第一篇：德育演講稿《讓我們插上感恩的翅膀》

讓我們插上感恩的翅膀

上瀘鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生：童非凡

輔導(dǎo)老師：周建偉

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《讓我們插上感恩的翅膀》。

大雁在浩瀚的天穹中展翅翱翔，那是感謝長(zhǎng)空對(duì)它的孕育之恩；艷麗的鮮花盡相開(kāi)放，展示奇美，那是感謝陽(yáng)光雨露給它的滋養(yǎng)；萬(wàn)物生靈，生機(jī)勃勃，欣欣向榮，那是感謝大自然賦予它們生命，給予它們營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)感恩，讓我們插上感恩的翅膀，去感恩。

有這樣一則故事，從前，有兩個(gè)秀才進(jìn)京趕考。路上吃飯的時(shí)候，秀才們看到一只螞蟻趴在干糧上，其中一個(gè)說(shuō)：“掐死它，竟然敢偷吃?！倍硪粋€(gè)善良的秀才則說(shuō)：“吃吧，小生命?！眱蓚€(gè)秀才吃飽后就繼續(xù)上路了?？纪旰笊屏嫉男悴藕鋈幌氲?，考試時(shí)竟然把名字中“玉石”的“玉”字寫(xiě)成了“王”，變成了“王石”。這回肯定考不上了。到了張榜時(shí)，這位善良的秀才竟然高居榜首，這是怎么回事呢？原來(lái)有只螞蟻剛好伏在他的名字上。還有一個(gè)故事，曾經(jīng)有一位老人，每到冬天都要去翠湖邊，給那里的海鷗喂食，和海鷗相伴。老人把海鷗當(dāng)著親人一樣，并且能認(rèn)出每一只海鷗的樣子。后來(lái)老人離開(kāi)人世了，人們將老人的遺像立在湖邊上。意想不到的事情發(fā)生了------一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲?shū)Q叫。不但如此，每只海鷗還輪流飛到遺像前，像是瞻仰儀容的親屬，接著它們紛紛落地，在老人遺像前站成兩排，肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

螞蟻和海鷗都知道感恩，我們呢，我們學(xué)會(huì)感恩了嗎？

天空賦予我們雨露，滋潤(rùn)我們心田；大地賦予我們五谷，提供我們營(yíng)養(yǎng)；國(guó)家賦予我們家園，讓我們過(guò)著幸福的生活；家人賦予我們生命，讓我們有幸感受生活；老師賦予我們知識(shí)，讓我們探索科學(xué)奧

秘?！疤?、地、國(guó)、親、師”是我們生命的發(fā)端，智慧的源泉。

當(dāng)我們呱呱墜地來(lái)到世界上，我們便開(kāi)始吮吸著甘甜的乳汁，享受著家人的呵護(hù)和疼愛(ài)。我們?cè)诩胰说难障聺u漸長(zhǎng)大：牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，學(xué)寫(xiě)字，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)做事，學(xué)做人。。。家人父母為我們付出的太多太多。

身體發(fā)膚受之父母，聰明才智受之恩師。老師就像是勤勞的耕牛，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，使我們時(shí)刻感受到老師那無(wú)私的愛(ài)，讓我們長(zhǎng)健雙翅，翱翔天空。

老師教給我們知識(shí)，而朋友就是我們寒冷時(shí)的火爐，疲倦時(shí)的大樹(shù)，炎熱時(shí)的一泓清泉。

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。我們要感恩，感恩孕育我們的父母，因?yàn)樗麄兘o我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)；我們要感恩，感恩教育我們的老師，因?yàn)樗麄儌魇谖覀冎R(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?；我們要感恩，感恩幫助我們的朋友，因?yàn)樗麄儨嘏覀兊男奶?，讓我們不再孤?dú)、憂傷；我們要感恩，感恩傷害、欺騙我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毼覀兊囊庵荆屛覀兏鼒?jiān)強(qiáng)------

同學(xué)們，喚醒我們那顆沉睡的感恩之心吧！去感謝那堅(jiān)韌的小草：學(xué)會(huì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。去感謝奔流不息的河流：學(xué)會(huì)“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。去感謝漫天飛舞的落葉：學(xué)會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

