第一篇：高職院校學生的入黨申請書

以下提供一篇入黨申請書給大家參考！

敬愛的黨組織:

我懷著十分激動的心情向黨組織提出申請--我要求加入中國共產(chǎn)黨，愿意為建設中國特色的社會主義、為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想和目標奮斗終身。

全心全意為人民服務是黨的宗旨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。我們以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。

中國共產(chǎn)黨是一個偉大、光榮、正確的黨。在中國，沒有任何一個政治組織像我們黨這樣集中了那么多先進分子，為中華民族作出卓著的貢獻和偉大的犧牲。黨同人民保持著血肉關系，在實現(xiàn)全民解放和中華民族偉大復興進程中，不斷總結經(jīng)驗，形成并堅持正確的理論和路線，領導全國人民進行不懈的奮斗。在新民主主義革命時整理文章由編輯：xiexiebang.com期，黨領導全國人民進行了艱苦卓絕的斗爭，拯救勞苦大眾于水火之中，推翻了帝、官、封三座壓在中國人民頭上的大山，使人民獲得了解放，建立了社會主義新中國。歷史雄辯地證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。黨的十一屆三中全會以來，黨以極大的氣魄，撥亂反正，全面總結十年浩劫的慘痛教訓，吹響了改革開放的號角，將工作重心果斷轉移到經(jīng)濟建設上來。短短二十多年時間，黨在鄧小平理論的指導下，堅持解放思想，實事求是，團結拼搏，開拓進取，在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得了舉世矚目的巨大成就，人民的生活水平迅速提高。歷史再一次證明，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。黨的十七大的召開，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的新的發(fā)展階段指明了方向。新世紀，我國人民生活會更加幸福，祖國會更加繁榮昌盛，一個富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家必將屹立于世界民族之林。我要在黨組織的培養(yǎng)幫助下，努力工作，積極進取，為實現(xiàn)黨的目標而貢獻一切。

我深知，作為一名黨員，不僅要做一個解放思想、實事求是的模范，更重要的是要不斷地在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，樹立共產(chǎn)黨的遠大理想，做一個徹底的唯物主義者。只有樹立了科學的世界觀、人生觀和價值觀，才能堅定為共產(chǎn)主義而奮斗終身的信心和勇氣，才能在現(xiàn)階段為建設中國特色社會主義不遺余力地奉獻自己的智慧和汗水。整理文章：好范文

今天，我雖然向黨組織提出了入黨申請，但我深知，在我的身上還有許多缺點和不足，希望黨組織對我從嚴要求，以使我更快地進步。今后，我要用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助和監(jiān)督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上入黨，早日加入黨組織。

申請人：xxx

日期

第二篇：端正高職院校學生入黨動機策略探究

端正高職院校學生入黨動機策略探究

摘 要：高職院校大學生是祖國的未來，是建設中國特色社會主義事業(yè)的中堅力量。將優(yōu)秀的大學生吸收入黨，是學校的關榮任務。目前高職院校大學生入黨動機還存在著一些問題，端正高職院校學生入黨動機，提高發(fā)展和培養(yǎng)大學生黨員質量，對加強大學生黨建和思想政工作有著非常重要的意義。

關鍵詞：高職院校 黨員 培養(yǎng)

入黨動機是一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量。樹立正確的入黨動機是爭取入黨的首要問題。它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產(chǎn)黨員的世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。

一、當前高職院校大學生入黨動機偏差的主要類型

（一）實用功利型動機：部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。為了達到盡快實現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達入黨意愿，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點。

（二）趨同從眾型動機：這一類型的入黨主體在動機上表現(xiàn)為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認為“入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認識。

（三）投機搖擺型動機：少部分同學入黨動機飄忽搖擺，追求動力十分不足，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。平時中規(guī)中矩，但關鍵時刻卻選擇明哲保身、獨善其身的態(tài)度，行為上敷衍塞責。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢就途”的觀念，內心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

