第一篇：關(guān)于河西學(xué)院學(xué)風(fēng)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

關(guān)于河西學(xué)院大學(xué)學(xué)

風(fēng)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

班級(jí)：工商管理103

科目：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)

小組成員：何慧霞 李改林 王燕燕

魏陶麗 兀雲(yún)曉

關(guān)于河西學(xué)院大學(xué)學(xué)風(fēng)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查范圍

學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)高校工作的永恒課題，是校風(fēng)建設(shè)的重中之重，充分體現(xiàn)著學(xué)校

師生員工的精神面貌和行為風(fēng)范。為了解我?，F(xiàn)在的學(xué)生狀況，更好地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，我組于2012年10月15日——10月23日，我們共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收有效問(wèn)卷30份，問(wèn)卷回收率為100%。調(diào)查涉及我校漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、經(jīng)管、計(jì)算機(jī)、法學(xué)、教育、農(nóng)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)等10個(gè)院系，包括文、理、工等專(zhuān)業(yè)，覆蓋一、二、三、四年級(jí)。其中，一、二、三、四年級(jí)所占的百分比分別是13.5%、20%、43%、13.5%；剩余10%院系未寫(xiě)明?？傮w數(shù)據(jù)全面、翔實(shí)、可信度較高。

此次調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)題目18項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇項(xiàng)14項(xiàng)，多項(xiàng)選擇項(xiàng)3項(xiàng)，文字填充類(lèi)1項(xiàng)。問(wèn)卷的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)、自習(xí)、學(xué)風(fēng)中需要改進(jìn)的問(wèn)題等方面的情況。

二、基本情況及簡(jiǎn)要分析

1.關(guān)于自我學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)

第2題.你有課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎？

A.已成習(xí)慣（6.7%）

B.偶爾（86.7%）

C.從不（6.6%）

第3題.你是否制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？

A.已制定長(zhǎng)期計(jì)劃（6.7%）

B.已制作短期計(jì)劃（60%）

C.偶爾制作（30%）

D.從不制作（3%）

第4題.你上課的狀態(tài)如何？

A.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記（80%）

B.只是認(rèn)真聽(tīng)講（10%）

C.經(jīng)常心不在焉（10%）

第5題.你如何對(duì)待每天的作業(yè)？

A.保證質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)完成（56.7%）

B.應(yīng)付完成，馬馬虎虎（36.7%）

C.經(jīng)常不按時(shí)完成（6.6%）

第6題.你可后是否與老師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)？

A.經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)（3%）

B.偶爾交流（76.7%）

C.從不交流（20%）

分析：（1）大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)理想，能夠有短期的目標(biāo)和計(jì)劃。

（2）部分同學(xué)們的困惑有兩點(diǎn)：A、沒(méi)有明確的努力目標(biāo)，這點(diǎn)可以通過(guò)

目標(biāo)牽引式人才培養(yǎng)方案的調(diào)整解決一部分。B、有了目標(biāo)但是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，即確定目標(biāo)后無(wú)法執(zhí)行，造成這方面困惑的原因很復(fù)雜：有學(xué)生個(gè)人的原因，有既定目標(biāo)是否合理的因素，還有整個(gè)外在環(huán)境的因素。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮這方面的因素，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)問(wèn)題。

2.關(guān)于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的狀況

第7題.上課有過(guò)遲到嗎?

A.沒(méi)有過(guò)（53.3%）

B.偶爾有（43.3%）

C.經(jīng)常有（3%）

第8題.上課有過(guò)曠課嗎？

A.沒(méi)有過(guò)（56.7%）

B.偶爾有（36.7%）

C.經(jīng)常有（6.7%）

第9題.每天堅(jiān)持自修嗎？

A.每天都有安排（56.7%）

B.偶爾有去（36.7%）

C.從不安排（6.7%）

第10題.你認(rèn)為學(xué)校整體學(xué)風(fēng)如何？

A.很好（36.7%）

B.一般般（43.3%）

C.不太好（20%）

D.很不好（0%）

第13題.對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)情況看法怎么樣？

A.大都負(fù)責(zé)，認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量高（43.3%）

B.大都負(fù)責(zé)認(rèn)真，但教學(xué)質(zhì)量一般（40%）

C.一般都負(fù)責(zé)認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量一般（10%）

D.少數(shù)教師負(fù)責(zé)認(rèn)真（6.6%）

第14題.你覺(jué)得要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，下列哪些現(xiàn)象應(yīng)最先解決？

A.考試作弊（23.2%）

B.作業(yè)抄襲（14%）C.曠課、遲到、早退（7%）

D.課堂紀(jì)律（9.3%）E.學(xué)習(xí)目標(biāo)和心態(tài)（66.7%）第15題.你認(rèn)為學(xué)風(fēng)好與差的決定因素是？

A.學(xué)校管理（13.6%）B.教師教風(fēng)（11.4%）

C.社會(huì)環(huán)境（9%）D.學(xué)生素質(zhì)（38.6%）

E.校園文化氛圍（27.3%）

第17題.你認(rèn)為學(xué)校在學(xué)風(fēng)方面的規(guī)章管理完善嗎？

A.很完善（3%）

B.一般般（76.7%）

C.不完善（20%）

第18題.對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)你有什么好的建議？

(1)多舉辦校園活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性.(2)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)考研學(xué)生的支持力度，豐富相關(guān)資料和資源設(shè)備.(3)完善管理體系，加強(qiáng)考勤制度.(4)多開(kāi)展心理教育活動(dòng).(5)提高教學(xué)水平，加強(qiáng)各學(xué)院的交流與互動(dòng).分析：

這幾項(xiàng)問(wèn)題的設(shè)計(jì)實(shí)際上是就師資水平、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂紀(jì)律、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)習(xí)慣等學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)從不同角度進(jìn)行的提問(wèn)。

你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的回答是：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提

高教師上課水平；營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

解決了我校學(xué)習(xí)建設(shè)應(yīng)最先解決的問(wèn)題，我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存的主要問(wèn)題也就解決

了，同時(shí)也就有效改進(jìn)了學(xué)風(fēng)。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)著力解決好的問(wèn)題有：

A．解決厭學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力問(wèn)題。解決途徑：培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，激發(fā)內(nèi)心對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。調(diào)整課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

B．曠課、遲到和早退，考試作弊，學(xué)風(fēng)浮躁問(wèn)題。解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管

理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)作弊從嚴(yán)懲處。做好專(zhuān)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，動(dòng)員全體教師的力量，樹(shù)立踏實(shí)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍。

3.關(guān)于閑暇時(shí)間的安排狀況

第11題.你的課余時(shí)間主要安排用于？

A.自習(xí)（43.3%）B.參加活動(dòng)或?qū)W生工作（20%）

C.做兼職（10%）D.其他（26.7%）

分析：同學(xué)們課余時(shí)間主要用于自習(xí)，自身鍛煉時(shí)間活動(dòng)較少

4.關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題

第1題.你對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)是否感興趣？

A.很感興趣（占30%）

B.一般般（66.7%）

C.不感興趣（3%）

第12題.現(xiàn)在是否已適應(yīng)大學(xué)生活？

A.已適應(yīng)、掌握（66.7%）

B.一般（30%）

C.不適應(yīng)，未掌握（3%）

第16題.你對(duì)你的前景怎么看？

A.充滿(mǎn)光明，很有信心（45%）B.沒(méi)有考慮，走一步算一步（25.8%）

C.前景暗淡，前途擔(dān)憂(yōu)（12.9%）D.其他（16.1%）

分析：

（1）我校多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較好。

（2）個(gè)人興趣是影響學(xué)習(xí)的決定性因素。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中要

注意加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)選擇方面增大靈活性，盡可能的使最合適的學(xué)生學(xué)習(xí)最適合自己的專(zhuān)業(yè)，從根本上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。

三、結(jié)論

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，同學(xué)們對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)風(fēng)狀況的總體

評(píng)價(jià)為一般。我校約有1/3的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有持之以恒的毅力向著既定目標(biāo)努力。而剩余的2/3的同學(xué)或者缺乏努力的目標(biāo)、或者缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，需要學(xué)習(xí)指導(dǎo)。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮到這些同學(xué)的困惑，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專(zhuān)業(yè)是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)風(fēng)在不同院系、不同專(zhuān)業(yè)、文理工科學(xué)生間的差異也比較明顯。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中要注意到這些差異，從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，以取得最優(yōu)的效果。

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要，能夠直接影響到身處其中的成員。而學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是學(xué)校、院系、教師等多種因素一起努力形成合力齊抓共管的結(jié)果。

同學(xué)們對(duì)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了以下幾方面的建議：

1、學(xué)風(fēng)應(yīng)從新生入學(xué)時(shí)抓起，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，消除浮躁不踏實(shí)、考試前突擊的風(fēng)氣。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平，在課程設(shè)置中考慮培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決占座、自習(xí)室問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

第二篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告 文檔[推薦]

關(guān)于我校學(xué)風(fēng)的調(diào)查報(bào)告

一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想，教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)。學(xué)校有號(hào)的學(xué)風(fēng)能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng) 高素質(zhì)人才，為此我們于2011年11月份在我校展開(kāi)了以學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的調(diào)查。我們?cè)趯W(xué)校調(diào)查中涉及16個(gè)院系，以問(wèn)卷形式進(jìn)行。調(diào)查范圍涉及各個(gè)年級(jí)，我們對(duì)收集的資料歸納、分析，并得出一些結(jié)論

