第一篇：關(guān)注孩子健康安全,保障孩子科學午休（本站推薦）

關(guān)注孩子健康安全，保障孩子科學午休

尊敬的家長朋友：

不少研究表明，中午進行適當時間的午休有利于提高下午的學習效率?？墒菑哪壳拔覀兞私獾降那闆r看來,很多孩子在家的午休狀況并不理想。不少孩子很早就走出家門在外游蕩，有的孩子出門太早，沒處可去，就早早地守候在學校門口。根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，在義務(wù)教育階段，午休等時間屬于課外時間，由學生自我管理或者家長管理，除非家長委托、授權(quán)，否則學校并沒有管理責任。

孩子午休的妥善安排，既關(guān)系到對孩子成長的關(guān)懷，也涉及到孩子的基本權(quán)益。孩子午休條件的好壞，直接影響到學習的效率，很多家長除了給孩子每天的午餐錢外，并不過問孩子午休怎么過。如果由于缺乏家長的直接監(jiān)管，而使孩子“流落”街頭，則會造成嚴重的安全隱患，單純的孩子很容易受到來自社會的不良影響和危害。

良好的學習情緒應(yīng)該是“有興趣、但比較平靜”，因此孩子的午休時間也應(yīng)以休息為主。每天中午午飯半小時后，再睡半小時，就正好到了上學時間，可以精神抖擻且從容地去學校。如果沒有條件或不習慣午睡，也應(yīng)該安排一些柔和、放松的活動，如閱讀課外書籍、聽音樂、閉目養(yǎng)神等。從這一周起，我們將更加關(guān)注孩子中午午休和按時到校的情況，并在校內(nèi)及時總結(jié)反饋，讓我們共同引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的午休習慣。

為了保障孩子有科學的作息以和上學、放學的安全，再次提醒家長以下事項：

一、上學時間：早上到校時間為7：30——8：00（為確保孩子上午學習有精神，請盡量保證睡眠時間）；中午到校時間為1：45——2：05；五一放假后改為2：00——2：20。學校溫馨提示：為了孩子的安全，幫助孩子從小建立規(guī)則意識，請家長叮囑孩子過馬路一定要走地下通道或者人行橫道，并請家長以身作則。

二、學生因特殊原因不能到校的，請家長及時向班主任請假。學生在校期間前，不允許私自出校門，如有特殊情況確需離校應(yīng)由家長事先聯(lián)系班主任，并親自到校接孩子。

三、除學校工作人員外，任何人未經(jīng)允許都不得隨意進入校園，如有事情請事先聯(lián)系相關(guān)老師，經(jīng)認可并在傳達室登記后方可進校。

四、中午、下午到學校接孩子的家長請落實，不要隨便找人代替；并請教育孩子不要和陌生人離開。學校鄭重提醒：為了孩子的生命安全，不要讓孩子乘坐超載車輛！

五、學校不允許學生私自帶零食進入校園；不允許攜帶刀具、彈弓、玩具槍等存在安全隱患的器械進入校園；嚴禁易燃、易爆、有毒等危害物品進入校園；嚴禁學生騎自行車到校。

敬請各位家長理解、支持學校工作，和孩子一起遵守規(guī)定。讓我們攜起手來共同保護孩子的安全，讓每一個孩子健康成長

第二篇：關(guān)注幼兒健康 呵護孩子成長

關(guān)注幼兒健康 呵護孩子成長

阿榮旗中蒙醫(yī)院內(nèi)一科到第三幼兒園開展幼兒急救健康知識講座

幼兒安全問題一直是各個幼兒園及家長們關(guān)注的焦點，為了減少因缺乏急救知識而錯失最佳搶救時機的悲劇發(fā)生，2017年10月16日，阿榮旗中蒙醫(yī)院內(nèi)一科組織人員深入到第三幼兒園，為老師們講解急救知識。

在第三幼兒園的舞蹈教室中，青年醫(yī)生閆循學結(jié)合PPT演示，詳細講解了兒童意外傷害急救知識，并針對高熱驚厥、腹痛、鼻出血、氣管異物等傷害的急救方法進行了細致的示范和講解，讓老師們掌握基本的急救技巧。急救知識講座結(jié)束后，老師們紛紛贊揚閆醫(yī)生的急救知識讓大家獲益匪淺，在碰到類似情況就不會手足無措了。

第三幼兒園園方領(lǐng)導(dǎo)也表示，掌握正確的急救知識對老師來說非常重要，并希望以后有關(guān)醫(yī)療方面的知識和問題都能夠得到中蒙醫(yī)院專家醫(yī)生的指導(dǎo)。此次活動現(xiàn)場氣氛熱烈，在未來，普及兒童意外傷害急救知識，傳播急救理念，我們會一直堅持。（通訊員楊麗麗）