二、高職院校端正大?W生入黨動機對策分析

（一）在把好入口上下功夫

在發(fā)展黨員過程中，學校應嚴格按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的指導方針，堅持“成熟一個發(fā)展一個”“個別吸收”的原則。一是要打破思維定勢，變“坐等上門”為“主動尋找”。切實轉變“黨員主動申請、組織接收考察”的思維模式，把培養(yǎng)教育工作做在入黨積極分子遞交入黨申請書之前，通過談心談話、集中學習、座談交流等方式，引導優(yōu)秀學生在組織和思想上向黨組織靠攏，為黨員隊伍建設注入新鮮血液。二是要打破工作模式，變“單兵作戰(zhàn)”為“群團合力”。充分發(fā)揮群團組織尤其是共青團的推優(yōu)培養(yǎng)作用，及時把優(yōu)秀分子納入入黨積極分子隊伍。使發(fā)展黨員工作形成黨組織牽頭抓總、群團組織齊抓共管的良好工作格局。三是要打破規(guī)劃方式，變“隨意發(fā)展”為“重點攻堅”?？茖W調整黨員發(fā)展規(guī)劃。堅持發(fā)展黨員與改善黨員隊伍年齡、文化結構相結合，重點在學生干部、成績優(yōu)異的優(yōu)秀同學中發(fā)展黨員。

（二）在黨課課程上做文章

我們應突破以往黨課“一人講、眾人聽”傳統(tǒng)形式，把大講堂“漫灌”與微黨課“滴灌”結合起來，從“老師講”到“大家講”。一是開展網(wǎng)上課堂授課。針對學生提出的問題，要安排專人利用微信公眾號、微信群、QQ群、易班等新媒體現(xiàn)代信息手段，與“學生”一問一答的互動，同時把黨章黨規(guī)、系列講話發(fā)至共享平臺，便于學生黨員參與學習教育不受時間、地點的限制。二是開展角色互換授課。組織部門要設立黨建講壇，搭建相互交流思想平臺，鼓勵教師和學生黨員聯(lián)系自身實際，走上講臺講講自己的學習體會、身邊先進典型，改變過去單一的“我說大家聽、我講大家記”的傳統(tǒng)形式，這種輪流上課的形式，既提高學生黨員自身能力素質，也提升黨員聽課的專注度。三是開展移動課堂授課。要善于利用自身資源，組織學校優(yōu)秀黨員、先進模范、黨員文藝志愿者組成教育宣講隊，通過講學、文藝演學、活動趣學等形式，定期在課堂、禮堂開展宣講。四是開展實踐課程授課。要定期組織大學生入黨積極分子積極參加黨組織安排的各項活動，廣泛開展社會實踐，幫助大學生在實踐中鍛煉成長。要積極開展第二課堂、社團活動和黨團組織活動，加強對入黨積極分子的革命傳統(tǒng)教育。讓學生能自覺實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨。在實踐中不斷強化他們的入黨動機。

（三）在思想?yún)R報上求突破

堅持黨員匯報，可以使黨組織及時了解學生黨員的思想情況，把握學生黨員的思想脈搏，有針對性地進行思想教育，幫助學生黨員提高思想覺悟。通過黨員匯報，可以不斷培養(yǎng)和增強黨員的組織觀念、紀律觀念，使黨員經(jīng)常用黨員標準來檢查、要求自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。做細學生黨員思想?yún)R報一要做好定期匯報，即要求學生黨員定期參加黨的支部和小組生活會，在生活會上認真負責地向黨組織匯報自己的思想；二要做好口頭匯報，即要求學生黨員向黨小組長或支部書記或支委口頭匯報自己的思想；三要做好書面匯報，即要求學生黨員定期要用書面形式向黨組織匯報自己的思想。

（四）在制度建設上見實效

一是要建立結對幫扶制度。建立支部委員與入黨積極分子結對聯(lián)系責任制，明確責任、分包到人，定期與培養(yǎng)對象進行談心交心，掌握思想動態(tài)，幫助解決困難，確保入黨積極分子能夠通過考察、順利入黨。二是建立以老帶新制度。充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，為入黨積極分子配備一名“導師”，在學習中傳授經(jīng)驗技能，幫助他們成為行家里手；生活中模范遵守社會公德，影響他們形成良好品格。三要建立身份識別制度。學校的黨員師生應時刻佩戴黨徽，亮明身份，牢記自己的黨員身份，規(guī)范自己的言行。校園內還可以設置黨員工作崗、黨員宿舍等，充分發(fā)揮黨員的影響力。

第三篇：高職院校畢業(yè)典禮學生發(fā)言稿

畢業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是XXXX系20XX屆XXXX專業(yè)的XXX，很榮幸能作為畢業(yè)生代表在這里發(fā)言。