一、我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，有54%的學(xué)生認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)一般，12%的人認(rèn)為學(xué)風(fēng)很好，超過(guò)５％的學(xué)生認(rèn)為業(yè)課非常重要。２％的人認(rèn)為只要考試不掛科就行。雖然７０％ 的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)階段組要發(fā)展目標(biāo)是全面提升自身素質(zhì)，掌握一技之長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而奮斗，但就在校學(xué)生學(xué)習(xí)上有４１％的人使缺乏學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)為考試而學(xué)。２２％的人認(rèn)為沒(méi)有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍。而且３９％的學(xué)生吧課余時(shí)間經(jīng)常用于上網(wǎng)。對(duì)于學(xué)校學(xué)風(fēng)方面的規(guī)章制度 是否完善的調(diào)查時(shí)，６０％的人認(rèn)為基本完善。老師的教學(xué)及期末考試。當(dāng)老師的課堂教學(xué)不吸引學(xué)生是，４１％的學(xué)生選擇加倍集中精力 試圖和老師保持一致。課后跟老師的溝通調(diào)查時(shí)，也只有４０％的學(xué)生只是偶爾和老師聊聊，４１％的學(xué)生是從未聊過(guò)。臨近期末，一些大學(xué)生實(shí)行＂一個(gè)月原則＂，但還是有５８％的人認(rèn)為是短期效率，不利于真正掌握知識(shí)。就整個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)，３３％的人認(rèn)為需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平，教師要掛牌上課，由學(xué)生選擇老師。由于興趣的缺乏。３％的人認(rèn)為曠課也無(wú)所謂，個(gè)人自由。６１％的人認(rèn)為如果有事，偶爾曠課也情有可原。由以上種種情況形成了我校的學(xué)風(fēng)。

影響因素

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀(guān)因素，學(xué)校方面的因素，及社會(huì)方面的因素。這里面對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的學(xué)校因素是影響我校學(xué)風(fēng)的核心。

1.師資因素。教師作為授課的主體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方

式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀(guān)

能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，至關(guān)重要。我校學(xué)生們認(rèn)為老師教育模式太單調(diào)，有個(gè)

2.3.說(shuō)法即一人在講臺(tái)上講的滔滔不絕，下面學(xué)生也睡的呼天震地。學(xué)校部分師資力量薄弱，因?yàn)橐恍├蠋熑毕萏螅恍W(xué)生接受不了，因此在校學(xué)生大都認(rèn)為學(xué)校 因加大對(duì)師資力量的投入。授課內(nèi)容陳舊，缺乏吸引力，有的老師講義不能及時(shí)更新，內(nèi)容老化，缺乏針

對(duì)性。某些老師授課方式只是照本宣科，采取任務(wù)式教學(xué)，無(wú)法吸引同學(xué)。有

20%的人逃課就是因?yàn)椴幌矚g老師的授課方式。

教育學(xué)互動(dòng)，難以形成共鳴。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是教師在課堂上關(guān)于課堂討論的形

式內(nèi)容設(shè)計(jì)及吸引力不夠。不能引起學(xué)生的興趣，以致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)感到枯

燥無(wú)味而睡覺(jué)或者抄襲作業(yè)應(yīng)付老師。

二、學(xué)生因素

1.我校由于有好的業(yè)績(jī)，近兩年被國(guó)家升為二本院校。學(xué)校因此擴(kuò)招學(xué)生，學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，但學(xué)生素質(zhì)卻參差不齊，有好素質(zhì)、好品德的的學(xué)生可能會(huì)唄各種素質(zhì)的學(xué)生帶壞，貪圖玩樂(lè)、擯棄學(xué)習(xí)。有些人進(jìn)入大學(xué)后，有明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力足，熱情高，但因外界的誘惑，使得學(xué)習(xí)興趣衰減，他們不能有始有終的付諸行動(dòng)。更有一小部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義沒(méi)有正確的看待，更談不上有什么楊的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這些人在一定程度上對(duì)其它同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.很多同學(xué)不懂合理利用課外時(shí)間，一枚注重在課外培養(yǎng)自己的能力，而忽視了學(xué)習(xí)。

三、社會(huì)因素

首先，我校坐落于城鄉(xiāng)結(jié)合部的南陽(yáng)市，而南陽(yáng)市本身治安狀況不算太好，特別是學(xué)校4.旁邊的棗林街，據(jù)調(diào)查是南陽(yáng)市最差的地方。因此，這里有許多不良少年，而他們中又有一些進(jìn)入學(xué)校，帶來(lái)了不良風(fēng)氣，影響了學(xué)校學(xué)生。

其次，如今由于找工作越來(lái)越難，因此許多學(xué)生都注重在學(xué)生會(huì)或其它社團(tuán)來(lái)鍛煉自己的能力，并且，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性對(duì)學(xué)生也起了負(fù)面效應(yīng)，大學(xué)生中功利主義傾向嚴(yán)重，只對(duì)那些實(shí)用的知識(shí)感興趣，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。

建議和措施

1.加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)查顯示有近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好壞最主要

原因在于自己，有許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注的熱點(diǎn)放在學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律上。要改撒我校學(xué)風(fēng)總體情況主要是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身能動(dòng)性，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的上出發(fā)，積極在課堂課外培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服懶散的心態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試。同學(xué)們的內(nèi)在原因需要同學(xué)們自己努力去尋求自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變思想，積極學(xué)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)加大這方面的力度。

2.加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大部分被調(diào)查者認(rèn)為：努力營(yíng)造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍，能夠有效地改善學(xué)風(fēng)。有15%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多開(kāi)選修課和講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織課外課科研錦賽，興趣小組，用科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生適應(yīng)了大學(xué)的教學(xué)方法后，心理上逐漸成熟，此時(shí)就應(yīng)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上轉(zhuǎn)移，多組織開(kāi)展一些學(xué)習(xí)類(lèi)、科研類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.增進(jìn)老師和學(xué)生間的交流。就當(dāng)前看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生接觸外，往往

“上課匆匆來(lái)，下課匆匆走”。就是在課堂上，許多老師也只管講自己的，依著自己的節(jié)奏來(lái)，不顧學(xué)生感受。而且，輔導(dǎo)員也常忙于日常事務(wù)，常常忽視師生間的交流。因此，教師和輔導(dǎo)員應(yīng)明確自己的責(zé)任，多多主動(dòng)與學(xué)生交流，改進(jìn)課堂教育模式，有41%的學(xué)生也是希望如此。

4.學(xué)生會(huì)必須嚴(yán)查早晚自習(xí)。對(duì)于各系的學(xué)生，必須從大一抓起，并且大

二、大三也

要這樣做。如果大一就散漫，那升到高年級(jí)后，就更會(huì)放任自己。而要想讓學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)校又要嚴(yán)格規(guī)范考試，讓學(xué)生意識(shí)到期末考試的嚴(yán)重性。在大一要盡量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。

5.以好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣影響學(xué)風(fēng)，同學(xué)關(guān)系在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中起著重要作用。好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣往往可以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也容易導(dǎo)致其他學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)而墮落，無(wú)論是同學(xué)還是室友，都是彼此接觸比較緊密的群體。彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的影響不可忽視。而對(duì)于一些學(xué)生學(xué)習(xí)思想不高的班級(jí)或?qū)嬍?，自身肯定不能形成好的班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，需要外界的力量，此時(shí)，又需要學(xué)校的思想教育，以及學(xué)生會(huì)嚴(yán)厲監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)以上分析和總結(jié)，我認(rèn)為要想讓學(xué)校有好的學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵的因素 還是再于學(xué)校。學(xué)校不能讓學(xué)生抱著“輕輕松松上大學(xué)”、“高中過(guò)后，上大學(xué)就是一種解脫”這樣的態(tài)度來(lái)上大學(xué)。雖然大學(xué)是學(xué)生向社會(huì)過(guò)渡的一個(gè)重要階段，但畢竟大學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主的，無(wú)論學(xué)生是想?yún)⒓尤绾位顒?dòng)或社團(tuán)來(lái)鍛煉自己，如果荒廢了學(xué)習(xí)，荒廢了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一切都是徒勞的。

就以上來(lái)看，我校的學(xué)風(fēng)還需要建設(shè)，這也要學(xué)校和學(xué)生間共同努力，學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，學(xué)生是諸多表演者，學(xué)校需要給學(xué)生提供好的環(huán)境讓其發(fā)揮，學(xué)生自身也要有好的功底，好的意識(shí)去發(fā)揮自己，展示自己。

好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校良好形象的標(biāo)志，一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好，才能有好的業(yè)績(jī)，增加學(xué)校的知名度，知名度的提高又會(huì)為學(xué)校招來(lái)更多好的學(xué)生，學(xué)校也將會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)更多人才，以此循環(huán)往復(fù)，學(xué)校將會(huì)越來(lái)越好。

第三篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

一、調(diào)查范圍

2010年4月5日——4月20日，我們共發(fā)放問(wèn)卷3000份，回收有效問(wèn)卷2852份，問(wèn)卷回收率為95.1%。調(diào)查涉及我校人文、外語(yǔ)、經(jīng)管、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、法學(xué)、海洋、土木等16個(gè)院系，包括文、理、工等專(zhuān)業(yè)，覆蓋一、二、三、四年級(jí)。其中，文科生801人，占總數(shù)的28.08%；理科生1255人，占總數(shù)的44%；工科生796人，占總數(shù)的27.92%。男生1724人，占總數(shù)的60.44%；女生1128人，占總數(shù)的39.56%。一、二、三、四年級(jí)所占的百分比分別是4.7%、37.27%、47.01%、11.04%。數(shù)據(jù)全面、翔實(shí)、可信度較高。

此次調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)題目28項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇項(xiàng)20項(xiàng)，多項(xiàng)選擇項(xiàng)5項(xiàng)，文字填充類(lèi)3項(xiàng)。問(wèn)卷的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)、自習(xí)、學(xué)風(fēng)中需要改進(jìn)的問(wèn)題等方面的情況。在分析結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題的設(shè)置或是對(duì)結(jié)果分析沒(méi)有參考意義，或是與前面問(wèn)題重復(fù)，所以最后計(jì)入分析報(bào)告的題目為23個(gè)。

二、結(jié)果分析

（一）基本情況及簡(jiǎn)要分析

1、關(guān)于自我學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)

