第一篇：家長應(yīng)成為孩子的榜樣

家長應(yīng)成為孩子的榜樣

家長是一家之長，肩負(fù)著教育孩子的重任，這不僅是育兒育女的責(zé)任，而且是國家的重托，民族的希望和社會的要求。

家庭教育有著特殊的作用。家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。只有把家庭教育搞好，才能配合學(xué)校教育，才能把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。因此，黨和政府十分重視家庭教育，一定要辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，學(xué)會教育孩子的本領(lǐng)。這樣，家長才能完成教育孩子這一任務(wù)。

提高家長素質(zhì)，就是要求家長做孩子的表率。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說過：“不要以為同兒童說話，教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場的時(shí)候也在教育著兒童，你怎樣穿戴、怎樣對待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣勞動(dòng)工作等等。這一切都對兒童的成長有著重要的意義。”這就是說家長的一言一行、一舉一動(dòng)都起著榜樣和示范的作用，對教育孩子怎樣做人、怎樣處世、怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)和工作都起著表率作用。

既然家長應(yīng)成為孩子的榜樣，那么家長怎樣成為孩子的榜樣？

一、在人生觀上要做孩子的榜樣

人生觀就是一個(gè)人對人生的看法。一個(gè)人活在世界上到底為了什么，為了自己還是為了別人。這里有兩種人，一種人認(rèn)為，人活著就是為了自己，為了自己的利益什么都干得出：辦工廠、偷工減料，做生意搞假冒商品、偷稅逃稅，沒有條件做生意的偷竊、搶劫，為所欲為，趕緊違法犯罪的事，他們說人不為己天誅地滅，這是資產(chǎn)階級的人生觀。還有一種人為國家、為社會做好事，不惜犧牲個(gè)人性命，戰(zhàn)爭年代出現(xiàn)了黃繼光、董存瑞、劉胡蘭、邱少云等英雄人物，在今天我們又出現(xiàn)了孔繁森、李國安、陳金水、徐虎等英雄人物，他們都為黨為人獻(xiàn)出自己的一切，主張全心全意為人民服務(wù)，這叫無產(chǎn)階級人生觀。

教育者要先受教育，家長首先要樹立無產(chǎn)階級人生觀，才能教育孩子樹立為人民服務(wù)的思想和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、在日常行為規(guī)范上要做孩子的表率

作為家長，應(yīng)當(dāng)捫心自問：我在日常行為規(guī)范上，應(yīng)該給孩子示范什么？應(yīng)該如何做好孩子的榜樣。

前蘇聯(lián)著名教育家加里寧說過：“品德不是漂亮的宣傳或單純的鼓吹來栽培到孩子的腦子里去的，父母政治思想及道德品質(zhì)的各個(gè)方面，從基本的政治態(tài)度到生活的細(xì)枝末節(jié)，都會給孩子以深刻的影響?！蔽覀兊募议L不要以為自己的日常行為不會對孩子有什么影響，不要以為孩子小不懂的什么，而不注意自身的行為，其實(shí)孩子是很敏感的，模仿性很強(qiáng)，大人的言行對的他要學(xué)，錯(cuò)的他也要學(xué)。父母本來無心把孩子教壞，但是有時(shí)有心栽花花不發(fā)，無心種刺刺滿坡，父母的行動(dòng)對孩子起著潛移默化的作用，一次示范，對孩子來說往往勝過上百次的空洞說教，有的家長或許沒有從這方面考慮過。

有一家長帶孩子上街買一樣緊銷商品，隊(duì)排的很長，就告訴孩子：“你人小到前面找個(gè)稍空的地方插進(jìn)去?！笨雌饋硎切∈?，實(shí)際上是違犯社會公德的利己主義行為，利己主義是萬惡根源，在孩子幼小的心靈插下了不良的種子。老話說：“從善如登，從惡如崩?！睂W(xué)好像登山一樣難，學(xué)壞像山崩下來那樣容易。作為一家之長的家長應(yīng)先看一看學(xué)生守則和學(xué)生行為規(guī)范，自己帶頭做到，成為孩子的表率。

三、在學(xué)習(xí)上要做好孩子的表率

許多事實(shí)可以證明，家長自身的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，直接影響著家長的教育能力和教育孩子的效果，并容易贏得孩子的尊敬，而孩子會在耳聞目染中，受益匪淺。如我國西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，其父是漢朝太史令（起草文書、記載史實(shí)的官），博學(xué)多才，司馬遷從小在父親的教育下，7隨便能誦讀古文，廣泛閱讀史書，后來終于完成巨著《史記》。家長好學(xué)對孩子肯定會有良好影響的。辦家長學(xué)校，請各位家長學(xué)習(xí)，目的是為了更好的掌握做人的良好行為習(xí)慣和家教的方法。參加培訓(xùn)，同樣在學(xué)習(xí)上做了孩子的表率。

四、在遵紀(jì)守法上要做孩子的表率

老話說：“上梁不正下梁歪。”事實(shí)也是這樣。近幾年青少年犯罪被判刑的人當(dāng)中，有些犯罪者與父母的行為有關(guān)，老子賭博，兒子也賭；父母生活作風(fēng)不正，兒女嫖娼賣淫；老子打群架，兒子搞械斗；老子偷雞摸狗，兒子偷竊搶劫。所以，家長一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣行為。在社會上要遵守社會公德，在家庭里要尊老愛幼和睦相處，以五好家庭要求自己，處處做全家人的典范。多看一些提高道德品質(zhì)和科學(xué)技術(shù)方面的書。只有自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才有資格教育孩子。有一孩子不買電影票，偷偷溜進(jìn)電影院去看電影回來，告訴娘，他娘還表揚(yáng)他：“你這個(gè)小鬼真靈活，人家進(jìn)不去你都

