第一篇：幼兒園學(xué)前班提醒：對(duì)孩子的批評(píng)必須有講究

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：對(duì)孩子的批評(píng)必須有講究

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

可愛的孩子就像春天的小樹，無拘無束地成長(zhǎng)，雖然生機(jī)盎然，但也免不了時(shí)不時(shí)長(zhǎng)出影響成長(zhǎng)的“壞枝”——犯錯(cuò)誤，這時(shí)，身為“園丁”的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？對(duì)孩子的批評(píng)不可沒有，也不可濫用。

忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊

5歲的宣宣彈琴時(shí)表現(xiàn)出極大的隨意性，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒有留下絲毫的印跡，仿佛從來就沒有學(xué)過似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來扭去，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會(huì)兒。

錯(cuò)誤批評(píng)：

內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，宣宣的手背頓時(shí)就紅了——說服教育升級(jí)為武力懲罰。

留下的傷痕：

從根本上說，武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。

它的另一個(gè)直接后果是：你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就會(huì)以同樣的方式對(duì)待你和他周圍的人——對(duì)暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于父母的壞榜樣，孩子在獨(dú)立面對(duì)自己和小朋友的沖突時(shí)，頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強(qiáng)”。

“剪枝”有方：

將批評(píng)升級(jí)為“戰(zhàn)爭(zhēng)”，那就是父母的不是了。幼兒還沒有形成自我評(píng)價(jià)體系，他們是通過成人尤其是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)來看待自身的。而且，脆弱的內(nèi)心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評(píng)。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績(jī)和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。

所以，媽媽此時(shí)不如使用“表?yè)P(yáng)式的批評(píng)”方法，去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強(qiáng)弱感覺掌握得不錯(cuò)”，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點(diǎn)，速度如果再放慢一點(diǎn)會(huì)更好。來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問題！”孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中

發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績(jī)，她會(huì)有信心糾正自己的九個(gè)錯(cuò)誤；相反，父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式，她很可能會(huì)毫無心情保持自己的九個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導(dǎo)

陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時(shí)候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。

錯(cuò)誤批評(píng)：

屋內(nèi)的一片狼藉點(diǎn)燃了媽媽心中的怒火：“跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長(zhǎng)記性，你不收，看我全把它們?nèi)拥?！”說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風(fēng)暴雨般的叫嚷。

留下的傷痕：

不是你的嗓門越高就越能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比；并且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴(yán)的存在，也把你的修養(yǎng)咆哮得無影無蹤。如果大人孩子都發(fā)脾氣，批評(píng)很有可能會(huì)升級(jí)為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會(huì)知道，媽媽嘴上說“扔掉”，但是手上卻沒有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。

“剪枝”有方：

千萬不要以為你的態(tài)度，包括表情、語(yǔ)氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達(dá)方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評(píng)。因?yàn)?，有時(shí)候他們拒絕的不是批評(píng)本身，而是父母的態(tài)度。

心平氣和地批評(píng)孩子，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評(píng)的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。

收拾好自己的東西對(duì)孩子來說是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，媽媽應(yīng)該對(duì)陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵(lì)一下。孩子被媽媽的肯定激勵(lì)著，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立整理自己的物品。

忌諱三：喋喋不休——過濫的批評(píng)引來逆反

玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項(xiàng)鏈漂亮極了；但當(dāng)她看到別的小朋友拿著幾個(gè)透明的圍棋棋子充當(dāng)“夜明珠”時(shí)，哭著喊著要，對(duì)方不給，她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上??