A.滿(mǎn)意，我清楚的知道自己的目標(biāo)并為此而積極努力 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的27.5% B.基本滿(mǎn)意，有認(rèn)真學(xué)習(xí)但沒(méi)有明確的目標(biāo) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的31.8% C.不滿(mǎn)意，想改變但不知從何著手 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的21.1% D.覺(jué)得內(nèi)疚，一直在混日子，想改變 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的15% E.現(xiàn)在這樣就挺好的，不想改變目前的狀態(tài) 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的2.1% F．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的2.4%（填寫(xiě)的內(nèi)容有：基本滿(mǎn)意，明確目標(biāo)但經(jīng)常無(wú)法做到認(rèn)真學(xué)習(xí)；不大滿(mǎn)意，但我清楚的知道自己的目標(biāo)；有目標(biāo)，缺少執(zhí)行的毅力；基本滿(mǎn)意，有目標(biāo)，有學(xué)習(xí)；一般，有目標(biāo)但不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)；有目標(biāo)，但不努力；學(xué)不到什么）

從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想。僅有不到1/3的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較理想，清楚的知道自己的目標(biāo)并為之付出持之以恒的努力。剩余的2/3的同學(xué)處于或盲目、或停滯不前、或缺乏毅力的狀態(tài)。除去2.1%不想改變目前狀態(tài)的同學(xué)，我校需要進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的學(xué)生占到學(xué)校總?cè)藬?shù)的2/3以上。

（2）同學(xué)們的困惑有兩點(diǎn)：A、沒(méi)有明確的努力目標(biāo)，這點(diǎn)可以通過(guò)目標(biāo)牽引式人才培養(yǎng)方案的調(diào)整解決一部分。B、有了目標(biāo)但是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，即確定目標(biāo)后無(wú)法執(zhí)行，造成這方面困惑的原因很復(fù)雜：有學(xué)生個(gè)人的原因，有既定目標(biāo)是否合理的因素，還有整個(gè)外在環(huán)境的因素。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮這方面的因素，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)問(wèn)題。

2、關(guān)于我校的學(xué)風(fēng)狀況（第1、2題）

第1題：你周?chē)膶W(xué)習(xí)氛圍是

A．濃厚 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的33.4% B.一般 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的56.3% C.除考期外寢室內(nèi)無(wú)人學(xué)習(xí)選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的8.8%

D.其他（為文字填充項(xiàng)）選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的1.5%（填寫(xiě)內(nèi)容

有：除考期外寢室內(nèi)一人學(xué)習(xí)；有人 學(xué)習(xí)有人不學(xué)；除了我其他都在學(xué)習(xí)； 基本不學(xué)習(xí)）

第2題：你對(duì)我校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)是

A．很好 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的26% B．一般 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的53.8% C．不好 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的13.5% D．沒(méi)感覺(jué) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的4.7%

E．其他（為文字填充項(xiàng)）

選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的2%（填寫(xiě)內(nèi)容有：

上自習(xí)沒(méi)地方；本院感覺(jué)挺好，其他院的不了解（該同學(xué)為藥學(xué)院））

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們對(duì)我校學(xué)習(xí)氛圍、我校學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)一般。有1/3的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)狀況很好，有一半的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍一般、學(xué)風(fēng)狀況一般。這些同學(xué)其實(shí)是從自己周?chē)膶W(xué)習(xí)氛圍做出的對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)，他們主要看到的是自己寢室、自己班級(jí)、自己院系的學(xué)習(xí)氛圍。1/3這個(gè)比例實(shí)際上反映出全校1/3的寢室、1/3的班級(jí)、1/3的院系學(xué)習(xí)氛圍很濃厚、學(xué)風(fēng)狀況優(yōu)秀。同樣，也反映出全校2/3的寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、學(xué)風(fēng)狀況不理想。

（2）學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要。從上面的分析中可以看出來(lái)，一個(gè)寢室、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)院系學(xué)風(fēng)是否濃厚直接影響到身處其中的寢室成員、班級(jí)成員、院系成員。而寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是學(xué)校、院系、教師等各種因素一起努力形成的合力，是齊抓共管的結(jié)果。

3、關(guān)于改進(jìn)我校學(xué)風(fēng)的有效措施（第3、4、10、15題）

第3題：你認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)方面目前存在的最主要的問(wèn)題是（多選）

A．缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的59.6% B．沒(méi)有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的44.6% C．迷戀上網(wǎng)游戲 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的36% D．學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的36.8% E．浮躁不踏實(shí)，考試突擊 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的53.1% F．滿(mǎn)于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的32.6% G．創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力 選擇G項(xiàng)的占總數(shù)的44% H．考試作弊 選擇H項(xiàng)的占總數(shù)的13.8% I．其他（為文字填充項(xiàng)）

選擇I項(xiàng)的占總數(shù)的2.1%（填寫(xiě)的內(nèi)容

有：厭學(xué)；圖書(shū)館周六閉館太早，教室好亂，特別是上課貼條占座，應(yīng)該杜絕占座現(xiàn)象；目的性不強(qiáng)，盲目地學(xué)習(xí)；老師講課無(wú)激情；有的老師水平很低，還不如專(zhuān)科老師；與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)很少；所開(kāi)課程科目不是太理想；學(xué)習(xí)過(guò)于盲目；壓力太小，同學(xué)們平時(shí)不學(xué)習(xí)，獲取信息渠道很少；教師不負(fù)責(zé)任）

第4題：我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問(wèn)題（多選）

A.考試作弊 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的33.6% B.作業(yè)抄襲 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的22.6% C.曠課、遲到和早退 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的36.4% D.課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的30.3%（如看雜志、聊天、吃東西等）

E．占座 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的34.9% F．職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的38.9% G．其他（為文字填充項(xiàng)）（填寫(xiě)的內(nèi)容有：占座應(yīng)最先解

決；學(xué)生上網(wǎng)太頻繁，平時(shí)不學(xué)習(xí)；凈化自習(xí)室環(huán)境，談戀愛(ài)的清出去?。?/p>

第10題：你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)（多選）

A．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的45.9% B．加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的42.6% C．學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的43.1% D．加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，多開(kāi)選修課 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的25% E.營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的46.6% F.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的35.8%

第15題：關(guān)于曠課的原因

A.偶爾有事或想休息一下 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的52.2% B.教師授課水平低下，課堂內(nèi)容枯燥 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的26.5%（老

師說(shuō)話(huà)像蚊子，聽(tīng)不清還不如不去）

C.參加課外活動(dòng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的11.1% D.不喜歡本專(zhuān)業(yè) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2.9%

從結(jié)果分析看：

這幾項(xiàng)問(wèn)題的設(shè)計(jì)實(shí)際上是就師資水平、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂紀(jì)律、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)習(xí)慣等學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)從不同角度進(jìn)行的提問(wèn)。從同學(xué)們的回答可以看出，同學(xué)們關(guān)心的和我們?cè)仍O(shè)想的學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)是一致的。

例如：

我校學(xué)風(fēng)存在的最主要問(wèn)題，同學(xué)們的回答是：厭學(xué)、為考試而學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；學(xué)風(fēng)浮躁不踏實(shí)，考前突擊；沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍；創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問(wèn)題，同學(xué)們的回答是：職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；曠課、遲到和早退；占座；考試作弊。

你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的回答是：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平；營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

解決了我校學(xué)習(xí)建設(shè)應(yīng)最先解決的問(wèn)題，我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存的主要問(wèn)題也就解決了，同時(shí)也就有效改進(jìn)了學(xué)風(fēng)。從同學(xué)們的回答中，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)著力解決好的問(wèn)題有：

A．解決厭學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力問(wèn)題。解決途徑：培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，激發(fā)內(nèi)心對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。調(diào)整課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

B．曠課、遲到和早退，考試作弊，學(xué)風(fēng)浮躁問(wèn)題。解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)作弊從嚴(yán)懲處。做好專(zhuān)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，動(dòng)員全體教師的力量，樹(shù)立踏實(shí)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍。

C．占座、自習(xí)室等學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題，解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理和教育，對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理巡查。

4、關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)問(wèn)題（第5、6、7、8、13項(xiàng)）

第5題：你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？

A.自己的前途和未來(lái) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的75.2% B.來(lái)自家庭的壓力 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的14.8% C.數(shù)目不菲的獎(jiǎng)學(xué)金 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的8% D.其他（為文字填充項(xiàng)）選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2%（填寫(xiě)內(nèi)容

如下：興趣愛(ài)好）

第6題：你目前學(xué)習(xí)中最大的問(wèn)題（此項(xiàng)為多選）（為多選）

A.不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，負(fù)擔(dān)太重 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的17.5% B.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，效率不高 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的40% C.所學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥、陳舊，學(xué)習(xí)興趣不濃 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的41.7% D.只掌握了書(shū)本知識(shí)、缺乏實(shí)踐能力 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的48.5% E.沒(méi)有明確的目標(biāo)，很迷茫，不知道未來(lái)在哪里 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的32.8%

第7題：你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是

A．個(gè)人興趣 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的57.6% B．學(xué)習(xí)氣氛 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的31.2% C．教學(xué)設(shè)施 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的4% D．教師授課方式 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的7% E．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的0.2% 第8題：自我聽(tīng)課狀態(tài)評(píng)價(jià)

A．課前預(yù)習(xí)有備而聽(tīng) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的30.5% B．老師講得有趣就聽(tīng) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的61.9% C.基本不聽(tīng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的11% D．曠課 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的3% E．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的 7.5%（填寫(xiě)內(nèi)

容如下：認(rèn)真聽(tīng)，但老師語(yǔ)言表達(dá)或吐字不清我實(shí)在受不了，只能自己學(xué)了；不預(yù)習(xí)，但上課認(rèn)真聽(tīng)）

第13題：你經(jīng)常在什么時(shí)間上自習(xí)？

A.學(xué)期初 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的6.6% B.期末考試或者英語(yǔ)四、六級(jí)等考試復(fù)習(xí)時(shí) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的54.4% C.平時(shí)經(jīng)常上自習(xí)選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的35% D.從來(lái)不上自習(xí)選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的4% 從結(jié)果中分析看：

