第一篇：關(guān)于大學(xué)生心理問題的座談會

關(guān)于大學(xué)生心理問題的座談會策劃書提綱

一、活動目的：

為了豐富大同學(xué)的心理健康知識，促使同學(xué)們了解心理健康的價值和意義，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，幫助同學(xué)們樹立維護心理健康的意識，使同學(xué)們能正確對待心理問題及心理咨詢，讓同學(xué)們采取有效途徑解決心理問題，預(yù)防心理疾病。

二、活動主題：

心之方舟，揚帆起航。

三、活動形式：

主要以座談會的形式展開，并有師生互動環(huán)節(jié)，中間會穿插心理游戲活躍氣氛。

四、活動時間：

十一月三號，三四節(jié)課。

五、活動地點：

教學(xué)樓C111教室。

六、活動對象：

0901電子商務(wù)全班同學(xué)。

七、活動準備：

1做好會前的搜集資料準備，活動方案的確定，人員的安排。

2選擇主持人，由我們第一組的人員中選擇。提前兩天通知班級心理委員活動時間地點，并讓班級同學(xué)想好困惑自己的心理問題，帶上筆和紙（至少兩張作業(yè)紙）。

5物品：話筒 音響 話筒電池 插線板 嘉賓牌 嘉賓飲用水 椅子 相機 眼罩 6人員安排：主持人一名，簽到員一名，禮儀兩名。

7座位安排：嘉賓、老師中間第一排，各班按順序由前到后坐，不留空座。8所有工作人員在活動開始前一小時到場，并將所需物品帶齊。

八、活動流程：

1、主持人宣布心理座談會開始。

2、心理游戲，引起同學(xué)們的興趣。

3、講座。請主持人上臺前講座。

4、互動。由同學(xué)站起來向主持人提問，讓雙方面對面交流，為同學(xué)答疑解惑。

5、鑒于某些原因同學(xué)一些問題不能直接與主持人交流，每位同學(xué)把自己的問題寫到預(yù)備好的紙上（一分鐘時間）。

6、主持人宣布座談會結(jié)束，嘉賓、老師先退場。

附錄:

大學(xué)生常見的一些心理問題？

一、是生活適應(yīng)問題

這一問題在大一新生中表現(xiàn)最為突出。新生來自全國各地，以往的家庭環(huán)境、受教育環(huán)境、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等相差很大。來到大學(xué)后，在自我認知、同學(xué)交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng)。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱，所以，在大學(xué)中，生活適應(yīng)問題廣泛存在，有的思家、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué)、仿徨、沉溺于無所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué)、退學(xué)，打起退堂鼓，如浙大計算機系九八級的一名男生，上學(xué)不久就想退學(xué)，原因是難以適應(yīng)集體生活，常常失眠;覺得自己低別人一等，喪失自信，產(chǎn)生自卑;懷念過去的成就與風(fēng)光，無法面對新的生活。

二、是學(xué)習(xí)問題。

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對大學(xué)生的影響是最為顯著的。大量的事實表明，學(xué)習(xí)成績差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者，但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大的不同，所以很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、考試焦慮等。如毛某是某工學(xué)院二年級學(xué)生，來自某重點中學(xué)，在中學(xué)時算班上成績優(yōu)良的學(xué)生，從未有學(xué)習(xí)吃力的感覺，進入大學(xué)后經(jīng)過一段學(xué)習(xí)在班上名次排列在后，自尊心受到挫折，從此放棄了努力，第一學(xué)年結(jié)束時兩門不及格，于是覺得對不起父母，萌生了留級或退學(xué)的念頭。

三、是人際關(guān)系問題。

受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學(xué)生較為封閉，人際交往能力普遍較弱。進入大學(xué)后，如何與周圍的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個重要課題。由于每個人待人接物的態(tài)度不同、個性特征不同，再加上青春期心理固有的閉鎖、羞怯、敏感和沖動，都使大學(xué)生在人際交往過程中不可避免地遇到各種困難，從而產(chǎn)生困惑、焦慮等心理問題，這些問題甚至?xí)乐赜绊懰麄兊慕】党砷L。

