第一篇：幼兒園學(xué)前班提醒：五大“矛盾”養(yǎng)出迷惘孩子

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：五大“矛盾”養(yǎng)出迷惘孩子

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

家庭教育中，有些父母往往“重口不重心”，對(duì)于孩子的教育總是紙上談兵，可是一到實(shí)際行動(dòng)上來(lái)，就出現(xiàn)了矛盾的方面，這樣會(huì)讓孩子無(wú)所適從，不知道怎樣讓自己去適合父母的教育。

一位教育工作者說(shuō)：“矛盾的家庭教育與矛盾的孩子，這個(gè)問(wèn)題在今天應(yīng)引起每個(gè)家庭的高度重視?！钡拇_，如今不少家長(zhǎng)在言教、身教等方面所表現(xiàn)出來(lái)的種種矛盾化的教育，極容易使孩子形成多重人格。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中如果接受了矛盾的人生觀、價(jià)值觀教育，必將攪亂他們幼嫩的心智。怎樣面對(duì)這些矛盾并正確處理這些矛盾，是值得我們認(rèn)真思考的。

做人上，“言教”與“身教”的矛盾

東東要吃東西，媽媽不許。東東說(shuō)：“那你怎么什么時(shí)候想吃就吃呢？”媽媽被噎回去了。

媽媽和東東玩游戲，媽媽玩不好，東東說(shuō)：“你真是笨蛋！”媽媽大怒，斥責(zé)東東無(wú)禮。東東說(shuō)：“你昨天還罵我笨蛋呢！你凈罵我，我為什么不能罵你？”媽媽語(yǔ)塞。

點(diǎn)評(píng)：“言傳身教”是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。孔子的這種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。許多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座；平時(shí)讓孩子尊重父母，自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于麻將桌上；一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動(dòng)課都要替孩子上??諸如此類的矛盾行為，比比皆是。

這種充滿矛盾的家庭教育，讓不明世事的小孩感到很為難，甚至無(wú)所適從。他們往往學(xué)家長(zhǎng)樣子，一方面從學(xué)校接受文化知識(shí)教育，另一方面從家長(zhǎng)身上仿效“說(shuō)一套，做一套”的圓滑世故的處世哲學(xué)。因此，人們很形象地總結(jié)出“5-1=0”，即學(xué)?？嗫谄判牡?天教育，被家庭、社會(huì)的1天教育所毀掉。

正確的作法應(yīng)是身教在先，言教在后。但是，問(wèn)題不在于方法，而在于家長(zhǎng)的品質(zhì)、修養(yǎng)，也就是人們常所說(shuō)的素質(zhì)。真正的教育是在自然流露中進(jìn)行的。

生活上，“窮教”與“富教”的矛盾

天津市河北區(qū)9歲的小斌正在上小學(xué)三年級(jí)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母月工資加起來(lái)不到4000元。但父母很寵小斌，他想要什么東西都盡量滿足。今年快過(guò)年時(shí)，小斌告訴父母，他想買一套名牌運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)自己好幾個(gè)同學(xué)都有。小斌的父母到商場(chǎng)一看，這些東

西加起來(lái)要2000多元，有點(diǎn)舍不得。小斌不高興了，接連兩天不好好吃飯。父母心疼兒子，咬咬牙給小斌買了。小斌還想要一件新羽絨服，父母答應(yīng)他一發(fā)獎(jiǎng)金就給他買。

一項(xiàng)對(duì)河南鄭州406名中小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，約70%的學(xué)生稱自己對(duì)勤儉的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自老師，表示勤儉教育主要來(lái)自家長(zhǎng)的學(xué)生只有22%。此外，幾乎所有的學(xué)生都不知道襪子破了還有哪些用途；在外就餐時(shí)，87%的學(xué)生沒有提醒過(guò)家人打包。

