第一篇：海南高職院校學(xué)生實(shí)用文寫作需求狀況調(diào)查報(bào)告

作者：何錦旭 吳云霞 夏旭光

【摘要】本文通過對海南五所院校學(xué)生實(shí)用文寫作需求狀況問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,為我省各高職院校了解學(xué)生實(shí)用文寫作的能力及對實(shí)用文寫作的認(rèn)識(shí)和需求,以及如何開設(shè)實(shí)用文寫作課程或編寫相關(guān)的教材提供參考性依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)用文 高職學(xué)生 需求 調(diào)查報(bào)告實(shí)用文是人們工作、生活中最常用的一種寫作文體,小到一張借條,大到生意場上企業(yè)與企業(yè)之間所簽訂的合同,都要用到實(shí)用文。我省高職院校學(xué)生對于實(shí)用文的把握、運(yùn)用及需求狀況如何?為此,我們在海南有關(guān)高職院校開展了抽樣調(diào)查。1 調(diào)查目的了解我省高職院校學(xué)生實(shí)用文寫作的能力及對實(shí)用文寫作的認(rèn)識(shí)和需求,以便為我省各高職院校如何開設(shè)實(shí)用文寫作課程或編寫相關(guān)的教材提供參考的依據(jù)。2 調(diào)查方式問卷調(diào)查(問卷參見附1)。3 調(diào)查對象海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南外國語職業(yè)學(xué)院、海南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、海南政法職業(yè)學(xué)院五所院校的各專業(yè)學(xué)生。4 調(diào)查數(shù)量共發(fā)放調(diào)查問卷550份,收回有效調(diào)查問卷550份。

5 調(diào)查結(jié)果從收回的550份有效調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析情況來看,我省高職院校學(xué)生在對實(shí)用文寫作的興趣、能力、自學(xué)情況、格式、應(yīng)用價(jià)值、課程開設(shè)需求等六個(gè)方面的情況如下:(1)高職學(xué)生對實(shí)用文寫作的興趣。調(diào)查結(jié)果顯示,有43.06%的學(xué)生對這門課程是感興趣的,43.84%的學(xué)生一般喜歡,13.10%的學(xué)生不喜歡。(2)高職學(xué)生實(shí)用文寫作的能力。調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為自己寫作能力高的學(xué)生有22.97%,認(rèn)為自己寫作能力一般或低的學(xué)生有77.03%。(4)高職學(xué)生對實(shí)用文寫作格式的了解情況。調(diào)查結(jié)果顯示,有88.87%的學(xué)生不了解借條、證明、申請書等常用實(shí)用文寫作的格式或略知。(6)高職學(xué)生對實(shí)用文寫作課程開設(shè)需求情況。調(diào)查結(jié)果顯示,有80.16%的學(xué)生認(rèn)為有必要或很有必要開設(shè)實(shí)用文寫作課程,認(rèn)為沒有必要開設(shè)實(shí)用文寫作課程的學(xué)生僅有9.63%。目前,各高職院校使用的實(shí)用文寫作教材存在體系龐大,內(nèi)容繁雜,其中涉及的日常實(shí)用文極其有限,往往不是介紹和教學(xué)的重點(diǎn)。教材講的學(xué)生不一定常用,學(xué)生常用的教材不一定有,而且在體例上也多重理論、輕訓(xùn)練,選擇的例文遠(yuǎn)離學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活,使高職學(xué)生學(xué)習(xí)起來疏遠(yuǎn)感較大,妨礙了他們對實(shí)用文重要性的積極認(rèn)知,抑制了他們對實(shí)用文寫作學(xué)習(xí)的應(yīng)有興趣。為此,為了使實(shí)用文寫作課程面向社會(huì)、面向生活、切近學(xué)生,達(dá)到更廣、更專業(yè)、更實(shí)用的目的,我們又對高職學(xué)生對實(shí)用文寫作課程內(nèi)容的需求進(jìn)行調(diào)查。我們從教師的角度列出高職學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)掌握的35種常用的實(shí)用文種類,讓高職學(xué)生從中選出最常用的20種。我們用于調(diào)查的35種常用的實(shí)用文種類是:畢業(yè)論文、求職信、個(gè)人簡歷、合同、通知、申請書、總結(jié)、計(jì)劃、演講稿、市場調(diào)查報(bào)告、報(bào)告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調(diào)查報(bào)告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀、競聘詞、證明信、述職報(bào)告、請示、條據(jù)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、倡議書、函、答辯狀、商務(wù)信函、通報(bào)、請?zhí)⑹?、簡?bào)、對聯(lián)。通過對550份有效調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析,我們可以得出高職學(xué)生最需要掌握的20種實(shí)用文體是:畢業(yè)論文、求職信、個(gè)人簡歷、合同、通知、申請書、總結(jié)、計(jì)劃、演講稿、市場調(diào)查報(bào)告、報(bào)告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調(diào)查報(bào)告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀。所調(diào)查的35種常用實(shí)用文需求趨勢如圖1:6 調(diào)查結(jié)論綜合上述調(diào)查結(jié)果,我們可以明確:實(shí)用文寫作是每位高職學(xué)生必須掌握的工具、技能之一。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,實(shí)用文已經(jīng)社會(huì)化、大眾化,但高職學(xué)生的實(shí)際寫作水平并不高,又沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲。因此,各高職院校必須重視這門課程的開設(shè),要針對高職學(xué)生最需要掌握的20種實(shí)用文文體進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和相關(guān)教材的編寫工作,以便有效提高高職學(xué)生的實(shí)用文寫作能力。

