第一篇：2011年安全管理存在的問題及改進(jìn)建議

2011年我局安全管理存在的問題及改進(jìn)建議

存在問題：

1、安全管理弱化。①首先是安監(jiān)隊伍人數(shù)的逐步縮減：安監(jiān)人員從2004年強(qiáng)制按2%配置，到今天有哪個公司達(dá)到2%?②老齡化、待遇低，積極性調(diào)動不起來。

2、用工制度的不完善給安全管理增加了難度。工地主要依靠農(nóng)民工干活，但進(jìn)、退場過于頻繁，對安全學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和技能的提高不利。加上工資水平偏低留不住人，有時甚至集體不辭而別，很多干了10年以上的骨干都走了。

3、工資不能及時發(fā)放，給安全管理增加了難度。造成好多工人有情緒，更有些出勤不出力；還有些工人明確抱著掙錢養(yǎng)家的目的來的，沒錢養(yǎng)不起家，孩子交不起學(xué)費，只得走人。

4、安全投入不足。因全局資金相當(dāng)緊張，造成有些安全防護(hù)用品、防護(hù)設(shè)施能不買的不買，或者不能及時到位?，F(xiàn)在是掙扎著生存，根本無力進(jìn)行大的安全投入。

5、工人不聽管教。對于安監(jiān)人員的罰款、反違章教育，有些工人是馬上改；有些是當(dāng)面改，你一走開他又恢復(fù)原樣；有些是虛心接受，死性不改；更有些不但不改，當(dāng)面頂撞，還要威脅安監(jiān)人員。

改進(jìn)建議：

1、規(guī)定安監(jiān)隊伍人數(shù)比例配置；培養(yǎng)年輕職工充實到安監(jiān)隊伍中來；提高待遇，調(diào)動其積極性。

2、規(guī)范用工制度，保持相對穩(wěn)定的待遇，組建自己的、穩(wěn)定的、信得過的員工隊伍。

3、向中國能建申請政策支持，想方設(shè)法盤活一局，起碼要做到能基本按時發(fā)放工資。

4、在實現(xiàn)第3點的基礎(chǔ)上，我局還要有一定的流動(周轉(zhuǎn))資金，以保證安全的投入。

5、對后面2種人，建議辭掉。安全管理、教育有些可由班長進(jìn)行，可能更有效。

第二篇：實習(xí)存在的問題及改進(jìn)建議

實習(xí)存在的問題及改進(jìn)建議

基于對當(dāng)前實習(xí)生實習(xí)過程中存在的問題的系統(tǒng)思考，著眼于21世紀(jì)個人、企業(yè)、社會的發(fā)展，關(guān)注實習(xí)生的特殊地位和作用，本文以實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題及改進(jìn)措施為題，對目前實習(xí)生實習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行全方位的解讀。通過對企業(yè)、實習(xí)生、學(xué)校的全方面調(diào)查，分析了目前實習(xí)生實習(xí)過程中存在的問題以及產(chǎn)生的原因和后果、影響，然后通過文獻(xiàn)研究總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探討有效的解決辦法，以幫助企業(yè)、學(xué)校、實習(xí)生本人正視實習(xí)生和其他員工不同和特點，根據(jù)實習(xí)生的身份的差異性進(jìn)行相應(yīng)的制度的完善，從而解決企業(yè)實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題。

一、實習(xí)的概述 1.實習(xí)的界定。

實習(xí)：顧名思義，在實踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中。因為任何知識源于實踐，歸于實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學(xué)。它是解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑，也是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)生涯的緩沖階段。

2.實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在校的大學(xué)生們也紛紛投身到“實習(xí)大軍”中，期望為將來的就業(yè)增加一些籌碼。但是，在當(dāng)代的社會中實習(xí)存在著各種各樣的問題：①實習(xí)生實習(xí)一職難求。

二、造成實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題的原因 2.1企業(yè)方面

2.1.1企業(yè)招聘實習(xí)生的目的與學(xué)校不一。據(jù)調(diào)查，從企業(yè)招聘實習(xí)生的目的來看，8成企業(yè)的主要目的都是儲備人才；此外，實習(xí)生還能夠滿足企業(yè)填補(bǔ)簡單的工作空缺（42.5%）緩解短期業(yè)務(wù)高峰的壓力（28.8%）、精簡人力成本（11.7%）等方面的需求。而對學(xué)校而言，讓學(xué)生實習(xí)是為了讓學(xué)生所學(xué)到的知識能夠得以實踐和應(yīng)用，反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于融會貫通。同時，也能開拓視野，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實踐者對本專業(yè)知識形成一個客觀，理性的認(rèn)識，從而不與社會現(xiàn)實相脫節(jié)。

2.1.2企業(yè)對實習(xí)生的培訓(xùn)制度不夠完善。企業(yè)沒有一整套完整的實習(xí)生培訓(xùn)制度，就沒辦法把實習(xí)生的工作計劃好、安排好、指導(dǎo)好，這也就導(dǎo)致了實習(xí)生在實習(xí)期間除了“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”也就沒有了其他的工作。這樣幾個月下來，實習(xí)生會感覺到學(xué)不到自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識等內(nèi)容，而且企業(yè)也會產(chǎn)生實習(xí)生不會給企業(yè)產(chǎn)生價值的表象認(rèn)識，甚至當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)總是發(fā)現(xiàn)實習(xí)生在無所事事地上網(wǎng)、看雜志時，便更不會認(rèn)可引進(jìn)實習(xí)生會給企業(yè)的帶來實際意義。2.2學(xué)校方面

2.2.1學(xué)校未能重視學(xué)生實習(xí)階段。目前很多學(xué)校未能重視實習(xí)問題，不能靈活、有效的管理實習(xí)，對實習(xí)工作的管理模式和方法較為單一，評價體系亦相當(dāng)不規(guī)范。大學(xué)生在實習(xí)期間被分到各行各業(yè)，去到不同的地方，較為分散，這對于本來就要完成學(xué)校教學(xué)重任的老師來說無法全程參與和指導(dǎo)他們所帶學(xué)生的實習(xí)工作。

2.2.2學(xué)校重理論、輕實踐。許多學(xué)校把教學(xué)重點放在課堂上，而忽視了實踐的重要性，忽略了實踐教學(xué)對人才創(chuàng)新教育的不可替代的作用。由于這種認(rèn)識上的偏差，導(dǎo)致對實踐工作上的投入不足，社會實踐活動和設(shè)施偏少，實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)也相對落后。2.3學(xué)生方面

