第一篇：學(xué)校德育管理方法探討之我見

學(xué)校德育管理方法探討

學(xué)校工作千頭萬緒，歸根到底就是如何培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人。學(xué)校德育工作管理是否落實(shí)，教育方法是否科學(xué)，關(guān)系到提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，關(guān)系到培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，意義十分重大。因此，我們每個(gè)教育工作者在“授業(yè)”、“解惑”的同時(shí)，必須把德育工作放在重要地位，強(qiáng)化學(xué)校德育工作管理，講究科學(xué)的德育工作方法，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面推進(jìn)學(xué)校的德育工作。

學(xué)校德育工作管理要有科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。我們?cè)趯?shí)踐中主要抓了這樣幾個(gè)方面。

1、目標(biāo)管理明確方向

學(xué)校德育管理工作必須有明確的育人目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向和行動(dòng)的動(dòng)力；沒有目標(biāo)或者目標(biāo)不明確，工作就失去了方向，成為毫無意義的徒勞行為。學(xué)校德育工作目標(biāo)要以中學(xué)德育大綱為依據(jù)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際制定。培養(yǎng)“四有”新人是學(xué)校德育工作的基本目標(biāo)。我們學(xué)校依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，制定了學(xué)校德育工作的學(xué)期目標(biāo)和長(zhǎng)期規(guī)劃，定向?qū)Ш?，穩(wěn)步推進(jìn)。

2、計(jì)劃管理，形成序列

實(shí)施培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)，不是一朝一夕的事。學(xué)校制定了德育工作目標(biāo)后，還必須擬定切實(shí)可行的計(jì)劃組織實(shí)施。無計(jì)劃的管理是盲目的管理，是難以收到實(shí)效的管理。我們一方面制訂德育工作的長(zhǎng)期計(jì)劃，規(guī)范德育工作行為，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)；另一方面，我們還制定了短期工作安排，一個(gè)階段突出一個(gè)工作重點(diǎn)，一步步地落實(shí)，形成序列；再一方面，學(xué)校各處室、班主任、任課教師在學(xué)校德育工作計(jì)劃指導(dǎo)下，結(jié)合自己的具體工作實(shí)際，制定出詳細(xì)、具體、實(shí)用的部門、班級(jí)和個(gè)人德育工作實(shí)施計(jì)劃和方案，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作目標(biāo)。計(jì)劃管理，操作性強(qiáng)，扎實(shí)有序。

3、制度管理，保障執(zhí)行

德育工作制定了目標(biāo)和計(jì)劃還必須有切實(shí)可行的制度保證實(shí)施。有了制度就有了約束力。制度是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本保證，是計(jì)劃得以實(shí)施的必要前提。我們學(xué)校制定了《德育工作管理制度》、《文明班評(píng)比方案》等多項(xiàng)管理制度，使學(xué)校德育工作有章可循，克服了德育工作中的隨意性、臨時(shí)性，具有規(guī)范性，保障了德育工作的順利開展。

4、網(wǎng)絡(luò)管理，營(yíng)造環(huán)境

德育管理僅僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的，學(xué)校、社會(huì)、家庭必須結(jié)合起來，共同配合，加強(qiáng)德育工作管理，形成社會(huì)化管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在校時(shí)間是有限的，很多時(shí)間生活在家庭、社會(huì)，而且社會(huì)是生產(chǎn)實(shí)踐的大課堂，實(shí)際多種多樣，現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，是德育教育的重要陣地。如果家庭、社會(huì)、學(xué)?！叭Y(jié)合”教育抓好了就會(huì)收到事半功倍的效果。因此，我們經(jīng)常把社會(huì)知名人士、學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，開展德育教育專題講座，闡明對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育的重要性，配合學(xué)校加強(qiáng)德育管理。我們充分利用輿論工具廣泛宣傳，爭(zhēng)取政府部門、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校德育工作的大力支持。我們還通過家長(zhǎng)學(xué)校舉辦德育教育講座，使學(xué)生家長(zhǎng)熟悉德育教育的基本內(nèi)容，了解德育教育的科學(xué)方法，配合學(xué)校共同管理。家庭、社會(huì)、學(xué)?！叭Y(jié)合”的德育管理網(wǎng)絡(luò)的形成，使學(xué)校德育工作得到了延伸和擴(kuò)展，擴(kuò)大了德育教育的空間，拓寬了德育教育的陣地，壯大了德育教育隊(duì)伍，最為根本的是形成了德育教育的大環(huán)境和良好氛圍。網(wǎng)絡(luò)管理，齊抓共管，形成合力，是學(xué)校德育教育不可忽視的一個(gè)重要方面。