阿榮旗中蒙醫(yī)院內(nèi)一科走進第三幼兒園開

展手衛(wèi)生講座

孩子是家庭的中心，家長們都希望自己的孩子健康成長，秋冬季節(jié)天氣嚴寒，孩子們更易患一些呼吸系統(tǒng)疾病。為了提高孩子的自我保健能力，讓孩子少生病，2017年11月17日，阿榮旗中蒙醫(yī)院內(nèi)一科組織人員走進第三幼兒園，為老師和孩子們開展了一堂別開生面的手衛(wèi)生及口腔衛(wèi)生健康知識講座。

活動中，內(nèi)一科青年醫(yī)生閆循學以圖文并茂的形式和淺顯易懂的語言向孩子們講解了手衛(wèi)生及口腔衛(wèi)生知識。讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中懂得了洗手的重要性及正確洗手的步驟。孩子們踴躍回答問題并積極參與“七步洗手法”的示范互動，取得了預(yù)期效果。講座結(jié)束后，老師們就日常幼兒衛(wèi)生保健常識與醫(yī)生進行了溝通和交流。

此次活動加強了對孩子們?nèi)绾握_洗手的宣傳教育，有利于他們養(yǎng)成正確洗手的衛(wèi)生習慣和健康行為，對于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播、提高兒童的自我保健能力具有十分重要的意義。（通訊員楊麗麗）

阿榮旗中蒙醫(yī)院內(nèi)一科積極開展中醫(yī)特色健康教育與膳食指導(dǎo)

高血壓是心梗和中風等嚴重心腦血管疾病的導(dǎo)火索，50%-70%的腦卒中及40%--50%的心梗都與高血壓有關(guān)，致死致殘率極高，給家庭造成了嚴重的負擔。為加強慢性病患者自我保健能力，內(nèi)一科對住院患者積極開展中醫(yī)特色健康教育，針對每名患者的病情，從生活起居、飲食、情志調(diào)理、功能鍛煉等方面臨癥施護。

“這個降壓操動作簡單，又容易記，學會后我就可以自己保健了”，住院患者張素琴高興的說，責任護士楊麗麗正在教患者中醫(yī)穴位降壓操。內(nèi)一科對所有護理人員都進行了降壓操及眩暈操的培訓(xùn)，并都熟練掌握了穴位的具體位置，以便更好的教授患者。（通訊員楊麗麗）

第三篇：關(guān)注孩子成長

關(guān)注孩子成長

---------家庭教育漫談

在和家長交流的時候，許多家長常會有這樣的苦惱和困惑：孩子最聽老師的話，不愿聽家長的話，我們在家該如何配合學校的教育教學工作，對孩子進行家庭教育？家庭環(huán)境、家長的教育學素養(yǎng)是影響孩子成長的一個非常重要的因素。家庭教育和學校教育的關(guān)系如同鋼琴演奏中左右手的關(guān)系，是相輔相成、相得益彰的。家庭教育不能替代學校教育，但又起著學校教育無法替代的作用，其最根本點是道德規(guī)范和文化氛圍對人的潛移默化的影響。下面，根據(jù)我在書籍中從教育大師們那兒借鑒來的相關(guān)經(jīng)驗，和自己工作中的點滴心得體會，談一談幾點看法。

一、讀書習慣的培養(yǎng)。很多家長已經(jīng)意識到，在孩子的學習成長過程中，學習成績不是第一位的，特別在小學低年級階段，關(guān)鍵是學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成。其中，讀書興趣的培養(yǎng)和讀書習慣的養(yǎng)成應(yīng)當放在首位。偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》里指出“家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所占的份量——于學齡前，在很大程度上決定了兒童智力生活狀況?！泵绹逃沂┑栏ジ嬖V我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維?？梢?，讀書不僅可以增長知識使人聰明，它還可以提高我們的思維能力。還有一條來自和朋友聊天時得到的信息：人在看電視時，大腦百分之六、七十的時間思維處于停滯狀態(tài)。如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了愛看電視的習慣，那么，從今天開始，加以控制和引導(dǎo)吧。首先，要有心理準備，壞習慣不是短時間形成的，好習慣也不是短時間可以培養(yǎng)成的，需要您付出心力，更要保持耐心和恒心，其次，想讓孩子喜歡讀書，自己首先做讀書型的父母。你津津有味地閱讀，對于他就是最好的示范。從今晚開始，每天和孩子一道，安靜地看書吧。榜樣的力量是無窮的，你先帶頭來做，要比空頭說教十遍、百遍的效果要好得多。如果你不能在書桌前安坐半個小時，又如何要求孩子每天認真地學習六、七個小時呢？再次，多創(chuàng)設(shè)一些讓孩子“學以致用”、表現(xiàn)自我的機會，增強讀書的目的性和興趣。例如：經(jīng)常舉行“家庭朗讀晚會”、“家庭講故事比賽”，或親戚朋友幾個家庭舉行“家庭聯(lián)誼會”等。評價的時候，多夸獎、多鼓勵，不要心急，“這兒讀得不好，那兒講得不好”會讓孩子泄氣的。該做的做了，然后靜等花開，是一件美麗的事情。最后，讀了一篇文章或一個故事后，引導(dǎo)孩子思考：我讀懂了什么？有什么感想？以提高閱讀的質(zhì)量。學生到了中年級和高年級能不能順利地學習，首先就取決于他會不會有理解地閱讀：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。讓孩子把自己的想法寫出來，低年級的孩子最開始可以是簡單的兩三句話，不會寫的字可以用音節(jié)代替。幾條相關(guān)建議：

