第一篇：做人內(nèi)方外圓

做人---內(nèi)方外圓

從清朝的銅錢(qián)形狀——“內(nèi)方外圓”引入做人的道理。方，就是做人的正氣，具備優(yōu)秀的品質(zhì)。圓，就是處世老練，圓通，善用技巧。正如人走路，直走不行，就可以繞過(guò)去。一個(gè)人如果過(guò)分方方正正，就像生鐵一樣，一拗就容易斷；但一個(gè)人八面玲瓏，圓滑透頂，總想讓別人吃虧，自己占便宜，久而久之，誰(shuí)還愿與這種人打交道呢？從而揭示出做人必須方外有圓，圓中有方，外圓而內(nèi)方的道理。

而事實(shí)上，“方”的確是做人之本，是堂堂正正做人的精神脊梁，人的外在是內(nèi)在的一種反映，內(nèi)心沒(méi)有的東西，外表就無(wú)法顯露；內(nèi)心有了，外在自然而然就表現(xiàn)出來(lái)。人的心靈杰出，行為才可能杰出；人的內(nèi)心美好，氣質(zhì)才會(huì)美好。人的氣質(zhì)、能力在很大程度上是由人的內(nèi)在品質(zhì)決定。正如軍隊(duì)，做參謀的，只需要有計(jì)謀，但起決定作用的司令官，卻要有威望、魄力、具備優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)人生而言，技巧只是方法和手段，而決定人生成敗的卻是品質(zhì)。

“圓”是處世之道，有位記者向香港著名歌星鄺美云提了一個(gè)刁鉆的問(wèn)題，“你讀書(shū)時(shí)成績(jī)很差，你是否很笨？”這是個(gè)問(wèn)題的確棘手，可鄺美云的回答卻發(fā)人深思。鄺美云是這樣回答的：“注意到?jīng)]有，讀書(shū)時(shí)成績(jī)一流的人畢業(yè)后干什么？可能當(dāng)工程師、律師、醫(yī)生；而成績(jī)二流的干什么呢？他們中很多人卻當(dāng)了那些工程師、律師、醫(yī)生的老板?！?想想從小老師、家長(zhǎng)教導(dǎo)我們最多的就是：要想成功，就要好好讀書(shū)，知識(shí)就是力量。于是我們努力地啃書(shū)本，拼命地去爭(zhēng)第一。但是現(xiàn)實(shí)卻告訴我們：學(xué)校里成績(jī)一流的畢業(yè)后可以做工程師、律師、醫(yī)生，但成績(jī)一般的卻有可能成為他們的老板。可能這其中就存在著一個(gè)近年來(lái)十分熱門(mén)的IQ與EQ的問(wèn)題，也就是教育學(xué)家們念念不忘的“第十名現(xiàn)象”，工作后，成功的往往不是那些在學(xué)校里成績(jī)最好的同學(xué)，而是當(dāng)年處于中上游的第十名左右的同學(xué)。這是為什么呢？就是因?yàn)槌煽?jī)一流的同學(xué)過(guò)分專(zhuān)心于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，忽略了做人的“圓”；而成績(jī)二流甚至三流的同學(xué)卻與人交往中掌握了處世之道。

一個(gè)人的成功主要依靠什么？在很大程度上是因?yàn)樗麄兩朴跒槿颂幨?，?huì)有效說(shuō)話(huà)，推銷(xiāo)自己。如幸福的家庭并不一定是妻子貌美如花，丈夫英俊瀟灑，幸福的家庭正在于雙方彼此尊重體諒，關(guān)系融洽和諧。美國(guó)著名人際關(guān)系專(zhuān)家戴爾〃卡耐基曾這樣說(shuō)：一個(gè)人的成功只有百分之十五是依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說(shuō)話(huà)等軟科學(xué)本領(lǐng)。

第二篇：土石方外運(yùn)輸協(xié)議書(shū)

土石方運(yùn)輸協(xié)議書(shū)

甲方：淄博高新區(qū)政府投資工程建設(shè)中心

乙方：淄博市張店區(qū)體育場(chǎng)辦事處建筑安裝公司

由于甘石路做路基、淄博中學(xué)回填需要部分土方、壽山股份有部分垃圾外運(yùn)至曹三垃圾場(chǎng)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，有乙方負(fù)責(zé)運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地內(nèi)，運(yùn)土方總量約3萬(wàn)立方米，為確保工程順利實(shí)施，經(jīng)甲乙雙方商定，達(dá)成如下協(xié)議：

