第一篇：我心目中的理想大學[本站推薦]

我心目中的理想大學

A09物流崔麗雅

每個人的心目中都有屬于自己的理想大學：屬于大學的甜蜜愛戀、屬于大學的自我展現(xiàn)、以及屬于大學的悠然生活。當我們離開懵懂的高中時代，懷著期盼的心情進入那個在腦海中無數(shù)次被勾勒的“瑤臺仙境”時，你是否會有一絲失望與不滿？無數(shù)種莫名的感覺，只因為這與我們心目中的大學相差甚遠。

作為一個剛進校的大一新生，也許對學校的各個方面不能算是非常了解，但通過半年多的學習生活，總感覺學校沒有自己心目中想象的那么完美，最近聽說學校新校區(qū)將遷建至舟山市臨城新區(qū)長峙島，新校區(qū)占地規(guī)模約800畝，建筑面積約25萬平方米，學生規(guī)模一萬人。在為學校感到高興的同時，也希望提出自己的一點建議，我相信在大家共同的努力下，浙江海洋學院終有一天會成為每個人心目中的理想大學。

浙江海洋學院，顧名思義，就是要以海洋為特色進行發(fā)展，所以在外部壞境的設(shè)計中，很重要的就是依山傍水。相

信很多來浙江海洋學院的同學都是沖著海洋而來的，但現(xiàn)在的校區(qū)因條件限制使我們根本看不到?jīng)坝颗炫鹊暮?，更別提聽海浪拍打海岸的響聲，坐在海灘看日處于日落的場景了。所以，新校區(qū)的設(shè)計最好能夠依山傍水，讓每一個來海院的同學都能欣賞到心往神儀的的大海；其次，在內(nèi)部環(huán)境中，綠化是必不可少的，盡可能保證每個角落都有綠化存在，與此同時，還可以開鑿人工河，建造一些人工假山等景觀，讓同學盡可能感覺到自己非常接近自然；另外，個人覺得除卻寢室、教室、圖書館、健身房行政樓等必要建筑外。還可以增加幾個小型水族館，這樣可以讓同學在放松心情的同時學到更多關(guān)于海洋的知識；教室都應(yīng)配備到多媒體設(shè)備，使課堂效果與氣氛達到最好；體育場、游泳館等要經(jīng)常為學生開放，并能提供盡可能多的運動器材，使得同學在保證學習的同時也保證身體健康；食堂可以采取錯時就餐制，錯開不同學院的就餐時間，這樣能使食堂在用餐高峰期時不那么擁擠，廁所等那個設(shè)備最好使用感應(yīng)似的。這樣可以確保衛(wèi)生，同時也能減少浪費；最后，我認為在整體布局上，要遵循“以人為本”的理念，是學生在一個好的環(huán)境下學習，成長。

大學，是每個人的夢想，是我們從幼稚走向成熟，從學校走向社會的過度階段，在我們?nèi)松分衅鹬猩蠁⑾碌倪^渡作用。一個好的大學，或許能改變?nèi)说囊簧?。找到每個人

心目中的理想大學，則是至關(guān)重要的一步。

希望浙江海洋學院在每個師生的共同努力下真正成為人們心目中的理想大學，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