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第二篇：民辦高職院校學(xué)生在校狀況調(diào)查報(bào)告

民辦高職院校學(xué)生思想狀況調(diào)查報(bào)告

摘 要： 通過對民辦高職院校在校生思想狀況的調(diào)查，著重分析民辦高職院校學(xué)生思想狀況的特點(diǎn)，探討形成原因，并提出了民辦高職院校學(xué)生的優(yōu)良潛質(zhì)，意在引起有關(guān)方面的重視，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高職學(xué)生思想政治教育工作提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校 學(xué)生在校狀況 優(yōu)良潛質(zhì)

一、問題的提出

民辦高職院校是在教育大眾化的浪潮中發(fā)展起來的，它的出現(xiàn)在符合我國發(fā)展需要的同時(shí)也緩解了高等教育資源緊缺的矛盾，為社會(huì)和家庭提供了更多受教育的機(jī)會(huì)，更多選擇的可能，以及更新的教育理念和模式。民辦高校與公立高校的差異，以及民辦高校的辦學(xué)特殊性決定了它與普通高等院校在培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)認(rèn)同度、學(xué)生層次上有一定的區(qū)別。

民辦高職院校有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢，例如：辦學(xué)自主、保證質(zhì)量、機(jī)構(gòu)設(shè)置精簡、辦事效率高效等，然而，社會(huì)上有部分民辦高校校舍靠租賃、教師靠外聘、資金靠收費(fèi)、辦學(xué)低層次、入學(xué)分?jǐn)?shù)低的現(xiàn)狀，給社會(huì)留下了高收費(fèi)、低質(zhì)量的不良印象，從而在一定程度上影響了民辦院校的口碑。與普通高等院校尤其是重點(diǎn)高校的同齡人相比，民辦高職院校的學(xué)生在思想、政治、道德、法紀(jì)、就業(yè)等方面顯現(xiàn)出來的問題不可忽視。我通過對某民辦高職院校進(jìn)行抽樣調(diào)查問卷、座談會(huì)、個(gè)別訪談等方式，進(jìn)行了一次民辦高職院校學(xué)生在校狀況調(diào)查，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、道德、心理等方面。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）現(xiàn)狀及問題。

1.學(xué)習(xí)積極性不高

根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有27.6％的學(xué)生認(rèn)為“考入的大學(xué)不理想，自己就會(huì)沒出息”。從調(diào)查中知道，學(xué)生參加全國高考沒有考好的原因一般可以歸納為：基礎(chǔ)打得不牢和考場發(fā)揮不好。那么，到了大學(xué)就會(huì)有很大的影響：高中時(shí)候?qū)W習(xí)還好，但由于考試發(fā)揮不利，沒有能夠進(jìn)入自己理想的學(xué)府，從而對學(xué)習(xí)失去了興趣；高中時(shí)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，從他自身來講，就不愿意再繼續(xù)學(xué)業(yè)，而是迫于父母或者生活環(huán)境的壓力進(jìn)入民辦高職院校學(xué)習(xí)。另外，還有部分學(xué)生覺得到大學(xué)可以輕松自由了，所以也沒有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。或者是有的學(xué)生本來是學(xué)文科的，但是父母覺得文科畢業(yè)后就業(yè)面窄，利用民辦高職院校報(bào)考專業(yè)的條件相對寬松的有利因素，為孩子選擇理工科專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)差、興趣無的情況下失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，種種原因的影響導(dǎo)致民辦高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

2.社會(huì)責(zé)任心較低

民辦高職院校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)有待提高，在校學(xué)習(xí)上主要表現(xiàn)為：對學(xué)業(yè)的重視度不高，在一定程度上以為既然來到了高職院校，而且是民辦的，反正文憑也不值錢，混個(gè)三四年畢業(yè)，把“學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所”忘得一干二凈，甚而遲到、早退、曠課、作業(yè)抄襲、考試作弊習(xí)以為常。另外，有部分學(xué)生思想浮躁，還有極個(gè)別的存在著嚴(yán)重的功利思想，例如：入黨、評優(yōu)、競選學(xué)生干部、參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等方面動(dòng)機(jī)不純，虛榮心強(qiáng)，有些學(xué)生為了達(dá)到自己的目的，不惜請客送禮拉選票，游說相關(guān)老師和負(fù)責(zé)人。調(diào)查顯示，24.5％的學(xué)生有“考試作弊”的經(jīng)歷，參加入黨積極分子培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試的學(xué)生中被查出有作弊行為的占