5、層次管理，因材施教

中學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)升造的比例由于受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的制約和生產(chǎn)力發(fā)展的影響，還有相當(dāng)一部分學(xué)生不能繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，初、高中畢業(yè)后就要走向社會(huì)，投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的滾滾洪流中去，成為“四化”的建設(shè)者。因此，學(xué)校德育工作面臨雙重任務(wù)：一是為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格的新生，為“四化”建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專門人才打基礎(chǔ)；二是為社會(huì)培養(yǎng)思想道德素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，畢業(yè)后走向社會(huì)有所作為。我們的德育工作必須適應(yīng)培養(yǎng)各種層次人才的需要，在管理上面向全體學(xué)生，因材施教，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”

那么，怎樣才能抓好學(xué)校德育工作呢？我們認(rèn)為，下列方法是行之有效的。

1、理論學(xué)習(xí)明道理

理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論。一個(gè)人的行動(dòng)如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，將是盲目的、危險(xiǎn)的。我們?cè)趯W(xué)生中經(jīng)常開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想的專題學(xué)習(xí)講座，定期舉行德育工作報(bào)告會(huì)，堅(jiān)持舉辦德育培訓(xùn)班，認(rèn)真實(shí)施“德育工作聯(lián)系卡”，充分發(fā)揮德育教育基地的作用，用正確的理論武裝學(xué)生。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些基本的政治、道德、倫理、經(jīng)濟(jì)、法律等理論觀點(diǎn)，對(duì)于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著極為重要的意義。

2、輿論導(dǎo)向指航程

江澤民指出：“要用正確的輿論引導(dǎo)人”。我們通過國(guó)旗下的序列講話、校園小廣播、墻報(bào)、?？?、黑板報(bào)、班團(tuán)會(huì)、校報(bào)、校刊、報(bào)告會(huì)等形式，弘揚(yáng)正氣，抨擊邪惡，懲治歪風(fēng)邪氣，正確輿論導(dǎo)向，優(yōu)化了育人氛圍，凈化了育人環(huán)境。

3、榜樣引路學(xué)做人

一個(gè)好的典型或榜樣的力量是無窮的，她可以激勵(lì)更多的人前進(jìn)。我們?cè)趯?shí)踐中，主要推出同學(xué)們身邊的“典型人物”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。對(duì)于中學(xué)生來講，這些模范人物看得見，事跡就是同學(xué)們生活中的一些實(shí)例，反響強(qiáng)烈，影響持久，育人效果好。

4、表彰激勵(lì)爭(zhēng)先進(jìn)

學(xué)校德育工作開展一段時(shí)間后，就要進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，給予精神鼓勵(lì)，對(duì)下一階段的德育工作提出新的任務(wù)和目標(biāo)。我們認(rèn)真實(shí)施制定的一系列德育工作評(píng)比方案，定期總結(jié)、評(píng)比和表彰，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響。學(xué)?；旧闲纬闪藢W(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)文明、當(dāng)模范的你追我趕的良好氛圍，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的深入開展。

5、課堂滲透重德育

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的基本形式。課堂的主導(dǎo)者是教師，一方面教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)、基本原理，提高科學(xué)文化素質(zhì)；另一方面教師要結(jié)合國(guó)家形勢(shì)、社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治“熱點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論，讓他們大膽地發(fā)表見解，正確地認(rèn)識(shí)客觀事物，提高思想道德素質(zhì)。思想政治課、語(yǔ)文課、歷史課、地理課等是滲透德育教育的主渠道，其它學(xué)科也要適時(shí)、適度、適量地加強(qiáng)德育教育。傳道、解惑、育人“三并重”。

6、活動(dòng)多樣樂中教

中學(xué)生就其年齡特征而言，愛動(dòng)、好奇心強(qiáng)，善于模仿。接受新事物迅速，但辨別是非的能力不強(qiáng)。我們根據(jù)青少年學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，寓德育教育于活動(dòng)之中。如：根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃安排，調(diào)查了解學(xué)生的思想狀況，結(jié)合重大節(jié)日，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的開展春游、登山、參觀訪問、文藝演出、智力競(jìng)賽、口頭作文、演講比賽、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、“模擬法庭”、“小記者”招待會(huì)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鍛煉。

