第一篇：演講稿當今世界

優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象

城關(guān)一小趙翠娥

各位評委、各位朋友：

大家下午好！

有這樣一則寓言故事，一只井底癩蛤蟆，他得了一種病，什么都不想吃，就想吃天鵝肉。有一天，上帝正好路過井口，他連忙請求上帝說：“我想吃天鵝肉，請您幫幫我”。上帝說：“我送你八個字：成事在天，謀事在你?！鄙系圩吆螅]蛤蟆想了整整一個晚上，他分析了自己的不足，一是處境不好，呆在井里天只有井口那么大，是根本見不到天鵝的，二是自己的形象太丑，就算見到天鵝，也會被自己嚇跑，想到這里，他便不怕辛苦，努力爬到了井外。哇！外面的世界可真大呀!他爬呀爬,爬到了一灘湖水旁，讓他萬沒想到的是，那灘清澈的湖水里，每天傍晚都有天鵝飛下來游泳嬉戲。可他也從湖水的倒影里，發(fā)現(xiàn)自己的確太丑，想得到天鵝的青睞，必需要塑造良好的形象。于是，他不怕疼痛，切除了自己的毒囊，還學做青蛙去捕捉害蟲。上帝被他感動了，就讓他變成王子，還讓一只美天鵝變成公主嫁給他。我講到這里，也許大家會想問，癩蛤蟆最終吃天鵝肉了嗎？當然沒有，因為誰會舍得吃自己美麗的妻子，他們還要一起過幸福的生活呢。這則寓言故事告訴我們，優(yōu)化

1發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象是多么重要。我們也有上帝，上帝在哪里呢？在我們每個人的心里，上帝就是我們自己。

當今世界,經(jīng)濟社會發(fā)展的競爭已經(jīng)演化為發(fā)展環(huán)境的競爭，環(huán)境就是資源，環(huán)境就是財富，環(huán)境就是生產(chǎn)力、競爭力和吸引力。良好的環(huán)境是加快發(fā)展的動力源，是對外開放的生命線，是項目建設的安全網(wǎng)，是一流形象的展示臺。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境更是加快宕昌科學發(fā)展的必由之路，是搶抓重大發(fā)展機遇的必然要求，是貫徹落實縣委決策部署的重大舉措。宕昌，是國列貧困縣，可近幾年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，宕昌正呈現(xiàn)出千帆競發(fā)，百舸爭流，百業(yè)興旺的局面。經(jīng)濟騰飛、萬業(yè)祥和正是科學發(fā)展觀在宕昌各個行業(yè)的真實寫照。一個團結(jié)、奮進、和諧的新宕昌悄然矗立。

綠色官鵝溝，哈達鋪紅軍長征紀念館已成為宕昌響亮的名片，許許多多的中外游客來這里觀光游覽；昔日荒草萋萋的舊城壩，現(xiàn)已高樓林立，成為我縣城市化建設的新亮點；，寺卜寨新農(nóng)村，新城子民福村等災后重建安置點已拔地而起，多少父老鄉(xiāng)親露出了滿意的笑容；優(yōu)雅別致、雄偉壯觀的高廟山公園又將成為我們宕昌縣一顆璀璨的明珠。在建國60周年歌唱祖國演場會現(xiàn)場，我身后的一位外地觀眾邊看臺上的演出邊對旁邊的友人說：“這宕昌人還真行，還真有兩下子。”記得爺爺輩曾經(jīng)說，那時候父母們是不會讓女孩子們出去打工，因為家鄉(xiāng)窮，她們出去后就不愿再回來，會遠嫁他鄉(xiāng)。可是現(xiàn)在，山南海北的人都來到我們宕昌求工作，謀發(fā)展，這些人中的姑娘們成為我們宕昌人的媳婦，青年們成為我們宕昌人的女婿，不是嗎？真可謂“一花引來滿園春”。古人說：“良禽擇木而居”。這說明我們宕昌已今非昔比了，也更展現(xiàn)出優(yōu)化發(fā)展環(huán)境所帶來的無窮好處。

而建設一個好的發(fā)展環(huán)境，人人有責，可以說，人人都是發(fā)展環(huán)境，事事都是發(fā)展環(huán)境。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，就要塑造良好形象，提高我們每一個人的道德和文化素質(zhì)?！抖Y記〃大學》中有這樣一段話：“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先治其家。欲齊其家者，先修其身?！边@說明，修身、齊家、治國平天下是具有邏輯性。前者決定后者，有好的開頭，才有好的結(jié)果。個人修身，關(guān)系著一個家庭，關(guān)系著一個國家，關(guān)系著全世界的和平與發(fā)展。

我是一名教師，我深深地體會到塑造良好的教師形象是多么重要。大家知道，剛剛過去的2009年是我縣兩基攻堅驗收年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導和縣教育局的具體指導下，我們教師的工作更加忙碌，既要教書育人，又要為營造一個和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境而努力，晚上、雙休日、寒暑假還要加班，準備一些兩基攻堅所需資料。我們基層的一位校長，他的家在舊城壩，臨近驗收那段時間里，他有四次來縣城為學校辦事。他的妻子在一次交淡中對我說：“他是一位好校長，可不是一位好丈夫，孩子生病住院，他是四過家門而不入??！”我們的一位男教

師，是我們學校的建檔員，可他得了通風，不能走路，為了不影響工作，他每天拄著拐杖來上課，晚上加班到十二點，有時是凌晨一兩點才回家。假期里我們的一位女教師，懷孕九個月了，領(lǐng)導說挺著個大肚子不方便，就不用加班了，回家歇著吧。她說：“我雖然不能到村里給不識字的學員掃盲，也不能爬上窗臺擦玻璃，可我能撿撿校園里的垃圾，給花草澆澆水啊?！眱苫则炇粘晒^關(guān)了，與我們縣委、縣政府的正確領(lǐng)導分不開，與我們縣教育局具體指導分不開，也與我們所有教育工作者的辛勤勞動分不開。平日里，我們對待學生就像對待自己的孩子一樣，教他們科學文化知識，教他們做人的道理。馮榮傳老師說：“愛就是奉獻，奉獻就是教師的天職?！蔽矣X得“愛就是奉獻，而奉獻是每個人的天職！”

“為什么我的眼中常含淚水，是因為我對這片土地愛得深沉?！边@是詩人艾青的一句詩，無論你是誰，無論你在哪里，無論你在干什么，只有對宕昌充滿深沉的愛，才會去珍重宕昌的形象。宕昌縣是我家，發(fā)展靠大家，朋友們，讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)發(fā)揚宕昌人“苦以勵志，實干為本，百折不撓，奮力崛起”的宕昌精神。讓我們攜手同行，同舟共濟，乘勢而上，扎實工作，用智慧，用愛心，用我們的實際行動把我們共同的家園—宕昌，建設得更加富強，更加美好！