一、工地現(xiàn)場(chǎng)所需的土方由甲方委托乙方負(fù)責(zé)運(yùn)輸。施工范圍及內(nèi)容：土方的裝車(chē)、運(yùn)輸并卸至工地現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)甲方指定的地點(diǎn)后進(jìn)行平整等全部工作內(nèi)容。

二、施工工期：201年 月 日至201年 月 日

三、雙方責(zé)任：

1、甲方責(zé)任：

（1）審核并確認(rèn)土方的數(shù)量級(jí)運(yùn)距。

（2）審核乙方提供的土方工程計(jì)算書(shū)。

2、乙方責(zé)任：

（1）負(fù)責(zé)土方挖運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)與運(yùn)輸?shù)缆返谋嵐ぷ鳎⒊袚?dān)因運(yùn)輸污染道路而發(fā)生的相關(guān)責(zé)任。

（2）負(fù)責(zé)土方運(yùn)輸?shù)陌踩坝?jì)劃管理工作。

（3）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決土方挖運(yùn)施工中出現(xiàn)的各種影響施工的問(wèn)題，確保工程順利進(jìn)行。

（4）負(fù)責(zé)土方運(yùn)輸工程的實(shí)際情況的統(tǒng)計(jì)工作并向甲方匯報(bào)。

（5）負(fù)責(zé)編制土方工程結(jié)算書(shū)。

（6）運(yùn)輸車(chē)輛有乙方負(fù)責(zé)組織，但必須手續(xù)齊全，合法運(yùn)輸，否則，承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切責(zé)任。

（7）乙方負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)的關(guān)系，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的所有費(fèi)用。

（8）乙方應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)安全管理，執(zhí)行省市有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁發(fā)生安全事故，如果發(fā)生安全事故，全部由乙方負(fù)責(zé)。

四、結(jié)算方式

1、土方工程量按監(jiān)理工程師和甲方代表確認(rèn)的工程量計(jì)算。

2、工程結(jié)算：執(zhí)行2010年版《山東省建筑工程消耗量定額淄博市價(jià)目表》，單獨(dú)土石方工程類(lèi)別為1類(lèi)，各項(xiàng)取費(fèi)執(zhí)行省市施工有關(guān)規(guī)定。土方工程運(yùn)距增運(yùn)費(fèi)按單獨(dú)土石方自卸汽車(chē)增運(yùn)計(jì)算，人工費(fèi)按42元/日工，工程結(jié)算總值下浮8%。

五、資金撥付

按工程施工形象進(jìn)度，經(jīng)監(jiān)理、造價(jià)咨詢(xún)、建設(shè)中心審核并報(bào)淄博高新區(qū)財(cái)政局審核后，根據(jù)工程進(jìn)度最高支付至60%，工程竣工驗(yàn)收合格并經(jīng)高新區(qū)財(cái)政局評(píng)審和高新區(qū)審計(jì)局出具審計(jì)結(jié)論后，一年內(nèi)付清。

六、未盡事宜，另行協(xié)商。

甲方（公章）：淄博高新區(qū)政府投資工程建設(shè)中心

代表簽字：

乙方（公章）：淄博市張店區(qū)體育場(chǎng)辦事處建筑安裝公司

代表簽字：

年月日

第三篇：車(chē)間相關(guān)方外用工安全管理制度

車(chē)間相關(guān)方外用工安全管理制度

目的使供方、合同方或承包方以及外用工人員增強(qiáng)安全環(huán)保意識(shí)，防止、避免、減少安全危險(xiǎn)和環(huán)境影響。

適用范圍

本程序適用本公司所有與外部供方、合同方承包方、或外用工人員及對(duì)其有聯(lián)系的部門(mén)。

職責(zé)

3.1

采購(gòu)部負(fù)責(zé)協(xié)同國(guó)內(nèi)供方和國(guó)外供方的安全環(huán)保管理；

3.2

設(shè)備動(dòng)力部負(fù)責(zé)相關(guān)工程施工方的安全環(huán)保管理；

3.3

安管部負(fù)責(zé)廢棄物回收方的安全環(huán)保管理；

3.4

辦公室負(fù)責(zé)進(jìn)駐公司保安人員、清潔人員等形式的外用工安全管理；

3.5

采購(gòu)部負(fù)責(zé)對(duì)運(yùn)輸供方和裝卸方的安全環(huán)保管理。

.術(shù)語(yǔ)

