第一篇：中學學風建設實施方案

樊村中學學風建設實施方案

為了提高我校教育教學質量，確保教學工作穩(wěn)步前進，樹立良好的班風、學風，科學規(guī)范地管理好學生。特制訂如下學風建設方案：

一、學風建設總目標：樂學、勤學、善學，創(chuàng)建學習型班級。

二、學風建設總布局：學風建設是個系統工程，要始終圍繞“樂學、勤學、善學，”的總目標，以學生為本，以教學工作為著力點，強化過程管理，分階段突出重點，帶動學校各方面工作整體推進。

（一）教務處：全面牽頭學風建設工作，加強常規(guī)管理力度；

（二）年級組、班主任:

(1)將班級學風建設作為班級工作的頭等大事來抓，通過前途、理想教育抓班風，樹學風，在班主任工作計劃中應根據班級實際狀況，制定班級目標和具體措施。

(2)認真籌劃，精心組織好班會。

(3)協調任課教師，抓好學風建設，開展“讓老師喜歡上我們班的課”的活動。

(4)在期中、期末考試質量分析的學生會上要將著眼點放在學習過程上，切忌只重結果，不看過程的現象?？茖W、客觀、多元評價學生。充分發(fā)揮評價體系的激勵功能。

(5)在日常工作中，要多了解學生、研究學生，以理解、關愛學生為基礎，鼓勵和培養(yǎng)學生形成良好學習習慣與風氣。

（三）學生干部

有一定的組織領導能力，能協助教師獨立開展并完成各種學習活動，營造良好的班級學習氛圍。

三、工作切入點：

第二篇：中學學風建設實施方案

中學學風建設實施方案

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優(yōu)良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量。為進一步建設學生成長成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。

一、建設目標：

本次活動著力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。努力達到：認真學習的學生明顯增多，態(tài)度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規(guī)范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優(yōu)化，教學質量進一步提高。

二、領導小組 組

長：

成員：

三、實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動階段

1．國旗下講話。通過國旗下講話，吹響加強學風建設的號角，使學生初步了解學風建設的重要意義及基本要求。

2．教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的責任，了解學風建設活動的相關事宜。班主任要發(fā)揮指導作用，加強班風建設。3.倡議書。由團委和學生會向學生發(fā)出“學風建設，從我做起”的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。

4.班會。班主任通過班會深入宣傳學風建設的重要性，通過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，并提出今后學風建設的具體措施。

5.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學風建設實施方案。

6.輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發(fā)展。第二階段：全面實施階段 1.規(guī)范課堂教學常規(guī)。

（1）學習幾個環(huán)節(jié)的要求：①預備。預備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準備。②聽課。認真聽講；學會筆記；積極思考；踴躍發(fā)言；敢于質疑。③復習。養(yǎng)成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。④作業(yè)。獨立及時完成作業(yè)；作業(yè)錯誤要訂正。⑤考試。認真、規(guī)范考試；養(yǎng)成誠信考試不作弊的習慣。

（2）教師職責：各科任教師是課堂管理的第一責任人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發(fā)生。

（3）具體工作安排：①各班指定學習委員為課堂教學常規(guī)考核的負責人，負責填寫課堂教學常規(guī)考核記載表，每天下午四節(jié)課后將填寫好的表格送班主任。②上課預備鈴響后，學生必須立即進入教室，保持教室安靜，準備上課。預備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學提出批評，并讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學生未進教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發(fā)生的，上課教師也要及時指出，并讓學習委員記載到考核表中。③上課期間，各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情況進行巡查，巡查期間發(fā)現有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出，并讓學習委員記載在考核表中。④教師要認真檢查學生作業(yè)，對于作業(yè)中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業(yè)的，或作業(yè)不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。⑤各課代表和組長要認真及時完成布置和收繳作業(yè)的任務，發(fā)現有抄襲作業(yè)現象的，要報給學習委員，記錄在案。