今天是個特別的日子亦是難忘的日子，今天我們將告別相伴我們三年的母校。盡管，在人生的旅途中，x院的日子只是短暫的瞬間；也許，在XX職業(yè)技術學院的日子我們過得單調而平凡。但是，“XX、XX、XX、XX”（校訓）這八個大字已在我們的心底刻下了深深的烙印。

雖然XX職業(yè)技術學院在全省范圍內來說，還算不上是一個響亮的名字，她沒有悠久的歷史，也沒有輝煌的過去，但X院有著催人奮進的現(xiàn)在，更有讓人憧憬的未來。5歲的x院猶如一顆奮力向上的樹苗，正經(jīng)受著激烈競爭的考驗。我堅信，在全院師生員工的努力下，XX職業(yè)技術學院沒有理由不長成參天大樹。在這里，讓我們最誠摯地祝愿，祝愿每一位X院人和XX職業(yè)技術學院在風雨之中共同奮斗，在藍天之下共同成長。如果在明天的社會上，所有曾從X院走出去的人，都能用自己杰出的才能服務社會，創(chuàng)造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范，那將是x院最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們應以必生精力為之奮斗的目標！

也許，XX職業(yè)技術學院的畢業(yè)證書，在某種意義上不如名牌高校的畢業(yè)證那般閃亮，但從另外一種意義上，她卻是開拓者的證明，是勇敢者的金牌。開拓者和勇敢者是不需要一紙文憑來承認的，因為他們有

勇往直前的勇氣。讓我們以優(yōu)秀的工作業(yè)績成為x院的驕傲，讓我們的畢業(yè)證書成為我們生命中最貴重的收藏。

悠悠寸草心，報得三春暉?；厥兹昵暗哪莻€秋天，我們帶著行囊來到這個美麗而浪漫的城市。報到那天，在師兄師姐熱情的幫助下注冊報名，師兄師姐為了迎接我們的到來精心策劃了一場迎新晚會。在XX警備區(qū)里我認識了同班同學，和大家一起度過兩周的軍訓生活。在軍營中我們從一個個獨立的個體，慢慢的形成為一個整體，開始成為了X院的一份子，并在這開始我們新的生活和求學的道路。

然而，當年年少輕狂的我們，輕視那枝葉稀疏的小樹，忽視那彈丸之地的圖書館，漠視勤勤懇懇來回奔波的老師。入學之初的失落，蒙蔽了本該清澈的雙眼，包裹了本該感恩的靈魂。在怨天尤人中，我們度過了兩年。是領導給予了我們鼓勵和包容，是老師幫助我們重拾繼續(xù)前行信心。當我們還來不及去追憶過去的點點滴滴，就要離開X院了，心中有了種種的不舍。原來，并不是X院不美好，只是我們未能發(fā)現(xiàn)與欣賞，不知珍惜與自重。在此，請允許我代表所有即將走出校門的畢業(yè)生們對三年來關心和愛護我們的院領導表示最衷心的感謝！向誨人不倦的老師們致以最崇高的敬意?。ň瞎?/p>

三年來，我們共同擁有過追求，也有過失落；有過歡樂，也有過憂愁；有過友愛，也有過矛盾。多少歡笑，多少痛苦，多少汗水，多少淚水，都將在這個典禮上成為一個終結。泰戈爾曾說過：“天空不留下我的痕跡，但我已飛過?！笔堑?，我們無怨無悔地活過、愛過，并留下了真摯的友誼。再回首，心緒難平。今天，我們要在這個多姿多彩、多情

多意的夏天作最后的握別，踏上一個全新的起點。“十年寒窗苦，今朝凌云志”，我們就要懷著成熟的人生理念、豐富的專業(yè)技能踏上工作的崗位了。相聚時難別易難！作為學生，終究是要走出校門，畢業(yè)是結束，也是開端。我們的路還長，只有繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，我們的夢想才能實現(xiàn)，我們的人生才會輝煌！

最后，讓我們一起再次祝福我們母校：人才輩出！桃李芬芳！讓我們一起再次祝福我們的領導和老師們：身體健康、工作順利！讓我們一起互相共勉：在以后的人生路上一路順風！萬事如意！

謝謝大家！

第四篇：高職院校學生寢室文化建設初探（范文）

高職院校學生寢室文化建設初探

（浙江育英職業(yè)技術學院工商管理系顏芹芹）

摘要：本文闡述了寢室文化的界定和高職學生的特點，分析了當代高職學生的寢室文化的功能和對學生的影響，高職學生寢室文化存在的問題，提出了高職學生寢室文化建設的建議。關鍵詞：高職學生寢室文化和諧校園

