第一篇：圖書(shū)館論文xin

中華學(xué)藝社圖書(shū)館事業(yè)探微

摘要：中華學(xué)藝社是由留日學(xué)生創(chuàng)建的一個(gè)綜合性、群眾性的學(xué)術(shù)團(tuán)體，其四十余年的發(fā)展歷程，推動(dòng)了中國(guó)科學(xué)文化的發(fā)展。在中華學(xué)藝社的各項(xiàng)活動(dòng)中，以圖書(shū)館事業(yè)最為顯著，而建立學(xué)藝圖書(shū)館更是其重要事業(yè)之一。本文擬就此進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：丙辰學(xué)社中華學(xué)藝社學(xué)藝圖書(shū)館

1916年，留日學(xué)生陳啟修、王兆榮、鄭貞文等47人感于中國(guó)科學(xué)的落后，在日本發(fā)起成立丙辰學(xué)社，以“研究真理、昌明學(xué)術(shù)、交換智識(shí)”1為宗旨，次年發(fā)行《學(xué)藝》雜志。1920年10月該社遷回國(guó)內(nèi)，組織機(jī)構(gòu)日趨完善，各項(xiàng)既定事業(yè)得以漸次展開(kāi)。1923年6月，丙辰學(xué)社修改社章，易名為中華學(xué)藝社。1925年3月，學(xué)藝大學(xué)建立，同時(shí)建學(xué)藝圖書(shū)館于校內(nèi)。翌年學(xué)藝大學(xué)停辦，但圖書(shū)館卻保留下來(lái)。此后，學(xué)藝圖書(shū)館漸次擴(kuò)大，藏書(shū)量最多時(shí)達(dá)到兩萬(wàn)余冊(cè)。1958年8月，中華學(xué)藝社宣告結(jié)束，學(xué)藝圖書(shū)館也被上海市文化局接收，所有圖書(shū)并入上海公共圖書(shū)館。作為中華學(xué)藝社的一項(xiàng)重要事業(yè)，學(xué)藝圖書(shū)館在傳播科學(xué)知識(shí)，介紹科學(xué)原理，推進(jìn)科學(xué)教育，進(jìn)行科學(xué)研究等方面發(fā)揮了積極的作用。此外中華學(xué)藝社還主張爭(zhēng)取庚子賠款興辦圖書(shū)館事業(yè)和借助《學(xué)藝》雜志傳播圖書(shū)館學(xué)推動(dòng)中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。本文就中華學(xué)藝社的圖書(shū)館事業(yè)進(jìn)行分析探討。

一 中華學(xué)藝社學(xué)藝圖書(shū)館

設(shè)立圖書(shū)館不僅是中華學(xué)藝社社章規(guī)定的社務(wù)之一，而且也是發(fā)展科學(xué)事業(yè)所需。在學(xué)藝圖書(shū)館創(chuàng)立之初時(shí)他們就指出“學(xué)藝為培養(yǎng)社會(huì)之母體，而學(xué)藝之普及，大有賴于圖書(shū)，是以圖書(shū)館之設(shè)立，素為東西各國(guó)所注重?；赜^我國(guó)，萬(wàn)事后人，而圖書(shū)之林，大為凋敝。”2又因“圖書(shū)館之設(shè)立，本為本社創(chuàng)辦時(shí)所規(guī)定社務(wù)之一，惟以事業(yè)重大，迄未舉行，此次學(xué)藝大學(xué)成立，僉議有同時(shí)興辦圖書(shū)館之必要，暫時(shí)附屬于校內(nèi)，以供教員學(xué)生鉆研之用，于是學(xué)藝圖書(shū)館即因以成立?！?

其實(shí)丙辰學(xué)社早在1920年就建立圖書(shū)閱覽室，樓上閱報(bào)，樓下閱書(shū)，但“規(guī)

模簡(jiǎn)陋，未為人所注意”。4真正可以算得上是圖書(shū)館的應(yīng)該說(shuō)是學(xué)藝大學(xué)的創(chuàng)立。1924年1月，社員王兆榮、何崧齡建議在上海建立學(xué)藝大學(xué)。1925年3月24日，學(xué)藝大學(xué)召開(kāi)第一次董事會(huì)議，鄭貞文當(dāng)選為董事長(zhǎng)，王兆榮當(dāng)選為校長(zhǎng)，以“陶成堅(jiān)潔之人格、昌明中外之學(xué)藝” 5為宗旨，租定上海靜安寺路320號(hào)為大學(xué)校舍①，招生30人。與此同時(shí)，創(chuàng)建學(xué)藝圖書(shū)館，由郭沫若擔(dān)任圖書(shū)館館長(zhǎng)。

中華學(xué)藝社的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是社員的社費(fèi)和社內(nèi)外人士的募捐，除日常開(kāi)銷外，所剩無(wú)幾，所以經(jīng)費(fèi)及其有限，學(xué)藝大學(xué)也是靠募捐所建。由于學(xué)藝大學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，所以學(xué)藝圖書(shū)館圖書(shū)的來(lái)源除少量購(gòu)買(mǎi)外，主要靠以下三種方式搜集：

（一）向本社社友征求；

（二）向社外征求；

（三）向海外各學(xué)術(shù)團(tuán)體及大圖書(shū)公司征求。6為了鼓勵(lì)社內(nèi)外人士踴躍捐書(shū)，學(xué)藝圖書(shū)館規(guī)定：（甲）凡寄贈(zèng)圖書(shū)價(jià)值在一萬(wàn)元以上者，本館當(dāng)請(qǐng)雕塑名家，塑立寄贈(zèng)者胸像一尊陳列于館內(nèi)，此外贈(zèng)閱本社所出版之學(xué)藝叢書(shū)及學(xué)藝雜志全套；（乙）凡寄贈(zèng)圖書(shū)價(jià)值在五千元以上者，本館當(dāng)繪寄贈(zèng)者肖像一幅留存館內(nèi)，并酌贈(zèng)學(xué)藝叢書(shū)50冊(cè)及學(xué)藝雜志20年；（丙）凡寄贈(zèng)圖書(shū)價(jià)值在一千元以上者，本館酌贈(zèng)學(xué)藝叢書(shū)20冊(cè)，贈(zèng)閱學(xué)藝雜志10年；（?。┓布馁?zèng)圖書(shū)在五百元以上者，本館贈(zèng)閱學(xué)藝雜志5年。7而且捐贈(zèng)者并未因此失去圖書(shū)的所有權(quán)，學(xué)藝圖書(shū)館對(duì)贈(zèng)捐圖書(shū)負(fù)保管之責(zé)，如有遺失或損壞，由學(xué)藝圖書(shū)館負(fù)責(zé)賠償，凡寄贈(zèng)圖書(shū)，寄存者可隨時(shí)索回。這樣做既可以調(diào)動(dòng)寄贈(zèng)者捐贈(zèng)圖書(shū)的積極性，同時(shí)也可以保證寄贈(zèng)者對(duì)圖書(shū)的所有權(quán)。當(dāng)即有多名社員捐贈(zèng)，如鄭貞文捐贈(zèng)中日文書(shū)共367冊(cè)，《小說(shuō)世界》雜志全年一份，日本大阪《朝日新聞》1份，《中華新報(bào)》1份；劉放園捐贈(zèng)中文書(shū)共10冊(cè)；董綸捐贈(zèng)中西文書(shū)21冊(cè)；穆木天捐贈(zèng)西文書(shū)10冊(cè)；郭沫若捐贈(zèng)中文書(shū)55冊(cè)；林希莊捐贈(zèng)中文書(shū)7冊(cè)；周昌壽捐贈(zèng)中文雜志160冊(cè)；郁達(dá)夫捐贈(zèng)德文書(shū)21冊(cè)。8加上原社所閱覽室的藏書(shū)和購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，圖書(shū)館初具規(guī)模。

1926年學(xué)藝大學(xué)停辦，但學(xué)藝圖書(shū)館卻保存了下來(lái)。在1930年的第十二屆年會(huì)上，社員陳鐘凡提議學(xué)藝圖書(shū)館圖書(shū)除社員捐助外，還可以通過(guò)以下方式搜①此校舍共2棟樓，一棟三層：一層為辦事處，二層為講堂，三層為圖書(shū)館；另一棟為二層：一層為禮堂兼食堂，二層為學(xué)生的自修室兼寐室。（引自郭沫若：《學(xué)生時(shí)代》，人民文學(xué)出版社，1979年，第231頁(yè)。）