2.6％，因違反校紀(jì)校規(guī)受到各類處分的學(xué)生達(dá)3％。在經(jīng)濟(jì)生活中主要表現(xiàn)為：惡意拖欠學(xué)費(fèi)，不按期還銀行的助學(xué)貸款，惡意透支信用卡，拖、賴手機(jī)通信費(fèi)，借同學(xué)和老師的錢、物不還，言而無信、欺騙撒謊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3.心理素質(zhì)欠佳

從表面上看，很多學(xué)生有著樂觀、積極、向上的心態(tài)，但深入交往并了解他們各自的背景就會(huì)發(fā)現(xiàn)：很多人在初、高中階段被老師否定甚至歧視，加之他們自身家庭、社會(huì)、朋友等方方面面的影響，他們的心理是復(fù)雜多樣的。進(jìn)入民辦高職院校的學(xué)生，很多家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好而教育方法欠缺，與普通高等院校學(xué)生相比，他們面對的問題和煩惱更多，心理更為敏感和脆弱。有的學(xué)生想上進(jìn)但缺乏動(dòng)力，有的學(xué)生自暴自棄而又不甘心，有的學(xué)生渴望獨(dú)立演變成不服管教，有極少數(shù)學(xué)生甚至有仇視、報(bào)復(fù)和自閉心理。調(diào)查顯示，有12.7％的學(xué)生存在“人際交往”方面的煩惱，經(jīng)常感到“情緒低落”的學(xué)生占樣本總量的9.2％。

（二）原因分析。

民辦高職院校招生錄取政策是由教育部統(tǒng)一下達(dá)招生計(jì)劃，招生批次在普通高等院校招生計(jì)劃的最后一個(gè)批次，普通高等院校招收本

一、本

二、本

三、專一學(xué)生后，剩下的學(xué)生成為民辦高職院校招生對象。所以，和正常的本科和?？粕啾龋褶k院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就有明顯的欠缺。另外，民辦院校由于特殊性，只能靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)和董事方的投入來維持院校正常的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，因此民辦高職院校的收費(fèi)和其他批次的院校相比都處在較高的水平。在這種情況下，社會(huì)部分人對民辦高職院校文憑含金量產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也在一定層面上影響了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，成了民辦高職院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任心不高的影響源。另外，由于民辦高職院校大部分的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，在家的時(shí)候，可能在“溺愛”環(huán)境中長大，心理上比較敏感和脆弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，遇到問題很迷茫，甚至是很無助。

《民辦教育促進(jìn)法》第三十三條規(guī)定：“民辦學(xué)校的受教育者在升學(xué)就業(yè)、社會(huì)優(yōu)待以及參加先進(jìn)評選等方面享有與同級同類公辦學(xué)校受教育者同等的權(quán)利?！薄睹褶k教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第二十九條規(guī)定：“民辦學(xué)校受教育者在升學(xué)就業(yè)、社會(huì)優(yōu)待、參加先進(jìn)評選、醫(yī)療保障等方面享有與同級同類公辦學(xué)校受教育者同等的權(quán)利?！苯陙?，一些地方政府部門開始在評優(yōu)評獎(jiǎng)、助學(xué)解困等方面給予民辦高職院校與普通高等院校同等的待遇，但民辦高職院校所獲得的比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)校。這在無形中造成了民辦高職院校學(xué)生心中低人一等的陰影。

民辦高職院校教師與公辦院校教師具有完全平等的地位，這在《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例中已有明確的界定。但現(xiàn)實(shí)中卻存在著這樣和那樣的差異，民辦高職院校的教師在職稱評定、工資待遇、住房、醫(yī)療、社會(huì)保障、人事調(diào)動(dòng)等方面都和公辦院校老師不盡相同。民辦高職院校師資隊(duì)伍表現(xiàn)為：專兼職教師比例不平衡。且很多專職教師是退休的老教授、工程師，年輕專職教師則由于上述待遇問題流動(dòng)性較大。民辦高職院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和流動(dòng)性的不平衡與頻率較高現(xiàn)象對學(xué)生、家長和社會(huì)都造成了不良的印象。

三、民辦高職院校學(xué)生的優(yōu)良潛質(zhì)

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，民辦高職院校的學(xué)生在成長過程中與同齡的其他學(xué)生有相似的客觀環(huán)境，所以也有與其他大學(xué)生相似的可開發(fā)的潛能。又由于在其成長過程中形成的心理狀態(tài)特點(diǎn)，自身發(fā)展特點(diǎn)又區(qū)別于適應(yīng)應(yīng)試教育的學(xué)生，也因此有一些強(qiáng)于其他大學(xué)生的優(yōu)良潛質(zhì)。如果這些潛質(zhì)得以正確地發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，將對他們的成才起到非常重要的作用。