一、大學生寢室文化的概述和高職學生的特點

（一）寢室文化的界定

寢室文化的界定具有不確定性，學者們以自己的視角和自己的語言界定著寢室文化：如譚謹在《大學生宿舍文化建設淺論》中指出“宿舍文化是以宿舍為主要空間，以學生為主體，以宿舍成員的言談舉止、所作所為為主要內容的一種群體性文化”；王萍，時寶國在《高校學生宿舍文化的功能》認為“宿舍文化是指以學生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化”；雷湘竹的《略論高校宿舍文化建設》提出大學生宿舍文化是指高校學生宿舍區(qū)的物質環(huán)境和精神環(huán)境的總和。他們都從不同的方面對大學生宿舍文化進行了界定。所謂大學生“寢室文化”，我認為是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中形成的環(huán)境和氛圍，在校園文化建設中，大學寢室文化起到了無法替代的作用，有自己鮮明的特征和重要的教育功能，其自身價值不容忽視。大學生寢室文化是指大學生在寢室空間所表現(xiàn)出的種種文化意識和行為，如生活作風、道德規(guī)范、思想意識、審美情趣和行為方式等。它是校園文化的重要組成部分，從一個側面反映了一個學校的精神風貌和辦學水平，對大學生健康成長有很重要的影響。

（二）高職學生的特點

隨著我國教育體制的改革，高職高專教育已經(jīng)成為高校教育的一個組成部分，招收的學生大多數(shù)是高中或中專畢業(yè)生。高職高專學制一般為三年。招來的學生年齡一般都在18~20歲左右，在這一年齡段的學生青春期發(fā)育大體完成。在這一時期，學生的思想比較開放，個性比較活躍，進取心和自尊心較強，情緒、情感處于積極的狀態(tài)，心理和行為符合年齡特征，精力旺盛，思維活躍，情感豐富，興趣廣泛，具有較強的學習和生活的獨立個性[1]。

二、寢室文化的功能和對學生的影響

寢室文化在對大學生的影響日益強大的今天，應該要重視寢室文化，分析寢室文化的功能，了解寢室文化的特性，更好的利用寢室文化為我們創(chuàng)造一個良好和諧的寢室文化，為構 1

建和諧校園，培育二十一世紀大學生，促進大學生的全面發(fā)展，發(fā)揮更大的貢獻。

大學生寢室文化隨著時代的發(fā)展，其功能也日益強大，發(fā)揮的作用也日益重要。其主要的功能有：

1.輿論導向功能。寢室是一個開放的小社會，是大學生與社會交互作用的中間環(huán)節(jié)。大學生對社會上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內化都在這里，所以侵蝕文化有助于大學生開闊視野，提高政治鑒別力和形成正確的價值觀。

2.規(guī)范約束功能。寢室文化中的寢室制度文化是一種行為規(guī)則，而寢室成員通過投射效應，從人們對他們的褒貶、毀譽來反省自己、約束自己和控制自己，這是寢室文化規(guī)范約束作用的特殊之所在。

3.情感平衡功能。大學時期，是一個內心充滿著矛盾和沖突的時期，需要有知心的朋友作為傾訴對象，更要有適合的場合作為自己愿望、利益和要求外化的憑借。相對于課堂文化和其他校園文化載體，寢室具有較大的自由度和寬松地進行心理調節(jié)的特點，起到淡化內心矛盾和沖突，實現(xiàn)情感的平衡。

4.品質塑造功能。大學時期，世界觀、人生觀、價值觀都有待于確立。大學生在寢室里，有著明顯的趨同心理和傾向性，因此常會確立和改變自己的觀點、態(tài)度以及價值判斷，而形成相對應的、共同的評價標準，從而完成世界觀、人生觀、價值觀的確立[2]。

同時，大學生寢室文化在大學生成長和成才中，影響越來越重要。寢室文化主要是潛移默化式的影響，對大學生的思想觀念和價值觀念都產(chǎn)生了重要影響。寢室文化在對大學生思想素質，道德素質，文化素質影響尤為重要。

1.對大學生思想政治素質的影響

思想政治素質，主要表現(xiàn)為堅定的共產(chǎn)主義信念、強烈的愛國感情以及勇于堅持真理、自覺學習堅持馬列主義和確立科學的世界觀和方法論等等。良好的思想政治素質，能使大學生在錯綜復雜的環(huán)境下保持清醒的頭腦，樹立正確的政治觀念和政治信念。