第二篇：當今世界格局論文

當今世界

7０年前的那場戰(zhàn)爭，是在帝國主義國家發(fā)展不平衡規(guī)律支配下，由法西斯德國、意大利和日本所發(fā)動，旨在建立世界霸權(quán)的一場全球性侵略性戰(zhàn)爭，同時也是包含著深刻人民性的反對法西斯奴役的群眾斗爭。結(jié)局是，社會制度迥異的蘇聯(lián)（歐洲戰(zhàn)場打垮德國法西斯的主力）、中國、美國、英國、法國等結(jié)成同盟的國家贏得勝利，帝國主義殖民體系日趨瓦解，東歐和亞洲一系列國家走上社會主義道路。此后的7０年，未再爆發(fā)世界大戰(zhàn)，和平與發(fā)展成為時代主題，科學技術(shù)進步日新月異，世界多極化與經(jīng)濟全球化凸顯。但同時，霸權(quán)主義爭奪激烈，地區(qū)熱點層出不窮，蘇聯(lián)東歐發(fā)生劇變，發(fā)達國家與發(fā)展中國家貧富差距拉大，非傳統(tǒng)安全因素上升，國際形勢復雜多變，我們這個地球村并不安寧。

跨越7０年歷史長河的今天，世界形勢的基本內(nèi)容和特征是怎樣的呢？ 我認為,當今世界形勢有兩個趨向：

一、美國獨霸天下日趨月益，我們通常用“帝國主義”來形容那些意圖用霸權(quán)主義和強權(quán)政治來統(tǒng)治世界的大國，在今天我們毫無疑問得會想到它：美國。說到底帝國主義的最終目的是“凌駕于別國之上”；手段是奪取領(lǐng)土、建立經(jīng)濟霸權(quán)、建立政治霸權(quán)。我們來看一些事例：美國公然把巴拿馬總統(tǒng)抓到國內(nèi)審判，此裸裸的充當著“世界警察”；美國制定的《與臺灣關(guān)系法》這一關(guān)系法，美其名曰：維護臺灣和平，此裸裸的凌駕于中國之上；說薩達姆窩藏大規(guī)模殺傷性武器，英美兩國對伊拉克大打出手，此裸裸的凌駕于國際法之上。這些表現(xiàn)可都是事實啊，美國之心路人皆知矣！何其毒也??！

二、4極的世界呼之欲出,即美國,俄羅斯,中國,歐盟,而現(xiàn)今的局勢,如果比喻成為對峙的雙方,那么美國就是其中的一方,當然是實力稍強的一方,而另一方則就是俄羅斯、中國、歐盟了,其中俄羅斯扮演了牽制美國主力的力量,中國則是做為一只奇兵異軍突起直插美國側(cè)翼和后院,而歐盟則扮演了隱身在美國陰影下的間諜角色,現(xiàn)如今美國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了中國這只奇兵,并全力和中國展開短兵拼殺,相比之下,現(xiàn)今正面的力量(俄羅斯)已經(jīng)不能左右整個戰(zhàn)局了,而側(cè)翼的力量(中國)和間諜的力量(或者說配合中國這只奇兵一起行動的力量)才是影響整個戰(zhàn)局的重要因素,現(xiàn)下的局勢大部分軍事愛好者都已經(jīng)看出來了,中國這只迂回而不引人注意奇兵已經(jīng)和美國展開了正面的搏殺,而歐盟現(xiàn)也已經(jīng)展視身份,全力配合中國的行動了。

是美國獨霸天下還是全球4級世界,那就要看胡總和歐盟領(lǐng)導人的智慧了!世界形勢的特征主要呈現(xiàn)在以下幾方面：

一、世界格局多極化：

蘇聯(lián)解體導致兩極格局終結(jié)，美國成為惟一超級大國之后，人們較多地用“一超多強”來描繪世界多極化的態(tài)勢。當今承認多極化并主張建立多極世界的國家，日漸增多。人們的基本共識是：國際關(guān)系具有建設性的多極化進程，有助于建立一個平衡、穩(wěn)定、民主、不對抗的新秩序，這一趨勢客觀上符合所有國家的根本利益?！耙怀泵绹鴦t竭力宣揚由它領(lǐng)導的“單極世界”，千方百計阻撓多極化的進程。

二、經(jīng)濟趨向全球化：

全球化是在市場化和信息化條件下，隨同經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟自由化應運而生的。發(fā)達國家對經(jīng)濟政策進行改革性調(diào)整，技術(shù)創(chuàng)新速度加快；發(fā)展中國家普遍改變發(fā)展戰(zhàn)略，實行開放政策，兩者都促進了經(jīng)濟全球化。發(fā)達資本主義國家認為全球化包括擴大思想與信息、商品與服務、技術(shù)與資本在國際上的流通，要促進世界所有地區(qū)的過渡中和發(fā)展中的國家融入全球經(jīng)濟。

經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，既會促進世界經(jīng)濟持續(xù)增長，也將使各國的經(jīng)濟安全面臨風險和挑戰(zhàn)。鑒于生產(chǎn)要素的全球自由流動主要是在資本主義制度內(nèi)進行，全球化將在很大程度上導致資本主義的影響向全球擴張。美國等西方經(jīng)濟大國控制著全球化進程，試圖將其變成主宰國際社會的工具。經(jīng)濟全球化為資本主義國家開辟了更大的商品市場，獲得了更廣闊的投資場所，在世界范圍內(nèi)形成新的資本主義生產(chǎn)體系；同時，也給資本主義帶來一些消極影響，如加劇貧困和失業(yè)等社會矛盾，促使保守主義勢力與工會結(jié)合起來反對全球化。對于主要依靠出口原料和初級產(chǎn)品的發(fā)展中國家來說，處境會變得艱難，但只要政策運用得當，亦可趨利避害，借助引進資金和技術(shù)來深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促使本國經(jīng)濟向高技術(shù)、高增值方向轉(zhuǎn)移。

三、安全環(huán)境復雜化：

當今世界存在兩大禍根，從全球性范圍講，是指霸權(quán)主義與強權(quán)政治；從地區(qū)性范圍講，是指國際恐怖主義、分裂主義和極端主義。霸權(quán)主義危害人類的和平、安全與發(fā)展，恐怖主義則以其反人類、反文明、反道德性而遭到國際社會的譴責。霸權(quán)主義誘發(fā)、利用恐怖主義，恐怖主義則刺激霸權(quán)主義、為霸權(quán)主義行徑提供某種合理依據(jù)，彼此正在形成一種惡性互動。

由于恐怖主義日益網(wǎng)絡化、國際化甚至全球化，使得任何一個國家都難以獨自應付。國際社會只有聯(lián)合起來，才可能有效地對付恐怖主義的威脅。反對恐怖主義必須治本。應在緩和地區(qū)及國際緊張局勢、消除貧困和加強反恐合作三方面同時開展工作，從政治、經(jīng)濟、文化和社會等多方面采取措施，以徹底鏟除恐怖主義。