錯(cuò)誤批評(píng)：

玟玟的舉動(dòng)讓媽媽覺得很沒面子：“跟你說過多少次了，你怎么就不明白呢？不能總是

看著別人的東西好，你家里的玩具還少嗎？自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點(diǎn)什么就跟寶貝似的，真沒出息??下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具！”

留下的傷痕：

如此絮叨、缺乏新鮮感的批評(píng)，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說得越多，孩子越會(huì)把這些話當(dāng)成耳邊風(fēng)。而且，別看孩子小，對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力一點(diǎn)不差，“沒出息”、“占有欲”一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內(nèi)心的反感，明著或暗著和你對(duì)著干，身上的毛病很可能會(huì)有增無減。

“剪枝”有方：

漂亮的和新鮮的東西對(duì)孩子來說是一種誘惑，抵御誘惑其實(shí)是一件很不容易的事。所以，父母不妨告訴孩子：她喜歡自己沒有的東西并沒有錯(cuò)，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚：世界上的好東西多得數(shù)不清，我們不可能全部擁有；如果特別想要，就得憑自己的努力去爭(zhēng)取，比如如果對(duì)方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng)

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng)

中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：幼兒園學(xué)前班提醒：父母對(duì)孩子“七不責(zé)”范文

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：父母對(duì)孩子“七不責(zé)”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

1、對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。

2、愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。

3、暮夜不責(zé)：晚上睡覺前不要責(zé)備孩子。此時(shí)責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢(mèng)連連。

4、飲食不責(zé)：正吃飯的時(shí)候不要責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責(zé)：孩子特別高興的時(shí)候不要責(zé)備他。人高興時(shí)，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。

7、疾病不責(zé)：孩子生病的時(shí)候不要責(zé)備他。生病是人體最脆弱的時(shí)候，孩子更需要父母的關(guān)愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第三篇：幼兒園學(xué)前班提醒：教育孩子要善于“發(fā)現(xiàn)”和“借機(jī)”

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：教育孩子要善于“發(fā)現(xiàn)”和“借機(jī)”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于成功

關(guān)于成功，人們的說法不一。很贊同中國(guó)青少年研究中心對(duì)于成功的概括：

1.成功就是發(fā)展人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與背景各不相同，人在各自的基礎(chǔ)上都會(huì)獲得發(fā)展，而發(fā)展就是成功，最大的成功是人能夠可持續(xù)發(fā)展，直至釋放出生命的全部能量。

2.成功就是選擇成功的道路千萬條，但對(duì)于個(gè)人僅有一條最佳的路，即最適合自己發(fā)展的路。成功者就是選擇了最適合自己的路。

3.成功就是和諧成功的非凡境界是三大和諧，即與人相處和諧，與社會(huì)相處和諧，與自然相處和諧。

按照此標(biāo)準(zhǔn)，我們不把孩子一個(gè)階段成績(jī)的優(yōu)異看作是成功，也不把孩子具備某種特長(zhǎng)或者才藝看成是成功，但這些孩子是學(xué)有所得，至少是取得了一定的成績(jī)的。這是成功的必由之路。

沒有誰(shuí)能隨隨便便取得成功或成績(jī)，孩子在學(xué)業(yè)或者某方面比較優(yōu)秀，父母和孩子肯定有不為人知的努力和智慧，我們想通過教育個(gè)例和故事，來發(fā)現(xiàn)他們的做法中值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，給有家庭教育困惑的家庭一些啟發(fā)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，別人的方法未必適合你的孩子，但是，有些思想和智慧卻是可以學(xué)習(xí)的。

李季，男，18歲，北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西伯來語(yǔ)系大一學(xué)生

父親職業(yè)：企業(yè)高管

母親職業(yè)：護(hù)士長(zhǎng)

李季成長(zhǎng)歷程：小學(xué)就讀于平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中學(xué)六年在濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校度過。2010年10月中旬，以優(yōu)異的成績(jī)，由學(xué)校推薦報(bào)考北京大學(xué)，11月底獲得北京大學(xué)的保送生考試資格，12月25日，在北京大學(xué)以保送生第18名的筆試成績(jī)進(jìn)入面試，經(jīng)過三輪面試，于2011年1月7日，接到北京大學(xué)預(yù)錄取通知書，6月接到北京大學(xué)正式錄取通知書。9月，入北大學(xué)習(xí)。