鄭州市長(zhǎng)江東路小學(xué)老師路敏說(shuō)：“勤儉教育是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要組成部分，但在培養(yǎng)勤儉習(xí)慣上，家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。遺憾的是，不少家長(zhǎng)并沒有當(dāng)好這個(gè)老師?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：很多家長(zhǎng)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中都曾親歷過(guò)苦日子，他們不想讓自己的子女過(guò)那種艱難的生活，于是乎總是給孩子買好吃的、好穿的。同時(shí)，他們又要求子女生活節(jié)儉，不要光顧吃而不學(xué)習(xí)，常常拿偉人的儉樸生活來(lái)教育他們，講授“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的陳年舊理。而一旦孩子向他們要錢時(shí)，他們通常都會(huì)有求必應(yīng)，從未有半點(diǎn)吝嗇。

在這種矛盾家教中長(zhǎng)大的孩子，怎么會(huì)形成節(jié)儉、樸素的觀念和行為？因此，家長(zhǎng)在生活上對(duì)子女的關(guān)愛要有所節(jié)制，那樣才有利于孩子健康成長(zhǎng)。

教育方式上，“放縱”與“專橫”的矛盾

14歲的小彥(化名)身高近1.7米，看上去很漂亮，但比同齡女孩成熟。2月17日，在河南鄭州搏強(qiáng)學(xué)校拓展訓(xùn)練基地，已經(jīng)步行了30多公里的她仍然精力充沛。

小彥和別的參加培訓(xùn)的學(xué)生不太一樣，她除了有網(wǎng)癮外，還對(duì)“暴力和打打殺殺的事”很著迷。據(jù)老師介紹，小彥的成績(jī)不錯(cuò)，還學(xué)過(guò)跆拳道，甚至曾代表某市少年隊(duì)參加跆拳道比賽拿過(guò)獎(jiǎng)。

小彥的媽媽是某市交通局的領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)小彥說(shuō)，她的媽媽脾氣不好，對(duì)她要求很嚴(yán)。在她年幼時(shí)，媽媽就和爸爸離了婚，是姥姥、姥爺把她帶大的。幼年，她曾目睹過(guò)爸爸打媽媽。小彥說(shuō)，從那時(shí)候起她就想，自己遲早要讓他們后悔。

工作繁忙的媽媽在家時(shí)間很少，幾乎沒有時(shí)間管教女兒，母女關(guān)系已經(jīng)疏遠(yuǎn)。上初中時(shí)，小彥開始接觸網(wǎng)絡(luò)。約半年后，家人逐漸發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常不回家，便斷掉了她的零花錢，但這并沒有阻止她不回家。

為查清小彥的行蹤，兩個(gè)舅舅和表姐對(duì)小彥進(jìn)行了跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小彥放學(xué)后都會(huì)去一家美容美發(fā)按摩中心，驚慌失措的媽媽報(bào)了警。在派出所，小彥才承認(rèn)，因?yàn)榧依锊唤o錢上網(wǎng)，她在網(wǎng)吧認(rèn)一個(gè)網(wǎng)管做“干哥”?！案筛纭睅竭@家美容美發(fā)店里，老板每天給她20元零花錢，讓她帶別的女孩來(lái)賣淫。

點(diǎn)評(píng)：教育專家指出，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些家長(zhǎng)在教育子女問(wèn)題上出現(xiàn)了偏差。有的家長(zhǎng)在孩子做出破壞公物、無(wú)故凌辱同學(xué)等不良行為時(shí)，睜一只眼閉一只眼，不聞不問(wèn)，使孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。與此同時(shí)，有的家長(zhǎng)又將自己擺在了家庭的絕對(duì)權(quán)威的地位，過(guò)分干涉孩子的生活，如私拆子女的信件、偷看日記等。在許多家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都

只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得與自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。這種既“放縱”又“專橫”的家庭教育方式，對(duì)孩子健全人格的形成產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