2.3.1環(huán)境適應(yīng)能力差。一方面，個別學(xué)生對異地實習(xí)生活不習(xí)慣，戀家思想嚴(yán)重，不能堅持正常工作。另一方面，企業(yè)的要求與學(xué)校的管理不同，個別學(xué)生適應(yīng)不了企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度，違犯實習(xí)紀(jì)律，出現(xiàn)中途離崗等現(xiàn)象。

2.3.2職業(yè)素質(zhì)低。實習(xí)生的職業(yè)素質(zhì)欠佳、工作態(tài)度不踏實、思想上不夠重視。有些實習(xí)生對本職工作并不熱心，認(rèn)為自己留下來工作的可能性不大，因而不能安心實習(xí)和工作，缺乏職業(yè)所必備的責(zé)任心。不嚴(yán)格遵守實習(xí)生規(guī)章制度，自由散漫，遲到、早退、請假現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.3.3缺乏主動性。大多數(shù)實習(xí)生為獨生子女，由于父母的溺愛，依賴性大，缺乏獨立性和主動性，不知道積極面對工作，有效處理日常工作的瑣事，在實習(xí)期間不知道主動學(xué)習(xí)新知識，遇到不懂的問題不知道請教，導(dǎo)致了整天無所事事的局面，到實習(xí)結(jié)束什么也都沒有學(xué)到。

三、改進(jìn)實習(xí)存在的問題的措施 3.1企業(yè)方面

3.1.1建立實習(xí)生實習(xí)管理制度。企業(yè)要充分認(rèn)識到實習(xí)管理制度的重要性，要從戰(zhàn)略性人力資源管理的高度認(rèn)識實習(xí)制度，從而制定一套規(guī)范、完善的實習(xí)管理制度，根據(jù)組織的發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)、有計劃地發(fā)掘與儲備人才。企業(yè)根據(jù)自己的發(fā)展需要把實習(xí)生工作作為自己儲備人才的一部分，建立完善的招聘、選拔、測評、獎勵體系。這樣可以節(jié)約自己尋找人才的成本，利用身邊的資源去尋求自己需要的合適的員工。

3.1.2改進(jìn)薪酬管理。企業(yè)要端正自己的態(tài)度，不要再想著利用實習(xí)生這樣的廉價勞動力，要改進(jìn)薪酬管理和住宿條件，為實習(xí)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。現(xiàn)在很多企業(yè)接受實習(xí)生的一個原因就是實習(xí)生的薪酬低。3.2學(xué)校方面

3.2.1要時加強(qiáng)實習(xí)生管理。學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生實習(xí)動態(tài)，加強(qiáng)對實習(xí)生的管理。不要將對實習(xí)生的考核簡單停留在實習(xí)報告上，要選派老師具體深入到實習(xí)單位考察實習(xí)生的思想、工作、生活動態(tài)，以便實習(xí)生能夠更好、更快地適應(yīng)工作環(huán)境。同時要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，隨時了解實習(xí)生的動態(tài)，及時處理好實習(xí)過程中的問題，不斷完善實習(xí)的教育指導(dǎo)工作，使實習(xí)工作能夠持續(xù)、有效的開展。

3.2.2要重實踐。學(xué)校要重視起實踐的重要性，不要光把教育停留在理論上，讓理論和實踐相結(jié)合。在校期間要多組織一系列與實習(xí)相關(guān)的活動，提供學(xué)生的實踐動手能力。一些高等學(xué)?？梢耘c學(xué)生實習(xí)比較集中的企業(yè)、事業(yè)單位，根據(jù)雙方的實際情況，可適當(dāng)建設(shè)實習(xí)用房。

3.3學(xué)生方面

3.3.1提升自己的能力。實習(xí)生在平時的工作和學(xué)習(xí)中要注重實踐，培養(yǎng)自己各方面的能力，爭取把自己培養(yǎng)成全方位的人才。平時，可以加強(qiáng)交流，提升自己的人際交往能力、表達(dá)溝通能力等，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.3.2主動學(xué)習(xí)。要樹立良好的心態(tài)，擺正自己的姿態(tài)，虛心向企業(yè)的各位同事學(xué)習(xí)，遇到問題要主動積極的思考，要在實踐中不斷學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自己操作能力的空缺。同時，因為沒有經(jīng)驗，所以一定會有挫折和失敗，這種時候不能消極，要學(xué)會總結(jié)和自我調(diào)節(jié)，積極主動地面對工作。

四、結(jié)論

大學(xué)生來說是一個必需且重要的環(huán)節(jié)，實習(xí)能夠提供大學(xué)生接觸社會的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，并增加學(xué)生就業(yè)的籌碼。而如今實習(xí)生卻面臨這樣那樣的困難，因此，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生都應(yīng)該重視實習(xí)，共同努力，以最大限度地改變目前實習(xí)生現(xiàn)狀，給實習(xí)生提供一個寬松、舒適的實習(xí)環(huán)境。

第三篇：備課存在的問題及改進(jìn)建議

備課存在的問題及改進(jìn)建議

冠縣中學(xué)教研室 孫同 2007年11月30日

備好課是上好課的前提，只有備好課才能上好課，“教”字成功，必“備”字先行。備課從大到小、從宏觀到微觀，分為學(xué)期備課、單元備課、課時備課，按照組織形式又可分為個人備課和集體備課。

一、學(xué)期備課——通覽整體，宏觀把握，居高臨下

（一）存在的問題

部分教師的學(xué)情分析簡單應(yīng)付，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析不深入、不細(xì)致；部分教師沒有教科研課題或選題不合適或流于形式，可操作性不強(qiáng)。

（二）改進(jìn)建議

1、學(xué)情分析

定量分析：把學(xué)生上學(xué)期期末考試的成績按教案表格中的項目進(jìn)行統(tǒng)計，并把相應(yīng)數(shù)據(jù)填入表格。這些數(shù)據(jù)包括班級人數(shù)、平均分和優(yōu)秀（得分率90%以上）、良好（得分率80%—89%）、一般（得分率70%—79%）、及格（得分率60%以上）、不及格（得分率60%以下）五個等次的人數(shù)及百分比。