人類安全目前越來越面臨非傳統(tǒng)威脅。非傳統(tǒng)安全威脅與傳統(tǒng)安全威脅相互交織，使得國際安全形勢更趨復雜化。非傳統(tǒng)安全問題比傳統(tǒng)安全問題具有更強的社會性、跨國性和全球性，因此解決的手段也就更應注重綜合性以及國際合作。

全球貧富差距懸殊，誘發(fā)一些犯罪活動國際化與恐怖主義全球網(wǎng)絡化。如今，貧困已越來越成為許多國家和地區(qū)陷于**和不穩(wěn)定的重要原因。實現(xiàn)全球性公正，是消除危險的惟一選擇。

四、國際關(guān)系民主化：

國際關(guān)系民主化是為了更好地規(guī)范各種力量之間的相互關(guān)系。國家無論大小、強弱、貧富，都應當作為國際社會的平等成員參與國際事務，應當相互尊重，平等協(xié)商。國際關(guān)系民主化要求各國無例外地都遵守聯(lián)合國憲章的宗旨和原則以及公認的國際關(guān)系基本準則，任何國家都無權(quán)把自己的意志強加于人。國際關(guān)系民主化，既是一種客觀發(fā)展趨勢，又是各國人民、特別是廣大發(fā)展中國家人們的奮斗目標。

冷戰(zhàn)結(jié)束以來，導致世界局勢復雜化的是美國政策影響下的地區(qū)熱點。以美國為主要矛盾方面的大國關(guān)系，則在很大程度上影響著國際事務進程。美國作為當今世界無可爭議的惟一超級大國，對世界安全負有特殊責任。但它同時又是破壞國際關(guān)系民主化進程的主要勢力。從這個意義上說，只有反對一切形式的霸權(quán)主義和強權(quán)政治，才說得上國際關(guān)系民主化。

五、發(fā)展模式多樣化

各國人民有著不同的經(jīng)濟發(fā)展水平、文化背景、社會制度和價值觀念，延續(xù)著不同的生活方式，這是世界多樣性的體現(xiàn)。沒有多樣性就不成其為世界。這種多樣性決定了發(fā)展模式的多樣化，所以鄧小平說世界上的問題不能都用一個模式解決。鑒此，各國人民有權(quán)根據(jù)本國國情和自己的意愿，選擇社會制度和發(fā)展道路，而不應受到任何外來勢力的干涉。

近年來，發(fā)達資本主義國家提出了所謂“第三條道路”，是要調(diào)和左、右兩個極端傾向，在自由放任與政府干預之間尋求平衡，主張經(jīng)濟增長重在提高購買力，擴大公共開支，優(yōu)先控制失業(yè)，促進社會公平，確保經(jīng)濟和社會穩(wěn)定。其目的是適應世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢，鞏固和提高自身的國際競爭力和影響力，維系和延長資本主義的生命。

應當說，發(fā)展模式多樣化既是現(xiàn)實狀況，也是各國人民的追求。任何國家的社會制度和發(fā)展模式，都必須適合本國的國情和特點。

六、維安組織機制化：

冷戰(zhàn)結(jié)束后，由于東西方力量失衡，霸權(quán)主義肆虐，恐怖主義猖獗，民族主義膨脹，原教旨主義抬頭，地區(qū)熱點增多，世界安全形勢更加嚴峻。形勢表明，國家安全－地區(qū)安全－世界安全是相互貫通的，維護世界和平與安全的機制需要網(wǎng)絡化。為了建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序，擯棄冷戰(zhàn)思維是前提，樹立新安全觀是基礎，建立安全機制是保障，發(fā)揮聯(lián)合國作用是重中之重。

聯(lián)合國是國際多邊機制的核心，是實踐多邊主義的重要舞臺。堅持《聯(lián)合國憲章》宗旨和原則，采取集體行動，加強聯(lián)合國作用，維護聯(lián)合國權(quán)威，是國際社會的普遍呼聲。

當然，在新形勢下，聯(lián)合國自身也應進行必要、合理的改革，目的是提高工作效率，解決各方最關(guān)切的問題，加強其在國際事務中的主導作用，增強應對新威脅和新挑戰(zhàn)的能力，更好地反映廣大發(fā)展中國家的共同呼聲和需要。

同胞們，身在機遇與挑戰(zhàn)并存的當今世界，身為炎黃子孫，我們肩負著民族崛起的重擔，請相信中國人的智慧，祖國的光明前景把握在我們自己的手中，把握在偉大的中華民族手中，我也堅信偉大的中華人民共和國必定會國運昌盛，偉大的中華民族必定會復興！我們一起努力吧~~~

第三篇：當今世界合作高于競爭

各位評委、來賓、對方辯友，大家好！我方今天的觀點是：當今世界合作高于競爭，那么首先我們先對今天的辯題進行簡要的分析。

何為當今世界？當今世界就是我們所處的以計算機為基礎的復雜的信息化、網(wǎng)絡化現(xiàn)代化世界，是強調(diào)團隊合作、強調(diào)分工細化分工合作的現(xiàn)代化社會。就是人類大家庭互敬互愛的世界,而并非鳥類、非魚類世界。何為競爭？指不同個體為同一目標展開爭奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果產(chǎn)生的行為或意向。（強調(diào)行為的個體性和利益的沖突性）而合作：指不同的個體為了共同的目標，協(xié)同活動，促使某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以實現(xiàn)的行為或意向。（強調(diào)協(xié)同，是有組織、有分工的活動）競爭是合作的一種手段！競爭是另一種方式的合作。

而如何衡量重要？我們不能否認競爭和合作都對社會進步有促進作用，但是必然存在一個誰更符合當今時代背景下的社會需要，團體需要，個人需要！

我們不能忘記，在面對天災人禍，中華民族幾千年來所表現(xiàn)出來的血濃于水的親情不正是這個社會合作的寫照嗎？

汶川地震，一場人類的巨大災難，可是在面對這場災難，災民卻在第一時間感受到了來自于全國上下的幫助，無論是大到國家、政府，省、市機關(guān)，還是個人團體。都在進行著一場臨危不亂、秩序井然救助行動，而這不恰恰體現(xiàn)了當今世界合作的偉大性嗎？“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。

如果我們說所有的競爭都是有害的、是對社會無任何幫助的，我相信沒有一個人會信服。但是，我們不得不承認在當今世界的時代背景下，合作才是最重要的主題！

有的人說競爭才是社會的進步源泉，我方認為這是誤解，競爭固然可以在某種程度上促進個人、團體對自我能力的提高，然而競爭不是目的，人們?yōu)榱酥\求發(fā)展，現(xiàn)代社會之所以有突飛猛進的進步，是人們在現(xiàn)代社會中更加注重人與人之間的合作，所以才產(chǎn)生了需要高度人員合作。而競爭的過程本身就存在著許多的合作，競爭更是為了促進更好地合作，且競爭還存在著許多問題，如競爭使人變得狹獈、自私，容易引起人際關(guān)系的惡化等等。

