(xué)生進(jìn)行的思想、政治、道德和心理品質(zhì)等方面的教育，其目標(biāo)就是要按照教育方針的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地教育和影響學(xué)生具有堅(jiān)定的政治方向，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

近幾年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育體制改革的不斷深化，各級各類學(xué)校都認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，加大了德育工作的力度，取得一定成效。但是，正如中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)出的《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》所指出的：?世紀(jì)之交，中央確定了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，對中小學(xué)德育工作提出了新的要求。同時(shí)，當(dāng)前我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向；國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，尤其是國際敵對形勢加緊對我國青少年一代進(jìn)行思想文化滲透；個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。這形勢給學(xué)校德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，環(huán)境更復(fù)雜了，難度增加了。而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于幾乎都是從中考考場上敗下陣來的，在價(jià)值取向，思想文化上受上述影響外，在心理上還存在諸多影響其發(fā)展的非正常因素，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作就尤其顯得任重道遠(yuǎn)。中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者如果沒有認(rèn)清當(dāng)前的這種形勢，沒有正視這一現(xiàn)實(shí)，如果德育工作還是停留在過去的重視程度，如果還是用過去的教育方法，那就很難取得理想的效果。中等職業(yè)學(xué)校德育工作者面對這一形勢應(yīng)重新認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的地位和作用，認(rèn)識(shí)到德育工作是中職學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的重中之重，認(rèn)識(shí)到德育工作?對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。?北京師范大學(xué)校長袁貴仁教授說過：?人是個(gè)整體，青少年的健康成長應(yīng)當(dāng)是德智體美全面發(fā)展?！耸遣豢煞指畹模轮求w美也是不可分割的。正如人們所說的‘木桶原理’，一桶水的容量取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響。一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時(shí)會(huì)極大地影響其成長和成才。?可見，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如果德育不好，其他方面雖好也不是我們需要的人才，甚至可能產(chǎn)生更大的負(fù)作用。

因此，作為中等職業(yè)學(xué)校德育工作方面，我們必須站在歷史的高度，認(rèn)清中等職業(yè)學(xué)校德育教育面臨的新形勢，以戰(zhàn)略的眼光重新認(rèn)識(shí)德育工作的地位和作用，既從社會(huì)需求出發(fā)強(qiáng)調(diào)德育的重要性，也看到學(xué)生的自我發(fā)展對德育的需求，把做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作的責(zé)任感和緊迫感與實(shí)際工作相結(jié)合，積極探索有針對性地，有實(shí)效性地抓好學(xué)校德育工作的新路子。

二、當(dāng)前中職院校德育工作面臨的困境

1.學(xué)生綜合素質(zhì)在下降，給德育工作的順利開展帶來了難度

中職院校的學(xué)生一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，無法進(jìn)入普通高中才進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的，這就直接造成了學(xué)生生源素質(zhì)較差。再加之近年來生源緊張，很多學(xué)校在錄取學(xué)生的條件上大幅度放寬，學(xué)生素質(zhì)相對過去來說在下降，部分學(xué)生存在吸煙、喝酒、打架等不良習(xí)慣，致使出現(xiàn)了?難教??難管?的實(shí)際問題。

2.德育方式單調(diào)、陳舊、落后

很多中職院校在德育方式上存在陳舊、落后、單調(diào)的現(xiàn)象，不注重對教育方法的創(chuàng)新。教師在講臺(tái)上興趣盎然的灌輸，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)闆]有考慮學(xué)生的感受，忽視了學(xué)生的情感和意志，沒能讓學(xué)生積極參與到德育課堂上來。

3.中職院校存在重技輕德的現(xiàn)象

現(xiàn)代社會(huì)很多企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時(shí)候，過分看重學(xué)生的技能水平，而在一定程度上忽視了對其道德素質(zhì)的考量，企業(yè)的這種傾向直接影響了中職院校對人才的培養(yǎng)，大量中職院校為了使學(xué)生能在就業(yè)競爭中取勝，就將技能教育放在首要位臵，不可避免地出現(xiàn)了重技輕德的現(xiàn)象，進(jìn)而影響了學(xué)生德育素質(zhì)的提高。

4.德育包括內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，給教育者帶來了一定的困惑

隨著社會(huì)的發(fā)展及對人才素質(zhì)要求的提高，使得現(xiàn)在德育內(nèi)涵擴(kuò)大，要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、應(yīng)變才能、良好的職業(yè)道德素質(zhì)等，如何突破原有的德育工作范圍，使之更適應(yīng)新形勢的要求，成為很多教育者思考和困惑的問題，也成為擺在中職院校面前亟待解決的問題。

二、解決問題的實(shí)效性對策

（一）打造一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)，形成全員育人環(huán)境

中職學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、班主任、德育課教師是學(xué)生思想道德教育工作的骨干力量。學(xué)校全體教職工都負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要責(zé)任。

1、發(fā)揮德育課教師在學(xué)校德育工作中的作用

德育課教師是學(xué)校專職從事德育課教學(xué)的專業(yè)人員，是學(xué)生思想道德教育的專門力量。德育課教師應(yīng)接受學(xué)校教育、教學(xué)兩條線的雙重領(lǐng)導(dǎo)。作為一門課程，教學(xué)管理應(yīng)隸屬教學(xué)部門管理，同時(shí)還應(yīng)成為學(xué)校德育管理的重要一員。德育課教師還應(yīng)努力做到熟悉職業(yè)、專業(yè)教育對德育的要求，真正了解職業(yè)教育的內(nèi)在特點(diǎn)，并在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用，達(dá)到?專業(yè)有德育、德育為專業(yè)?的教育目標(biāo)。