1、不要著急，不要攀比，不要提出超越孩子接受能力的要求，讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周有進步，就值得高興，就應(yīng)當鼓勵。

2、要像愛護眼睛一樣愛護孩子的讀書興趣。

3、選擇課外讀物時，只要條件允許，一定要買漂亮、悅目的正版書籍，這是培養(yǎng)孩子愛書之情的第一步。買書后，必須讀完才可以再買一本新的，從小培養(yǎng)孩子的責任感。

4、在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，在他完成作業(yè)時可以看，養(yǎng)成利用點滴時間看書的習慣。

二、全面關(guān)注孩子的身心健康。我想，作為任何一個理智型的家長，在孩子的成長過程中，會把健康放在首位。有一位家長是這樣來教育孩子的：“贏得了世界失去了自己，那又如何？孩子，請你記住，永遠不以健康為代價，去作所謂的拼搏！”我國教育部基礎(chǔ)教育司副司長、國家總督學王文湛在報告中指出，現(xiàn)在的家長在對待孩子的教育問題上普遍存在“四重四輕”：重智育，輕德育；重理論，輕實踐；重身體，輕心理；重言教，輕身教。其實，在對待孩子的身體健康問題上，還存在較為突出的“重營養(yǎng)，輕鍛煉”的現(xiàn)象。因此，在這一問題上，建議如下：

1、多呼吸新鮮空氣，多運動，多睡眠。

2、飲食要清淡。

3、衣服不要過暖和過緊，尤其是足部和頭部要涼爽。

3、孩子不合理的要求，毫不留情地拒絕，絕對不是因為撒潑打滾就可以“爭取”到想要的東西。身體健康的標志是能吃苦耐勞，心理健康的標志是能克服自己的欲望。

三、優(yōu)良品德的培養(yǎng)。社會調(diào)查的結(jié)果證明：對于大多數(shù)人所從事的事業(yè)而言，最終決定其成敗的，“情商”與“智商”一樣重要，擬或前者更為重要。培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，使孩子成為受歡迎的人，首先，要培養(yǎng)孩子的愛心，幫助孩子學習禮儀。從愛身邊的人開始培養(yǎng)，愛爸爸媽媽、愛親人，愛老師，愛同學，愛班集體，愛家庭，愛學校，愛賴以生活的環(huán)境。以禮儀對待所愛的人，用愛心來觀察、對待周圍的世界。愛而且會愛，就是一種偉大的能力。有機會為班級、為家庭、為社會服務(wù)的孩子是幸運的。在這一點上，單純的說教是不夠的，關(guān)鍵是家長的身正垂范。其次，要培養(yǎng)靜氣，培養(yǎng)孩子學會傾聽，塑造孩子溫和的性情。愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的，他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己，這樣的人，怎么可以從生活、書本中有所吸納和汲??？所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進別人說話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和老師的共同責任。家長要做到：自己首先不制造噪音，如果你家電視、音響的聲音一向很大，請立刻擰小，噪音是兒童智力最兇惡的殺手。以靜傳達靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量柔和地對孩子說話。如果想讓孩子喜歡你，聆聽你，試著這樣做：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣，如果覺得難，那就意味著——你該讀書了。如果想跟孩子講什么道理，試著用故事中的例子來說明。再次，要培養(yǎng)孩子的耐心。有一位教育家做過這樣一個測試：他分別發(fā)給幾個被測試的孩子每人兩塊糖果，然后告訴他們，如果半個小時內(nèi)誰不會把糖果吃掉，他會再獎勵四塊糖果。教育家離開半小時后回來，有的孩子兩塊糖果都已吃掉了，有的孩子吃了一塊，剩下一塊，只有少數(shù)孩子堅持了下來，又獲得了四塊糖果。這幾個孩子長大后，又得以獎勵到四塊糖果的孩子，他們的成就最大。