能進(jìn)去。”因?yàn)樗陨硭刭|(zhì)不高，是非不分，可能也沒意識到這句話會產(chǎn)生怎樣的后果。結(jié)果這個(gè)孩子膽子越來越大，中學(xué)畢業(yè)后變成了盜竊犯。

五、在社會交往和待人接物上要做孩子的表率

一個(gè)人不能離開社會而孤立的生活，總要進(jìn)行社會交往和別人進(jìn)行社會交往和別人建立正常的人際關(guān)系，否則無法立足社會。在商品社會的今天，各種人際關(guān)系和社會交往日趨復(fù)雜，但有一定的準(zhǔn)則和規(guī)范，家長必須帶頭遵守，才能教育孩子懂得為人處世的道理。

要處理好人際關(guān)系。我們每天出門都要碰到許多人，對熟悉的人、不熟悉的人，都要熱情對待，發(fā)生什么事情都要正確處理。報(bào)刊上登過這樣一件事：一位年輕媽媽和她的兒子出外買東西，在公共汽車上，一位青年擠進(jìn)車廂時(shí)，身上背著一個(gè)大包重重的在這位年輕媽媽臉上砸了一下，兒子看到了就問媽媽“痛不痛？”回頭看了那位青年一眼又嚷出一句：真可惡。這位年輕媽媽卻說：不，這位叔叔不是有意的。這是那位青年也連聲說：“對不起！對不起！”兒子看著聽著點(diǎn)頭笑了。過幾天媽媽有事經(jīng)過學(xué)校順便把兒子接回去，發(fā)現(xiàn)兒子下嘴唇腫得很厲害，作為母親自然心疼，就去問老師怎么一回事，老師說：他沒有向我報(bào)告，我也不知道是怎么回事。再問他為什么不去告訴老師，這個(gè)孩子說：媽媽，這位同學(xué)不小心把我撞倒了，正好敲在嘴唇上，他不是有意的，他已經(jīng)很害怕了，我若告訴老師他會更害怕的。母親和老師聽了贊道：好孩子，好孩子。這就是母親做出榜樣對孩子的影響。

父母怎樣對待朋友，也逃不出孩子的眼睛，父母對待朋友誠實(shí)熱

情厚道互相幫助，孩子對待同學(xué)也會是這樣。鄰里之間也是一樣要謙讓，不能罵人打人。你會用禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、再見等，孩子也會學(xué)著用。

六、在尊長愛幼上要做孩子的表率

尊敬師長、尊重長輩、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來被人們所稱頌。《老年人權(quán)益保障法》第七條規(guī)定，青少年組織、學(xué)校和幼兒園應(yīng)當(dāng)對青少年和兒童進(jìn)行敬老養(yǎng)老的道德教育和維護(hù)老年人合法權(quán)益的法制教育，要教育孩子，家長首先要做到這一條。

七、怎樣在孩子心目中建立自己的威信

（一）家長要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)

父母的道德品質(zhì)修養(yǎng)，對孩子性格、品德的形成起著潛移默化的作用。父母的高尚的道德品質(zhì)和良好的精神狀態(tài)，對工作、對事業(yè)的追求和認(rèn)真，對困難能下定決心戰(zhàn)勝它，如果父母能做到這樣，那么孩子怎么會不尊敬你，不向你學(xué)習(xí)呢？

（二）嚴(yán)于律己，以身作則。

1、要言行一致，說到做到。

2、不要在孩子面前和別人爭吵。動(dòng)不動(dòng)常和別人爭吵，孩子心里會覺得不是滋味，就是夫妻之間口角相爭，對孩子也有影響。要耐心，要堅(jiān)持說理，以理服人，注意對孩子的影響。

3、不要對孩子隨便許愿。不要為了討好孩子做不到的事情輕易許諾，那樣孩子會看不起你，孩子的正當(dāng)要求應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他，答應(yīng)了一定要做到。

4、碰到不順心的事不要在孩子身上出氣，這樣會傷害孩子的心。

5、不要大手大腳花錢，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤勞簡樸的習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己有比較豐富的知識。

家長除了學(xué)習(xí)教育孩子的方法和藝術(shù)外，還要學(xué)習(xí)各方面知識以滿足孩子對你的提問，孩子總希望父母什么都懂，他感到驕傲，如果某方面知識不懂，就說不懂，不要不懂裝懂，如果文化程度較低，就說以前家庭困難無錢讀書，沒你現(xiàn)在條件好，所以把爸爸媽媽懂得不多你可以去問老師，這樣他也會尊敬你。

（四）要公正、民主的對待孩子。

對待事物要客觀的一分為二的分析問題。當(dāng)家長的做錯(cuò)了事，說錯(cuò)了話，孩子起來反對，自己要勇于承認(rèn)，而不能強(qiáng)詞奪理，以勢壓人，甚至棍棒相加。馬卡連柯認(rèn)為這是“最可怕和最野蠻的威信”，它根本無助于父母樹立真正的威信。在日常生活中，父母要以平等的方式平靜的語調(diào)與孩子談話，態(tài)度要誠懇而帶有幽默感，讓孩子在輕松愉快的氣氛中得到啟發(fā)。