集：

（一）向各省官書(shū)局募集；

（二）用中華學(xué)藝社出版物與國(guó)內(nèi)各學(xué)校各團(tuán)體交換；

（三）與國(guó)外各學(xué)校各學(xué)術(shù)團(tuán)體交換；

（四）私人寄存。9這樣一來(lái)，一方面擴(kuò)充了圖書(shū)來(lái)源的渠道，大批新書(shū)被充實(shí)進(jìn)圖書(shū)館，另一方面中華學(xué)藝社通過(guò)與國(guó)內(nèi)外各學(xué)校各學(xué)術(shù)團(tuán)體交換圖書(shū)，既增加了本館的藏書(shū)，又可以及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外其他學(xué)術(shù)團(tuán)體的最新科研動(dòng)態(tài)和科學(xué)理論方法，同時(shí)也達(dá)到宣傳自己，讓世界了解中國(guó)科學(xué)文化的發(fā)展情況，推動(dòng)中外文化交流的目的。

1932年“一二八”淞滬抗戰(zhàn)，閘北遭日軍轟炸，學(xué)藝圖書(shū)館損失慘重，價(jià)值20余萬(wàn)元的專門(mén)圖書(shū)和10余萬(wàn)元社員寄存的圖書(shū)10付之一炬。同年7月，中華學(xué)藝社新社所在上海愛(ài)賣虞限路45號(hào)落成，并對(duì)學(xué)藝圖書(shū)館進(jìn)行了擴(kuò)充，對(duì)舊有圖書(shū)館圖書(shū)詳加整理，社員寄存圖書(shū)，全部裝入特制書(shū)櫥保存，“計(jì)有中、日、英、法、德文書(shū)籍一萬(wàn)數(shù)千冊(cè)，各種雜志亦甚繁多?！?1同時(shí)規(guī)定凡中華學(xué)藝社社員及持有中華學(xué)藝社社員介紹信者均可入館閱覽。1934年元旦，中華學(xué)藝社圖書(shū)館正式對(duì)外開(kāi)放，接待讀者。1935年1月15日，中華學(xué)藝社舉行理事大會(huì)，決議充實(shí)圖書(shū)案，并決定以成立亞洲文庫(kù)、中國(guó)文庫(kù)、日本文庫(kù)、社員著作文庫(kù)、普通文庫(kù)為目標(biāo)。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中華學(xué)藝社社務(wù)暫告停頓，學(xué)藝圖書(shū)館也停止開(kāi)放。

抗戰(zhàn)勝利后，上海辦事處得總干事李毓田，理事王兆榮、譚勤馀來(lái)函囑接收社所，并籌備中華學(xué)藝社復(fù)員事宜。1946年7月1日，中華學(xué)藝社復(fù)員回到上海，但經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，社務(wù)無(wú)法正常展開(kāi)。直到1950年10月，學(xué)藝圖書(shū)館在上海文化局的幫助下擴(kuò)充圖書(shū)，才恢復(fù)開(kāi)放。1951年，學(xué)藝圖書(shū)館充實(shí)圖書(shū)設(shè)備，擴(kuò)大閱覽面積，藏書(shū)量達(dá)到23136冊(cè)，其中中文書(shū)13316冊(cè)（包括洋裝書(shū)3600冊(cè)，線裝書(shū)9716冊(cè)），西文書(shū)3446冊(cè)（包括俄文書(shū)58冊(cè)，英文書(shū)656冊(cè)，法文書(shū)1060冊(cè)，德文書(shū)672冊(cè)），日文書(shū)7374冊(cè)；此外還有日?qǐng)?bào)9種，期刊89種12，其中由社團(tuán)訂閱的期刊有6種，其余83種都是用社團(tuán)出版的學(xué)藝雜志與其他雜志交換而得，為當(dāng)時(shí)上海私立圖書(shū)館中期刊最多的圖書(shū)館，并以政治經(jīng)濟(jì)類圖書(shū)及日文藏書(shū)著名。開(kāi)放時(shí)間為每周二到周日下午，并對(duì)普通民眾開(kāi)放，服務(wù)對(duì)象為各個(gè)階層、不同年齡的讀者。此后學(xué)藝圖書(shū)館又購(gòu)進(jìn)一批新書(shū)和連環(huán)畫(huà)，每天接待讀者人數(shù)由16人增加到46人。13在中華學(xué)藝社1952年的工作計(jì)劃報(bào)告中計(jì)劃使閱覽人數(shù)達(dá)到2萬(wàn)到3萬(wàn)。學(xué)藝圖書(shū)館成為幫助知識(shí)分子進(jìn)行自我思想改

造和一般文化水平較低的群眾學(xué)習(xí)文化的良好場(chǎng)所。學(xué)藝圖書(shū)館由最初的作為學(xué)校教育的輔助機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)型成為社會(huì)大眾提供服務(wù)的公共設(shè)施，服務(wù)對(duì)象也由少數(shù)知識(shí)分子擴(kuò)展成廣大民眾。

1950年8月，在北京舉行中華全國(guó)自然科學(xué)工作者代表大會(huì)，成立了中華全國(guó)自然科學(xué)專門(mén)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)和中華全國(guó)科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)，科學(xué)事業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家的事業(yè)，民間社團(tuán)組織的發(fā)展空間越來(lái)越小。1958年中華學(xué)藝社宣告結(jié)束，學(xué)藝圖書(shū)館也沒(méi)有單獨(dú)存在的必要，學(xué)藝圖書(shū)館被上海市文化局接收，所有圖書(shū)并入上海公共圖書(shū)館。

二 中華學(xué)藝社在圖書(shū)館事業(yè)上的探索

1923年3月，日本議會(huì)通過(guò)議案，以庚子賠款的一部分用于資助中國(guó)的文化事業(yè)。1924年1月20日，在廣州召開(kāi)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，在當(dāng)時(shí)的對(duì)外政策部分提出“庚子賠款完全劃作為教育經(jīng)費(fèi)”的主張。7月24日，全國(guó)教育部聯(lián)合會(huì)，退換庚款委員會(huì)發(fā)出通電，要求將庚子賠款及悉數(shù)用于擴(kuò)充教育及文化事業(yè)之用。在這種形勢(shì)下，中華學(xué)藝社主張利用庚款在我國(guó)文化中心地設(shè)立圖書(shū)館、博物館及學(xué)術(shù)研究所，先在上海、北京兩處設(shè)立圖書(shū)館和研究所，上海方面以研究自然科學(xué)為主，北京方面以研究文化科學(xué)為主，數(shù)年之后分期在各

15省（20個(gè)）建立圖書(shū)館。在《中華學(xué)藝社第二次關(guān)于日本對(duì)華文化事業(yè)之意見(jiàn)》

中，除有前述意見(jiàn)外，“更以贏余款項(xiàng)就適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)設(shè)立博物館，在濟(jì)南地方設(shè)立醫(yī)科大學(xué)及附屬病院，在廣東地方設(shè)立醫(yī)學(xué)院及附屬病院，此外對(duì)于中國(guó)留日學(xué)生亦定有補(bǔ)助學(xué)費(fèi)辦法?！?6最后中日文化事業(yè)協(xié)定告成，日方對(duì)中華學(xué)藝社大多數(shù)意見(jiàn)表示贊同，但對(duì)于主張?jiān)诟魇≡O(shè)立圖書(shū)館的意見(jiàn)未被采納。1930年7月，教育部決定停止續(xù)補(bǔ)留日學(xué)生庚款補(bǔ)助費(fèi)，庚款賠償不了了之。