四、賞罰分明。首先，從小培養(yǎng)和保護孩子的名譽感。呵斥要在背著人的私地里進行，而當孩子應(yīng)當受到贊揚的時候，要當著別人的面去做。其次，最好的懲罰是當孩子做了錯事，父母及周圍的人都以嚴厲冷淡的態(tài)度對待他，絕對不能因為實施了體罰而轉(zhuǎn)眼和顏悅色，要堅持不懈，一直等到孩子完全服從，等他用行動彌補過錯了，才可恢復(fù)從前的親切。“冷處理”的使用頻率，隨著孩子的長大而遞減，以至于基本不用。再次，關(guān)注并和孩子一起去做他所喜歡的事情，這是最讓孩子高興的事情，也是對孩子最好的獎勵。要慎用物質(zhì)獎勵，否則會從另一方面培養(yǎng)了孩子的貪婪。

五、培養(yǎng)孩子認真做事的習慣。常聽有些家長這樣說自己的孩子：“腦子很聰明，就是學習太粗心”。孩子的性格是從小在他所處的環(huán)境中潛移默化形成的，學習上粗心的孩子，在生活中其他事情上也常常存在粗心的現(xiàn)象。所以，想改掉孩子粗心的毛病，單純從學習一方面入手是很難的。全面培養(yǎng)孩子認真做事的習慣，首先，在孩子做事（包括低年級孩子開始寫作業(yè)）之前，家長可以給孩子提一些指導(dǎo)性的建議，使其在心里有個小計劃，以商量的口吻，切忌命令；在孩子做事的過程中，家長注意方法的指導(dǎo)，不能因看不慣、心急而包辦代替；在孩子認真完成一件事后，不管結(jié)果如何，及時以贊賞的語言肯定孩子，激勵他以后有興趣和信心不斷嘗試。以后，可慢慢放手，讓其獨立去做。其次，家長的榜樣示范作用也很重要。在很多方面，孩子是家長的一面鏡子。家長用自己的言行給孩子建立這樣一種信念——無論什么事情，一旦確定必須去做，或者選擇了要做，就要認真對待，力爭做到最好。再次，幫助督促孩子養(yǎng)成寫完作業(yè)檢查和寫日記的良好習慣。通過檢查作業(yè)促使孩子進一步改掉學習上粗心的毛病，通過寫日記，經(jīng)常反省自己做事粗心的危害，形成方法，互相促進，形成習慣。

六、培養(yǎng)孩子自我激勵、自我挑戰(zhàn)的能力。首先，家長以孩子朋友的姿態(tài)幫助孩子分析他學習和行為上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢即已經(jīng)養(yǎng)成了哪些較好的學習和行為習慣，劣勢即哪些方面還存在欠缺，有待加強和培養(yǎng)。讓孩子敢于面對自己，教會他善于剖析自己。其次，確立合理的目標，即付出一定努力能達到的目標，鼓勵孩子去摘跳一跳可以摘到的果子。目標太低，孩子難以提高，目標太高，一方面難以實現(xiàn)，另一方面，拔苗助長的做法不利于孩子的長遠發(fā)展?？稍诎嗬锎_立一個競爭對象，也可以與自己的過去對比，不斷超越自我。再次，送給孩子對其成長有益的偉人傳記等方面的書籍，讓孩子從小樹立遠大的目標，用偉人成長奮斗中的一些事例來激勵孩子不斷進步。

七、培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑的能力。偉大的科學家愛因斯坦說過：提出一個問題往往比回答一個問題更重要。發(fā)現(xiàn)問題的前提是思考，敢于質(zhì)疑的前提是不唯師、不迷信權(quán)威，尊重事實、真理，需要勇氣與知識的鋪墊。首先，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛思考的好習慣。獲得諾貝爾獎的意大利科學家費米，從小非常喜歡讀書，書讀多了，疑問也就多了，什么是行星，潮汐，陀螺旋轉(zhuǎn)……由于他好讀書，勤于思索，知識增長很快，他17歲考上大學，21歲取得了博士學位，37歲獲諾貝爾獎。孩子的童年時期，年齡越小，問題越多，所以家長一定要注意保護孩子的問題意識。平時，家長對于孩子發(fā)現(xiàn)了問題要及時表揚，對于孩子提出的問題也應(yīng)認真對待，解答不了，教給孩子找到答案的方法，去圖書館、書店、上網(wǎng)查資料等。其次，多帶孩子接觸大自然，參觀一些科學展覽等，拓寬孩子的視野。引導(dǎo)孩子學會觀察，養(yǎng)成善于觀察、積極思考的習慣。再次，引導(dǎo)孩子于不疑處見疑。千萬人說蘋果會往地上落，卻只有牛頓一個人問其中的原因。孩子有了善于思考的前提，還要鼓勵孩子從一些常見的事物、現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。最后，鼓勵孩子對權(quán)威結(jié)論敢于質(zhì)疑。家長和老師在孩子的面前要敢于承認自己的錯誤和不足，告訴孩子許多知識和經(jīng)驗是前人比我們早發(fā)現(xiàn)了而已，也可能會存有不足，需要一代一代人來發(fā)現(xiàn)，來改進。