四、是戀愛問題。

戀愛問題一直是大學(xué)校門的熱門話題，也是大學(xué)生們倍加關(guān)注的自身問題之一。大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛問題是不可避免的。由于大學(xué)生接受青春期教育不夠，很多學(xué)生根本未弄懂什么是真正的愛情，對異性的神秘感和渴望交織在一起，由此產(chǎn)生了各種心理問題，嚴重的還導(dǎo)致心理障礙。

五、是經(jīng)濟方面的問題。

大多數(shù)大學(xué)生在大學(xué)過著衣食無憂甚至非常舒適、“瀟灑”的日子。但卻有一部分學(xué)生常常緊鎖眉頭，難以舒展。這就是大學(xué)生中的另一個階層一一貧困生。家

庭的窘境在他們心里留下深深的血印，而學(xué)校的生活又讓他們無奈和難堪，姑且不談他們吃穿住用的簡樸，有時還為生活發(fā)愁，為買不起學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品難受，更讓他們難以忍受的是遭到同學(xué)的嘲笑和不理解。

六、是擇業(yè)問題。

職業(yè)選擇方面的心理沖突往往出現(xiàn)在高年級學(xué)生中，經(jīng)過三年或者四年的苦休苦練，總希望讓自己找到一份滿意的工作，他們會考慮個人理想、收入多少、社會聲望、工作條件、發(fā)展前途等因素，而如今社會競爭激烈，用人單位的要求也越來越高，加之很多大學(xué)生在校時一心只讀圣賢書，與社會接觸少，對社會缺乏真正的了解，這些情況導(dǎo)致大學(xué)生在找工作時覺得不隨人愿，與自己想象中的差距太大，從而失落、不安、仿徨和焦慮。

三、解決當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的對策

造成大學(xué)生心理問題的原因是多方面的，因此相應(yīng)的解決對策也不應(yīng)是單一的。針對大學(xué)生存在的心理問題，如何及早疏導(dǎo)、干預(yù)，防患于未然，朔造大學(xué)生健康的人格，這是擺在高校教育工作面前的重要課題。解決當(dāng)代大學(xué)生心理問題的對策，我認為應(yīng)主要從學(xué)校和學(xué)生自身兩方面來考慮。

（一）學(xué)校方面對策略

首先，要讓學(xué)生認識到挫折的普遍性和必然性。在教育過程中，要讓學(xué)生充分認識到挫折是普遍存在的。學(xué)校要通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，對困難和失敗有足夠的心理承受力，隨時做好應(yīng)對挫折的準備。

其次，要讓學(xué)生認識到挫折的兩重性。心理衛(wèi)生學(xué)認為，真正能引起適應(yīng)困難的，主要不是那些挫折、應(yīng)激和沖突本身，而是當(dāng)事人對于它們的看法以及用來應(yīng)對的方法。挫折對個人的影響具有兩重性，只看到其消極影響是片面的，挫折的作用也有其積極的一面，它是一種內(nèi)驅(qū)力，能推動個體為實現(xiàn)目標(biāo)而做出更大的努力，花費更多的精力，還可以增強個體的容忍力，提高認識水平。

（二）學(xué)生自身方面對策

首先，要對自己寬容，不過分追求完美，正確認識自身的缺點。要敢于承認自己的缺點和錯誤，如果學(xué)生能夠坦然地接受自身存在心理問題的現(xiàn)實，承認自己有缺陷并且敢于面對這一缺陷，那么心理問題對于他們來說也就不再可怕了。

其次，要正確地認識別人對自己的態(tài)度和評價。總是過分在乎別人對自己的意見和看法，害怕讓別人失望，這是一種壓抑自我的思維方式和行為方式，是造成某些心理問題的主要原因。事實上，一個人無論怎樣努力，也無法滿足所有人的愿望，自我價值的實現(xiàn)并不是完全取決于他人的意見和評價。

最后，還要合理地釋放壓抑的情緒。大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力以及就業(yè)的抉擇，背負著較重的心理負擔(dān)，適當(dāng)?shù)匦共粌H能有效預(yù)防心理問題的發(fā)生，還可以使學(xué)生的心理障礙在一定程度上得到緩解。

第二篇：大學(xué)生心理座談會總結(jié)

大學(xué)生心理座談會總結(jié)

大學(xué)生作為一個特殊的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。

這次的心理座談會，我學(xué)會很多知識和道理。原來成為大一新生所有的焦慮，暫時對陌生的學(xué)校環(huán)境及周邊環(huán)境感到迷惘，不只是我有，而是每一個新生都會出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。

