第一篇：幼兒園學(xué)前班提醒：怎樣才是正確的鼓勵孩子？

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：怎樣才是正確的鼓勵孩子？

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

一般情況下孩子是非常聽夸獎的語言的，但是父母不能因?yàn)楹⒆酉矚g就使勁的夸孩子。這樣會把孩子夸得飄飄然的，這樣被大量夸獎的孩子很容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。

那么既然要夸孩子，我們應(yīng)該如何正確的夸獎孩子呢？

現(xiàn)在的家庭多是四個大人一個孩子，孩子就像一個小皇上、小公主，周圍人給予他的都是眾星捧月的愛和鼓勵。不少教育專家說，在孩子成長的階段中，要多給他鼓勵和獎賞，但鼓勵與獎賞也是一種學(xué)習(xí)和技巧。每個孩子都是可愛的，每個家長都是聰明的，讓每次鼓勵都成為孩子成長的動力和契機(jī)。

物質(zhì)獎勵下的孩子

事例分析：有一些家長，為了讓孩子學(xué)會做家務(wù)，或者督促他學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，會采用物質(zhì)獎勵的方法。

幫他儲存精神食糧

對于根據(jù)學(xué)習(xí)好不好進(jìn)行獎勵，是不太認(rèn)同的，學(xué)習(xí)是孩子的事情，而且，學(xué)習(xí)的過程也遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。

通過做家務(wù)給孩子發(fā)放一些報酬，也要因家庭因人而異，也要參考自己的家庭環(huán)境、孩子的教育基礎(chǔ)、孩子的看法。如果孩子從小就比較獨(dú)立，有做家務(wù)的習(xí)慣，就沒有必要仿效別人。物質(zhì)獎勵只是一種手段，可以引領(lǐng)孩子適應(yīng)未來生活的環(huán)境。但家長首先應(yīng)該清晰明了自己，這個行為是為了什么？物質(zhì)的獎賞是可以的，但應(yīng)該有個度，不要拘泥于單純的物質(zhì)。

物質(zhì)和精神世界是并存的，只有它們得到平衡，人們才會對生活感到滿足。對于孩子的獎勵，提倡精神式獎勵，精神的鼓勵和獎勵也是可以儲存的，未來的日子里將它取出使用，也將會受益匪淺。

獎勵前，做個有心人

在孩子的教育中，主張家長使用賞識教育，但賞識也需要恰如其分地使用。有的孩子聽不得批評的話，但進(jìn)入社會，各種人的聲音都會有，因此，讓孩子接受、思索各種“聲音”，也是一種成長。對于孩子每個階段、每個機(jī)會的獎勵，獎勵前，家長應(yīng)該做個有心的聰明人，不盲從。

1、獎勵的方法多種多樣，獎勵前，應(yīng)該明白該有個怎樣的引導(dǎo)。了解孩子處在什么樣的年齡段，有哪些身心發(fā)展的規(guī)律。對于6歲~12歲，以及6歲前的孩子，家長都應(yīng)該清晰地明白，自己獎勵的手段、技巧、教育方向、目標(biāo)是什么。

2、家長不要拿自己的一些期待來要求孩子，明白孩子和自己有著各自不同的人生。

3、獎勵的技巧是需要學(xué)習(xí)的，孩子某個行為某句話，可能得到的鼓勵和贊同都是不同的。孩子有時不能正確地表達(dá)，可能他需要的就是一個家人的擁抱，這些需要家長來觀察、感受和了解孩子。

場景播放a：當(dāng)你下班回家，孩子拿雙拖鞋給你。這時的鼓勵應(yīng)該是：對孩子說聲“謝謝”或者擁抱他。有的家長認(rèn)為沒有必要，但有禮貌也是文化和禮儀，也是對孩子的認(rèn)同和認(rèn)可。有的家長認(rèn)為買好吃的食物和好玩的玩具就是鼓勵了，但應(yīng)該多和孩子進(jìn)行情感的交流。

場景播放b：公交車上，孩子哭得厲害。這時的鼓勵應(yīng)該是：抱著孩子，告訴孩子，不用著急和害怕，很快就要下車。用愛去“陪伴”孩子，而不是嚇唬孩子說，別再哭了，再哭就不讓你下車。

當(dāng)孩子犯了錯誤：這個時候不是鼓勵的時候，但也不要過分地責(zé)備他，這時的孩子本身也很難過，并沒有想到要去犯錯誤。此時，應(yīng)該給孩子一個安慰，并引導(dǎo)他如何做正確。