八、培養(yǎng)孩子簡單做事的能力。簡單做事不是敷衍了事，而是科學地做事，以節(jié)省時間、精力為目的，過程縮水而結(jié)果不縮水。首先，幫助孩子建立時間寶貴、要珍惜時間的觀念。不要空盼，要實干，明天的果子結(jié)在今天的樹上，今天不栽樹，明天就不會有果子吃。在這個問題上，家長的身體力行比空頭的說教效果要好得多。其次，教給孩子簡單做事的方法，幫助孩子學習經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。舉個簡單的例子，書包里的物品擺放整齊、有序，在收放物品的時候速度肯定會快，寫完作業(yè)后不能自己及時整理書包，或亂塞一通的孩子會表現(xiàn)出慢，甚至滿頭大汗找不著的情況。大人也是如此，物品有固定的擺放位臵能節(jié)約不少時間，當然這只是簡單做事的其中一個方面。

每個孩子的性格是不同的，沒有完全適合于哪一個孩子的一套現(xiàn)成的教育方法，也沒有哪一種教育方法會適合所有的孩子。要想教育好自己的孩子，還需家長在教育的過程中善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)。這樣，才能實現(xiàn)較為理想的教育。

第四篇：關(guān)注孩子科學教育 重拾失落科學精神

關(guān)注孩子科學教育 重拾失落科學精神

編者：每到周末，常見許多家長帶孩子忙著參加奧數(shù)、英語等輔導(dǎo)班，很少見其在培養(yǎng)孩子學科學、愛科學上鉚勁兒?？萍拣^、博物館等科普場所顯然沒有商場、公園熱鬧，其中的設(shè)施孩子也往往不感興趣。其他諸如學術(shù)造假時有發(fā)生、科研隊伍后繼乏人、學生動手能力差等，均暴露出科學教育尤其是早期科學教育的不足。本期刊發(fā)這組稿件意在表明，科學教育對于一個人的成長非常重要，它不僅僅是為了培養(yǎng)一大批科學家，還能幫助我們養(yǎng)成一種實事求是、無私奉獻、批判與懷疑、團隊合作的科學精神，而后者尤其是當今社會非常欠缺的。

在現(xiàn)實生活中，科學教育不僅是學生家長不熱衷，學校和社會也沒有給予高度重視。那么，科學教育為什么熱不起來，真的可以忽略不計嗎？科學教育應(yīng)該如何開展，哪種途徑更有效？日前，記者與北京師范大學教育學院劉英健就此問題進行了探討。

科學教育熱不起來的因素有很多，主觀原因在于對科學教育認識不到位，客觀原因在于學校設(shè)施和師資所限

美國漢學家費正清曾經(jīng)指出，科學在中國之所以未能得到充分而系統(tǒng)的發(fā)展，與中國的傳統(tǒng)文化過于重視歸納法而非演繹法這一特色有一定關(guān)系。在沒有演繹邏輯學支撐的情況下，中國的科學研究很難成長或者成熟起來，而科學又恰恰需要嚴密的推理和論證。

“除了與我國的文化傳統(tǒng)有關(guān)以及我國沒有真正的科學史之外，科學教育熱不起來的現(xiàn)實因素，主要在于人們對科學教育認識不到位?！痹趧⒂⒔】磥?，傳統(tǒng)的家庭教育更多放在塑造孩子的身體和養(yǎng)成教育方面，理所當然地認為科學教育是學校教育的分內(nèi)之事。而學校由于承擔了學生德育、智育、體育、安全等多重任務(wù)，加上受場地、設(shè)備和應(yīng)試等因素影響，很難實施全面而系統(tǒng)的科學教育。

科學教育效果不佳的另一個客觀因素是師資隊伍。一方面，新一輪課程改革實施以后，科學課逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生的動手能力和探究意識，這就要求教師具有全科的知識背景和較高的教學技能。而當前的師范教育尚未很好地與新課改接軌，科學課老師往往經(jīng)過階段性培訓(xùn)后即上崗，但學科積累和教學經(jīng)驗不能立竿見影。另一方面與教師編制有關(guān)。目前，全國中小學專職科學課老師平均每所學校不超過3人。從現(xiàn)實來講，老師更愿意教主科，家長和學校也更重視。一些學?？茖W課課時不足，甚至被擠占的現(xiàn)象并不罕見。

另外，不同學段的學科設(shè)置也直接導(dǎo)致科學教育舉步維艱。在幼兒園開設(shè)的科學活動課，孩子們初步獲得了科學體驗。但到了小學1-2年級，科學教育的內(nèi)容被放在《品德與生活》課里，與德育、社會教育糅雜在一起，小學三至六年級劃入《品德與社會》課，這意味著科學課并沒有以一門核心學科的形式一以貫之。到了中學階段，學生直面物理、化學、生物等課程，宏觀的科學基礎(chǔ)尚未打牢，便直接過渡到具體的學科學習。