定性分析：根據(jù)學(xué)生期末考試的成績、答卷中出現(xiàn)的問題和平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面對學(xué)生進(jìn)行分析，找出閃光點和存在的問題。同時，教師也要把自己教學(xué)中的得失進(jìn)行分析。成績好，有學(xué)生的努力，也有教師不可磨滅的功勞；成績差，有學(xué)生的原因，也有教師不可推卸的責(zé)任。所以，只有從師生雙方進(jìn)行分析，才更全面，才更符合實際，才更有利于改進(jìn)教學(xué)。

2、教材分析

學(xué)期備課的主要任務(wù)是通覽教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。在假期里，教師就應(yīng)該鉆研全冊教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確各單元（或章）的目標(biāo)要求，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，從宏觀上做到心中有數(shù)，然后寫出教學(xué) 目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排。

3、教科研課題研究

隨著新課程的全面實施，我們在教育教學(xué)中會遇到很多新問題，也會出現(xiàn)不少新困惑，而開展教育科研是解決這些問題、解開這些困惑的有效途徑。很多教育專家把教育科研稱為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，一些名校的成功實踐也證明了這一點?？梢?，要想使學(xué)校走上內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、又好又快發(fā)展的道路，就必須重視開展教育科研工作。

（1）教科研課題研究概論

這里所說的教科研課題，是指教師自主的課題研究。所謂自主課題是相對于各級教育行政部門批準(zhǔn)立項的規(guī)劃課題而言的。自主課題研究是指教師以教育教學(xué)中所遇到的具體問題為研究對象，以行動研究為主要方式，以解決這些問題為目的所展開的教育科學(xué)研究。要讓老師們明確：問題即課題、工作即研究、對策即方法、成績即成果。切實去掉老師們對教科研的神秘感、畏難感，激發(fā)老師們進(jìn)行教科研的積極性。

（2）教科研課題研究的過程

①課題選擇——身邊的教育現(xiàn)象。選題宜“小”、“?！?、“短”，而不宜“大”、“泛”、“長”。“小”，就是切口小，從小事、小現(xiàn)象、小問題入手?！皩！?，就是研究內(nèi)容專

一、研究對象唯

一、研究方法一法為主。“短”,就是周期短，什么時候眼明了、心亮了,就可以結(jié)題，就可以馬上把研究成果在自己的教育教學(xué)中得到運用。

②研究方法——行動研究法。就是指教師從實際工作中發(fā)現(xiàn)課題，并在實際工作中借助理論進(jìn)行系統(tǒng)研究，從而認(rèn)識規(guī)律、解決實際問題的一種方法。其基本步驟為：第一，對選擇的課題進(jìn)行確認(rèn)。診斷其原因，確定課題的種類、范圍、性質(zhì)、形成過程及可能影響。第二，擬定行動方案?？紤]問題如何解決，擬出一個初步的實施方案。第三，實施行動和積累資料。根據(jù)方案進(jìn)行研究行動，在行動的過程中，通過觀察、調(diào)查、閱讀等研究方式，不斷搜集各種資料和數(shù)據(jù)，并 2 根據(jù)行動中得到的信息，不斷對方案內(nèi)容加以改進(jìn)。

③研究工具——教育日記。教師要記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄自己的思考。每一篇日記可比喻為一顆珍珠，把這一顆顆的“珍珠”串起來，那就是非常美麗的“教育科研項鏈”。日后對這個“項鏈”細(xì)細(xì)欣賞、解讀、反思就是每個教師可以自主進(jìn)行的教育科研。

④研究成果——經(jīng)驗總結(jié)加升華。對教育科研過程中的教育日記和獲得的所有材料及時進(jìn)行總結(jié)分析，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，透過局部看整體，從偶然的背后發(fā)現(xiàn)必然，從中找出規(guī)律性的東西，得出規(guī)律性的結(jié)論，撰寫行動報告或經(jīng)驗論文。

二、單元備課——規(guī)劃局部，中觀安排，承上啟下

（一）存在的問題

個別教師對單元備課重視不夠，存在應(yīng)付的現(xiàn)象。不少教師的單元備課雖然環(huán)節(jié)齊全，但是在科學(xué)性、實用性、充實性上還存在一定的問題。對教材重點、難點的分析，對教法學(xué)法的研究還不夠充分，起不到應(yīng)有的作用。

（二）改進(jìn)建議

單元備課主要解決以下問題：

1、進(jìn)一步熟悉與掌握本單元的教材內(nèi)容，領(lǐng)會編排的目的及意圖，根據(jù)每節(jié)課在單元中的地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，擬定本單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點。

2、根據(jù)本單元的教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，確定主次、先后、詳略，選擇教的方法、學(xué)的方法、測試方法，配備習(xí)題，安排授課時數(shù)。

三、課時備課——研究細(xì)節(jié)，微觀落實，實地腳踏

（一）存在的問題

教學(xué)目標(biāo)缺乏過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的制定；教法學(xué)法、學(xué)生活動和板書設(shè)計簡單籠統(tǒng)，缺乏可操作性；教學(xué)后記要么敷衍了事，要么不合要求，起不到反思、改進(jìn)課堂教學(xué)的作用。

（二）改進(jìn)建議

1、教學(xué)目標(biāo)

首先，對教學(xué)目標(biāo)要有正確的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)包括教師的教與學(xué)生的學(xué)，尤其要定位在學(xué)生的學(xué)上。教學(xué)目標(biāo)是帶有策略性和條件性的，是具體的，是可操作、可觀察、可評價的。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要從只考慮自己如何教轉(zhuǎn)變?yōu)榭紤]學(xué)生如何學(xué)，重點考慮學(xué)生通過學(xué)習(xí)有什么變化、應(yīng)達(dá)到什么樣的程度。其次，對“三維教學(xué)目標(biāo)”要有正確的理解。知識與技能的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會，即學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)理解和掌握哪些具體的學(xué)科知識；過程與方法的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會學(xué)，即學(xué)生在這節(jié)課上運用什么樣的技能和方法來學(xué)習(xí)和探究學(xué)科知識；情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂學(xué)，即學(xué)生在這節(jié)課上思想、觀念、認(rèn)識等方面應(yīng)有哪些提升。教學(xué)目標(biāo)的三個維度，不是三種類型，三個維度指的是同一事物的三個方面（側(cè)面），它們是聯(lián)系在—起的。任何割裂三維目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)都不是完整的教學(xué)目標(biāo)。