（1）我校多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。約有1/3的同學(xué)平時(shí)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明 4 確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽(tīng)課時(shí)提前預(yù)習(xí)有備而聽(tīng)，平時(shí)經(jīng)常上自習(xí)，考試時(shí)不作弊。而剩余的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。需要在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)個(gè)人對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的指導(dǎo)。

（2）個(gè)人興趣是影響學(xué)習(xí)的決定性因素。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中要注意加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)選擇方面增大靈活性，盡可能的使最合適的學(xué)生學(xué)習(xí)最適合自己的專(zhuān)業(yè)，從根本上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。

5、關(guān)于閑暇時(shí)間（第9、11、12題）

第9題：關(guān)于閑暇時(shí)間，沒(méi)課時(shí)做的最多的是（多選）：

A．讀書(shū) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的26.2% B．睡覺(jué) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的21.7% C．上網(wǎng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的23.8% D．上自習(xí)選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的25.5% E．出去逛逛 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的16.9% F．體育運(yùn)動(dòng) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的13.4% G．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的0.2%（填寫(xiě)內(nèi)容：

走路）

第11題：你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？

A.基本不上網(wǎng) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的20.1% B.1小時(shí)以?xún)?nèi) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的30.3% C.1至2小時(shí) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的26.7% D.2至4小時(shí) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的9.1% E.4小時(shí)以上 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的3.8% 第12題：你上網(wǎng)的目的是什么？

A.玩網(wǎng)絡(luò)游戲 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的15.6% B.學(xué)習(xí)、查閱資料 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的38.6% C.瀏覽新聞、體育等相關(guān)信息 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的32% D.交友聊天、看電影等娛樂(lè) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的29.2%

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)最喜歡做的事有：讀書(shū)、上自習(xí)、上網(wǎng)、睡覺(jué)、其他（逛街、參加體育文體活動(dòng)、兼職等），分布的比例比較平均，說(shuō)明在同學(xué)們的課余生活中上網(wǎng)已經(jīng)和讀書(shū)、上自習(xí)、睡覺(jué)等一樣成為重要的一部分。

（2）多數(shù)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用是健康的，上網(wǎng)時(shí)間不長(zhǎng)，上網(wǎng)也多是為了學(xué)習(xí)和看新聞、交友等；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的只有一小部分，但是15.6%玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)中，有很大的可能會(huì)變成上網(wǎng)成癮，需要對(duì)愛(ài)好玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)加強(qiáng)管理和教育。

（3）多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：沒(méi)課時(shí)只有25.5%的同學(xué)會(huì)去上自習(xí)，說(shuō)明大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時(shí)不努力，考試前臨時(shí)突擊，學(xué)風(fēng)不夠踏實(shí)。另外，同學(xué)們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的比例較小，需要加強(qiáng)在這方面的引導(dǎo)。

6、關(guān)于考試作弊（第16題）

第16題：你在大學(xué)里有過(guò)考試作弊的經(jīng)歷嗎？

A.經(jīng)常 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的5.2% B.偶爾一兩次 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的27% C.沒(méi)有 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的67.8% 5 本次問(wèn)卷調(diào)查的主體是大

二、大

三、大四的同學(xué)，他們占總數(shù)的95.3%，他們都有過(guò)多次考試的經(jīng)歷，所以調(diào)查出來(lái)的考試作弊的數(shù)據(jù)是可信度較高的。從上面的數(shù)據(jù)中可以看出以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）考風(fēng)總體上是好的。絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到不作弊，經(jīng)常作弊的只占很小的一部分。但是有1/3的同學(xué)會(huì)偶爾作弊，這從側(cè)面說(shuō)明，我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)校1/3的同學(xué)存在僥幸心理，想考試作弊，說(shuō)明平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)風(fēng)不純。偶爾作弊，說(shuō)明存在作弊成功率，考風(fēng)不正。

（2）考紀(jì)存在著問(wèn)題?？荚囎鞅椎陌l(fā)生有兩方面的原因，一個(gè)是學(xué)生主觀(guān)因素想作弊，另一方面就是考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律方面的因素，客觀(guān)上存在著能夠作弊成功的條件。有5.2%的同學(xué)經(jīng)常作弊，他們代表著學(xué)生主觀(guān)因素想作弊這個(gè)維度，“經(jīng)?！本鸵馕吨淖鞅壮晒β瘦^高，嘗到了甜頭所以才會(huì)有下次作弊的發(fā)生。有27%將近1/3的學(xué)生偶爾作弊，他們代表著客觀(guān)環(huán)境存在作弊成功的維度，“偶爾”就意味著不確定性，考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律嚴(yán)格就不會(huì)作弊，監(jiān)考紀(jì)律松散就會(huì)作弊。當(dāng)然這也有學(xué)生主觀(guān)上想作弊的因素在里面，至少他的作弊小抄是提前準(zhǔn)備好的，到了考場(chǎng)上再看情況決定是否作弊。這時(shí)，考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律是否嚴(yán)格，監(jiān)考老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)就成為作弊是否發(fā)生的一個(gè)前提條件。

（3）作弊方式的問(wèn)題.絕大多數(shù)作弊都是抄提前準(zhǔn)備的小抄，極少有同學(xué)相互之間作弊而監(jiān)考老師不制止的。從教務(wù)部門(mén)對(duì)考試作弊的處罰看，同學(xué)之間相互傳紙條作弊是最容易被監(jiān)考老師抓住的，作弊成功率較低。

（4）考試出題方面的問(wèn)題。考試題如果是書(shū)上找不到固定答案的，想作弊也找不到地方，這是從根本上杜絕作弊的一個(gè)想法。是否成熟，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)定奪。

7、關(guān)于曠課（第13、14題）

第14題：你經(jīng)常曠課嗎？

A.經(jīng)常曠課 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的6.4% B.偶爾曠課 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的46% C.幾乎沒(méi)有 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的30.5% D.從來(lái)沒(méi)有 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的 7.9% 第15題：你曠課的原因是什么？

A.偶爾有事或想休息一下 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的52.2% B.教師授課水平低下，課堂內(nèi)容枯燥 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的26.5%（老師說(shuō)話(huà)

像蚊子，聽(tīng)不清還不如不去）

C.參加課外活動(dòng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的11.1% D.不喜歡本專(zhuān)業(yè) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2.9% 從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的曠課情況比較嚴(yán)重，但是偶爾曠課的學(xué)生比較多占總數(shù)的76.5%，學(xué)生曠課的主要原因是學(xué)生自身的問(wèn)題，偶爾有事或想休息一下占52.2%，只要加強(qiáng)課堂考勤、嚴(yán)格課堂管理是可以杜絕絕大部分曠課現(xiàn)象的。

（2）教師授課水平是造成曠課的原因之一，當(dāng)然不是主要原因，但這方面的因素不能不考慮，因?yàn)榻處煹氖谡n水平還涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、厭學(xué)、學(xué)風(fēng)是否踏實(shí)的問(wèn)題。調(diào)查顯示，同學(xué)們對(duì)部分老師的教學(xué)水平提出異議，因課堂內(nèi)容枯燥，教師授課水平低造成的曠課達(dá)26.5%，提高教師授課水平是解決這個(gè)問(wèn)題的途徑。

（3）因參加課外活動(dòng)占總數(shù)的11.1%，嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度，要求課外活動(dòng)盡量不占用上課時(shí)間是解決該問(wèn)題的途徑。

8、關(guān)于我校同學(xué)的讀書(shū)狀況（第17、18、19題）第17題：你認(rèn)為在大學(xué)期間讀書(shū)重要嗎？

A.很重要 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的61.9% B.比較重要 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的32.3% C.不重要 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的4.8% D.無(wú)所謂 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2% 第18題：你認(rèn)為我校的讀書(shū)氛圍如何？

A.特別好，大家都喜歡讀書(shū) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的13% B.一般，讀書(shū)的功利性太強(qiáng) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的61.1% C.很差，沒(méi)有什么人看書(shū) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的6.9% D.不清楚 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的7.1% 第19題：你在讀書(shū)時(shí)，喜歡讀那種書(shū)？

A．計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)類(lèi) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的15.5% B．專(zhuān)業(yè)書(shū)籍 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的17.7% C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的16% D．報(bào)刊雜志 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的30% E．比較隨意，隨便抓到什么看什么 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的16% F．很迷茫，需要有推薦書(shū)目做指引 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的4.5% G．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇G項(xiàng)的占總數(shù)的1%（填寫(xiě)內(nèi)容

如下：能提升自己和自己感興趣的；文學(xué)類(lèi)；哲學(xué)類(lèi)）

從結(jié)果分析可以看出：

（1）我校同學(xué)對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)夠，但是行動(dòng)力不夠。93.2%的同學(xué)都認(rèn)為在大學(xué)期間讀書(shū)很重要或是比較重要，但是就是不去讀書(shū)。知道該讀書(shū)和實(shí)際行動(dòng)起來(lái)讀書(shū)之間有著很大的差距，需要這方面的引導(dǎo)。

（2）讀書(shū)氛圍一般，讀書(shū)的功利目的太強(qiáng)。同學(xué)們讀書(shū)比較隨意，看報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等休閑性書(shū)籍的比較多，需要加強(qiáng)在讀書(shū)方面的引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)F項(xiàng)時(shí)，本意是想調(diào)查一下我校同學(xué)對(duì)推薦書(shū)目的態(tài)度，結(jié)果調(diào)查結(jié)果出乎意料，同學(xué)們對(duì)推薦書(shū)目關(guān)注度不高，只有4.5%的同學(xué)選擇F項(xiàng)。

這從側(cè)面反映出兩個(gè)問(wèn)題：

A、不讀書(shū)。同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的熱情不高，只有1/4的同學(xué)課余時(shí)間是用來(lái)讀書(shū)的。讀書(shū)態(tài)度不先解決，有了推薦書(shū)目也不會(huì)按照書(shū)目去讀書(shū)。