科學教育理應(yīng)得到更多的支持，盡快形成國家資助、社會支持、學校重視的有利于科學教育發(fā)展的局面

孩子天生就是一個小科學家，普遍具有一種探索意識。因此，滿足孩子的探究欲望，培養(yǎng)其科學入門的基本原則和方法，將極大地拉近孩子與科學之間的距離，也有利于孩子身心素養(yǎng)的提高。據(jù)劉英健介紹，美國在上世紀90年代中期以后，掀起了新一輪的中小學科學教育改革的浪潮。1985年，美國科學促進委員會率先發(fā)起“2061計劃”，將科學與數(shù)學、語文、社會共同作為四大核心課程，在課程中培養(yǎng)學生做一個尊重科學、熱愛科學的人。

“科學教育理應(yīng)得到更多的支持，盡快形成國家資助、社會支持、學校重視的有利于科學教育發(fā)展的局面?！眲⒂⒔≌f，學校依然是科學教育的主場地，課堂是主渠道。首先在課程上不能斷檔，小學一至二年級要開設(shè)科學課，要注意學科內(nèi)部的連續(xù)性和傳承性。同時加強師資隊伍建設(shè)，保證教學質(zhì)量，并創(chuàng)造條件滿足科學課的器材、場地等設(shè)備要求。在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，科學課重點應(yīng)放在培養(yǎng)學生科學探究的能力與意識、與同伴互動交流等方面，讓孩子近距離接觸科學。小學一至二年級是科學意識培養(yǎng)的最重要階段，更應(yīng)該注重科學教育。學?？梢云刚埧茖W家來學校講課，也可以定期開展科學活動，如科技節(jié)、科技周等。組織學生參觀科技館等場所也是很好的方法，但前提是要做好充分的準備，而不是簡簡單單的一進一出看熱鬧，那樣將錯過良好的教育時機。而且，數(shù)字科技館和圖書館具有費用不高、設(shè)施簡便等特點，也是當前實施科學教育的有效途徑。

劉英健強調(diào)，和德育一樣，科學教育絕不是科學課老師一個人的事情，每個學科的老師都有責任與義務(wù)，都應(yīng)該在教學行為中滲透。例如小學語文有一篇《長城贊》，語文老師可以圍繞長城的構(gòu)造、建筑材料、修建年代及背景等予以全面的介紹，而不是簡單分析這篇課文的詞、句、段落大意、中心思想等。1996年，法國在中小學開始推廣“動手做科學教育計劃”。該計劃實現(xiàn)了課堂教學與科學教育活動的有機結(jié)合，而且號召學生家長和學校所在街區(qū)參與到課堂教學與實驗活動中，學生從中真正得到了科學思維的訓(xùn)練。

科學家深入中小學其實在作一種表率，對提高學生的科研熱情和科學活動的質(zhì)量是一個極大的推動

科學家不應(yīng)高不可攀，也不能總是一頭扎在實驗室里。據(jù)劉英健介紹，很多國家有鼓勵科學家走進校園的傳統(tǒng)，并形成了一系列行之有效的支持制度。法國科學院院士、諾貝爾物理獎得主喬治·夏帕克每年都帶領(lǐng)一批院士和科學家深入法國的部分中小學，和老師們一起備課、教學。法國國民教育部還規(guī)定，理科大學生畢業(yè)前要到中小學擔任科技輔導(dǎo)員的角色。美國著名機器人設(shè)計師辛希婭·布利澤爾也經(jīng)常深入學?；蛟诰W(wǎng)上與小學生們交流，講解自己的求學經(jīng)歷和與機器人有關(guān)的知識。

這些科學家們熱心科普工作，與中小學密切交流，并不意味著在浪費寶貴的科研時間，這實際上跟國家的科研制度直接相關(guān)?？茖W家將自己的研究成果和心得講給中小學生，會讓更多的學生了解他和他的研究，引起社會的廣泛關(guān)注。從中，科學家能夠更容易地申請到更多的科研經(jīng)費，從而實現(xiàn)科研的良性循環(huán)。而我國的科研體制更多是考察學術(shù)論文的發(fā)表量，而不是以在科學普及方面做了哪些工作、為青少年寫了多少科普讀物等作為衡量標準。

“科學家深入中小學其實在作一種表率，對提高中小學生的科研熱情是一種極大的推動?！眲⒂⒔≌f，科學家到學校和社區(qū)給予指導(dǎo)，也能幫助教師準確地把握科技活動內(nèi)容的科學性，為中小學、幼兒園科學教育改革提供智力支持，提高科學活動的質(zhì)量。目前，我國公眾參與科學普及的熱情還需提高，非常需要形成一個全民學科學、愛科學的氛圍，除了利用媒體宣傳，科學家以身示范也是一種值得推廣的方式。而且，科學在本質(zhì)上都是源于生活并服務(wù)于生活，不能也不應(yīng)該成為建在空中的樓閣。