第二篇：家長是孩子的榜樣

家長是孩子的榜樣

孩子來到人世間最先認(rèn)識的人是爸爸媽媽，孩子最早學(xué)會說的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長大的。所以孩子從小學(xué)做人的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。

一個(gè)好人的背后，很可能有一位好的長輩給過他終生受益的教誨；一個(gè)壞人的背后，很可能有一位不稱職的長輩給過他終生難以擺脫的誤導(dǎo)。

一個(gè)孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但受益最大的還是好人自己和他的父母；一個(gè)孩子成了壞人，社會受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的還是壞人自己和他的父母。

孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)；家庭，是人生的第一道染缸。為了祖國的繁榮昌盛，為了人民的幸福安寧，為了社會的文明進(jìn)步，為了家庭的和睦美滿，我們每一位家長理應(yīng)承擔(dān)起家庭教育的神圣使命。

孩子的眼睛就像一架照相機(jī)，每天都在自己的眼中留下父母的形象。但是，拿出孩子用心靈拍攝的“照片”看一看，并不是每一張父母的照片都那么“光輝”，都那么“高大”。

過去，農(nóng)民的兒子看到父母早出晚歸，面朝黃土背朝天，汗灑大地，自己便學(xué)會了吃苦耐勞；老百姓的女兒每天看到母親縫補(bǔ)漿洗，日夜操勞，便學(xué)會了關(guān)心體貼，勤儉持家。父母對孩子的教育，就是這樣潛移默化，這樣“潤物細(xì)無聲”。

而現(xiàn)在，我們的孩子從父母身上看到了什么呢？一些年輕的父母，一下班回家便只想著瘋狂地娛樂，有的甚至每晚把飯桌當(dāng)牌桌，把客廳當(dāng)賭場，全然不顧在一旁做作業(yè)的孩子。難怪有些孩子形成了“享樂至上”的人生哲學(xué)，不想學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。這些能都怪孩子嗎？

當(dāng)我們指著孩子的鼻子，大喝“你給我看書去，不許看電視”時(shí)，自己卻靠在沙發(fā)上，翹著二郎腿看著精彩的電視節(jié)目，不時(shí)發(fā)出開懷的大笑，這能讓孩子安心看書嗎？

當(dāng)你自己一邊玩著麻將一邊指責(zé)孩子懶惰、貪玩、不刻苦時(shí)，你想沒想過自己在孩子心目中的形象？ 孩子的目光像永不停息的雷達(dá)，每時(shí)每刻都在注視著大人的言行舉止。孩子自身也每時(shí)每刻在模仿著大人的習(xí)慣行為。

你想讓孩子做什么樣的人，你自己就先做什么樣的人。

教育家蘇霍姆林斯基說:“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！?/p>

家長自身的行為在家庭教育中有著決定性的意義。不要以為只有家長有目的的同孩子談話時(shí)才是教育孩子。家長在生活的每一瞬間都在教育著孩子。家長怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話、怎樣和來客握手，怎樣對待朋友和壞人，說話時(shí)的表情和舉止，都在無形中影響著孩子，不過我們自己不注意罷了。

有些父母親，文化程度并不高，但他們卻深得孩子的敬重，那是因?yàn)樗麄兡欠N正直、樸實(shí)的為人，勤勞勇敢的行動(dòng)，深深感染了孩子，教育了孩子。這正是人格的力量。偉大的父母正是用自己的人格來教育孩子的。

有一位農(nóng)民父親，將家里五個(gè)孩子全都培養(yǎng)成了大學(xué)生。記者去采訪這些孩子，問他們的父親是怎樣把他們培養(yǎng)成才的，孩子們說：“身教。父親從不講大道理，他為我們制定一份計(jì)劃，早晨五點(diǎn)起床，鍛煉身體，包括他自己。每天早晨，父親總是第一個(gè)起床，敲敲我們的房門，不多說一句話，我們便很自覺地爬起來。十幾年如一日，父親從未間斷過。我們的毅力便在這十幾年間一點(diǎn)一點(diǎn)地沉淀下來，成為一棵不倒的大樹。每個(gè)孩子從跨進(jìn)小學(xué)的第一天起，父親便發(fā)給我們一個(gè)臉盆，一個(gè)搓衣板，意味著以后我們要自己照顧自己了。我們的獨(dú)立性便從這一個(gè)臉盆，一個(gè)搓衣板開始了??”

誠然，教育需要一種智慧，一種超越知識的智慧。講大道理充其量是一種知識，大道理講多了，孩子便充耳不聞了，更糟糕的是在孩子心目中，你成了一個(gè)羅嗦的爸爸或羅嗦媽媽。

愛講大道理的父母，若自己與這些大道理背道而馳，比如，你要求孩子刻苦學(xué)習(xí)，而自己卻整天在麻將桌上混日子；要求孩子大公無私，而自己卻愛占小便宜，那最后的結(jié)局便會有兩種：一種是孩子瞧不起你，另一種便是接受你言行不一的“身教”。

據(jù)說，有一位老師發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)同學(xué)特別擅長于“國罵”，張口閉口“他媽的”，多次批評，不見成效，于是決定到去家訪，想讓家長配合老師做做孩子的教育工作，幫助孩子改掉不良習(xí)慣。誰知老師一進(jìn)門，還沒來得及說明來意，孩子的父親就對老師說：“我這孩子他媽的，在家里就他媽的搗蛋，光知道他媽的看電視，什么活也他媽的不干，不知道他媽的在學(xué)校怎么樣。我跟你說，如果他媽的在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，你盡管他媽的給我揍?！?/p>