小小的夸獎還是有很多技巧在里面的，希望每個父母都能學(xué)會正確的夸獎孩子！

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國兒童教學(xué)突出成就獎

中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：怎樣教育孩子才是正確的方法

怎樣教育孩子才是正確的方法

經(jīng)常有很多家長抱怨，自己的孩子整天坐在書桌旁學(xué)習(xí)卻沒有好的成績，真不知道這孩子學(xué)習(xí)的時候在干什么呢?其實(shí)，家長們可能忽視了一個問題，孩子雖然整天坐在書桌旁，但不見得他們都在專心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就有效率。這是因?yàn)?，孩子心理過程的隨意性很強(qiáng)，自我控制能力較差。因此,他們可能只是坐在那里發(fā)呆，捧著書本卻心想著別處。這樣的狀態(tài)，怎么能夠?qū)W好知識呢?

下面有幾招能改善孩子注意力的方法：

1、制定合理的作息時間表有利于孩子集中注意力學(xué)習(xí)。

任何一個孩子，他的各種習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的?？茖W(xué)合理的作息制度可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的生活和學(xué)習(xí)都是有利的。因此，家長應(yīng)與孩子坐下來，共同為孩子制訂一個合理的學(xué)習(xí)時間表，讓孩子自己遵照執(zhí)行。

2、讓孩子學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們家長的最終目的。家長不可能永遠(yuǎn)陪讀，永遠(yuǎn)看著孩子學(xué)習(xí)。甚至到了初中，高中，許多家長也沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。所以，“抓”是為了“放”，大家一定要早作準(zhǔn)備。

3、家長要給孩子一定的自由支配時間。

讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性。比如，有的家長要求孩子每天放松一小時。在這一小時內(nèi)，孩子可以玩、聽音樂、休息等，不管干什么，家長都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動性時，就會比較愿意開始較長時間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會更加理想。

第三篇：幼兒園學(xué)前班提醒：怎樣表揚(yáng)孩子能達(dá)到好效果

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：怎樣表揚(yáng)孩子能達(dá)到好效果

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

潔潔媽媽常常有意識地表揚(yáng)和鼓勵潔潔：“潔潔真聰明！”“潔潔真漂亮??！”最近我們發(fā)現(xiàn)潔潔變得愛翹尾巴了，總認(rèn)為自己比別的小朋友都好，做什么事情都會自我表揚(yáng)，聽不進(jìn)其他人的批評和意見。有一次，旁邊的小朋友隨口說潔潔太黑了，她竟然氣得拿玩具扔別人！看到這樣的情況，我不由地思索起來，我們也提倡要多鼓勵多表揚(yáng)，那怎樣的鼓勵和表揚(yáng)才能達(dá)到想要的效果呢？

表揚(yáng)

一、整體性的表揚(yáng)

就是對幼兒做出一種整體性的判斷，強(qiáng)調(diào)他個人的能力，如“某某真聰明！”“某某真能干，加油！”“你真棒！”

表揚(yáng)

二、強(qiáng)調(diào)過程的表揚(yáng)

幼兒在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過程中，對他所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)他的努力。如“你真努力！”“你今天很認(rèn)真，不錯！”“這件事情你做得挺好，因?yàn)閯恿诵∧X筋！”

表揚(yáng)

三、強(qiáng)調(diào)結(jié)果的表揚(yáng)

即對幼兒某種行為的結(jié)果進(jìn)行反饋和評價，強(qiáng)調(diào)他的成績。如“全答對了，很好！”“今天你玩玩具的時候沒有去爭搶，真好！”“你今天吃飯很快很干凈，不錯哦?！?/p>

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國兒童教學(xué)突出成就獎

中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第四篇：幼兒園學(xué)前班提醒：我該做個怎樣的父親？

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：我該做個怎樣的父親？

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

我對家庭教育的思索，其實(shí)遠(yuǎn)在還沒有成為父親時就開始了。

20世紀(jì)90年代初，我在《海南青年報》開設(shè)“東子心理熱線”，為青少年答疑解惑，結(jié)果不僅受到了孩子們的喜愛，也受到了家長們的關(guān)注。孩子們向我傾訴對父母的不滿，內(nèi)心的孤獨(dú)和委屈，家長們向我感慨孩子不聽話、不好管教。

