第一篇：我的班級文化建設(shè)故事

我的班級文化建設(shè)故事

——老師不做主，孩子來當(dāng)家

朱清瑪瑙學(xué)校

作為一個(gè)班主任，其中一項(xiàng)重要的工作便是為自己的班級創(chuàng)建獨(dú)有的班級文化。從我來到這個(gè)工作崗位的第一年我便一直在此道路上探索著，四年有余的時(shí)間過去了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，唯有把主動權(quán)交予孩子，讓他們自己當(dāng)家做主，才能成就一片藍(lán)天。

這樣的嘗試還是始于2010年的一個(gè)放學(xué)的下午。2010年我接管了我從教以來的第一個(gè)班級，當(dāng)時(shí)，他們是一群剛踏進(jìn)小學(xué)大門的“小不點(diǎn)兒”，而我就是一個(gè)“乳臭未干”的班主任。對于本來就沒什么經(jīng)驗(yàn)的我，面對這么一群孩子，真是讓我手足無措，事事只好讓自己親力親為。上課，我得盯著，下課我得盯著，中午孩子們吃飯，我得盯著，下午掃地那自然也得盯著?? 只有這樣，我內(nèi)心才能稍稍踏實(shí)一點(diǎn)。

可是，孩子們卻不樂意了。這不，一個(gè)下午，我像往常一樣來和他們一起做清潔，告訴他們這要掃那要擦。咱們的清潔委員終于忍不住了，用他那清脆的嗓門抱怨道：“哎呀，老師，我知道，要先把凳子放在桌上，然后掃地，從前面往后掃，講臺要抹，黑板要擦，窗戶也要擦，圖書角的柜子也得抹。記住了，我全都知道，放心吧，我們保證完成任務(wù)！”說完，立即像個(gè)小警察一樣向我行了個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮！其他掃地的同學(xué)也學(xué)著他的樣子用堅(jiān)定的眼神看著我說道：“保證完成任務(wù)！”就這樣，我被無奈地趕出了“戰(zhàn)場”。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這群孩子原來并沒有我想象的那么小。他們個(gè)個(gè)都是小大人。

或許，我可以嘗試讓他們當(dāng)家做主，我只在后面當(dāng)參謀。就這樣，我下午不再像往常那樣一到清潔掃除時(shí)間便去到他們跟前婆婆媽媽。我只坐在辦公室靜候佳音。每每打掃完畢，清潔委員總是得意洋洋地跑來：“報(bào)告長官，任務(wù)已完成！”等他們報(bào)告完畢走后我便悄悄地到教室看看成果。經(jīng)過一段時(shí)間的驗(yàn)證，原來他們真的可以自己當(dāng)好這個(gè)小家。

隨著年齡一天天長大，孩子們的本領(lǐng)也越來越大，當(dāng)家做主的愿望也自然越來越強(qiáng)烈。漸漸地，班級的許多大小事物我都交給了他們。但在這個(gè)過程當(dāng)中，主動權(quán)交予孩子并不等于一切撒手不管，家由孩子們當(dāng)，作為班主任還是得在背后授予他們當(dāng)家做主的方法。

就拿辦黑板報(bào)這件事兒來說吧，一年級的時(shí)候，孩子們雖然積極主動，可是他們對黑板報(bào)一無所知，從主題到設(shè)計(jì)，從書寫到美術(shù)，我只有手把手交他們，當(dāng)孩子們漸漸熟悉了黑板報(bào)的基本常識后，我就“淪為”一個(gè)欣賞者了，只是偶爾在旁邊談?wù)効捶?，鼓勵鼓勵孩子們。二年級的黑板?bào)則慢慢交由孩子們自己發(fā)揮，我只負(fù)責(zé)修改小地方，縱然他們辦出來的黑板報(bào)有些羞澀，但在孩子們心目中那便是最好的作品了。后來，隨著孩子們知識、能力的提高，我對他們的黑板報(bào)也相應(yīng)地提出了更高的質(zhì)量要求，可我并沒有給他們?nèi)魏沃笇?dǎo)，孩子們遇到困難時(shí)，我只提醒他們?nèi)ハ蚋吣昙壍拇蟾绺绱蠼憬阏埥?，也可以請爸爸媽媽一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。抱著試一試的態(tài)度，沒想到，居然比我預(yù)期的效果好很多。一次語文課剛好學(xué)完小動物的故事，他

們則主動請纓，辦一次“動物天地”，為了辦好這次黑板報(bào)，他們下足了功夫，自己創(chuàng)作了許多有關(guān)小動物的趣味故事。然后，時(shí)間久了，黑板報(bào)的工作我也就不用太操心了，每次都是他們來告訴我：“老師，我們的黑板報(bào)應(yīng)該換一換了?！泵慨?dāng)他們主動請纓的時(shí)候，我心中總是萬分喜悅，因?yàn)檫@群孩子成了班級真正的主人。

現(xiàn)在我在的二（1）班，從教以來接任的第二個(gè)班級，最大的特點(diǎn)就是班上所有事務(wù)均由學(xué)生們自己做主。在他們的心中，班上的事就是自己的事，正如我們的班訓(xùn)一樣，孩子們時(shí)刻謹(jǐn)記“班級好壞，我的責(zé)任”。每件事他們都民主推選自己的領(lǐng)頭人，在每個(gè)星期的班會課上，領(lǐng)頭人都會對上一個(gè)周自己負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行總結(jié)，做得好的地方繼續(xù)保持，而做得不好的地方就讓班級的所有同學(xué)出謀劃策，爭取下次做得更好。而作為班主任的我則成為了班級中普通的一分子，有建議權(quán)，卻不能獨(dú)斷。

也正因?yàn)樵谶@個(gè)班上我沒有獨(dú)攬大權(quán)，而是讓孩子們自己當(dāng)家做主，紀(jì)律上，孩子們嚴(yán)于律己，學(xué)習(xí)上，他們積極主動，在班集體的榮譽(yù)上更是奮力拼搏。