在1930年中華學(xué)藝社的第四屆年會(huì)上，社員馬宗榮、雷震認(rèn)為“首都為學(xué)術(shù)文化之中心，查東西各國(guó)皆有國(guó)立圖書(shū)館之設(shè)，今師其制而為之，學(xué)術(shù)之昌明，胥賴是也?！?7因此建議在南京建立中央圖書(shū)館；也有社員提議由總社撥給基金在武漢建立圖書(shū)館，用以發(fā)展中國(guó)的文化事業(yè)。中華學(xué)藝社的設(shè)想雖然沒(méi)能付諸實(shí)踐，但對(duì)當(dāng)時(shí)的輿論還是造成了一定的影響，同時(shí)其具體意見(jiàn)對(duì)于發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，促進(jìn)中國(guó)科學(xué)進(jìn)步也有積極意義。

中華學(xué)藝社在圖書(shū)館事業(yè)上的另外一項(xiàng)探索是借助《學(xué)藝》雜志宣傳圖書(shū)館

知識(shí)，傳播圖書(shū)館學(xué)。《學(xué)藝》內(nèi)容十分廣泛，涵蓋自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)。具體涉及政法、經(jīng)濟(jì)、教育、語(yǔ)言、物理、化學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、史學(xué)、數(shù)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、天文氣象學(xué)、工農(nóng)業(yè)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，是當(dāng)時(shí)介紹科學(xué)知識(shí)的一塊重要陣地。

在圖書(shū)館學(xué)方面，《學(xué)藝》也著力不少。在日本學(xué)習(xí)圖書(shū)館學(xué)的馬宗榮認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館對(duì)科學(xué)研究及教育具有重要的作用，先后在《學(xué)藝》上發(fā)表有《現(xiàn)代圖書(shū)館的研究》（5/9，10即《學(xué)藝》第5卷第9號(hào)、第10號(hào)，下同。）、《現(xiàn)代圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)論》（6/4，8；7/7，8，9，10）、《現(xiàn)代圖書(shū)館事務(wù)論

（一）》（8/4）、《現(xiàn)代圖書(shū)館事務(wù)論

（二）》（8/5）、《中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的史的研究（上中下）》（10/3，5，7）等。在《現(xiàn)代圖書(shū)館的研究》中，馬宗榮對(duì)圖書(shū)館的意義、任務(wù)、沿革、類別、經(jīng)營(yíng)及館長(zhǎng)選任、館員培養(yǎng)、規(guī)章制度均有詳細(xì)介紹，并且指出圖書(shū)館在社會(huì)教育中占有非常重要的地位，圖書(shū)館既是人類文明的傳達(dá)者，又可以使公眾得以自由閱讀，促進(jìn)人類的進(jìn)步和發(fā)展。在《中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的史的研究》中，馬宗榮介紹了歷朝歷代的圖書(shū)館事業(yè)，其中既有官辦圖書(shū)館，又有私人藏書(shū)。但古代圖書(shū)館“只知保存典籍，而不知使民眾閱圖書(shū)，圖圖書(shū)管的活用” 18，直到民國(guó)初年才有國(guó)立、省立及縣立圖書(shū)館的建立，并且逐漸向世人開(kāi)放。同時(shí)一些學(xué)校也附設(shè)圖書(shū)館供教師和學(xué)生用于學(xué)習(xí)和科研，更有一些院校創(chuàng)立了圖書(shū)館課，向?qū)W生講授圖書(shū)館知識(shí)，而且在北平、上海、天津、南京、廣州等地設(shè)有圖書(shū)館協(xié)會(huì)，圖書(shū)館事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。馬宗榮還強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館不僅要為少數(shù)人服務(wù)，而且還要面對(duì)人民大眾進(jìn)行教育。另外一位研究圖書(shū)館學(xué)的呂紹虞也在《學(xué)藝》第十四卷5、6、8、9、10號(hào)和《學(xué)藝》第十五卷3、4、5號(hào)上連續(xù)翻譯《圖書(shū)館通論》八篇，共45章，詳細(xì)介紹了圖書(shū)館書(shū)籍的搜集與整理、裝訂與修補(bǔ)、登記與分類、排列與入架、流通、編目、檢點(diǎn)、保管，及購(gòu)書(shū)與藏書(shū)、工具書(shū)與索引等。

三結(jié) 語(yǔ)

學(xué)藝圖書(shū)館在三十余年的發(fā)展歷程中，從無(wú)到有，從小到大，克服重重困難，積極開(kāi)拓進(jìn)取，努力培育國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)，使科學(xué)觀念漸入人心。作為一個(gè)民間性質(zhì)的圖書(shū)館，學(xué)藝圖書(shū)館成為開(kāi)啟民智、普及科學(xué)文化的重要載體，為推動(dòng)中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。此外中華學(xué)藝社積極爭(zhēng)取庚子賠款發(fā)展

中國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)，借助學(xué)藝雜志傳播圖書(shū)館學(xué)知識(shí)。在當(dāng)前民間圖書(shū)館發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)之時(shí)，研究中華學(xué)藝社圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于現(xiàn)今民間圖書(shū)館的發(fā)展也有許多可資借鑒之處。

注釋：

1、《丙辰學(xué)社社章》，《學(xué)藝》1917年第一卷第2號(hào)，第277頁(yè)。

2、《學(xué)藝圖書(shū)館向社外征書(shū)啟》，《社報(bào)》，《學(xué)藝》，第七卷第1號(hào)，第2頁(yè)。

3、《學(xué)藝圖書(shū)館向社員征書(shū)啟》，《社報(bào)》，《學(xué)藝》，第七卷第1號(hào)，第2-3頁(yè)。

4、《中華學(xué)藝社社報(bào)》，《學(xué)藝》，第四卷第6號(hào)，第1頁(yè)。

5、《學(xué)藝大學(xué)章程》，《學(xué)藝》，第六卷第9號(hào)，第4頁(yè)。

6、《學(xué)藝圖書(shū)館向社員征書(shū)啟》，《社報(bào)》，《學(xué)藝》，第七卷第1號(hào)，第3頁(yè)。

7、《寄贈(zèng)圖書(shū)條例》，《社報(bào)》，《學(xué)藝》，第七卷第1號(hào)，第4頁(yè)。

8、《學(xué)藝圖書(shū)館謝贈(zèng)書(shū)籍》，《通訊》，《學(xué)藝》，第七卷第5號(hào)，第1頁(yè)。

9、《中華學(xué)藝社報(bào)》，第一卷第6期，第21頁(yè)。

10、沈云龍主編，上海通志館編《上海通志館期刊（第二卷第一至四期）》，第1407頁(yè)。

11、楊震方：《中華學(xué)藝社圖書(shū)館簡(jiǎn)記》，《圖書(shū)館雜志》，1982年第4期，第80頁(yè)。

12、何志平、尹恭成、張小海：《中國(guó)科學(xué)技術(shù)團(tuán)體》，上?？茖W(xué)普及出版社，1990年，第129頁(yè)。

13、何志平、尹恭成、張小海：《中國(guó)科學(xué)技術(shù)團(tuán)體》，上?？茖W(xué)普及出版社，1990年，第131頁(yè)。

14、《對(duì)于日本以庚款興辦文化事業(yè)本社發(fā)展意見(jiàn)書(shū)》，《社報(bào)》，《學(xué)藝》，第五卷第3號(hào)，第5頁(yè)。

15、《中華學(xué)藝社第二次關(guān)于日本對(duì)華文化事業(yè)之意見(jiàn)》，《社報(bào)》《學(xué)藝》，第五卷第9號(hào)，第5頁(yè)。

16、《第四次年會(huì)紀(jì)事》，《中華學(xué)藝社報(bào)》，第二卷第1期，第29-30頁(yè)。

17、《中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的史的研究（下）》，《學(xué)藝》，第十卷第7號(hào)，第6頁(yè)。

第二篇：圖書(shū)館論文

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

中小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)

—— 桃城區(qū)鄧莊中學(xué)張愛(ài)華

我國(guó)是人口眾多，疆域遼闊，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，基礎(chǔ)教育非常教育非常龐大的發(fā)展中國(guó)家。中小學(xué)圖書(shū)館是教學(xué)系統(tǒng)不可缺少的一部分，圖書(shū)館在一定程度上促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，特別在我們寄宿制學(xué)校，學(xué)生心理波動(dòng)大，讀書(shū)閱讀可以使他們緩解這種壓力，并且使他們可以獲得課本以外的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使孩子們眼界開(kāi)闊了，但是孩子上網(wǎng)聊天的多了，花花綠綠的世界使他們眼花繚亂，如何引導(dǎo)孩子們成了我們老師的心病，如果我們開(kāi)通數(shù)字圖書(shū)館，孩子們就能摒棄一些不良的上網(wǎng)習(xí)慣，又從側(cè)面呼應(yīng)了教學(xué)，為提高我國(guó)的教育教學(xué)水平獻(xiàn)一份力量。