B、不會(huì)讀書(shū)。從對(duì)書(shū)籍的選擇來(lái)看，功利性、娛樂(lè)休閑性的書(shū)籍占絕大多數(shù)。讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同學(xué)比例實(shí)在是低。在調(diào)查中有同學(xué)反映也曾經(jīng)試過(guò)讀書(shū)，可專(zhuān)業(yè)書(shū)籍枯燥、艱深，看不懂，覺(jué)得沒(méi)意思就扔下了。多年的應(yīng)試教育造成同學(xué)們有大部分人不懂得如何去閱讀一本書(shū)，文科生和理科生的閱讀能力也不一樣。不同種類(lèi)的書(shū)有不同的閱讀方法，如何在閱讀中既能掌握作者的意圖又能看到作者的不足，評(píng)判作者的論點(diǎn)是否正確、判斷作者的論述是否完整，這些能力很多同學(xué)都沒(méi)有。讀書(shū)方法不解決，即使動(dòng)員同學(xué)們?nèi)プx書(shū)了，結(jié)果仍然是收獲不大。

9、文字填充類(lèi)，關(guān)于學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議（第26、27、28題）第26題：對(duì)教室里的教學(xué)設(shè)施是否滿(mǎn)意，如不滿(mǎn)意請(qǐng)寫(xiě)出有哪些不足？ 同學(xué)們的意見(jiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

對(duì)教室里的教學(xué)設(shè)施基本滿(mǎn)意。不足有以下幾方面的意見(jiàn)：

（1）部分教室黑板反光，看不清。自習(xí)教室占座現(xiàn)象嚴(yán)重，想上自習(xí)無(wú)地方去，最好能有固定自習(xí)教室

（2）必修課程上課學(xué)生人數(shù)不合理，上課人數(shù)太多不便于師生交流，后排學(xué)生聽(tīng)不清教師講課

（3）部分教師授課水平太低，頭銜和教學(xué)水平嚴(yán)重不符。有的老師講課照本宣科，毫無(wú)生趣，缺乏責(zé)任心。還有的老師上課就是照著課件念，很枯燥。

（4）建議圖書(shū)館閉館時(shí)間延長(zhǎng)，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第27題、你知道哪些跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)(例如英語(yǔ)角),你認(rèn)為有必要增加什么類(lèi)型的活動(dòng)？

有必要增加的活動(dòng)：

同學(xué)們的意見(jiàn)匯總?cè)缦拢海?）體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)

（2）名人激勵(lì)、專(zhuān)家講座、邀請(qǐng)著名企業(yè)家講述成功經(jīng)驗(yàn)（3）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，跨專(zhuān)業(yè)交流（4）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

第28題、關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),你還有什么建議: 從學(xué)校角度，同學(xué)們提出的問(wèn)題主要有幾下幾方面：

（1）提高教師的授課水平，多為同學(xué)提供優(yōu)秀教師，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性、趣味性，提高課堂教學(xué)水平。

（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，不要僅以掌握書(shū)本知識(shí)為目標(biāo)。（3）課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)更合理，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)更科學(xué)。（4）少上大班課，提高課堂教學(xué)效果。

（5）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的管理、對(duì)學(xué)生的管理、對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序的管理。（6）增加自習(xí)教室，延長(zhǎng)自習(xí)教室開(kāi)放時(shí)間，反對(duì)占座。

（7）增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，多舉辦各種講座，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊視野。從學(xué)生角度，同學(xué)們提的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

（1）積極參加課外活動(dòng)，提高自身能力素質(zhì)（2）嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）擴(kuò)充知識(shí)面，培養(yǎng)自己多方面的綜合素質(zhì)

三、結(jié)論

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，同學(xué)們對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)為一般。我校約有1/3的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有持之以恒的毅力向著既定目標(biāo)努力。而剩余的2/3的同學(xué)或者缺乏努力的目標(biāo)、或者缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，需要學(xué)習(xí)指導(dǎo)。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮到這些同學(xué)的困惑，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專(zhuān)業(yè)是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)風(fēng)在不同院系、不同專(zhuān)業(yè)、文理工科學(xué)生間的差異也比較明顯。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中要注意到這些差異，從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，以取得最優(yōu)的效果。

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要，能夠直接影響到身處其中的成員。而學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是學(xué)校、院系、教師等多種因素一起努力形成合力齊抓共管的結(jié)果。

同學(xué)們對(duì)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了以下幾方面的建議：

1、學(xué)風(fēng)應(yīng)從新生入學(xué)時(shí)抓起，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，消除浮躁不踏實(shí)、考試前突擊的風(fēng)氣。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平，在課程設(shè)置中考慮培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決占座、自習(xí)室問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

第四篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告1

前言

大學(xué)是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)講，學(xué)風(fēng)對(duì)我們的影響是不容忽視的。

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。

學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑問(wèn)題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問(wèn)題。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會(huì)各方面得到了迅速發(fā)展。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對(duì)人們的價(jià)值觀(guān)形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金錢(qián)價(jià)值觀(guān)的影響,有些學(xué)生過(guò)多考慮個(gè)人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺(jué)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

因此我們開(kāi)展了對(duì)部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。

一、調(diào)查目的

一個(gè)班級(jí)乃至一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的是提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動(dòng)下，勿忘本職、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。半個(gè)學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，學(xué)校舉行了大大小小的活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報(bào)告，了解同學(xué)們的情況和意見(jiàn)，以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。

二、調(diào)查對(duì)象

河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問(wèn)卷20份，有效回收的問(wèn)卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。

三、調(diào)查方式

在調(diào)查中主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)學(xué)校部分學(xué)生以填寫(xiě)問(wèn)卷的形勢(shì)進(jìn)行抽查，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過(guò)填寫(xiě)問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，把同類(lèi)的信息進(jìn)行歸類(lèi)，分析存在的問(wèn)題。

四、調(diào)查分工情況

問(wèn)卷制作：

問(wèn)卷發(fā)放：

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析：

五、調(diào)查分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)

根據(jù)對(duì)河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查，大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是讀好書(shū)出來(lái)找一個(gè)穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。

2、大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度

對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，按老師的要求完成的.占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對(duì)待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認(rèn)真。

3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況

大學(xué)生中按時(shí)完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢(shì)。

4、課堂紀(jì)律的看法

根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，同學(xué)有小動(dòng)作，上課講話(huà),其占55%,高于上課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀(jì)律，約束力較小，具有開(kāi)放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。

5、學(xué)生對(duì)任課老師的滿(mǎn)意程度

學(xué)生對(duì)任課老師的滿(mǎn)意度中基本滿(mǎn)意的占43.5%，其次認(rèn)為一般的占31.7%，很滿(mǎn)意的占17.0%，不滿(mǎn)意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生對(duì)任課老師都趨于比較滿(mǎn)意，對(duì)老師大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)同的。

6、學(xué)生課余時(shí)間安排

目前我校學(xué)生課余時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)的占27.60%，看課外書(shū)，補(bǔ)充知識(shí)的占21.70%,參加體育活動(dòng)的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺(jué)的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學(xué)生主要將課余時(shí)間用來(lái)讀書(shū)補(bǔ)充知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)及睡覺(jué)，其中上網(wǎng)的占的較多。

7、我校學(xué)風(fēng)主要問(wèn)題

我校學(xué)生對(duì)我校存在的問(wèn)題主要認(rèn)為為缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)薄弱、曠課嚴(yán)重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時(shí)有考試作弊的占8.0%。對(duì)我校很滿(mǎn)意的僅占2.90%。綜上，認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿(mǎn)意的僅占少數(shù)。

8、對(duì)考試作弊的看法

學(xué)生對(duì)考試作弊的看法中認(rèn)為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認(rèn)為偶爾抄一兩次沒(méi)什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對(duì)考試的重視度還算良好。

9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于

當(dāng)前學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點(diǎn)：1、學(xué)生自身的因素占32.9%；2、學(xué)校管理上的問(wèn)題28.20%；3、社會(huì)環(huán)境的影響26.80%；認(rèn)為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會(huì)因素都有著必然的聯(lián)系。

10、你對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的滿(mǎn)意程度

學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)成績(jī)的滿(mǎn)意度經(jīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為一般的占總數(shù)的41.3%?；緷M(mǎn)意的占26.50%。很滿(mǎn)意的僅占9.90%。不滿(mǎn)意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的滿(mǎn)意度偏低。

六、總結(jié)分析

總的來(lái)說(shuō),我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了找工作和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時(shí)完成，課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開(kāi)放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應(yīng)試而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生占大多數(shù)，對(duì)自身學(xué)習(xí)非常滿(mǎn)意的占少數(shù)。

通過(guò)調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問(wèn)題：

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，且對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。

2. 課堂紀(jì)律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話(huà)的、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，盡管有的老師會(huì)偶爾強(qiáng)調(diào)。但仍然沒(méi)有得到改善，有的老師甚至就不管。

3. 考場(chǎng)紀(jì)律不嚴(yán)明，學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠(chéng)信，他們會(huì)在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。

4. 學(xué)生課余時(shí)間用來(lái)上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少，大多數(shù)都是用來(lái)上網(wǎng)、睡覺(jué)、或是逛街。

學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立思考、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的約束、激勵(lì)、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見(jiàn)：

（1）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹(shù)立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。

（2）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開(kāi)廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)，所以應(yīng)該增強(qiáng)教師以身立教的使命感和

責(zé)任感。

（3）抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，狠抓考風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)格考試工作規(guī)范，嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律，加大考場(chǎng)監(jiān)督力度。抓誠(chéng)信教育。加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人、誠(chéng)實(shí)做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。

（4）抓班級(jí)班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，建立健全班級(jí)管理的規(guī)章，加大對(duì)學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.