4.1

供方：為本公司提供原材物料的單位。

4.2

承包方：

⑴

建筑工程、廠(chǎng)內(nèi)設(shè)施施工和維修方

⑵

有害廢棄物的處理方

⑶

運(yùn)輸方、裝卸方

⑷

保安公司、清潔公司等形式的外用工

程序

5.1

對(duì)供方的控制

5.1.1

由采購(gòu)部分別對(duì)供應(yīng)方實(shí)施控制，每年十二月份從所有供方中選出對(duì)安全環(huán)境有較大影響的供方，加入對(duì)安全環(huán)境有較大影響的《重要供方清單》，具體選擇的標(biāo)準(zhǔn)如下：

⑴

本公司訂購(gòu)量較大；

⑵

對(duì)安全環(huán)境影響巨大。

5.1.2

對(duì)重要供方以傳真或信函等方式進(jìn)行安全標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)的宣傳。

5.1.3

每年十二月份制定下一的重要供方評(píng)估計(jì)劃。

5.1.4

按照供方評(píng)估計(jì)劃，采購(gòu)部、質(zhì)檢部、技術(shù)部、生產(chǎn)計(jì)劃部對(duì)供方進(jìn)行評(píng)定，每年年初進(jìn)行。具體程序按照控制程序進(jìn)行。

5.1.5

評(píng)定時(shí)評(píng)估供方是否合格，如不合格，則要求被評(píng)定方提供改善報(bào)告，并將其加入明年評(píng)定計(jì)劃。

5.1.6

將評(píng)定報(bào)告及供方的改善報(bào)告歸擋。

5.1.7

對(duì)供方提供貨物的包裝提出要求，盡量使用可回收利用的包裝材料，化學(xué)品的包裝需防撒漏。

5.2

對(duì)工程施工方的控制

5.2.1

由負(fù)責(zé)工程的部門(mén)對(duì)施工方和維修方實(shí)施控制，對(duì)其資格進(jìn)行驗(yàn)證。

5.2.2

對(duì)施工方和維修方的選擇標(biāo)準(zhǔn)如下：

⑴

具備施工或維修的許可證明；

⑵

設(shè)計(jì)方案、材料符合安全環(huán)保要求；

⑶

人員必須經(jīng)過(guò)安全環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)。

5.2.3

由負(fù)責(zé)工程的部門(mén)對(duì)建筑施工人員進(jìn)行安全環(huán)保宣傳和培訓(xùn)后方可進(jìn)行施工。

5.2.4

保衛(wèi)、消防部負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)駐施工隊(duì)和維修方在工程過(guò)程中的環(huán)境和安衛(wèi)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)不合格，則要求建筑施工方進(jìn)行改善，并提出改善意見(jiàn)；

5.3

有毒有害廢棄物處理方的控制

5.3.1

安管部對(duì)有毒有害廢棄物處理方實(shí)施控制。

5.3.2

選擇有毒有害廢棄物處理方的標(biāo)準(zhǔn)，必須是市環(huán)保部門(mén)認(rèn)可。

5.3.3

有毒有害廢棄物的處理方的行動(dòng)必須按照規(guī)定的控制規(guī)程進(jìn)行；

5.4

對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品運(yùn)輸方的控制

5.4.1

由采購(gòu)部對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品的運(yùn)輸方實(shí)施控制。

5.4.2

對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品的運(yùn)輸方的選擇標(biāo)準(zhǔn)：

⑴

具有運(yùn)輸化學(xué)危險(xiǎn)品的資格證明；

⑵

化學(xué)危險(xiǎn)品運(yùn)輸方的運(yùn)輸車(chē)輛有明顯的標(biāo)志；

⑶

化學(xué)危險(xiǎn)品運(yùn)輸方的運(yùn)輸人員經(jīng)過(guò)基本消防知識(shí)培訓(xùn)；

⑷

化學(xué)危險(xiǎn)品運(yùn)輸方在運(yùn)輸過(guò)程中一旦遇到緊急情況有相應(yīng)的應(yīng)急措施。

5.4.3

化學(xué)品運(yùn)輸方由供應(yīng)方來(lái)確定時(shí)，要求供應(yīng)方對(duì)運(yùn)輸方進(jìn)行評(píng)定確保運(yùn)輸安全。