教孩子明是非懂道理

“教育孩子無小事，任何一件錯(cuò)誤的事情，都不能以孩子小，還不懂事為借口而放任孩子”。談到孩子的教育，李季的父親李建首先提到這一點(diǎn)。

“孩子一生下來，沒有是非觀念，對(duì)于正確與錯(cuò)誤，基本上沒有區(qū)別能力，需要家長(zhǎng)教育引導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)必須把握好孩子1到12歲的教育，幫他建立正確的認(rèn)識(shí)?！崩罱ㄕf。他特別重視孩子12歲前的教育，注重教孩子明是非、懂道理。

“李季剛會(huì)走路的時(shí)候，奶奶照看他，奶奶的身體不太好，而李季又胖，出去玩走累了，奶奶背不動(dòng)也抱不動(dòng)，考慮到這一情況，我們就經(jīng)常給他說，奶奶腰痛，出去玩，不能讓奶奶背著、抱著，如果把奶奶累病了，就沒人看你了。一個(gè)一歲的孩子，他能聽懂嗎？他能記著嗎？他能理解嗎？事實(shí)證明，他記住了。于是，在馬路邊上經(jīng)常出現(xiàn)一老一小在路邊休息一下，再繼續(xù)走的身影。這樣做，就是讓孩子在幼小的心靈上懂得體諒老人。小的時(shí)候給他建立了正知正見，慢慢就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，大了自然懂理、懂事?！?/p>

李建認(rèn)為，對(duì)父母來說，教育孩子好比在一張白紙上畫圖案，而孩子成長(zhǎng)的不可逆性要求家長(zhǎng)不能反復(fù)涂抹與更改，必須斟酌好了，盡量讓圖畫完美。在白紙上畫一幅完美的圖案不是一件容易的事情，首先夫妻倆要共同努力，用心“作畫”，同時(shí)，也需要周圍的親人的配合，有一個(gè)好的“創(chuàng)作環(huán)境”。比如，爺爺奶奶、姥姥姥爺，姑姑叔叔等親人，在對(duì)與錯(cuò)的問題上，父母必須保持一致。大人有分歧，孩子就會(huì)無所適從。

善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)孩子的愛好

李季的愛好頗廣，繪畫、汽車、軍事、旅游、羽毛球、騎自行車、游泳等等都非常喜歡。在培養(yǎng)孩子興趣上，李建感受是最深的，因?yàn)樗M(fèi)了很多心思和時(shí)間，他認(rèn)為，興趣是最好的老師，想要孩子學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)一定不能急功近利，要善于“發(fā)現(xiàn)”，善于“借機(jī)”，然后加以引導(dǎo)，李季的愛好大多是這樣培養(yǎng)出來的。

“李季剛會(huì)走路時(shí)，奶奶經(jīng)常帶他出去玩，那時(shí)單位門口都掛著寫著單位名稱的大牌子，白板黑字，字都很大，每天奶奶都領(lǐng)著他去認(rèn)一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)他都記住了，后來，擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)商店招牌、公交車牌、廣告標(biāo)語(yǔ)上的字。漸漸地，孩子在玩中認(rèn)識(shí)了不少字。有時(shí)，為了哄著他玩，就用筆在紙上畫個(gè)小豬、小狗、小樹、小汽車之類的東西(家里沒人學(xué)過繪畫，只能大體勾勒一個(gè)輪廓)，他就跟我們學(xué)，也拿著筆在紙上畫，勾畫出一些他心目中的物體(當(dāng)然，大部分我們是看不懂的)，我們就由著他去畫，慢慢地，發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫汽車情有獨(dú)鐘，一支筆、幾張紙，他就會(huì)陶醉于他的想象世界中，一畫就是一兩個(gè)小時(shí)，我們從來不催促、不打擾他。從畫汽車開始，孩子對(duì)汽車的興趣越來越濃厚，后來又喜歡汽車玩具，我們就給他買來玩具，然后陪著他玩，他越玩越感興趣，還會(huì)把所玩的汽車用平面的形式畫出來。

