第一篇：影響孩子成績的因素

是呀，作為家長，我們總是希望，自己的孩子能拿100分，可是事情往往無法盡如人意。孩子的成績上不去，家長的眉頭舒不開！所以，家長如果能夠了解一些影響孩子成績的因素，就可以讓自己更明白孩子成績不佳的原因，進(jìn)而采用更恰當(dāng)，更有針對性的方法，幫助孩子提高成績。

影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有：

一、孩子的心理壓力

其實(shí)

有的孩子成績不好，不是因?yàn)椤氨款^笨腦”，而是因?yàn)榧议L給了他太大的心理壓力。有許多的家長，當(dāng)孩子的成績不夠好，達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒……其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力。

孩子在自己的學(xué)習(xí)成績不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對不起父母的感覺。有些家長總是對自己的孩子說：“你怎么就那么笨呀？你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！”于是孩子就會(huì)開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績也就更難上去了。

所以家長在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。

二、孩子的學(xué)習(xí)方法

有的孩子學(xué)習(xí)成績不好，不是因?yàn)閼卸?，相反的，有好多孩子學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，可是雖然時(shí)間花了這么多，卻總是不見成效。其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆記]有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。

作為家長，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請老師提出孩

子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差，所以上課的時(shí)候幾乎聽不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時(shí)跟助老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去“補(bǔ)漏洞”，同時(shí)要讓他對新學(xué)的知識有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識與前面的知識聯(lián)系不大時(shí)，要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地“補(bǔ)”下去。

又有些孩子學(xué)習(xí)并不算很差，但成績就是提不上去，家長于是很著急。這種情況，家長要了解孩子的真實(shí)水平--不是通過考試的成績，而是看他平時(shí)的作業(yè)做得怎樣，對的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題等。如果孩子是因?yàn)楹ε驴荚嚨仍蚨鵁o法在考場上正常發(fā)揮自己的水平，則要鼓勵(lì)孩子相信自己，幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對考試。也許，不久的將來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我的孩子成績竟然是這么好的呢！

三、孩子的興趣與愛好

另外，還有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒堋氨俊?，而是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)“沒勁”、“不好玩”。他們的興趣與愛好不在這個(gè)上面，所以他們學(xué)得不好。

比如有的孩子，畫畫兒特別好！他的畫可以拿市里的省里的大獎(jiǎng)，可是成績就愣是讓自己和父母都“抬不起頭來”。爸爸媽媽在說起他的畫的時(shí)候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績，一提這成績，他們就開始“沉默是金”，腰也彎了，說話也沒聲了。

所以，對這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去的那么好的成績，就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好！使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛好，培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣。

還有一些孩子，存在著嚴(yán)重的“偏科”現(xiàn)象，只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績特別特別好，可以是全班、全年級甚至是全校第一。可是其他科就簡直象是無可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長也是要從他所喜歡的這一門課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門課，告訴他其他科與這一門的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性，從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。

以上我給出了一些影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素以及有針對性的小方法。希望對您的孩子的成績的提高有所幫助。

第二篇：影響體育中考成績的因素

論文題目：

影響體育中考成績的因素分析

學(xué)

科：體

育

單

位：臨沂第二十一中學(xué) 姓

名：高美華 郵

編：276017 電

話：***

影響體育中考成績的因素分析

摘 要：體育中考是我國為加強(qiáng)青少年學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生了解體育基本知識、技能和方法，掌握鍛煉身體的基本方法和途徑，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的習(xí)慣所采取的一項(xiàng)保障手段，它是我國一種獨(dú)特的考試方式，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生及家長的廣泛關(guān)注和重視。根據(jù)本人近幾年的總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，影響學(xué)生中考體育成績的因素是多方面的，有大家共同存在的客觀因素，但最終決定體育中考成績的還是來自學(xué)生自身存在的主觀因素。

關(guān)鍵詞：體育中考；影響因素

在新課程理念的引導(dǎo)下，體育中考顯得非常重要，但最終還要看學(xué)生的中考成績，這是他們升入高一級學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。中考體育自出臺一直受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，主要目的是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身體健康，為國家為社會(huì)培養(yǎng)具備健康素質(zhì)的人才；并通過體育中考引起社會(huì)對學(xué)校體育的關(guān)注與重視，提高學(xué)校體育的地位。