5.5

安管部負(fù)責(zé)廢棄物回收方的環(huán)保管理。

5.6

安管部負(fù)責(zé)同進(jìn)駐本公司的工程方、維修方、保潔公司、保安公司和負(fù)責(zé)長(zhǎng)期裝卸的公司簽定安全環(huán)保協(xié)議。

第四篇：內(nèi)訓(xùn) 如何做人 第二堂課 感恩

把眼睛閉起來(lái)，深深的吸一口氣，讓那顆浮躁的心安靜下來(lái)。

當(dāng)此時(shí)此刻您坐在這里的時(shí)候，您是否知道今天您是為什么而來(lái)？您是為了生命的更加精彩而來(lái)，您是為了生活更加卓越而來(lái)。親愛(ài)的朋友今天的你過(guò)的好嗎？那么親愛(ài)的朋友往事您還記得多少？當(dāng)此時(shí)此刻您坐在這里的時(shí)候，讓我們打開(kāi)塵封已久的記憶，去追憶去尋找，我們生命中失去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。親愛(ài)的朋友當(dāng)此時(shí)此刻您坐在這里的時(shí)候，您是否知道，您的雙腳距離您出生的地方有多遠(yuǎn)？您還記得您出生的地方嗎？是都市還是鄉(xiāng)村？是樓房還是平房？您是出生在干部的家庭還是工人的家庭？是知識(shí)分子的家庭還是農(nóng)民的家庭？——您還記得嗎？

親愛(ài)的朋友，下面，請(qǐng)您在您的腦海里，將您出生的老屋，清晰的浮現(xiàn)在您的腦海里，好好看看那伴隨您走過(guò)童年的老屋，它依然是您記憶中的顏色，依然還和您記憶中一模一樣。于是，在您的腦海里又浮現(xiàn)出了一條路，這條路就是回到老屋的那條路，讓我們一起踏上這條路，向自己出生的老屋，一步一步的走近，您看到了什么？

您看到路上的景致依然和您記憶中一模一樣，于是您的腳步走的越來(lái)越快，無(wú)數(shù)的畫(huà)面浮現(xiàn)在您的腦海里，您想起了這段路上的故事，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，這條路曾經(jīng)是媽媽送您上學(xué)的路。這條路，是曾經(jīng)爸爸接您回家的路，您還記得嗎？ 當(dāng)您走到門(mén)前時(shí)，您的內(nèi)心變得無(wú)比的激動(dòng)，因?yàn)槟吹侥巧?，久違了的，您無(wú)數(shù)次進(jìn)出的門(mén)。在這扇門(mén)前，您還記得有多少小朋友和您一起玩耍嗎？在這扇門(mén)前，還記得是誰(shuí)陪伴著您嗎？還記得在這里您能聞到媽媽做飯的香味，在這里您能看到，爸爸回家的身影，當(dāng)您想到這一切的時(shí)候，您的內(nèi)心是何等的感觸。于是，您迫不及待的推開(kāi)這扇門(mén)，走了進(jìn)去，您徑直走進(jìn)了一個(gè)房間，抬頭看到了屋里掛著一幅照片，在照片上，您找到了自己那稚嫩的小臉，在您的身后，都站著誰(shuí)？好好地看看，有自己的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，有給予自己生命的爸爸、媽媽?zhuān)踔劣谶€有自己的爺爺、奶奶。當(dāng)你望著這幅照片的時(shí)候，今天他們都在嗎？今天他們都還生活在您的身邊嗎？

當(dāng)您望著您那稚嫩的臉的時(shí)候，您把眼光轉(zhuǎn)向了一張床，是您童年時(shí)成長(zhǎng)的床，您看到了什么？您是否看到了媽媽曾經(jīng)十月懷胎，含辛茹苦，她是從孕育自己的生命那一刻開(kāi)始，就經(jīng)受著所有痛苦的折磨，為了保護(hù)這個(gè)幼小而稚嫩的生命，睡覺(jué)時(shí)都不敢翻身，怕傷著您。終于等到了一天，您在媽媽那疼痛的血水和淚水當(dāng)中，誕生到了這個(gè)世界上。您還記得，您來(lái)到為個(gè)世界時(shí)的聲音嗎？這一刻，多少偉大的母親，為了保住這個(gè)幼小的生命，而失去了自己寶貴的生命，您知道嗎？