時間久了，我越來越多地感受到孩子們的不快樂，家長們的不輕松，也在思考為什么家庭教育中會存在這么多問題。思考越深入，問題發(fā)現(xiàn)的也越多，所寫文章中也就更多地涉獵到家庭教育這個話題。等我的女兒依依出生，我也成了家長，從而更真實(shí)地感受著做家長的情感波動。

沒有當(dāng)父親以前，我的思索應(yīng)該說是寬泛的，大到整個教育小到一個案例一個家庭的教子故事。而當(dāng)依依出生后，我思索的焦點(diǎn)自然不自覺地追隨著女兒成長的腳步。

前文談到了，女兒在家鄉(xiāng)降生的時候，我遠(yuǎn)在千里之外的西安。當(dāng)接到家里報喜的電話，我徹夜難眠。懷著做父親的欣喜，和對未見面女兒的愛，給女兒寫她生命中的第一封信。我對她說，爸爸會盡最大的努力給你快樂，讓你幸福、健康地成長！

其實(shí)自確定妻子懷孕后，我就一直在心里說這句話。那段日子，我的思緒不時回到自己的童年。想到兒時物質(zhì)上的清苦，還有不時遭受的打罵，我想，做了父親的我，首先不會讓女兒遭受這兩種苦。

可是，給她創(chuàng)造一種優(yōu)于自己童年的物質(zhì)生活，讓她與棍棒教育絕緣，就能給她快樂嗎？

從事多年青少年心理咨詢工作，無論是接聽心理咨詢熱線，還是拆閱讀者來信，抑或是做演講報告，總能聽到孩子們沉重的傾訴和幽怨的嘆息。一個中學(xué)生在給我的信中說，他討厭上學(xué)，學(xué)校就像一座監(jiān)獄，他甚至連犯人都不如；一個離家出走的孩子給我打電話：每天都有寫不完的作業(yè)，我厭煩透了；一個“少年老成”的孩子帶著一臉的無奈對我抱怨：活著真沒勁，不能開心地玩，不能做自己喜歡做的事，活著仿佛只有學(xué)習(xí)、考試??

這樣的嘆息從天真的孩子嘴里發(fā)出來，聽了讓人心碎。為什么本該快樂的童年卻被這樣的嘆息籠罩著呢？根源只有一個：沉重的學(xué)業(yè)壓力。

中國孩子是世界上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)最重的孩子。

相信每一個家里有學(xué)生的父母都有同感：現(xiàn)在的孩子太累了。如果問：現(xiàn)在的孩子是如何度過童年的？相信問多少個孩子，答案都是一樣的，那就是：在題海中，在各式各樣的培訓(xùn)班里，在高壓下，在分?jǐn)?shù)中??

盡管“素質(zhì)教育”的理念提出多年，盡管教育部門一直在喊著“為孩子減負(fù)”，可是孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依舊一日重于一日。因?yàn)榭荚囍贫葲]有變，分?jǐn)?shù)依舊是學(xué)生和老師的命根。孩子12年的中小學(xué)教育，衡量其是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是看能否考出高分，能否考上一類重點(diǎn)大學(xué)；成績也是衡量教師教學(xué)能力的標(biāo)尺，幾乎所有的學(xué)校都把對教師的考核和升學(xué)率、學(xué)生平均分掛鉤，哪個老師班里的學(xué)生考了高分，考上了重點(diǎn)，哪個老師就是教學(xué)能手，就是先進(jìn)模范。于是，孩子進(jìn)了學(xué)校就成了學(xué)習(xí)機(jī)器，與生俱來的靈性被強(qiáng)迫壓制了，天才的創(chuàng)造力也被野蠻剝奪了。

在應(yīng)試教育的高壓下，大部分家長做了學(xué)校的“幫兇”。他們和老師一樣，眼睛只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，每天問孩子最多的問題是：“今天在學(xué)校都學(xué)什么了？”“什么時候考試?。俊薄斑@次考試考了多少分？”

這讓我想起2011年年初，我隨中國教育考察團(tuán)到以色列訪問時聽到猶太家長對孩子的問話：“今天你提問了嗎？問了幾個問題？”他們鼓勵孩子積極發(fā)言，更多地向老師和家長提出質(zhì)疑。一個不會質(zhì)疑的孩子只能是死學(xué)的書呆子，一個聽不到質(zhì)疑聲的民族是一個沒有希望的民族，質(zhì)疑讓孩子進(jìn)步，質(zhì)疑使民族發(fā)展。