親子關(guān)系上，“溺愛”與“叛逆”的矛盾

小樂(lè)1993年出生時(shí)體重只有3斤4兩，身子弱，還經(jīng)?；疾?。2001年，小樂(lè)又患上了再生障礙性貧血。7年來(lái)，每天早中晚，母親毛敏都會(huì)熬好中藥，督促小樂(lè)服下。父親老楊說(shuō)，小樂(lè)自從患上再生障礙性貧血，夫妻倆把兒子看得更重了，對(duì)他的要求總會(huì)想方設(shè)法滿足。

2003年的一天，年僅10歲的小樂(lè)無(wú)緣無(wú)故拿著家里的碗、盆亂摔，還對(duì)著毛敏拳打腳踢。老楊終于忍不住了，就還手打了兒子。沒想到，小樂(lè)竟然以絕食對(duì)抗，一連4天粒米不進(jìn)?！八緛?lái)就貧血，不吃飯病情會(huì)惡化的?！弊詈?，老楊請(qǐng)來(lái)兒子最好的朋友勸他，小樂(lè)才勉強(qiáng)吃了幾口。此后，小樂(lè)更加有恃無(wú)恐，動(dòng)不動(dòng)用絕食逼父母給他錢去上網(wǎng)，不給就動(dòng)手打父母，而這樣的行為幾乎每個(gè)星期都要發(fā)生一兩次?！拔艺嫦胍坏栋阉耍退阕挝乙膊辉诤?！他太可怕了，我養(yǎng)不了他！”說(shuō)起兒子，毛敏眼睛里沒有疼愛，只有痛恨。

點(diǎn)評(píng)：天津市教育科學(xué)研究院孟育群教授對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行了10年的研究，她的調(diào)查表明：絕大部分受測(cè)試家庭親子關(guān)系都存在不同程度的問(wèn)題，其中過(guò)分溺愛的父與母人數(shù)分別達(dá)到40%和60%。許多家長(zhǎng)對(duì)子女幾乎有求必應(yīng)，可換來(lái)的結(jié)果是子女不尊重父母，不理解父母，甚至打罵父母。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實(shí)孩子的許多毛病都是家長(zhǎng)教出來(lái)的。

“要改變孩子，首先要改變父母！”教育專家一致建議，家長(zhǎng)不能無(wú)條件地包容孩子，孩子犯錯(cuò)時(shí)要堅(jiān)決制止，同時(shí)還要給予良好的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

個(gè)性發(fā)展上，“發(fā)展”與“限制”的矛盾

廣州東山區(qū)11歲的五年級(jí)學(xué)生吳瓊，不久前寫了一份《請(qǐng)給我們自由的天空———關(guān)于小學(xué)生課余時(shí)間調(diào)查》的報(bào)告。根據(jù)她的調(diào)查，他們學(xué)校100%的學(xué)生都參加了培訓(xùn)班，每到周末，他們做完作業(yè)后，還要上各種課外班。她在五年級(jí)100多名學(xué)生中開展了課余時(shí)間調(diào)查，在“周末參加了幾項(xiàng)培訓(xùn)班”的問(wèn)題上，表示沒有參加的竟為0,參加一項(xiàng)的占10%，參加2至4項(xiàng)的占50%，參加4項(xiàng)以上的占40%，最多的竟然參加了10多個(gè)培訓(xùn)班。不少孩子都表示：“真希望每天有48小時(shí)，24小時(shí)不夠用??！”吳瓊也為此呼吁：大人們，請(qǐng)給我們自由的天空！

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們切實(shí)感受到人才的重要。家長(zhǎng)渴望孩子成才，卻對(duì)成為什么樣的人才及怎樣培養(yǎng)成才缺少科學(xué)的把握。于是，家長(zhǎng)完全憑著自己的興趣愛好或主觀愿望，為子女制訂“宏偉”的發(fā)展計(jì)劃，讓孩子參加這樣那樣的培訓(xùn)班。如果家長(zhǎng)的這種選擇符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事。可許多家長(zhǎng)的“發(fā)展”計(jì)劃違背孩子志趣，這種“發(fā)展”實(shí)際上是限制孩子的發(fā)展。許多孩子為了家長(zhǎng)的決定，含淚告別了自己的興趣，這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)。因此，國(guó)家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：有的孩子為了觀察蚯蚓而挨家長(zhǎng)