（一）對關(guān)愛、贊揚(yáng)的渴求和強(qiáng)烈的反響。

在應(yīng)試教育中，考試成績好的學(xué)生對于別人的加倍關(guān)愛與不斷贊揚(yáng)早就習(xí)以為常，對關(guān)愛者、贊揚(yáng)者也漸漸地少了感激之情，個(gè)別學(xué)生在自認(rèn)為應(yīng)該聽到贊揚(yáng)聲卻未如愿以償時(shí)，甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的反感情緒。而民辦高職院校的學(xué)生在中學(xué)時(shí)所獲得的關(guān)愛、贊揚(yáng)比得到的批評、厭棄要少許多。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后，不少學(xué)生都想在一個(gè)新的環(huán)境中重振自身形象，渴求得到新的朋友、新的老師的首肯。當(dāng)真誠的關(guān)愛、由衷的贊揚(yáng)降臨在他們頭上時(shí)，他們的反響會(huì)十分強(qiáng)烈，他們會(huì)振奮、自信，更加積極地去尋求新的贊揚(yáng)點(diǎn)。這就有效地提高了積極學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和師生的親和力。事實(shí)上常有一些課堂上無法令自己安靜下來的學(xué)生在面對老師真心的關(guān)愛時(shí)，其自控力立刻增加了，而嚴(yán)肅的呵斥、懲罰卻適得其反。所以，結(jié)論是：教師要與學(xué)生做真誠的朋友，不斷地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)民辦高職院校學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，把贊揚(yáng)的外界影響擴(kuò)大到最大，把批評的外界影響縮減到最小。懲

罰，尤其是當(dāng)眾的懲罰，并非是好的選擇。所以，面對民辦高職院校的學(xué)生時(shí)，“曉之以理，動(dòng)之以情”是教師的教學(xué)行為準(zhǔn)則，“愛”是教育思想的核心。

（二）對“動(dòng)手”的強(qiáng)烈興趣和具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

在民辦高職院校的學(xué)生中有不少人對枯燥的理論學(xué)習(xí)持排斥態(tài)度，但在“動(dòng)手”上卻頗為喜好，有的在電腦游戲中已是高手。對于他們而言，被培養(yǎng)為應(yīng)用型的人才，其成功率是很高的。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)努力設(shè)計(jì)出更多的“學(xué)生動(dòng)手”的內(nèi)容以提高學(xué)生的參與興趣，在動(dòng)手中把握適當(dāng)?shù)碾y度，設(shè)置合理的梯度，使學(xué)生不斷增加成就感，并逐漸認(rèn)識(shí)到“枯燥的理論”對“動(dòng)手”的指導(dǎo)作用，從而產(chǎn)生對理論學(xué)習(xí)的需要和自覺學(xué)習(xí)的欲望。做好這一點(diǎn)也是教師取得好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車專業(yè)和機(jī)械制造專業(yè)的就業(yè)率足以證明這一點(diǎn)，在此，我們不得不感謝我院汽車專業(yè)建設(shè)的提議者，不得不佩服把我院發(fā)展為以工科為主的民辦高職院校的偉大戰(zhàn)略。

（三）具有比一般大學(xué)生更明顯的多方面能力。

由于民辦高職院校學(xué)生具有趣味的多向性和勇于實(shí)踐的精神，因此，他們在成長過程中就在很多方面的能力上強(qiáng)于只善于考試的學(xué)生。例如：第一，社會(huì)活動(dòng)能力。民辦高職院校學(xué)生更善于交友，在他們周圍總是有不少的朋友，他們善于團(tuán)結(jié)方方面面的人，不孤傲，不自私。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上取得成果時(shí)，會(huì)毫無保留地告訴同學(xué)。因此，當(dāng)他們踏上工作崗位后，融入團(tuán)隊(duì)的速度要快得多，融合度也高得多。第二，對失敗的承受能力。由于在以“考試”為核心的教育過程中所經(jīng)歷的磨練，他們學(xué)會(huì)了認(rèn)真而坦然地去對待失敗，不易產(chǎn)生退縮的心理。這種精神狀態(tài)在社會(huì)競爭中是寶貴的。在社會(huì)上我們不難看到不少成功者并非是考高分的學(xué)生。第三，組織管理能力。在應(yīng)試教育中，為了考高分，學(xué)生不得不將自己“封閉”起來，把面對書本的時(shí)間延至最長，參加集團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間甚少。因此，在群體活動(dòng)中去組織管理的能力就得不到鍛煉。而民辦高職院校的學(xué)生大部分都不愿“自閉”，所以參加群體活動(dòng)的時(shí)間較多，組織管理能力也得到了鍛煉。

總之，民辦高職院校的學(xué)生是可愛的，是值得我們?nèi)ト硇牡赝度耄c他們共同進(jìn)步的。他們也將成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的成功者。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：高職院校學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

高職院校學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告.txt3努力奮斗，天空依舊美麗，夢想仍然純真，放飛自我，勇敢地飛翔于夢想的天空，相信自己一定做得更好。4苦憶舊傷淚自落，欣望夢愿笑開顏。5懦弱的人害怕孤獨(dú)，理智的人懂得享受孤獨(dú)高職院校學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