老師目瞪口呆。原來根源在這里！

我們的孩子對哪些父母有意見呢？只圖享樂、不關(guān)心孩子的父母，心胸狹窄、處事不公的父母，缺少教養(yǎng)、不講公德的父母。請看江蘇省某縣一名初一學(xué)生寫的一篇周記《打麻將的媽媽》： “三萬??八條??”媽媽又在客廳里打麻將了。此時(shí)，我已無心再做作業(yè)了，一股無名的怒火從胸中升起。我氣！我恨！我恨這個(gè)愛打麻將的媽媽！

一次考試，我得了個(gè)滿分。我歡天喜地把試卷帶回了家，想讓媽媽也高興高興，也表揚(yáng)表揚(yáng)我。但我把試卷遞給媽媽看的時(shí)候，媽媽竟不屑一顧地說：“滿分能值多少錢，也值得炫耀！”她一看我不高興了，就隨手遞給我一張10元鈔票說：“這是我昨天打麻將贏的，給你做個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧！”我氣憤地把錢撕成兩半，傷心地哭了??

筆者在幾十年的教學(xué)生涯中，讀到這樣的作文太多了。有很多孩子在作文中寫到爸爸常常在客廳里與一幫人抽煙、喝酒、打麻將、說臟話，而把孩子關(guān)在臥室里做作業(yè)。最后，喝醉了，喝吐了，還要孩子出來“打掃戰(zhàn)場”。每寫到這里，孩子都無一不表現(xiàn)出自己的不滿、氣憤、厭惡和無奈之情。

每一位父母怎樣為人處事，是對是錯(cuò)，孩子們都看得清清楚楚。有一名小學(xué)四年級的孩子在作文中寫道：

媽媽在姥姥那兒總是笑臉如花，有什么好吃的總讓我給姥姥送去。她還常常陪姥姥說話、散步?？刹恢獮槭裁?，只要看到奶奶，她的臉就拉得好長，連話也說不上幾句?? 孩子的眼睛是一架照相機(jī)，它會把看到的一切都拍攝下來，留在大腦的底片上。

那種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現(xiàn)象，在年輕媽媽中相當(dāng)普遍。我可以明確地告訴這些媽媽，在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你稱孩子的奶奶叫“老太婆”，總有一天，你的兒媳也會稱你為“老太婆”，到那時(shí)，你的兒子也會覺得理所當(dāng)然。“尊敬老人，孝敬老人”的德性是孩子用自己的眼睛看會的！是從父母那里學(xué)來的！

2007年前后，中央電視臺經(jīng)常播出兩則公益廣告，給人印象深刻。一則是：一個(gè)中年媽媽，在床前給自己已經(jīng)年老的媽媽洗腳，一個(gè)七八歲的孩子在傍邊看著。后來，這個(gè)孩子也端著一盆水，喊道：“媽媽，洗腳?！?/p>

它告訴人們，孝敬老人的美德是代代傳遞的。

另一則是：一個(gè)八九歲的女孩，手拿一張獎(jiǎng)狀，在興奮地等待著爸爸的歸來。幾次聽見響動(dòng)跑出去開門，都不是爸爸。深夜，女孩手握獎(jiǎng)狀睡著了，夢中露出了甜蜜的微笑。突然，有一點(diǎn)響動(dòng)，小女孩赤腳跑出去開門，邊跑邊喊“爸爸！爸爸！”但爸爸仍然沒有回來。小女孩手握獎(jiǎng)狀，淚流滿面。

它告訴人們，孩子是多么希望得到大人的鼓勵(lì)和贊賞??！“家長行為”，說到底是“社會行為”。

父母的行為，每天都直接影響著孩子的感受，引導(dǎo)著孩子的思想意識、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、社會公德及健全人格的形成。

目前，家長對孩子影響最壞的不良行為有：

1、夫妻吵架，互相謾罵。我經(jīng)常見到這樣的情況：那些在學(xué)校喜歡打人罵人的孩子，他們打人的動(dòng)作和罵人的語言和家長打罵人的動(dòng)作、語言竟一模一樣。

2、公共場所，不守公德。有的家長帶孩子一道出門，在公共汽車上搶占座位，在公園攀折花木，在大街上跨越欄桿，在劇院亂仍垃圾??這些不經(jīng)意的行為，孩子看在眼里，記在心里，從小便埋下了損壞社會公德的“種子”。

3、鄰里相處，言行不當(dāng)。有的父母不能和鄰居和睦相處，常因小事而指桑罵槐，惡語相對。并向孩子暗示“咱不怕他”。孩子慢慢便學(xué)會了出言不遜，欺凌弱小，霸道無賴。

4、不滿一切，埋怨社會。有一些父母，把社會看得一團(tuán)漆黑，大談“有錢有權(quán)好辦事，朝中有人好做官，惡人被人敬，善人被人欺”的論調(diào)，這些思想一旦進(jìn)入孩子的心靈，就會扭曲孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，會潛移默化地促使孩子“棄善從惡，改正歸邪”。可能有不少事實(shí)告訴我們：正直人吃虧，小人得利。說假話，鉆空子，打哈哈，偷雞摸狗能得到便宜，實(shí)話實(shí)說，實(shí)事實(shí)干，一是一，二是二的人反而一無所有，一貧如洗。對此種現(xiàn)象，我們必站得再高點(diǎn)，看得再遠(yuǎn)點(diǎn)。我們應(yīng)該看到，不管任何歷史時(shí)期，我們的國家都不乏正直之士，在封建社會中，有廉潔奉公、剛正不阿的“清官”，出現(xiàn)過路見不平、拔刀相助的“義士”，出現(xiàn)過剪奸除惡、扶危濟(jì)貧的“俠客”；在現(xiàn)在社會更出現(xiàn)過舍生取義、舍己救人的英雄人物，出現(xiàn)過鐵面無私、大義滅親、敢于激濁揚(yáng)清、扶正去邪的優(yōu)秀人物。在人們的心目中，高尚與卑鄙、君子與小人的界限從來沒有混淆過。要相信“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓”，正直之士會在老百姓的心中留下自己的形象。“好人”的豐碑自在老百姓的口上和心上。同時(shí)，我們也應(yīng)看到，奸佞之輩，貪婪之徒，齷齪小人也在不斷繁殖，不斷孽生，種子綿延不絕。但它們從來沒有改變其被人民群眾唾罵的歷史命運(yùn)。過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來必然還是這樣！