每一次的期末測試中，他們總能夠取得優(yōu)異的成績，每一次學(xué)校的班級評比中他們也總表現(xiàn)得特別突出。尤其在學(xué)校去年的“體藝節(jié)”上，我們班那群身體素質(zhì)平淡無奇的“小不點(diǎn)”都把自己當(dāng)做一家之主，無論是運(yùn)動員還是拉拉隊(duì)，無論是個(gè)人項(xiàng)目還是集體項(xiàng)目，他們無不奮力拼搏。向全校展示了我們班的積極向上，團(tuán)結(jié)拼搏的風(fēng)貌，勇奪第一，給了我一個(gè)不大不小的驚喜。

看著他們的那股沖勁兒，也激發(fā)了我的教育激情。我相信只要我把主動權(quán)交予孩子，讓他們真正做自己的主人，他們一定能夠茁壯成長。抬頭仰望，我相信，在這條道路上，我和孩子們依然有一片大好藍(lán)天！

分析及反思：

我深刻地體會到，有時(shí)候老師的勤快往往會造就懶惰的學(xué)生，正所謂“懶”老師才能教出勤快學(xué)生。作為老師的我們尤其是作為班主任，總喜歡一切事情聽從我的指揮，那樣往往是只能培養(yǎng)出聽話的士兵，決不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的將軍。

在我現(xiàn)在的這個(gè)班上，我一直在捉摸如何能夠充分培養(yǎng)這群孩子的能力，讓整個(gè)班級真正擰成一股繩。我嘗試著采用交予主動權(quán)來調(diào)動他們的積極性，讓他們從意識上認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，班級的榮譽(yù)和自己息息相關(guān)，讓每個(gè)學(xué)生自己管好自己的同時(shí)又互相監(jiān)督，制度上自己發(fā)現(xiàn)毛病，自己想辦法，這樣他們對于這些制度才心服口服。班級才會形成良性循環(huán)，蒸蒸日上！

第二篇：我的班級文化建設(shè)故事

我的班級文化建設(shè)故事

話說：火車跑得快，全靠車頭帶。選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔用好班干部，充分發(fā)揮他們在班級管理中的作用，使他們成為班主任的左臂右膀。一支綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好的班干部隊(duì)伍能夠帶領(lǐng)班級成為一個(gè)遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛生活的班級。同時(shí)班干部必須是學(xué)生民主選拔的班干部，大家才會對他們的管理心服口服。

這學(xué)期我接任了一個(gè)新班的班主任工作，學(xué)生是八年級的學(xué)生，有的長得高的甚至比我還高，我還聽說班上有幾個(gè)是非常調(diào)皮的。面對這樣的班級，而我又只是一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，根本沒有什么經(jīng)驗(yàn)而言。我沒有氣餒，我就在想如何帶領(lǐng)新班穩(wěn)步發(fā)展甚至比以前發(fā)展得更好呢？首先，我特別需要小助手幫我！學(xué)生不熟悉，又怎樣選呢？著急上火沒用，慢慢觀察吧。我叫原來的班干部繼續(xù)工作，等我熟悉了解他們之后再做改選?？墒俏覀冇种匦路至艘淮伟?，班干部很多都走了。這又給我出了一道難題，必須慧眼去發(fā)現(xiàn)干部人才。我就讓那些愿意為班上服務(wù)的積極分子先代領(lǐng)班干部事宜，讓全班同學(xué)考察他們，三周之后我們將正式改選班委。并且講了我們班的班規(guī)，以及學(xué)習(xí)了我們學(xué)校的“十嚴(yán)禁十不準(zhǔn)”。

過了幾天，當(dāng)我還在因?yàn)榈谝淮萎?dāng)班主任而手忙腳亂的時(shí)候。我便聽到有同學(xué)說，今天有打牌的同學(xué)被發(fā)現(xiàn)了。我還在暗暗的想，哪個(gè)班的學(xué)生這么調(diào)皮。當(dāng)他們說8年級3班的時(shí)候，我徹底蒙住了。我當(dāng)時(shí)心里挺火的，畢竟是才剛剛講了班規(guī)和“十嚴(yán)禁十不準(zhǔn)”，馬

上就犯了，根本沒把班主任的話聽進(jìn)去么！我想，這次必須嚴(yán)肅處理，初步打算先叫他們來辦公室，要求他們逐個(gè)打電話回家請家長過來接回家反思。這樣應(yīng)該可以讓他們留下深刻的印象，不輕易再犯，也能對班級其他學(xué)生起到警示的作用吧。

過了一會兒，情緒漸漸冷靜，發(fā)現(xiàn)之前的想法不是很好?，F(xiàn)在正在努力推行班級自治，應(yīng)該充分發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動班干部的積極性啊。如果類似的問題總是班主任用“簡單粗暴”的方式解決，那么班干部的工作能力如何提高呢？想到這里，我叫了班長小楊和副班長小李，問他們打算怎么處理。他們提了這樣的建議：讓打牌的同學(xué)每人寫一份檢討。但是我覺得很多學(xué)生對于寫檢討已是輕車熟路，沒什么壓力了，于是我增加了一條：讓打牌的學(xué)生在全班同學(xué)面前讀出檢討，向全班同學(xué)道歉。

周五下午的班會課，參與打牌的3個(gè)學(xué)生都向全班作了檢討，雖然有的學(xué)生的檢討書寫得有些不認(rèn)真，但是我在后面一直保持著嚴(yán)肅的表情，在他們檢討完之后我又在班級作了小結(jié)，希望同學(xué)們能重視維護(hù)班級的榮譽(yù)。

這是我第一次讓學(xué)生作類似的檢討，我之前從不當(dāng)眾批評犯錯的學(xué)生，感覺有損學(xué)生的自尊。但是這次我改變主意了，我覺得學(xué)生必須知道要對自己的行為負(fù)責(zé)，對傷害班級的行為要對班級道歉，也讓班級其他同學(xué)更加重視集體榮譽(yù)。

這件事情的發(fā)生讓我更加急促的想選好班干部，同時(shí)也距離我定的時(shí)間也接近了。于是我讓所有愿意當(dāng)班干部，愿意為大家服務(wù)，并