2．抓實早讀、午休和晚自習管理。

（1）早讀、午休和晚自習要求 ；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生；午休和晚自習必須做到“零抬頭、無聲音”，控制“三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。

（2）具體工作安排 ；每天早讀、午休和每節(jié)晚自習，由各年級文明監(jiān)督員對各個時間段的情況進行檢查。對于遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭等情況進行檢查考核，每日公布反饋。（3）為保證學生集中精力學習，培養(yǎng)良好行為習慣。建議學校采取以下兩項措施。①中午學生不得回宿舍休息或洗衣服，學生吃完午飯立即到教室午休，午休時間提前到12：15分，下午放學到第一節(jié)晚自習期間可適當延長時間，以便于學生處理生活中的事情。②中午和傍晚，走讀生一般不到校外就餐。如家中確有家長為其燒飯，并能保證學生及時回家吃飯并按時到校的，請家長與班主任聯系確認，由班主任同意后到政教處統一辦理相關手續(xù)，門衛(wèi)憑政教處出具的證明放其回家就餐。

3．加強學法指導，提高學習效率。

（1）每次考試過后，組織優(yōu)秀學生和進步突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。（2）各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。（3）全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環(huán)節(jié)，并在此基礎上對學生進行個別指導。（4）各年級組織教師進行學生作業(yè)的評比，選出比較規(guī)范的作業(yè)進行展示。

4．加強學習目的教育，激發(fā)學生學習內驅力。召開主題班會 主題一：《從現在做起，培養(yǎng)良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。討論以下兩個問題：A我在學習中還存在哪些問題? B解決這些問題的辦法措施有哪些？ 主題二：《刻苦讀書，實現理想》，通過讓學生說說自己的理想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優(yōu)點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。5.開展小型多樣的學科比賽。

以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發(fā)學生學習動機，調動其學習積極性，培養(yǎng)其良好的學習習慣。第三階段：總結表彰階段 各班選出學風建設活動中表現突出、進步明顯的學生進行表彰。各年級推薦在學風建設中學習風氣濃、學習成績居于年級前列或學習成績進步比較明顯的班級進行表彰。

四、工作要求

1.各部門、各年級部、各班級要高度重視、認真組織、貫徹落實、爭取實效。2.學校行政干部、骨干、優(yōu)秀教師與班主任要在學風建設活動中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領全體學生開展優(yōu)良學風建設。

3.全體教職員工要積極參與到學風建設中去，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務扶助學風，以環(huán)境養(yǎng)育學風，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

第三篇：紅山窯中學學風建設實施方案

紅山窯中學學風建設實施方案

學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。為了進一步創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質量的不斷提高，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以營造“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍，形成“篤學、創(chuàng)新”的校風為目標，以落實學生日常良好習慣為重點，堅持平時教育與重點教育相結合，按照系統化、科學化、規(guī)范化的管理要求，努力建設優(yōu)良的學習環(huán)境，形成良好的學風。充分調動學生的積極性，發(fā)掘學生的潛能，促進學生全面進步，全面提高我校整體教育水平和教育質量。

二、當前存在的問題：

1、就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。

2、部分學生主動學習、自我學習的能力較差，課堂表現意識差，良好習慣還未養(yǎng)成。

3、部分班級的班風、學風有待于進一步轉化。

4、部分班級得過且過，整改意識差，效果不明顯。

二、學風建設的主要內容

1、對學生進行信心教育，培養(yǎng)學生的主動意識

通過開展勵志教育活動，增強和培養(yǎng)學生的自信心，要讓學生人

人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學生積極創(chuàng)造樹立提升信心的機會，讓每一個學生時時刻刻都處在一個“我能行”的氛圍中，通過教師的努力，讓學生看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學習中，去圓自己的人生夢想。本活動可通過開展學習經驗交流，幫助學生尋找自身的的閃光點，開展班級活動展現學生才能等形式來進行。