一巴掌，我覺得這一巴掌很可能就打掉了一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng)

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng)

中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：幼兒園學(xué)前班提醒：教育孩子要善于“發(fā)現(xiàn)”和“借機(jī)”

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：教育孩子要善于“發(fā)現(xiàn)”和“借機(jī)”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于成功

關(guān)于成功，人們的說(shuō)法不一。很贊同中國(guó)青少年研究中心對(duì)于成功的概括：

1.成功就是發(fā)展人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與背景各不相同，人在各自的基礎(chǔ)上都會(huì)獲得發(fā)展，而發(fā)展就是成功，最大的成功是人能夠可持續(xù)發(fā)展，直至釋放出生命的全部能量。

2.成功就是選擇成功的道路千萬(wàn)條，但對(duì)于個(gè)人僅有一條最佳的路，即最適合自己發(fā)展的路。成功者就是選擇了最適合自己的路。

3.成功就是和諧成功的非凡境界是三大和諧，即與人相處和諧，與社會(huì)相處和諧，與自然相處和諧。

按照此標(biāo)準(zhǔn)，我們不把孩子一個(gè)階段成績(jī)的優(yōu)異看作是成功，也不把孩子具備某種特長(zhǎng)或者才藝看成是成功，但這些孩子是學(xué)有所得，至少是取得了一定的成績(jī)的。這是成功的必由之路。

沒有誰(shuí)能隨隨便便取得成功或成績(jī)，孩子在學(xué)業(yè)或者某方面比較優(yōu)秀，父母和孩子肯定有不為人知的努力和智慧，我們想通過(guò)教育個(gè)例和故事，來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的做法中值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，給有家庭教育困惑的家庭一些啟發(fā)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，別人的方法未必適合你的孩子，但是，有些思想和智慧卻是可以學(xué)習(xí)的。

李季，男，18歲，北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西伯來(lái)語(yǔ)系大一學(xué)生

父親職業(yè)：企業(yè)高管

母親職業(yè)：護(hù)士長(zhǎng)

李季成長(zhǎng)歷程：小學(xué)就讀于平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中學(xué)六年在濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校度過(guò)。2010年10月中旬，以優(yōu)異的成績(jī)，由學(xué)校推薦報(bào)考北京大學(xué)，11月底獲得北京大學(xué)的保送生考試資格，12月25日，在北京大學(xué)以保送生第18名的筆試成績(jī)進(jìn)入面試，經(jīng)過(guò)三輪面試，于2011年1月7日，接到北京大學(xué)預(yù)錄取通知書，6月接到北京大學(xué)正式錄取通知書。9月，入北大學(xué)習(xí)。

教孩子明是非懂道理

“教育孩子無(wú)小事，任何一件錯(cuò)誤的事情，都不能以孩子小，還不懂事為借口而放任孩子”。談到孩子的教育，李季的父親李建首先提到這一點(diǎn)。

“孩子一生下來(lái)，沒有是非觀念，對(duì)于正確與錯(cuò)誤，基本上沒有區(qū)別能力，需要家長(zhǎng)教育引導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)必須把握好孩子1到12歲的教育，幫他建立正確的認(rèn)識(shí)?！崩罱ㄕf(shuō)。他特別重視孩子12歲前的教育，注重教孩子明是非、懂道理。