2、打造一支學(xué)校德育教育的主力軍——班主任隊(duì)伍

班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是教學(xué)工作的組織者，是開展班級工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)的紐帶和橋梁。建設(shè)一支思想觀念新、創(chuàng)新能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育的關(guān)鍵，是打造學(xué)校品牌、提升教育形象的重要保證，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

學(xué)校德育工作對班主任的要求是：作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備：敏銳的觀察力、良好的思維品質(zhì)、良好的情操品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的自我意識(shí)品質(zhì)等。

班主任與學(xué)生之間要有良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，學(xué)生也就愿意與班主任交朋友，班主任對學(xué)生的影響力也就越大。?親其師，樂其友，而信其道?講的就是這個(gè)道理。為此給班主任老師提四個(gè)建議： 一是班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)提升。學(xué)生正處于最具有可塑性的人生階段，可謂?染于蒼則蒼，染于黃則黃?，學(xué)生身上體現(xiàn)著教師的教育影響。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，無不使學(xué)生耳濡目染，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。要使其對學(xué)生形成良好的個(gè)性產(chǎn)生積極的影響，教師本人要具有良好的個(gè)性品質(zhì)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，面對教育對象發(fā)生的不斷變化，不允許我們有絲毫的懈怠，必須不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，探索探索再探索。只有這樣才能勝任新時(shí)期德育工作的要求。

二是班主任要學(xué)習(xí)一系列德育工作的法規(guī)性文件。主要有《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，《教育法》，《中小學(xué)班主任工作條例》等。做到明確職責(zé)，依法執(zhí)教。

三是言傳身教，身教更重于言教，做好榜樣的示范作用。古人云?師者傳道授業(yè)解惑矣?。教師不僅?言教?，還要?身教?。做到言行一致，嚴(yán)于律己，以身作則。我們要培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，做學(xué)生的楷模，從自身做起，從小事做起，?勿以善小而不為，勿以惡小而為之?。凡是要求學(xué)生做到的，我們首先做到。凡是要求學(xué)生不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

四是班主任要具備?三心?即愛心，細(xì)心，耐心。

（二）加強(qiáng)法制安全教育，構(gòu)建安全教育管理體系

1、堅(jiān)持不懈地認(rèn)真組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)各類法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。每學(xué)期要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，采取多種形式，根據(jù)不同時(shí)期的重點(diǎn)對全體學(xué)生進(jìn)行專題法治教育，不斷增強(qiáng)全體學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)。

2、重視毒品和愛滋病預(yù)防教育。學(xué)校每年要通過集中講授、觀看音像資料和知識(shí)測試等教育形式，讓學(xué)生了解毒品和愛滋病的危害，幫助學(xué)生培養(yǎng)和確立?珍愛生命、拒絕毒品?的意識(shí)，養(yǎng)成健康、文明的生活方式。

3、以《職業(yè)健康與安全》課程為平臺(tái)，構(gòu)建安全教育管理體系。在中職學(xué)校中開展職業(yè)健康與安全教育，不僅是為了保護(hù)學(xué)生自身的權(quán)利和福利，也是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造具有職教特色的育人環(huán)境

1、以貼近學(xué)生實(shí)際的校園文化氛圍，提升育人品位和效果

一是布臵有特色的軟性環(huán)境。學(xué)校校園、走廊、教室、宣傳櫥窗除懸掛部分名人格言或標(biāo)語性內(nèi)容外，還可以建立學(xué)校主題（星光）大道，盡可能的增加一些技能大賽及獲獎(jiǎng)實(shí)景、專業(yè)介紹、校長與學(xué)生合影、優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師事跡等圖片或宣傳畫進(jìn)行展示。這樣既貼近學(xué)生實(shí)際，又生動(dòng)活潑，對學(xué)生可以起到強(qiáng)化認(rèn)知、樹立目標(biāo)、明確榜樣、激勵(lì)勵(lì)志的效果。同時(shí)宣傳內(nèi)容要經(jīng)常調(diào)換，要把新鮮的內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息，及時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生。

二是提煉學(xué)校辦學(xué)特色。校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)中職學(xué)校校園文化的共性，又要張揚(yáng)校園文化的個(gè)性，要找準(zhǔn)和集聚學(xué)校辦學(xué)過程中形成的閃光點(diǎn)，在提煉學(xué)校辦學(xué)特色中放大、提升校園優(yōu)秀文化要素，建設(shè)具有學(xué)校特色的校園文化。

三是有針對性的引入先進(jìn)企業(yè)文化。中職學(xué)校校園文化應(yīng)該是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在引入和吸收企業(yè)文化的過程中，要注重對企業(yè)文化的整合，要找準(zhǔn)學(xué)校校園文化和企業(yè)文化（重點(diǎn)合作企業(yè)）的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)歸納起來主要有:大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育。

2、以形式多樣的校園活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活

我校已經(jīng)基本形成了獨(dú)特的校園文化。上半年開展以學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培育為主要內(nèi)容的?文化藝術(shù)技能節(jié)?活動(dòng)，下半年開展以運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，旨在增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神為內(nèi)容的德育活動(dòng)。共青團(tuán)、資助中心和政教處的德育職能部門結(jié)合節(jié)假日開展專題教育活動(dòng)。

3、以?育才先育人?為基本要求，大力開展文明修身和感恩意識(shí)教育

一是以各級各類先進(jìn)表彰活動(dòng)為抓手，積極開展各種與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的文明創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持不懈的開展?三爭創(chuàng)?即：?創(chuàng)文明學(xué)校，建文明班級，做文明學(xué)生?活動(dòng)。

二是在?學(xué)雷鋒主題活動(dòng)月?組織學(xué)生開展校內(nèi)外學(xué)雷鋒主題活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到青年志愿者無私奉獻(xiàn)的快樂,在奉獻(xiàn)中感覺到激勵(lì)的動(dòng)力，在奉獻(xiàn)中體會(huì)到榮譽(yù)。