2.對大學生道德素質的影響

道德素質，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。寢室小環(huán)境的文明程度、格調的高底，既反映大學生自身的精神風貌，又對大學生身心產(chǎn)生無形的影響。由于大學生寢室成員組成的是一個較高層次且目標比較一致的群體，飯后閑聊，睡前臥談，彼此之間可以加深了解，建立友誼，增進感情，學會忍耐與寬容，學會彼此尊重人格，因此，健康向上、豐富多彩的寢室文化能夠使寢室成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。但是，有的寢室經(jīng)常談論一些低級庸俗的話題，發(fā)泄消極的情緒，使整個寢室歪風邪氣上漲，低級趣味蔓延。這樣造成不少大學生在公共場所談波士頓高雅，回到寢室里卻

無所顧忌，相互之間用語粗俗，粗話、臟話不斷。有的大學生極其講究個人衛(wèi)生，寢室臟亂差卻不去主動打掃整理；自己的物品視作珍寶，對寢室公物的損壞卻毫不可惜等等，這些都容易對同寢室同學的道德素質產(chǎn)生不良影響。

3.對大學生心理素質的影響

心理素質主要是指人的心智對外界環(huán)境的各種刺激作出反應、應付環(huán)境和生活壓力的能力。良好的心理素質，能使大學生心理健康，保持心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定、樂觀向上的精神狀態(tài)。

大學生們年齡相仿，文化素質接近，很容易產(chǎn)生心理互動。如果一個寢室群體和睦，寢室將成為大學生的“避風港”，他們都愿意把個人的喜怒哀樂在這里向大家述說，以些從集體中得到理解和支持。但是，如果彼此之間不和睦，互不理睬，僅僅把寢室當成一個睡覺的窩，那么，寢室成員就不會有歸屬感和自豪感，在這種寢室里長期生活的學生就會形成孤僻、自私的個性。還應注意到，寢室文化在某種程度上會使其成員在心理上養(yǎng)成一種小集體的保護圈，容易形成防備、排斥外界的心理，不利于寢室與同學交往中，總是跳不出寢室的小圈子，以寢室“畫地為牢”，把自己的交往限制在一個有限的空間，無論是參加班、系、學?；顒?，還是上自習、娛樂，甚至吃飯，都是本寢室的成員經(jīng)常在一起。這樣，寢室小群體就成了封閉的群體，久而久之，導致大學生交往面狹窄，缺乏與其他同學的情感交流，不利于大學生的身心健康發(fā)展。

三、寢室文化建設中存在的問題

在構建和諧寢室文化的過程中，我們取得很大進步，清晰了寢室文化的功能和影響，了解寢室文化的特性和含義，加深了對寢室文化的了解。在寢室文化對大學生影響越來越重要的今天，我們發(fā)現(xiàn)在構建和諧寢室文化的今天，在寢室中依然存在很多問題亟待我們解決，其中包括貧富差距，對貧困學生的歧視；不講衛(wèi)生，破壞寢室環(huán)境；生活不規(guī)律，不按時休息，影響他人休息；自以為是，不和室友交流，獨立于寢室

1.貧富分化，對貧困學生的歧視。因為大學生來自全國各地，城市農(nóng)村，各地發(fā)展水平，經(jīng)濟程度大相徑庭，存在很大的差異，因此也造成了，同學之間存在貧富差異，對貧困學生和個別對農(nóng)村學生的歧視。這些會導致貧困學生產(chǎn)生自卑心理，以為自不如人，同寢室同學產(chǎn)生矛盾，有可能導致馬加爵案的悲劇發(fā)生。

2.寢室衛(wèi)生不容樂觀。在不少的學生寢室，物品擺放雜亂無章，書本、鞋襪亂扔，地面布滿灰塵和污垢，床單被套亂成一團，室內空氣渾濁，讓人望而生厭。更多的情況則是，在大一的時候寢室衛(wèi)生情況和學生個人習慣的自律要求都表現(xiàn)得很好，但隨著時間的推移，效果就會越來越差。部分學生認為寢室是自己自由放縱的地方，因此在寢室里無所顧忌，不講