第二篇：我心目中理想的大學

我心目中理想的大學

懵懂的歲月已悄然逝去。青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過那繁華背后的落寞。從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我便踏上那條名叫“青春”的未知路。站在時光的河岸，細數(shù)著成長的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：成長帶來的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動，色彩繽紛的青春夢想...在度過了魔鬼般的高中生活后，我終于來到了傳說中的川北醫(yī)學院，一時間，激動、迷茫、好奇等各種感覺迎面撲來。進入川北醫(yī)之前，一帆風順的井底之蛙，不知天高地厚，有很多盲目的雄心壯志，繼續(xù)做著白日夢；踏入大學校門后，在高手云集的環(huán)境中屢遭挫折，被頻繁的打擊拽回了現(xiàn)實，自信心失去了支撐的我開始反思，開始靜下心來重新認識和評價自己，開始重新給自己定位，開始尋找一種觀念或者理論來解救和安慰自己，使自己擺脫“一無所長”的自卑困惑，開始了在別人看來很瀟灑愜意的生活。現(xiàn)在，我踏著成熟和追求走進屬于我的神圣的醫(yī)學殿堂。我知道，我將在這里繪出那最迷人的人生愿望——除人類之病痛，助健康之完美；我知道，我要在這里奏出那最靈動的青春交響——嘉陵滔滔，西山秀麗，春風化雨李桃開；慈懷柔腸，奉獻愛心，妙手回春歡顏在；我知道，我會從這里張起那最厚重的船帆，追尋李白的雄心壯志——乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

川北醫(yī)，是我青春永遠的典藏，就像爐中煤一樣，給我無窮的力量。是她，賜予我一雙隱形的翅膀，讓我飛越那束縛個性的高墻，在那青春的天際自由翱翔，放聲歌唱。大學，是一個奔跑的歲月。它不再像高中那樣三點一線了，課余時間要比上課的時間多，為了趕走無聊，我就不得不到處奔跑，參加了青年志愿者協(xié)會，為社會、為需要幫助的人貢獻一份力量。奔跑中我們會接觸更多的人、原本沒有接觸過的東西、還可以接觸社會。因此在這個奔跑的歲月里我也在不斷的成長，不斷豐富自我!大學，青澀忙碌的單純生活！

其實，我心目中的理想大學，更需要的是和諧溫馨的氣氛。早晨，伴著鳥語花香，伸個懶腰，迎接又一個全新的太陽，沒有世俗，沒有虛偽，有的是真誠相待，孩童般積極向上的心。中午，伴著轆轆饑腸，搶著跑著，奔向香氣四溢的始發(fā)點，帶著幾乎最狂熱的渴望，聽從著內(nèi)心強大的呼喚。傍晚，伴著星辰隱約，伴著三五好友，閑庭信步于校園內(nèi)外，口無遮攔。即使下雨，也有別樣情趣，躲在室內(nèi)，看窗外雨絲纏綿，聽雨聲淅淅瀝瀝，在讀上幾篇小說。生活豈一個“妙”字了得啊！晚上，在喧囂中告別一整天的課程，在靜謐中享受夜賜予的安詳和寧靜。然后，相繼地，進入甜甜的，甜甜的，甜甜的夢鄉(xiāng)……初來川北醫(yī)，我十分迷茫，因為自己還沒適應(yīng)從高中到大學的轉(zhuǎn)變。感覺醫(yī)用高等數(shù)學太難，老師上課速度太快。不過，我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這種大學生活。我也明白了一些道理，大學不僅要提高自己的學習能力，更要培養(yǎng)自己與人交流、為人處世的能力。川北醫(yī)學院雖小，但她精致。她有高大靚麗的圖書館，有美麗的宿舍區(qū)、、、青春的心情故事有過浪漫、唯美、時尚、細膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。我向往無拘無束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無邊無際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔, 然而在這大學里，我就可以實現(xiàn)我青春的夢想!我的大學，我做主！我的青春，我感受！在青春中舞動的大學就應(yīng)該我自己做主，熱愛自己的熱愛，快樂自己的快樂，聽從自己的內(nèi)心。在這個讓人嫉妒又羨慕的青春里，沒有期待中的那份驚喜，沒有那可以接受無數(shù)鮮花與掌聲的舞臺。我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢想與現(xiàn)實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現(xiàn)實，選擇在這個大學里面綻放自己，畢竟我更趨向于現(xiàn)實的溫暖。而那絢爛的夢想也會永不凋謝，永遠珍藏在我們的回憶里，那是一個屬于灑脫青春的夢。