“滴水之恩，自當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)會(huì)感恩，心存感恩之心，就能化解人世間的種種恩怨糾紛，它能溫暖人世間早已冷漠的親情?；蛟S只是因?yàn)橐宦暋爸x謝”，也會(huì)讓世界更加和諧，更加溫暖；或許一聲真摯的問(wèn)候，誠(chéng)懇的祝福，細(xì)心的關(guān)懷，也會(huì)使人與人之間更加幸福，美滿；或許只要擁有一雙感恩的翅膀，去飛往那多姿多彩的萬(wàn)千世界，才能學(xué)會(huì)感恩，真正去體會(huì)什么叫感恩。

第二篇：升旗儀式演講稿《讓我們插上感恩的翅膀》

讓我們插上感恩的翅膀

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《讓我們插上感恩的翅膀》。

大雁在浩瀚的天穹中展翅翱翔，那是感謝長(zhǎng)空對(duì)它的孕育之恩；艷麗的鮮花盡相開(kāi)放，展示奇美，那是感謝陽(yáng)光雨露給它的滋養(yǎng)；萬(wàn)物生靈，生機(jī)勃勃，欣欣向榮，那是感謝大自然賦予它們生命，給予它們營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)感恩，讓我們插上感恩的翅膀，去感恩。

天空賦予我們雨露，滋潤(rùn)我們心田；大地賦予我們五谷，提供我們營(yíng)養(yǎng)；國(guó)家賦予我們家園，讓我們過(guò)著幸福的生活；家人賦予我們生命，讓我們有幸感受生活；老師賦予我們知識(shí)，讓我們探索科學(xué)奧秘?！疤臁⒌?、國(guó)、親、師”是我們生命的發(fā)端，智慧的源泉。當(dāng)我們呱呱墜地來(lái)到世界上，我們便開(kāi)始吮吸著甘甜的乳汁，享受著家人的呵護(hù)和疼愛(ài)。我們?cè)诩胰说难障聺u漸長(zhǎng)大：牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，學(xué)寫(xiě)字，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)做事，學(xué)做人。。。家人父母為我們付出的太多太多。

身體發(fā)膚受之父母，聰明才智受之恩師。老師就像是勤勞的耕牛，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，使我們時(shí)刻感受到老師那無(wú)私的愛(ài)，讓我們長(zhǎng)健雙翅，翱翔天空。

老師教給我們知識(shí)，而朋友就是我們寒冷時(shí)的火爐，疲倦時(shí)的大樹(shù)，炎熱時(shí)的一泓清泉。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。我們要感恩，感恩孕育我們的父母，因?yàn)樗麄兘o我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)；我們要感恩，感恩教育我們的老師，因?yàn)樗麄儌魇谖覀冎R(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍晃覀円卸?，感恩幫助我們的朋友，因?yàn)樗麄儨嘏覀兊男奶?，讓我們不再孤?dú)、憂傷；我們要感恩，感恩傷害、欺騙我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毼覀兊囊庵?，讓我們更?jiān)強(qiáng)------

同學(xué)們，喚醒我們那顆沉睡的感恩之心吧！去感謝那堅(jiān)韌的小草：學(xué)會(huì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。去感謝奔流不息的河流：學(xué)會(huì)“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。去感謝漫天飛舞的落葉：學(xué)會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

“滴水之恩，自當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)會(huì)感恩，心存感恩之心，就能化解人世間的種種恩怨糾紛，它能溫暖人世間早已冷漠的親情?；蛟S只是因?yàn)橐宦暋爸x謝”，也會(huì)讓世界更加和諧，更加溫暖；或許一聲真摯的問(wèn)候，誠(chéng)懇的祝福，細(xì)心的關(guān)懷，也會(huì)使人與人之間更加幸福，美滿；或許只要擁有一雙感恩的翅膀，去飛往那多姿多彩的萬(wàn)千世界，才能學(xué)會(huì)感恩，真正去體會(huì)什么叫感恩。

第三篇：讓我們插上夢(mèng)想的翅膀

讓我們插上夢(mèng)想的翅膀 ——806班班會(huì)設(shè)計(jì)

單位：天津市五十中學(xué)

姓名：夏凡

讓我們插上夢(mèng)想的翅膀

——806班班會(huì)設(shè)計(jì)