7、情感效應(yīng)獻(xiàn)愛心

教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育”。魯訊也說過：“教育是植根于愛的”。所謂情感效應(yīng)就是教師用“愛心”去感化學(xué)生的心靈，使其改掉不良習(xí)氣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們對(duì)教師的要求是：不僅要愛事業(yè)，而且更要愛學(xué)生，把對(duì)學(xué)生和對(duì)事業(yè)的愛兼?zhèn)溆谝簧?，才是一個(gè)合格的人民教師。

8、自我教育嚴(yán)律已

我們認(rèn)為自我教育，是學(xué)生必備的一種能力和道德品質(zhì)。自我教育的內(nèi)容有自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、分析、批評(píng)、總結(jié)等。我們要求學(xué)生一是“每日三省吾身”，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我改正的能力；二是要從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，貴在自覺，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

9、問卷調(diào)查聯(lián)實(shí)際

我們對(duì)一些社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，通過調(diào)查問卷，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“內(nèi)心世界”，客觀地進(jìn)行分析，有針對(duì)性進(jìn)行教育。我們了解了學(xué)生，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，等于掌握了“市場(chǎng)行情”，教育才有針對(duì)性、實(shí)效性；才能知已知彼，教育得法，育出棟梁之才。

總之，德育工作的內(nèi)容豐富多采，育人方法靈活多樣，只有在實(shí)踐中進(jìn)一步研究、探索，才能把德育工作做得更深、更細(xì)、更好、更具特色。

第二篇：班級(jí)管理方法之我見

班級(jí)管理方法之我見

主講：任 航

在班主任工作崗位上，我也算走過了八九個(gè)年頭。有人說：“班主任是世界上最辛苦的主任”，雖然這話詼諧中帶有些夸張，但個(gè)中道理卻不言而喻。勿用置疑，班主任工作是煩瑣和辛勞的，但辛勞中也伴隨著成就與欣慰，回首走過來的班主任的工作歷程，我覺得既辛苦又無悔。下面我就前一段時(shí)間的班主任學(xué)習(xí)粗略談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)感悟和心得謹(jǐn)與大家交流。

《師說》：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！辈诲e(cuò)，教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任，但教師教育學(xué)生不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識(shí)的灌輸，更重要的是應(yīng)該是如何“做人”的教育。這是每位教師的責(zé)任，更是班主任的責(zé)任。二十一世紀(jì)信息網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改變著人們的生活方式，思維方式，科技的進(jìn)步又給教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期的班主任必須把握時(shí)機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，依據(jù)班主任工作的新特點(diǎn)，樹立全新的教育觀念，掌握全新的教育方法，以新的工作理念來指導(dǎo)自己的班主任工作。

對(duì)班主任我們要有一個(gè)明確的定位，可以這么說：班主任是學(xué)校任命、委派，全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面工作的教師。隨著教育改革的實(shí)施和教育理念的發(fā)展，班主任的職責(zé)也發(fā)生了較大變化。班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝

通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施素質(zhì)教育、完成教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。簡(jiǎn)言之，新時(shí)期班主任的主要職責(zé)就是組織、教育、引導(dǎo)學(xué)生并且與學(xué)生一起管理好班級(jí)。

通過班主任校本培訓(xùn)和多年的班主任工作實(shí)踐，我體會(huì)到要想建立一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、勤奮好學(xué)、健康活潑、積極向上、穩(wěn)定而具有凝聚力的優(yōu)秀班集體，必須要結(jié)合所帶班級(jí)的班級(jí)特點(diǎn)，帶著新思想，新認(rèn)識(shí)，新做法，不斷地探索，積極發(fā)揮和創(chuàng)造性地開展工作，在班主任工作的實(shí)踐中，摸索育人的新理念，創(chuàng)造出育人的新方法。從學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)好班主任必須從以下幾個(gè)方面去做。