再者，人類的本性是趨利避害的，當今世界的特征使得人與人之間的聯(lián)系空前緊密，人與人的依賴性空前的增強。通過合作獲得的雙贏的利益已經(jīng)超過了通過競爭獲得的個體性利益。當今世界不僅是你的世界，也不僅是我的世界，他是我們的世界。

綜上所訴，所以我方堅定的認為：當今世界合作高于競爭。

謝謝。

第四篇：當今世界經(jīng)濟形勢綜述

當今世界經(jīng)濟形勢綜述

2007年發(fā)源于美國的次貸危機，在全球化浪潮下，迅速波及全球，引發(fā)全球性的金融危機。這場金融危機迅速從局部發(fā)展到全球，從發(fā)達國家傳導到新興國家和發(fā)展中國家，并影響到實體經(jīng)濟，美國、歐元區(qū)、日本以及一些新興市場國家相繼陷入衰退，世界經(jīng)濟增長明顯減速。2008年，世界經(jīng)濟增長率下降到2.5%，2009年更是出現(xiàn)了二戰(zhàn)以來首次的負增長。

面對危機，全球各主要經(jīng)濟體聯(lián)手應對，包含了主要發(fā)達國家和重要發(fā)展中大國的20國集團(G20)取代原有的七國集團，成為世界經(jīng)濟協(xié)調(diào)的重要組織。在美國等西方發(fā)達國家的積極倡導下，金融危機后，20國集團先后召開了3次首腦峰會，并達成共識共同制定刺激世界經(jīng)濟增長的行動計劃，刺激本國經(jīng)濟，以配合全球應付金融危機。在全球的聯(lián)合干預下，這些應對金融危機的措施取得初步成效，特別是到2009年下半年，各國經(jīng)濟出現(xiàn)復蘇跡象：2009年第3季度美國經(jīng)濟增長了2.8%，中國增長了8.9%，而作為經(jīng)濟晴雨表的國際原油價格也在2009年10月回升至80美元一桶，創(chuàng)下了自金融危機以來的新高。因此，國際貨幣基金組織預測2010年世界經(jīng)濟增長率將由2009年的-1.1%上升至3.1%，世界銀行也預測2010年全球GDP的增長將達到2.7%。

但全球經(jīng)濟的發(fā)展是否徹底走出了低谷，目前的復蘇能否持續(xù)下去，仍然具有諸多不確定因素，世界經(jīng)濟的發(fā)展仍然面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，全球金融體系的不確定性，金融機構(gòu)內(nèi)部的不良資產(chǎn)沒有得到徹底的解決。據(jù)統(tǒng)計，全球金融機構(gòu)在危機中的潛在損失高達3.6萬億美元，至今尚有一半未暴露出來。這些金融體系內(nèi)的不良資產(chǎn)一旦全部暴露出來，市場上再有一些風吹草動，可能會急劇惡化。2009年迪拜世界宣布推遲支付三十幾億美元的債務，馬上就影響了全球的金融市場。還有希臘政府的信譽被降級，它的國債被降級，也一下子引起了全球金融市場的波動，這都說明全球金融體系雖然大體穩(wěn)定下來，但是十分脆弱。

第二，各國應對金融危機的政策運用正在走向極限。首先是財政政策的運用。各國的財政赤字都創(chuàng)造了二戰(zhàn)以后的最高記錄。歐洲、美國、日本，各個發(fā)達經(jīng)濟體的財政狀況都非常不好。據(jù)美國穆迪氏投資服務公司統(tǒng)計，2007年到2010年，全球公共債務將增加約15.3萬億美元，其中八成來自西方七國集團。當前部分歐盟成員國的公共債務已超過國內(nèi)生產(chǎn)總值的50%。截止2009年9月25日，全球政府債務總量創(chuàng)新高，達到36.237萬億美元，增速也達到13.21%，因此，各國想用財政政策來刺激經(jīng)濟已經(jīng)力不從心。其次是貨幣政策。為了刺激經(jīng)濟增長，各國普遍采取了降低利率的方式，但目前，各國的利率尤其是發(fā)達經(jīng)濟體的利率已經(jīng)非常低了，如美國的利率降到0—0.25。因此，再運用貨幣政策來刺激經(jīng)濟發(fā)展的空間不大。

第三，發(fā)達經(jīng)濟體面臨居高不下的失業(yè)率。美國2009年10、11月份的失業(yè)率高達10%，是26年以來的最高水平。雖然2010年1月份的失業(yè)率稍有下降，但仍高達9.7%。美國勞工部2010年2月24日公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2月20日當周首次申請失業(yè)救濟人數(shù)增加22000人，至496000人，為2009年11月14日以來的最高水平，且遠高于市場人士預期的減少13000人的水平。此外，持續(xù)申請失業(yè)救濟人數(shù)也有所增加。歐元區(qū)僅在2009年11月份就新增失業(yè)人口10萬人，總失業(yè)人數(shù)達到了1570萬人，2009年12月份失業(yè)率在歐元區(qū)成立十年之后首次升至10%。根據(jù)歐盟委員會2009年12月份發(fā)布的預測數(shù)據(jù)，歐盟27國的失業(yè)率在2010年將上升到10.3%，總失業(yè)人數(shù)將達到2800萬人。發(fā)達國家失業(yè)問題解決的前景非常不樂觀，特別是這次失業(yè)涉及到一些結(jié)構(gòu)性的問題。結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)換使得將來的就業(yè)前景非常困難。就業(yè)是民生的根本，失業(yè)率大幅增加，將會繼續(xù)打擊發(fā)達國家的消費，加劇貿(mào)易保護主義的抬頭，使經(jīng)濟復蘇變得更加緩慢和艱難。而在世界其他國家，尤其是一些貧困國家，高漲的失業(yè)率正有促使社會動蕩的風險。

第四，貿(mào)易保護主義有抬頭傾向。在世界經(jīng)濟尚未復蘇的大背景下，貿(mào)易保護主義有所抬頭。國際經(jīng)貿(mào)組織報告顯示，2009年4月到8月短短5個月時間，20國集團就出臺了91項新的潛在的保護主義措施。據(jù)世界銀行統(tǒng)計，金融危機爆發(fā)以來，20國集團中有17個國家一共推出了約78項貿(mào)易保護主義措施，其中47項已經(jīng)付諸實施。一些發(fā)達國家為了保護本國的利益，公開出臺一些貿(mào)易保護主義的政策，如美國2009年初通過的8380億美元經(jīng)濟刺激計劃中即規(guī)定，必須使用本國制造的產(chǎn)品。

第五，美元匯率加劇動蕩。美國長期進行負債經(jīng)濟運行，大量對外發(fā)行國債，并且美國社會福利支出消耗掉了大量財政收入，政府債務日積月累，使得它成為當今對世界其他國家負債的冠軍。根據(jù)美國財政部公布的數(shù)據(jù)，今后10年，美國聯(lián)邦政府財政赤字總規(guī)模將達到約9.05萬億美元。這種狀況將加劇美元匯率的動蕩，從而影響世界金融體系的穩(wěn)定。