【背景分析】

八年級(jí)學(xué)生正處在構(gòu)建人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師需要適時(shí)給予學(xué)生以正確的指導(dǎo)。正值習(xí)總書(shū)記對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”做出了深情闡釋。這也為我們德育工作者指明了教育的方向，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是祖國(guó)未來(lái)的希望，當(dāng)每個(gè)人的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。因此本次班會(huì)以“夢(mèng)想”為主線，融入互動(dòng)內(nèi)容，力爭(zhēng)讓本次班會(huì)成為引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀健康發(fā)展的推動(dòng)力量。

【設(shè)計(jì)理念】

為擴(kuò)大和鞏固教育成果、弘揚(yáng)民族精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，推動(dòng)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育的深入開(kāi)展，以“中國(guó)夢(mèng)”作為引導(dǎo)幫助中學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立起正確、遠(yuǎn)大的理想。

【教育目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解夢(mèng)想對(duì)于人生的意義，認(rèn)識(shí)“中國(guó)夢(mèng)”，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀健康發(fā)展。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不怕困難、堅(jiān)持和探索。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生分組，按照班會(huì)的板塊和線索，將全班學(xué)生分為“尋夢(mèng)”、“追夢(mèng)”、“圓夢(mèng)”三個(gè)小組。

2、布置任務(wù)：“尋夢(mèng)”小組同學(xué)將尋找夢(mèng)想作為自己的任務(wù)，尋找素材來(lái)詮釋夢(mèng)想的意義，并以“你有夢(mèng)想嗎”為話題，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行隨即采訪，了解本校同學(xué)擁有夢(mèng)想的情況；“追夢(mèng)”小組同學(xué)搜集關(guān)于名人追尋夢(mèng)想的事跡；“圓夢(mèng)”小組思考當(dāng)代青少年該如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并搜集相關(guān)素材。最后，教師與全班對(duì)各小組搜集到的素材進(jìn)行梳理，篩選出最恰當(dāng)?shù)乃夭脑诎鄷?huì)上進(jìn)行展示。

3、準(zhǔn)備各種班會(huì)上使用的道具：在黑板上描繪中國(guó)地圖的輪廓、制作幻燈片、準(zhǔn)備記錄夢(mèng)想小卡片以及音響設(shè)備等。

總之，在整個(gè)班會(huì)的前期準(zhǔn)備過(guò)程中，力爭(zhēng)讓每一個(gè)同學(xué)都積極參與其中，讓每一個(gè)人都能成為本次班會(huì)的主人。在任務(wù)的準(zhǔn)備過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的力量和意義。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、營(yíng)造氣氛，導(dǎo)入班會(huì)

播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，在音樂(lè)中主持人引入關(guān)于“夢(mèng)想”的話題，讓同學(xué)們思考?jí)粝胧鞘裁矗?/p>

二、播放視頻，深入思考

播放《臺(tái)灣老人環(huán)島騎行》的視頻，幫助學(xué)生理解夢(mèng)想的意義。

主持人在視頻播放后，讓同學(xué)們根據(jù)視頻中幾個(gè)身患重病的耄耋老人毅然進(jìn)行著他們年輕時(shí)渴望的環(huán)島旅行，思考到底是什么，讓老人們?cè)俅螣òl(fā)了青春？讓學(xué)生進(jìn)一步思考?jí)粝雽?duì)于人生有著怎樣的意義？

學(xué)生在自由作答中，總結(jié)出：夢(mèng)想就是人的一種向往和憧憬。夢(mèng)想最大的意義是給予人們一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)。夢(mèng)想能夠通過(guò)自己的努力和拼搏成為現(xiàn)實(shí)。

第一板塊：尋夢(mèng)篇

三、“尋夢(mèng)”小組成果展示

1、主持人請(qǐng)尋夢(mèng)小組同學(xué)派代表，用詩(shī)朗誦的形式，以一首現(xiàn)代詩(shī)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》來(lái)詮釋自己心中的夢(mèng)想。

詩(shī)朗誦《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

我的未來(lái)不是夢(mèng)

每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。

然而，什么是夢(mèng)？ 什么又是夢(mèng)想？

夢(mèng)是期待，而夢(mèng)想是堅(jiān)強(qiáng)

夢(mèng)想 刻印著千千萬(wàn)萬(wàn)我們的足跡

夢(mèng)想 灑下了千千萬(wàn)萬(wàn)我們的汗水

曾幾何時(shí)？心中的夢(mèng)變成了模糊的記憶；

曾幾何時(shí)？模糊的記憶被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)打碎； 曾幾何時(shí)？當(dāng)現(xiàn)實(shí)來(lái)到面時(shí)，我措手不及。我們?cè)趩?wèn) 我們的未來(lái)在那里？