再次，要用正確的方法表述教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的表述必須具備兩個特征：一是必須明確說明學(xué)習(xí)什么、掌握什么；二是必須用可以檢測、或者能夠評價的詞語來界定。如“說出……的名稱”、“用自己的話說明……”、“對……進(jìn)行解釋”或“陳述……之間的關(guān)系”等。根據(jù)這樣的要求，規(guī)范的目標(biāo)表述必須考慮以下四個要素：（1）誰？（行為主體）；（2）做什么？（行為動詞）；（3）做到什么程度（行為水平或行為標(biāo)準(zhǔn)）；（4）在什么條件下？（行為條件）。如：“在3分鐘內(nèi)（行為條件），學(xué)生（行為主體）能算出（行為動詞）至少5道題（行為水平或行為標(biāo)準(zhǔn)）”。

2、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點

教學(xué)重點是指有共性、有重要價值（包括認(rèn)知價值、遷移價值和情意價值）的內(nèi)容，即學(xué)科的核心知識、核心技能和核心思想觀點等。教學(xué)難點，就是學(xué)生難于理解和掌握的內(nèi)容。一般來自于以下幾個方面：（1）學(xué)生沒有知識基礎(chǔ)或者知識基礎(chǔ)很薄弱；（2）學(xué)生原有的經(jīng)驗是錯誤的；（3）學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要轉(zhuǎn)換 4 思維視角（如從宏觀到微觀、從平面到立體）；（4）內(nèi)容抽象、過程復(fù)雜、綜合性強(qiáng)。具有上述一個或多個特點的內(nèi)容，都可能成為教學(xué)難點。教學(xué)關(guān)鍵點是指教材中最本質(zhì)的帶有規(guī)律性的知識關(guān)節(jié)點。

3、教法、學(xué)法、教學(xué)過程

教法、學(xué)法、教學(xué)過程的設(shè)計要以學(xué)生為本，要突出學(xué)生的主體地位、主人地位。如杜郎口中學(xué)的備課要求：杜絕抄襲教學(xué)參考及現(xiàn)成的教案，主要把上課的措施顯現(xiàn)出來，體現(xiàn)學(xué)生為主體，活動的形式多樣，反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力。因此，教師在進(jìn)行教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計時，應(yīng)注意以下三個問題。

第一，從學(xué)生的角度想問題，把教學(xué)內(nèi)容問題化。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生提煉出問題，還要善于設(shè)計出引導(dǎo)學(xué)生解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、形成問題的情景，并提供鮮活的、豐富的學(xué)習(xí)資源。

第二，根據(jù)問題設(shè)計教學(xué)程序，把教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟顯示出來。

第三，根據(jù)問題預(yù)設(shè)相應(yīng)的教和學(xué)的方式。如：學(xué)生自己能學(xué)會的，就可以預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)；新舊知識有直接聯(lián)系的，就可以預(yù)設(shè)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)；學(xué)生難于理解或不易接受的，就可以預(yù)設(shè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)；學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難的，就可以預(yù)設(shè)互相幫助學(xué)，等等。

4、板書設(shè)計

（1）要有鮮明的目的性。即要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點。（2）要有一定的針對性。即要針對教材內(nèi)容的特點和學(xué)生的特點。（3）要有高度的概括性。即要簡明、醒目、凝練、集中。（4）要有清晰的條理性。即要眉目清楚，條理清晰，主次分明，次序井然。（5）要有獨創(chuàng)的藝術(shù)性。即要結(jié)構(gòu)新穎，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）要有適當(dāng)?shù)撵`活性。即要有變化，要不斷創(chuàng)新。

5、教學(xué)后記。經(jīng)常性的教學(xué)反思是教師責(zé)任心的具體表現(xiàn)，是教師教學(xué)自我反饋的一種好形式。更重要的是，它還有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量使教學(xué)內(nèi)容 5 更全面、教學(xué)設(shè)計更合理；有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)；有利于教師積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平；有利于教師實現(xiàn)由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。關(guān)于教學(xué)反思的重要性，華東師范大學(xué)葉瀾教授有一句話堪稱經(jīng)典——“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，一個教師寫三年教學(xué)反思就可能會成為名師”。教學(xué)反思是一個大課題，這里只對課后反思（教學(xué)后記）進(jìn)行詳細(xì)建議。

第一，記教學(xué)中的“得”。一堂課下來，教師在自己的教和學(xué)生的學(xué)上，總有感覺得意之處，或教師角色轉(zhuǎn)變的好，教學(xué)手段運用的好，或?qū)W生學(xué)習(xí)方式應(yīng)用的好，或教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，或授課過程中“靈感”頓生……，不論是哪方面的收獲，都要記在后記中，經(jīng)過不斷積累、歸類整理，對提高自己的教學(xué)能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格將大有裨益。

第二，記教學(xué)中的“失”?！爸钦咔]，必有一失”。何況教學(xué)過程是師生互動、生生互動的動態(tài)過程，教學(xué)中難免會出現(xiàn)教師對教材處理不當(dāng)，教學(xué)方法運用不合適，對教學(xué)中偶發(fā)性因素估計不足，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)效果不顯著等情況，要及時、客觀地予以記載，并分析其原因，制定出彌補(bǔ)措施，避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍。

第三，記教學(xué)中的“疑”。有些疑難問題是教師在備課過程中遇到的，有些是通過課堂提問、課堂討論、課堂練習(xí)或課后作業(yè)等形式反饋出來的，往往反映出我們教學(xué)過程中的某些不足，記下來，在今后的教學(xué)中予以特別注意。

四、集體備課——匯集智慧，資源共享，取長補(bǔ)差

（一）存在的問題

不少學(xué)校的集體備課實用性不強(qiáng)，并沒有體現(xiàn)集體智慧。教材的挖掘、教法學(xué)法的研究、學(xué)生活動的設(shè)計不到位、不充實，實用性差。

（二）改進(jìn)建議

這里所說的集體備課，指的是任教同年級同學(xué)科的任課教師的集體備課。有的學(xué)校、有的年級、有的學(xué)科只有一位任課教師，他自己就是小集體，不適用這 6 種集體備課形式，他應(yīng)該參加不同年級同學(xué)科教師的教研活動，加強(qiáng)與同學(xué)科教師的交流，以彌補(bǔ)這一缺失。