在此波金融危機中，中國經(jīng)濟雖然也受到?jīng)_擊和影響，經(jīng)濟發(fā)展速度仍然是一枝獨秀，保持了8%的增長率，經(jīng)濟總量也日益逼近日本。這種狀況使得更多的國家特別是發(fā)達國家把中國當成自己的競爭對手，并在經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域?qū)χ袊┘訅毫头婪吨袊?/p>

首先是歐美聯(lián)合對人民幣匯率問題施壓,要求人民幣升值。2003年2月，西方七國集團財政部長會議上，日本財務大臣鹽川正十郎提案，要求效仿1985年《廣場協(xié)議》，讓人民幣升值。一場有關(guān)人民幣匯率的博弈從那時起一直延續(xù)到今天。金融危機發(fā)生后，世界貿(mào)易嚴重萎縮，發(fā)達經(jīng)濟體尤其是美國的貿(mào)易逆差嚴重，這些國家把發(fā)生逆差的原因歸咎于人民幣低估，因此，在危機后，歐美聯(lián)手逼人民幣升值，更加大了對人民幣匯率的指責。今年3月11日，美國總統(tǒng)奧巴馬在美國進出口銀行年會上發(fā)表貿(mào)易政策講話時，要求人民幣進一步向“以市場為導向的匯率機制”過渡。他同時表示，美國政府將在4月15日發(fā)布的財政部半年報告中，決定是否將中國劃為“匯率操縱國”。一旦通過把中國定位為“匯率操縱國”，美國就可以對中國實施貿(mào)易制裁。中國出口增長占整個經(jīng)濟增長超過30%，倘若人民幣大幅升值必然削弱出口競爭力，出口減少將可導致經(jīng)濟增速放緩和就業(yè)機會減少。

其次是國內(nèi)金融市場的穩(wěn)定受到國際金融市場動蕩的挑戰(zhàn)。目前，各國已將退市列入議事日程，退市表明金融危機的影響已經(jīng)減退，但短期內(nèi)可能引發(fā)國際金融市場再次動蕩，包括大量國際“熱錢”流出中國。熱錢一旦大量在短期內(nèi)流出，對中國資本市場帶來的沖擊不容小視。

最后是中國將面臨越來越嚴重的貿(mào)易保護主義。自2009年下半年開始，各國經(jīng)濟出現(xiàn)復蘇跡象。隨著各國進一步走出金融危機并實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇，危機的中心問題已不再是討論如何走出衰退，而是如何保持財政的永續(xù)性和保證國內(nèi)的就業(yè)。為緩解經(jīng)濟增長、財政、就業(yè)壓力和國內(nèi)民眾的政治壓力，貿(mào)易保護主義將成為許多國家政府的選擇。中國在2009年超過德國，成為全球第一大出口國，占全球出口份額的比重超過9%。但中國出口競爭力增強的同時也使我國面臨更多的貿(mào)易摩擦，根據(jù)商務部的統(tǒng)計，2009年全球70%的貿(mào)易保護主義舉措與中國的出口貿(mào)易有關(guān)。截至2009年，中國連續(xù)15年成為全球遭受反傾銷調(diào)查最多的國家，連續(xù)4年成為全球遭受反補貼調(diào)查最多的國家。其中，美國自2006年11月份至2009年對我國發(fā)起“雙反”調(diào)查共23起，特別是金融危機爆發(fā)以來，僅2009年美國就對我國發(fā)起10起“雙反”調(diào)查。因此，在世界經(jīng)濟發(fā)展趨緩的背景下，面對越演越烈的貿(mào)易保護主義，中國面臨的經(jīng)濟競爭將日趨激烈。

第五篇：當今世界進入了信息時代

當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生根據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H情況開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學生結(jié)合閱讀認讀，并在活動結(jié)束時盤點鞏固。

這次綜合性學習建議開展的活動有：

１、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。

２、開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關(guān)系。

３、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

４、選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學寫簡單的研究報告。

教學本組教材可用１２～１４課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用１課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用１～２課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動，可以適當調(diào)整課時，必要時可把幾節(jié)語文課連在一起上。

《綜合性學習：走進信息世界》單元總說 來自費爾教育。點這里回到頂部

【信息傳遞改變著我們的生活】

《古人傳遞信息的故事》由３篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。三個故事形象生動地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學的重點是使學生了解古代信息傳遞的特點。從這三個故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時還會誤事。

《因特網(wǎng)將世界連成一家》簡要地介紹了“信息高速公路”──因特網(wǎng)的建設過程和它的作用。這個閱讀材料的第一段，用簡明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導學生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠古：口耳相傳或借助器物古代：

靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代：電報、電話當代：計算機網(wǎng)絡。與前幾種信息傳輸方式相比，計算機網(wǎng)絡無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語。

《神奇的電腦魔術(shù)師》以一位北京的小學生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強大功能。閱讀的目的是讓學生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強大功能。

《網(wǎng)上呼救》記敘的是一個發(fā)生在網(wǎng)絡時代的真實故事，顯示了網(wǎng)絡的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學院的學生，在圖書館突然發(fā)病，生命垂危，危機時刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開萬里營救，終于使蘇珊脫離危險。救援，并不是一個新鮮的話題，但通過網(wǎng)絡進行萬里營救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用。閱讀這個故事，我們除了看到桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對人們生活的影響。可以讓學生討論你所知道的網(wǎng)絡的作用，比如，銀行用網(wǎng)絡實現(xiàn)在ＡＴＭ機上存取款，郵局用網(wǎng)絡快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡觀看演出。

《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動上的演講稿。演講從一名高三學生猝死說起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌甑奈：?，然后對同學們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡資源，而不要被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問題有很強的針對性，也是很及時的。現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進，造福于人類，但也會帶來負面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現(xiàn)代社會一個人良好的素養(yǎng)的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關(guān)青少年的健康成長。從網(wǎng)絡問題引出一系列如何對待媒體的問題，比如，電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響，引導學生舉一反三，開展討論，提高認識，正確利用媒體。學生也可以從中學到演講稿的寫法，如，列舉事實，講清道理，發(fā)出呼吁，語言要有感染力?！纠眯畔ⅲ瑢懞唵蔚难芯繄蟾妗?/p>

《奇怪的東南風》記錄了一次問題研究的過程。研究的起因是“爸爸得了一種奇怪的咳嗽病”，“我”發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽好像和東南風有關(guān)，于是“我”開始做觀察記錄，最后在醫(yī)生張伯伯的幫助下終于找到了爸爸的病因，原來東南風帶來的空氣污染是爸爸咳嗽的病因。這個材料閱讀的重點是記錄表和張伯伯的話。記錄表記載了兩項信息，每天的風向和爸爸的病情；張伯伯對記錄表進行分析，確定了東南風和爸爸的咳嗽之間的關(guān)系，揭示了病因。從這個材料中，我們可以學到怎樣做簡單的科學研究，學習通過尋找規(guī)律發(fā)現(xiàn)事物之間的因果聯(lián)系，從而對癥下藥，找出解決問題的辦法。