其實，大學就是一首歌，青春則是一部曲，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無窮。我們每個人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫屬于自己完美的那部曲。在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動與夢想，都已隨風而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。大學是人生的一個驛站。好在我已經(jīng)把它走完，現(xiàn)在回想起來，有艱澀、有傷痛、有希望。而我，希望每一個大學生都走好，走好生命的每一步！我們都是夢想的創(chuàng)造者，我們抱著夢想踏入大學，帶著感動度過大學，帶著希望邁出大學、走向未來。人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個屬于自己的青春、一段屬于自己的大學生活。

現(xiàn)在作為一名大一醫(yī)學生，在今后的時間里，我將給自己創(chuàng)造一個完美的大學生活。志存高遠，開拓創(chuàng)新，探索醫(yī)學新境界，任重道遠，敬業(yè)求是。實現(xiàn)自己“除人類之病痛，助健康之完美”的人生理想！

第三篇：我心目中理想的大學

我心目中理想的大學

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懵懂的歲月已悄然逝去，純真無邪已定格在過去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。我們站在時光的河岸，細數(shù)成長的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時某刻的別樣心情，成長帶來的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動，色彩繽紛的青春夢想，陽光下淡淡的惆悵和透明的憂傷...在度過了煉獄般的高中生活，終于來到了傳說中的象牙塔，一時間，激動、迷茫、好奇等各種感覺迎面撲來。進入大學之前，一帆風順的井底之蛙，不知天高地厚，有很多盲目的雄心壯志，繼續(xù)做著白日夢；踏入大學校門后，在強手如云的環(huán)境中屢遭挫折，被頻繁的打擊拽回了現(xiàn)實，自信心失去了支撐，開始反思，開始靜下心來重新認識和評價自己，開始重新給自己定位，開始找尋一種觀念或者理論來解救和安慰自己，使自己擺脫“一無所長，技不如人”的自卑困惑，開始了在別人看來很瀟灑愜意的生活?，F(xiàn)在，我踏著成熟和追求走進屬于我的大學殿堂。我知道，我將在這里繪出那最迷人的人生愿望；我知道，我要在這里奏出那最靈動的青春交響；我知道，我會從這里張起那最厚重的船帆，乘風起航。

大學，是我青春永遠的典藏，就像爐中煤一樣，給我無窮的力量。是他，賜予我一雙隱形的翅膀，讓我飛越那圈囿個性的高墻，在那青春的天際自由翱翔，放聲歌唱。大學，是一個奔跑的歲月。它不再像高中那樣三點一線了，課余時間要比上課的時間多，為了趕走無聊，我們就不得不到處奔跑，參加學生會，社團，來豐富我們的大學生活。奔跑中我們會接觸更多的人、原本沒有接觸過的東西、還可以接觸社會。因此在這個奔跑的歲月里我們也在不斷的成長，不斷豐富自我!大學，青澀忙碌的單純生活！

在我的心目中，大學校園，可以不漂亮，可以不豪華，但一定要要重視軟件建設(shè)，重視人文精神的培養(yǎng)。校園文化設(shè)施與學校發(fā)展的和諧密切相關(guān)。高等學校的校園文化設(shè)施應(yīng)該包括兩個方面：一方面是硬件建設(shè)，必須根據(jù)實際情況有序推進，目的在于營造更加整潔的校園環(huán)境，為學生的學習和生活提供更好的設(shè)施和條件；另方面，是軟件建設(shè)，必須融入高校自身的文化理念和價值觀，目的在于營造更加濃厚的學術(shù)氛圍，為學生的成長成才提供更好的環(huán)境和空間。硬件設(shè)施和軟件設(shè)施要同時推進，相輔相成，相得益彰，才能達到最佳效果，努力營造更加優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和更加濃厚的學術(shù)氛圍。校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)是前提條件，要建設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美的校園，使校園的建筑、花草樹木、道路既具有使用功能，又具有審美功能和教育功能，達到各種功能的和諧統(tǒng)一。學校要創(chuàng)業(yè)、要發(fā)展、要崛起，需要一個和諧文明的校園環(huán)境，需要大力建設(shè)以“和”文化為主要內(nèi)容的先進的校園文化。著力宣傳和弘揚社會主義核心價值體系，堅持以人