1、集體備課的時間、地點和主備人。每學(xué)期開學(xué)初，備課組長就要制定出集體備課的計劃，確定本學(xué)期集體備課的時間、地點，并把主備任務(wù)分配給組內(nèi)成員。

2、集體備課的內(nèi)容。一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失，教學(xué)中有哪些成功之處，存在哪些不足，哪些需要在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論下一周教學(xué)的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教學(xué)的方式和方法（即教什么？怎么教？學(xué)什么？怎么學(xué)？）。

3、集體備課的要求。主備人提前一周完成自己的備課任務(wù)，在集體討論兩天前把備課稿發(fā)給組內(nèi)每個成員，每個成員要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況對主備人的備課稿進(jìn)行研究。集體備課時由主備人發(fā)言，參與人員共同討論，并發(fā)表補(bǔ)充改進(jìn)意見。然后由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課教案的書面材料，分發(fā)給備課組成員。每個成員必須根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，對集體備課的教案進(jìn)行添加，形成自己的“個性化教案”。集體備課一般要做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一”并不是“一刀切”，而是要根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。

第四篇：安全管理中存在的問題和建議

一、安全管理中存在的問題：

1、班組安全紀(jì)律管理過程中人情味過重，總覺得不會有事，行動與制度相差較遠(yuǎn)。上有政策、下有對策，往往是領(lǐng)導(dǎo)在與不在兩個樣，作業(yè)長、班組長對違紀(jì)員工考核不嚴(yán)，2、一年來安全效果雖然未出現(xiàn)大的不良的結(jié)果，但仍然存在較多險肇隱憂。首先，安全日活動水平不高，走形式、圖應(yīng)付，（規(guī)定80分鐘，但實際有的40分鐘都不到）個別作業(yè)區(qū)/班組安全意識不以為然；學(xué)習(xí)也是人在心不在，其次，作業(yè)過程中規(guī)范程度不高，雖然安全規(guī)程反復(fù)地學(xué)，反復(fù)的考，但仍有該用的工具不用、該帶的防護(hù)欠帶、該過的步驟不過，能省就?。辉俅?，仍然有少數(shù)人對安全管理有抵觸情緒的現(xiàn)象，常常認(rèn)為不可能會發(fā)生在自已身上。最后、安全作業(yè)的技能仍不夠，對事情處理后果預(yù)判的能力不足、處理異常的能人不多、互保監(jiān)督的意識薄弱。

3、安全工作的管理忽冷忽熱、虎頭蛇尾，不能平穩(wěn)有序、善始善終，比如：每次檢查時，現(xiàn)場好一下，但充其量是好一陣，不能自覺做到自覺保持、相互監(jiān)督，經(jīng)常性的作業(yè)流程、作業(yè)行為，責(zé)任模糊，好走捷徑、得過且過，更為要命的是管理的人、身邊的人，往往視而不管、視而不見。

4、對負(fù)責(zé)安全管理第一責(zé)任人作業(yè)長，組長、員工對隱患的查找、整改、跟蹤不足，發(fā)現(xiàn)問題，辨識、并提出整改措施及深層次的建議太少，今年一年來由作業(yè)長報的零星維修的單子除了酸再生有兩張，其余班組全部為零。（有的也只是嘴上講的多，落實就退而求其次）安全管理幾點建議：

1.各作業(yè)區(qū)科學(xué)劃分各崗位的安全職責(zé)。不要想當(dāng)然的把一切跟安全掛鉤的事都認(rèn)為屬于自某個人的工作，規(guī)避這一點最好的辦法就是安全責(zé)任制的有效落實，《安全責(zé)任制》中明確規(guī)定了各崗位員工安全負(fù)責(zé)的主要內(nèi)容，明確各崗位的安全職責(zé)，將安全責(zé)任明確、細(xì)化。并定期對員工安全責(zé)任的落實情況進(jìn)行檢查考核。2.明確自身職責(zé)。對崗位安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行經(jīng)常性檢查;對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題，應(yīng)當(dāng)立即處理;不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時報告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在交接班本上?！弊龊酶?。

3.各級負(fù)責(zé)人對安全要重視，通過各種途徑方式讓主要責(zé)任人明白保障安全是他的職責(zé)，出事要為此負(fù)責(zé)的，再就是逢會必講安全，逢事必講安全，有機(jī)會就講安全，加深全體員工對安全工作的認(rèn)識。

4.安全意識不強(qiáng)。這就需要負(fù)責(zé)人一是要敢于唱黑臉，對待違規(guī)員工毫不講情面，要秉公辦事，一視同仁，就會有唱黑臉不挨罵的好局面;二是用案例影響員工，讓他明白自己辛辛苦苦工作是為了什么?造成事故會是什么后果，讓員工主動地要安全;三是對在安全革新、發(fā)現(xiàn)隱患、提出合理化建議的員工要舍得獎勵，發(fā)揮一線員工最了解情況的長處。

5.做好安全管理要全員參與，共同努力。主要從三大塊入手：“安全行為到位、作業(yè)技能培養(yǎng)、消防管理落實”，對負(fù)責(zé)安全管理第一責(zé)任人作業(yè)長，組長，應(yīng)該多到崗上轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出整改措施及建議，嚴(yán)格落實安全責(zé)任制，獎懲分明，不要只停留在嘴上

6.雖然沒有絕對的安全。但作為安全管理人員，一定要不折不扣的去履行自己的職責(zé)，抱著對他人生命、家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度用心用力的工作。

冷軋分廠 陳邦兵 2012.12.9

第五篇：建筑施工管理中存在的問題及改進(jìn)建議

最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

建筑施工管理中存在的問題及改進(jìn)建議

建筑施工管理中存在的問題及改進(jìn)建議

摘要：建筑工程施工管理，要站在企業(yè)生存與發(fā)展的高度來認(rèn)識工程質(zhì)量的重大意義，堅持“以質(zhì)取勝”的經(jīng)營戰(zhàn)略，科學(xué)管理，規(guī)范施工，以此推動企業(yè)拓寬市場，贏得更大發(fā)展，在建筑施工企業(yè)中引入、實施先進(jìn)的管理理念和方法，可以說是企業(yè)生存發(fā)展的需要。本文提出了建筑施工管理中存在的問題，總結(jié)了改進(jìn)建筑工程施工管理的解決措施。