“孩子三歲時(shí)，一次我去威海旅游，在海軍博物館看到了一個(gè)輪船模型，很漂亮，但這種模型必須買回去自己組裝，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，組裝模型能夠鍛煉孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，有利于大腦發(fā)育和開發(fā)，就給孩子買了一個(gè)。回家后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)玩具組裝很復(fù)雜，要經(jīng)過幾道工序才能完成(剪、打磨、抹膠、根據(jù)圖紙粘、組合等)，三歲的孩子根本玩不了。于是我就動(dòng)手做，讓他從旁邊看著、幫忙(當(dāng)然是幫倒忙的時(shí)候多)。一個(gè)多月后，在我們父子倆的共同努力下，我們的第一個(gè)模型——中山艦峻工了，他看著、笑著，高興的不得了，很有成就感，對(duì)組裝玩具開始感興趣。從那時(shí)起，我們經(jīng)常去買各種玩具組裝，這個(gè)愛好保持至今。

“孩子上學(xué)前，基本上就是在繪畫、玩玩具、粘模型的快樂中度過的，在這個(gè)過程中，他的注意力、觀察力、動(dòng)手能力得到鍛煉和發(fā)展，這些都為他建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。三年級(jí)時(shí)，隨著識(shí)字量的增加，孩子開始對(duì)汽車雜志、軍事書刊產(chǎn)生了興趣，從此閱讀開始伴隨他成長(zhǎng)”。

對(duì)于孩子的愛好上，李建的觀點(diǎn)是，善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)、用心培養(yǎng)，在力所能及的范圍內(nèi)，幫助、支持他，當(dāng)然，愛好要建立在健康、有意義、有利于孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，而不是放任自流。

用心陪伴孩子

父母是孩子成長(zhǎng)的良師益友，也是孩子的伙伴。陪伴孩子的過程，是與其進(jìn)行有效溝通、加深感情的好時(shí)機(jī)，也是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、有效解決問題的時(shí)機(jī)，李建特別重視“陪伴”孩子。從兒子四歲開始，星期天的時(shí)間他一定是和兒子在一起的。單位的事情再忙也盡量不安排在周日，而同學(xué)、朋友的聚會(huì)、酒局，安排在周日的他也一概不參加，他就是要一心一意陪兒子，和兒子一起“玩樂”，爬山、散步、打球、釣魚、玩汽車玩具等，都是他們喜歡的。他們常常邊玩邊聊，在玩中溝通、了解，爺倆的心就這樣越來越近。在兒子眼里，李建是一個(gè)嚴(yán)厲但不蠻橫，風(fēng)趣但不失文雅，值得信任，又能交心的父親。這讓李建特別欣慰。他說，只有和孩子建立起良好的關(guān)系，教育才會(huì)有效，親子關(guān)系如何，在某種程度上決定了教育的效果。

對(duì)孩子要言而有信

李建還特別強(qiáng)調(diào)，和孩子相處，一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信是在孩子心目中樹立良好形象的最佳方法。一些家長(zhǎng)總是抱怨說：孩子說我們說話不算數(shù)。這肯定是家長(zhǎng)沒有做好，經(jīng)常失信于孩子，造成了孩子的不信任。家長(zhǎng)對(duì)孩子，承諾了的事，一定要辦到，要么別承諾，承諾了實(shí)在辦不了，要耐心與孩子溝通，講明原因，說清道理，下不為例。李季高一時(shí)，有一次提出讓爸爸給買個(gè)尤尼克斯的羽毛球拍子，李建認(rèn)為孩子想運(yùn)動(dòng)是好事，一個(gè)拍子也花不了多少錢，立刻答應(yīng)了?？傻搅藢Ｙu店一看，孩子要的那個(gè)型號(hào)的拍子1800多元，確實(shí)很貴。但想到既然給孩子承諾了，就不能失信。還是買回來了。