且可以管好自己也可以管好其他同學(xué)的學(xué)生寫申請。一晃眼時(shí)間就到了，我宣布八年級三班競聘班干部活動正式開始。首先競選班長的同學(xué)請上臺演講，話音剛落，小李不及待地舉起高高的小手，老師我來，其他的小手也紛紛舉起來了。我把第一個(gè)發(fā)言的機(jī)會給了這位女生。只見，她拿著稿紙，快步走上講臺，用她清脆悅耳的聲音大聲說道：敬愛的李老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我今天想競選我們班的班長職務(wù)，因?yàn)槲覉F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，樂于為班上服務(wù)。盡管我沒有當(dāng)過班長，但是我秉著一顆真誠的心，希望把班級管好的心，和在李老師的指導(dǎo)下，我相信一定可以把班上的工作做得仔細(xì)，希望大家投給我寶貴的一票。謝謝大家！頓時(shí)，教室響起一陣熱烈的掌聲。計(jì)票員一數(shù)，除了她自己那一票以外，其他同學(xué)都投了一票。頭開好了，下面來競選班干部的人絡(luò)繹不絕，紛紛來競選，有些學(xué)生的演講稿寫得特別精彩，為自己爭得了非常高的選票。班上選十二名班干部，我們當(dāng)場統(tǒng)計(jì)了票數(shù)，當(dāng)場宣布了當(dāng)選名單。全班對新當(dāng)選的干部給予熱烈地祝賀。所有同學(xué)鄭重承諾服從班干部管理。全體同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永爭第一！課后我把新當(dāng)選的班干部召集起來做了班干部分工，對他們做了相應(yīng)的指導(dǎo)培訓(xùn)。

班干部塵埃落定，完全是每一位同學(xué)自己的意愿。當(dāng)干部的不僅自己遵守各種規(guī)章制度，更重要的是把自己管理同學(xué)的工作做得樂意、認(rèn)真、細(xì)致。比如：勞動委員范藝，每天都在認(rèn)真安排同學(xué)打掃衛(wèi)生，下課之后總能看到她和同學(xué)一起撿拾垃圾的身影，放學(xué)之后總是要去把教室再檢查檢查，把不整齊的勞動工具擺放整齊。紀(jì)律委員

楊瓊，在晨讀的時(shí)候，總是不停的提醒那些不愛讀書的學(xué)生，讓他們好好晨讀，課堂上看到說話的同學(xué)他會第一時(shí)間提醒他們專心聽講，課間追逐打鬧的同學(xué)他會上前勸告。正因?yàn)橛羞@么得力的小助手，我們班基本沒有人再違反學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。全體同學(xué)非常樂意接受新班委的管理，目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)和聽說不服從干部管理的人。整個(gè)班正穩(wěn)固，向上發(fā)展。我相信將來他們一定會更加勤奮的管理好這個(gè)班級。

第三篇：我的班級文化建設(shè)故事

我的班級文化建設(shè)故事

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔用好班干部，充分發(fā)揮他們在班級管理中的作用，使他們成為班主任的左臂右膀。一支綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好的班干部隊(duì)伍能夠帶領(lǐng)班級成為一個(gè)遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛生活的班級。同時(shí)班干部必須是學(xué)生民主選拔的班干部，大家才會對他們的管理心服口服。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級三班的班主任工作，我們班的語文成績比較好，學(xué)生各方面的習(xí)慣也很不錯。如何帶領(lǐng)班級穩(wěn)步發(fā)展甚至比以前發(fā)展得更好呢？我特別需要小助手幫我！學(xué)生都想當(dāng)班干部，怎樣選呢？我叫原來的班干部繼續(xù)工作，等我發(fā)現(xiàn)了新的干部人才后再做改選。我就讓上學(xué)期的班干部先代領(lǐng)這學(xué)期的班干部事宜，讓全班同學(xué)考察他們，三周之后我們將正式改選班委。

我們班除了黎珍妮當(dāng)過班長之外，其他同學(xué)都沒有當(dāng)過班長，而且黎珍妮每天喊著起立，其他同學(xué)特別羨慕，要是自己也能當(dāng)上班干部喊上那么神圣的起立，那該多好啊！所以當(dāng)我說要改選班委，幾乎全班75個(gè)孩子都爭著、搶著來當(dāng)。拿破侖曾經(jīng)說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。小孩子嘛，想表現(xiàn)，想當(dāng)官，當(dāng)然也是好學(xué)生?？刹荒茏屓嗪⒆佣紒懋?dāng)干部，我就給他們這樣承諾：你們回家給爸爸、媽媽商量一下，要不要當(dāng)班干部，當(dāng)什么班干部，怎樣去當(dāng)班干部，商量好了最好寫一個(gè)競聘班干部的演講稿，待以后競選的時(shí)候用。

第二天，班上就有四十幾個(gè)孩子給我說：“老師，我要當(dāng)班干部。”“好吧，三周時(shí)間，你們每人當(dāng)一天的班干部，做得好的以后才會被大家選上?！焙⒆觽兏吲d地答應(yīng)了。孩子們快樂地過著當(dāng)班干部的癮。