“李季剛會(huì)走路的時(shí)候，奶奶照看他，奶奶的身體不太好，而李季又胖，出去玩走累了，奶奶背不動(dòng)也抱不動(dòng)，考慮到這一情況，我們就經(jīng)常給他說(shuō)，奶奶腰痛，出去玩，不能讓奶奶背著、抱著，如果把奶奶累病了，就沒人看你了。一個(gè)一歲的孩子，他能聽懂嗎？他能記著嗎？他能理解嗎？事實(shí)證明，他記住了。于是，在馬路邊上經(jīng)常出現(xiàn)一老一小在路邊休息一下，再繼續(xù)走的身影。這樣做，就是讓孩子在幼小的心靈上懂得體諒老人。小的時(shí)候給他建立了正知正見，慢慢就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，大了自然懂理、懂事?！?/p>

李建認(rèn)為，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，教育孩子好比在一張白紙上畫圖案，而孩子成長(zhǎng)的不可逆性要求家長(zhǎng)不能反復(fù)涂抹與更改，必須斟酌好了，盡量讓圖畫完美。在白紙上畫一幅完美的圖案不是一件容易的事情，首先夫妻倆要共同努力，用心“作畫”，同時(shí)，也需要周圍的親人的配合，有一個(gè)好的“創(chuàng)作環(huán)境”。比如，爺爺奶奶、姥姥姥爺，姑姑叔叔等親人，在對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題上，父母必須保持一致。大人有分歧，孩子就會(huì)無(wú)所適從。

善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)孩子的愛好

李季的愛好頗廣，繪畫、汽車、軍事、旅游、羽毛球、騎自行車、游泳等等都非常喜歡。在培養(yǎng)孩子興趣上，李建感受是最深的，因?yàn)樗M(fèi)了很多心思和時(shí)間，他認(rèn)為，興趣是最好的老師，想要孩子學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)一定不能急功近利，要善于“發(fā)現(xiàn)”，善于“借機(jī)”，然后加以引導(dǎo)，李季的愛好大多是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。

“李季剛會(huì)走路時(shí)，奶奶經(jīng)常帶他出去玩，那時(shí)單位門口都掛著寫著單位名稱的大牌子，白板黑字，字都很大，每天奶奶都領(lǐng)著他去認(rèn)一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)他都記住了，后來(lái)，擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)商店招牌、公交車牌、廣告標(biāo)語(yǔ)上的字。漸漸地，孩子在玩中認(rèn)識(shí)了不少字。有時(shí)，為了哄著他玩，就用筆在紙上畫個(gè)小豬、小狗、小樹、小汽車之類的東西(家里沒人學(xué)過(guò)繪畫，只能大體勾勒一個(gè)輪廓)，他就跟我們學(xué)，也拿著筆在紙上畫，勾畫出一些他心目中的物體(當(dāng)然，大部分我們是看不懂的)，我們就由著他去畫，慢慢地，發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫汽車情有獨(dú)鐘，一支筆、幾張紙，他就會(huì)陶醉于他的想象世界中，一畫就是一兩個(gè)小時(shí)，我們從來(lái)不催促、不打擾他。從畫汽車開始，孩子對(duì)汽車的興趣越來(lái)越濃厚，后來(lái)又喜歡汽車玩具，我們就給他買來(lái)玩具，然后陪著他玩，他越玩越感興趣，還會(huì)把所玩的汽車用平面的形式畫出來(lái)。

“孩子三歲時(shí)，一次我去威海旅游，在海軍博物館看到了一個(gè)輪船模型，很漂亮，但這種模型必須買回去自己組裝，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，組裝模型能夠鍛煉孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，有利于大腦發(fā)育和開發(fā)，就給孩子買了一個(gè)。回家后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)玩具組裝很復(fù)雜，要經(jīng)過(guò)幾道工序才能完成(剪、打磨、抹膠、根據(jù)圖紙粘、組合等)，三歲的孩子根本玩不了。于是我就動(dòng)手做，讓他從旁邊看著、幫忙(當(dāng)然是幫倒忙的時(shí)候多)。一個(gè)多月后，在我們父子倆的共同努力下，我們的第一個(gè)模型——中山艦峻工了，他看著、笑著，高興的不得了，很有成就感，對(duì)組裝玩具開始感興趣。從那時(shí)起，我們經(jīng)常去買各種玩具組裝，這個(gè)愛好保持至今。