辦一所好的中小學(xué)，必須擁有寬敞明亮的校舍、優(yōu)秀的師資和文獻(xiàn)豐富的圖書(shū)館。中小學(xué)圖書(shū)館的館藏，包括文字載體和聲像載體的各種文獻(xiàn)，既有為師生教育教學(xué)提供信息服務(wù)的書(shū)刊資料。又有中小學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種多樣的讀物，是學(xué)校辦學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和深化教育改革的文獻(xiàn)基地、信息源泉和百科知識(shí)文庫(kù)，也是強(qiáng)化教育教學(xué)工作的和辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。再者中小學(xué)圖書(shū)館在教育科研、教學(xué)研究和教學(xué)改革工作中具有其他部門(mén)不可替代的“先行官”作用，可以為學(xué)校提供教育及科研和管理諸方面的具有超前性、動(dòng)態(tài)性、導(dǎo)向性的各種有用信息，并通過(guò)教育教學(xué)情報(bào)信息的匯集、掃描、提煉、排序、加工。為教育教學(xué)第一線工作注入日新月異的動(dòng)能。鑒于此功能我們學(xué)校圖書(shū)館從以前的80平方米，擴(kuò)建到150平方米，又從150平方米擴(kuò)建到現(xiàn)在的300平方米，并且從以往只有紙質(zhì)圖書(shū)，引進(jìn)了50000多萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)，擴(kuò)大了師生的閱讀范圍，更加拓寬了師生的視野，為教科研，教育教學(xué)提供

了更加廣闊的空間，師生的閱讀興趣越來(lái)越濃厚，數(shù)字圖書(shū)館提供的空間更廣闊。

圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著配合課程、輔助教學(xué)的重要職責(zé)。首先，學(xué)校圖書(shū)館要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，有目的地、有計(jì)劃搜集各科課程的有關(guān)教學(xué)參考資料和課外讀物，分別提供給教師學(xué)生參考使用。學(xué)校圖書(shū)館不同于一般的公共圖書(shū)館，它的館藏除一部分供教師使用外，大部分藏書(shū)要符合學(xué)生的閱讀水平和興趣愛(ài)好，所選書(shū)刊要通俗易懂、富有趣味性，同時(shí)還要能夠配合各科課程，這樣才能吸引學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校圖書(shū)館為教師備課提供較全面的參考資料，例如，我們學(xué)校市級(jí)課題《新課程實(shí)施與師生關(guān)系重建的研究.》，圖書(shū)館就為其提供有關(guān)師生方面的圖書(shū)，為他們提供強(qiáng)有力的參考資料。其他幾個(gè)課題也反復(fù)在圖書(shū)室查閱資料，為他們申請(qǐng)課題的成功立下了汗馬功勞。正因如此圖書(shū)的增加被提到議事日程，學(xué)校為此又在三月初新引進(jìn)圖書(shū)7400多冊(cè)，同時(shí)購(gòu)買(mǎi)了“鼎豐圖書(shū)管理系統(tǒng)”，圖書(shū)錄入采用電子掃描設(shè)備，為圖書(shū)的登記造冊(cè)，節(jié)約了大量的時(shí)間。以前，圖書(shū)上書(shū)架以前要經(jīng)歷蓋圖書(shū)專用章、編號(hào)、疊書(shū)袋、粘書(shū)袋、書(shū)袋內(nèi)部要插卡、卡上要寫(xiě)上（分類號(hào)、書(shū)號(hào)、定價(jià)）、書(shū)外要貼標(biāo)簽、標(biāo)簽上要寫(xiě)上（分類號(hào)、書(shū)號(hào)）并要粘上、賬本上要登記好，工序非常繁瑣，現(xiàn)在引進(jìn)電子設(shè)備以后，只需將書(shū)籍錄入微機(jī)，外面貼上標(biāo)簽，內(nèi)部粘上條碼，蓋上章，寫(xiě)上書(shū)號(hào)，借閱時(shí)掃描就可以了。

以上設(shè)備雖然提高了一些借書(shū)的效率，但圖書(shū)的總量提高難度大。學(xué)校圖書(shū)館隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使各門(mén)學(xué)科高度分化和高度綜合的趨勢(shì)，各學(xué)科之間的聯(lián)系和滲透日益加強(qiáng)，各學(xué)科彼此孤立的狀態(tài)逐漸被打破，這種形勢(shì)深刻的影響著學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)。那種孤立地按學(xué)

科傳授知識(shí)的教學(xué)方法，已不能適應(yīng)未來(lái)對(duì)人才的需要，因此就要不斷擴(kuò)大知識(shí)面向?qū)W生進(jìn)行綜合教育，重視對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，而圖書(shū)館正是學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面開(kāi)發(fā)智力的重要陣地。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，需要存儲(chǔ)和傳播的信息量越來(lái)越大，信息的種類和形式越來(lái)越豐富，傳統(tǒng)圖書(shū)館的機(jī)制顯然不能滿足這些需要。因此，人們提出了數(shù)字圖書(shū)館的設(shè)想。數(shù)字圖書(shū)館是一個(gè)電子化信息的倉(cāng)儲(chǔ)，能夠存儲(chǔ)大量各種形式的信息，用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便地訪問(wèn)它，以獲得這些信息，并且其信息存儲(chǔ)和用戶訪問(wèn)不受地域限制。

數(shù)字圖書(shū)館是傳統(tǒng)圖書(shū)館在信息時(shí)代的發(fā)展，它不但包含了傳統(tǒng)圖書(shū)館的功能，向社會(huì)公眾提供相應(yīng)的服務(wù)，還融合了其他信息資源（如博物館、檔案館等）的一些功能，提供綜合的公共信息訪問(wèn)服務(wù)?？梢赃@樣說(shuō)，數(shù)字圖書(shū)館將成為未來(lái)社會(huì)的公共信息中心和樞紐。數(shù)字圖書(shū)館都配備有電腦查閱系統(tǒng)，讀者通過(guò)檢索一些關(guān)鍵詞，就可以獲取大量的相關(guān)信息。而以往圖書(shū)資料的查閱，都需要經(jīng)過(guò)檢索、找書(shū)庫(kù)、按檢索號(hào)尋找圖書(shū)等多道工序，繁瑣而不方便。再者圖書(shū)館的建設(shè)是有限的，傳統(tǒng)的圖書(shū)館位置固定，時(shí)間也受到限制，要先查閱一些資料或看有關(guān)方面的圖書(shū)，有些不及時(shí)也有時(shí)不方便，但隨著遠(yuǎn)程信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖書(shū)館可以解決以上問(wèn)題。數(shù)字圖書(shū)館利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息，讀者只要登錄網(wǎng)站，輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，即使圖書(shū)館不開(kāi)館，也可以在幾秒內(nèi)看到自己想要查閱的信息，這種便捷是以往的圖書(shū)館所無(wú)法比擬的。

還有我們的傳統(tǒng)圖書(shū)館一本書(shū)只能借給一個(gè)人，可數(shù)字圖書(shū)館卻可以克服這一限制，一本“書(shū)”通過(guò)服務(wù)器可以同時(shí)借給多個(gè)人查閱，大大提高了信息的使用率，數(shù)字圖書(shū)館不是一個(gè)單一體，數(shù)字圖書(shū)館的收藏并不局限于文獻(xiàn)的數(shù)字替代品，它還是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲(chǔ)各種各

樣圖文并茂的圖書(shū)館。數(shù)字圖書(shū)館是虛擬的沒(méi)有圍墻的圖書(shū)館，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)展知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是超規(guī)模的方便快捷的，可以實(shí)現(xiàn)跨書(shū)庫(kù)的無(wú)縫連接和智能檢索的知識(shí)中心，便于學(xué)生、教師跨區(qū)域的查閱一些資料，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，教師可以通過(guò)教育平臺(tái)，互相交流、互相切磋相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)好的方法，管理學(xué)生的好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的心理發(fā)展歷程等等。再往深里說(shuō)數(shù)字圖書(shū)館可以實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的。