一晃眼二十幾天就過去了。第四周星期五班隊(duì)活動課到了，我宣布五年級八班競聘班干部活動正式開始。愿意當(dāng)干部，愿意為大家服務(wù)，并且可以管好自己也可以管好其他同學(xué)的小選手們請上臺演講吧，積極為自己爭取更多的選票。票數(shù)多的同學(xué)將當(dāng)選班干部。話音剛落，原來的小班長黎珍妮迫不及待地舉起高高的小手，老師我來，其他的小手也紛紛舉起來了。我把第一個(gè)發(fā)言的機(jī)會給了原來的班長。只見，她拿著稿紙，快步走上講臺，拿著老師的擴(kuò)音器，用她清脆悅耳的聲音大聲說道：敬愛的楊老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我今天想繼續(xù)競選我們班的班長職務(wù)，因?yàn)槲覉F(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，樂于為班上服務(wù)，我當(dāng)過四年班長，我知道怎樣當(dāng)好老師的小助手，并且我會在楊老師的指導(dǎo)下，把班上的工作做得更細(xì)、更好，希望大家投給我寶貴的一票。謝謝大家！頓時(shí)，教室響起一陣熱烈的掌聲。計(jì)票員一數(shù)，除了她自己那一票以外，其他同學(xué)都投了一票。頭開好了，下面來競選班干部的人絡(luò)繹不絕，紛紛來競選，很多學(xué)生在家長的指導(dǎo)下都寫了演講稿，而且有些學(xué)生的演講稿寫得特別精彩，為自己爭得了非常高的選票。但其中有一個(gè)叫孫美雯的女生，聲音十分甜美，但是特別緊張，上臺之后，小臉通紅，拿著演講稿的手不住地顫抖，說話也結(jié)結(jié)巴巴，但我聽出來她是非常認(rèn)真地和家長一起準(zhǔn)備的，稿紙寫得很好，可能是因?yàn)樗o張害怕的緣故，學(xué)生給她的選票相當(dāng)少。班上選十名班干部，選票前十名當(dāng)選。我們當(dāng)場統(tǒng)計(jì)了票數(shù)，當(dāng)場宣布了當(dāng)選名單。全班對新當(dāng)選的干部給予熱烈地祝賀。所有同學(xué)鄭重承諾服從班干部管理。全體同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永爭第一！課后我把新當(dāng)選的班干部召集起來做了班干部分工，對他們做了相應(yīng)的指導(dǎo)培訓(xùn)。

放學(xué)回到家，手機(jī)響了。電話那頭傳來一陣哭泣聲：“老師，我家女兒孫美雯回家之后一直哭個(gè)不停，說今天改選班委她沒選上，我勸她：女兒，沒關(guān)系，我們下次再去選，一定會選上的?？稍趺磩袼疾宦?，已經(jīng)哭了很久了，我沒轍了，只好給你打了這個(gè)電話，不好意思！”我聽了之后，心里百般滋味。當(dāng)了八九年班主任，很少遇到自尊心這么強(qiáng)的孩子，她想積極表現(xiàn)，這應(yīng)該是好事，可是班委剛剛確立，怎么來安慰她呢？跟她媽媽說一樣的話，孩子別傷心，下學(xué)期再來，那她肯定還是傷心欲絕，此時(shí)我無語了。過了好一會，我才說：“孫美雯媽媽你別著急，我來想辦法，叫你女

兒不要哭了。”我不停地問自己：怎么辦？怎么辦？快想快想。咦！學(xué)校不是還要選中隊(duì)委嗎？我興奮地說：“孫美雯媽媽別急，我有辦法了，讓你女兒聽電話。”那邊傳來了抽泣聲，我眼睛濕潤了，多好的孩子呀。我哽咽著說：“孫美雯，你是楊老師的好學(xué)生，老師喜歡你。明天老師讓你當(dāng)中隊(duì)干部，別哭啦，好嗎？”“真的嗎？”孩子問。“老師一言九鼎，說話算數(shù)，好好吃飯，好好睡覺?！彪娫捘穷^笑了。第二天，我順利說服了全班同學(xué)讓孫美雯當(dāng)上了中隊(duì)干部。事實(shí)證明孫美雯確實(shí)是一個(gè)相當(dāng)不錯的孩子，不但自己各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，還經(jīng)常幫助同學(xué)，主動積極地做著班上的事情。班干部塵埃落定，完全是每一位同學(xué)自己的意愿。當(dāng)干部的不僅自己遵守各種規(guī)章制度，更重要的是把自己管理同學(xué)的工作做得樂意、認(rèn)真、細(xì)致。比如：勞動委員周鵬家，每天都在認(rèn)真安排同學(xué)打掃衛(wèi)生，下課之后總能看到他和同學(xué)一起撿拾垃圾的身影，放學(xué)之后總是要去把儲藏間再檢查檢查，把不整齊的勞動工具擺放整齊。紀(jì)律委員簡雪琴，在晨讀的時(shí)候，總是不停的提醒那些不愛讀書的學(xué)生，讓他們好好晨讀，課堂上看到說話的同學(xué)他會第一時(shí)間提醒他們專心聽講，課間追逐打鬧的同學(xué)他會上前勸告。正因?yàn)橛羞@么得力的小助手，我們班開學(xué)不久就得了三面流動紅旗。全體同學(xué)非常樂意接受新班委的管理，目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)和聽說不服從干部管理的人。整個(gè)班正穩(wěn)固，向上發(fā)展。孩子

們的自留地，完全是他們自己在開墾，自己在播種，我相信將來他們一定會收獲屬于自己的勞動果實(shí)。

后記：不要把學(xué)生看成什么也不懂的孩子，其實(shí)他們是一群智多星。他們有自己的思維，有自己獨(dú)立的想法，有自己干事的能力。我們作為他們的引路人，只需給他們指明前進(jìn)的方向，走向成功的過程應(yīng)該讓他們自己一步一個(gè)腳印地走，尊重他們，放開他們的手腳，讓他們自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會管理，學(xué)會做人。

第四篇：我的班級文化建設(shè)故事（模版）

我的班級文化建設(shè)故事

----------------用心耕耘，就一定會有收獲

健康、和諧的班級文化，對學(xué)生身心的陶冶作用非同尋常，它具有一種無形的教育力量，它對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，班級文化是一個(gè)班級的靈魂所在。在我從事班主任工作的這些年中，從最初的大事小事包辦代替到與學(xué)生共同管理班級事務(wù)，從遇事茫然無措到處理問題冷靜思考，經(jīng)歷了與孩子們無數(shù)次的心靈碰撞，收獲的是對孩子們健康成長的希望，感動的是孩子們活潑天真的笑臉。