關(guān)鍵詞：建筑；施工管理；問題；改進(jìn)建議

中圖分類號：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)始終保持著持續(xù)增長的良好勢頭，作為主要產(chǎn)業(yè)之一的建筑業(yè)更是呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。加入WTO之后，中國的建筑業(yè)將面臨更多的機(jī)會，也面臨更激烈的競爭。但是，我國建筑業(yè)落后的安全管理必然會影響整個建筑業(yè)的形象和競爭能力。

一、建筑工程施工管理的重要性

1、管理工作的好壞，很大程度上決定了企業(yè)的經(jīng)營效益、企業(yè)信譽(yù)乃至企業(yè)存亡的問題。建筑工程施工必須具備一定的技術(shù)條件和技術(shù)裝備，而這些技術(shù)條件和技術(shù)裝備需要企業(yè)的技術(shù)力量和技術(shù)工作組織管理水平來支撐和實施。

2、建筑施工有其特殊性。建筑的類型、樣式繁多，規(guī)模要求各不相同，施工作業(yè)受天氣影響較大，而復(fù)雜的多工種交叉施工、多項技術(shù)綜合應(yīng)用、工序搭接較多，在這些生產(chǎn)過程中都需要加強(qiáng)管理，進(jìn)而保證施工正常有序地進(jìn)行，以便達(dá)到預(yù)期的質(zhì)量要求、使用功能要求和降低建筑成本要求的目標(biāo)。

3、隨著建筑業(yè)的發(fā)展，新工藝、新技術(shù)、新材料、新裝備不斷出現(xiàn)，同時承擔(dān)的新工程可能結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，功能更特殊，裝修更新穎，從而促使生產(chǎn)技術(shù)水平不斷提高，技術(shù)主裝備不斷先進(jìn)，技術(shù)管理要求不斷提高，這也使得施工管理更顯重要。

二、建筑施工管理中存在的問題

最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

1、在招投標(biāo)及合同管理方面呈較混亂現(xiàn)象

由于地區(qū)和行業(yè)保護(hù)主義仍比較嚴(yán)重，招標(biāo)過程中招標(biāo)人明招暗定，業(yè)主和投標(biāo)人串通虛假招標(biāo)。在資格預(yù)審階段，對重要環(huán)節(jié)、評標(biāo)專家的監(jiān)督不力，受人為因素干擾，出現(xiàn)投標(biāo)人串標(biāo)、圍標(biāo)等不公正現(xiàn)象。還有一些投標(biāo)人串通其他投標(biāo)單位，掛靠投標(biāo)現(xiàn)象也時有發(fā)生。一些招投標(biāo)代理機(jī)構(gòu)不規(guī)范，代理水平、質(zhì)量、素質(zhì)、誠信程度參差不齊，甚至有些代理機(jī)構(gòu)為了迎合業(yè)主要求，輕視招投標(biāo)的一些規(guī)定。還有一些項目，投標(biāo)人在中標(biāo)以后，由于招投標(biāo)合同由甲方自定，條件苛刻，施工單位為了中標(biāo)只能被迫承諾合同條件，導(dǎo)致施工項目在實施過程中偷工減料，造成日后整體工程質(zhì)量低劣。有的投標(biāo)單位在投標(biāo)時列入標(biāo)書的主要管理人員、機(jī)械設(shè)備應(yīng)有盡有，上場時大多難以到位，兌現(xiàn)率低，這些都直接影響到項目管理的質(zhì)量和效果。

2、勞動力投入眾多，難以實現(xiàn)有效控制

建筑行業(yè)作為勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，在建筑現(xiàn)場施工時往往投入較多勞動力，難以對每名施工人員實現(xiàn)有效控制。在工程實踐中，個別施工人員違規(guī)操作造成的質(zhì)量問題非常普遍。此外，在施工質(zhì)量控制過程中，物料的投入一般較多，難以實現(xiàn)全面控制。同時，施工過程所用的沙石等材料的質(zhì)量離散性較大，加之材料進(jìn)入控制不嚴(yán)。因此，在實際施工過程中，糾偏的難度和損失相當(dāng)大，糾偏措施的決策也較為困難。

3、物料質(zhì)量控制體系不健全，全面性物料檢查實現(xiàn)難

當(dāng)前，大部分建筑施工企業(yè)對物料的質(zhì)量控制都實施全過程控制，在程序上講，是比較規(guī)范的，但是程序的設(shè)計經(jīng)?？刹僮餍圆粡?qiáng)，而投入物料多、用地方材料質(zhì)量離散性大、材料進(jìn)場的隨機(jī)性等多重不可控因素的疊加效應(yīng)，導(dǎo)致難以對材料實施實時、全面、有效的控制?？刂粕想y以有效進(jìn)行，檢查上自然就難以做到全面。當(dāng)然，理論上的全面性全過程檢查在實際操作中是難以達(dá)到的，因為物料尤其是操作性比較強(qiáng)的材料，具有面比較廣、量比較大的特點。故此，抽樣檢查就成了慣用方法，但這恰恰就會導(dǎo)致質(zhì)量問題被疏忽情況的發(fā)生。

4、安全生產(chǎn)責(zé)任制落實不到位

最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

某些企業(yè)普遍立了安全生產(chǎn)責(zé)任制,制定了本企業(yè)的規(guī)章制度和操作規(guī)程,但不能落實到每一個施工現(xiàn)場或生產(chǎn)一線。企業(yè)安全管理人員得不到企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的大力支持而使管理薄弱化,對文明工地標(biāo)準(zhǔn)敷衍、應(yīng)付,特別是對轉(zhuǎn)包和靠掛工程,建設(shè)單位的指定分包商存在著只收管理費而疏于管理的現(xiàn)象,項目部安全員形同虛設(shè).不能起到制止違章、消除隱患的作用。這必然會造成施工現(xiàn)場管理混亂,隱患多多。當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門要依法加強(qiáng)監(jiān)督,對不達(dá)標(biāo)的企業(yè)采取停工、罰款、暫扣安全生產(chǎn)許可證等行政處罰措施加以解決,并依法進(jìn)行責(zé)任追究。