隨著信息高速路的發(fā)展，中小學(xué)將改變現(xiàn)在封閉的辦館的現(xiàn)狀，數(shù)字圖書(shū)館是一門(mén)全新的科學(xué)技術(shù)，也是一項(xiàng)全新的社會(huì)事業(yè)，它將成為未來(lái)的圖書(shū)館形式。

主要參考文獻(xiàn)：田曉娜主編 中國(guó)學(xué)校圖書(shū)館（室）工作實(shí)用全書(shū)國(guó)際文化出版公司1994年4月

閆玉龍21世紀(jì)中小學(xué)圖書(shū)館實(shí)用手冊(cè)華藝出版社2001年4月

作者簡(jiǎn)介：張愛(ài)華 衡水市桃城區(qū)鄧莊中學(xué)的圖書(shū)管理員。

電話：***E-mail:745831208@qq.com.cn

通訊地址：衡水市桃城區(qū)鄧莊中學(xué)郵政編碼：053000

第三篇：圖書(shū)館論文

營(yíng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，吸引民眾閱讀

作者：?jiǎn)挝唬亨]編：

摘要：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們汲取養(yǎng)分的園圃。營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境讓更多的鎮(zhèn)民走入圖書(shū)館，熱愛(ài)閱讀這件“閑事”，這不僅能提高鎮(zhèn)民的文化素質(zhì)，更能提升整個(gè)鎮(zhèn)文化的水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的文化興國(guó)具有重要意義，為全面建設(shè)小康社會(huì)做好了鋪底。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館閱讀環(huán)境讀書(shū)走入

書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)和成功的基石，閱讀是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮世界的火種，我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)“閱讀天生重要”，一個(gè)人知識(shí)的豐富，精神的陶冶，智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。在積極創(chuàng)建平安和諧國(guó)家的今天，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)建書(shū)香城鎮(zhèn)，無(wú)疑具有十分重要的意義。

發(fā)揮圖書(shū)館功能，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，開(kāi)拓我鎮(zhèn)圖書(shū)館工作的新局面，為實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。橫溪鎮(zhèn)圖書(shū)館一直以來(lái)堅(jiān)持“以人為本”的辦館原則，全心全意為全鎮(zhèn)人民服務(wù)。在圖書(shū)資源較少的情況下，想方設(shè)法發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用。從xx年開(kāi)始全面開(kāi)展了xx服務(wù)；創(chuàng)辦了“xxx”品牌活動(dòng)，創(chuàng)辦了健康講座、音樂(lè)講座系列品牌公益講座，承辦了市《文化下鄉(xiāng)大舞臺(tái)》；開(kāi)展了流動(dòng)借閱圖書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)辦卡、送講座進(jìn)社區(qū)、網(wǎng)上館藏書(shū)目檢索服務(wù)。

近期，橫溪鎮(zhèn)圖書(shū)館為了更好地發(fā)揮職能作用，吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了服務(wù)布局調(diào)整，望營(yíng)造靜心環(huán)境，優(yōu)化閱讀氛圍，做了大量具體實(shí)際的工作。

一、重新調(diào)整服務(wù)區(qū)格局，吸引更多的人走進(jìn)圖書(shū)館

近期，圖書(shū)館為了更好地發(fā)揮職能作用，吸引更多的鎮(zhèn)民走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。對(duì)各個(gè)樓層的服務(wù)功能進(jìn)行了調(diào)整。把陽(yáng)光充足、寬敞明亮的房間都作為服務(wù)窗口，不僅讓讀者感覺(jué)到家一樣的溫暖，而且擴(kuò)大了讀者的閱讀面積，滿足了更多讀者的閱讀需求：

設(shè)立了辦證存包處、地方文獻(xiàn)閱覽室、公共電子閱覽室、視頻講座室、殘疾人閱覽室、電子閱報(bào)區(qū)、館藏書(shū)目檢索區(qū)；兒童書(shū)畫(huà)展覽室、期刊外借處、報(bào)刊閱覽室、小影院、少兒圖書(shū)開(kāi)架借閱區(qū)；報(bào)紙閱覽室、期刊外借處、兩個(gè)期刊閱覽室、成人社科圖書(shū)開(kāi)架借閱區(qū)；三個(gè)自修室、成人社科開(kāi)架借閱區(qū)。在這些服務(wù)窗口中，地方文獻(xiàn)閱覽室、視頻講座室、兒童書(shū)畫(huà)展覽室是新開(kāi)展的服務(wù)項(xiàng)目。其主要服務(wù)內(nèi)容為：

地方文獻(xiàn)閱覽室：為了讓家鄉(xiāng)人民了解寧波市、鄞州區(qū)甚至是橫溪鎮(zhèn)的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等多個(gè)方面不同時(shí)期的發(fā)展歷程，我館開(kāi)辟了地方文獻(xiàn)閱覽室。地方文獻(xiàn)素有“一地之百科”的美譽(yù)，是我館的特色之一。地方文獻(xiàn)閱覽室收藏了我市各類地方文獻(xiàn)，包括：xx志、xx年鑒、xx地方史料、xx地方作家著述、各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的年鑒、年刊、大事記、資料匯編等出版物。

兒童書(shū)畫(huà)展覽室：為了讓孩子們充分展示自己的藝術(shù)才華，圖書(shū)館長(zhǎng)期為廣大少年兒童提供集體和個(gè)人書(shū)畫(huà)攝影展的專門(mén)空間，激發(fā)全市少年兒童對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，活躍少年兒童的業(yè)余文化生活，開(kāi)闊視野、陶冶情操。

二、組織豐富多彩的文化活動(dòng)，為建設(shè)幸福城市增添色彩

1、舉辦“xxx圖書(shū)展”活動(dòng)：為了豐富市民的節(jié)日文化生活，舉辦了“xxx圖書(shū)展”展覽持續(xù)到具體時(shí)間，希望借此展覽讓讀者更多地了解2011年我國(guó)發(fā)生的大事、喜事，讓讀者知道2011年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜人成績(jī)。

2、開(kāi)展送科技信息到農(nóng)民手中活動(dòng)：為了拓寬服務(wù)領(lǐng)域，走出去為我市的新農(nóng)村服務(wù)，把先進(jìn)的、科學(xué)的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息送到農(nóng)民手中，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)民到市圖書(shū)館查閱資料不方便的難題。X月x日，xxxxxxxxxxyyyyyyyyy等種種植養(yǎng)殖信息很快就發(fā)放一空。這項(xiàng)服務(wù)深受農(nóng)民的歡迎。

3、組織兒童電影放映月活動(dòng)：為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的寒假，在笑聲中學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，圖書(shū)館從2012年x月x日開(kāi)始，組織了免費(fèi)播放兒童電影活動(dòng)，將持續(xù)到x月x日，歷時(shí)xx天。

4、開(kāi)展迎新春xx活動(dòng)：為了讓家鄉(xiāng)人民度過(guò)一個(gè)歡快、祥和、帶有濃郁民族特色的春節(jié)，2012年x月xx日，在圖書(shū)館舉辦了大型迎新春xxx活動(dòng)，近xxx名讀者，早早就來(lái)到圖書(shū)館等待活動(dòng)開(kāi)始，圖書(shū)館準(zhǔn)備的xxxxxxxxxx活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)踴躍的參加氣氛，讓人們感覺(jué)到春節(jié)已悄悄來(lái)臨。

5、舉辦“xxxxxx”：為了給孩子們提供展示藝術(shù)才華的平臺(tái)，豐富兒童的春節(jié)文化生活，圖書(shū)館于2012年x月xx日舉辦迎新春xxxxx書(shū)畫(huà)展，將有近百幅優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品展示在全鎮(zhèn)人民的面前，為我市的春節(jié)增添了絢麗的色彩。

三、美化閱讀環(huán)境，以嶄新的面貌為全市人民服務(wù)