------------------調(diào)查研究發(fā)布時(shí)間：2007-7-19 上午 10:34:49admin點(diǎn)擊：271

2共青團(tuán)湖州市委員會(huì)湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學(xué)生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化。為了了解我校目前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現(xiàn)狀，便于加強(qiáng)思想政治教育和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)，更好地配合我校爭創(chuàng)“省級文明單位”和開展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，經(jīng)貿(mào)分院在本學(xué)期初就擬訂了工作計(jì)劃和調(diào)查提綱，通過對學(xué)校部分同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查和開座談會(huì)、主題班會(huì)等形式，我們獲得了我校高職學(xué)生業(yè)余生活的基本情況。

本次調(diào)查提綱共涉及了學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、學(xué)生戀愛現(xiàn)狀、學(xué)生在校時(shí)間的分配和學(xué)生現(xiàn)有校園文化生活等四個(gè)項(xiàng)目。問卷采取無記名的方法，調(diào)查結(jié)果比較真實(shí)地反映了當(dāng)前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學(xué)生對校園業(yè)余生活的需求，進(jìn)行校園文化建設(shè)和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)和思想教育提供了依據(jù)和參考。

一、調(diào)查結(jié)果

（一）消費(fèi)方面

隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力的逐步增強(qiáng)，人們的消費(fèi)水平日益提高，與此同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)狀況也發(fā)生了較大的變化。通過對問卷的量化分析，我們發(fā)現(xiàn)消費(fèi)水平較低和較高的大學(xué)生較少，多數(shù)居于中等消費(fèi)水平。在回收的 261份問卷中，月均消費(fèi)低于250元的為 6 份，占2.3%；月均消費(fèi)高于800元的只有 10 份，占3.83%；月均消費(fèi)處于250～350元的問卷有 69 份，占26.43%，月均消費(fèi)處于350～500元的問卷有88 份，占33.72%，月均消費(fèi)處于500～800的問卷有 88 份，占33.72%。

四種消費(fèi)水平的大學(xué)生的消費(fèi)支出中，衣、食、住、行等基本生活方面的消費(fèi)支出仍占較大比重，但在其他方面的消費(fèi)支出則呈現(xiàn)出多元化的趨勢：文化娛樂和旅游、應(yīng)酬交際、上網(wǎng)、通訊等消費(fèi)支出在各種消費(fèi)水平的大學(xué)生中占有一定的比例；并且消費(fèi)總額與通訊、上網(wǎng)等消費(fèi)支出成正比關(guān)系。消費(fèi)總額越高，這幾方面的消費(fèi)支出所占比例就越大。值得一提的是，電腦、手機(jī)等高檔消費(fèi)品已走進(jìn)了大學(xué)生的消費(fèi)范圍，且比例較大。還有一點(diǎn)要引起我們注意的是，部分大學(xué)生消費(fèi)支出中，香煙、零食等享樂品，應(yīng)酬交際，上網(wǎng)聊天、玩游戲等娛樂支出比例較大，而購買書報(bào)、學(xué)習(xí)用品等消費(fèi)額沒有隨消費(fèi)總額的增加而增加。

（二）戀愛方面

根據(jù)調(diào)查顯示，我校學(xué)生的戀愛現(xiàn)象較為普遍，在學(xué)校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調(diào)查問卷中顯示大學(xué)生對戀愛的認(rèn)可程度也非常之高，達(dá)75.53%，而且大學(xué)生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學(xué)習(xí)成績、家庭背景，綜合考慮的人占調(diào)查總數(shù)的70.21%，這也說明當(dāng)代的大學(xué)生已日趨理智。

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個(gè)別同學(xué)戀愛是為了追風(fēng)，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學(xué)習(xí)的問題上看，超過半數(shù)的同學(xué)能夠把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，能較為妥善地處理時(shí)間上的分配；從對戀愛中兩人所談?wù)摰脑掝}和對戀愛的結(jié)果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時(shí)交談中也很少涉及到將來兩人的打算。

（三）校園文化現(xiàn)狀方面

從調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)有校園文化生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)的需求，有88%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學(xué)校通過多種途徑在豐富同學(xué)的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)校園文化，而調(diào)查結(jié)果表明，有73%的同學(xué)認(rèn)為參加學(xué)校社團(tuán)和學(xué)校的一些活動(dòng)，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些社團(tuán)和活動(dòng)不夠?qū)嵙?，涉及面不廣，活動(dòng)質(zhì)量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動(dòng)而搞活動(dòng)。

（四）在校時(shí)間分配方面

貧乏的校園文化導(dǎo)致學(xué)生對課余時(shí)間的分配也十分不協(xié)調(diào)。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中課余時(shí)間中沒有參加社團(tuán)活動(dòng)的占51%，這表明有一半的同學(xué)沒有參加到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中去。而在課余同學(xué)花在學(xué)習(xí)、看書上的時(shí)間也很少，其中一天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少于1小時(shí)的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項(xiàng)目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花在學(xué)習(xí)和看書上的時(shí)間。