為本，以建設(shè)和諧文化引領(lǐng)和諧校園建設(shè)，堅持用大學文化所蘊含的先進思想、人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。要充分發(fā)揮共青團和教代會、工會的團結(jié)協(xié)調(diào)作用，深入開展向師德典范的學習活動。進一步加強大學生思想政治教育工作，從各方面營造有利于青年學生文明生活、健康成長的環(huán)境和氛圍。要堅持黨的群眾路線，幫助廣大師生解決好學習、工作、生活中的實際困難，充分發(fā)揮廣大師生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把各方面的力量和智慧都凝聚到推動學校改革發(fā)展上來。須知大學不僅僅是蓋大樓，更應(yīng)該有大師。我們的教育體制，應(yīng)該更加靈活，更加富有活力，更加緊密結(jié)合實際。其實，我心目中的理想大學，更需要的是和諧溫馨的氣氛。于我，我更注重的就是那份情，那股能保溫良久的暖流，那屬于象牙塔的自在心情。早晨，伴著鳥語花香，伸個懶腰，迎接又一個全新的太陽，沒有世俗，沒有虛偽，有的是真誠相待，孩童般積極向上的心。中午，伴著轆轆饑腸，搶著跑著，奔向香氣四溢的始發(fā)點，帶著幾乎最狂熱的渴望，聽從著內(nèi)心強大的呼喚。傍晚，伴著星辰隱約，伴著三五好友，閑庭信步于校園內(nèi)外，口無遮攔。即使下雨，也有別樣情趣，躲在室內(nèi)，看窗外雨絲纏綿，聽雨聲淅淅瀝瀝，在讀上幾篇小說。生活豈一個“妙”字了得?。⊥砩?，在喧囂中告別一整天的課程，在靜謐中享受夜賜予的安詳和寧靜。然后，相繼地，進入甜甜的，甜甜的，甜甜的夢鄉(xiāng)……

青春的心情故事有過浪漫、唯美、時尚、細膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。我向往無拘無束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無邊無際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔, 然而在這大學里，我就可以實現(xiàn)我青春的夢想!我的大學，我做主！我的青春，我感受！在青春中舞動的大學就應(yīng)該我自己做主，熱愛自己的熱愛，快樂自己的快樂，聽從自己的內(nèi)心。在這個讓人嫉妒又羨慕的青春里，沒有期待中的那份驚喜，沒有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒有那可以接受無數(shù)鮮花與掌聲的舞臺。我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢想與現(xiàn)實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現(xiàn)實，選擇在這個大學里面綻放自己，畢竟我更趨向于現(xiàn)實的溫暖。而那絢爛的夢想也會永不凋謝，永遠珍藏在我們的回憶里，那是一個屬于灑脫青春的夢。

其實，大學就是一首歌，青春則是一部曲，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無窮。我們每個人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫屬于自己完美的那部曲。在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動與夢想，都已隨風而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。大學是人生的一個驛站。好在我已經(jīng)把它走完，現(xiàn)在回想起來，有艱澀、有傷痛、有希望。而我，希望每一個大學生都走好，走好生命的每一步！我們都是夢想的創(chuàng)造者，我們抱著夢想踏入大學，帶著感動度過大學，帶著希望邁出大學、走向未來。人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個屬于自己的青春、一段屬于自己的大學生活。

第四篇：我心目中的理想大學

我心目中的理想大學

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我的大學生活已經(jīng)過去了四分之一又多。在過去這么長的時間里，我曾不止一次的捫心自問，現(xiàn)在的大學生活是我想要的嗎？我心目中理想的大學到底是什么樣的？