1、為了給讀者創(chuàng)造一個(gè)整潔、優(yōu)雅、舒適的閱讀環(huán)境，圖書(shū)館利用幾天的時(shí)間，搽玻璃、粉刷部分墻面、磨刷地面、拆掉擋光的隔斷，把陽(yáng)光充足、空間大的房間全部用于讀者閱讀，受到讀者好評(píng)；

2、為了突出少年兒童的特點(diǎn)，開(kāi)辟了少兒休閑區(qū)，添置了有兒童特點(diǎn)的沙發(fā)、茶幾、休閑椅，受到家長(zhǎng)和孩子的歡迎。

3、為了增添圖書(shū)館的文化氛圍，在走廊和每個(gè)閱覽室懸掛了我市書(shū)畫(huà)家的優(yōu)秀作品xx多幅，讓廣大讀者在閱讀書(shū)刊的同時(shí)，欣賞優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品，陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。

4、為了讓讀者擁有一個(gè)空氣清新的閱讀環(huán)境，圖書(shū)館在讀者服務(wù)區(qū)進(jìn)行了重點(diǎn)綠化，不僅擺放了一些綠色植物，還將在春節(jié)前擺放一些鮮花，使圖書(shū)館生態(tài)環(huán)境得到改善，圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境煥然一新。

2012年，該館將以嶄新的精神面貌努力發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用，營(yíng)建優(yōu)質(zhì)環(huán)境，吸引民眾走入圖書(shū)館，為全面提高鎮(zhèn)民的整體素質(zhì)而努力，為建設(shè)全面小康社會(huì)而不懈努力。

第四篇：2011圖書(shū)館論文

輕聞書(shū)香，細(xì)潤(rùn)心田

——農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)室的管理和應(yīng)用

[摘要] 由于農(nóng)村學(xué)生留守兒童比較多，家中沒(méi)有課外閱讀書(shū)，家長(zhǎng)不夠重視，所以學(xué)生沒(méi)有閱讀意識(shí)；我?，F(xiàn)有圖書(shū)室約40平方米，閱覽室約40平方米，我校的圖書(shū)通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi)、學(xué)生捐贈(zèng)、社會(huì)捐贈(zèng)，省配圖書(shū)等渠道來(lái)源，共有藏書(shū)13000多冊(cè)，相對(duì)學(xué)生數(shù)量不到250的小學(xué)，平均每生高達(dá)52冊(cè)。圖書(shū)種類繁多，書(shū)的質(zhì)量也參差不齊。為了提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)施“書(shū)香校園”工程。本文從提高管理專業(yè)知識(shí)，提高圖書(shū)流通量，分層閱讀指導(dǎo)，特色讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步出制定書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)管理流通 閱讀 活動(dòng) 計(jì)劃

自從省書(shū)香校園工程實(shí)施以來(lái)，我校就開(kāi)始重視起圖書(shū)管理這塊工作、積極響應(yīng)省里的號(hào)召，配合市教育局布置的工作，有意識(shí)地開(kāi)始規(guī)范圖書(shū)管理，并利用學(xué)校的圖書(shū)資源，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。校圖書(shū)館圖書(shū)種類有馬列毛鄧著作、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、政治、軍事、文化、科學(xué)、教育、體育、語(yǔ)言、文學(xué)叢書(shū)等17種，其中文學(xué)、教育類最多，有世界暢銷的兒童文學(xué)名著、世界文學(xué)經(jīng)典、小學(xué)生課外閱讀叢書(shū)、語(yǔ)文新課標(biāo)閱讀叢書(shū)、長(zhǎng)篇小說(shuō)、人民軍隊(duì)著名戰(zhàn)爭(zhēng)故事叢書(shū)、中國(guó)當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)作家書(shū)系、正說(shuō)中國(guó)歷史系列、中國(guó)人民解放軍元帥傳記叢書(shū)、世界大人物叢書(shū)、世界知識(shí)叢書(shū)、世界經(jīng)典動(dòng)物名著、漫畫(huà)本探索科學(xué)奧秘等。管理起來(lái)也不是件輕松的活兒，更何況是兼職擔(dān)任的?；疃啵松?，為了使書(shū)架上的書(shū)“活”了起來(lái)，保證小朋友們的閱讀時(shí)間，也為了使校園里的書(shū)香味兒更加濃，讓更多的好書(shū)與小讀者，大讀者見(jiàn)面，我們學(xué)校做了如下的探討。

一、努力學(xué)習(xí)圖書(shū)管理方面的專業(yè)知識(shí)，規(guī)范管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)。一個(gè)好的圖書(shū)館，必須要有一個(gè)盡職的圖書(shū)管理員。每一次的培訓(xùn)活動(dòng)是對(duì)于在工作實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題的反饋和對(duì)今后工作的初步定位。

2、我們學(xué)校為了讓小朋友們可以借閱到自己喜歡的書(shū)，在校園內(nèi)的櫥窗里，定期出示，《新書(shū)目錄》，通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面接觸，再請(qǐng)班主任幫助宣傳，激發(fā)了學(xué)生的借書(shū)興致。學(xué)生通過(guò)以下渠道，都可以到圖書(shū)室借閱自己想看的書(shū)。1）學(xué)生親自到閱覽室借書(shū)，隨到隨借。2）學(xué)生把自己要借的書(shū)名告訴班主任，讓班主任幫助學(xué)生借閱。3）在網(wǎng)上借閱。在每周的電腦課上，電腦老師用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)上圖書(shū)，根據(jù)自己的愛(ài)好借閱書(shū)籍。

二、提高圖書(shū)的流通量，讓盡可能多的人受益。

今年的4月23日已經(jīng)是第16個(gè)世界閱讀日(World Book & Copyright Day)。世界閱讀日也稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，希望藉著這個(gè)重要的日子，向大眾，尤其是年青人和兒童推廣閱讀和寫(xiě)作，以及宣揚(yáng)跟閱讀關(guān)系密切的版權(quán)意識(shí)。

1.由點(diǎn)及面，帶動(dòng)全體學(xué)生。

學(xué)校是由獨(dú)立又互相聯(lián)系的各個(gè)班級(jí)組成的，而每一個(gè)學(xué)生又是組成班級(jí)的重要一分子。圖書(shū)室的管理人員要與任課老師和班主任合作，在建設(shè)書(shū)香校園的有利大環(huán)境下，讓每個(gè)孩子明白閱讀的重要性，愛(ài)上書(shū)本，愛(ài)上讀書(shū)。

我們學(xué)校的班主任在班級(jí)里不但建立了班級(jí)圖書(shū)角，還在教室的特定位置上開(kāi)辟了許多的特色欄目。愛(ài)書(shū)的孩子不僅在學(xué)校里看課外書(shū)，而且在家里也看起了書(shū)，有些對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視的家長(zhǎng)也和孩子一起捧起了書(shū)本，希望親子閱讀能夠成為現(xiàn)代家庭的重要休閑方式之一。

對(duì)于這個(gè)，我作了一個(gè)小小的假設(shè)，周一到周五，如果學(xué)生能夠在完成作業(yè)以后，可以看30分鐘課外書(shū)，這5天他們可以看150分鐘的書(shū)，加上雙休2天，每天看1小時(shí)。那么，一周的閱讀時(shí)間還是比較可觀的。在這270分鐘里，2年級(jí)的小朋友至少可以讀幾十個(gè)故事或十幾首古詩(shī)，6年級(jí)的學(xué)生可以讀完一本學(xué)生版的名著。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，肯定會(huì)對(duì)學(xué)生有良好的效果。

2.讓家長(zhǎng)也受益。

在我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)上，我們規(guī)定讓學(xué)生的父母和孩子一起讀完一本書(shū)，并且通過(guò)書(shū)面聯(lián)系和打電話的方式進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果是令人比較滿意的。大多數(shù)的家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校的這種做法是完全認(rèn)同的，甚至建議這樣的活動(dòng)要多搞。閱讀不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，還可以調(diào)理感情，真是一舉雙得。