二、問題與思考

（一）大學(xué)生消費(fèi)結(jié)果趨向多元化，有些同學(xué)片面追求高消費(fèi)、貪圖享受、趕時(shí)髦，有的同學(xué)經(jīng)常成雙成對地出入麥當(dāng)勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、娛樂費(fèi)。根據(jù)調(diào)查和日常的觀察，在一些同學(xué)中還存在著盲目攀比、擺闊追風(fēng)，有的同學(xué)認(rèn)為自己沒有更多的錢買時(shí)尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個(gè)問題非常值得考慮，調(diào)查結(jié)果顯示很少有同學(xué)想過自己勤工儉學(xué)，通過自己的勞動(dòng)來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學(xué)想到過但并沒有真正落實(shí)到行動(dòng)中去。

（二）學(xué)業(yè)與戀愛都深深地吸引著當(dāng)代的大學(xué)生，他們也想在人生的坐標(biāo)上尋找著兩者的結(jié)合點(diǎn)，大部分學(xué)生都有美好的愿望，既想學(xué)業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實(shí)際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學(xué)業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現(xiàn)波折的時(shí)候，更是心猿意馬。同時(shí)在他們失戀的時(shí)候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時(shí)產(chǎn)生了失望心理和報(bào)復(fù)心理，以至于產(chǎn)生一些過激的行為。

（三）現(xiàn)有的校園文化氛圍，不能滿足同學(xué)的日常需要，這也是校園的學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的場所

不能滿足學(xué)校發(fā)展所造成的。在學(xué)校里學(xué)生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學(xué)校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導(dǎo)致學(xué)生感覺業(yè)余生活單調(diào)、乏味。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)。從調(diào)查的結(jié)果顯示，現(xiàn)在不少學(xué)生，學(xué)習(xí)目的性不明確，這樣的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上必然缺乏內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，而處于被動(dòng)、消極狀態(tài)。另有一部分學(xué)生不能說他們沒有明確的學(xué)習(xí)目的，沒有追求的理想，但他們的學(xué)習(xí)目的是為了謀得一份好職業(yè)。這樣的追求目標(biāo)缺乏社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力往往是有限的，特別當(dāng)他們遇上困難時(shí)，往往會(huì)知難而退。在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性就不會(huì)強(qiáng)烈和持久。從短期來講，我校學(xué)生不明確每個(gè)時(shí)段自己所需完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有競爭的緊迫感，等到畢業(yè)時(shí)才意識(shí)到自己的不足，而且反過來還責(zé)怪學(xué)校。

三、建議和措施

（一）面對校園內(nèi)大學(xué)生消費(fèi)狀況的新變化和出現(xiàn)的新問題，經(jīng)過分析和研究，認(rèn)為當(dāng)前必須重視和加強(qiáng)對在校大學(xué)生消費(fèi)觀的正確引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)把正確消費(fèi)觀的教育和引導(dǎo)，納入到校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容中，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：第一，在大學(xué)生中適時(shí)加強(qiáng)勤儉自強(qiáng)消費(fèi)理論觀的正確引導(dǎo)；第二，為培養(yǎng)和形成正確的消費(fèi)觀營造良好的環(huán)境，多開辟一些體現(xiàn)大學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)的消費(fèi)場所、場地和活動(dòng)，對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；第三，重視全社會(huì)消費(fèi)觀的正確引導(dǎo)，使家庭、學(xué)校和社會(huì)良好的育人大環(huán)境和小環(huán)境相統(tǒng)一。

（二）根據(jù)大學(xué)生生理和心理方面的特點(diǎn)，針對學(xué)生戀愛中容易出現(xiàn)的問題，擬提出以下幾點(diǎn)教育與管理措施：第一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，學(xué)校的思想政治工作要把加強(qiáng)戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還要幫助他們確立科學(xué)的戀愛觀；第二，加強(qiáng)對學(xué)生戀愛道德、性道德的教育，教育學(xué)生以純潔的動(dòng)機(jī)、高尚的情操、充實(shí)的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準(zhǔn)則妥善處理戀愛中出現(xiàn)的各種矛盾與關(guān)系，從思想上糾正學(xué)生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀念；第三，結(jié)合校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，嚴(yán)格處理學(xué)生因戀愛違紀(jì)行為，對在學(xué)生戀愛中出現(xiàn)的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀(jì)現(xiàn)象，要即時(shí)記載和及早教育處理，以防“小洞不補(bǔ)大洞吃苦”。

（三）加大校園文化生活設(shè)施、場所的建設(shè)力度，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活。業(yè)余生活設(shè)施、場所是校園文化的重要載體，按當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀及現(xiàn)有的校園文化設(shè)施，加大設(shè)施、場所的建設(shè)已迫在眉捷。但在建設(shè)的過程中要充分考慮學(xué)生的興趣及社會(huì)文化的發(fā)展趨勢，建學(xué)生所想設(shè)施，建學(xué)生所需場所，以做到建一個(gè)場所，滿足一部分同學(xué)的需求，不建形式上的活動(dòng)設(shè)施。