家庭是社會的細(xì)胞，孩子是祖國的希望。每一個(gè)家庭實(shí)際上都擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育祖國下一代的神圣職責(zé)。把孩子培養(yǎng)成社會的有用之材，需要很多條件和因素，但最直接的因素就是家長自身的表率示范作用。如果每一位家長都能以身作則，把自己的孩子教育培養(yǎng)成才，那么這個(gè)家庭就是一個(gè)有希望的家庭。如果每一個(gè)家庭都是充滿希望的家庭，那么我們的國家就是一個(gè)充滿希望的國家。

第三篇：孩子學(xué)琴家長應(yīng)做些什么

孩子學(xué)琴家長應(yīng)做些什么

要孩子學(xué)吉他的目的是什么？要他當(dāng)吉他家？滿足孩子的興趣和要求？加強(qiáng)點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)？讓他能改一改任性、浮躁的脾氣？??各種各樣、初衷不一。其實(shí)孩子學(xué)吉他要順其自然，寓教于樂，切記操之過急、更不宜期望值太高。兒童學(xué)習(xí)吉他，家長和兒童都要有：耐心、細(xì)心、恒心、專心、靜心、精心、信心、決心。實(shí)際上這也是家長自我修養(yǎng)和培養(yǎng)兒童自控自治、頑強(qiáng)堅(jiān)毅、細(xì)致耐心、精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)性格的一個(gè)過程。通過學(xué)練吉他，家長和兒童的性格、品德都會大為改觀。

一、需要家長靜心、耐心、細(xì)心的陪練

“有老師給我孩子上課，家長只需負(fù)責(zé)接送就行，其余不必操心”，這實(shí)際上是一種一廂情愿的想法。初學(xué)時(shí)需要解決的課題較多，諸如：規(guī)范化的手型、科學(xué)合理的彈琴姿勢、穩(wěn)而準(zhǔn)的節(jié)拍節(jié)奏感的訓(xùn)練、規(guī)范指法習(xí)慣的培養(yǎng)、讀譜知識的理解和熟練等等。幼兒和小學(xué)低年級的孩子，一般都缺乏自控、自制力。因此在家練習(xí)時(shí)，須有家長的具體輔導(dǎo)、陪練應(yīng)著眼于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作的能力，要以啟發(fā)、提醒為主，盡量少一些包辦代替和強(qiáng)迫命令。許多事例表明，學(xué)琴的孩子能否順利、正常進(jìn)步，雖和孩子本身素質(zhì)、教師教學(xué)水平有關(guān)，但也直接和家長陪練的責(zé)任心、態(tài)度、方式方法有關(guān)。

二、要高度重視“基本技術(shù)練習(xí)”和“練習(xí)曲”的練習(xí)

有人誤以為彈練吉他就是“玩玩”而已，是件可以不必花太多力氣、一學(xué)就會，非常輕松的事。學(xué)練吉他的內(nèi)容通常包括基本技術(shù)練習(xí){音階、琵音}、練習(xí)曲、樂曲{包括主調(diào)音樂、復(fù)調(diào)音樂}三大部分。多數(shù)學(xué)生{和家長}比較喜歡有動(dòng)聽旋律的樂曲，因此平時(shí)彈練較多；而“基本技術(shù)練習(xí)”和“練習(xí)曲”因感其枯燥乏味，往往練彈較少，甚至一點(diǎn)也不彈。其結(jié)果是樂曲中如有技術(shù)難度稍大一點(diǎn)的片段，因技術(shù)不過關(guān)，彈起來不是斷斷續(xù)續(xù)就是連滾帶爬，始終難以達(dá)到流暢自如的境地，其進(jìn)步必將受到很大影響；如進(jìn)行到《卡爾卡西OP60 25首練習(xí)曲》程度以上，要再上一個(gè)臺階也會非常困難。相反，如果對基本技術(shù)練習(xí)和練習(xí)曲有足夠的重視，能按每一個(gè)階段提出的要求去練，并且扎扎實(shí)實(shí)地達(dá)到要求，其進(jìn)步將是異常明顯和驚人的。

三、要求要適度

絕大多數(shù)孩子都愛學(xué)吉他，但愛學(xué)不等于愛練。只靠上課，哪怕一周上兩節(jié)課、幾節(jié)課，而回家后不練或練的很少，這樣是不可能學(xué)好吉他的。要孩子做到愛練，非常容易，既要教師諄諄善誘，更需要家長耐心而經(jīng)常的啟發(fā)、培養(yǎng)、督促。要注意培養(yǎng)孩子每日定時(shí){幾點(diǎn)鐘開始、練多少時(shí)間}、定量{多少內(nèi)容、多少遍}、靜心、精心、練習(xí)的習(xí)慣。如果僅將練琴變成了想起來才做的一件事，這就坐失培養(yǎng)孩子凡事認(rèn)真、精益求精良好性格的時(shí)機(jī)，在不經(jīng)意中嬌慣孩子馬馬虎虎的惰性。這樣的琴童大多進(jìn)展很慢，經(jīng)常處于原地踏步的狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)進(jìn)度都難以令人滿意。