記得嗎？是母親和死神掙扎的時(shí)刻，這是母親用生命和鮮血給予您生命的時(shí)刻，您知道嗎？在這一刻，堅(jiān)強(qiáng)的父親流下了熱淚，在他心中暗暗發(fā)誓：不管今生吃多少苦、受多少罪，都要將您養(yǎng)大成人。您知道嗎？媽媽睜開(kāi)她那疲憊而蒼白的雙眼，做的第一個(gè)動(dòng)作，就是把您緊緊地抱在懷里，親吻著您的額頭，她在心里告訴自己：無(wú)論今生吃多少苦、受多少罪，都要保護(hù)好您，哪怕用她的生命，也不允許任何人傷害您。您知道嗎？

時(shí)至今日，您已長(zhǎng)大成人。您有多久靜下過(guò)心來(lái)，想過(guò)這一切？您有多久沒(méi)有好好地留意一下父母今天的變化？現(xiàn)在，請(qǐng)您將爸爸和媽媽的身影，清晰地浮現(xiàn)在您的腦海里······

好好地看看他們——爸爸依然留著您記憶中的發(fā)型，穿著您記憶中最熟悉的衣服，讓爸爸一步步向您走近，您看到了什么？

在您的記憶中，爸爸頂天立地。在您的記憶中，爸爸無(wú)數(shù)次用雙手把您舉過(guò)頭頂。而此時(shí)，出現(xiàn)在您面前的這位老人，您敢相信嗎？他的頭發(fā)已經(jīng)花白，脊梁微微地彎曲，走路的腳步變得緩慢，他的雙手再也沒(méi)有力氣把您舉過(guò)頭頂，您看到了嗎？

而此時(shí)，您再好好地看一眼自己的媽媽?zhuān)欠裰缽暮螘r(shí)開(kāi)始，媽媽的頭發(fā)變得花白，您是否留意了今天的媽媽的額頭已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了一條一條深深的皺紋，媽媽的眼睛，眼角下垂，眼睛開(kāi)始昏花，牙齒開(kāi)始松動(dòng)，您都看到了嗎？這就是拍打您入睡的媽媽。再把媽媽那雙手捧起看看吧，在您的記憶中，媽媽的手是紅潤(rùn)而靈巧的，而此時(shí)您捧起的是一雙什么樣的手？這是一雙青筋裸露，長(zhǎng)滿(mǎn)了老年斑，微微發(fā)抖的一雙手。

當(dāng)您捧著這雙手的時(shí)候，您可記得清這雙手，多少次為了您洗衣、做飯？多少次為您梳頭、洗臉？多少次抱著您，是您熟睡的搖籃？多少次跌倒，將您扶起，為您撣去身上的灰塵？當(dāng)您望著這雙微微發(fā)抖手的時(shí)候，您對(duì)得起他們嗎？？ 您有多久沒(méi)有好好地去留意過(guò)他們？看看吧！好好地看看吧！就是這雙手，在您生病的時(shí)候，坐在您的床邊，整夜不眠，一會(huì)兒撫摸額頭，一會(huì)兒端水拿藥，您還都記得嗎？就是這雙手，把您愛(ài)吃的飯菜遞到您的手里，夾到您的碗里，把衣服給您穿在身上，把書(shū)包為您背在肩上??！

親愛(ài)的朋友，好好地看看他們吧！

人不能沒(méi)有良心吶，回想一下自己人生成活的道路上，父母付出了多少的艱辛？今天，您年富力強(qiáng)、風(fēng)華正茂，可您是否發(fā)現(xiàn)，您的父母卻逐漸地衰老了。今天，您稍加努力，每個(gè)月可以多掙50、100，可您是否想過(guò)，爸爸媽媽今天在家里，要想每個(gè)月省下個(gè)50、100，靠的是什么？？？他們靠的是：爸爸出門(mén)，不舍得坐車(chē)，騎自行車(chē)；媽媽買(mǎi)菜，買(mǎi)點(diǎn)便宜的，吃藥吃點(diǎn)賤的。您知道嗎？今天，看看您自己，您忘記了過(guò)去。衣服不想穿了，您就扔；鞋子不想要了，您就丟。您是否留意在家的衣服，爸能穿的爸穿，媽能穿的媽穿，他們都說(shuō)著一句話(huà)：“我們老了，不要好兒，年輕人愛(ài)美，你們穿吧，我們沒(méi)關(guān)系”，您可知道，這都是愛(ài)啊！