2、對學生進行感恩教育，激發(fā)學生的學習動力

古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”。進行感恩教育就是讓學生感知家長、教師辛勤付出，使他們對父母的養(yǎng)育、教師的教育有感激之情，從而常懷回報之意，并把這種積極的情感內化為奮進的動力。感恩是學生責任感、使命感產生的源泉，是自信、自強、自助的動力。在這項教育活動中，結合實際，我們可以開展的活動：一是通過寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報告和舉行“我為教師獻禮”等活動，教育學生尊重父母，感激親人，刻苦學習，回報關愛和培養(yǎng)他的人，使學生因感恩而努力學習，調動學生內心深處的學習積極性。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結合起來，讓學生正確面對成長過程中的挫折、困難，要充分認識到成功無處不在，只要努力人人都能成功；消除學生心理發(fā)展障礙，鋪平學生自信心養(yǎng)成的道路，這樣才能使此項活動起到產生學習動力的源泉和保證的作用。

3、培養(yǎng)良好習慣，形成良好的班風、學風

良好的學習、生活習慣的養(yǎng)成，對于學生的成長、成才非常重要。俗話說得好：良好的習慣等于成功的一半。學生的養(yǎng)成教育要從一入學就抓起并要常抓不懈，在活動中，要以入規(guī)教育和規(guī)范行為活動為主要形式。在這一方面要重點做好以下幾項工作：一是認真搞好學期初教育，在新生入學和學期第一周月向學生宣傳、學習行為習慣規(guī)范，讓學生認真學習并逐條領會。二是嚴格督促落實，常抓不懈。制定學風建設活動實施意見，抓好落實。形成學校抓、年級組抓、班級抓、學生抓，學校、年級組做好統計、匯總，發(fā)現問題并及時糾正。盡快形成良好的班風、學風。

學生良好學習習慣評價指標

（1）、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調查）（2）、課前預習：學生能根據第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習情況、課堂觀察）

（3）、課前準備：課前班內秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內氣氛、個別學生準備)（4）、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

（5）、積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。

（6）、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與

并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。

（7）、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

（8）、認真書寫：課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本）

（9）、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據教師的評價進行改錯調整，建立錯體本（檢查作業(yè)、課堂觀察）

（10）、節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布置的任務能主動的學習其他知識。

（11）、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記）

（12）、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。

（13）、完成學習任務：根據老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務。

（14）、課后復習：課后能把當天的學習內容主動進行復習、歸納、整理。

（15）、自我糾偏：學生存在偏科現象，自己能夠及時進行調整學習。

（16）、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。

4、進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍

班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育為一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創(chuàng)造制作的標語口號及教室后面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優(yōu)秀習作、優(yōu)秀學習成果等。

三、學風建設活動推進步驟

學生的良好學習習慣的形成是一個過程，更是一個不斷完善、提高的過程，我們既要追求短期內的顯著變化，又要把此項工作作為一項長期的任務來抓，為此我們結合學期初開展“行為習慣養(yǎng)成月”活動，推進工作安排如下

第一階段：（3.8---3.15）宣傳發(fā)動階段

各年級、各班級根據學校學風建設活動實施意見，結合本年級學生學習狀況制定年級“學習習慣規(guī)范月活動實施意見”，指導各班級學好文件精神，開好主題班會，對學生進行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各年級同時制定本年級實施方案，并形成書面材料。

第二階段：（3.15---7.5）貫徹實施階段

1、各班級根據學校、年級組要求做好全面部署與安排，抓住重點，全面落實良好學習習慣的各項指標。

2、以年級組、班級為單位，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。并書面寫出總結，并提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評。

第三階段：（7.5---7.15）總結階段

各級部、各班級在實施的過程中，通過發(fā)現問題、解決問題，總結“規(guī)范月”的成功經驗與存在的問題，規(guī)劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。

第四階段：深化提高階段

總結學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉變。

四、工作措施

1、成立活動組織，明確工作職責。

為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立由楊俊才校長為組長，吳有梅任副組長，閆積哲、李昌年及各班班主任為成員的活動領導小組。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。