3.爭(zhēng)得上屬學(xué)校的圖書(shū)支援，也對(duì)下屬學(xué)校，和其它地方開(kāi)放。

我校在書(shū)香校園工程未實(shí)行之前，全校有二百多名名學(xué)生，可是好的圖書(shū)比較新版的書(shū)數(shù)量不多，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前學(xué)生的需求的。為此，我校前任校長(zhǎng)還特意和上屬學(xué)校豐惠鎮(zhèn)小的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，爭(zhēng)取到圖書(shū)的互相利用及使用，做到定期更換，使得我們這里的學(xué)生可以接觸到更多的新書(shū)，好書(shū)，讓架子上的閑置書(shū)本找到了主人。老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們的視野開(kāi)闊了，筆下有詞可寫(xiě)了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣也高漲起來(lái)了。

雖說(shuō)好的圖書(shū)有限，但我們也不吝自有資源，做到了對(duì)我們下屬學(xué)校的圖書(shū)開(kāi)放政策，只要有需要，辦好特別制作的出借卡，就能享受到我們這里所有圖書(shū)的借閱使用。

謝橋余光的村委也到我校借過(guò)600冊(cè)書(shū)，在信息爆炸的年代，農(nóng)民們也紛紛捧起了書(shū)本，用他們充實(shí)著自己的頭腦，這也是我們非常希望看到的。

三、分層次進(jìn)行的閱讀指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我們采用不同的方法；

1、指導(dǎo)低年級(jí)閱讀圖畫(huà)書(shū)：

（1）了解圖畫(huà)書(shū)（封面、封底，扉頁(yè)等）

（2）閱讀圖畫(huà)書(shū)：邊讀圖，邊讀文；先讀圖，再讀文；先讀文，再讀圖。邊猜邊讀，思考討論，再讀欣賞。

（3）拓展延伸：增添情節(jié)，擴(kuò)編故事，繪畫(huà)，角色表演，游戲，討論等。

2、指導(dǎo)高年級(jí)閱讀文學(xué)作品：

（1）初步閱讀?！皶?shū)的作者是誰(shuí)？哪國(guó)人？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者，懂得讀書(shū)其實(shí)是＆作者交流?！皶?shū)中有哪些人物？你最喜歡誰(shuí)？說(shuō)出你的理由”通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，梳理出文章中的主要人物。

（2）深入閱讀?！皶?shū)中最讓你難忘的是什么？可以是高興地、悲傷的、痛快的、遺憾的、好玩的??”通過(guò)這樣的匯報(bào)交流完成對(duì)整本書(shū)的梳理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是把散落在心中的信息重新進(jìn)行了排列組合，形成了新的更深層次的認(rèn)識(shí)。

（3）撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使讀書(shū)隨筆發(fā)揮其應(yīng)有的作用，可摘錄，可寫(xiě)讀后感，可寫(xiě)內(nèi)容梗概等等。

（4）續(xù)寫(xiě)作品故事。

四、開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)。

活動(dòng)是學(xué)生感興趣的，在活動(dòng)中學(xué)生們可以盡情地在浩瀚的書(shū)海里遨游，他們的閱讀細(xì)胞被激活，他們的寫(xiě)作靈感也隨之而來(lái)。

1）召開(kāi)“讀書(shū)，和智慧對(duì)話”主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們都了解到，讀書(shū)和思考是分不開(kāi)的，讀書(shū)的作用是無(wú)盡的。

2）好書(shū)推薦也是我們活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，每位學(xué)生向班里的小朋友推薦一本好書(shū)，并且寫(xiě)出推薦的理由，班主任再?gòu)闹刑暨x出3位參加全校的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校把評(píng)比的結(jié)果予與展示，再通過(guò)班主任向?qū)W生公布，并要求閱讀。

3）“我的讀書(shū)體會(huì)”或者“名著讀后感”征文比賽，也是其中的一個(gè)重要組成部分，由于學(xué)生們平時(shí)看的書(shū)還是比較多的，因此，在征文的評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)生的習(xí)作優(yōu)秀作品也不少，有些還在省論文中脫穎而出獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

4）“好書(shū)像美玉”黑板報(bào)評(píng)比是讀書(shū)活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)，各個(gè)班的學(xué)生都出了高質(zhì)量的黑板報(bào)，得到評(píng)比小組和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

5）開(kāi)展“畫(huà)一畫(huà)，演一演”比賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生紛紛把古詩(shī)中或故事中的意境和內(nèi)容表現(xiàn)、表演出來(lái)。提高了學(xué)生的繪畫(huà)和想象、表演能力，可謂一舉多得。

6）開(kāi)設(shè)“多思年華伴好書(shū)”圖書(shū)交流會(huì)。在交流會(huì)上，學(xué)生們都從家里拿來(lái)書(shū)和小朋友調(diào)換，拿一本書(shū)，就可以看四十幾本書(shū)，學(xué)生們受益不小。

五、書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，列入學(xué)校的議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，制定《書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃》，針對(duì)各個(gè)年級(jí)提出不同的要求：

一年級(jí)借助拼音進(jìn)行課外閱讀，總量2萬(wàn)個(gè)字輕聲讀課外書(shū)，讀懂大致內(nèi)容；二年級(jí)要求課外閱讀總量大3萬(wàn)字，能正確、流利、有感情地朗讀，同時(shí)也學(xué)習(xí)默讀的習(xí)慣，每分鐘不少于60字。

三年級(jí)課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字，要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于130字；四年級(jí)要求課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字，默讀要有速度，一般讀物每分鐘不少于150字。

五年級(jí)要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于280字，課外閱讀總量不少于35萬(wàn)字；六年級(jí)要求默讀每分鐘不少于300字課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字，會(huì)邊摘錄經(jīng)典句段和撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。

要營(yíng)造書(shū)香校園，我們做的工作好有很多。遇到的問(wèn)題也會(huì)層出不窮。在今后，我們還將會(huì)繼續(xù)把我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)辦好，參與更多的讀書(shū)活動(dòng)。我們不但要辦好讀書(shū)節(jié)，還可以舉辦唐詩(shī)、宋詞的朗誦、唱讀會(huì)；故事擂臺(tái)賽；童話表演賽；親子的閱讀展示會(huì)等等。地點(diǎn)可以不僅是學(xué)校，還可以把我們的活動(dòng)向社會(huì)作宣傳，帶動(dòng)全社會(huì)的人都來(lái)讀書(shū)。

讓閱讀融入我們的生活，讓書(shū)香溢滿校園！

第五篇：圖書(shū)館論文

圖書(shū)館在新課程中的應(yīng)用

摘要： 更好發(fā)揮圖書(shū)館在新課程教學(xué)中的作用是圖書(shū)館建設(shè)的根本目標(biāo)，在充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上。必須堅(jiān)持把圖書(shū)館建設(shè)好。根據(jù)多年在教育部門(mén)負(fù)責(zé)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了圖書(shū)館硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的一些建議，使圖書(shū)館更好的在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)圖書(shū)館；新課程教學(xué)；圖書(shū)館軟硬件建設(shè)

近年，在市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)不斷對(duì)各學(xué)校圖書(shū)館業(yè)務(wù)開(kāi)展情況的考察和分析，認(rèn)為圖書(shū)館要加強(qiáng)硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的建設(shè)，以提升本市各中小學(xué)圖書(shū)館的總體使用環(huán)境和教學(xué)服務(wù)能力。

1圖書(shū)館硬件建設(shè)

1.1 加大教育經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校圖書(shū)館整體環(huán)境

學(xué)校要加大宣傳力度，提高主管部門(mén)及師生對(duì)圖書(shū)館作用的認(rèn)識(shí)，取得政府和社會(huì)的支持。教育部門(mén)及學(xué)校自身應(yīng)建立專項(xiàng)圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)圖書(shū)館的投入和扶持力度，改善學(xué)校圖書(shū)館的整體環(huán)境和服務(wù)水平。市縣教育行政部門(mén)應(yīng)多關(guān)注學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展，增加統(tǒng)一采購(gòu)經(jīng)費(fèi)和補(bǔ)貼，為學(xué)校圖書(shū)館添加相應(yīng)的配套設(shè)備，改善圖書(shū)館的服務(wù)條件。學(xué)校也要針對(duì)實(shí)際的教學(xué)需要，為圖書(shū)館建立相應(yīng)的管理制度，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。針對(duì)學(xué)校具體情況，制定切合實(shí)際的發(fā)展計(jì)劃，有計(jì)劃的建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館的館藏規(guī)模，以達(dá)到與學(xué)校辦學(xué)要求相適應(yīng)的規(guī)模，盡快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化人性化管理體系。