四、考級要量力而行

業(yè)余吉他考級應(yīng)是琴童已具備某種程度的基礎(chǔ)上去報(bào)考相應(yīng)的級別。一般是一年考一級，也有少數(shù)人兩年考一級或一年考兩級的，每個(gè)琴童的情況各不相同，因人而異。如果脫離琴童的實(shí)際水平，拔高報(bào)考較高級別，一是可能力不從心而未獲通過。這必然挫傷琴童的積極性；再不就是僥幸通過，也是把考級的幾首曲子顛來倒去地硬拼硬練彈了大半年或是一年后才取得的。其代價(jià)就是舍棄了考級以外必須學(xué)練的其他許多內(nèi)容，單打一獨(dú)根竹竿似地拔高，也會使孩子興趣索然。日后如果再上一個(gè)新臺階，就會因基礎(chǔ)不穩(wěn)定固而顯得后勁不足。

“拔高”是個(gè)表面現(xiàn)象，其根源有的屬于教師的急功近利或經(jīng)驗(yàn)不足；有的則屬于家長脫離實(shí)際的要求。其結(jié)果都是違背了教和學(xué)的客觀規(guī)律，有礙孩子的健康、順利成長。

選摘了戴樹屏教授的見解，希望讀了它們，應(yīng)有所體會吧！

家長應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子練琴

在孩子學(xué)習(xí)彈鋼琴的過程中，老師上課固然重要，但是家長采取適合的方法，輔導(dǎo)孩子練琴，配合老師學(xué)習(xí)，提高孩子的興趣，也是很關(guān)鍵的。

剛一開始帶孩子上課，覺得老師每課時(shí)所授內(nèi)容不多，作業(yè)也僅為了小湯普森教材中幾首小曲子，認(rèn)為回家練習(xí)就行了?？蓭渍n后發(fā)現(xiàn)，老師留的作業(yè)孩子完成的并不太好，有的還要繼續(xù)重彈，進(jìn)度也很慢。于是，我改變了以前僅僅是坐在一旁不參與聽課的狀況，而是也在一邊認(rèn)真聽課并仔細(xì)記“筆記”。一課下來，16K 的紙記了四五頁，這才明白，初學(xué)琴的小孩對于這么多從沒接觸過的知識，很難都記住，所以練起來就會與老師的要求有出入。因?yàn)槌鯇W(xué)階段家長陪著學(xué)是非常重要的。

經(jīng)過“陪聽課”、記“筆記”，家長已然成了半個(gè)老師了；所以接下去要解決的問題，就是改變孩子“自由式”的練琴方法。

在練琴時(shí)，可以把一周的時(shí)間分兩段。前三天為第一段。把老師講的每一個(gè)作業(yè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重復(fù)給孩子。這一時(shí)期家長要盡可能地陪著孩子練習(xí)，并嚴(yán)格要求孩子一定按要領(lǐng)彈奏。同時(shí)對上節(jié)課的彈奏問題要先改正，且做到不改對了，不能彈新作業(yè)。第二階段為后三天，就讓孩子自己聯(lián)系，以提高熟練程度。這樣做的好處是孩子既按照老師要求彈琴又可以訓(xùn)練獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。最后一天晚上“彩排”；家長全面檢查練習(xí)結(jié)果。經(jīng)過這樣的練習(xí)，回琴上課就是件輕松的事了。

隨著課程難度的加深，家長會由“半個(gè)老師”轉(zhuǎn)化為“門外漢”。那么光靠“記筆記”恐怕就不行了。例如老師的范奏、彈奏技巧的重點(diǎn)演示、強(qiáng)弱對比的表情記號和處理等，筆記就不能全解決問題了。遇到這種情況，可以用錄音機(jī)先錄下來，回家練習(xí)時(shí)，碰到困難再請教“看不見的老師”。堅(jiān)持這樣做，效果也不錯(cuò)。

學(xué)琴過程中，孩子可能會出現(xiàn)厭煩情緒，不愛練琴。這時(shí)家長萬萬不可“發(fā)火”、“動(dòng)武”、“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”。要同老師通報(bào)情況，做些說服工作。學(xué)習(xí)進(jìn)度可稍慢些，請老師復(fù)習(xí)以前的樂曲，演奏過去彈的較好的，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)信心，提高興趣，使其看到自己的成績和進(jìn)步。絕不可說孩子“不是彈琴的料”、“笨腦子”等有損自尊心的話，另外，不少孩子練琴坐不住。彈琴幾分鐘不是“喝水”、就是“剪指甲”、要不“上廁所”? ?總之，安不下心。家長怎么辦？“約法三章”，練習(xí)前把一切小事都辦妥，練習(xí)中要求集中精力，無事可想，無事干擾。每天練習(xí)時(shí)間要固定，一般不要隨便變動(dòng)。慢慢就能養(yǎng)成定時(shí)練琴的習(xí)慣。孩子在學(xué)琴初期除了正確的演奏方法外，更重要的是學(xué)會練琴的方法，擁有自己解決困難、發(fā)現(xiàn)問題的能力，日后不論學(xué)什么才可能有進(jìn)步。