三是以重大節(jié)日為教育為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義、誠信感恩和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以提高學(xué)生的基本素質(zhì)。重大節(jié)日包括?清明節(jié)?、?五一勞動(dòng)節(jié)?、?五四青年節(jié)?、?端午節(jié)??七一?、?八一?、?國慶節(jié)?和?中秋節(jié)?等。

四是結(jié)合國家助學(xué)金發(fā)放、全免學(xué)費(fèi)和校內(nèi)資助，開展系列誠信與感恩教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立?講誠信受益，受恩惠回報(bào)?的價(jià)值觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

4、形成正確的校園道德輿論

一是通過舉辦?榜樣就在我身邊?活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)工作，收集各學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生事跡，并做好宣傳工作。舉辦?榜樣就在我身邊?——優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展或優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告會(huì)，樹立先進(jìn)典型，正面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成。

二是完善校園廣播、電視系統(tǒng)。辦好校園廣播站，通過校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，努力培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才，充實(shí)播音員隊(duì)伍，及時(shí)報(bào)道校園新事、好事，激濁揚(yáng)清，學(xué)子們可以在校園的各個(gè)角落享受悠揚(yáng)悅耳的輕音樂及其他廣播節(jié)目，使整個(gè)校園彌漫濃厚的青春氣息，使校園廣播成為校園文化的一個(gè)重要組成部分。

三是抓好各類宣傳陣地。充分發(fā)揮班級黑板報(bào)、?？?、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室的作用，大張旗鼓地表揚(yáng)好人好事，批評錯(cuò)誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確的輿論。

四是積極探索網(wǎng)絡(luò)德育。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網(wǎng)，積極探索網(wǎng)絡(luò)德育教育的新途徑、新方法。

通過上述種種辦法，營造一種高格調(diào)、高品位、藝術(shù)性、思想性和理論性兼?zhèn)涞妮浾撔麄鞲窬郑拐麄€(gè)學(xué)校到處充滿正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

（四）圍繞《學(xué)生日常行為規(guī)范》，常抓學(xué)生養(yǎng)成教育不松懈

1、重視新生入學(xué)教育暨軍訓(xùn)工作

對新生進(jìn)行入學(xué)教育暨軍事訓(xùn)練是中職學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的客觀要求。作為當(dāng)代的青年，不僅要求具備扎實(shí)的理論知識(shí)、廣博的業(yè)務(wù)技能，更要求具有崇高的理想、良好的品質(zhì)和敢于拼博、勇于吃苦的精神。要通過入學(xué)教育暨軍訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)專業(yè)興趣，增強(qiáng)愛校意識(shí)，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；要通過入學(xué)教育暨軍訓(xùn)幫助學(xué)生盡快了解、適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活；要通過對學(xué)生進(jìn)行軍事化訓(xùn)練和管理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紀(jì)律嚴(yán)明的軍事化訓(xùn)練，樹立正確的信念和人生觀，養(yǎng)成扎實(shí)過硬的作風(fēng)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志，繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而以昂揚(yáng)的斗志和煥然一新的精神風(fēng)貌投入緊張而又充實(shí)的職業(yè)院校生活。

2、抓好常規(guī)管理和養(yǎng)成教育

通過日常的常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，保持和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果，使學(xué)生的基本養(yǎng)成規(guī)范得到長期有效的訓(xùn)練，并內(nèi)化為個(gè)人需要，形成良好的素質(zhì)和習(xí)慣。

3、開展學(xué)生儀容儀表專題教育活動(dòng)

通過開展學(xué)生儀容儀表專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生明白儀容儀表是個(gè)人涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)，穿著是否得體，舉止是否有度，反映出一個(gè)人精神風(fēng)貌，是日常交往中一張沒有文字卻形象生動(dòng)的名片。

（五）重視學(xué)生干部?四自?意識(shí)和能力的培養(yǎng)

一是健全完善學(xué)校各級學(xué)生自治組織。安排專人認(rèn)真指導(dǎo)其開展工作，充分發(fā)揮學(xué)生自治組織在學(xué)生素質(zhì)教育中的特殊功能作用。

二是加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)。通過培訓(xùn)對學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)、幫助、培養(yǎng)，使其提高認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)，掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，接受工作方法、時(shí)間管理與組織策劃能力等理論、業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。

三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部組織并參與寓教于樂的校園社團(tuán)活動(dòng)、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和課外興趣小組等活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部的?自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高?的意識(shí)和能力。

（六）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

1、通過建立以學(xué)生心理健康教育中心為核心，班主任共同參與的學(xué)生心理健康教育?三級網(wǎng)絡(luò)?工作體系和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。學(xué)校心理健康教育中心每年要對新生進(jìn)行了心理普查測試，將普查結(jié)果進(jìn)行處理分析，建立第一手的學(xué)生心理檔案。

2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生心理健康教育中心定期開展心理健康教育活動(dòng)和心理健康知識(shí)培訓(xùn)講座。同時(shí)每班至少布臵一條心育的標(biāo)語，對學(xué)生的心理疾病，要做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療。

3、探索把拓展訓(xùn)練與體育課結(jié)合，發(fā)揮各自心理健康教育的優(yōu)勢。通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的戶外活動(dòng)和游戲來培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，挖掘?qū)W生的內(nèi)部潛能，尤其對提高心理素質(zhì)有獨(dú)特的作用。體育課在內(nèi)容和形式上與拓展訓(xùn)練有很多相似的地方，它與拓展訓(xùn)練結(jié)合對提高學(xué)生的心理健康水平有著無比的優(yōu)越性。用拓展訓(xùn)練的方式開展體育教學(xué)，能更好地挖掘體育項(xiàng)目在德育、智育、美育等方面的潛在價(jià)值，對深化教育改革和全面推動(dòng)素質(zhì)教育具有重要意義。