今天，您和朋友過(guò)一個(gè)生日，您就花幾百上千，您可知道：兒的生日，娘的難日。在那天您可曾問(wèn)過(guò)一聲：“媽媽?zhuān)裉斓哪^(guò)的好嗎？”

您和朋友吃一頓飯，可以花上幾百；打一晚上牌，可以輸上幾百?？墒悄纯茨母改?，一塊錢(qián)，當(dāng)成一百塊花啊，您對(duì)得起他們嗎？

“歲月到中秋，白了少年頭”??！想想還記得為了供您讀書(shū)，爸爸勞動(dòng)時(shí)，曬得后背暴了一層皮又一層皮。還記得爸爸在農(nóng)田里汗撒田土的身影嗎？還記得媽媽托著疲憊的身子回家做飯時(shí)的嘆息嗎？他們?yōu)榱苏l(shuí)？您還記得嗎？就在今天，爸爸媽媽還都在家里為您祈禱、祝福：保佑我的孩子平安、健康！您知道嗎？好好地想想，對(duì)得起他們?cè)谀砩系母冻鰡幔?/p>

親愛(ài)的朋友，“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”呀！想想在您第一次出門(mén)的時(shí)候，媽媽為您收拾行囊，為您準(zhǔn)備好路上吃的喝的，臨出門(mén)，媽媽又偷偷塞給您點(diǎn)錢(qián)：“孩子，窮家富路，爸和媽在家怎么都能過(guò)，您一個(gè)人出門(mén)在外，兜里面不能沒(méi)有錢(qián)，到了后給媽來(lái)個(gè)信兒，別讓媽擔(dān)心啊！”還記得母親聲聲的叮嚀，您像鳥(niǎo)兒一樣走了，還記得媽媽轉(zhuǎn)身流下的淚水嗎？從此，您帶走了爸爸媽媽的心，每次看電視，爸爸一定要看您待的那個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)，他怕凍著您，怕熱著您。只要是碰到同鄉(xiāng)回來(lái)，媽媽總是喋喋不休地問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。多少次，媽媽夢(mèng)到您回家的腳步；多少次，媽媽夢(mèng)到您生病而淚濕枕中……您知道嗎?多少次，父親在送您的車(chē)站徘徊……想一想，您的心里還裝著多少的他們？好好地想一想吧！想一想吧！

親愛(ài)的朋友，人不能忘本吶！靜下心來(lái)想想，看看您自己變成了什么？

爸爸說(shuō)您幾句，不高興，摔門(mén)就走，媽媽說(shuō)您幾句，不高興，您甚至于反嘴駁斥……今天，還有誰(shuí)能比他們更愛(ài)您？今天，您貪圖享受，愛(ài)慕虛榮，和別人比吃、比穿，什么是您可以懶惰的資本？今天，您的爸爸媽媽?zhuān)麄冞^(guò)得好嗎？他們有沒(méi)有因?yàn)槟@個(gè)兒女的長(zhǎng)大，感到無(wú)比的自豪和驕傲，而享受晚年的幸福?。?！就在此時(shí)此刻，這個(gè)炎熱的夏季，可能您的父母還在工作崗位上、勞動(dòng)的土地里，您知道嗎？

人不能沒(méi)有良心吶！我們都是父母生養(yǎng)的，掐指算算，父母還能陪您多少年？終將有一天，他們會(huì)離您而去。今天，有多少人雖然已功成名就，可是，他們?cè)倩丶?，卻沒(méi)有了叫一聲“爸和媽”的權(quán)利，因?yàn)槔先艘呀?jīng)不在了。他們只能在清明節(jié)和忌日的時(shí)候，跪到父母的墳前哭喊著：“爸，我來(lái)看您了，我給您燒錢(qián)，我給您帶來(lái)了愛(ài)喝的酒，起來(lái)收吧！兒子過(guò)好了，買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)了，可是爸，我未能盡孝，愧對(duì)于您??！”

無(wú)情的風(fēng)，將紙灰吹向了天空，老人們?cè)僖财鸩粊?lái)，再也聽(tīng)不到了……

他們只能跪到母親的墳前哭喊著：“媽?zhuān)铱嗝膵專(zhuān)規(guī)?lái)了您愛(ài)吃的點(diǎn)心和水果，我給您燒房、燒車(chē)，起來(lái)收吧！多想讓您跟我享幾天福啊！可是媽?zhuān)鷽](méi)了，為什么？今天，你我一個(gè)地下一個(gè)地上，我多想再次和您享受母子的團(tuán)圓，可是晚了，晚了，晚了，晚了……”