科學最寶貴的價值不只是給人類帶來物質(zhì)方面的利益，還有諸如無私奉獻、實事求是等科學精神的培養(yǎng)

美國科學家、諾貝爾物理學獎獲得者費曼，小時候?qū)π游锖芨信d趣。與小伙伴一起玩時，小伙伴很流利地說出了各種國家對一只小鳥的稱呼。費曼很苦惱，因為他什么也不知道。回家后，他埋怨父母沒教他。爸爸告訴他，了解小鳥的名字不是最重要的，重要的是了解它的生活環(huán)境、作息習慣以及如何捕食等。而帶著問題去細心觀察，會有更多意想不到的收獲。正是父親的這番教育，費曼逐漸養(yǎng)成了愛思考、善于觀察的習慣，最終取得了很高的成就。

費曼的故事告訴我們，科學教育不僅僅是一種知識的傳授，更重要的是科學精神的培養(yǎng)?？茖W精神表現(xiàn)在科學家生活中的各個方面，甚至表現(xiàn)為一種突出的人格或個性。1935年，愛因斯坦在居里夫人悼念會上說，像居里夫人這樣的第一流人物對時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，例如她的堅強、她純潔的意志、她的嚴于律己、她的客觀、她公正不阿的判斷，也許比單純的才智成就還要大。這也表明，偉大的科學家之所以能取得偉大的成就，科學精神所發(fā)揮的作用無論給予多高的評價都不過分。

“科學教育在培養(yǎng)孩子科學精神的同時，也在其身心中植入了一種道德規(guī)范?！眲⒂⒔≌f，這種道德規(guī)范能夠幫助他們更好地發(fā)展、成才。而培養(yǎng)兒童的科學精神，應(yīng)該貫穿于科學活動中，通過有趣的活動來吸引孩子的興趣。一旦他們感受到了科學活動的樂趣，自然會全心全意投入其中。老師或家長如果給予適當指導(dǎo)，孩子的耐心、細心、同情心和意志力都會得到加強，即使最終成為不了科學家，這種精神也會讓其在未來的成長中受益無窮。

第五篇：關(guān)注孩子共同成長

關(guān)注孩子，共同成長

孩子是父母手中的寶，哪一個做父母的，不希望自己的孩子能有所成就呢？正可謂“望子成龍，望女成鳳”。可是，只有美好的愿望是不 行的，孩子就像一張白紙，美麗的圖畫需要我們和孩子一起共同描繪。

家長能關(guān)注孩子的各方面成長，這對孩子是一件很好的事。首先，我們不可能時時刻刻的關(guān)注孩子的一切，更何況還有大部分時間孩子在學校，無數(shù)事實已經(jīng)證明，家長只有充分了解孩子在學校的情況，密切配合學校的教育，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合，才能確保孩子的身心健康發(fā)展。所以我們要做的就是看孩子在家中的表現(xiàn)，看是否和以前一樣，比如有一天孩子回家直接就去做作業(yè)，沒有像平常一樣吵著要看電視，家長就可以適當關(guān)注一下，家長要和孩子建立起良好的關(guān)系。如果家長知道孩子今天心情不好可是孩子不愿意和你說為什么，那也 沒有用，所以有了良好關(guān)系以后，孩子會把開心的不開心的都和家長分享。這樣就能關(guān)注孩子的心靈成長，是否對父母的教育方式感到不滿。

孩子越來越有自己的見解，表現(xiàn)為對家長的要求學會了討價還價，讓家長覺得一些要求貫徹不下去，這需要家長朋友們多想辦法，多試一試，辦法總比困難多，要一直關(guān)注孩子的成長，同時拋棄一些不合理的要求。防止出現(xiàn)以下兩種情況：

1、不管不問，認為學習完全靠學生自己，是學生自己的事，而學生在這一階段中確實會遇到一些實際的困難（心理上的困難或知識上的困難），也確實需要父母的幫助，而一旦得不到父母的及時幫助，孩子就不會克服困難甚至被困難打倒。