（七）做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前、后過程中的德育工作

學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)前一個(gè)月，學(xué)校要認(rèn)真組織制定就業(yè)形勢教育計(jì)劃，教育引導(dǎo)學(xué)生拓寬就業(yè)、創(chuàng)業(yè)思路。通過畢業(yè)生座談會(huì)、合影和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)典禮等主題活動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》。幫助并指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的意義，客觀分析自身職業(yè)條件，做好頂崗實(shí)習(xí)的心理準(zhǔn)備。正確疏導(dǎo)畢業(yè)生情緒宣泄，確保畢業(yè)生文明離校。學(xué)校要定期走訪頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)，加強(qiáng)校企溝通，及時(shí)了解和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生之間保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通，及時(shí)了解和回應(yīng)學(xué)生各種需求，有針對性做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作。對實(shí)習(xí)過程中的好人好事要及時(shí)肯定并大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)欲望，增強(qiáng)典型教育的可信度、親切感。

（八）強(qiáng)化德育工作研究，不斷拓展德育工作的有效途徑

中職學(xué)校要重視德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和課題研究，積極組織和鼓勵(lì)全校德育工作者針對新時(shí)期德育工作與學(xué)生行為規(guī)范教育方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行課題研究和各級各類組織的論文評比與交流活動(dòng)。要積極探索和設(shè)計(jì)以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)生自我教育為中心，逐步實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容系列化、管理制度化、方法科學(xué)化、手段現(xiàn)代化的德育活動(dòng)路徑及策略。從而形成?網(wǎng)絡(luò)健全，全員育人；渠道暢通，全方位育人；內(nèi)容創(chuàng)新，全面育人；改進(jìn)方法，科學(xué)育人?的德育教育模式。

（三）努力拓展新形勢下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑

1、開展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化的核心是學(xué)校在長期辦學(xué)中所形成的共同的價(jià)值觀，它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心理念上。我校在規(guī)范辦學(xué)行為中，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，確立了辦學(xué)理念——天生我材必有用，確定了校園文化的主題——弘揚(yáng)螺絲釘精神，塑造服務(wù)者靈魂。在辦學(xué)實(shí)踐和發(fā)展中，我們不斷提煉、升華而生成了獨(dú)具特色的螺絲釘文化及螺絲釘精神，以育人為先，德育特色打造品牌為我校的特色教育；以厚德強(qiáng)技為校訓(xùn)；質(zhì)量為本，專業(yè)特色鑄造精品突出以誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為目的的職業(yè)道德教育，努力營造自信恭儉，敬業(yè)樂群的校風(fēng)；扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)啟智以理、授人以漁的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育，建設(shè)做里求學(xué)、精益求精的學(xué)風(fēng)。

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校教育目標(biāo)定位就是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級技能人才。校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會(huì)學(xué)生必要專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)，并在社會(huì)、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，從而達(dá)到零距離就業(yè)的需要。為此，我們和企業(yè)合作，依托專業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，精心打造具有職教特色和企業(yè)文化的校園文化,汽車維修實(shí)訓(xùn)工廠吸納了汽修企業(yè)的文化，引進(jìn)了汽車維修企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖及汽車工業(yè)的發(fā)展簡史，使學(xué)生感受大濃郁的汽車文化，設(shè)計(jì)畫面，配以簡潔的文字，把汽修企業(yè)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的技能要求的結(jié)合起來。機(jī)加生產(chǎn)工廠是我校引進(jìn)的企業(yè)，也是數(shù)控專業(yè)和焊接專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，借鑒企業(yè)文化，在機(jī)加生產(chǎn)工廠大門外設(shè)計(jì)安裝導(dǎo)視牌，實(shí)訓(xùn)車間里設(shè)計(jì)安裝了制度、企業(yè)文化展示牌。把企業(yè)對員工學(xué)安全、學(xué)技能、學(xué)團(tuán)結(jié)和學(xué)管理與機(jī)加的切、鉆、刨、磨結(jié)合起來，既突出了專業(yè)特色，也體現(xiàn)了企業(yè)文化。

企業(yè)選擇員工除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質(zhì)外，更看重學(xué)生是否具有愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進(jìn)就業(yè)進(jìn)程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無法形成的，而是要通過一定的職業(yè)的文化氛圍來陶冶學(xué)生，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則，就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。為此，我們和西安富士達(dá)有限公司合作，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)；我們還積極吸收企業(yè)文化，通過邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)舉辦講座等形式，在校園里滲透企業(yè)文化。

我校開展了豐富多彩、積極向上的技能競賽、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)。每年秋季，組織新生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；軍訓(xùn)過后，學(xué)生的面貌發(fā)生了很大的變化，這對于后期的學(xué)習(xí)和教育打下了堅(jiān)實(shí)的身體和紀(jì)律基礎(chǔ)。每年舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生參加灞橋區(qū)學(xué)生廣播操比賽，獲得了中學(xué)組第一名的好成績。

第三篇：淺談中職學(xué)校學(xué)生德育工作

淺談中職學(xué)校學(xué)生德育工作

學(xué)校是青少年獲得知識(shí)，形成道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康成長的重要場所。在新形勢下，如何科學(xué)有效的對青少年進(jìn)行德育教育是一個(gè)值得探討的問題。我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生及德育工作現(xiàn)狀出發(fā)，注重實(shí)效。