那么，在體育中考時(shí)，學(xué)生怎樣才能考出好成績呢？體育中考，所有的學(xué)生都是在相同的條件下，參加各個(gè)項(xiàng)目的測試，但是個(gè)別項(xiàng)目學(xué)生有的喜歡，有的就不喜歡，比如男女生的耐力跑、男生的引體向上，就這種情況學(xué)生成績的好壞也受影響。但是，體育中考時(shí)場地、時(shí)間的安排，考試項(xiàng)目，臨場裁判及天氣情況等這些客觀因素也直接影響到學(xué)生成績的整體發(fā)揮，可最終決定中考成績的因素還要取決于學(xué)生自身的的主觀因素。一 學(xué)生的思想認(rèn)識

學(xué)生能從思想上高度的重視體育中考，意識到了中考的重要性，便是決定中考成績的主要前提。只有讓學(xué)生深刻意識到教育部頒布的《初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》及《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)實(shí)施的目的要求，讓他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)，練習(xí)中，并愛上體育活動(dòng)，這是非常重要的。這就需要我們?nèi)w教師做好學(xué)生的思想宣傳工作。在平時(shí)的教學(xué)中，咱們有些學(xué)生老是覺得自己體育不好，可以不用練，到時(shí)候文化課多使使勁，多掙幾分就可以了啊，這種思想意識是愚蠢的。應(yīng)該使學(xué)生以正確的態(tài)度清醒地認(rèn)識到這不單只是分?jǐn)?shù)問題，更重要的是要突出新課程理念“以人為本”的教育思想，對學(xué)生的思想教育要到位。但個(gè)別的家長還是會(huì)認(rèn)為體育中考并不重要，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，不值得，進(jìn)而產(chǎn)生對體育學(xué)科不重視的思想。針對于這樣的現(xiàn)象我們老師應(yīng)以細(xì)心、耐心、科學(xué)的態(tài)度向?qū)W生及家長做好思想工作，讓他們認(rèn)識到體育中考的目的意義，這樣才能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，為以后的課堂教學(xué)增加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生在中考時(shí)能取得優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。二 加強(qiáng)學(xué)生的心理意志品質(zhì)培養(yǎng)

良好的心理意志品質(zhì)是體育中考取得好成績的重要因素。大家都知道，如果是一名運(yùn)動(dòng)員沒有良好的心理素質(zhì)，沒有比賽經(jīng)驗(yàn)，即使平時(shí)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)成績好，但到比賽時(shí)，其情緒也會(huì)變得很緊張，致使比賽成績不理想。更何況是中學(xué)生參加比賽的經(jīng)驗(yàn)少，平時(shí)活動(dòng)少，鍛煉的機(jī)會(huì)又少，心里素質(zhì)就更不用說了?，F(xiàn)在我們還會(huì)看到一種現(xiàn)象就是優(yōu)秀的學(xué)生不愛參加體育運(yùn)動(dòng)，整天就知道學(xué)習(xí)，結(jié)果到中考體育時(shí)，跑不動(dòng)，跳不動(dòng)等等，追其原因?qū)W生的身體素質(zhì)差，心理素質(zhì)差。因此，在平時(shí)的課上老師就要注意加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，多讓學(xué)生參加模擬測試，增加學(xué)生的臨場考試經(jīng)驗(yàn)，慢慢的消除考試過程中過分緊張的情緒。同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的理論知識教育，增加他們的知識水平，拓寬他們的體育知識面，以便靈活的應(yīng)付臨場的變化。因此，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)品質(zhì)是影響中考成績的重要因素。三 教師要更新教育觀念，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中考體育是中學(xué)畢業(yè)生們升學(xué)考試不可少的科目，分值已由原來的30分升至60分，作為老師、家長都希望他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。然而學(xué)生們在對所考項(xiàng)目上出現(xiàn)的一些問題，比如，動(dòng)作不到位、缺乏毅力、彈跳力量不強(qiáng)等等，最終都會(huì)使考試成績不理想。

體育中考沒實(shí)施之前，大家都覺得體育課就是學(xué)生放松玩得課，不用練習(xí)技巧什么的，反正也不用考試，因此也就沒人重視。但是現(xiàn)在不一樣了，自中考體育實(shí)施以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及家長都非常的重視，因?yàn)轶w育在中考中起著至關(guān)重要的作用，這是其他學(xué)科不可比擬的。因此教師在教學(xué)中也開始注重對中考項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練，但是這種單調(diào)的訓(xùn)練課還要讓學(xué)生有興趣，需要我們老師針對某一個(gè)項(xiàng)目來設(shè)計(jì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的內(nèi)容，讓學(xué)生在樂中練，樂中學(xué)。四 考前準(zhǔn)備活動(dòng)和考后放松活動(dòng)至關(guān)重要