一、提高自身素質(zhì)，言傳身教，以身作則。

一個(gè)積極向上的班級(jí)是班主任和全班學(xué)生共同建設(shè)的結(jié)果。班主任是學(xué)生的典范，所以在班級(jí)建設(shè)的工作中，班主任應(yīng)重視自身人格修養(yǎng)，不斷提高人格品格和專業(yè)素質(zhì)。在日常的班級(jí)管理中，班主任要注意自己的一言一行給學(xué)生帶來的影響，要求學(xué)生做到的班主任自己首先要做到。正像李鎮(zhèn)西在《做最好的教師》中所說的“教師是學(xué)生思想的引路人，教師首先要有思想，有思想的魅力“。作為班主任更應(yīng)該如此。不僅這樣，班主任還要有過硬的專業(yè)知識(shí)，只有掌握精深的專業(yè)知識(shí)才能讓學(xué)生真正地信服。李鎮(zhèn)西老師也說過：最好的教師應(yīng)該努力使自己成為一名專家，課上的棒，專業(yè)上有所造詣”。當(dāng)然專家這一目標(biāo)離我們太遠(yuǎn)，把課上好，通過我們的努力還是可以實(shí)現(xiàn)的。也就是說，把課上好就能吸引住學(xué)生，得到學(xué)生的尊重。親其

師才能信其道嘛?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”。每天與學(xué)生打交道的班主任更應(yīng)如此。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，無不注重身教，以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。班主任要充分認(rèn)識(shí)到，做到嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，才能樹立的威信，完成教書育人的任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧ｉL(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。

二、師生共同參與制定班級(jí)規(guī)則，奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

班主任“管”學(xué)生，主要形式是規(guī)則與紀(jì)律的管理，如果把規(guī)則與紀(jì)律管理和學(xué)生的自管與自律結(jié)合起來，通過班主任的引導(dǎo)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛力和動(dòng)力。當(dāng)然我有時(shí)管班就像魏書生在《如何當(dāng)好班主任》里所說的“我管你聽，我說你服，我壓你老實(shí)，我盯著你守紀(jì)律”沒有根據(jù)不同學(xué)生的性格、不同學(xué)生的起點(diǎn)提供不同層次的服務(wù)，這樣班集體也就不能充滿生機(jī)和活力。現(xiàn)在我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)不能老師說了算。例如，在新班級(jí)組建時(shí)，我們可以成立班規(guī)征集小組向全班同學(xué)征集班規(guī)條款，一條一條的制定并修改，并在班會(huì)上一條一條的表決通過，在表決中只要有個(gè)別同學(xué)有意見就讓他充分表達(dá)，這樣在全班

合作下學(xué)生自己制定《班級(jí)學(xué)生行為規(guī)則》，班級(jí)目標(biāo)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任感。當(dāng)然制定的班級(jí)規(guī)則要少而精，內(nèi)容表述以正面引導(dǎo)為主，多用積極的語(yǔ)言，這有利于促使學(xué)生積極主動(dòng)自覺地遵守班級(jí)規(guī)則。師生共同制定班級(jí)規(guī)則要遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，制定規(guī)則時(shí)要充分發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用，使學(xué)生懂得遵守班級(jí)規(guī)則的重要性，激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)。同時(shí)，班主任要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本班的具體情況制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

三、建立健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。

一個(gè)良好的班級(jí)，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班主任要在班級(jí)中挑選有熱情，有正氣，有組織能力的學(xué)生作為班、團(tuán)、隊(duì)干部，根據(jù)他們的特長(zhǎng)與能力，將他們科學(xué)地分工，讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)管理。在班級(jí)有了明確目標(biāo)之后，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)一批班干部可有效的組織班級(jí)展開各項(xiàng)工作，提高班級(jí)的向心力和凝聚力。當(dāng)然，在具體實(shí)踐中，為了讓學(xué)生參與班級(jí)管理，可以采取班干部定期輪換制，在這方面二班崔老師就做得很好，數(shù)學(xué)課代表輪換著當(dāng)。班長(zhǎng)由全班民主選舉產(chǎn)生，再由班長(zhǎng)組建班委，可以讓有某種特長(zhǎng)的學(xué)生參與相應(yīng)的組織管理。同時(shí)班長(zhǎng)和班委會(huì)成員在任職前應(yīng)向全班同學(xué)述