一、中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀分析

中職學(xué)生大多在青春前期至青春期，這一時(shí)期的青少年精力旺盛、感情豐富，不善于克制行為，行為不易預(yù)測，也容易產(chǎn)生心理問題。社會(huì)價(jià)值觀念的多樣化使學(xué)生價(jià)值觀念模糊。中職生經(jīng)過兩三年的學(xué)習(xí)，大部分都要走向社會(huì)，承擔(dān)一定的社會(huì)職業(yè)角色，如何在這短短的兩三年中，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀，提高他們的素質(zhì)修養(yǎng)，使他們樹立“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信”的職業(yè)道德意識(shí)，是職業(yè)教育德育工作的任務(wù)。

二、明確中職學(xué)校學(xué)生德育工作的目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感是人們對他人、社會(huì)所承擔(dān)職責(zé)的一種強(qiáng)烈的自覺意識(shí)和崇高的情感和意志，是與人的理想、志向和價(jià)值觀高度統(tǒng)一的，是為祖國奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的一種強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生

德育常用的工作方法有開放教育法、實(shí)踐教育法、灌輸教育法、集體談話法等。德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一的過程，其中，“行”顯得尤為重要。學(xué)生通過“行”來真正理解德育內(nèi)容，并內(nèi)化為自己的道德行為。實(shí)踐教育法就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切教育力量，為學(xué)生思想轉(zhuǎn)變提供有利的條件，用外因促進(jìn)內(nèi)因的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到教學(xué)的目的。所以，中職德育教育一方面要發(fā)揮灌輸教育法的優(yōu)勢，另一方面要積極創(chuàng)造實(shí)踐的條件，重視實(shí)踐教育。

1、加大對《中學(xué)德育大綱》的貫徹落實(shí)力度

為使中學(xué)德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、有法可依，有章可循，克服隨意性，原國家教委制定頒發(fā)了《中學(xué)德育大綱》，在全國施行。德育大綱是指導(dǎo)中學(xué)德育工作的綱領(lǐng)性文件，它包括德育的培養(yǎng)目標(biāo)、德育的基本內(nèi)容和要求、德育途徑、學(xué)生品德評定、德育的領(lǐng)導(dǎo)和管理等內(nèi)容。因此，當(dāng)前，我們牢固樹立大綱意識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)德育大綱。使德育工作能夠系統(tǒng)、科學(xué)、有序進(jìn)行。

2、充分發(fā)揮課堂德育教育因素

學(xué)校的德育教育不應(yīng)僅僅是班主任和德育教師的事，各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)承擔(dān)對學(xué)生的思想品德教育，寓德教于各科教學(xué)之中。課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表不同意見，開展生動(dòng)有趣的討論，在傳授知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，使其對道德要求由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到質(zhì)的飛躍，豐富他們的精神世界，形成科學(xué)的世界觀和思維方法，尤其在實(shí)踐課上，一方面使學(xué)生掌握操作技能，另一方面在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和職業(yè)責(zé)任感等職業(yè)道德意識(shí)。

3、注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

努力構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的環(huán)境，包括班集體的建設(shè)、良好班風(fēng)的形成以及營造和諧友善的人際關(guān)系，建立學(xué)生自我管理機(jī)制。作為教師努力做到，為人師表、教書育人，處處表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，從而使學(xué)生在他律和自律的共同作用下，在日常行為規(guī)范中培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)起較強(qiáng)的責(zé)任感。

4、重視家庭教育、社會(huì)教育的德育功能的發(fā)揮

德育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持。社會(huì)要為學(xué)校創(chuàng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境.，學(xué)校要建立健全學(xué)校、家庭、5-

第四篇：中職學(xué)校德育工作案例

德育工作案例

一、以德育科研為先導(dǎo)，著力構(gòu)建學(xué)校德育教育規(guī)范化運(yùn)行模式是學(xué)校德育工作的顯著特色。

在社會(huì)變革，多元文化沖擊，價(jià)值重建的復(fù)雜背景下，中等職業(yè)學(xué)校德育工作面臨諸多新情況、新問題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要和我們的科研能力，針對中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)階段學(xué)生、德育工作者及德育管理制度的現(xiàn)狀，擬通過學(xué)校德育教育規(guī)范化運(yùn)行模式研究，構(gòu)建一個(gè)可操作、可重復(fù)、可復(fù)制、效果明顯的德育教育模式，達(dá)到提高中等職業(yè)學(xué)校德育工作效能的目的。形成了以下系列：

（一）內(nèi)涵豐富的入學(xué)教育

好的開始是成功的一半，新生入學(xué)時(shí)就培養(yǎng)的好習(xí)慣，對學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活都將產(chǎn)生積極的作用。我們從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，用一個(gè)月的時(shí)間，做實(shí)新生入學(xué)教育，一是環(huán)境教育入手，提升適應(yīng)能力，新生入校，就有班主任、生活老師通過參觀、講解、班會(huì)交流、個(gè)別談心等方式讓同學(xué)們了解、熟悉各種環(huán)境，消除陌生感，提升自己的適應(yīng)能力。二是磨練意志品質(zhì)，嚴(yán)格軍訓(xùn)生活。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，我們專門用一周的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、講解、案例分析、主題班會(huì)、測試等方式，讓每一位新生明確怎么做才符合一名中職生，特別是一名醫(yī)學(xué)生的要求，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇

正確行為的自覺性，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。四是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重文化熏陶，讓新生盡快融入衛(wèi)校生活，感受衛(wèi)校精神，讓學(xué)生了解衛(wèi)校的昨天、今天，明確學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校的核心價(jià)值。五是啟發(fā)就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)識(shí)，請專業(yè)課老師介紹專業(yè)特點(diǎn)，課程設(shè)置，就業(yè)去向，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，讓學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)及社會(huì)的需求。