2、管得太嚴，一點自由時間都沒有，整天學習再學習，感到厭倦。

3、難與父

母溝通。許多學生認為與父母溝通比較困難，父母總是居高臨下，擺出一幅威嚴的面孔，訓(xùn)斥自己，即使自己有了困難也不愿對父母講。特別是對父母的嘮叨，容易產(chǎn)生抵觸情緒。說到成長似乎是孩子們的事，其實成長，不是孩子們的專利，家長也需要成長。成長是什么意思？就是人的知識、能力、閱歷等逐步積累，人越來越成熟，以致越來越有成就。從不會做生意到會做生意，到會做大生意是成長的過程；每月的收入從幾百元到幾千、幾萬，是成長；從小生意做到大生意，從擁有一間簡易房到一棟大樓，是成長；從一個小職員到主管，到老總，更是成長。孩子要成長，家長也需要成長，道理是一樣的。十來歲的孩子會對父親說：“爸爸，你好偉大！”二十歲時會對父親說：“爸爸還可以！”三十歲可能會對父親說：“爸，你那些想法都跟不上時代了！”四十歲時恐怕會對父親說：“爸，你不懂，安心養(yǎng)老吧！”為什么會有這么大的變化？因為孩子在成長，而家長沒有成長。因此，我想，為了孩子，家長也應(yīng)努力成長。下面，我就從決定人成長的幾個主要因素，談?wù)勎覀兗议L該怎么做。才是一個稱職的家長。打個比方吧。一個人，在荒無人煙的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到達水草豐茂的生命之地呢？一要明確自己最需要的是“水”；二要能達到一個有水的目的地，一棵樹，一片草或一泓清泉；三要努力地往哪個目的地前進。人生就猶如沙漠跋涉，理想就是那個目的地--生命之源。沒有理想，就只能在沙漠里亂撞，以致老死。一些人，生活沒追求，安于現(xiàn)狀，“喝點麻辣燙，打點小麻將，看點歪錄相?！本妥约憾?，可能樂得其所；也許無傷大雅，但是，作為家長，就有可能會影響到下一代。有的家長，自己沒讀多少

書，有小房子住著，有小生意做著，就覺得此生足已再無所求，因此也認識不到讀書學習的重要性，對孩子的學習不聞不問，那實質(zhì)是很危險的。要知道，你的孩子如果也像你那樣，到你那樣的年齡，社會競爭無比激烈，可能連基本生活也難以維持，更談不上一輩比一輩強。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長都在生活，雖然生活的質(zhì)量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢？他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長的照管，只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了。請看這樣一些現(xiàn)象，對照一下或許不在少數(shù)。早上，家長要睡懶覺，就甩給孩子一塊錢“去自己買油條、方便面去。”孩子可能隨便買了點零食就上學了，也可能根本沒買，或是貪玩買了小玩具。兩節(jié)課下來，餓得兩眼發(fā)花，甚至惡心嘔吐，我們也時有這樣的情況發(fā)生。再看，孩子蓬頭垢面，渾身臟兮，衣冠不整，也來到了學校，一問，“你媽媽呢？”說是“打麻將去了。”又看，孩子放學回家了，進不了家門，以致深夜還在外面游蕩，沒吃飯，當然談不上做家庭作業(yè)了，父母呢。出去玩了。這種孩子，心理怎會健全？性格怎會活潑？能力怎會提高呢？他們長大后，可能連他們父母的那種生活水準都很難保持。家長要通過孩子經(jīng)常了解在學校的表現(xiàn)，過問作業(yè)完成情況。雖然會讓孩子不樂意，但放任不管會讓孩子對學習懈怠，因為家長對自己的孩子都了解的比較詳細，自己孩子是什么品質(zhì)的人家長應(yīng)該清楚。也許你認為孩子的學習是他自己的事，不用家長管，也許你身邊有這樣的例子，認為管和不管一個樣。我也認為，特殊品質(zhì)的孩子，不用大人管的孩子是有的，但這些孩子是群體中的極少數(shù)，大部分的孩子都是要在管理之下才能做

出成績，其實成年人也是一樣，任何人缺乏管理靠自動自發(fā)，大部分都會拖拉墮落，何況孩子？因此，在管孩子上，雖要講方法，但絕不能放任不管。每天過問一下孩子在學校的學習、聽課、作業(yè)等情況，根據(jù)與老師的溝通了解的情況及時要求孩子把每天的學習合理安排并且把各項學習及作業(yè)落到實處，也是家長管理孩子最重要的方面。假設(shè)孩子不愿意聽您嘮叨，你一定要講究一些方法和技巧，怎樣達到溝通的目的，應(yīng)該善于學習和思考。

做一個與孩子一同成長的合格家長，家長也要樹立人生理想。家長也要嚴謹生活，家長也要努力學習。要關(guān)注孩子學習過程，關(guān)注學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績。要尊重孩子，尊 重規(guī)律，營造良好的家庭教育環(huán)境。

讓我們與孩子共同成長吧。今生今世，我們只有一次身為人父人母的機會。這是我們返回童年與孩子一起學習成長的唯一機會。孩子是我們的孩子，但最終他是社會的。我們給予了他生命，更應(yīng)該給予他科學的教育。作為父親母親只有不斷提高自己的素養(yǎng)。才能讓愛的臂膀更加 的堅強有力！才能托起這明天的太陽。