記得小學(xué)時(shí)，別人問(wèn)我：你長(zhǎng)大后要做什么？我對(duì)別人講：我長(zhǎng)大后要當(dāng)科學(xué)家！

如果現(xiàn)在別人這樣問(wèn)我：你的夢(mèng)想是什么？我會(huì)對(duì)別人講：我的夢(mèng)想是做一個(gè)不怕任何困難，打擊，挫折與失敗，能夠跌倒后爬起來(lái)向前走的人！

因?yàn)槲覀兿嘈盼覀兊膲?mèng)想就是未來(lái)。

2、展示小組利用午休時(shí)間，以“你有夢(mèng)想嗎”在校園中對(duì)同學(xué)們進(jìn)行隨機(jī)采訪的視頻。因?yàn)槭菍W(xué)生自己進(jìn)行的采訪，因此受訪的同學(xué)表達(dá)了自己真實(shí)想法。在視頻中，有的同學(xué)具體的談到了自己擁有的夢(mèng)想，有的同學(xué)則是一臉茫然的搖了搖頭。

主持人組織同學(xué)們針對(duì)視頻內(nèi)容，談自己的看法，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該擁有一個(gè)切實(shí)可行的夢(mèng)想，亦即樹(shù)立起一個(gè)能夠讓自己為之努力的人生目標(biāo)。

第二板塊：追夢(mèng)篇

四、在第一板塊的基礎(chǔ)上，播放總書(shū)記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”闡述的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)就是我們的夢(mèng)，是所有中國(guó)人的夢(mèng)最終匯成了中國(guó)夢(mèng)的道理。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想的意義。

五、“追夢(mèng)”小組成果展示

“追夢(mèng)”小組根據(jù)自己小組的任務(wù)，選取“劉翔擁有夢(mèng)想走向成功的視頻”以及袁隆平院士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事兩個(gè)實(shí)例，進(jìn)行展示。讓同學(xué)們真切感受到，夢(mèng)想真的能夠指引一個(gè)人取得成功。

六、書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，進(jìn)行展示

主持人引導(dǎo)全班同學(xué)在卡片上寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，并在音樂(lè)聲中大膽地將自己的夢(mèng)想說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)全班同學(xué)們作為自己努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的見(jiàn)證。

第三板塊：圓夢(mèng)篇

七、“圓夢(mèng)”小組成果展示

“圓夢(mèng)”小組展示他們搜集到的一部“泰國(guó)聾啞女孩在備受歧視的情形下，努力學(xué)習(xí)小提琴并最終實(shí)現(xiàn)自己音樂(lè)夢(mèng)想”的感人視頻，主持人組織同學(xué)們根據(jù)視頻展開(kāi)討論，我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

八、全班討論：我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

同學(xué)們各抒己見(jiàn)，在討論中明確只有努力與堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，取得成功。

九、教師小結(jié)

對(duì)全班同學(xué)在班會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)。并勉勵(lì)同學(xué)成功的秘訣在于堅(jiān)持，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠堅(jiān)守自己心中的夢(mèng)想，用不屈不撓的精神去實(shí)現(xiàn)它。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)班會(huì)我們懂得了，成功的秘訣在于堅(jiān)持，惟有堅(jiān)持，沙粒才能成為珍珠。世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到。最后，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！祝愿在不久的將來(lái)，我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。讓我們一起相信，我們一定會(huì)成功！

十、放飛夢(mèng)想，期待成功

播放音樂(lè)《我相信》，在樂(lè)曲聲中，教師也在小卡片上寫(xiě)下自己的夢(mèng)想與同學(xué)們分享，并與同學(xué)們一道將記錄自己夢(mèng)想的小卡片，粘貼在黑板上描繪的中國(guó)地圖上，將全班同學(xué)的夢(mèng)想更加直觀地匯聚成一個(gè)美好的“中國(guó)夢(mèng)”。

【活動(dòng)延伸】

1、要求同學(xué)們將自己的夢(mèng)想具化為一篇周記，也作為自己成長(zhǎng)的一個(gè)記錄。

2、設(shè)計(jì)自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人生規(guī)劃，具體設(shè)計(jì)自己本學(xué)期的作息計(jì)劃，真正做到“千里之行，始于足下”。