另外，在對音樂理解和培養(yǎng)、練琴興趣的提高等方面，也要提到議事日程，為配合老師的教學(xué)想些辦法。例如有條件聽些鋼琴演奏會，看其他小朋友的表演，還要多體驗(yàn)生活，開闊視野；家長講述貝多芬、莫扎特等一些音樂家的故事和音樂知識，從小就應(yīng)該懂得，要想做出點(diǎn)成績必須付出艱苦的努力。總之，抓緊時(shí)間，有意識的配合老師教學(xué)，訓(xùn)練孩子，堅(jiān)持下去，必有好處。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)任何一們學(xué)科，方法是多樣的，包括我們學(xué)習(xí)鋼琴，可以說是“練習(xí)有法，但無定法”。每個(gè)練習(xí)者應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況，做具體分析和具體對待。世界著名的鋼琴家，他們的練習(xí)方法也不盡相同。

德國鋼琴家巴克豪斯說：“應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音階、琵音及巴赫作品的練習(xí)。每天都練半小時(shí)以上的音階、琵音，但都要加上表情。只練那些旋律動(dòng)聽，自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認(rèn)為只把技術(shù)上有困難的地方練好就是達(dá)到了目的了。即使是最簡單的樂曲，要做得完美也不是困難的，也要多加練習(xí)?！?/p>

西班牙女鋼琴家艾麗琪亞*拉羅查說；“練習(xí)好音階、琵音是必須的，練習(xí)時(shí)要根據(jù)自己的弱點(diǎn)、需要而有所不同?！?/p>

奧地利鋼琴家卡沙德修斯說：“練習(xí)時(shí)要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個(gè)音，然后用“心”來彈奏。如果需要一些特別的技巧，若八度就找一些八度的曲子來練?！?/p>

我想：看了這篇文章，家長門對待孩子如何練琴，心中也有譜了吧？在以后的學(xué)琴道路中，還會出現(xiàn)各種各樣問題，希望家長能與我及時(shí)探討。

第四篇：家長應(yīng)如何安排孩子暑假

合理安排孩子暑假 家長應(yīng)避免四誤區(qū)

暑假到了，如何安排孩子的暑期生活成為每一位家長關(guān)心的話題。一個(gè)多月的暑期如果能統(tǒng)籌安排，提前計(jì)劃，力求勞逸結(jié)合、張弛有道，會使孩子過得充實(shí)而快樂。但當(dāng)家長的往往容易忽視一些重要問題。下面我們就依據(jù)孩子年齡、學(xué)段的不同，希望有心的家長會有所側(cè)重安排好孩子的暑假生活。

●準(zhǔn)小學(xué)生四項(xiàng)準(zhǔn)備適應(yīng)校園生活

9月新學(xué)期開始，對于從幼兒園升上小學(xué)的孩子如何順利適應(yīng)小學(xué)生活，是許多家長關(guān)心的問題。那么，不妨在這一個(gè)多月的時(shí)間里，讓我們幫助孩子充分做好上小學(xué)的身心準(zhǔn)備吧！

第一步：心理準(zhǔn)備成長很自豪

從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，對孩子和家長來說，都是一次考驗(yàn)。在心理方面，家長要讓孩子覺得“做一名小學(xué)生是很自豪的事”。與孩子聊天時(shí)，家長要有意識地聊一聊小學(xué)生及小學(xué)校園的事情，告訴孩子上學(xué)的種種好處，比如可以認(rèn)識很多新朋友，學(xué)到更多的知識等。

第二步：體能準(zhǔn)備坐夠三刻鐘

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與幼兒園大不相同，無論是上課時(shí)間，還是學(xué)習(xí)強(qiáng)度，都會延長、增強(qiáng)。因此孩子上小學(xué)前，家長要保證孩子充足的營養(yǎng)和休息，應(yīng)該帶孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。做到能堅(jiān)持聽講45分鐘而不感到疲勞。

第三步：能力準(zhǔn)備集中注意力

小學(xué)生在上課時(shí)，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。其實(shí)，注意力的培養(yǎng)，在孩子的日常生活中也可以適時(shí)培養(yǎng)。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時(shí)候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉(zhuǎn)移注意力，丟掉積木。

第四步：習(xí)慣準(zhǔn)備在家吃早餐

家長要提前了解小學(xué)的作息安排，并以此時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整孩子的作息時(shí)間。同時(shí)，教孩子學(xué)會動(dòng)手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。在飲食習(xí)慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐。

小學(xué)生四個(gè)誤區(qū)家長不能再犯

如何讓小學(xué)生過一個(gè)快樂又有意義的暑假？教育專家就往年孩子和家長在暑假怎么過存在的一些誤區(qū)做了具體分析，并針對如何過一個(gè)充實(shí)的暑假提出了有效的建議：誤區(qū)一：暑假就是給孩子玩的有些家長認(rèn)為，孩子在學(xué)校里辛苦了一個(gè)學(xué)期，趁暑假應(yīng)該好好放松一下，多玩兩天無所謂，開學(xué)前把心收回來就行。

專家建議：讓孩子好好放松的想法是可取的，但要有所節(jié)制，畢竟對學(xué)齡期的孩子來說，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)。再則，由于孩子的自制力相對有限，完全放手很容易讓孩子恣意妄為，甚至沾染網(wǎng)癮等不健康的習(xí)慣。建議每天給孩子安排兩個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以