也許有的人會說，我心目中的理想大學就是給我足夠的時間讓我暢游在我心愛的網(wǎng)絡(luò)游戲里；也許有的人會說，我心目中的理想大學是轟轟烈烈的談一場戀愛，等到大學畢業(yè)后回家結(jié)婚，生子；也許有的人會說，我心目中的理想大學是每天認認真真的完成老師布置的作業(yè)，提高自己的成績，培養(yǎng)良好的文化基礎(chǔ)；也許…也許…我考慮了太多太多的大學生活樣式，但是猛然的發(fā)現(xiàn)沒有一個是我真正想要的，沒有一個是真正適合我的。

依然記得，那是一個陽光明媚的午后，我一個人坐在湖邊，沐浴著溫暖的陽光，吹著爽朗的湖風，漫無目的的四處張望，細心的感受著大自然帶給我的舒爽，體會著路邊行人此時此刻的心境，朦朧間好像有什么東西在我的腦海中突然迸發(fā)了,細細品味才猛然發(fā)現(xiàn)這不正是我心中苦苦追尋的大學的模樣嗎？

我心目中的理想大學是忙碌的。我可以為了學習文化知識，為了寫作業(yè)而廢寢忘食；我可以為了搞社團活動來回奔跑個不停；我可以為了我的兼職工作不惜花費我星期天的時間…

我心目中的理想大學是充滿歡樂的。人們都說，興趣是最好的老師。我希望我在大學做的所有事情都是發(fā)自內(nèi)心想去做的，那樣我才能把我最大的熱情與激情毫無保留的投入的這件事情上去，進而把這件事情做到最好。而不是做一些違背自己意愿的事情，我想如果是那樣的話，我肯定會非常痛苦的，那樣也不是我想要的大學生活。

我心目中的理想大學是五彩斑斕的。我想我的大學不應(yīng)該被文化知識充滿，那樣的大學生活是不是太單調(diào)了些，所以我想要的大學生活應(yīng)該是被我所喜歡的各種事情團團包圍著的，做每件事都樂在其中。每天是笑著進入夢鄉(xiāng)的，而不是整天拖著疲憊的身軀一味的去做自己要做的事情，把自己想做的事情完全忽略。當然，在大學要以學習為重，但是如果只是為了前行而忽略了路邊的風景，那樣是不是有點太不值得了…

大學，我心向往的地方，我曾不止一次的暢想，暢想你的模樣?，F(xiàn)在我心中已有了確切的方向，我將不遺余力的向你飛翔。我堅信有一天我將成為別人的標榜，讓你的名字因我變得更加響亮…

第五篇：我心目中的理想師生關(guān)系

我心目中的理想師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育教學過程中極其重要的關(guān)系，任課教師與學生的關(guān)系，班主任與學生的關(guān)系是我們在教學過程中常見的師生關(guān)系，兩者雖說都是師生關(guān)系，但是有所區(qū)別，任課教師與學生的關(guān)系容易處理，班主任與學生的關(guān)系極其微妙，如果處理不好，班級易出現(xiàn)混亂，不能形成向上的班風、學風，班主任是班級的掌舵手，班級的發(fā)展與班級未來和班主任有著很大的聯(lián)系，班主任的心態(tài)、班主任的作風、班主任的喜、怒、哀、樂都會在學生那兒得到體現(xiàn)，所以學生的心理發(fā)展與班主任有著微妙的關(guān)系，學生歷來怕班主任，班主任與任課教師的區(qū)別在于班主任有“生殺”大權(quán)，我體會到這一點是在幾年前，在我沒有做班主任的時候，與學生談話，學生與我可以說是無話不談，但是有一次他們的班主任生病了，我再與該生談話時，他進辦公室就哭了，為什么呢，因為我現(xiàn)在是班主任，一個班主任和學生的談話，與任課教師與學生的談話，學生的心理恐懼程度不同，所以班主任要充分的利用班主任的特殊身份，為班級建設(shè)，為學生的學習，為孩子們的心理健康發(fā)展，班主任應(yīng)該處理好與學生的關(guān)系，良好的班主任與學生關(guān)系應(yīng)該的良師、是長輩、是益友。