第四篇：插上理想的翅膀的演講稿

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，

大家好！我是新建小學(xué)四年級(jí)一班的劉夢(mèng)瑤。能在這里和大家相識(shí)并分享理想帶給我的快樂(lè)，我很自豪！今天我給大家演講的題目是《插上理想的翅膀》。我們的人生，因?yàn)橛欣硐攵兊媒k麗多彩；我們的生命之花，也因理想的存在而綻放。每一個(gè)人都有自己的理想，有人想成為畫(huà)家，有人想成為白衣天使，還有人想成為像楊利偉叔叔那樣的宇航員，而我的理想就是想成為一名表演藝術(shù)家，說(shuō)起這個(gè)理想，還有這樣一段故事。

和許多留守兒童一樣，我的爸爸媽媽也常年不在我身邊，幸好有理想和我作伴，使我對(duì)他們的思念化作成長(zhǎng)路上的動(dòng)力，讓我對(duì)生活充滿活力。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我從小就有音樂(lè)和舞蹈天賦，并且對(duì)其情有獨(dú)鐘。在我依稀記事就有一個(gè)愿望：要登上世界的舞臺(tái)。為了幫我實(shí)現(xiàn)理想，在我4歲時(shí)媽媽就給我報(bào)了舞蹈班和戲曲班，我第一次感受到了音樂(lè)道路上的苦與累，也體會(huì)到了成功的艱辛。每次上課，我都要練習(xí)下腰、劈叉、唱腔、眼神……有時(shí)一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)練幾十次，經(jīng)常是腰酸背痛，可想到遠(yuǎn)方爸媽愛(ài)的期待、想到未來(lái)那震驚世界的一刻。我戰(zhàn)勝了自己：業(yè)余時(shí)間，我刻苦練習(xí)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，認(rèn)真揣摩每一句戲詞唱腔，身體的痛早已不覺(jué)得痛，爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)與期望早已化成了我前進(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲业睦硐氩迳狭艘粚?duì)強(qiáng)有力的翅膀。

“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的勤學(xué)苦練，我終于可以嶄露頭角。五歲時(shí)我登上了“梨園春”的舞臺(tái)，六歲時(shí)我參加了“新絲路”模特才藝大賽，并取得了洛陽(yáng)賽區(qū)的冠軍，全國(guó)總決賽十佳十優(yōu)。在學(xué)校我是文藝骨干，在舞蹈《金星照耀童年》、課本劇《小烏鴉的愛(ài)》、《馬小跳》中，我擔(dān)任主角，成績(jī)優(yōu)異。連續(xù)四年，我參加區(qū)里、市里的演講比賽，并獲得一等獎(jiǎng)。去年暑假我被舞蹈團(tuán)當(dāng)選去韓國(guó)參加比賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在“評(píng)委打分”的時(shí)候，我把紅歌《唱支山歌給黨聽(tīng)》和豫劇《穆桂英掛帥》選段唱給大家聽(tīng)，在座的觀眾都豎起了大拇指，“中國(guó)小朋友，你是最棒的！”。站在眾人仰慕的舞臺(tái)中央，陶醉在鮮花和掌聲之中，我更深深地體會(huì)到了理想的美好和偉大。是美好的理想把一個(gè)小小的我在國(guó)際舞臺(tái)上照亮，是那一對(duì)愛(ài)的翅膀使我的理想得以翱翔。

快樂(lè)要與大家分享。每到重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校大隊(duì)委都會(huì)組織我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐鹿牙先?，給他們送去快樂(lè)和關(guān)愛(ài)。我為他們唱戲、跳舞、朗誦、表演各種他們喜愛(ài)的節(jié)目。當(dāng)看到爺爺奶奶們眼中那幸福的淚花，我仿佛看到了他們的愛(ài)與渴望，更堅(jiān)定了我實(shí)現(xiàn)理想的信心和決心……

同學(xué)們，我們正是如花般的年紀(jì)，正是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的時(shí)候，讓我們給自己點(diǎn)上一盞理想之燈吧！當(dāng)我們找不到方向的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)槭《纯嗟臅r(shí)候，當(dāng)我們因害怕前方的黑暗而不敢前進(jìn)的時(shí)候，就想一想這盞理想之燈吧，它會(huì)驅(qū)走眼前的黑暗！同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！讓理想插上翅膀，共同譜寫(xiě)人生的輝煌！