我學(xué)到了人生的首要課題：保持心身健康。心理健康的影響因素，心理保健的方法；學(xué)會如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何規(guī)劃我的大學(xué)生活，了解到大學(xué)生應(yīng)有不一樣的學(xué)習(xí)方法，知道了我們應(yīng)有意識地健全自己的自我意識,塑造健全的自我意識,更科學(xué)地了解自己，更充分地認識真實的自己；

大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識，大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；大學(xué)要有較強的自學(xué)能力，獨立地思考和解決問題。生活環(huán)境發(fā)生了變化。從前都是上學(xué)到學(xué)校，放學(xué)同家人居住在一起。進入大學(xué)后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理。和同學(xué)接觸的時間也更長了。所以和睦的同學(xué)關(guān)系是很必要的。當(dāng)彼此遇到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。追求遠大理想、堅定崇高信念，是大學(xué)生健康成長、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。怎樣確定自己在大學(xué)里的理想與目標(biāo)，使自己在大學(xué)里變得更加的充實？首先，你要明確自己的人生志向(最好有三個以上)。其次，你要確定自己的生活要求。包括你所希望的生活環(huán)境，社會地位，工作等等。再次，你要明確你個人的實力。依照自己的實力確定最終的方案。大學(xué)階段目標(biāo)的確立，實際上是人生目標(biāo)的確立。正確合理地選定一個人生目標(biāo)，并努力去規(guī)劃實踐，是每一名大學(xué)生必須考慮的人生課題！

第三篇：大學(xué)生心理座談會策劃書(原稿)（范文）

大學(xué)生心理座談會策劃書

一、活動目的：

豐富大一同學(xué)的心理健康知識，促使同學(xué)們了解心理健康的價值和意義，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，幫助同學(xué)們樹立維護心理健康的意識，使同學(xué)們能正確對待心理問題及心理咨詢，讓同學(xué)們采取有效途徑解決心理問題，預(yù)防心理疾病。

二、活動主題：

心之方舟，揚帆起航。

三、活動形式：

主要以講座的形式展開，并有師生互動環(huán)節(jié)，中間會穿插心理游戲活躍氣氛。

四、活動時間：

十一月中旬，具體時間待定。

五、活動地點：

教學(xué)樓E教室，具體教室在活動提前一周申請。

六、活動對象：

電氣工程學(xué)院大一全體學(xué)生。

七、活動準備：

1邀請心理老師。并詢問是否需要其他準備（如多媒體）。

2選擇主持人，由文藝部從主持人風(fēng)采大賽獲獎選手中推薦。

3提前一周申請教室。如果需要使用多媒體，需導(dǎo)員親自去。

4提前兩天通知各班心理委員活動時間地點，并讓各班同學(xué)想好困惑自己的心理問題，帶上筆和紙（至少兩張作業(yè)紙）。

5物品：話筒 音響 話筒電池 插線板 嘉賓牌 嘉賓飲用水 椅子 相機 眼罩 6人員安排：主持人一名，簽到員一名（負責(zé)工作人員與各班簽到，并安排好各班座位），保安兩名（負責(zé)后門），禮儀兩名（負責(zé)前門，并有一名引導(dǎo)嘉賓及老師入場，在互動環(huán)節(jié)中收集學(xué)生問題并整理），照相人員一名（信息宣傳部），黑板書寫主題人員一名（信息宣傳部）。

7座位安排：嘉賓、老師中間第一排，各班按順序由前到后坐，不允許前面留空座。

8所有工作人員在活動開始前一小時到場，并將所需物品帶齊。

八、活動流程：

1、主持人宣布心理座談會開始。

2、心理游戲，引起同學(xué)們的興趣。

3、講座。請心理老師上臺前講座。

4、互動。由同學(xué)站起來向心理老師提問，讓雙方面對面交流，為同學(xué)答疑

1解惑。

5、鑒于某些原因同學(xué)一些問題不能直接與心理老師交流，每位同學(xué)把自己的問題寫到預(yù)備好的紙上（一分鐘時間）。

6、心理游戲：信任是這樣建立的游戲規(guī)則（由主持人介紹規(guī)則）：戴眼罩行走，從臺下走到臺上再到臺下，一人戴眼罩，一人引路，兩人一組，每班派一名代表，電二和電三為第一組，電一和生一為第二組，電四和生二為第三組。各組依次進行，每組在進行之前兩人要分開。