5、對重大危險源認(rèn)識不足

重大危險源是指容易發(fā)生重大安全事故且事故損失巨大的關(guān)鍵部位或薄弱環(huán)節(jié)。據(jù)統(tǒng)計,高處墜落、物體打

擊、深基坑坍塌、觸電、機(jī)械傷害所造成的傷亡事故占總數(shù)的80%以上。一些企業(yè)對重大危險源認(rèn)識不足,沒有采取有效措施加強(qiáng)監(jiān)管,更沒有對多發(fā)性事故開展專項治理,致使其造成的事故有增無減。

三、改進(jìn)建筑工程施工管理的改進(jìn)建議

1、必須規(guī)范招投標(biāo)及合同管理

招投標(biāo)各方應(yīng)嚴(yán)格按照現(xiàn)行的招投標(biāo)程序進(jìn)行招標(biāo)、競標(biāo)，做到求實、公平、合理，廣開思路引進(jìn)優(yōu)秀合作企業(yè)，確保招投標(biāo)的嚴(yán)密性與公正性，杜絕暗箱操作，從源頭上根治不良組織混入建筑隊伍的情況。合同簽訂中各項目條款內(nèi)容需嚴(yán)密、實際、細(xì)化，特別是違約、索賠和爭議條款。要形成操作性強(qiáng)的合同文本，為以后爭議的解決奠定基礎(chǔ)。并且在合同履行過程中，及時糾正和補(bǔ)充不合實際的合同條款，具體措施如下：繼續(xù)完善資格審查制度和備案制度，打破行業(yè)壟斷和地區(qū)封鎖，規(guī)范招投標(biāo)程序，推行科學(xué)、公正、合理的評選辦法，確保招投標(biāo)活動公平、公正地開展；建立招投標(biāo)及其他相關(guān)聯(lián)活動的集中交易場所，將招投標(biāo)活動統(tǒng)一納入集中交易場所進(jìn)行規(guī)范管理，在統(tǒng)一的平臺里，整合工程建設(shè)項目、貨物和服務(wù)采購、土地出讓、產(chǎn)權(quán)交易等活動，為招投標(biāo)提供全部、高效的服務(wù)；建立和完善招投標(biāo)與各機(jī)構(gòu)的聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督，與資質(zhì)、造價、質(zhì)量安全等監(jiān)管管理機(jī)構(gòu)相互配合履行監(jiān)督管理；對承包商中標(biāo)后合同履約的監(jiān)

最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

督管理，對中標(biāo)時的承諾項目進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)格監(jiān)控設(shè)計變更，使其不能任意修改。

2、施工質(zhì)量管理

工程開工前要根據(jù)工程實際情況編制詳細(xì)的施工組織設(shè)計，并將企業(yè)技術(shù)主管部門批準(zhǔn)的單位工程施工組織設(shè)計報送監(jiān)理工程師審核；按優(yōu)化的施工組織設(shè)計和方案做好施工準(zhǔn)備工作；對于推廣應(yīng)用的新技術(shù)、新工藝，要組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)；要求各級作業(yè)人員對施工工序、施工方法、注意事項和工程質(zhì)量做到心里有數(shù)；正確選擇、合理調(diào)配施工機(jī)械設(shè)備，搞好維修保養(yǎng)工作；嚴(yán)格按照施工程序施工；所有隱蔽工程記錄必須經(jīng)監(jiān)理工程師簽字認(rèn)可后，方可組織下道施工工序；在工程施工過程中，除了要對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的檢查內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格檢查外，還應(yīng)在重點工序施工前，針對關(guān)鍵的檢查項目進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)核；堅持“3檢”制度，即每道工序完工后，首先由作業(yè)班組提出自檢，再由施工項目經(jīng)理組織有關(guān)施工人員、質(zhì)檢員、技術(shù)員進(jìn)行互檢和交接檢。

3、建筑工程材料的管理

建筑物的基礎(chǔ)是建筑材料，所以確保建筑工程質(zhì)量的前提條件必然是建筑材料的質(zhì)量和技術(shù)條件。如果建筑材料的質(zhì)量沒有達(dá)到相關(guān)規(guī)范要求，那么建筑工程的質(zhì)量就不會達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，最終造成人們的生命財產(chǎn)安全面臨巨大的威脅。因此，為了確保建筑工程的質(zhì)量，就必須要把握好建筑材料的質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)材料的管理。影響建筑工程質(zhì)量的主要因素有材料的成分，化學(xué)性能，物理性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。而各個管理環(huán)節(jié)的控制也會直接影響到工程質(zhì)量。要聘用高素質(zhì)的采購人員來選購材料，提高采購人員的建筑材料質(zhì)量鑒定水平和道德素質(zhì)；材料進(jìn)場環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)有專門的人來看管，對質(zhì)量的合格程度給予保證。材料的供給有所控制，合理安排工作時間，合理選用材料的總數(shù)以及時間，不能浪費，也要保證足夠使用，不在使用時抓瞎，引起施工上的混亂。應(yīng)當(dāng)掌握建筑材料的更新情況，更新購買狀態(tài)以及選擇標(biāo)準(zhǔn)，可以找到最為恰當(dāng)合適的材料供應(yīng)手法。

4、安全生產(chǎn)管理措施

（1）加大安全教育，政府應(yīng)勇于挑起農(nóng)民工的安全基礎(chǔ)教育的最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

責(zé)任。目前，農(nóng)民工的安全教育主要由企業(yè)負(fù)責(zé)，由于勞務(wù)市場具有很強(qiáng)的流動性，對農(nóng)民工來說，流動性更強(qiáng)，這就嚴(yán)重沖擊了企業(yè)的主動性和積極性，他們往往只是為了應(yīng)付政府的監(jiān)管才不得不去做，變調(diào)的目的注定不會有好的結(jié)果。

（2）大力培育專業(yè)勞務(wù)公司，對勞務(wù)公司進(jìn)行資質(zhì)評定、資格評審，通過勞務(wù)公司，建立一支穩(wěn)定的施工隊伍，并對其進(jìn)行針對性的、有效性的培訓(xùn)，使農(nóng)民工掌握專業(yè)的安全技術(shù)知識和安全政策法規(guī)等。

（3）禁止掛靠施工。a.從招投標(biāo)開始，嚴(yán)格審查承建資格，不準(zhǔn)超范圍施工;b.政府實行定期不定期的監(jiān)督檢查，凡是掛靠、私自分包的工程經(jīng)查出，堅決嚴(yán)肅查處;c.開展群眾舉報制度，實行社會監(jiān)督。只有某些掛靠，才能從根本上杜絕私人包工頭非法承包工程，杜絕安全事故發(fā)生。