第五篇：插上想象翅膀

插上想象翅膀 創(chuàng)編童話故事

——童話故事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)原則：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：作文要運(yùn)用聯(lián)想和想象，要寫(xiě)想象中的事物，要寫(xiě)想象作文。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。指導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)編童話故事可以讓他們插上想象的翅膀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。心理學(xué)研究表明：小學(xué)生正處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳時(shí)期。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！敝笇?dǎo)小學(xué)生編寫(xiě)童話故事和想象作文，引導(dǎo)學(xué)生朝著自由表達(dá)，放開(kāi)種種束縛，在寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，正是順應(yīng)他們的心理發(fā)展規(guī)律，這一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的提高。

教學(xué)目的：一是讓學(xué)生領(lǐng)悟童話故事的特點(diǎn)，體會(huì)其寫(xiě)作手法；二是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和想象能力，提高習(xí)作水平。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話故事吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)、看到過(guò)的童話故事？(指名說(shuō)出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)

是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學(xué)說(shuō)的那樣，童話是通過(guò)想象來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。同學(xué)們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫(xiě)童話故事嗎？老師相信你們能行!

(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導(dǎo)。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不彼。)

二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。

1、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過(guò)的童話故事課文中領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

(1)師：同學(xué)們學(xué)過(guò)了不少童話故事課文，剛才有的同學(xué)也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？這些童話在語(yǔ)文表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(小組討論，全班交流。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納童話故事的編寫(xiě)規(guī)律和寫(xiě)作手法特點(diǎn)。

童話寫(xiě)法特點(diǎn)：一是運(yùn)用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動(dòng)物、植物，還是自然現(xiàn)象。>都具有和人一樣的思想感情、動(dòng)作和語(yǔ)言，讓人讀了感到親切。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某種事物的特點(diǎn)，常常把它們進(jìn)行夸大或縮小，甚至把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讀者會(huì)對(duì)其中的新奇事物產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現(xiàn)象，讓人讀后能從中受到啟發(fā)。

(這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合了解的童話故事來(lái)分析感悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，了解其寫(xiě)作手法，才能更好地去創(chuàng)編童話。)

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的材料編寫(xiě)童話故事。

師：有些童話故事，從我們很小的時(shí)候開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍了。而這很多遍都是一樣的開(kāi)頭，一樣的結(jié)尾，因?yàn)檫@些童話的故事情節(jié)已經(jīng)定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，向這些已經(jīng)千古流傳的經(jīng)典童話“挑戰(zhàn)”，發(fā)揮你們自己的想象能力，改寫(xiě)這些童話。你們有這個(gè)膽量嗎？

(培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，“不唯書(shū)”的創(chuàng)作激情，就更能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們頭腦中的智慧的閃光。)以同學(xué)們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學(xué)生匯報(bào)與大家交流。其余同學(xué)可適當(dāng)評(píng)價(jià)。此時(shí)學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)新思維的智慧得到充分體現(xiàn)。)

(注：教師也可以選取其它的形式，如根據(jù)圖畫(huà)編寫(xiě)故事。小語(yǔ)教材一年級(jí)中的“小兔運(yùn)南瓜”雖然早已學(xué)過(guò)，可以重編；再如第五冊(cè)人教版教材積累運(yùn)用四的“習(xí)作”看圖編寫(xiě)童話故事。

教師在指導(dǎo)學(xué)生據(jù)材料編寫(xiě)童話故事時(shí)，要努力在拓寬學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力上下功夫，激勵(lì)作用在這里是關(guān)鍵的。這一環(huán)節(jié)要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。教師萬(wàn)萬(wàn)不能把自己的思維映射給同學(xué)們，那樣會(huì)極大限定學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力發(fā)展，事倍而功半。)

3、引導(dǎo)學(xué)生自選材料創(chuàng)編童話故事。

在學(xué)生已能根據(jù)提供的材料向“經(jīng)典”童話進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)作之后，學(xué)生會(huì)有一種愉悅感，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自選事物，加以大膽想象，進(jìn)行真正的創(chuàng)編童話故事。