“孩子上學(xué)前，基本上就是在繪畫、玩玩具、粘模型的快樂(lè)中度過(guò)的，在這個(gè)過(guò)程中，他的注意力、觀察力、動(dòng)手能力得到鍛煉和發(fā)展，這些都為他建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。三年級(jí)時(shí)，隨著識(shí)字量的增加，孩子開始對(duì)汽車雜志、軍事書刊產(chǎn)生了興趣，從此閱讀開始伴隨他成長(zhǎng)”。

對(duì)于孩子的愛好上，李建的觀點(diǎn)是，善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)、用心培養(yǎng)，在力所能及的范圍內(nèi)，幫助、支持他，當(dāng)然，愛好要建立在健康、有意義、有利于孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，而不是放任自流。

用心陪伴孩子

父母是孩子成長(zhǎng)的良師益友，也是孩子的伙伴。陪伴孩子的過(guò)程，是與其進(jìn)行有效溝通、加深感情的好時(shí)機(jī)，也是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有效解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，李建特別重視“陪伴”孩子。從兒子四歲開始，星期天的時(shí)間他一定是和兒子在一起的。單位的事情再忙也盡量不安排在周日，而同學(xué)、朋友的聚會(huì)、酒局，安排在周日的他也一概不參加，他就是要一心一意陪兒子，和兒子一起“玩樂(lè)”，爬山、散步、打球、釣魚、玩汽車玩具等，都是他們喜歡的。他們常常邊玩邊聊，在玩中溝通、了解，爺倆的心就這樣越來(lái)越近。在兒子眼里，李建是一個(gè)嚴(yán)厲但不蠻橫，風(fēng)趣但不失文雅，值得信任，又能交心的父親。這讓李建特別欣慰。他說(shuō)，只有和孩子建立起良好的關(guān)系，教育才會(huì)有效，親子關(guān)系如何，在某種程度上決定了教育的效果。

對(duì)孩子要言而有信

李建還特別強(qiáng)調(diào)，和孩子相處，一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信是在孩子心目中樹立良好形象的最佳方法。一些家長(zhǎng)總是抱怨說(shuō)：孩子說(shuō)我們說(shuō)話不算數(shù)。這肯定是家長(zhǎng)沒有做好，經(jīng)常失信于孩子，造成了孩子的不信任。家長(zhǎng)對(duì)孩子，承諾了的事，一定要辦到，要么別承諾，承諾了實(shí)在辦不了，要耐心與孩子溝通，講明原因，說(shuō)清道理，下不為例。李季高一時(shí)，有一次提出讓爸爸給買個(gè)尤尼克斯的羽毛球拍子，李建認(rèn)為孩子想運(yùn)動(dòng)是好事，一個(gè)拍子也花不了多少錢，立刻答應(yīng)了?？傻搅藢Ｙu店一看，孩子要的那個(gè)型號(hào)的拍子1800多元，確實(shí)很貴。但想到既然給孩子承諾了，就不能失信。還是買回來(lái)了。

還有一次，李建答應(yīng)兒子周日帶他出去玩，可單位臨時(shí)有緊急會(huì)議，無(wú)法去?；丶液螅o兒子解釋清楚，得到了兒子的理解，后來(lái)又找時(shí)間補(bǔ)上了。

不僅對(duì)兒子守信，李建也要求兒子對(duì)他守信，互相守信，才能真正和諧。這讓李季養(yǎng)成誠(chéng)信的好品格，正是這點(diǎn)，使他在同學(xué)中“人緣”很好。在高二的“三好”和“優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)選中，李季在班級(jí)里全票通過(guò)，連老師都感到驚訝，老師說(shuō)已經(jīng)多年沒有看到這種現(xiàn)象了。