優(yōu)美的校園環(huán)境

新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演

（二）體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色的職業(yè)素養(yǎng)教育與校園文化活動(dòng) 職業(yè)教育就是“就業(yè)教育”，“就業(yè)導(dǎo)向”，“職業(yè)準(zhǔn)備”要求學(xué)校不斷強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)。作為一所衛(wèi)生學(xué)校，衛(wèi)生職業(yè)是一個(gè)對職業(yè)素養(yǎng)要求很高的職業(yè)。不僅有技能的高低，還應(yīng)有職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣等綜合品質(zhì)等。

在學(xué)生在校過程中，我們?nèi)桃?guī)劃了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，著重把握了以下13個(gè)環(huán)節(jié)：醫(yī)學(xué)生宣誓儀式——入職的第一步，職業(yè)服裝的發(fā)放儀式，職業(yè)前景調(diào)查，職業(yè)禮儀訓(xùn)練，職業(yè)角色體會(huì)，“愛心、細(xì)心、耐心”訓(xùn)練，集體精神的培養(yǎng)，“溝通”、競爭與合作，職業(yè)活動(dòng)中法律意識(shí)的建立，如何面對挫折，我是“護(hù)士長”——責(zé)任教育，“傳光授帽”——體會(huì)職業(yè)的神圣，模擬招聘——接受社會(huì)的選擇。

莊嚴(yán)的醫(yī)學(xué)生宣誓儀式

情系災(zāi)區(qū)的愛心捐助現(xiàn)場

學(xué)校愛心社慰問郫縣敬老院的爺爺奶奶

文藝匯演主持人及全體演職人員留影

精彩的夏季男子籃球賽

動(dòng)感十足的校園科技廣場的學(xué)生“快閃”

歡送實(shí)習(xí)生的社團(tuán)活動(dòng)周

（三）全方位管理的德育學(xué)分制

為實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的管理，改革操行評分制度，創(chuàng)建德育學(xué)分制度。使德育學(xué)分評定比操行評分制度更全面、更規(guī)范、更具有強(qiáng)制力。德育學(xué)分突出了三方面的考核：班主任考核、生活老師考核、保衛(wèi)科老師考核。其中班主任考核由三個(gè)部分組成：任課老師負(fù)責(zé)并填寫考勤、紀(jì)律記錄；集會(huì)、兩操、課外活動(dòng)、校牌、文明行為等由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和文明監(jiān)督崗負(fù)責(zé)檢查記錄；在此基礎(chǔ)上，班主任根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行綜合考評。生活老師負(fù)責(zé)考核宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。保衛(wèi)科老師負(fù)責(zé)考核學(xué)

生半封閉制度管理情況。從而真正實(shí)現(xiàn)齊抓共管的良好局面。

建立德育重修制。當(dāng)期德育考核不合格的學(xué)生，可以通過自己的努力，在下期重新獲得德育學(xué)分。重修內(nèi)容由三部份組成，第一，舉辦德育補(bǔ)習(xí)班。第二，參加公益勞動(dòng)實(shí)踐。第三，日常養(yǎng)成。將德育考核成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)總學(xué)分考核，是學(xué)生參與評優(yōu)、推薦實(shí)習(xí)就業(yè)、畢業(yè)等的重要依據(jù)。重修不合格者，推遲畢業(yè)。

（四）科學(xué)測評為基礎(chǔ)的心理健康教育

從新生入學(xué)著手，全員參加心理測試，建立心理健康檔案。中職學(xué)生存在著不同程度的情緒困擾、人際交往困難、職業(yè)規(guī)劃問題、行為異常、或因心理問題導(dǎo)致的軀體化現(xiàn)象。從多年的教學(xué)和學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀混亂、自卑、情緒壓抑、個(gè)性發(fā)展缺陷、自我形象不良以及潛在性失業(yè)、失學(xué)威脅帶來的心里壓力也普通存在。

為此我們制定了開展學(xué)生心理健康教育的對策：開設(shè)專門的心理健康教育課程。組建心理健康咨詢中心。開展心理測試，建立學(xué)生心理健康檔案。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任心理健康水平。開辦心理健康講座，提高心理調(diào)適能力。開展個(gè)體咨詢，緩解強(qiáng)烈心理沖突，培養(yǎng)健康心理。進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。建立心理俱樂部，提供交流溝通的平臺(tái)。在學(xué)生下實(shí)習(xí)前，經(jīng)對比測試，學(xué)生心理健康狀況獲得明顯改善。

5.25“我愛我”大型心理活動(dòng)周

（五）全納教育背景下的宿舍管理

宿舍是學(xué)生學(xué)校生活的重要場景，宿舍表現(xiàn)是最接近學(xué)生真實(shí)狀態(tài)的個(gè)人展示，宿舍管理老師在一定程度上說，是與學(xué)生“走得最近的人”。做好宿舍管理工作是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要途徑。我們注重提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宿舍管理老師職業(yè)意識(shí)，注重隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對宿舍管理老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，定期開展培訓(xùn)、考核、交流，提高管理老師德育工作能力。改革德育成績考核方式：將學(xué)生德育成績的30%由宿舍管理老師根據(jù)學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)考核（以前德育成績?nèi)坑砂嘀魅慰己耍?0%由班主任考核學(xué)生在校的其他方面的表現(xiàn)。并要求宿舍管理老師認(rèn)真處理好各種事情，做好本職工作，能自己處理好的問題決不回避、推諉，自

己能化解的矛盾及時(shí)解決，不隨意把問題上交，讓他們真正參與到學(xué)生的教育與管理中。

不一般的寢室文化

不一般的溫馨氛圍

二、堅(jiān)持兩個(gè)依靠，抓好隊(duì)伍建設(shè)