（四）做好導(dǎo)學(xué)工作。高職院校的學(xué)生相對于本科院校的學(xué)生而言，缺乏一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此，加強(qiáng)對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)十分必要，而且要從新生入學(xué)開始抓，形式要多種。良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提，這就要求我們以就業(yè)為導(dǎo)向，及時(shí)給學(xué)生講清楚當(dāng)前的就業(yè)形勢和高職的培養(yǎng)目標(biāo)，灌輸在當(dāng)今激烈的社會(huì)競爭中，知識(shí)和能力的重要性，使學(xué)生從進(jìn)入校門開始就有一種緊迫感；在當(dāng)前主要強(qiáng)調(diào)職業(yè)資格證書和外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要性（如作為經(jīng)貿(mào)學(xué)生如果擁有了外銷員、報(bào)關(guān)員資格證書的話，在就業(yè)的時(shí)候就要比一般同學(xué)容易的多），同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流，本學(xué)期經(jīng)貿(mào)每個(gè)月每個(gè)班級組織一次

主題班會(huì)（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業(yè)資格考試與英語學(xué)習(xí)），讓部分同學(xué)上臺(tái)談方法、說體會(huì)，這項(xiàng)活動(dòng)效果很好；要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期在經(jīng)貿(mào)分院開展了“讓我們清晨動(dòng)起來”活動(dòng)，重點(diǎn)是抓學(xué)生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，使我校這樣一些對理論學(xué)習(xí)有畏難情緒的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生了解到自身知識(shí)的不足，反過來促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的深入。

第四篇：高職院校學(xué)生誠信教育狀況調(diào)查試卷

高職院校學(xué)生誠信教育狀況調(diào)查

1.您的性別是（）A、男 B、女 2.您對誠信的理解（）A、凡是言必行，行比果 B、認(rèn)為無所謂，但自己要講誠信

C、允許自己在特許情況下有失言行為 D、遵紀(jì)守法，安全負(fù)責(zé) 3.您對當(dāng)代學(xué)生誠信的現(xiàn)狀的評價(jià)是（）A、很不滿意 B、不滿意C、滿意 D、很滿意E、一般般

4.您認(rèn)為當(dāng)代學(xué)生誠信教育重不重要（）A、非常重要 B、較重要C、一般 D、不重要，可有可無 5.對于考試作弊的問題，你怎能看（）

A、反對，自己不作弊，也不讓朋友、同學(xué)作弊 B、贊同，考試作弊沒什么不好 C、作不作弊無所謂 D、其他

6.對于俗話說“一言既出，駟馬難追”。你是怎么看待的（）A、贊同，自己努力做到 B、不贊同，現(xiàn)在很少人做到 C、無所謂，話說了就算了

7.誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，你認(rèn)為誠信應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)傳承，并且發(fā)揚(yáng)光大（）

A、應(yīng)該傳承并發(fā)揚(yáng)光大 B、講誠信過時(shí)了，不贊同傳承

C、應(yīng)該傳承但是沒必要發(fā)揚(yáng)光大 D誠信的傳承是否與我無關(guān) 8.如果你的朋友找你借錢時(shí)，你會(huì)不會(huì)相信他（她）一定會(huì)還你（）A、會(huì) B不會(huì)C、不一定會(huì) D、那要看人 9.您對朋友“誠信”要求的底線是（）A、凡是言必行，行必果

B、對別人如何無所謂，但對自己要講信用 C、允許在特殊情況下有失言行為 D、無所謂要求，大不了爾虛我詐

10.您覺得目前目前存在的不誠信現(xiàn)象主要原因在于()A、社會(huì)風(fēng)氣差 B、缺乏宣傳教育 C、自我意識(shí)低 D、利益的誘惑 E、社會(huì)上沒有誠實(shí)守信的觀念

11.根據(jù)您對誠信內(nèi)涵的理解，您認(rèn)同一下哪些觀點(diǎn)（）

A、誠信是中國傳統(tǒng)文化的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是已經(jīng)不適用當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求 B、誠信是中國傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍然適應(yīng) D、誠信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人自覺

E、誠信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束 12.您認(rèn)為學(xué)校開展誠信教育工作的“瓶頸”（）A、社會(huì)環(huán)境的制約B、學(xué)生素質(zhì)良莠不齊 C、學(xué)校工作容易流于形式 D、學(xué)生不配合

第五篇：高職院校群眾路線調(diào)查報(bào)告

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

建筑工程系王彥

根據(jù)學(xué)院黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作調(diào)研的相關(guān)要求，2014年3月以來通過電話訪談、教師和學(xué)生共同參與的座談會(huì)，QQ留言等調(diào)研方式，就我系理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了廣泛征求意見，現(xiàn)將調(diào)研征求的意見，匯報(bào)如下：

一、調(diào)研征求意見的做法

在此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我通過開展電話訪談100余人次、全系部分師生座談會(huì)20人次，QQ留言200余份等來自一線教師、本系學(xué)生、物業(yè)管理人員、學(xué)院保安、畢業(yè)生代表和用人單位等反饋在對于教育教學(xué)活動(dòng)中的存在的問題進(jìn)行了信息收集。