親愛(ài)的朋友，不要等到那一天，再去后悔。今天，您就靜下心來(lái)想一想吧！我們?cè)究梢宰尭改高^(guò)得更好！我們?cè)旧约优?，可以讓他們更加幸福和安逸！或許今天，我們沒(méi)有創(chuàng)造很大的財(cái)富，但是，我們要讓他們知道，我們是愛(ài)他們的，我們會(huì)是他們的驕傲！您有嗎？今天，您就靜下心來(lái)想一想吧！怎么樣去回報(bào)父母的養(yǎng)育恩情？怎么樣去來(lái)證實(shí)他們的愛(ài)是沒(méi)有愛(ài)錯(cuò)的……

親愛(ài)的朋友，人不能忘本吶！您不要忘記自己年幼時(shí)，因家境貧寒，別人的恥笑；不要忘記，父母曾經(jīng)為了供自己讀書(shū)、找工作受別人的拒絕，在您面前的嘆息。人，不可有傲氣，但，不能沒(méi)有傲骨??！親愛(ài)的朋友，命運(yùn)把握在您自己的手中，想一想吧！

今天，有人信任自己，給予自己學(xué)習(xí)、工作的平臺(tái)；

今天，有人信任自己，提拔自己當(dāng)干部；

今天，有人信任自己，關(guān)懷、栽培自己；

今天，有人信任自己，默默地幫助自己；

……

人，要有一顆感恩的心，要加倍地努力學(xué)習(xí)、工作，回報(bào)父母的養(yǎng)育恩情，要不斷地提升自己，證明給別人，自己值得培養(yǎng)！自己是個(gè)人才！今天，要您的心中，暗暗地告訴自己：讓我貧窮，我不愿意！讓我平庸，我不愿意！讓我孤獨(dú)，我不愿意！讓我不如別人，我更不愿意?。榱宋业母改福瑸榱宋业膼?ài)人，為了尊重和器重我的人，我將全力以赴！！

下面就請(qǐng)您深深地吸上一口氣，吸進(jìn)的是一口志氣、一口勇氣！讓力量在您的腳底慢慢地升起。假如您愿意改變自己、提升自己，那么，您就從心底從10數(shù)到1的時(shí)候，拿出您所有的力量和勇氣，站起來(lái)，為自己，鼓掌、喝彩。假如您不是一個(gè)懦夫，當(dāng)您自己從心底從10數(shù)到1的時(shí)候，站起身來(lái)，雙手舉過(guò)頭頂，大聲的為自己喝彩。

此時(shí)此刻，讓蒼天作證、大地作證、父母、愛(ài)人、孩子作證，您不認(rèn)輸！您會(huì)是他們的驕傲！證明給所有看不起您的人，您可以改變，可以創(chuàng)造奇跡?。?0—9—8—7—6—5—4—3—2—1開(kāi)始！

站起來(lái)，您站起來(lái)了！把您的掌聲響起來(lái)，掌聲響起來(lái)，雙手舉過(guò)頭頂，加油！加油！加油??！

震憾天地，告訴這個(gè)世界：我不認(rèn)輸！

告訴這個(gè)世界：我不是一個(gè)懦夫！

加油！加油！加油??！

歌唱《從頭再來(lái)》：

昨天的所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。

辛辛苦苦已走過(guò)半生，今夜重又走進(jìn)風(fēng)雨。

我不能隨波浮沉，為了我摯愛(ài)的親人，再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期盼眼神。

心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)，看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)！

第五篇：3.8 圓內(nèi)接正多邊形 教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓內(nèi)接正多邊形》

教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握正多邊形和圓的關(guān)系；

（2）理解正多邊形的中心、半徑、中心角、邊心距等概念；（3）能運(yùn)用正多邊形的知識(shí)解決圓的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題；（4）會(huì)運(yùn)用多邊形知和圓的有關(guān)知識(shí)畫(huà)多邊形.能力目標(biāo)：學(xué)生在探討正多邊形和圓的關(guān)系學(xué)習(xí)中，體會(huì)到要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和實(shí)踐能力.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密相連；通過(guò)合作交流，探索實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：掌握正多邊形的概念與正多邊形和圓的關(guān)系，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)：正多邊形的半徑、邊心距及邊長(zhǎng)的計(jì)算問(wèn)題轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問(wèn)題.教學(xué)設(shè)計(jì)