（5）抓公寓管理。加強(qiáng)公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立公寓文明新風(fēng)尚，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（6）增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢(shì)來(lái)看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來(lái)也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動(dòng)與學(xué)生交流。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告2

為進(jìn)一步了解我院學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況，找到存在的問(wèn)題，并最終解決好這些問(wèn)題，以提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為全院學(xué)生做好榜樣，我們進(jìn)行了一次針對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的，從來(lái)不曠課、作業(yè)獨(dú)立完成、每天安排一定的時(shí)間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說(shuō)明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的，可以自覺(jué)安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn)，有29%的人對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是高中苦過(guò)了，大學(xué)里可以輕松一點(diǎn)，33%認(rèn)為在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)，37.5%認(rèn)為大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過(guò)得去就行。學(xué)生干部也是學(xué)生，既然是學(xué)生，就要把學(xué)生的本分學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能從行動(dòng)上去落實(shí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

二、學(xué)習(xí)方法

半數(shù)以上的學(xué)生干部會(huì)去預(yù)習(xí)一些主要的課程，也有接近一半的同學(xué)不會(huì)去預(yù)習(xí)，他們認(rèn)為這樣做上課時(shí)更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時(shí)，67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記，33%的人選擇自習(xí)看書(shū)。對(duì)于考前實(shí)行的一個(gè)月原則都認(rèn)為這種做法不利于真正掌握知識(shí)，只夠應(yīng)付考試，應(yīng)該注重平時(shí)積累知識(shí)。

學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績(jī)的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時(shí)的時(shí)間相對(duì)比別的同學(xué)少些，就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、學(xué)習(xí)與工作的.關(guān)系

93.3%的同學(xué)偶爾覺(jué)得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑。71%的人表示，與平時(shí)一樣。而且，86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說(shuō)明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時(shí)存在一些矛盾，但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

四、零碎時(shí)間利用

有一半的人在課間和同學(xué)聊天，另一半人選擇閉目養(yǎng)神或回憶課堂內(nèi)容。在排隊(duì)或會(huì)議開(kāi)始前的空白時(shí)間里的，有33%人選擇耐心等待，其余的人選擇考慮某些待解決的問(wèn)題，沒(méi)有人利用這種時(shí)間記單詞。

就這種情況來(lái)看，大家的零碎時(shí)間利用率一般，并不算高。合理利用好零碎時(shí)間也可以基礎(chǔ)很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)工作，希望大家能合理利用好這些時(shí)間。

五、學(xué)習(xí)效率

在調(diào)查中，88%的人表示只要花時(shí)間，成績(jī)就能有明顯提高，說(shuō)明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然 仍有13%人表示雖然花了很多時(shí)間，但收效甚微，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

六、學(xué)習(xí)效率

在調(diào)查中，88%的人表示只要花時(shí)間，成績(jī)就能有明顯提高，說(shuō)明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然 仍有13%人表示雖然花了很多時(shí)間，但收效甚微，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

七、學(xué)習(xí)成績(jī)

就目前四六級(jí)成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)之前，通過(guò)六級(jí)的人幾乎沒(méi)有，過(guò)了四級(jí)的人也不是很多，獎(jiǎng)學(xué)金的普及率也不是很高。說(shuō)明大家的學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于進(jìn)一步提高，這是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒(méi)有太大問(wèn)題，我想問(wèn)題就出在學(xué)習(xí)時(shí)間上。用于學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，不會(huì)利用好瑣碎的時(shí)間。

八、學(xué)習(xí)資源利用率

有53.3%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館自習(xí)，有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí)，還有其他的則在宿舍。要想專(zhuān)心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)本次調(diào)查，得出以下結(jié)論和建議：

學(xué)生會(huì)的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)還是比較重視的，上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨(dú)立完成，而且每天能利用晚上的時(shí)間溫故而知新。而且大家對(duì)于自己的大學(xué)四年都有一個(gè)明確的規(guī)劃，對(duì)于自己的將來(lái)，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進(jìn)一步提高，過(guò)四級(jí)的同學(xué)還比較少，拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍，這就需要大家合理利用時(shí)間，抓緊每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告3

一、前言

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無(wú)形的力量，對(duì)人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風(fēng)，對(duì)我院學(xué)生開(kāi)展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀(guān)的洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動(dòng)向，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營(yíng)造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、基本情況

本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫(xiě)問(wèn)卷，共收回問(wèn)卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填寫(xiě)問(wèn)卷的學(xué)生中，12級(jí)學(xué)生59人(28.78%)，13級(jí)學(xué)生45人(21.95%)，14級(jí)學(xué)生101人(49.27%)，新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒(méi)有職務(wù)，占34.15%，具體職務(wù)分布如圖一所示。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

為了更好的改善學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)已給出的一些決策、活動(dòng)、制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，來(lái)選出適合現(xiàn)在實(shí)施的方法。

為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法，選擇同學(xué)們?cè)谛Чu(píng)估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿(mǎn)意度兩方面的平均分的排序進(jìn)行綜合評(píng)估，得到同學(xué)們認(rèn)為有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案效果評(píng)估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿(mǎn)意度兩方面的平均分

1、課代表制度3.47

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)3.47

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作3.45

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3.41

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序3.37

6、優(yōu)培計(jì)劃3.36

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3.33

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析3.30

1、課代表制度

這個(gè)方法是最受同學(xué)歡迎的，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：

課代表本人成績(jī)達(dá)到優(yōu)良，該學(xué)科的領(lǐng)頭羊，負(fù)責(zé)收交作業(yè)，做好老師與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問(wèn)題要能回答，態(tài)度要好，滿(mǎn)足同學(xué)求知欲，盡力回答。自己不懂的，先問(wèn)老師再回答同學(xué)，溝通多些，反饋于同學(xué)，反映給老師，可以讓老師在教學(xué)時(shí)及時(shí)調(diào)整。

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)

學(xué)生對(duì)采用進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)來(lái)提高學(xué)風(fēng)的態(tài)度如下表：

在宿舍這個(gè)小集體內(nèi)，搞好室友之間的關(guān)系，課余時(shí)間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在周末的時(shí)間組織一起去圖書(shū)館閱讀，這樣既可以讓大家增加閱讀量，也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費(fèi)的時(shí)間。同時(shí)加大宣傳宿舍安全的重要性，以及搞好衛(wèi)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

學(xué)生的態(tài)度如下：

由圖可知，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿(mǎn)意的。針對(duì)學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)提示、告知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)可能產(chǎn)生的不良后果，并有針對(duì)性地采取相應(yīng)的防范措施，通過(guò)學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通與協(xié)作，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通，要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)差，掛科非常嚴(yán)重的同學(xué)，要單獨(dú)談話(huà)，給予一定的關(guān)心和鼓勵(lì)，糾正其思想上的偏差與錯(cuò)誤，必要的時(shí)候要給予警告。

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

由圖可知，學(xué)生對(duì)該方法反應(yīng)一般，但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過(guò)研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗(yàn)，讓準(zhǔn)備考研的同學(xué)組織成一個(gè)小組，可以經(jīng)常在一起交流考研的想法，了解考研的.一些技巧等，共同進(jìn)步。

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序

學(xué)生態(tài)度見(jiàn)下圖：

由上圖可知，學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序。每個(gè)宿舍做出一份合理的作息時(shí)間，作出相應(yīng)的懲罰制度，盡量做到該休息的時(shí)候都休息，該學(xué)習(xí)的時(shí)候一起學(xué)習(xí)。讓每個(gè)同學(xué)意識(shí)到，宿舍生活是個(gè)集體化的，不是個(gè)人的，同時(shí)也要保持樓道秩序，保證他人也能很好的休息。

6、優(yōu)培計(jì)劃

學(xué)生的評(píng)估情況見(jiàn)下圖：

學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)課之余可以強(qiáng)化自己的計(jì)算機(jī)技能;外語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇;向?qū)嶒?yàn)室和老師的課題組選拔學(xué)生，增加對(duì)本專(zhuān)業(yè)的組織參賽、組織托福等外語(yǔ)學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能，學(xué)到更多的知識(shí)和能力，為以后的生活做一定的鋪墊。

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

針對(duì)當(dāng)前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出解決方法，讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)們要遵守客觀(guān)規(guī)律善于理解及總結(jié)，加大訓(xùn)練量。每個(gè)人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生做出的評(píng)估見(jiàn)下圖：

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析

學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析來(lái)改善學(xué)風(fēng)，評(píng)估結(jié)果一般，數(shù)據(jù)見(jiàn)下圖：

針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，宿舍衛(wèi)生與安全情況，個(gè)人學(xué)業(yè)等作出詳細(xì)分析，知道缺點(diǎn)與不足，才能更好的改進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的終極目標(biāo)。

四、同學(xué)們提出的其他學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

為了能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我們也征集了同學(xué)們的一些建議，如下：

1、熄燈時(shí)間可以提前，強(qiáng)制要求學(xué)生睡眠，早睡早起，上課才不會(huì)遲到，學(xué)習(xí)精神才會(huì)飽滿(mǎn)。

2、開(kāi)展講座等大型的思想教育工作。

3、提高學(xué)習(xí)興趣，老師嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)生也改變一貫的接受模式，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)才會(huì)更加有趣。

4、提高到課率，實(shí)行簽到制度。

五、總結(jié)

材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與制度評(píng)估調(diào)查結(jié)果顯示，要想加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，而且學(xué)生也樂(lè)于接受的方法有：

1、課代表制度

2、進(jìn)行宿舍文化活動(dòng)

3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

4、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

5、控制宿舍區(qū)休息時(shí)間內(nèi)與樓道秩序

6、優(yōu)培計(jì)劃

7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

8、學(xué)業(yè)效能分析即班級(jí)、宿舍、個(gè)人學(xué)業(yè)情況分析

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告4

學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的重要建設(shè)方向，也是衡量一個(gè)班級(jí)管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級(jí)的整體風(fēng)貌，也是影響同學(xué)發(fā)展成長(zhǎng)的重要因素。作為班干部，我有責(zé)任通過(guò)調(diào)查觀(guān)察了解班級(jí)學(xué)風(fēng)，并對(duì)一些不良狀況做出判斷加以改正。

此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。調(diào)查以問(wèn)卷的形式展開(kāi)，班級(jí)共有人數(shù)37，發(fā)出問(wèn)卷36，并對(duì)收到有效問(wèn)卷做出分析。

我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

總體狀況：

關(guān)于周?chē)鷮W(xué)風(fēng)：33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)狀況很好，50%的學(xué)生認(rèn)為一般，只有17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差，此種認(rèn)為僅存在某宿舍。