中國的教育，還未從根本上改變?yōu)楹⒆庸噍斔乐R的大現(xiàn)狀，孩子多是被動地學(xué)習(xí)，而猶太人的教育是啟發(fā)孩子，讓孩子主動地活學(xué)。差異決定了最終的差別！

如此教育給我們帶來了什么呢？

孩子們唱著：“上學(xué)最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作業(yè)最多的，睡覺最遲的，最累最困的，是我是我還是我??”有的孩子不堪重負(fù)采取了極端行動，關(guān)于中小學(xué)生自殺的報道屢見報端。一聲聲啼血的吶喊不由得讓人哽咽，越來越多的孩子的童年快樂被無情地剝奪，仿佛稚嫩的花苞還沒有來得及綻放，就在一聲聲催促中凋謝了??

可怕的是，這種狀況并沒有引起人們的注意?，F(xiàn)在的中小學(xué)生家長大多出生于20世紀(jì)70年代，談起現(xiàn)在的孩子，無不發(fā)出嘖嘖的艷羨聲：他們不愁吃、不愁穿，要什么有什么；是爸爸媽媽心里的小太陽，是爺爺奶奶心里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；有鋼琴彈，有高級畫筆用，有外教陪著??我們那時候有什么?。?/p>

看起來似乎真是如此，可是我們忽略了一點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子缺少一樣?xùn)|西：快樂！我們小時候上樹掏鳥窩、下河摸魚，在田野里狂奔、泥土里翻滾，捉迷藏、丟沙包、跳皮筋、打彈子??他們統(tǒng)統(tǒng)享受不到！

如果拿我們的童年和現(xiàn)在孩子的童年交換，你愿意嗎？

為什么我的童年充滿了被打的痛，沒有家長細(xì)膩的關(guān)愛，沒有好玩的玩具，沒有神往的動畫片、小人書，沒有可口的零食，可是每每回憶起童年，心里充盈著的還是快樂？

在精神快樂和物質(zhì)豐富但精神貧乏兩者之間，想必沒有人愿意拋棄前者而選擇后者。可是為什么要讓我們的孩子，沒有選擇權(quán)利地承受著后者之痛呢？

每當(dāng)和兒時的伙伴聚會，談起小時候，大家總是眉飛色舞，快樂的事情多得說不完。可是現(xiàn)在的孩子，整日在家和學(xué)校之間穿梭，大部分時間窩在鋼筋水泥筑就的“火柴盒”里，重復(fù)做著同一件事情：學(xué)習(xí)。等他們這一代長大了，聚到一起的時候，談起童年，會說些什么呢？在一片灰色的記憶中，能找到值得一談的亮點(diǎn)嗎？

想到這些，我心里不禁一寒。由此，我發(fā)誓給女兒快樂，讓女兒快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長、順利地成才！我要給女兒一個快樂的童年，我要做一個讓女兒快樂成長的好父親。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國兒童教學(xué)突出成就獎 中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第五篇：如何教育孩子才是最正確的？

如何教育孩子才是最正確的？

濼喜認(rèn)為特長教育不同于學(xué)校教育，其主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學(xué)習(xí)的興趣，所以在教育過程中要松緊有度，給予孩子適度的空間，讓孩子在玩中學(xué)，這樣才能取得良好的教育效果。

培養(yǎng)孩子的特長要依據(jù)孩子的興趣

每個孩子都是獨(dú)立的個體，都有著自己的長處和興趣，父母要做的就是在日常生活中多觀察、發(fā)現(xiàn)，了解孩子特長發(fā)展的潛能，幫助孩子找準(zhǔn)興趣點(diǎn)。

父母端正自身心態(tài)

孩子畢竟是孩子，對待他們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)去加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到所期望的效果。

適當(dāng)鼓勵孩子堅(jiān)持

孩子的特長教育是需要時間和精力的，有時候孩子會打退堂鼓，所以就需要父母適當(dāng)?shù)毓膭?，告訴孩子要去堅(jiān)持，要始終如一，否則結(jié)果只能是前功盡棄。

父母要用平常心對待

特長教育的真正目的應(yīng)該是凈化心靈、陶冶情操、給孩子帶來快樂和自信、讓其更積極地享受生活的教育，而不應(yīng)該太功利，所以父母要有一顆平常心，用正確的心態(tài)來教育、引導(dǎo)孩子。

總而言之，年輕的父母們不要太過于看重特長教育，讓孩子在寬松、愉快的氛圍中培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)到一定的知識，快樂地成長，這才是最重要的。