準(zhǔn)備活動(dòng)是參加任何體育活動(dòng)都不可缺少的環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備活動(dòng)充分與否直接影響發(fā)揮成績的好壞。準(zhǔn)備活動(dòng)是讓身體各機(jī)能在最短的時(shí)間內(nèi)盡快達(dá)到興奮狀態(tài)，以便發(fā)揮出最佳的水平。因此，平時(shí)上課時(shí)要充分強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)與放松動(dòng)作的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成自覺進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)與放松活動(dòng)的習(xí)慣，并針對中考項(xiàng)目的不同，進(jìn)行一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)相結(jié)合，伴隨各種放松練習(xí)，這樣可以更好地調(diào)整學(xué)生的身體和心理狀態(tài)，保證考試中體能的合理分配，做好充分的備考工作。比如，平時(shí)上課學(xué)生們可以先慢跑熱身再作徒手操，然后根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生做專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。像擲實(shí)心球可加大上肢和腰的運(yùn)動(dòng)幅度，立定跳遠(yuǎn)則可以安排一些下肢壓腿練習(xí)和一定強(qiáng)度的跳躍練習(xí)。這樣學(xué)生在臨場上就可以有節(jié)奏的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)與放松活動(dòng)，這是體育中考考出好成績不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。五 學(xué)生自身的問題

俗話說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”。平時(shí)的刻苦訓(xùn)練就是為了那幾秒鐘的考試。而臨場發(fā)揮也是體育中考的關(guān)鍵因素。到了考試當(dāng)天，學(xué)生能否把平時(shí)所學(xué)到的知識技能，通過這種比賽形式的考試，最終能否取得好成績，這都是學(xué)生、家長和教師共同關(guān)注的問題。作為體育教師，考前要充分到位地做好學(xué)生的思想工作，使他們做好充分的準(zhǔn)備，保持頭腦清醒，明確中考目的，端正考試態(tài)度，樹立自信心，每一個(gè)項(xiàng)目都要發(fā)揮出自己的實(shí)力，考出好成績。

綜上所述，學(xué)生在體育中考中能否取得好成績的因素是多方面的，有大家共同存在的客觀因素，因人而異，有的學(xué)生會(huì)受到來自臨場的氣氛影響，出現(xiàn)緊張、興奮等因素影響成績的發(fā)揮，但最終決定體育中考成績的還是來自學(xué)生自身存在的主觀因素。這時(shí)就需要我們體育老師從現(xiàn)在做起，幫助學(xué)生克服平時(shí)模擬測試中出現(xiàn)的問題，為中考都能取得理想的成績做好鋪墊，讓學(xué)生的明天更加美好！

主要參考資料：

1.教育部頒布的《初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》 2.山東省中小學(xué)遠(yuǎn)程研修部分內(nèi)容

第三篇：影響雅思寫作成績的因素

杭州新航道

影響雅思寫作成績的因素

雅思詞匯作為寫作的基礎(chǔ)，有的時(shí)時(shí)候雅思寫作分?jǐn)?shù)不好很有可能是雅思寫作詞匯問題導(dǎo)致。那么我們該如何避免呢？下面就給大家分析一下影響雅思寫作成績的因素：詞匯，供大家參考。

雅思寫作詞匯問題一：詞的濫用

詞的濫用具體來說就是詞匯的搭配錯(cuò)誤，用詞不準(zhǔn)確以及用詞太大。這是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)通病。

因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都是死記硬背單詞的中文意思與常見的搭配，并不理解其真正的用法與搭配，所以一旦遇見不熟悉的表達(dá)就很容易出錯(cuò)。

雅思寫作詞匯問題二：口語化詞匯出現(xiàn)過多

雅思寫作不同于一般的作文，是學(xué)術(shù)性的寫作，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。在保證用詞地道的同時(shí)還要多避免一些口語化用詞。很多學(xué)生會(huì)把一些很地道的口語化表達(dá)自 然性地用在寫作之中，比如a lot of , lots of , cause, in a nutshell等一些在口語中常用的地道表達(dá)。我們通常會(huì)用a large number of, a host of, a great deal of, because, in conclusion來替換這些口語化用詞，讓文風(fēng)變得更加學(xué)術(shù)化。因此，杭州雅思培訓(xùn)建議考生盡量把寫作用詞和口語化用詞分開記憶，練習(xí)的時(shí)候注意層次分開，特別是 一些比較明顯的表達(dá)，切勿混淆。