關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來(lái)。

關(guān)于影響因素：50%學(xué)生認(rèn)為主要因素是個(gè)人興趣和周?chē)鷮W(xué)習(xí)氛圍，30%學(xué)生認(rèn)為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。

當(dāng)問(wèn)及怎么改善學(xué)風(fēng)時(shí)，近八成的學(xué)生選擇了多開(kāi)自習(xí)課、溝通（交流）課、講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競(jìng)賽、興趣小組等以帶動(dòng)學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好，但還有很大改進(jìn)的空間。

具體狀況

1．學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)將掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為自己的目標(biāo)，一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績(jī)作為自己的目標(biāo)，只有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)不太明確。

2．學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力很單一，基本分為為了前途和未來(lái)，及為了父母。動(dòng)力為前者的居多，后者只有很少的個(gè)別。

3．學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，分別是：“上課時(shí)，你的狀態(tài)如何？”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽(tīng)講，25%同學(xué)表示能認(rèn)真做好筆記，但還有10%同學(xué)表示不能集中精神?！澳闳绾螌?duì)待每天的作業(yè)？”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè)，五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量，對(duì)不會(huì)的題目馬馬虎虎放過(guò)?！澳銓?duì)曠課持什么態(tài)度?”80%同學(xué)認(rèn)為逃課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，對(duì)老師的不尊重，所以他們不會(huì)逃課，有20%同學(xué)認(rèn)為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒(méi)有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。

4．時(shí)間分配：可以在課外堅(jiān)持學(xué)習(xí)3-4小時(shí)的不到40%，大多數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)1-2小時(shí)。對(duì)于課余時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分：上網(wǎng)、閑聊、參加社團(tuán)，還有部分同學(xué)表示他們要去打工。

5.個(gè)人對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)：63%的同學(xué)表示對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太了解，當(dāng)時(shí)報(bào)志愿完全憑感覺(jué)或者父母做主，25%的同學(xué)表示對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所了解，但沒(méi)有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對(duì)其專(zhuān)業(yè)很有了解，也很喜歡，他們說(shuō)他們知道自己在做什么，要做什么。

6.考風(fēng)考紀(jì)：100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己不會(huì)加入。

影響因素

1.學(xué)校因素：學(xué)校制度的不健全會(huì)致使同學(xué)們肆無(wú)忌憚，實(shí)施力度不夠會(huì)使同學(xué)們不在意，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)。教師講課死板會(huì)讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣，進(jìn)而課堂紀(jì)律就會(huì)散漫起來(lái)。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長(zhǎng)也是同學(xué)們厭惡的。

2.班級(jí)因素：一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)確實(shí)能影響個(gè)人，班風(fēng)好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，反之，則會(huì)低靡。班級(jí)經(jīng)常舉辦課外交流會(huì)，在不經(jīng)意間就會(huì)提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

3.個(gè)人因素：個(gè)人的能力、個(gè)人的態(tài)度、個(gè)人的要求對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的，每個(gè)人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大，教育資源不足。有些同學(xué)能力有限，但幸運(yùn)進(jìn)入大學(xué)，導(dǎo)致他們自信膨脹，而不去專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

4.社會(huì)因素：社會(huì)的需求是大學(xué)生就業(yè)的`一個(gè)趨勢(shì)，目前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了功利性，自動(dòng)放棄某些對(duì)自己素養(yǎng)提高的課程，而去專(zhuān)攻那些使用的知識(shí)。而某些同學(xué)認(rèn)為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，則對(duì)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的工作很是上心，力求干出一番天地，從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。

優(yōu)化方案

1.班級(jí)制定相關(guān)制度，從整體上約束。并且加強(qiáng)引導(dǎo)使全班同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服自己的惰性。

2.班級(jí)營(yíng)造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小組、開(kāi)展學(xué)習(xí)類(lèi)的團(tuán)日活動(dòng)、組織同學(xué)聽(tīng)學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。

3.以宿舍為單位開(kāi)始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響，相互監(jiān)督，改善寢室的風(fēng)氣，讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.同學(xué)們要主動(dòng)經(jīng)常與任課老師交流。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告5

為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實(shí)驗(yàn)班特別對(duì)廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來(lái)具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，從而更好地找到解決問(wèn)題的對(duì)策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)對(duì)廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門(mén)的進(jìn)出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，從而得出一個(gè)相對(duì)多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查的方法。

一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析

為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對(duì)此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對(duì)所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上做成直觀(guān)的圖表格式，便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，對(duì)關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。

二、問(wèn)題分析

通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個(gè)主要問(wèn)題：

1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對(duì)周一多，這兩個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類(lèi)人數(shù)過(guò)半，星期一有所減少；雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個(gè)現(xiàn)象可以得出同學(xué)們?cè)谒奚釋W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。

3.根據(jù)“圖書(shū)館和外語(yǔ)樓自習(xí)室使用率較高，50%以上；文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問(wèn)題。

4.除了對(duì)數(shù)據(jù)分析出的問(wèn)題外，在調(diào)查過(guò)程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損（如桌椅損壞、燈光昏暗）和環(huán)境吵鬧、不安全的問(wèn)題。

總而言之，通過(guò)本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

三、原因分析

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)存在的問(wèn)題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要有兩個(gè)方面的原因，即學(xué)校方面的'原因和學(xué)生自身方面的原因。

（一）在學(xué)校方面：

1.學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強(qiáng)。比如，學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒(méi)有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開(kāi)放時(shí)間短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門(mén)時(shí)間就催催促學(xué)生離開(kāi)教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生無(wú)法定心學(xué)習(xí)。

3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無(wú)法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如圖書(shū)館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒(méi)有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時(shí)，外面的不善人員的進(jìn)來(lái)造成學(xué)生對(duì)自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

（二）在學(xué)生自身方面

1.學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過(guò)于看重能力鍛煉，而花過(guò)多時(shí)間用于實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過(guò)多時(shí)間在娛樂(lè)類(lèi)活動(dòng)，如逛街、約會(huì)等。

2.大學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時(shí)雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時(shí)間還長(zhǎng)，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫(xiě)論文的需要，自覺(jué)性高。

3.自覺(jué)性不強(qiáng)，惰性較高，對(duì)娛樂(lè)類(lèi)事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期被家長(zhǎng)、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無(wú)法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

4.群體沒(méi)有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒(méi)有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個(gè)體的自覺(jué)性。

5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個(gè)人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對(duì)環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書(shū)館。

6.整體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒(méi)有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力小，目標(biāo)模糊。

7.學(xué)生自身沒(méi)有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

四、對(duì)策建議

（一）在學(xué)校方面

1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等開(kāi)展的一些活動(dòng)限制在指定的教室，減少因各種活動(dòng)的開(kāi)展而占用教室；教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣傳對(duì)教室學(xué)習(xí)使用的力度；學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間外開(kāi)設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對(duì)桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修，以改善學(xué)生對(duì)教室的使用情況。同時(shí)也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時(shí)的恐懼心理。

3.學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對(duì)于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記；對(duì)于教室的管理人員應(yīng)該要時(shí)常對(duì)教室進(jìn)行巡邏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

4.學(xué)校應(yīng)該通過(guò)班主任工作來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)起一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）在學(xué)生自身方面

1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)清主次，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間的關(guān)系，避免將過(guò)多的時(shí)間和精力投入到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的緊迫感，堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。

3.班級(jí)應(yīng)該積極組織關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級(jí)的學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.面對(duì)學(xué)校自習(xí)條件相對(duì)較差的情況，學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個(gè)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，充分利用自習(xí)室的每一個(gè)座位來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生要有一種“居安思?！钡乃枷胍庾R(shí)。對(duì)于在校大學(xué)生要清楚的意識(shí)到社會(huì)的殘酷，要知道只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來(lái)一份穩(wěn)定的保障，從自身出發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無(wú)為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來(lái)。

6.對(duì)于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。

總結(jié)語(yǔ)

從整體上來(lái)說(shuō)，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳，但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門(mén)一定可以通過(guò)采取多方面的對(duì)策從而改善這一現(xiàn)象，而對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生要意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己的生活，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告6

為了參加“誠(chéng)實(shí)守信，以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)，我們班采取了多種多樣的形式來(lái)督促大家樹(shù)立良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，我們班確實(shí)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效，但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問(wèn)題及其形成原因，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議和措施。

首先，先對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個(gè)總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員，我每節(jié)課都會(huì)記錄考勤表，督促班里的每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)上課，不遲到，不早退，不無(wú)故曠課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)督促同學(xué)們按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時(shí)上交，使每個(gè)同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時(shí)的學(xué)習(xí)情況提出一些建議，我會(huì)及時(shí)向任課老師反饋，做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通，這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是，我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂，由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，扎實(shí)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的技巧，幫助班級(jí)整體提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中，班級(jí)所有成員都秉承“誠(chéng)實(shí)守信、以德立身”的原則參加考試，班內(nèi)沒(méi)有人考試作弊，并取得了班級(jí)整體平均分80、31的好成績(jī)，有四個(gè)人平均分達(dá)到85分。

總的來(lái)說(shuō)，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是，依然有許多問(wèn)題存在，需要我們深刻地反省和積極地改正。

第一，上學(xué)期，在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)（通識(shí)課）這兩名課程中，我們班有6名同學(xué)未能順利通過(guò)期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的.學(xué)風(fēng)弊端，有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，沒(méi)有及時(shí)地認(rèn)真地處理學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒(méi)有做好本職工作有一定關(guān)系，沒(méi)有向大家深入地貫徹考試的重要性，沒(méi)有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，沒(méi)有做好班級(jí)的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作，沒(méi)有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問(wèn)題值得我們關(guān)注。對(duì)于一些課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，班內(nèi)很少有人主動(dòng)參加，同學(xué)們因此錯(cuò)過(guò)了鍛煉自我的機(jī)會(huì)。究其原因，大概是因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。

第三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。通過(guò)同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況，可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂(lè)觀(guān)，上大學(xué)后，同學(xué)們普遍晚睡晚起，沒(méi)有晨讀的習(xí)慣，晚上基本在宿舍中度過(guò)，很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低造成的。