一、信任是班主任與學生建立良好師生關(guān)系的情感基礎(chǔ) 信任每一個學生是班主任與學生建立良好師生關(guān)系的情感基礎(chǔ)，學生是有思想的靈魂，他們有自己的觀察與思考，他們在意班主任的任何一個笑容與眼神，他們 能從老師的臉上或眼里讀出你對他們的態(tài)度。所以班主任對班級每一個學生，都應(yīng)該信任他們，他們有自己的理想，有自己的目標，只是在學習或生活的過程中沒有找到自己的辦法和途徑，我們應(yīng)該信任他們，我們應(yīng)該給他們機會，哪怕是一次短暫的談話，一個信任的眼光，一句鼓勵的話語，所以信任他們，只有建立信任的師生關(guān)系，學生才能敞開心扉，向你展示他們五彩的心理世界，他們活潑、開朗，他們積極、進取，信任是老師與學生建立良好師生關(guān)系的情感基礎(chǔ)。

二、嚴厲是班主任與學生建立良好師生關(guān)系的紀律保證 班級的紀律好壞取決于班主任的嚴厲程度，所以班主任應(yīng)該有嚴厲的目光、嚴厲的語言，嚴厲應(yīng)該是在學生犯錯誤的時候，嚴厲的班主任是學生期望的，所以嚴厲是班級紀律的保證，也是師生良好關(guān)紀律保證，學生怕班主任，不是因為嚴厲，是因為自己犯了錯誤，所以嚴厲的班級管理，嚴厲的班主任是紀律的保證，是學生心理發(fā)展的保證，所以，班主任要嚴厲，嚴厲不會讓學生怕你，反而學生會尊敬你，班主任，嚴厲起來吧。

三、談話是班主任與學生建立良好師生關(guān)系的溝通途徑 班主任和學生談話可以分為許多種方式，如通過個別談話，集體談話，通過書面周記的形式，學生要能對班主任說實話，信任、嚴厲是保證，否則談話沒有效果，談話是在信任的基礎(chǔ)上，所以談話是班主任和學生相互了解的方式，班主任可以及時的了解班級的動向和學生的心理發(fā)展階段，學生可以及時的把班級的動態(tài)，自己的心理話寫給班主任，談話的時間可長可短，談話的地點可以隨意變換，只要談話能給學生的心理健康發(fā)展提供良好的時間與談話的機會，所以談話就要在學生最需要的時候，談話要在班級最合適的時候，才能給班級的良好運轉(zhuǎn)提供發(fā)展的動力，這需要班主任談話的藝術(shù)，需要班主任靈活的談話方式。

四、幽默是班主任與學生建立良好師生關(guān)系的凝聚力量 談話需要藝術(shù)，談話需要方式，幽默是班主任迅速建立良好班級氣氛的凝聚力量，幽默可以在班級疲憊的時候，幽默可以在班級失敗的時候，班級可以在學生灰心的時候，幽默的管理方式，幽默的管理語言是我們在班級管理過程中收益最大的一種管理方式，幽默可以給學生妙趣的體驗，而且可以在適當?shù)臅r候給學生調(diào)節(jié)學習壓力的機會，所以幽默是班主任獲取學生喜歡的凝聚力量，幽默起來吧。

通過以上途徑，班主任與學生就能建立良好的師生關(guān)系，班主任應(yīng)該成為學生的良師、班主任應(yīng)該成為學生的益友，班主任應(yīng)該在學生犯錯誤的時候給予嚴厲的制止與批評，班主任應(yīng)該在學生灰心的時候給予鼓勵與幫助，班主任應(yīng)該在學生成功的時候給予微笑與贊賞，信任每一個學生，鼓勵每一個學生，我們一直在努力，努力營造一個屬于我們的空間，我們團結(jié)友愛，我們活潑開朗，我們勤奮好學，我們一起成長。