第一組：

一個人戴眼罩行走，另一人與其保持一定距離，不能使用語言提示。第二組：

一個人戴眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三組：:

一個人戴眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，可以用語言提示； 由心理老師對這三組的表現(xiàn)進行點評。

（提示：保持溝通，是建立信任的根本保證。手把手教-引導(dǎo)-建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)）

7、在進行5的同時工作人員將同學(xué)們的問題收集好并分類整理，將沒寫的與重復(fù)的拿出來。

類別：1環(huán)境適應(yīng)問題 2學(xué)習(xí)問題 3網(wǎng)絡(luò)問題 4人際關(guān)系問題 5戀愛與性

心理問題6性格與情緒問題 7求職與擇業(yè)問題 8神經(jīng)癥問題

第5項結(jié)束后將整理后的問題遞給心理老師，由老師為同學(xué)們解答。

8、主持人宣布座談會結(jié)束，嘉賓、老師先退場。

第四篇：大學(xué)生心理座談會策劃書

大學(xué)生心理座談會策劃書

一、活動目的：

豐富大一同學(xué)的心理健康知識，促使同學(xué)們了解心理健康的價值和意義，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，幫助同學(xué)們樹立維護心理健康的意識，使同學(xué)們能正確對待心理問題及心理咨詢，讓同學(xué)們采取有效途徑解決心理問題，預(yù)防心理疾病。

二、活動主題：

心之方舟，揚帆起航。

三、活動形式：

主要以講座的形式展開，并有師生互動環(huán)節(jié)，中間會穿插心理游戲活躍氣氛。

四、活動時間：

十一月中旬，具體時間待定。

五、活動地點：

教學(xué)樓E教室，具體教室在活動提前一周申請。

六、活動對象：

電氣工程學(xué)院大一全體學(xué)生。

七、活動準備：

1邀請心理老師。并詢問是否需要其他準備（如多媒體）。

2選擇主持人，由文藝部從主持人風(fēng)采大賽獲獎選手中推薦。并將活動流程與主持人工作交代清楚。

3提前一周申請教室。如果需要使用多媒體，需導(dǎo)員親自去。

4提前兩天通知各班心理委員活動時間地點，并讓各班同學(xué)想好困惑自己的心理問題，帶上筆和紙（至少兩張作業(yè)紙）。

5物品：話筒 音響 話筒電池 插線板 嘉賓牌 嘉賓飲用水 椅子 相機 眼罩 6人員安排：主持人一名，簽到員一名（負責(zé)工作人員與各班簽到，并安排好各班座位），保安兩名（負責(zé)后門），禮儀兩名（負責(zé)前門，并有一名引導(dǎo)嘉賓及老師入場，在互動環(huán)節(jié)中收集學(xué)生問題并整理），照相人員一名（信息宣傳部），黑板書寫主題人員一名（信息宣傳部）。

7座位安排：嘉賓、老師中間第一排，各班按順序由前到后坐，不允許前面留空座。

8所有工作人員在活動開始前一小時到場，并將所需物品帶齊。

八、活動流程：

1、主持人宣布心理座談會開始，并引入正題。

2、心理游戲：撕紙游戲

游戲規(guī)則：所有同學(xué)按主持人口令做，同學(xué)不可以向主持人提問。1把紙張 1

水平對折折疊 2把紙張垂直對折折疊 3撕下折疊過紙張的兩個角后繼續(xù)下一個指令 4把經(jīng)過多次折疊和撕角處理的紙張展開，與臨近的參與者作對比，看最終展開來的紙張平面的幾何形態(tài) 5由主持人點評。

3、講座。請心理老師上臺前講座。

4、互動。由同學(xué)站起來向心理老師提問，讓雙方面對面交流，為同學(xué)答疑解惑。

5、鑒于某些原因同學(xué)一些問題不能直接與心理老師交流，每位同學(xué)把自己的問題寫到預(yù)備好的紙上（一分鐘時間）。

6、心理游戲：信任是這樣建立的游戲規(guī)則（由主持人介紹規(guī)則）：戴眼罩行走，從臺下走到臺上再到臺下，一人戴眼罩，一人引路，兩人一組，每班派一名代表，電二和電三為第一組，電一和生一為第二組，電四和生二為第三組。各組依次進行，每組在進行之前兩人要分開。