記得那是我從事班主任工作的第二年，由于學(xué)校臨時(shí)調(diào)整工作，我被安排到一個(gè)新的班級任班主任工作。缺乏經(jīng)驗(yàn)的我以為，只要按步就班地開展工作，憑我踏實(shí)認(rèn)真的工作精神，再說是只有十五個(gè)學(xué)生的小學(xué)三年級，管理絕對沒問題的。確實(shí)，在最初近一個(gè)月的時(shí)間里，一切如我預(yù)想的情況一樣，建立班級干部組織，分工開展工作，看似風(fēng)平浪靜，心中暗喜自己遇上了一個(gè)“好”班級?？珊镁安婚L，一個(gè)月下來，對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行第一次調(diào)研測試，十五個(gè)人有近一半的學(xué)生成績亮起了紅燈，我仔細(xì)分析了一下情況，卻無法理出頭緒。但我確定，這里面是有原因的。我從此理加留意學(xué)生在課堂與課間的情況了。一天，我到校較早，提前走進(jìn)教室，學(xué)生到了六個(gè)，正在教室圍著看著些什么，由于我的突然“造訪”，來不及回到自己的座位，每個(gè)人的手里卻好像都拿著什么，遮遮掩掩的，中間的同學(xué)把一本作業(yè)收了起來。我明白了，這幾天縈繞在我腦海中的問題有了答案。但我保持了沉默。我想，如何才能糾正這種不正之風(fēng)呢？

我首先想到的是幾個(gè)班干部，他們知情嗎？如果知情，為什么不向我報(bào)告呢；不知情的話，如何利用他們來管理、糾正這種不好的習(xí)慣呢？通過一段時(shí)間觀察，加上批改作業(yè)時(shí)格外注意，我發(fā)現(xiàn)有一種現(xiàn)像，家住得近的幾個(gè)同學(xué)往往在作業(yè)中存在同錯同對的問題，平時(shí)走得比較近的幾個(gè)同學(xué)也有同樣的現(xiàn)像存在，包括班級干部也攪在其中，問題比我想像的更嚴(yán)重。

如何入手解決這個(gè)問題呢？直接從干部入手嗎，如果處理不好，影響他們的工作積極性，影響他們在學(xué)生中形成的一定的榜樣作用。從普通學(xué)生入手嗎，肯定會產(chǎn)生一種逆反心理，班長都這么做呢！不太公平。

一次作業(yè)講評課激發(fā)了我的靈感！作業(yè)講評時(shí)，先評出幾個(gè)作業(yè)完成正確率高的同學(xué)，一番表?xiàng)睿瑢W(xué)生正暗自高興呢。我順勢要他們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)分享作業(yè)中的心得，幾個(gè)同學(xué)馬上顯得有些驚慌起來。讓學(xué)生出丑不是我的目的，所以，我來了個(gè)折衷的要求：下次的作業(yè)一定要有所改變，說得出自己會做的題的完成方法，不會做的可以留下與老師、同學(xué)一起解決。堅(jiān)持了一段時(shí)間，后面的學(xué)習(xí)成績真就有了起色。

同時(shí)利用班會課，讓學(xué)生交流自己對不會做的題目的處理方法，說出我想做的作業(yè)類型，教育學(xué)生要誠實(shí)守信，獨(dú)立解決問題與合作完成學(xué)習(xí)并重；對班干部進(jìn)行引導(dǎo)談話，讓大家明白了抄襲作業(yè)的壞處，理解了向同學(xué)請教學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵；從我自已身上查找問題，更科學(xué)、更貼近學(xué)生實(shí)際來安排作業(yè)，讓作業(yè)不但起到了它本身應(yīng)有的作用，也讓學(xué)生欣然接受了老師的作業(yè)安排。

在班集體教育管理中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間自主學(xué)習(xí)、自主管理，是班集體建設(shè)發(fā)展的終極目標(biāo)。我不斷地嘗試著，我相信，只要付出真心，用心耕耘，就一定會有收獲。

第五篇：班級文化建設(shè)故事

勞動美麗我們的夢------我與綠蘿班的成長故事

我是一位“老”教師，因?yàn)榕c學(xué)生打交道已十余年，我又是一位“新”教師，因?yàn)槊鎸β毟叩慕虒W(xué)和班主任工作均是第一次。去年我接任2015級三班的班主任工作，這是一個(gè)以服裝為專業(yè)的班級，男生七名女生二十名，第一次步入教室，眼前的景象使我愕然：有的戴著耳塞在聽歌，有的東張西望，無所事事，我從容地走上講臺，不知怎地？教室立刻安靜了下來，耳塞也迅速撤離。由此，我對這個(gè)班級有了一個(gè)初步的判斷-----這是一個(gè)在紀(jì)律管理上不會花費(fèi)過多精力的班級，通俗一點(diǎn)就是性格還算“溫順”；這是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的班級，新書本就擱在桌上，寧愿無聊呆坐著也不愿意去翻閱，起碼的開學(xué)新鮮感都沒能體現(xiàn)出來。面對這樣的班級，我試著向?qū)W生們拋出了兩個(gè)問題，以便更深入地摸清他們的“底細(xì)”。你們?yōu)楹芜x擇這個(gè)專業(yè)？將來的職業(yè)規(guī)劃又是什么？學(xué)生們的回答可謂五花八門：

有因?yàn)榭梢猿蔀槟Ｌ?，將來接觸時(shí)尚圈而選擇此專業(yè)的；有因?yàn)閷砭蜆I(yè)不像電工電子專業(yè)那樣環(huán)境差而選擇此專業(yè)的；也有因?yàn)閷砜梢詾樽约旱囊簧硌b扮加分而選擇此專業(yè)的；還有因?yàn)閷Ψb和畫畫感興趣而選擇專業(yè)的。學(xué)生們將來的職業(yè)規(guī)劃也可謂各具特色：