《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》是一篇比較正規(guī)的研究報告。報告分成“問題的提出”“調(diào)查的方法”“調(diào)查情況和資料整理”“結(jié)論”等幾個部分，對李姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己看法。這份調(diào)查報告中值得注意的是“調(diào)查的情況和資料整理”部分。研究者從多種渠道搜集

信息，有調(diào)查訪問、查閱書籍報刊，也有上網(wǎng)搜集資料。資料涉及的面比較廣，有李姓的來源、歷史上的李姓名人、李姓人口數(shù)量和李姓人口分布等，獲得的資料比較豐富，這是得出結(jié)論的前提。由于資料比較豐富翔實，得出的結(jié)論也令人信服。研究者把結(jié)論分點列出，結(jié)論清楚明白。以這篇研究報告為范例，對學生學寫簡單的研究報告會起到啟示作用。

《綜合性學習：走進信息世界》課文簡說 來自費爾教育。

《綜合性學習：走進信息世界》學習目標

１、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。

２、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

３、初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。

４、初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

５、認識１９個生字。

《綜合性學習：走進信息世界》活動建議

一、基本思路

“走進信息世界”是繼五年級上冊“遨游漢字王國”之后又一個綜合性學習單元，這是一種新的教材編排方式，教學方法與其他單元明顯不同。這次綜合性學習，可以采用這樣的流程：

１、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃：

主要任務是：閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣；閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料；制訂活動計劃；根據(jù)“活動建議”和當?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。（１課時）

２、閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，了解信息改變著我們的生活。（２課時）

３、先后開展以下兩項活動，或在以下兩項活動中選擇一項進行：

⑴ 進行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查并在全班交流。

⑵ 閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。

其中⑴適合城鄉(xiāng)各類學校，⑵適合電視和網(wǎng)絡普及程度較高的地區(qū)。（３～４課時）

４、閱讀《奇怪的東南風》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解怎樣寫簡單的研究報告，可以個人或小組的形式確定研究報告的主題。（２課時）

５、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并利用信息寫簡單的研究報告。（３課時）

６、全班交流簡單的研究報告，評價本次綜合性學習成果。（２課時）

這次綜合性學習可以采取個人、小組和班級三級活動結(jié)合的形式。個體活動有利于培養(yǎng)自主性，可以比較自由地選擇時間、地點和活動方式，適合一些簡單的調(diào)查訪問、查找資料等，但是由于個人能力有限，獲得信息量比較少，需要通過小組活動、班級交流來互補。小組活動有利于培養(yǎng)學生的合作意識，分工合作能完成比較復雜的活動，如果組內(nèi)人員配備合理，還可以充分發(fā)揮每個小組成員的特長和優(yōu)勢，取得更佳的成果。班級集體活動單位時間內(nèi)的效益較高，受益面廣，但受時間限制，難以使每個學生都有充分活動的時間和機會。所以，這三種活動形式應當結(jié)合起來進行。

“調(diào)查家人從哪些渠道獲得信息”可以個人活動的方式進行，“搜集資料了解信息傳遞方式的變化”比較適合小組活動，“怎樣正確利用媒體的辯論”需要班級集體活動，而“學寫研究報告”需要個人、小組、班級三個層面結(jié)合的活動。

二、實施要點

１、了解信息傳遞的途徑：

這項活動的目的是了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生了什么樣的變化?；顒涌梢詮膬煞矫孢M行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作體驗等形式，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響。了解的重點是報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息傳遞方式，特別是要對網(wǎng)絡有初步的感受。

指導學生閱讀《古人傳遞信息的故事》等4篇文章?！豆湃藗鬟f信息的故事》與《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》３篇文章在內(nèi)容上形成強烈的對比。古代采用烽火、人報信、漂流瓶等形式，盡管也能傳遞信息，畢竟速度太慢，有時還會誤事。后３篇文章從不同的角度介紹了現(xiàn)代社會以網(wǎng)絡為主的信息傳遞方式，可以從中體會到信息傳輸?shù)乃俣?、效果都已日新月異，不可同日而語。《因特網(wǎng)將世界連成一家》回顧了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代，電報、電話當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。教學時，可要求學生把這些信息傳輸方式進行比較，讓學生明白人類在追求高效率信息傳輸方式的步伐從未停止過；同時，討論各種信息傳播方式的優(yōu)點和缺點。

《神奇的電腦魔術(shù)師》主要講的是多媒體電腦的強大功能，它不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞聲音、圖像等信息?！毒W(wǎng)上呼救》可以讓學生體會到信息傳遞方式的變化對人們生活的影響，使許多原來不可能的事變成可能。有條件的學校，要結(jié)合信息技術(shù)課，讓學生自己動手操作，如，在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖?。還要讓學生談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。缺乏設備的學校要積極創(chuàng)造條件，讓學生了解多媒體電腦和網(wǎng)絡，如，到本地中學的計算機教室上課，參觀本鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用計算機的部門，也可以用電視、ＶＣＤ等幫助學生直觀地感受電腦和網(wǎng)絡的作用，并談談參觀后的感受。

２、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道。這項活動簡單易行，且很有意義。學生通過這樣的調(diào)查可以直接感受到現(xiàn)代社會信息渠道的多樣化和信息的豐富性。活動前，可以先引導學生設計好調(diào)查記錄表，表格要簡單明確，便于記錄。如：

家庭信息調(diào)查表

家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道

爸爸

媽媽

我 這項活動需要事先布置，學生和家長都要留心自己一天獲得的信息以及獲得信息的渠道。學生可以用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄，也可以由學生、家長分別填寫，學生整理匯總。本次活動不能只得出調(diào)查結(jié)果，更重要的是對調(diào)查結(jié)果作分析。教師要引導學生從多個角度去分析，如，信息的豐富性和快捷性；信息渠道的多樣性；不同的渠道信息量大小不同；人對信息需求的差異；通過統(tǒng)計認識自己家信息的來源與渠道以哪些為主。在學生個人調(diào)查的基礎上，還可以作小組或全班的統(tǒng)計和分析。

３、怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體的討論或辯論：

討論或辯論應從學生中存在的問題出發(fā)，例如，有的學生一回家就看電視，一直看到睡覺；有的學生沉湎于網(wǎng)絡游戲，作業(yè)馬虎潦草??教師可以先和學生一起擬定幾個討論的題目，如，“看電視的利與弊”“玩網(wǎng)絡游戲好不好”“媒體信息的真假是非”。如果準備舉行辯論，還要精心擬好辯論題，辯論題要求概念清晰，表達明確，沒有歧義，一般用“是／不是”“應該／不應該”“有利／不利”“利大于弊／弊大于利”等這些詞語作為正方和反方的辯題，比如，“小學生上網(wǎng)聊天好處多／小學生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學生應該多看電視／小學生不應該多看電視”。學生可以選擇感興趣的話題或辯題，組成學習小組去搜集資料，也可以結(jié)合閱讀材料《把握自己》，做好討論或辯論的準備。在討論或辯論中，要引導學生學會辯證地看待問題，防止“走極端”。如，《把握自己》中“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多辨別能力差的人走向無底深淵”就說得比較全面。在進行全班交流時可以讓不同的小組發(fā)言，教師做好組織工作。討論或辯論盡可能由學生自己主持，以鍛煉學生的口語交際和策劃、組織活動的能力。教師不宜對討論或辯論的結(jié)果下簡單的結(jié)論或作強制的規(guī)定，可以通過擺事實，講道理，讓學生心悅誠服，也可以留待以后討論。