二、通過調(diào)研收集反映存在問題

（一）專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。我系現(xiàn)有學(xué)生425人，開設(shè)有工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、水利水電建筑工程三個(gè)專業(yè)，目前有專職教師6人（其中1人正在教授培養(yǎng)，1人在援藏）按師生比的最低要求1：20的比例至少應(yīng)配備專任教師人21人，尚差15人，加之今年新開設(shè)的水利水電建筑工程專業(yè)沒有1名專任教師。為了保證的最基本的教學(xué)要求本學(xué)期很有幾門專業(yè)課采用減少學(xué)時(shí)和上合班課的辦法才基本保證了教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(二)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件差。目前建筑工程沒有一個(gè)專門的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，目前建筑工程系沒有一個(gè)專門的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本都沒有，目前全系測量儀器全站儀只有4臺(tái)，羅盤儀、水準(zhǔn)儀大 1

多數(shù)都陳舊破損，無法正常使用；僅有的一臺(tái)GPS全站儀只能滿足新校區(qū)建設(shè)使用，特別是從2014年全省工程造價(jià)員考試全部都是通過計(jì)算機(jī)上考試，并且使用的宏業(yè)軟件，我系沒有專門的機(jī)房，也未購置專門的宏業(yè)軟件，如果在2014年8月份前工程造價(jià)專業(yè)機(jī)房不能正常使用，將造成我系300余學(xué)生無法考試，并且有可能取消我院工程造價(jià)員資格考試試點(diǎn)。

（三）日常教學(xué)工作中存在的問題：

1、極少數(shù)教師教材不熟悉，上課過度依賴課件，部分學(xué)生聽不懂；

2、極少教師上課照本宣科，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、案例分析；

3、學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)課開課率較低，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力無法的到訓(xùn)練。

（四）校企業(yè)合作不夠，學(xué)生不能見習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)無法滿足。建筑工程系目前通過努力只有簽訂3家。

三、解決措施建議

1、針對專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏的問題，我們懇請學(xué)院公招和內(nèi)聘建筑類專業(yè)本科學(xué)歷人才6人，土木工程、工程造價(jià)、水利水建筑工程每個(gè)專業(yè)各2人，以解決師資問題。

2、針對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，目前，準(zhǔn)備建設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室：第一，專業(yè)機(jī)房建設(shè)。主要建設(shè)好如下幾個(gè)方面:配置高性能計(jì)算機(jī), 安裝宏業(yè)軟件，該軟件系水利水電工程專業(yè)進(jìn)行工程造價(jià)計(jì)算使用。安裝虛擬仿真軟件，仿真實(shí)訓(xùn)軟件為緩解土建施工類專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的不足、提高學(xué)生的職業(yè)技能水平為目而研制。軟件以實(shí)際工程項(xiàng)目為主線，以施工任務(wù)為引領(lǐng)，突出技能

訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)職場場景，全部訓(xùn)練在三維場景下進(jìn)行；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的知識(shí)單元含有諸如教學(xué)資源、技術(shù)規(guī)范、安全交底、技術(shù)交底、工程圖紙、項(xiàng)目進(jìn)程、施工準(zhǔn)備、技術(shù)要點(diǎn)等多種情境和技能訓(xùn)練教學(xué)模塊。安裝宏業(yè)計(jì)價(jià)軟件。計(jì)劃在專業(yè)機(jī)房安裝宏業(yè)計(jì)價(jià)軟件60個(gè)節(jié)點(diǎn)，該軟件系全國造價(jià)員考試軟件。第二，建筑測量室建設(shè)，該實(shí)驗(yàn)室主要是培養(yǎng)學(xué)生建筑測量能力。目前建筑測量室現(xiàn)有測量儀器使用年限過久，大部分已不能正常使用，測量儀器數(shù)量不能滿足正常教學(xué)使用，第三，建筑制圖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。該實(shí)驗(yàn)室主要培養(yǎng)學(xué)生制圖、繪圖能力。而學(xué)院目前沒有建筑制圖實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備供師生實(shí)訓(xùn)，而<<建筑制圖>>、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、<<房屋建筑學(xué)>>、《建筑測量》課程等又是建筑專業(yè)的重點(diǎn)課程，需要建設(shè)建筑制圖實(shí)驗(yàn)室。

3、針對日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們安排落實(shí)專人負(fù)責(zé)，一個(gè)一個(gè)問題，進(jìn)行疏理，解決，屬于教師個(gè)人的問題，我們一對一交流、溝通解決，屬于共同性問題，我們利用召開教職工大會(huì)進(jìn)行討論、統(tǒng)一解決。

4、針對校企合作不夠，學(xué)生不能統(tǒng)一安排見習(xí)企業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)無法滿足的問題。建筑工程系目前通過多方努力簽訂了3家校企合作企業(yè)，下一步擬準(zhǔn)備與3家校企合作單位在學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)、就業(yè)等方面進(jìn)一步深度合作，以基本上能滿足學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)的需要。