有的夢想成為服裝設(shè)計(jì)師（6人）；有的羨慕模特（3人）；有的愿當(dāng)花店老板（2人）；有的甘為糕點(diǎn)師（2人）；還有的愿為全職太太（5人）；更有追尋當(dāng)大老板（5人）的；當(dāng)然也有想成為一名專業(yè)課老師的（2人）；甚至還有人對自己的職業(yè)規(guī)劃一片茫然，他的回答只有三個(gè)字——不知道（2人）。看了這些信息我思緒萬千：學(xué)生有權(quán)利和所有人一樣選擇自己的職業(yè)，對名利的追求也無可厚非，可是除了鎂光燈下的職業(yè)和輕松安逸的職業(yè)，那些默默無聞、需要體力的職業(yè)怎么就沒出現(xiàn)在我們職高生的未來職業(yè)規(guī)劃里呢？我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生尚且如此，那更不用談千千萬萬的城市青少年對勞動的看待了。中國夢的實(shí)現(xiàn)離不開所有公民的勞動創(chuàng)造，我們夢想的實(shí)現(xiàn)同樣離不開勞動創(chuàng)造。只有通過積極勞動去完成的夢想，才是踏實(shí)而異常美麗的。為了改變現(xiàn)狀，我從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著力從以下幾個(gè)方面開展了對學(xué)生的教育工作：一個(gè)方面，努力加強(qiáng)職業(yè)理想教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識勞動的真正意義；另一個(gè)方面，千方百計(jì)讓學(xué)生樹立自信，并體會勞動創(chuàng)造的無限樂趣；同時(shí)，還多渠道地?zé)òl(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。這些內(nèi)容便成了我班班級文化建設(shè)的內(nèi)容。核心部分就是-----以勞動為榮耀，創(chuàng)造美麗生活。

為了積極穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先，我在心理和認(rèn)知上做了一定的準(zhǔn)備。那就是相信自己能勝任班主任工作；明白自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。比如我最大的毛病就是丟三落四記憶力差，所以班干部的輔助管理就在心中有所醞釀了；明白在班級文化建設(shè)的過程中會出現(xiàn)各種突發(fā)情況從心理上做好充分準(zhǔn)備。接下來就是具體目標(biāo)的定制，先發(fā)動學(xué)生第一次做策劃方案，最后的優(yōu)勝者是郭青青的“綠蘿人生，身邊的美麗”方案，然后發(fā)動學(xué)生，各自發(fā)揮自己的特長，分工合作，制定出班徽、班訓(xùn)、班級口號等內(nèi)容，其具體內(nèi)容如下： 班級名稱：綠蘿班（綠蘿：外貌樸素，美化環(huán)境；淡守一隅，生機(jī)盎然）班風(fēng)：自信，創(chuàng)造，自然，樂趣

班訓(xùn)：知識完善品質(zhì)，服裝完美氣質(zhì)

班級口號：采集陽光色彩，裁剪畫意人生

班歌：《未來就是現(xiàn)在》

大家在這個(gè)過程中，有合作，有討論，甚至還有爭吵，在確定班花的時(shí)候，我們班的廖曉鳳同學(xué)是個(gè)時(shí)尚達(dá)人，認(rèn)定玫瑰做班花，簡直成了玫瑰代言人----她漲紅了臉說：你們一說玫瑰就是愛情的象征，其實(shí)玫瑰的香氣安神，提取的精油服務(wù)了萬千女性，這么多人覺得它只是一個(gè)花瓶似的花，它也不去爭辯，這種默默奉獻(xiàn)的精神就該成為我們的班花。話音未落，楊雪梅據(jù)理力爭，她說：牡丹也可以，圖書角不是有本張抗抗的《牡丹的拒絕》嗎？武則天賞花，其它花朵搖尾乞憐，競相開放，它就偏不笑臉逢迎，結(jié)果被逐出長安，不是才有了后來的洛陽牡丹的盛況嗎？這種有骨氣的精神難道不該今天的我們學(xué)習(xí)嗎？最后還是我班的學(xué)習(xí)委員確立的綠蘿成了我們班的班花，大多數(shù)同學(xué)覺得此植物生性低調(diào)，在花籃里總是內(nèi)斂的低下頭，不高高在上，而不管是寫字樓的工作間，還是老百姓的居室內(nèi)，都因?yàn)橛辛司G蘿的存在而變得雅致，幽靜，這不正在啟迪我們虛心奉獻(xiàn)嗎，聽著這一言那一語班花確定出來了，同時(shí)在我的心理也有了新發(fā)現(xiàn)，我不是覺得他們太過溫順嗎，沒有個(gè)性嗎，哪里是他們沒個(gè)性，而是我沒有給他們制造這個(gè)表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會，雖然詞語匱乏，但卻對生活愿意去感悟，在我的心理又多了一個(gè)班級文化建設(shè)的方向、激發(fā)個(gè)性，張揚(yáng)他們的個(gè)性。在爭論的過程中，聲音越來越大，沒有必要性的妥協(xié)，不會聆聽，不會交流，不會合作，在以后的教學(xué)和班主任工作中社交能力的培養(yǎng)也是主要內(nèi)容。針對這些情況，我在以下兩個(gè)大方面進(jìn)行了班級文化建設(shè)進(jìn)行打造：

首先，形式多樣地進(jìn)行班級物質(zhì)文化建設(shè)，即精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透勞動教育。

確定好以上主題后，班干部紛紛沖鋒在前，各司其職，各盡所能。大家挽起袖子開始動手，男同學(xué)負(fù)責(zé)粘貼，女同學(xué)負(fù)責(zé)精細(xì)的活兒，大家勞動的場面，簡直就是熱火朝天，我把相機(jī)也帶來，“懶蟲”王毅強(qiáng)本想偷懶，我就讓他負(fù)責(zé)拍照，用鏡頭里的內(nèi)容感染他，同時(shí)也讓他感受融入一個(gè)集體的快樂，成為一個(gè)場景里的一員的快樂。后來，歸還相機(jī)給我的時(shí)候還特意幫我把相機(jī)套子上的兩點(diǎn)漆點(diǎn)用什么方法抹掉了，后來一詳問，原來他在初三的時(shí)候數(shù)學(xué)還是年級第一名，只是偏科所以在初中部交上來的成績冊上沒能榜上有名。學(xué)會賞識給了我新驚喜！