第一組：

一個人戴眼罩行走，另一人與其保持一定距離，不能使用語言提示。第二組：

一個人戴眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三組：:

一個人戴眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，可以用語言提示； 由心理老師對這三組的表現(xiàn)進行點評。

（提示：保持溝通，是建立信任的根本保證。手把手教-引導(dǎo)-建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)）

7、在進行5的同時工作人員將同學(xué)們的問題收集好（所有同學(xué)都要交）并分類整理，將沒寫的與重復(fù)的拿出來。

類別：1環(huán)境適應(yīng)問題 2學(xué)習(xí)問題 3網(wǎng)絡(luò)問題 4人際關(guān)系問題 5戀愛與性

心理問題6性格與情緒問題 7求職與擇業(yè)問題 8神經(jīng)癥問題

第6項結(jié)束后將整理后的問題遞給心理老師，由老師為同學(xué)們解答。

8、主持人宣布座談會結(jié)束，嘉賓、老師先退場。

電氣工程學(xué)院學(xué)生會生活部

2010年10月26日

第五篇：大學(xué)生心理問題匯總

大學(xué)生心理困惑匯總

學(xué)習(xí)方面：

1.由于大學(xué)時間比較充裕，大二學(xué)生經(jīng)過高考的洗禮，大一一年的生活，不重視學(xué)習(xí)，部分同學(xué)喜歡上網(wǎng)打游戲，浪費了太多的時間，以至于自己的時間安排不太合理。

2.有的學(xué)生想學(xué)習(xí)，但是不知道如何學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)比較盲目，隨波逐流，別人干什么，他也干什么，沒有自主性，還有一部分同學(xué)平時不努力，考試之前臨陣磨槍，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。

3.有的同學(xué)時間安排不合理，空閑時間喜歡宅在宿舍，或者機房，或者網(wǎng)吧，長此以往，形成了恐學(xué)癥，厭學(xué)癥。這些學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)無動力，無壓力，對未來的認識感到迷茫，喜歡想象。

4.有的學(xué)生平時上課不認真聽講，玩手機，睡覺。

專業(yè)方面：

1.大部分同學(xué)認為此專業(yè)理論性太強，實際動手操作能力太差。

2.同學(xué)們對專業(yè)認識還是不夠全面，對來來的就業(yè)工作狀況不明確，感覺前途渺茫，對未來沒有信心。

3.有的同學(xué)感覺就業(yè)方面壓力比較大，競爭太激烈。壓力埋在心里，不與他人溝通。

戀愛方面：

1一部分同學(xué)不明確是否應(yīng)該戀愛，看到別人戀愛，就隨波逐流，也開始學(xué)別人戀愛。

2.有的同學(xué)心理承受能力差，對于分手的打擊，很久不能正常生活，整天都昏昏沉沉。

3.有的同學(xué)戀愛時花費特別大，男生盲目追求面子，導(dǎo)致平時生活拮據(jù)。女生追求物質(zhì)享受。

生活方面：

1.有的同學(xué)不顧個人家庭情況，看到別的同學(xué)買好的手機，衣服，就開始盲目攀比。

2.為了面子，過生日請客吃飯，開銷巨大。

3.還有一部分同學(xué)不注意個人衛(wèi)生，平時穿的鞋襪又臟又臭。自己的衣物放置的比較亂。

4.平時宿舍衛(wèi)生整潔，周末宿舍衛(wèi)生臟亂差。

人際關(guān)系方面：

1.有的同學(xué)性格孤僻，比較內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)交流。

2.有的同學(xué)比較高傲，看不起別人。

3.部分同學(xué)沒有班級意識，特立獨行。

其它方面：

1.有的同學(xué)不明確是否打工，而有的同學(xué)盲目打工。

2.有的同學(xué)上課期間去參加社團活動。

3.缺少對人生價值的思考，缺乏社會責(zé)任感。

4.部分同學(xué)對別人的幫助抱著理所當(dāng)然的態(tài)度，沒有感恩之心。