（一）以班主任技能大賽為看點(diǎn)，建設(shè)德育工作教師隊(duì)伍。每年嚴(yán)密組織開展班主任技能競賽，通過此平臺(tái)全方位展示班主任在日常工作中的思想態(tài)度、進(jìn)取精神、工作方法、統(tǒng)籌能力和綜合素質(zhì)，以加強(qiáng)德育工作骨干隊(duì)伍建設(shè)。

參照全國中職學(xué)校班主任技能大賽，結(jié)合我校實(shí)際，大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，初賽面向全校班主任，采取征文形式每名班主任提交至少一篇關(guān)于班級管理的心得體會(huì)，評審組經(jīng)審閱合議，遴選出20篇優(yōu)秀文章，這20名班主任參加復(fù)賽。復(fù)賽以小組形式進(jìn)行，分為4個(gè)小組，每個(gè)小組5名選手。內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分為6分鐘的班級管理理念PPT展示，第二部分為現(xiàn)場抽簽抽取分別涉及學(xué)生安全、心理、學(xué)習(xí)方面的3個(gè)問題即時(shí)作答。最終選取6名選手參加決賽。決賽為主題班會(huì)，組委會(huì)根據(jù)學(xué)生在校期間不同的6個(gè)階段設(shè)置6個(gè)主題，參賽選手通過抽簽決定參賽主題，經(jīng)過一周的準(zhǔn)備期，最終以主題班會(huì)的形式現(xiàn)場比賽，決出一、二、三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，所有參賽作品和內(nèi)容將被整理成冊，以供以后班主任借鑒學(xué)習(xí)。通過每年一度的班主任技能大賽，讓我們的班主任學(xué)會(huì)了如何把美好的宏觀的班級管理理念落實(shí)到微觀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)生個(gè)體指導(dǎo)更好地中，并從微觀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)生個(gè)體指導(dǎo)實(shí)踐中提煉出更好的適合班級管理利于班級成長的班級管理理念。這是一個(gè)班主任工作自省、反思、總結(jié)并重建的平臺(tái)。

新生班班主任培訓(xùn)

優(yōu)秀班主任表彰

班主任技能大賽

（二）大膽選拔、培養(yǎng)、使用學(xué)生干部，發(fā)揮德育管理學(xué)生隊(duì)伍的作用。

規(guī)范并完善學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班委團(tuán)支部的規(guī)范管理與活動(dòng)引領(lǐng)職能，充分發(fā)揮其學(xué)生自主管理自我教育作用。大膽放手，賦權(quán)擔(dān)責(zé)，注重監(jiān)管。學(xué)生會(huì)各組織，團(tuán)委會(huì)文明監(jiān)督崗，治保會(huì)成員，在學(xué)校日常管理，秩序維護(hù)，各類活動(dòng)，安全維穩(wěn)等方面發(fā)揮了重要作用。針對我校新入校學(xué)生數(shù)量大、日常習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低下、自我管理能力和心理抗挫能力弱的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，從高年級生遴選部分學(xué)習(xí)好、綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生參加學(xué)生輔導(dǎo)員競選，通過相關(guān)的理論和方法培訓(xùn)，讓他們擔(dān)任新生班級的學(xué)生輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任及班委進(jìn)行班級日常管理。在這個(gè)管理過程中，他們不僅起到傳幫帶作用，同時(shí)提高了自身的榜樣力和責(zé)任力。

學(xué)生會(huì)各部門負(fù)責(zé)人團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練

班團(tuán)干部常規(guī)培訓(xùn)

優(yōu)秀學(xué)生干部表彰

第五篇：職校德育工作新思考

職校德育工作新思考

王 偉

遼西技師學(xué)院 遼寧 阜新 123000

摘要德育工作是學(xué)校長期的重點(diǎn)工作。面對如今中職學(xué)生狀態(tài)，要搞好德育工作，必須與時(shí)俱進(jìn)，德育針對性要加強(qiáng)，德育隊(duì)伍要過硬，德育環(huán)境要優(yōu)化，德育工作要制度化等問題，都必須落到實(shí)處，才能使中職院校的德育工作順暢開展。

關(guān)鍵字德育；針對性；隊(duì)伍；環(huán)境；制度化

“校以育人為本，學(xué)以做人為要”。德育工作一直是學(xué)校的首要工作。在不斷更新進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境下，職業(yè)學(xué)校德育教育也同時(shí)賦予了新的內(nèi)容和要求，需要在漫長的德育工作道路上積極探索。

一、德育工作的針對性問題

1.針對當(dāng)今中等職校學(xué)生的年齡特征和心理特征。隨著社會(huì)的發(fā)展，中職校學(xué)生的成長經(jīng)歷差異，越來越大，單親或隔輩撫養(yǎng)的學(xué)生比例一直是上升趨勢，或被寵愛、或被冷落，使之“千姿百態(tài)”、情況復(fù)雜。因此學(xué)校德育工作首先要針對當(dāng)前的學(xué)生心理特征，往往幾年前的方法，現(xiàn)在不能奏效。有的放矢、恰到好處、急緩適度等，都是有針對性的具體原則和方法，旨在真正有效達(dá)到育人的目的。

2.針對中等職校學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)疲勞。德育課是學(xué)校德育工作的主渠道。首先就面對認(rèn)知能力很低，同時(shí)厭學(xué)、厭課，無約束力，無自信心等。所以要站好德育課的講臺(tái)，就要有針對性地改變德育授課方法，填充興趣元素，不吝惜夸獎(jiǎng)言辭，注重能力的培養(yǎng)，使學(xué)生經(jīng)常有成功的體驗(yàn)，才能充分發(fā)揮德育課堂的主渠道作用。