以下五個(gè)方面就是學(xué)生們的杰作：

1、講臺左邊設(shè)圖書角，同學(xué)們從家里一人捐獻(xiàn)三本，要求他們類型不限，能與跟服裝搭邊最好，而我也把自己心愛的書籍捐了二十本出來，文學(xué)名著占三分之一，什么《故事會》《知音》《易經(jīng)風(fēng)水》擺上了，不過《讀者》《意林》這些經(jīng)典的雜志也有了，更讓我意外的還有《服飾與美容》《瑞麗》這些時(shí)尚雜志，看著這些五花八門的書寶寶躺在那里，沒多久就被一掃而空，我明白了降低要求并不意味著倒退，學(xué)生喜歡的書，只要健康就讓他們讀，不一定要“高端、大氣、上檔次”才會讓學(xué)生受益，慢點(diǎn)節(jié)奏，不要想一鋤挖個(gè)金娃娃，多點(diǎn)真正的關(guān)注了解他們的喜好，以此為切入點(diǎn)，收獲會有的。比如他們的讀后感，多次被同年級語文老師拿去當(dāng)其他班的范文這就是成長。

2、教室左邊，不知道他們從哪里找的跟服裝專業(yè)有關(guān)的企業(yè)圖版資料，企業(yè)文化經(jīng)典宣傳語錄，優(yōu)秀企業(yè)家宣傳畫，什么“紀(jì)梵?！薄皦舭派薄胺端颊堋?，當(dāng)然這些也在我意料之中，我也做了補(bǔ)充資料，選擇相關(guān)的資料的時(shí)候，不僅有國內(nèi)的“雅戈?duì)枴薄安抛印钡戎髽I(yè)，還有那些小作坊式的精品店，用這些實(shí)

現(xiàn)夢想的夢想家的故事激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)夢想，也通過所謂的大企業(yè)與小門店的對比，告訴學(xué)生理性辯證地去看待成功和自我的價(jià)值。

3、教室左邊的文化墻大功告成后，右邊按事先的布置要求就是學(xué)生的作品展示，我把它增加了兩個(gè)字，流動作品展示，讓學(xué)生懂得你追我敢才會有一席之地，一期的作品出來了，榜上有名者自豪，榜上無名者看似漠不關(guān)心在欣賞，但臉上的表情已經(jīng)告訴了我，他們會暗暗努力。

4、三扇窗戶的簾子給了同學(xué)們實(shí)作機(jī)會，我放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、購買布料、縫紉，懸掛統(tǒng)統(tǒng)也留給他們，雖不太完美，但看著自己的勞動果實(shí)，學(xué)生還是有成就感，尤其是幾個(gè)男生，原以為上機(jī)操作女生在行，結(jié)果卻相反。

5、教室后面除了中間的黑板報(bào)，最值得一提的就是左右兩處空間的大膽利用。左邊是一個(gè)合理使用面積的生活儲物柜，里面下半部分長格是同學(xué)們大小長短不一的實(shí)作工具，由值日生管理，不分你的我的，讓他們養(yǎng)成與別人分享和懂得珍惜的道理。上層就是學(xué)生的簡單生活用品集結(jié)，杯子、手帕整齊擺放，規(guī)范使用，通過一周的管理，徹底解決了學(xué)生從純凈水桶里直接倒水，弄得教室整天濕淋淋的狀態(tài)，這個(gè)主意有我構(gòu)想，原因是一個(gè)同學(xué)提醒我，老師我們吃飯的碗筷都放在后面的桌子上，打掃清潔的時(shí)候不方便，也亂七八糟的，這件事也讓我明白了，悉心聽取學(xué)生的建議會讓自己的班級管理工作更民主，和諧了師生關(guān)系。

還有，右邊一角是學(xué)生自己報(bào)名領(lǐng)養(yǎng)的綠色植物匯集地----“馨香園”，綠蘿作為主體植物，讓學(xué)生給自己的植物取一個(gè)有意思的名字，并負(fù)責(zé)每天澆水，白天搬到教室，晚上搬到窗臺，既避免了安全事故，又增強(qiáng)了責(zé)任心。同時(shí)也美化了環(huán)境。在花盆購買時(shí)，我故意少買兩盆，通過競爭領(lǐng)養(yǎng)，還舉行了一個(gè)聲勢浩大的演講競爭活動，沒競爭到的兩個(gè)人其實(shí)內(nèi)心來說并沒多少失落，這基于他們對植物不感興趣，但是別人有自己沒有也顯得尷尬，就故意戲說：老師，如果他們弄死了怎么辦，懲不懲罰他們啊，這些苗都是從我們家里大老遠(yuǎn)帶來的，我看“正中我懷”，補(bǔ)充到，那這樣吧，你們輪流值周，給我們的儲物柜清潔整理工作和花卉澆灌管理工作考勤打分，期末評“最有責(zé)任感的人”，最后皆大歡喜。我們美麗的環(huán)境有了。

通過這一系列班級物質(zhì)文化建設(shè)活動的開展，我和我的學(xué)生們不但感受到了從未有過的快樂，而且我也和學(xué)生們共同成長了起來。我想：光是班級物質(zhì)文化建設(shè)好了，但如果精神文化跟不上，班級也像沒了“魂”一樣。于是，我就著手構(gòu)想我的班級精神文化建設(shè)。

我的班級精神文化建設(shè)，主要從三個(gè)方面采取了行動。

首先，從制度文化建設(shè)入手搞好班級精神文化建設(shè)。

在這方面，我大膽放權(quán)于學(xué)生。因?yàn)樵谖镔|(zhì)文化建設(shè)時(shí)的一些收獲和反思，在確定制度建設(shè)上，我也更偏向于民主和自主管理，培養(yǎng)主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理。班級制度和班級公約由學(xué)生討論產(chǎn)生。由學(xué)生制訂，由學(xué)生執(zhí)行、由學(xué)生維護(hù)。學(xué)生違紀(jì)時(shí)，為班級獲得獎勵時(shí)，該罰該獎我也說了不算，根據(jù)班級制度，由同學(xué)自己去看張貼欄的相應(yīng)規(guī)定，經(jīng)過半期以后，這些事情就由班委自己處理了。我這個(gè)班主任基本上處于“半甩手狀態(tài)”，要做的工作就是找學(xué)生談心，有貢獻(xiàn)的當(dāng)堂表揚(yáng)，有錯誤的，我?guī)椭鑼?dǎo)情緒，幫助他們認(rèn)識錯誤的根源，教給一些處理的辦法。