現(xiàn)在有個(gè)流行的說(shuō)法“富養(yǎng)女孩，窮養(yǎng)男孩”。怎么才算窮養(yǎng)男孩呢？

有人說(shuō)要故意給孩子創(chuàng)造一些“吃苦”的機(jī)會(huì)。李建認(rèn)為，那沒有必要。完全可以利用生活中的機(jī)會(huì)鍛煉孩子。從李季上小學(xué)開始，書包、自己的房間，都是自己收拾，大人決不代勞。做飯的時(shí)候，也不是讓他在一邊“等吃”，而是給大人搭把手——摘菜、遞東西、包餃子時(shí)搟面皮等等，慢慢地，李季學(xué)會(huì)了做生活中的很多事情，不等不靠大人，如今，能做出一桌子菜呢！不僅如此，他還很會(huì)照顧人。李建說(shuō)，他們家有個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，就是每年一家四口(奶奶和他們一起住)出去旅游一次。從李季上初中開始，每次旅游中照顧奶奶的任務(wù)就是他的了。一出門，他總是牽著奶奶的手，即使松開了，也決不讓奶奶離開他的視線，于是，他們家的出行就形成了奶奶和孫子牽手在前，爸爸媽媽并肩在后的圖畫。

李建說(shuō)，如果一個(gè)人具備了生活中的諸多能力，就能體會(huì)到生活的樂(lè)趣，而一家人常常在一起溝通、交流，孩子就會(huì)感受到家的溫馨，就會(huì)愛家人、有幸福感。

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“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第三篇：幼兒園學(xué)前班提醒：父母對(duì)孩子“七不責(zé)”范文

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：父母對(duì)孩子“七不責(zé)”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

1、對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。

2、愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。

3、暮夜不責(zé)：晚上睡覺前不要責(zé)備孩子。此時(shí)責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢(mèng)連連。

4、飲食不責(zé)：正吃飯的時(shí)候不要責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責(zé)：孩子特別高興的時(shí)候不要責(zé)備他。人高興時(shí)，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。

7、疾病不責(zé)：孩子生病的時(shí)候不要責(zé)備他。生病是人體最脆弱的時(shí)候，孩子更需要父母的關(guān)愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

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第四篇：幼兒園學(xué)前班提醒：家長(zhǎng)這10種行為孩子最討厭

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：家長(zhǎng)這10種行為孩子最討厭

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

你是不是常常在煩惱，自己已經(jīng)很用心教育孩子了，可是孩子卻總是不接受呢？其實(shí)，是我們一直自己以為是的教育方法出差了，我們沒有考慮到孩子能不能接受?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看父母哪種教育態(tài)度最讓孩子“討厭”吧！

現(xiàn)在，父母在孩子教育中起到不可替代的作用，是孩子的第一個(gè)老師。可是，有些父母因?yàn)椴皇呛芏媒逃⒆拥募记桑３Ｒ院⒆与y以接受的方式教育孩子，不僅取不到應(yīng)有的教育效果，還挫傷了孩子的自信心?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看父母哪種教育態(tài)度最讓孩子“討厭”吧！

一、求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō)，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。

二、頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。

過(guò)度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

三、過(guò)多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

四、是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表?yè)P(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢？可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧！所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

五、居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問(wèn)題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。

專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，這樣大家的感覺都會(huì)很好。

六、關(guān)心過(guò)頭

“今天誰(shuí)來(lái)了電話？”、“日記上記了些什么？”??

每件事情父母都要問(wèn)個(gè)明白；要知道過(guò)度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

七、全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過(guò)，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

八、貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

九、事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。

況且，孩子在將來(lái)的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無(wú)法自己把握將來(lái)。

十、不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。

言傳身教，沒有身教，言傳就無(wú)從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。

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第五篇：幼兒園學(xué)前班提醒：媽媽的語(yǔ)氣可影響孩子一生

同一起跑線幼兒園學(xué)前班提醒：媽媽的語(yǔ)氣可影響孩子一生

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

專家表示：成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語(yǔ)氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁?huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么?！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)。”孩子就樂(lè)于接受了。

商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。

鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！边@樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心

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