2、嚴格督導檢查，常抓不懈。

學風建設是一項系統的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發(fā)現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。

3、以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉變。

各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為

主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。

紅山窯中學

2012.3.2

第四篇：學風建設實施方案

大成學校學風建設實施方案

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優(yōu)良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量。為進一步建設學生成長成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。

一、建設目標：

本次活動著力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。努力達到：認真學習的學生明顯增多，態(tài)度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規(guī)范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優(yōu)化，教學質量進一步提高。

二、領導小組 組長：黃先明

成員：鄭劍波 張之峰 騰建榮 張 超

三、實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動階段

1．國旗下講話、校園廣播。通過國旗下講話和校園廣播，吹響加強學風建設的號角，使學生初步了解學風建設的重要意義及基本要求。（團委負責）

2．教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的責任，了解學風建設活動的相關事宜。班主任要發(fā)揮指導作用，加強班風建設。（教導處）3.倡議書。由團委和學生會向學生發(fā)出“學風建設，從我做起”的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。

4.班會。班主任通過班會深入宣傳學風建設的重要性，通過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，并提出今后學風建設的具體措施。（德育處）

5.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學風建設實施方案。（教導處 德育處）

6.輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發(fā)展。

第二階段：全面實施階段 1.規(guī)范課堂教學常規(guī)。

（1）學習環(huán)節(jié)的要求：①預備。預備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準備。②聽課。認真聽講；學會筆記；積極思考；踴躍發(fā)言；敢于質疑。③復習。養(yǎng)成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。④作業(yè)。獨立及時完成作業(yè)；作業(yè)錯誤要訂正。⑤周練習與階段性聯系。認真、規(guī)范考試；養(yǎng)成誠信考試不作弊的習慣。

（2）教師職責：各科任教師是課堂管理的第一責任人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發(fā)生。

（3）具體工作安排：①各班指定學習委員為課堂教學常規(guī)考核的負責人，負責填寫課堂教學常規(guī)考核記載表，每天下午四節(jié)課后將填寫好的表格送班主任。②上課預備鈴響后，學生必須立即進入教室，保持教室安靜，準備上課。預備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學提出批評，并讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學生未進教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發(fā)生的，上課教師也要及時指出，并讓學習委員記載到考核表中。③上課期間，教導處及各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情況進行巡查，巡查期間發(fā)現有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出或拍攝照片，并讓學習委員記載在考核表中。④教師要認真檢查學生作業(yè)，對于作業(yè)中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業(yè)的，或作業(yè)不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。⑤各課代表和組長要認真及時完成布置和收繳作業(yè)的任務，發(fā)現有抄襲作業(yè)現象的，要報給學習委員，記錄在案。

2．抓實早讀、午休和晚自習管理。

（1）早讀、午休和晚自習要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生；午休和晚自習必須做到 “零玩耍、無聲音”，控制 “三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。

（2）具體工作安排；每天早讀、午休和每節(jié)晚自習，由各年級值周教師對各個時間段的情況進行檢查。對于遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭、做小動作等情況進行檢查考核，每日公布反饋。以年級組、班級為單位，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等，并書面寫出總結，提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評。

3．加強學法指導，提高學習效率。（1）每次階段考試過后，組織優(yōu)秀學生和進步突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。

（2）各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。

（3）全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環(huán)節(jié)，并在此基礎上對學生進行個別指導。

（4）各年級組織教師進行學生筆記、作業(yè)的評比，選出比較規(guī)范的筆記、作業(yè)進行展示。

4．加強學習目的教育，激發(fā)學生學習內驅力。召開主題班會 主題一：《從現在做起，培養(yǎng)良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。討論以下兩個問題： A我在學習中還存在哪些問題? B解決這些問題的辦法措施有哪些？

主題二：《刻苦讀書，實現理想》，通過讓學生說說自己的理想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優(yōu)點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。