職，談?wù)勗鯓痈愫冒嗉?jí)建設(shè)的設(shè)想。此外，班主任還向新班委會(huì)介紹上屆班委的工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助他們制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，保證班級(jí)工作的連續(xù)性。這樣班級(jí)才能和諧、才能充滿生機(jī)和活力也才能有凝聚力。

四、實(shí)行工作細(xì)致化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理民主化。

我們經(jīng)常說：“細(xì)節(jié)決定成敗?！卑嘀魅喂ぷ髦挥屑?xì)致入微，才能使班級(jí)管理卓有成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心里得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。例如值日班干部制度，就能較好地體現(xiàn)民主管理。具體做法就是每天指派一名值日生負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督全班同學(xué)的班規(guī)執(zhí)行情況，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)。值日生要在《班級(jí)日志》上記錄當(dāng)天的執(zhí)行情況，并向班主任、班委會(huì)或班會(huì)匯報(bào)。使班級(jí)人人都參與班級(jí)管理，就像魏書生老師所說的“班級(jí)人人有事干，事事有人干”。這樣，班上的每一名學(xué)生都可以成為值日生，都有參與班級(jí)管理的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生覺得自己是班級(jí)集體的主人，才敢說話，敢出主意，敢參與管理，敢負(fù)責(zé)任。由此增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，也能提升個(gè)人精神境界。

總之，班級(jí)管理是是我們廣大班主任很值得探討的課題，作為班主任，必須要不斷學(xué)習(xí)新鮮的教育理念，改進(jìn)教育方法和管理方法，只有這樣才能做好班主任工作，培育具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造

型人才。

最后，我就前兩周班主任校本培訓(xùn)個(gè)人感言與在座的各位老師共勉。

個(gè)人感言： 除了父母之外，我們班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過程中影響最大的人，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都有可能影響他們今后的人生。我們不妨讓學(xué)生喜歡自己。多給他們好的影響。在欣賞學(xué)生的同時(shí)也讓學(xué)生懂得相互欣賞。讓學(xué)生在富有感召力的集體氛圍中共同成長(zhǎng)。我們要像魏老師李老師這樣的好班主人學(xué)習(xí)。他們?cè)诎嘀魅芜@條道路上奉獻(xiàn)著、享受著。他們用美好的心靈和愛的真諦讓我們領(lǐng)略到人類最美好的境界的同時(shí)，也留下了無盡的回味與遐思。

第三篇：住宿生管理方法之我見

住宿生管理方法之我見

有人說：“有住宿生的學(xué)校，班主任管理的任務(wù)會(huì)增加一倍。”的卻，住宿生的存在給班主任的管理帶來了很多問題，但是作為班主任有條理的培養(yǎng)好學(xué)生的生活習(xí)慣，并形成規(guī)律將減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

一、住宿生的生活管理

常規(guī)管理到位固然是各項(xiàng)工作順利展開的前提保障，然而如何幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷提高，其實(shí)是最值得思考和探索的一個(gè)問題。

1、班主任要多關(guān)心學(xué)生。學(xué)生入學(xué)之初，什么不懂，這需要班主任要有耐心的去指導(dǎo)和幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這一時(shí)段的學(xué)校生活。學(xué)生在入學(xué)以后極易出現(xiàn)的問題是“想家”，嚴(yán)重的學(xué)生會(huì)嚴(yán)重影響到正常的學(xué)習(xí)生活，老師的關(guān)心是學(xué)生能夠擺脫思家想法盡快融入集體的最好辦法。

2、學(xué)生明白學(xué)校管理制度，明白為什么這樣，這樣的好處是什么，使學(xué)生要養(yǎng)成進(jìn)行集體生活的好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。從一日常規(guī)出發(fā)讓學(xué)生明白什么時(shí)間做什么事情，讓每天在校的時(shí)間要有序。

3、培養(yǎng)老師的“好幫手”。學(xué)生日常生活中難免會(huì)遇到這樣或那樣的問題，老師也不能時(shí)時(shí)處處的在學(xué)生的身邊，班主任要選擇靈活、善于處理問題的學(xué)生，從生活、紀(jì)律、突發(fā)事件等入手找出班主任的幫手，班主任不在時(shí)可以處理學(xué)生中許多小事情。

4、組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生的集體感、主人翁的感受油然而生，這有利于住宿生的管理。