下面就以上三個(gè)問(wèn)題提出一些個(gè)人的建議和改正方法。

第一、針對(duì)我們班期末成績(jī)的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)委員，我首先要做好模范帶頭作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真考試，積極參加各種學(xué)習(xí)活，保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，為大家樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，使大家都受到良好的影響，建立起人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛，使大家在這個(gè)良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。除此之外，還要更多地組織班級(jí)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，號(hào)召班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，使大家互幫互助，共同進(jìn)步。

第二、針對(duì)我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性不高的問(wèn)題，我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競(jìng)賽活動(dòng)并鼓勵(lì)他們積極參加，為他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提升每個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)能力，使每個(gè)人都有所收獲。

第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)習(xí)委員，我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時(shí)地參加晨讀和晚自習(xí)活動(dòng)，保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。另外，還要多組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供同學(xué)們借鑒；也可以集思廣益，共同討論各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個(gè)需要解決的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)委員，我會(huì)盡最大的努力來(lái)改善目前的狀況，把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績(jī)優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對(duì)我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們！

學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告7

調(diào)查地點(diǎn)：北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)

調(diào)查方法：觀(guān)察法、訪(fǎng)問(wèn)法、問(wèn)卷調(diào)查法

撰寫(xiě)日期：xx年12月22日

樣本數(shù)量：300

樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生

報(bào)告撰寫(xiě)：陳藥文

報(bào)告摘要：

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實(shí)習(xí)生小組，通過(guò)對(duì)300名學(xué)生（包括七、八、九年級(jí)）進(jìn)行調(diào)查，來(lái)了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問(wèn)題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。

一、背景

北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對(duì)齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀(guān)因素。在此基礎(chǔ)上，還說(shuō)明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績(jī)、個(gè)人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛(ài)好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

2、實(shí)施方案

本次調(diào)查主要針對(duì)西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

（1）我們利用課余時(shí)間做短期的訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查。

（2）通過(guò)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本小組對(duì)其具體情況做總體分析。

二 、填卷人基本情況分析

1、本小組采取無(wú)記名問(wèn)卷的方式調(diào)查，共向三個(gè)年級(jí)，七年級(jí)（一）班，七年級(jí)（二）班，七年級(jí)（三）班，八年級(jí)（一）班，八年級(jí)（二）班，八年級(jí)（三）班，九年級(jí)（一）班，九年級(jí)（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報(bào)告。然而有效問(wèn)卷有275份。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)與分析回收的問(wèn)卷撰寫(xiě)此調(diào)查報(bào)告。

2、填表情況分析

（1）、問(wèn)卷回收情況：本員調(diào)查問(wèn)卷計(jì)劃發(fā)出300份問(wèn)卷，共回收了275份問(wèn)卷回收率為91.6%左右。

（2）、填卷人情況分析：本次評(píng)測(cè)中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級(jí)，性別，系部作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問(wèn)卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

三、調(diào)查結(jié)果分析：

學(xué)風(fēng)總體狀況 通過(guò)本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。 通過(guò)對(duì)“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊；46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們?cè)谡{(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

（一）、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析

調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說(shuō)我校如果要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

解決措施：

對(duì)于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè) 任課老師，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對(duì)于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應(yīng)該針對(duì)其不足給予幫助。

（二）、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿(mǎn)足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒(méi)有那種對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，這可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

解決措施：

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情況、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本要求等，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析

調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說(shuō)19%這個(gè)數(shù)據(jù)還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我?？梢远嚅_(kāi)展點(diǎn)對(duì)口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)。

（四）、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的`了解情況

調(diào)查結(jié)果表明：很多家長(zhǎng)對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)?？赡苋狈εc家長(zhǎng)的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長(zhǎng)的雙向溝通；還表明了部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

解決措施：

班主任可以定期向家長(zhǎng)說(shuō)明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績(jī)單，家長(zhǎng)能夠看到。

（五）、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿(mǎn)意程度分析

調(diào)查情況表明：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)滿(mǎn)意的只占了34%，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況無(wú)所謂的占了13%，這可能會(huì)導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

解決措施：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解到，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（六）、學(xué)生對(duì)遲到早退的重視情況分析

調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績(jī)不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)的人。

解決措施：

學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺(jué)得應(yīng)該具備一定的時(shí)間觀(guān)念，覺(jué)得應(yīng)該重視遲到早退。

四、總結(jié)

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀(guān)因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì)方面的因素。其中對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)至關(guān)重要。

教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對(duì)于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的骨干力量。對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀(guān)與人生觀(guān)的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀(guān)、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑，是其受益終

五、（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點(diǎn)結(jié)合：

1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.重視活動(dòng)文化建設(shè)。多開(kāi)展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng)。

4.重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對(duì)老師做考核評(píng)估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。

5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對(duì)于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

（二）針對(duì)西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

1.組織活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有利，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)逃課曠課嚴(yán)格管理，對(duì)一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過(guò)密。整治不良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實(shí)際能力。

7.多開(kāi)展課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。

8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。

第五篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

西安工業(yè)大學(xué)110406班學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的重要建設(shè)方向，也是衡量一個(gè)班級(jí)管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級(jí)的整體風(fēng)貌，也是影響同學(xué)發(fā)展成長(zhǎng)的重要因素。作為班干部，我有責(zé)任通過(guò)調(diào)查觀(guān)察了解班級(jí)學(xué)風(fēng)，并對(duì)一些不良狀況做出判斷加以改正。

此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。調(diào)查以問(wèn)卷的形式展開(kāi)，班級(jí)共有人數(shù)37，發(fā)出問(wèn)卷36，并對(duì)收到有效問(wèn)卷做出分析。

我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

總體狀況：

關(guān)于周?chē)鷮W(xué)風(fēng)： 33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)狀況很好，50%的學(xué)生認(rèn)為一般，只有17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差，此種認(rèn)為僅存在某宿舍。

關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來(lái)。

關(guān)于影響因素：50%學(xué)生認(rèn)為主要因素是個(gè)人興趣和周?chē)鷮W(xué)習(xí)氛圍，30%學(xué)生認(rèn)為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。

當(dāng)問(wèn)及怎么改善學(xué)風(fēng)時(shí)，近八成的學(xué)生選擇了多開(kāi)自習(xí)課、溝通（交流）課、講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競(jìng)賽、興趣小組等以帶動(dòng)學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好，但還有很大改進(jìn)的空間。

具體狀況

1． 學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)將掌握專(zhuān)

業(yè)知識(shí)作為自己的目標(biāo)，一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績(jī)作為自己的目標(biāo)，只有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)不太明確。

2． 學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力很單一，基本分為為了前途和

未來(lái)，及為了父母。動(dòng)力為前者的居多，后者只有很少的個(gè)別。

3． 學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，分別是：“上課

時(shí)，你的狀態(tài)如何？”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽(tīng)講，25%同學(xué)表示能認(rèn)真做好筆記，但還有10%同學(xué)表示不能集中精神。“你如何對(duì)待每天的作業(yè)？”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè)，五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量，對(duì)不會(huì)的題目馬馬虎虎放過(guò)?！澳銓?duì)曠課持什么態(tài)度?”80%同學(xué)認(rèn)為逃課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，對(duì)老師的不尊重，所以他們不會(huì)逃課，有20%同學(xué)認(rèn)為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒(méi)有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。

4． 時(shí)間分配：可以在課外堅(jiān)持學(xué)習(xí)3-4小時(shí)的不到40%，大多

數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)1-2小時(shí)。對(duì)于課余時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分：上網(wǎng)、閑聊、參加社團(tuán)，還有部分同學(xué)表示他們要去打工。

5.個(gè)人對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)：63%的同學(xué)表示對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太了

解，當(dāng)時(shí)報(bào)志愿完全憑感覺(jué)或者父母做主，25%的同學(xué)表示

對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所了解，但沒(méi)有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對(duì)其專(zhuān)業(yè)很有了解，也很喜歡，他們說(shuō)他們知道自己在做什么，要做什么。

6.考風(fēng)考紀(jì)：100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己

不會(huì)加入。

影響因素

1.學(xué)校因素：學(xué)校制度的不健全會(huì)致使同學(xué)們肆無(wú)忌憚，實(shí)施

力度不夠會(huì)使同學(xué)們不在意，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)。教師講課死板會(huì)讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣，進(jìn)而課堂紀(jì)律就會(huì)散漫起來(lái)。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長(zhǎng)也是同學(xué)們厭惡的。

2.班級(jí)因素：一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)確實(shí)能影響個(gè)人，班風(fēng)好了，同

學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，反之，則會(huì)低靡。班級(jí)經(jīng)常舉辦課外交流會(huì)，在不經(jīng)意間就會(huì)提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

3.個(gè)人因素：個(gè)人的能力、個(gè)人的態(tài)度、個(gè)人的要求對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的，每個(gè)人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大，教育資源不足。有些同學(xué)能力有限，但幸運(yùn)進(jìn)入大學(xué)，導(dǎo)致他們自信膨脹，而不去專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

4.社會(huì)因素：社會(huì)的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)，目前的就業(yè)

形勢(shì)嚴(yán)峻導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了功利性，自動(dòng)放棄某些對(duì)自己素養(yǎng)提高的課程，而去專(zhuān)攻那些使用的知識(shí)。而某些同學(xué)認(rèn)為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，則對(duì)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的工作很是

上心，力求干出一番天地，從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。

優(yōu)化方案

1.班級(jí)制定相關(guān)制度，從整體上約束。并且加強(qiáng)引導(dǎo)使全班同

學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服自己的惰性。

2.班級(jí)營(yíng)造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小

組、開(kāi)展學(xué)習(xí)類(lèi)的團(tuán)日活動(dòng)、組織同學(xué)聽(tīng)學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。

3.以宿舍為單位開(kāi)始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響，相互監(jiān)督，改善寢室的風(fēng)氣，讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.同學(xué)們要主動(dòng)經(jīng)常與任課老師交流。