還有一次，李建答應(yīng)兒子周日帶他出去玩，可單位臨時(shí)有緊急會(huì)議，無法去?；丶液螅o兒子解釋清楚，得到了兒子的理解，后來又找時(shí)間補(bǔ)上了。

不僅對(duì)兒子守信，李建也要求兒子對(duì)他守信，互相守信，才能真正和諧。這讓李季養(yǎng)成誠(chéng)信的好品格，正是這點(diǎn)，使他在同學(xué)中“人緣”很好。在高二的“三好”和“優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)選中，李季在班級(jí)里全票通過，連老師都感到驚訝，老師說已經(jīng)多年沒有看到這種現(xiàn)象了。

現(xiàn)在有個(gè)流行的說法“富養(yǎng)女孩，窮養(yǎng)男孩”。怎么才算窮養(yǎng)男孩呢？

有人說要故意給孩子創(chuàng)造一些“吃苦”的機(jī)會(huì)。李建認(rèn)為，那沒有必要。完全可以利用生活中的機(jī)會(huì)鍛煉孩子。從李季上小學(xué)開始，書包、自己的房間，都是自己收拾，大人決不代勞。做飯的時(shí)候，也不是讓他在一邊“等吃”，而是給大人搭把手——摘菜、遞東西、包餃子時(shí)搟面皮等等，慢慢地，李季學(xué)會(huì)了做生活中的很多事情，不等不靠大人，如今，能做出一桌子菜呢！不僅如此，他還很會(huì)照顧人。李建說，他們家有個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，就是每年一家四口(奶奶和他們一起住)出去旅游一次。從李季上初中開始，每次旅游中照顧奶奶的任務(wù)就是他的了。一出門，他總是牽著奶奶的手，即使松開了，也決不讓奶奶離開他的視線，于是，他們家的出行就形成了奶奶和孫子牽手在前，爸爸媽媽并肩在后的圖畫。

李建說，如果一個(gè)人具備了生活中的諸多能力，就能體會(huì)到生活的樂趣，而一家人常常在一起溝通、交流，孩子就會(huì)感受到家的溫馨，就會(huì)愛家人、有幸福感。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第四篇：幼兒園學(xué)前班提醒：家長(zhǎng)這10種行為孩子最討厭

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：家長(zhǎng)這10種行為孩子最討厭

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

你是不是常常在煩惱，自己已經(jīng)很用心教育孩子了，可是孩子卻總是不接受呢？其實(shí)，是我們一直自己以為是的教育方法出差了，我們沒有考慮到孩子能不能接受?，F(xiàn)在，我們一起來看看父母哪種教育態(tài)度最讓孩子“討厭”吧！

現(xiàn)在，父母在孩子教育中起到不可替代的作用，是孩子的第一個(gè)老師?？墒牵行└改敢?yàn)椴皇呛芏媒逃⒆拥募记?，常常以孩子難以接受的方式教育孩子，不僅取不到應(yīng)有的教育效果，還挫傷了孩子的自信心?，F(xiàn)在，我們一起來看看父母哪種教育態(tài)度最讓孩子“討厭”吧！

一、求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無意地傷害到他們的自尊心。

二、頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。

過度的無謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

三、過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過多的限制會(huì)讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

四、是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了?！边@句話到底是在表?yè)P(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢？可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧！所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

五、居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。

專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會(huì)很好。

六、關(guān)心過頭

“今天誰(shuí)來了電話？”、“日記上記了些什么？”??

每件事情父母都要問個(gè)明白；要知道過度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)椋⒆訒?huì)感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

七、全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

八、貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

九、事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。

況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。

十、不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。

言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng) “優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第五篇：幼兒園學(xué)前班提醒：媽媽的語(yǔ)氣可影響孩子一生

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：媽媽的語(yǔ)氣可影響孩子一生

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

專家表示：成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語(yǔ)氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球??？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么?！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！焙⒆泳蜆酚诮邮芰恕?/p>

商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練?！边@樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。

鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！边@樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心

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“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。