(1)師：給我們材料我們能夠充分發(fā)揮想象去改編童話故事，那么，在沒(méi)有任何材料時(shí)，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創(chuàng)編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。

需要提醒同學(xué)們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節(jié)的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。只要我們把你最感興趣的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)，給他們加以人的思想感情、動(dòng)作、語(yǔ)言，合理地進(jìn)行夸大或縮小，你怎么想的就怎么寫(xiě)。

(由于初次自己“搞創(chuàng)作”，教師在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)作的同時(shí)對(duì)他們加以點(diǎn)撥，為其解疑。此時(shí)為學(xué)生提供主動(dòng)探索的空間，同學(xué)們會(huì)用那雙想象的翅膀去大膽地編寫(xiě)屬于自己特色的童話故事。)

(2)學(xué)生自由創(chuàng)作童話故事。

（我們應(yīng)該持一種寬容、尊重的態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達(dá)環(huán)境、一個(gè)寬廣的作文范圍，不管他們?cè)趺聪?、怎么?xiě)，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和幫助。）

三、修改習(xí)作，力求完善。

1、師：修改習(xí)作時(shí)，除了要進(jìn)行改正錯(cuò)別字、病句等常規(guī)修改之外，你們認(rèn)為修改這次習(xí)作還應(yīng)該注意什么？

(在生答基礎(chǔ)上師指導(dǎo)：故事完整嗎？想象合理嗎？有沒(méi)有生動(dòng)的故事情節(jié)？讀后能從中受到啟迪嗎？)

2、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。

四、賞析童話，享受成功。

1、小組內(nèi)交流賞析(要全員參與互動(dòng)，把所有習(xí)作進(jìn)行評(píng)議)。

2、各小組中較好的同學(xué)讀或講自己創(chuàng)編的童話故事在全班交流，大家共同品味賞評(píng)。教師適時(shí)點(diǎn)撥鼓勵(lì)。

(此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的空間，讓全體學(xué)生都能參與到品、賞中來(lái)，最大限度的展示自己，最大限度地讓學(xué)生體驗(yàn)成功之樂(lè)。這樣，學(xué)生會(huì)興趣盎然，既培養(yǎng)了能力，又提高了智力。)

五、課下拓展，保持興趣。

師：今天這節(jié)課，我看到了同學(xué)們智慧的火花，讀出了同學(xué)們心中的創(chuàng)作激情。相信同學(xué)們會(huì)把這種創(chuàng)作的熱情延續(xù)下去，可以把自編的童話講給父母朋友聽(tīng)，可以把同學(xué)們自編的童話編輯成冊(cè)與其他兄弟班進(jìn)行交流，可以把自己的得意之作向有關(guān)報(bào)刊投遞。還是那句話：我相信你們，你們能行！請(qǐng)你們也對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”

（只有給學(xué)生充分自由，讓其真正自由自在地在作文天地里馳騁，他們心中才會(huì)有說(shuō)不出的快感，從而產(chǎn)生欲望，對(duì)作文萌生興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)他們不再滿足低層次表達(dá)練習(xí)時(shí)，這種內(nèi)驅(qū)力就會(huì)驅(qū)使他們向著更高、更好的看齊。此時(shí)，老師再施以理性指導(dǎo)點(diǎn)撥，就成了一種有效的催化劑，事半而功倍。）

從前，森林里住著一只小兔，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，全身雪白雪白的，動(dòng)物們都說(shuō)它好看。小白兔漸漸地驕傲起來(lái)。

有一天，小白兔出去采蘑菇。走著走著，它看見(jiàn)一只小刺猬，就對(duì)小刺猬說(shuō)：

“你實(shí)在太難看了，一身硬刺。你瞧我，一身毛白白的，多好看呀！”

小刺猬說(shuō)：“我是很難看，但是，我身上的刺很有用，比如，老虎、獅子、豹來(lái)了，我蜷身變成一個(gè)球，他們?nèi)绻壬蟻?lái)，就會(huì)痛得?哇哇?直

叫！”可小兔不以為然。

第二天，小兔又出去玩，碰到了一只大老虎，追趕著要吃

小兔。小兔拼命跑，邊跑邊大聲喊：“救命?。【让?！”

小刺猬聽(tīng)到了，急忙像球一樣滾過(guò)來(lái)，大老虎痛得

“哇哇”叫，連忙溜走了。

從此，小白兔再也不驕傲了。