1.2 嚴(yán)格控制采購(gòu)渠道，確保圖書(shū)的質(zhì)量

學(xué)校一定要制定嚴(yán)格的有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)定圖書(shū)館為學(xué)生采購(gòu)和借閱的書(shū)籍必須是國(guó)家正式出版，具有思想內(nèi)容健康，科學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。圖書(shū)館可以專門(mén)成立采購(gòu)專家團(tuán)負(fù)責(zé)每次圖書(shū)的選購(gòu)工作，并通過(guò)板報(bào)或者校園網(wǎng)站設(shè)立相關(guān)推薦欄目，向?qū)W生介紹和推薦優(yōu)秀讀物，同時(shí)征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議。

對(duì)于一些農(nóng)村落后的學(xué)校，可以向上級(jí)管理部門(mén)匯報(bào)相應(yīng)實(shí)際情況，委托教育管理部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)。這樣可以很好的保障圖書(shū)的質(zhì)量，同時(shí)大大降低了圖書(shū)的采購(gòu)成本，更有效的利用了學(xué)校有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

1.3 調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)

圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)是我們建館的根本，它直接影響到我們?yōu)榻逃虒W(xué)服務(wù)的辦館目標(biāo)。在充分認(rèn)識(shí)藏書(shū)建設(shè)的重要性的基礎(chǔ)上。必須堅(jiān)持把好藏書(shū)的數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān)、效益關(guān)。一定要對(duì)藏書(shū)的學(xué)科比例、新舊書(shū)的比例、藏書(shū)利用效益的狀況、以及有辦學(xué)特色的學(xué)校的館藏特色進(jìn)行調(diào)研。從而擬訂科學(xué)的符合教育教學(xué)實(shí)際需要的購(gòu)書(shū)計(jì)劃。為了保證購(gòu)書(shū)能夠真正滿足基層學(xué)校的需要，加強(qiáng)購(gòu)書(shū)的針對(duì)性，提高購(gòu)書(shū)的質(zhì)量，在確定采購(gòu)書(shū)目時(shí)，把那些在不同學(xué)科從事多年教學(xué)、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)的老師共同選擇確定采購(gòu)書(shū)目，從而保證購(gòu)書(shū)質(zhì)量，促進(jìn)館藏建設(shè)的良性發(fā)展。嚴(yán)格規(guī)定多品種、少?gòu)?fù)本的購(gòu)書(shū)原則。這樣，學(xué)校圖書(shū)館為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來(lái)。首先，從采購(gòu)圖書(shū)起，就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。在學(xué)生讀物方面，加緊對(duì)豐富課余生

活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育教育方面的圖書(shū)。教師用書(shū)方面，首先就增加新的教育思想，以及教育心理方面的圖書(shū)；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書(shū)刊發(fā)行選擇新書(shū)；使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專著。而古今中外的文學(xué)名著、文史地、科技方向的普及讀物，是師生均喜愛(ài)的讀物。大多數(shù)中小學(xué)圖書(shū)館購(gòu)書(shū)考慮教學(xué)用書(shū)多，考慮學(xué)生讀物少，應(yīng)該加大學(xué)生用書(shū)采購(gòu)的比例。最好是挖掘現(xiàn)有藏書(shū)的潛力，采取師生共享的辦法，大大緩解學(xué)生書(shū)少和購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。

1.4 加強(qiáng)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)普及計(jì)算機(jī)管理

圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)在目前教育發(fā)展總體規(guī)劃中占有越來(lái)越大的比重。主管部門(mén)及學(xué)校都投入了相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的館舍、藏書(shū)、計(jì)算機(jī)管理、電子視聽(tīng)閱覽室等硬件進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)對(duì)圖書(shū)館隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)也作了相當(dāng)大的投入。為所有學(xué)校實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，為圖書(shū)館提供高效的信息化服務(wù)創(chuàng)造了良好的硬件環(huán)境。

2圖書(shū)館軟件建設(shè)

2.1 必須提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)

利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)班、研討會(huì)等機(jī)會(huì)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極宣傳圖書(shū)館在日常教學(xué)中的重要作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館在教育教學(xué)中的不可替代性。利用召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、組織調(diào)研活動(dòng)、圖書(shū)館成果展示等各種形式的活動(dòng)，就圖書(shū)館的工作性質(zhì)、任務(wù)、業(yè)務(wù)內(nèi)容以及圖書(shū)館的服務(wù)性、學(xué)術(shù)性進(jìn)行廣泛的宣傳，使領(lǐng)導(dǎo)充分的認(rèn)識(shí)和了解到中小學(xué)圖書(shū)館作為學(xué)校信息中心必須優(yōu)先發(fā)展。

2.2 抓好圖書(shū)館隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

提高圖書(shū)館員自身的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起他們的事業(yè)心和榮譽(yù)感。

提高圖書(shū)館員的工作崗位意識(shí)。圖書(shū)館員的辛勤勞動(dòng)、熱情服務(wù)對(duì)圖書(shū)館科學(xué)文化知識(shí)的傳播、精神文明建設(shè)起著重要的作用，是學(xué)校教學(xué)科研密不可分的重要組成部分。

對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，使之具有必要的專業(yè)知識(shí)。教育管理部門(mén)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提出要求或建議，對(duì)管理人員的專業(yè)知識(shí)水平、服務(wù)意識(shí)、組織能力、文字表達(dá)能力、信息化專業(yè)知識(shí)水平等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，逐步實(shí)行持證上崗。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度圖書(shū)館要把握好信息技術(shù)給我們帶來(lái)的機(jī)遇，做好網(wǎng)絡(luò)資源的導(dǎo)航員。

2.3 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館的能力

新課程教育強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格的塑造和能力的培養(yǎng)。作為圖書(shū)館管理人員在課外要能夠培養(yǎng)孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們領(lǐng)會(huì)到求知的快樂(lè)，進(jìn)而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這應(yīng)該是中小學(xué)圖書(shū)館員最重要的職責(zé)。

首先，向?qū)W生介紹圖書(shū)館藏書(shū)情況、目錄使用方法以及借閱手續(xù)等，使他們掌握自己獨(dú)立選擇圖書(shū)和借閱圖書(shū)的方法；其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)的教育，講述圖書(shū)分類、著錄和目錄組織的基本知識(shí)，著重介紹工具書(shū)和檢索類刊物的查檢方法和途徑，使學(xué)生掌握利用檢索工具捕捉信息、獲取新知識(shí)的技能，能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人的興趣愛(ài)好，有目的地查找出自己所想要的書(shū)刊，從而養(yǎng)成獨(dú)立尋找知識(shí)的能力。

2.4 完善各種規(guī)章制度。實(shí)行科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理

提高圖書(shū)館的利用率才能真正讓圖書(shū)館在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮作用。要做到這一點(diǎn)，就必須抓好圖書(shū)館管理這個(gè)重要環(huán)節(jié)。制定出科學(xué)的、規(guī)范的、符合中小學(xué)圖書(shū)館實(shí)際情況和需要的法律條例和規(guī)章制度，使圖書(shū)館的工作真正做到有規(guī)可尋、有法可依。我們根據(jù)中小學(xué)圖書(shū)館不斷發(fā)展的客觀情況，從實(shí)際需要出發(fā)。不斷修改完善《南京市中小學(xué)圖書(shū)館(室)管理制度》、《教師閱覽室規(guī)則》、《學(xué)生閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)借閱規(guī)則》等各種制度和規(guī)則，使圖書(shū)館的服務(wù)工作有了規(guī)范的依據(jù)。規(guī)范圖書(shū)館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作。實(shí)施統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使之達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，進(jìn)而促進(jìn)圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作和管理的科學(xué)化。對(duì)各種資料進(jìn)行科學(xué)加工、分類、傳遞，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3結(jié)論

硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是保障，服務(wù)教學(xué)是目標(biāo)。學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)真正幫助了教師的教學(xué)工作，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，才是真正發(fā)揮圖書(shū)館在教學(xué)中應(yīng)有的作用。參考文獻(xiàn)：

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