3.針對中等職校學(xué)生所學(xué)專業(yè)。學(xué)生所學(xué)專業(yè)不同，形成的職業(yè)風(fēng)采就不同。班主任要時(shí)時(shí)抓住這一特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，即除專業(yè)能力之外，要特別重視學(xué)生方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成良好的職業(yè)精神和職業(yè)風(fēng)貌。

4.針對中等職校學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)發(fā)展。在社會(huì)就業(yè)競爭日益激烈的環(huán)境下，每個(gè)學(xué)生都要接受社會(huì)的挑選，并適應(yīng)社會(huì)的要求和發(fā)展。這就關(guān)系到學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等的重要課題，如何在校期間就有針對性地解決好這類問題，是學(xué)校培養(yǎng)合格技能型人才的德育保障。

三、德育工作隊(duì)伍建設(shè)問題

德育工作隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)，關(guān)系到德育工作的成敗。建立一支高水平的德育工作隊(duì)伍，是德育工作順利開展的關(guān)鍵。

1.校長負(fù)責(zé)制。實(shí)行校長掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，發(fā)揮黨委、黨支部的核心作用，制定切實(shí)可行的德育師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。并提倡和營造全員關(guān)心、人人有責(zé)的氛圍。

2.建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。對班主任的要求，除思想修養(yǎng)好的、熱愛學(xué)生管理、有較強(qiáng)溝通能力外，還要求班主任教師，具備較強(qiáng)的職業(yè)能力，職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，能不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育、從業(yè)教育等。

3.發(fā)揮組織作用。良好的德育教育環(huán)境只靠班主任的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校的黨、團(tuán)組織及學(xué)生會(huì)等，都是德育工作隊(duì)伍的主要力量。充分發(fā)揮組織的作用，開展各種有益活動(dòng)，把德育工作落實(shí)到每個(gè)角落，才能取得整體的、全面的效果。

三、德育工作環(huán)境問題

環(huán)境對學(xué)生的心理催化和影響有潛移默化的作用，“蓬生麻中，不扶自直”。搞好德育環(huán)境，對于學(xué)校就是搞好校風(fēng)建設(shè)，校園文化建設(shè)和學(xué)生家庭、社區(qū)的溝通渠道建設(shè)。

1.搞好校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)首先要發(fā)揮校長的作用。校長是一校之魂，在校風(fēng)建設(shè)的過程中，校長要率先垂范，集學(xué)校風(fēng)格于一身，集學(xué)校光華于一身；其次是校訓(xùn)的作用。校訓(xùn)是學(xué)校對師生行為規(guī)范的要求，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義；還有就是榜樣的作用。學(xué)生的效仿心理很強(qiáng)，他們在相互比較、模仿中成長，最易受環(huán)境影響，所以要在學(xué)生心目中樹立好典型和榜樣；最后是獎(jiǎng)懲的作用。嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度是良好校風(fēng)形成和維持的保障。好的行為要肯定、表彰，對不利校風(fēng)的作法要批評、處分，確保學(xué)校風(fēng)氣健康發(fā)展。

2.校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校德育工作的軟環(huán)境。校園文化能夠展示學(xué)校的整體風(fēng)貌、反映出校園物質(zhì)文明和精神文明的程度，也是師生共同行為和心態(tài)的體現(xiàn)，最終反映出學(xué)校長期思想教育、德育教育的結(jié)果。學(xué)校應(yīng)該讓每個(gè)墻壁都能“說話”，每個(gè)設(shè)施都有人文理念，并且注重校園文化與先進(jìn)的企業(yè)文化相融合，培養(yǎng)和熏陶學(xué)生的職業(yè)精神。

3.與學(xué)生家庭、社區(qū)溝通渠道建設(shè)。雖然家庭和社區(qū)不在學(xué)校涉及的范圍，但家長會(huì)、聯(lián)席會(huì)等方式，建立一個(gè)與家長、社區(qū)溝通和聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常了解學(xué)生的校外生活，尤其是“特殊”學(xué)生的狀態(tài)，有助于抓住德育工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。通過“共建”、“互助”、“聯(lián)誼”等方式，關(guān)注校園外的學(xué)生所處環(huán)境，使學(xué)校德育工作有的放矢，落到實(shí)處。

四、德育工作制度化問題

良好的道德品質(zhì)是在學(xué)生日常生活中逐步形成的，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理是德育工作的重要保證。為使此項(xiàng)工作具體化和可操作化，兩個(gè)“三”工程，有利于德育工作的細(xì)化，即三勤教育和三幫制度。

1.三勤教育。由于嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女增多，在學(xué)習(xí)和生活上表現(xiàn)出的惰性十分突出，故在教育上強(qiáng)調(diào)一個(gè)“勤”字，以逐漸形成一個(gè)勤奮向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這三勤之一是“學(xué)習(xí)要勤思”，“學(xué)而不思則罔”，勤思才能熟記；之二是“練工要勤作”，只有刻苦勤練，才能使操作達(dá)到熟練，才能形成技能；最后是“生活要勤儉”，這里提倡的還是傳統(tǒng)教育，在生活上注重培養(yǎng)學(xué)生勤勞、衛(wèi)生、節(jié)儉的生活作風(fēng)。

2.三幫制度。一是老生幫新生，體現(xiàn)在校內(nèi)外活動(dòng)上、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)工作上、學(xué)習(xí)上及在生活上。二是好生幫差生，即學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，技能好的學(xué)生幫助技能差的學(xué)生，形成一幫

一、互結(jié)對。三是科任教師幫帶后進(jìn)生，一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體，在各方面中有好、中、差之分，我們采取一個(gè)科任教師幫帶數(shù)名學(xué)生的方法，既拉近了師生間的感情距離，又減輕了班主任的壓力。后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)步了，班級就得到整體的提升，從而改善了整個(gè)學(xué)校的德育質(zhì)量。

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