5、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生直接會(huì)影響到整個(gè)宿舍得衛(wèi)生和大家的感受，例如：男生臭腳問題因此學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生要加強(qiáng)管理、督促。設(shè)立衛(wèi)生督促員，檢查每位學(xué)生的晚休前的洗刷，每周洗澡，勤換鞋襪，勤曬鞋子等。

6、找朋友。學(xué)生住宿后，接觸的多為同學(xué)，與自己父母接觸的越來越少，初次離家的學(xué)生會(huì)極不適應(yīng)，特別是內(nèi)向的學(xué)生在封閉的空間中極易出現(xiàn)各種心理問題。小則影響學(xué)習(xí)成績(jī)，甚者會(huì)影響到個(gè)人前途、集體的安寧。班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生找自己的朋友，指導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)相處，如何處理同學(xué)間的矛盾，如何幫助別人等。提醒，特別關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生。

7、指導(dǎo)組織學(xué)生培養(yǎng)和諧愉快的宿舍氣氛，建立宿舍管理機(jī)制，化解宿舍成員間的矛盾。積極幫助宿舍組織社員的活動(dòng)增加學(xué)生間的友誼。

二、住宿生的學(xué)習(xí)管理

1、綜合各任課老師的評(píng)價(jià)，普遍覺得住宿生的英語(yǔ)底子薄弱。對(duì)此，我的分析是，住宿生多來自城郊結(jié)合地區(qū)或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，原本形成的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，積累的課外知識(shí)相對(duì)貧乏，見不多、識(shí)不廣。與英語(yǔ)老師協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)住宿生的指導(dǎo)和管理，幫助他們學(xué)好英語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用好晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)生年齡小，對(duì)于自主時(shí)間的利用不好。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，要學(xué)生先做好作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)。

第四篇：班主任班級(jí)管理方法之我見

班主任班級(jí)管理方法之我見

---如何管理班級(jí)知識(shí)講座

班及管理是指班主任對(duì)全班學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)、生活等工作的管理。要使班級(jí)成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷前進(jìn)的集體，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己做 法，說點(diǎn)淺議。

一、建立班委機(jī)構(gòu)

在班級(jí)管理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相挬而行。

例如，當(dāng)你接的一個(gè)班，第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內(nèi)的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對(duì)我的出現(xiàn)不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對(duì)他們各科成績(jī)的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎？但是最終堅(jiān)強(qiáng)好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)沒興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)差。于是，我選了幾個(gè)相對(duì)成績(jī)好的當(dāng)本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。可兩個(gè)星期過去了，這個(gè)局面不但沒得到改觀，反而比開學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習(xí)等情況非常嚴(yán)重。經(jīng)過觀察了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強(qiáng)，其他同學(xué)不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果第二天馬上就有見效，一早我推開教室的門，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書。所以說，正確選用班干部對(duì)班主任班級(jí)管理有很大的幫助。

二、教室布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國(guó)古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都非常用心。例如：每月讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識(shí)；教室內(nèi)放置一塊小黑板，讓學(xué)生們每天都寫給同學(xué)們的寄語(yǔ)，來培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，提高他們的素養(yǎng)；為了時(shí)刻提醒和增強(qiáng)班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”；為了鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事，培養(yǎng)同學(xué)們樂于助人的精神，我設(shè)計(jì)了一欄“光榮榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jī)提高還是退步，我設(shè)計(jì)了“成績(jī)欄”，欄內(nèi)不顯示實(shí)際分?jǐn)?shù)，只要“十？”號(hào)表示增加多少分，用“一?”號(hào)表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想改變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。

總之，一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。

三、制定班級(jí)管理制度

俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序是班級(jí)制度來保障的。因此，健全班級(jí)規(guī)范，完善班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面。

班規(guī)的制定，我一直以來都認(rèn)為是全班師生共同的事情。要由班級(jí)全體成員一起討論，共同決定。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。學(xué)生自己制定班規(guī)，他們就會(huì)自覺地認(rèn)真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。

例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領(lǐng)巾等行為，不能超過多少次，如果超過規(guī)定的次數(shù)，應(yīng)該怎樣處罰，讓大家討論決定等。

實(shí)踐證明，這樣的作法非常有效。學(xué)生們對(duì)自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動(dòng)，都為大家自立的紀(jì)律所影響。