5.開展小型多樣的學科比賽。以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發(fā)學生學習動機，調動其學習積極性，培養(yǎng)其良好的學習習慣。

第三階段：總結表彰階段

各級部、各班級在實施的過程中，通過發(fā)現問題、解決問題，總結“規(guī)范月”的成功經驗與存在的問題，規(guī)劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。開好級部學風建設交流會?？偨Y學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉變。各班選出學風建設活動中表現突出、進步明顯的學生進行表彰。各年級推薦在學風建設中學習風氣濃、學習成績居于年級前列或學習成績進步比較明顯的班級進行表彰。

四、工作要求

1.成立活動組織，明確工作職責。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，各部門、各年級部、各班級要高度重視、認真組織、貫徹落實，務求實效。

2.嚴格督導檢查，常抓不懈。學風建設是一項系統的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發(fā)現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。

3.以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉變。各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中，全體教職員工要積極參與到學風建設中去，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務扶助學風，以環(huán)境養(yǎng)育學風，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

4.學校行政干部、骨干、優(yōu)秀教師與班主任要在學風建設活動中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領全體學生開展優(yōu)良學風建設。教導處組織師生對優(yōu)秀教師所教學科學生的作業(yè)、筆記進行觀摩；德育處對優(yōu)秀班主任所在班級學風建設進行觀摩。

第五篇：學風建設實施方案

學風建設實施方案

什么是學風

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種風格。這些風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發(fā)展和建設也會產生深遠的影響。學風是一種學習氛圍，是一種群體行為，使學生受到潛移默化的影響。由目標，態(tài)度，紀律，方法，興趣，效果構成了學風的幾個要素。而一個班級的學風，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，并且引領班級的發(fā)展進步。

學期目標

在班級，寢室營造良好的學習氛圍，班委，寢室長起好帶頭作用，將班規(guī)落實好。每個人都要制定好自己的學習目標，整個班凝聚在一起，為自己的目標奮斗。營造好的學習氛圍，也是為大家提供了一個進步的平臺。也希望大家可以約束好自己，合理安排時間，大學需要我們自律，更需要我們有目標，青春是在奮斗中展現美麗，讓我們?yōu)橛悠谀?，備?zhàn)四六級努力吧！

班規(guī)

一關于學習

1.早讀時間為周一至周五7：50-8：20，早讀應聲音洪亮（由班委帶頭讀），建議讀英語，不可做作業(yè)（早讀下課趕緊跑，為下節(jié)課搶個好位置）

2.晚自習時間為周日至周四18：20-19：55，要保持安靜，作業(yè)盡量在晚自習期間完成，手機電腦可以帶（只用于學習，若被檢察人員查出用于娛樂，將會被通報批評），但盡量不要采用以手機為輔的學習活動

3.正常上課期間請假要找班主任及任課老師，同意后輔導員簽字，早讀課和晚自習請假找輔導員，聊天截圖發(fā)學委

4.嚴抓遲到，早退，曠課，上課打游戲刷視頻等違紀行為，由所有班委進行監(jiān)督

5.無手機課堂，上課期間需認真聽講，尊重老師，不準隨意講話，要把手機調成震動或靜音，并且放進書包

6.按時按量按質完成各科作業(yè)，由各科課代表登記未完成同學名單，被記3次以上者需領取3道相應科目的題目，隔天完成并上交給班長。

7.由班委組織開展班會，反映班內的學習情況，并組織一些有關學習的活動，如開展辯論賽，期末集中復習，開展學習小組等。

8.班委在需要時開一次例會，反饋班內學習情況，為營造班內學習氛圍做出相應對策，并以身作則。

總結

良好的學風是培養(yǎng)高質量人才的前提和基礎，使得我們終身受益。在新的學期，希望同學們能全身心地投入學習，樹立良好的道德風尚，勤學好問，勇于爭先，力爭做一個對社會有益的人才。