（4）加強(qiáng)三級安全教育，即進(jìn)廠教育、二級單位(項目部)教育和班組教育。在進(jìn)廠教育中主要對國家的法律法規(guī)和企業(yè)安全規(guī)章制度的教育;二級單位(項目部)主要進(jìn)行安全生產(chǎn)操作一般規(guī)定，施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理體制、文明施工要求及工程的基本情況、現(xiàn)場環(huán)境特點，及可能存在的不安全因素等;班組對新分配來的職工進(jìn)行工作前的安全教育。

（5）進(jìn)行經(jīng)常性安全教育。經(jīng)常性安全教育反映安全的計劃性、系統(tǒng)性和長期性，有利于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的安全理念，提高全體職工的安全意識，更加具體地反應(yīng)出安全生產(chǎn)不是一朝一夕，而是一項系統(tǒng)性、長期性工程。施工現(xiàn)場的班前安全活動會就是經(jīng)濟(jì)性教育的一個縮影，堅持長期有效的班前活動，使其更面向一線、貼近生活，具體地指出了職工生產(chǎn)經(jīng)營活動中應(yīng)該怎樣做，注意哪些不安全因素，怎樣消除不安全隱患，從而保證安全生產(chǎn)，提高效率。

（6）建立有效的安全生產(chǎn)責(zé)任考核機(jī)制，企業(yè)和下層分公司、項目部，項目部與作業(yè)班組，作業(yè)班組與作業(yè)人員必須層層簽訂安全責(zé)任狀，對責(zé)任目標(biāo)執(zhí)行情況實行平時抽查、季度考核、年終認(rèn)定。實行安全生產(chǎn)工作業(yè)績考核與管理人員日常工資掛鉤，實行安全事故一票否決制，對發(fā)生事故或安全管理不善，按照《崗位績效考核辦法》

最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

和《安全生產(chǎn)管理目標(biāo)責(zé)任制考核表》的內(nèi)容，給予工資浮動。

（7）加強(qiáng)技術(shù)措施。項目工程技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)施工現(xiàn)場的自然條件、材料機(jī)具、勞動力的供應(yīng)情況等，緊密結(jié)合工程實際，制定出最經(jīng)濟(jì)、最安全的施工技術(shù)方案或施工組織設(shè)計。工程的施工組織設(shè)計，必須經(jīng)工程師審批，監(jiān)理公司批準(zhǔn)。對于比較特殊的施工部位如:模板施工、吊裝施工、深基坑開挖、腳手架施工及現(xiàn)場臨時用電等應(yīng)編制專項施工方案，并經(jīng)工程師審核批準(zhǔn)，施工中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，并加大檢查和驗收力度，確保技術(shù)上可行、安全上有保障。按照防雨、防洪、防觸電等安全規(guī)定要求，認(rèn)真做好現(xiàn)場規(guī)劃?，F(xiàn)場道路暢通、平整、堅實，生產(chǎn)生活區(qū)要設(shè)足夠的水源，安放消防器材，編制消防預(yù)案，并成立義務(wù)消防隊。所有施工人員均要熟悉并掌握消防設(shè)備的性能和使用方法。各種房屋、庫棚、料場等要符合公安部門的安全距離規(guī)定。室內(nèi)不得堆放易燃易爆物品，嚴(yán)禁在加工場和料場內(nèi)吸煙。

（8）對現(xiàn)場危險源進(jìn)行識別與控制。準(zhǔn)確及時地對危險源進(jìn)行識別和控制是一項事前控制，只有事前進(jìn)行有效地控制才能避免事故發(fā)生。常見的危險源有:施工生產(chǎn)用電，高空作業(yè)，高空墜落、塌方、特種氣體等。危險源一經(jīng)確定，就必須通知現(xiàn)場作業(yè)區(qū)內(nèi)的每一位工作人員，并設(shè)置危險源安全警示牌，任何單位和個人不得擅自挪動或拆除，現(xiàn)場指揮人員和施工人員要高度重視本區(qū)域的安全動態(tài)，危險源發(fā)生變化必須及時更改。

5、強(qiáng)化組織管理

建筑施工現(xiàn)場是集結(jié)施工生產(chǎn)中各生產(chǎn)要素的重要場所。要確保施工的順利實施，必須遵循科學(xué)的管理原則。筆者認(rèn)為，對于施工管理來說，科學(xué)的管理就是要注重良好集體的建設(shè)。各項工作能否順利開展，在很大程度上取決于這個集體的凝聚力。因此，必須加強(qiáng)集體的管理，有目的、有計劃地開展工作，使集體的凝聚力越來越強(qiáng)；每一個集體、每一個人以及每一項工作，都必須有一個目標(biāo)。此外，在明確施工目標(biāo)的同時，強(qiáng)化施工管理力度，理順施工生產(chǎn)活動中人與人之間的協(xié)作配合關(guān)系，遵守責(zé)、權(quán)、利一致的原則，使施工人員在施工中精神飽滿、各負(fù)其責(zé)。

6、施工管理創(chuàng)新

最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

施工管理創(chuàng)新包括觀念創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新，是指根據(jù)建筑施工企業(yè)的實際情況和項目施工管理的內(nèi)在要求，不斷尋求符合實際的模式并進(jìn)行完善，探索符合市場規(guī)律的施工管理模式；技術(shù)創(chuàng)新，是指企業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新的知識和新技術(shù)、新工藝、新裝備，采用新生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量、附加值和市場競爭力，占據(jù)市場并實現(xiàn)市場價值。

總之，建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，建筑企業(yè)的科學(xué)發(fā)展對保持國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展有巨大作用。建筑企業(yè)應(yīng)在市場競爭日益激烈的環(huán)境下分清方向，準(zhǔn)確定位，探索提高企業(yè)效益的管理方法和手段，提高適應(yīng)市場變化的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周敬幫．論現(xiàn)代化建筑工程施工管理的發(fā)展及創(chuàng)新[J]．工程與檔案

管理，2008．

[2] 郭軍義.建筑施工安全現(xiàn)狀及問題成因.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008-10-01.[3] 馮占錄.關(guān)于提高建筑工程質(zhì)量措施探討[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012，(08).[4] 翟裕民.淺析建筑工程的施工管理[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012，(19).------------最新【精品】范文