４、利用信息，寫簡單的研究報告：

這是一次綜合性強、難度較大的活動，是對學生的搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。但是，小學生寫簡單的研究報告也并不是高不可攀，國內(nèi)外許多案例表明，只要研究課題選擇適當，小學生也能寫簡單的研究報告，而且學生可以從中得到多方面的鍛煉。這項活動建議采用小組活動的形式，能力較強的學生可以進行個體活動?；顒又杏袔讉€環(huán)節(jié)特別需要教師指導：

⑴ 閱讀《奇怪的東南風》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解搜集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。這兩篇研究報告在做法和寫法上有差別，為學生撰寫研究報告提供了范例。指導學生閱讀這兩篇研究報告，重點應該是了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》，側(cè)重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風有關(guān)，然后請教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。歸納一下作者的做法是：記錄信息分析信息請教別人得出結(jié)論。閱讀《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，側(cè)重于了解研究報告的寫法。這個研究報告分四部分：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論。每個部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報告。學生可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。教學中特別要讓學生注意，這兩個研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。

⑵ 選擇課題和分組：

研究報告的課題可以在教材提供的范圍內(nèi)選擇，也可以集思廣益，讓學生自己去尋找課題。課題選擇要注意兩點：一是課題所涉及的內(nèi)容和范圍盡量要淺要小，要有實際意義，避免大而無當，力不能及，像“本班同學視力保護情況調(diào)查和分析”“菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查”“我家節(jié)約用水的調(diào)查”“校門口交通情況的調(diào)查和建議”等，都是比較適合小學生的研究課題。二是通過互相啟發(fā)，打開思路，可以選擇家庭生活、校園文化、環(huán)境保護、資源利用、當?shù)亓曀椎确矫孀餮芯空n題。如果有的學生提出有一定難度的研究課題，如，“究竟有沒有ＵＦＯ”“火星上有沒有生命”，學生有興趣并有搜集這些資料的能力，教師也應給予支持，盡管有些研究一時不可能有結(jié)論，我們可以鼓勵學生繼續(xù)探索。

分組有兩種做法：一是先分組，然后由各小組成員協(xié)商確定研究課題；二是先提出一批研究課題，再由對同一課題感興趣的同學組成小組。這兩種做法可以變通、結(jié)合，盡可能尊重學生的興趣和意愿，使小組成員志同道合。

⑶ 資料的搜集與處理：

這次活動，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料，教師要在這兩方面給學生一些幫助，避免學生進行大量的無效勞動。搜集的資料應當和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡搜索。我們可以把這幾種搜集資料方法的適用性作個比較：

搜集資料的方法 優(yōu)點 不足 適用范圍

自己觀察、記錄 第一手資料，真實 費時多 可以直接觀察的對象

調(diào)查、訪問 比較真實可信 工作量大 小范圍調(diào)查

從書籍報刊上摘錄 材料集中，信息較多 尋找費時 需要較多資料時

利用網(wǎng)絡搜索 速度快，信息量大 需要設備 需要大量資料時

要讓學生充分利用各種渠道去搜集信息。小組內(nèi)的同學分好工，每人負責搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。應該允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。

資料處理是一個閱讀和篩選的過程，也是一個繼續(xù)搜集和積累的過程。一面閱讀資料，去蕪存菁，逐漸形成自己的觀點，另一方面，在觀點形成的過程中會需要更多的資料，繼續(xù)搜集資料，不斷修正自己的觀點。教師要對資料的處理作比較具體的指導。要讓學生學會瀏覽和篩選材料，篩選的標準是：

① 是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。

② 這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

③ 要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。

⑷ 撰寫研究報告：

可以仿照《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，分成四個部分，努力做到問題明確，方法恰當，資料比較充足并有合理的分析，結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準備繼續(xù)探討什么）。研究報告可以在小組成員討論的基礎上，由一個同學執(zhí)筆，然后集體討論修改，使它真正成為一個小組合作的成果。

５、匯報、交流和總結(jié)：

在本次綜合性學習結(jié)束之前，要進行匯報、交流和總結(jié)。匯報、交流的形式有多種，可以布置一次展覽，展出在這次綜合性學習中進行的各種調(diào)查結(jié)果、研究報告、活動掠影等；也可以開一次匯報會，報告?zhèn)€人或小組在某一個問題研究中得出的結(jié)論，其他同學就感興趣的問題進一步提問。考慮到教學時間有限，匯報和交流的形式最好根據(jù)大多數(shù)學生的意愿確定一種。但不論采用哪種形式，都要讓全體學生參與。這里特別要強調(diào)學生之間的互動，不應只有單向的講和聽。具體做法可以是：

⑴ 匯報人帶動全班同學活動。

⑵ 對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。

⑶ 聽眾提出疑問，請匯報人或其他同學解答。

⑷ 聽眾對匯報作評價。通過這些形式促進全體學生參與，共享學習成果。

６、綜合性學習的評價：

綜合性學習的評價應著重考查學生參與的態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。既評價個人，也評價小組，關(guān)注個人在活動中的合作態(tài)度和參與程度。這次綜合性學習，可以采用“成長記錄評價”?！俺砷L記錄評價”有幾種類型，本次活動宜采用“過程型成長記錄”，即把活動各階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計劃、活動記錄、搜集到的資料、小組或個人做的研究報告等。整個成長記錄后有自我評價、小組同學的評價、教師的評價以及被訪人的評價。一般采用定性評價，同學和教師都要多用激勵性評語，也可以采用等級或星級評定。

信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。

學生坐在教室里學習，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。

二、信息的特點

信息是活的，是在不斷擴充的。牛頓是偉大的科學家，用今天的眼光來看牛頓那個時代，就會感到那時的信息少得可憐。也可以預計，再過３０年、１００年，信息會多得令人吃驚。我們掌握的信息越多，用得越多，用處也越大。

信息是可以壓縮與還原的。比如，很多復雜的現(xiàn)象，可以歸納成一條簡明的定律；一大堆數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，可以用一個方程式來表達。這就是說，人們能夠?qū)π畔⑦M行集中、綜合和概括。同時，也能將壓縮了的信息展開。

信息是可以存貯的。遠古時代人們只能用大腦來保存信息，后來有了文字，就用文字來記存各種信息。今天，人們還可以用電子計算機及其他自動裝置保存信息。

信息也是需要加工的。例如，４×６－７＝１７，就是一個簡單的信息加工。等號左側(cè)是原始信息，右側(cè)是加了工的信息。將英語譯成漢語，也是信息加工。英語是原料，漢語是成品；后者對中國人更有用。此外，像經(jīng)營決策、情報檢索、資料分析、自動控制，甚至下棋、打撲克都是一種信息加工。