根據(jù)生活安排做出適當(dāng)調(diào)整。

誤區(qū)二：只重計(jì)劃忽略實(shí)施

每到暑假，一些家長常見的做法是讓孩子制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，但有的家長由于工作忙，很少監(jiān)督孩子的計(jì)劃完成得怎么樣。

專家建議：為了讓孩子更大限度地認(rèn)同暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃的制訂可以邀請孩子一起參與。制定出來的計(jì)劃，也未必一定是剛性的條目，多給孩子一些調(diào)節(jié)的空間，有時(shí)更利于計(jì)劃的執(zhí)行。

誤區(qū)三：孩子待在家里最安全

暑假里，大多數(shù)家長需要上班，一些家長擔(dān)心孩子獨(dú)自出去玩，可能出現(xiàn)安全問題，索性將孩子關(guān)在家里。

專家建議：孩子的精神需求是豐富的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家庭提供的空間，而暑假則是滿足這個(gè)愿望的好機(jī)會。如果父母沒時(shí)間帶孩子出去玩，可以創(chuàng)造條件把孩子“送出去”，如把孩子送到鄉(xiāng)下的親戚家體驗(yàn)生活就是不錯(cuò)的選擇。

誤區(qū)四：興趣班報(bào)得越多越好

部分家長把暑假當(dāng)做是孩子學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也不管孩子同意與否，一下就給孩子報(bào)幾個(gè)興趣班，導(dǎo)致孩子一個(gè)暑假都在學(xué)習(xí)，比平時(shí)上課還累。

專家建議：既然名曰興趣班，給孩子報(bào)名時(shí)就一定要尊重孩子的興趣，讓孩子參與抉擇，否則硬拉著孩子去學(xué)，不僅容易破壞孩子的情緒，還可能讓孩子對那個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生逆反，不利于興趣的拓展。

（由上海成才家教網(wǎng)支持提供）

第五篇：期中考試后家長應(yīng)如何和孩子溝通

期中考試結(jié)束后，家長很想知道孩子的考試成績，那么怎樣去面對孩子，更好的了解孩子的成績和學(xué)習(xí)情況呢？先請看清大老師做過的調(diào)查中摘抄的一部分學(xué)生言論，從中我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些心理需求，這些話不無道理，值得家長們深思。

1.在心靈上不要刺激我，要給我自信心，不說傷害我自尊的話，要多給我鼓勵(lì)安慰。

2.不要總拿我和別人比，拿別人壓我，這樣我很難過?？荚嚳疾盍司湍梦液蛣e人比，說題

簡單還不會，而且別的缺點(diǎn)全出來了，我很反感這樣做。

3.不要在別的家長面前揭我的短。

4.4.不要用暴力，好話好說，不要啰嗦起來沒完，婆婆媽媽的。

5.應(yīng)該和藹一些，多謝快樂的氣氛，對我理解一些，不要讓我在家里感到比在外邊還緊張。

6.和我溝通不能太急躁，要有耐心，批評要適當(dāng)。

7.不要以成績?yōu)橹行?，要給我動(dòng)力。

8.多和老師溝通，找出我的不足。

9.根據(jù)我的心情選擇適當(dāng)?shù)脑挵参课摇?/p>

那么，考試后家長應(yīng)該怎樣科學(xué)而有效的和孩子溝通呢？除了要注意以上孩子們踢出的意見外還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.不要急于問孩子的成績，（孩子的成績可以先問老師。）要學(xué)會暫時(shí)給孩子一個(gè)空間，尊

重孩子的隱私。有些孩子沒考好，本來心情就糟糕，家長一問更煩。其實(shí)，家長不問孩子也憋不住，會慢慢流露的，這個(gè)時(shí)候再讓他盡情地說，他會說的滔滔不絕，給他發(fā)泄的機(jī)會。

2.不要在吃飯的時(shí)候談?wù)?，可以轉(zhuǎn)移一下談?wù)摰脑掝}。即使避免不了，家長也要先學(xué)點(diǎn)深

沉，讓孩子先說，引孩子多說，可以摸清他的心理，暴露他的問題。

3.一定要以鼓勵(lì)為主，幫助孩子樹立信心，特別是當(dāng)孩子考得不好的時(shí)候，要善于引導(dǎo)孩

子找出不足，幫助他采取補(bǔ)救措施，對他表示同情。

4.不要強(qiáng)化孩子的弱科，如“你的數(shù)學(xué)不行等等”，這樣時(shí)間一長會給孩子造成一種錯(cuò)覺

和誤導(dǎo)。正確的做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行，只是沒發(fā)揮好，潛力沒出來等等。

5.要注意激發(fā)孩子對自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的地方，讓孩子看到希望，認(rèn)識到如果能加強(qiáng)一下其它方面的學(xué)習(xí)就好了。

6.要提前和老師溝通，較徹底的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，然后有的放矢的和孩子溝通，掌握

談話的主動(dòng)權(quán)和針對性。

7.以民主和商量口氣和孩子溝通。多站在孩子的角度考慮，讓他感覺到父母是真關(guān)心他，在教育孩子時(shí)最好把自己先擺進(jìn)去。比如，這次你沒考好我們有責(zé)任，你認(rèn)為我們該注意哪些好呢？

8.千萬別刺激和傷害孩子的自尊，把老師表揚(yáng)孩子的話轉(zhuǎn)告給孩子，把老師批評孩子的話

婉轉(zhuǎn)的提示給孩子。

9.不要附和孩子和孩子一起埋怨老師，要引導(dǎo)孩子從自己身上尋找原因。

10.最關(guān)注的不應(yīng)只是成績，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。