雅思寫作詞匯問題三：單詞記憶及拼寫問題

很多人可能覺得單詞拼寫是一個(gè)最基本的問題，并沒有什么好注意的。但是一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在雅思寫作中經(jīng)常出現(xiàn)最低級的單詞拼寫問題。

主要問題歸咎于這些學(xué)生最初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候記單詞就走入了一個(gè)誤區(qū)，他們并沒有按單詞的發(fā)音以及構(gòu)詞規(guī)律理解性地記憶單詞，而是死記硬背，將單詞默寫N遍，只記住了字母的順序排列。

以上就是為大家整理的影響雅思寫作成績的因素：詞匯，大家可以看一下，以后再詞匯的運(yùn)用上要謹(jǐn)慎一些，最后祝大家考試順利。

杭州新航道

第四篇：教學(xué)效果影響因素

管理研究方法論

影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素

討論報(bào)告書

學(xué) 院： 題 目： 研究對象： 組 別： 資料收集： 資料整理： 指導(dǎo)教師：

二Ｏ一二 年 十 月

影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素 討論報(bào)告

一．內(nèi)容摘要

教學(xué)效果是學(xué)校的生命線，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展有重要影響。影響教學(xué)效果的因素有許多，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教師授課水平、教學(xué)設(shè)備、班級規(guī)模等。當(dāng)然教學(xué)效果的好差很大程度是同教與學(xué)環(huán)節(jié)密切相關(guān)，教與學(xué)的過程中最活躍的主體是學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效的提高教學(xué)效果。

二．提出假設(shè)

假設(shè)教師授課水平是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)設(shè)備、班級規(guī)模、課程內(nèi)容等是影響教學(xué)效果的重要因素。

三．變量定義

1.自變量:教師授課水平

教師的講課水平是教師在講課時(shí)運(yùn)用自己的教學(xué)方法、課件、語言、教學(xué)風(fēng)格等傳授知識并被學(xué)生認(rèn)可接受的能力。也跟老師的責(zé)任心有關(guān)，老師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，增加課堂互動(dòng)也是影響教學(xué)效果的重要因素。

2.中介變量：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

指一個(gè)人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣大體上可以分為直接學(xué)習(xí)興趣與間接學(xué)習(xí)興趣兩種。前者是由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動(dòng)──學(xué)習(xí)過程本身直接引起的。后者是由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果引起的。間接學(xué)習(xí)興趣具有明顯的自覺性。

3.因變量：教學(xué)效果

駕馭程度、學(xué)生的理解程度及運(yùn)用能力。教學(xué)效果綜合反映了教師對課堂信息的掌握程度、教師課堂的 4.控制變量：教學(xué)設(shè)備、班級規(guī)模、座位安排、上課時(shí)間等

教學(xué)設(shè)備是教師在授課過程中所采用的硬件和軟件設(shè)施，班級規(guī)模指的是上課的人數(shù)；座位安排前后左右安排，性別安插等情況；上課時(shí)間是上課的具體時(shí)間段及持續(xù)時(shí)間。它們在一定程度上影響著教學(xué)效果。

5.調(diào)節(jié)變量:課程內(nèi)容

課程內(nèi)容包括課程名稱及課程所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那些容易激發(fā)學(xué)生思維并且內(nèi)容豐富的課程更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四．變量間的關(guān)系

在教學(xué)設(shè)備、班級規(guī)模、座位安排、上課時(shí)間等條件確定的情況下，教師授課水平直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，授課水平高，課堂氣氛會(huì)更活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨之提高，課程內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有影響，一般豐富的課程內(nèi)容更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而提高教學(xué)效果。

五． 變量模型化

教師授課水平（IV）→ 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（MV）→ 教學(xué)效果（ＤＶ）

↑ ↑ 課程內(nèi)容（EMV）教學(xué)設(shè)備（ＣＶ）班級規(guī)模、座位安排 上課時(shí)間等

六．總結(jié)

授課水平較高的老師；先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；合理的班級規(guī)模、座位安排、上課時(shí)間等；豐富的課程內(nèi)容；較高的學(xué)習(xí)興趣，能產(chǎn)生更好好的教學(xué)效果。

第五篇：企業(yè)文化及其影響因素

企業(yè)文化及其影響因素

企業(yè)文化就是企業(yè)明確的價(jià)值觀。是在價(jià)值觀基礎(chǔ)上形成的涵蓋企業(yè)各個(gè)方面的管理準(zhǔn)則和思想體系。