四、組織班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同管理班集體

想搞好班級(jí)管理，單單依靠班主任個(gè)人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級(jí)教師集體的力量和班級(jí)家長(zhǎng)的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協(xié)作。例如，這個(gè)學(xué)期，我班同學(xué)，由于迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時(shí)心不在焉，成績(jī)下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長(zhǎng)的耐心開導(dǎo)與寬容，該同學(xué)慢慢地走出了這個(gè)困境?？梢娺@種情況下，單靠班主任個(gè)人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級(jí)管理才能有成效。

總之，“教有法，但無定法”，班主任要能掌握把理論與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來去解決具體問題的技巧，才能把亂班變成好班，把松散的班變成好的班集體。

家長(zhǎng)眼中的好老師:

1.教師就是要把全部熱情和努力,用來熱愛,了解和引導(dǎo)學(xué)生.2.不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己(教師為人師表的準(zhǔn)則)3.做好老師要有理想信仰,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛之心.

第五篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理方法之我見

小學(xué)班主任班級(jí)管理方法之我見

沙灣小學(xué)李一兵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。回首這十幾年的班主任工作，讓我感到當(dāng)一名小學(xué)班主任確實(shí)有些辛苦，但這其中有苦也有甜，我也沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下。

班及管理是指班主任對(duì)全班學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)、生活等工作的管理。要使班級(jí)成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷前進(jìn)的集體，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己做法，說點(diǎn)淺議：

一、建立班委機(jī)構(gòu)

在班級(jí)管理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相挬而行。

例如，我上學(xué)期任教的五年級(jí)，班上就有這么個(gè)女同學(xué)，叫唐潔儀。這個(gè)女生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)踏實(shí)，老師布置的事總能認(rèn)認(rèn)真真完成，從不讓人操心。如：班上的勞動(dòng)衛(wèi)生安排，交廣播稿等，都由她負(fù)責(zé)，所以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我選她當(dāng)衛(wèi)生委員很不錯(cuò)。班上另一個(gè)女生，叫黃雯琪。這個(gè)女生上進(jìn)心強(qiáng)，性格活潑開朗，成績(jī)也不錯(cuò)，在班上有一定的號(hào)召力，所以選她做班長(zhǎng)。班上的學(xué)生被她管得服服帖帖。班上有了這些得力的班干部，讓我班多次獲得“星級(jí)班級(jí)”，也著實(shí)讓我省心不少。，所以說，正確選用班干部對(duì)班主任班級(jí)管理有很大的幫助。

二、教室布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存的自然條件的綜合。我國(guó)古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。

利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都非常用心。例如：每月讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識(shí)；在教室里的黑板上右下角留一處空白作為每日一語(yǔ)，讓學(xué)生們每天都寫給同學(xué)們的寄語(yǔ)，來培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，提高他們的素養(yǎng)；為了時(shí)刻提醒和增強(qiáng)班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”；為了鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事，培養(yǎng)同學(xué)們樂于助人的精神，我設(shè)計(jì)了一欄“光榮

1榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jī)提高還是退步，我實(shí)行個(gè)人日常行為量化管理，看誰(shuí)表現(xiàn)好可以加分，誰(shuí)的成績(jī)進(jìn)步了加分，誰(shuí)退步就減分，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)管理，每組選派負(fù)責(zé)的人當(dāng)組長(zhǎng)進(jìn)行管理，得優(yōu)之處就可以加分。到一定時(shí)間段進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)個(gè)人分多，看哪組分最多，誰(shuí)就是優(yōu)秀個(gè)人？誰(shuí)就是優(yōu)秀小組？到時(shí)給學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生是非常高興老師的獎(jiǎng)勵(lì)的。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想改變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。我們又何樂而不為呢？

三、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力，教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。

四、組織班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同管理班集體

想搞好班級(jí)管理，單單依靠班主任個(gè)人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級(jí)教師集體的力量和班級(jí)家長(zhǎng)的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協(xié)作。

例如，這個(gè)學(xué)期，我班的周圣榮同學(xué)，由于迷上電子游戲，上課時(shí)心不在焉，成績(jī)下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長(zhǎng)的耐心開導(dǎo)與寬容，該同學(xué)慢慢地走出了這個(gè)困境?？梢娺@種情況下，單靠班主任個(gè)人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級(jí)管理才能有成效。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康！