過去，信息加工大多依靠人的大腦來完成。在信息量小、變化緩慢的時代，大腦還能對付。到了今天，信息迅速膨脹，瞬息萬變，競爭激烈，只依靠大腦進行信息加工已經(jīng)不行了，信息加工也要機械化自動化，就非用機器不行了。電子計算機（俗稱電腦），就是用來進行信息加工的機器，它能夠以超凡的速度、驚人的記憶力，來完成大腦所無法完成的信息加工。加工業(yè)的發(fā)展，建立了以各種機器為基礎的工業(yè)，帶來了工業(yè)化的社會。信息加工的不斷發(fā)展，毫無疑問，將建立起以各種電腦為基礎的信息工業(yè)，將人類引入信息化的社會。

三、信息的傳輸

兩千多年來，人們不斷更新、改進傳遞信息的方法。直到近代交通工具問世，世界上才形成龐大的郵政系統(tǒng)，信件報紙甚至包裹都可以通過火車、輪船、飛機運往世界各地。

但是，以往的改進只著眼于通信的方式，而電報、電話、廣播的出現(xiàn)，則使信息完全脫離了信件的形式。１８４４年，莫爾發(fā)明了電報。后來，貝爾和沃特林發(fā)明了電話。

１９０２年，史特波菲德又發(fā)明了無線電廣播。這樣，信息變成電磁波發(fā)送出去，幾乎在發(fā)送信息的同時，人們就可以通過收報機、電話機、收音機了解到消息的內(nèi)容，這可真是通信史上一場翻天覆地的革命??！

人們?nèi)匀徊粷M足，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問題：電報電話日益普及，輸送信息的電線電纜像狹窄擁擠的公路一樣，經(jīng)?！岸萝嚒?，不是占線就是串線。于是，科學家想出了激光通信的辦法：一束光纖通信的容量是銅線的２５萬倍，一條光纜可以通一億條線路。就是說，兩億人可以同時通話而互不干擾。激光通信被迅速采用，２０世紀８０年代末，跨越大西洋的６０００公里海底光纜已經(jīng)鋪設完工。

１９９３年，美國人阿爾·貝爾又提議建立信息高速公路，把工廠、礦山、鐵路、學校、商店、銀行、圖書館、旅游景點、文藝單位、研究部門、政府部門以及家庭的計算機聯(lián)網(wǎng)，讓人們可以隨時接受到任何地方傳播出的文字、聲音和圖像。這個提議受到各國的重視，信息產(chǎn)業(yè)得到飛速發(fā)展。僅僅過了幾年，信息網(wǎng)絡就已經(jīng)覆蓋了許多國家和地區(qū)，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。

四、電子計算機與多媒體

在美國華盛頓的史密森博物館里，存放著世界上第一臺電子計算機，這就是１９４６年誕生的“埃尼阿克”。從“埃尼阿克”出生到現(xiàn)在這短短的幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代。如今，電子計算機這位現(xiàn)代社會的“天之驕子”，已經(jīng)成為人類社會不可缺少的重要角色。

如果有人問：計算機是干什么用的？你可能回答：計算機當然是用來計算的機器。確實，在一開始發(fā)明計算機的時候，人們是用它來進行比較復雜的數(shù)學計算的。如今電子計算機早已不單單用于計算了。科學家已經(jīng)把計算機做成像人的大腦一樣的機器，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。所以，人們也把電子計算機稱為“電腦”。

在我國，從事婚姻介紹工作的人被稱為媒人。媒人所做的工作，就是在男女雙方還不熟悉的時候，在他們之間傳遞一些信息。于是，有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如，電話只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息。當今社會的文字、語言、聲像、圖片等各種信息常常交織在一起，原來只能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，它既能當電視機，又能當收錄機，還能當電話機、傳真機使用。這種能傳遞多種信息的設備，就是多媒體設備。

那么，電腦和多媒體有什么關(guān)系呢？人的耳朵能接收聲音的信息，眼睛能接收圖像的信息，鼻子能接收氣味的信息。這些信息由神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，由大腦統(tǒng)一處理。因此，人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的“司令部”就是大腦。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設一個“司令部”，這個“司令部”就是“電腦”。

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，聽ＣＤ，看ＶＣＤ，唱卡拉ＯＫ??要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢！

電子計算機發(fā)展迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。因此有人說，你可以弄清楚已經(jīng)過去的五萬年的歷史，卻不一定能知道未來五百年的事情。計算機的發(fā)展，別說五百年，五十年后會是什么樣也很難預料，但有一點是可以肯定的，計算機會越來越“神”。

五、全球“信息爆炸”

這是一個名副其實的“信息爆炸”時代。

研究人員對多種信息源進行了采樣分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：２００２年中，全球由紙張、膠片以及磁、光存儲介質(zhì)所記錄的信息生產(chǎn)總量達到５萬億兆字節(jié)，約等于１９９９年全球信息產(chǎn)量的兩倍。換句話說，在１９９９年到２００２年這３年間，世界范圍內(nèi)信息生產(chǎn)量以平均每年３０％左右的速度遞增。

５萬億兆字節(jié)到底是個什么概念呢？研究人員說，如果以館藏１９００萬冊書籍和其他印刷出版物的美國國會圖書館為標準，５萬億兆字節(jié)信息量足以填滿５０萬座美國國會圖書館。

研究人員發(fā)現(xiàn)：世界范圍內(nèi)通過電話、廣播、電視和因特網(wǎng)這四大電子渠道流通的信息量最為驚人。２００２年，有多達１８萬億兆字節(jié)的新信息通過這些渠道在全球流通。研究顯示，其中有９８％的信息流通主要通過固定電話和移動電話完成。另外，每年通過電子郵件在全球流通的信息量已達到４千億兆字節(jié)，相當于４萬座美國國會圖書館。

六、怎樣在報刊中尋找信息

翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發(fā)現(xiàn)：有的主要發(fā)表文學作品，比如《兒童文學》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學方面的知識，比如《我們愛科學》??要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應的報紙和雜志。

報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，“國內(nèi)新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當?shù)陌婷妗蠹埳衔恼碌臉祟}比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速瀏覽文章的大標題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關(guān)的文章就得仔細閱讀，詳細了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。

翻開雜志，我們首先會看到目錄，目錄中會設置一些專題欄目，如，“語文天地”“游戲樂園”，每個欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個欄目，想想哪些欄目中會有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細閱讀，并用摘記、復印等方式保存有價值的信息。

七、怎樣寫簡單的研究報告

研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：

１、標題：

研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學?！痢涟唷?/p>

２、前言：

報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地

說明下列內(nèi)容：

⑴ 課題提出的緣由。

⑵ 研究這一課題的意義。

⑶ 該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

３、研究方法：

介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

４、結(jié)果：

這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

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