企業(yè)文化主要三個(gè)層次的主要內(nèi)容：企業(yè)的精神文化、企業(yè)的制度文化、企業(yè)的物質(zhì)文化。

一般來說，精神文化主要包括企業(yè)精神、企業(yè)宗旨、經(jīng)營理念、價(jià)值觀念、管理哲學(xué)、道德準(zhǔn)則、企業(yè)口號等；制度文化主要包括經(jīng)營規(guī)模、運(yùn)作方式、治理形式、人際關(guān)系、管理制度、激勵(lì)機(jī)制、利益分配等；物質(zhì)文化主要包括生產(chǎn)或服務(wù)、工作環(huán)境或廠容廠貌、技術(shù)裝備、后援服務(wù)、人力資源、福利待遇等。企業(yè)文化作為一個(gè)觀念系統(tǒng)，要傳達(dá)到企業(yè)員工、社會(huì)和公眾存在一定的困難。因此有必要將企業(yè)文化特質(zhì)形成一個(gè)統(tǒng)一概念，必須通過個(gè)性化、鮮明的視覺形象（圖形、圖案）表達(dá)出來，在傳導(dǎo)給社會(huì)才會(huì)更有效率、效果。這就是人們常說的企業(yè)形象系統(tǒng)CIS。CIS主要由三個(gè)內(nèi)容構(gòu)成：企業(yè)理念系統(tǒng)MI、企業(yè)行為系統(tǒng)BI、企業(yè)視覺系統(tǒng)VI。

很多人認(rèn)為，有了企業(yè)才會(huì)形成企業(yè)文化，企業(yè)文化是企業(yè)在成功之后總結(jié)才形成的自己企業(yè)文化的模式。其實(shí)，企業(yè)文化的萌芽不自覺地植根于創(chuàng)辦企業(yè)及企業(yè)運(yùn)作過程中的動(dòng)機(jī)和觀念中之中。

從企業(yè)文化的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析，影響企業(yè)文化的因素眾多，但至少有一下幾個(gè)重要因素必須給予特別關(guān)注。

一是企業(yè)特征。企業(yè)主要屬于哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)門類。那么該企業(yè)特征應(yīng)反映在企業(yè)文化中。例如對制造業(yè)，強(qiáng)調(diào)“個(gè)人向上的資質(zhì)”，即以人為本，自我實(shí)現(xiàn)，輸出并實(shí)現(xiàn)技術(shù)、可信度、安全性、規(guī)模；對一般服務(wù)業(yè)，強(qiáng)調(diào)“對顧客的服務(wù)”；對傳媒業(yè)、金融業(yè)強(qiáng)調(diào)“對社會(huì)的服務(wù)”。

二是企業(yè)家特質(zhì)。實(shí)踐已經(jīng)證明，企業(yè)家對企業(yè)決定性作用毋容置疑。企業(yè)家特質(zhì)、個(gè)人魅力、工作作風(fēng)和經(jīng)營哲學(xué)均對企業(yè)文化的形成具有重大影響。

三是國內(nèi)國際企業(yè)文化新潮。國內(nèi)、國際知名企業(yè)均具有自己的企業(yè)文化模式，并形成了一些流行概念。不難發(fā)現(xiàn)使用較多的概念有和諧、誠實(shí)、努力、敬業(yè)、信用、服務(wù)、責(zé)任、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、安全、滿意等，不一而足。

四是追求獨(dú)特模式。企業(yè)文化最忌流于形式，趨于雷同。應(yīng)在大同小異的大背景下，刻意追求自身特有的、特點(diǎn)鮮明的企業(yè)文化。

五是長期形成。企業(yè)文化的形成絕非一朝一夕之功，需要長時(shí)間潛移默化和滲透到心靈深處，通過不斷培育才能成為企業(yè)員工的共同行為規(guī)范和共同意志。

企業(yè)文化及企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。企業(yè)文化在企業(yè)的不斷倡導(dǎo)下，以企業(yè)全體員工集體意識為基礎(chǔ)，達(dá)到全企業(yè)的共識和認(rèn)同，最終融合為全體企業(yè)人的默契、習(xí)慣和氛圍才是最高境界。有時(shí)為了企業(yè)文化的深入人心，還必須進(jìn)行“洗

腦”，強(qiáng)化企業(yè)文化的灌輸教育及企業(yè)內(nèi)亞態(tài)文化的整合。加強(qiáng)與企業(yè)政治思想、群工工作的緊密結(jié)合。甚至于注重調(diào)動(dòng)和發(fā)揮有益的非正式組織的積極性。