第一環(huán)節(jié) 課前準(zhǔn)備

活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查（提前一周布置）以4人合作小組為單位，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)：

（1）各盡所能收集生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種正多邊形形狀的物體或照片.（2）對(duì)收集的其中最感興趣的一件正多邊形形狀的物體進(jìn)行研究.第二環(huán)節(jié) 情境引入

活動(dòng)內(nèi)容：各小組派代表展示自己課前所調(diào)查得到的正多邊形形狀的物體（可以是照片、資料、也可以是親自仿制），并解說(shuō)從中獲取的知識(shí)（選3—4個(gè)小組代表講解）

第三環(huán)節(jié) 圓內(nèi)接正多邊形的概念

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)圓內(nèi)接正多邊形及有關(guān)概念

頂點(diǎn)都在同一個(gè)圓上的正多邊形叫做圓內(nèi)接正多邊形.這個(gè)圓叫做該正多邊形的外接圓.把一個(gè)圓n等分（n?3），依次連接各分點(diǎn)，我們就可以作出一個(gè)圓內(nèi)接正多邊形.如圖3－35，五邊形ABCDE是圓O的內(nèi)接正五邊形，圓心O叫做這個(gè)正五邊形的中心；OA是這個(gè)正五邊形的半徑；?AOB是這個(gè)正五邊形的中心角；OM?BC，垂足為M，OM是這個(gè)正五邊形的的邊心距.在其他的正多邊形中也有同樣的定義.第四環(huán)節(jié) 例題學(xué)習(xí)

例：如圖3－36，在圓內(nèi)接正六邊形ABCDEF中，半徑OC?4，OG?BC，垂足為G，求這個(gè)正六邊形的中心角、邊長(zhǎng)和邊心距.解：連接OD

∵六邊形ABCDEF為正六邊形

∴?COD?360??60? 6∴?COD為等邊三角形.∴CD?OC?4

在Rt?COG中，OC?4，CG?2 ∴OG?23

∴正六邊形ABCDEF中心角為60?，邊長(zhǎng)為4，邊心距為23.第五環(huán)節(jié) 尺規(guī)作圖

活動(dòng)內(nèi)容：

1、用尺規(guī)作一個(gè)已知圓的內(nèi)接正六邊形.2、用尺規(guī)作一個(gè)已知圓的內(nèi)接正四邊形.3、思考：作正多邊形有哪些方法？

第六環(huán)節(jié) 練習(xí)與提高

活動(dòng)內(nèi)容：

1、分別求出半徑為6cm的圓內(nèi)接正三角形的邊長(zhǎng)和邊心距.活動(dòng)目的：對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí).第七環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

師生互相交流總結(jié)正多邊形和圓的關(guān)系、正多邊形的對(duì)稱(chēng)性和邊數(shù)相同的正多邊形相似的性質(zhì)、正多邊形的中心、半徑、中心角、邊心距等概念、如何計(jì)算正多邊形的半徑、邊心距及邊長(zhǎng)，社會(huì)調(diào)查時(shí)學(xué)到的課外知識(shí)及切身感受等.第八環(huán)節(jié) 布置作業(yè)

課本習(xí)題3.10 3

四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1．要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材

教材只是為教師提供最基本的教學(xué)素材，教師完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整.2．相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)

通過(guò)課前小組合作社會(huì)調(diào)查、課堂展示正多邊形的過(guò)程，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，并且在此過(guò)程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過(guò)運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵(lì)的語(yǔ)言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度.3．在教學(xué)中注意的方面

本節(jié)新概念較多，對(duì)概念的教學(xué)要注意從“形”的角度去認(rèn)識(shí)和辨析，但對(duì)概念的嚴(yán)格定義不能要求過(guò)高.在概念教學(xué)中，要重視運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生從“形”的特征獲得對(duì)幾何概念的直觀認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述有關(guān)概念，再進(jìn)一步準(zhǔn)確理解有關(guān)概念的文字表述，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).通過(guò)形象生動(dòng)的直觀圖形，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)問(wèn)題情景，通過(guò)問(wèn)題的探索來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性，提高探索知識(shí)的能力.4．注意改進(jìn)的方面

在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問(wèn).教師應(yīng)對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性.4