其次，以“勞動為榮耀，創(chuàng)造美麗生活。”為主題，以班會課為重要陣地搞好班級精神文化建設(shè)。

通過三個(gè)方面來完成精神文化目標(biāo)：一個(gè)方面就是樹立正確的集體輿論，形成一個(gè)良好的班風(fēng)，并通過各種可行性的方式譬如晨會、墻報(bào)、課前演講等來挫殺錯誤的輿論，確立正確的價(jià)值觀。利用學(xué)生座談會平等地糾正學(xué)生的問題，比如我們班的“超短美”“抽煙酷”“游戲爽”等就是通過座談會的形式糾正過來的。另一個(gè)方面就是協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系，以我與學(xué)生亦師亦友的關(guān)系來潤物細(xì)無聲地影響學(xué)生；以歷史上志同道合的革命友誼的人際關(guān)系來感化學(xué)生；以現(xiàn)實(shí)生活中真誠相待友好相幫的人際關(guān)系來啟發(fā)學(xué)生。我們班的王英是年級學(xué)生中公認(rèn)的“級花”，跟在她旁邊的金敏是個(gè)相貌平平但繪畫小有才氣的女同學(xué)，班上就有同學(xué)說，金敏傻乎乎的，愿意做王英的“綠葉”，把自己都不知道扔到哪里去了，聽到此言論，我知道這是班會課很好的素材，也是解決我們這個(gè)“陰氣”偏重的女子班常有的“公主病、嫉妒病、小團(tuán)體病”的好機(jī)會，憑借我的一點(diǎn)小寫作功底把她們倆比作石楠花和薰衣草，用一篇自己小小的博文把自己的感受（其實(shí)就是教育題材）寫出來------各自肯定她們的優(yōu)點(diǎn)，王英對金敏才情的欣賞，金敏接納“美女”同學(xué)的單純出發(fā)點(diǎn)，王英如石楠花般淡雅，而金敏除了擁有薰衣草的美麗的同時(shí)還帶著人們離不開的有用的香氣，告訴學(xué)生，交朋友貴在是否同心，是否值得我們欣賞，我們平等而陽光的去感受身邊的一切會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。這樣，我班就變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、師生和諧共處的溫馨大家庭。還有一個(gè)方面就是強(qiáng)化鞏固班級文化具體目標(biāo)的完成，班歌唱了起來，班訓(xùn)體現(xiàn)了出來，班級口號喊了出來，我看到了一個(gè)新的2015級三班。

第三，通過班級活動文化建設(shè)來搞好班級精神文化建設(shè)。

在班級精神文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們開展了豐富多彩的活動，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。唱歌，舞蹈，演講，朗誦，情景問答等形式豐富了學(xué)生的視野，在專業(yè)文化活動中，也讓學(xué)生大有收獲。通過開展“我是生活家”活動，把學(xué)生自己DIY的各種生活用品展示和使用在合適的位置，讓學(xué)生尊重自己雙手創(chuàng)造的勞動價(jià)值。通過“墻上人物”活動，在教室的展示墻上長期流動展示學(xué)生在課堂上被專業(yè)課老師評選出來的素描、制圖和縫制等優(yōu)秀作品，結(jié)合“我的職業(yè)規(guī)劃”主題活動，增強(qiáng)了學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。在班上舉行穿針、釘紐扣等簡單的趣味活動，元旦晚會上讓學(xué)生表演自己統(tǒng)籌負(fù)責(zé)的服裝T臺秀等活動更增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)興趣。

功夫不負(fù)有心人，一年多來，通過與學(xué)生們的共同努力，我班取得了令人滿意的成績:政教處的各項(xiàng)考核欄上扣分班級極少出現(xiàn)我們的名字，相反表彰欄中我班的“命中率”高了；學(xué)生的精神面貌自信樂觀了；自豪感增強(qiáng)了；現(xiàn)在參加什么比賽不再是打退堂鼓，而是把目標(biāo)首先定在第一。上期期末我班被評為縣級優(yōu)秀班級，最重要的是他們對自己的夢想和職業(yè)規(guī)劃更加的明晰和實(shí)在，對勞動的尊重油然而生。

德國教育文化學(xué)家斯朗格指出：“教育的最終目的不是教授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力引發(fā)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒，一直到精神生活運(yùn)動的根”，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要創(chuàng)造，我的教學(xué)和管理工作也要創(chuàng)造，而創(chuàng)造的土壤就是勞動，只有勞動才會讓生活越來越美好，只有勞動才會讓我們的夢更加美麗。我將繼續(xù)與學(xué)生們一起奔跑，一起辛勤勞作，去追尋更美麗的夢。

班級文化建設(shè)反思

通過班級文化建設(shè)，我收獲不少：班主任的管理思想一定要與時(shí)俱進(jìn)；對待學(xué)生和整體都要有耐心，不要急功近利；民主科學(xué)的班級管理制度會讓我們班主任工作事半功倍；良好的師生關(guān)系是班主任工作成功的一半；班主任一定要學(xué)會時(shí)刻反思和定期自我回饋總結(jié)；

我班在師生的共同努力下雖然取得了一點(diǎn)成績，但存在的問題同樣需要我去反思：

1、班級文化建設(shè)宣傳和培訓(xùn)不夠，輿論氛圍達(dá)到的作用沒有跟行動同步，通過一些補(bǔ)救才達(dá)到了制定的目標(biāo)。

2、班主任在各種建設(shè)中平衡度的把握還沒達(dá)到要求的狀態(tài)。

3、在學(xué)生的主動性上讓學(xué)生施展的空間創(chuàng)造的還不夠。

4、班級文化建沒中科任教師參與度小，有點(diǎn)各自為政的樣子。與學(xué)校的校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)仍需找準(zhǔn)契合點(diǎn)。

今后的工作方向與思路：

1、增強(qiáng)班級環(huán)境文化建設(shè)的外圍建設(shè)；比如我們的走廊文化，實(shí)作室文化還要加強(qiáng)。

2、班級制度文化建設(shè)，制度的實(shí)施要持之以恒，要更公開、公平、公正。也要做適度的改進(jìn)和完善。