究個人衛(wèi)生。

3.缺少必要的交流，交際面過窄。寢室是大學生情感交流的重要場所，一方面為學生創(chuàng)造了彼此交往的條件，另一方面又容易引發(fā)矛盾糾紛。他們在有些問題上難免出現(xiàn)分歧，發(fā)生這樣或那樣的矛盾。有的學生不能很好地處理這些事情，導致同學間關系不融洽，互不理睬，久而久之就會形成孤僻、自私的個性，成為同學眼中的“獨行俠”。對寢室外的一切存在著一種防備和排斥心理,從而導致大學生交往面過窄，缺乏與其他同學的正常交往，不利于大學生身心健康的全面發(fā)展。寢室成員在心理上養(yǎng)成一種小集體的保護圈，容易形成防備、排斥外界的心理，在與同學的交往中，總是跳不出寢室的小圈子，影響了健康。

四、寢室文化建設的解決方法---加強寢室文化建設，構建和諧校園

加強寢室文化建設，應該說是當前新課程改革過程中自我建設的一種基本理念和常規(guī)實踐。浙江育英職業(yè)技術學院是一所民辦高職院校，面對的學生都是來自四面八方的90后，他們幾乎都是獨生子女，是父母手中的寶，離開了自己的家來到了學校，住進了一個6個人的寢室，如何管理好一個個小小的寢室，學院的宿管中心面對這樣的形勢和情況，大力加強寢室文化建設，充分發(fā)揮寢室文化的功能，努力營造學生自我教育氛圍，培養(yǎng)學生自我管理能力和提升學生自我服務意識。

（一）構建寢室有形文化，營造學生自我教育氛圍

寢室有形文化，即寢室中的環(huán)境和設施等各種看得見摸得著的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)無不折射出某種價值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。學院宿管中心在寢室文化的建設中，遵循了自主、系統(tǒng)、教育和實效的四項原則，即在充分調動學生自主參與的基礎上，綜合考慮影響住校生行為習慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標為導向確定了寢室文化的具體內容。

1.宿管中心在各個寢室樓道中布置了一些名言警句，還有展示寢室生活的宣傳欄和一塊宿管公示欄，及時公布每天寢室動態(tài)和張貼當天報紙，在整個學生公寓構成了一道亮麗的風景線。

2.宿管中心非常注重寢室內部的美化，每學期都會進行寢室美化大賽，其中一項主要的組成內容是寢室文化建設。在主題突出、和諧優(yōu)雅、符合大學生特性和時代特點的前提下，寢室可根據(jù)同學們個性、愛好、特長來確定文化主題，突出各自特色；寢室內可以依照同學們的文化主題布置，如張貼墻紙或海報，在桌上擺放盆景或其他裝飾物品。

3.宿管中心每學期還開展一次公寓文體活動，以寢室樓為單位而進行各類運動、游戲的比賽，各個社團協(xié)會以校園文化的重要陣地為載體，通過開展一系列以寢室文化為主題的娛樂活動，寓教于樂，將極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學生提供施展自身才藝、培養(yǎng)

個人能力的舞臺，是寢室成為了一個“愉快的場所”，讓學生置身于優(yōu)美境界的同時，陶冶情操，培養(yǎng)正確的審美感。

（二）構建寢室制度文化，培養(yǎng)學生自我管理能力

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，寢室管理既要動之以情，曉之以理，又要“約之以規(guī)”，完善的規(guī)章，可促使學生的行為規(guī)范化。反之，缺乏必要地管理條例無法保證寢室管理的質量。宿管中心根據(jù)學生的特點和學院的實際情況，先后制訂和修正完善了《浙江育英職業(yè)技術學院學生宿舍管理辦法》、《浙江育英職業(yè)技術學院學生夜間晚歸、不歸管理實施辦法》《浙江育英職業(yè)技術學院學生宿舍電腦使用管理規(guī)定》、《關于學生宿舍安全用電管理規(guī)定》、《學生宿舍“文明寢室”考核評估實施辦法》等一系列寢室管理規(guī)章制度。這些條例就學生寢室活動、內務管理、寢室用電安全，內務檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學的規(guī)范，并要求各寢室進行張貼。宿管中心還建立健全的學生管理系統(tǒng)，宿管會、樓長、寢室長管理機構，定期進行制度學習，每天進行溫馨提醒，與較差的寢室定期的進行交流，培養(yǎng)同學們的自我管理能力，使他們逐步由服從轉向內化；同時，宿管中心對寢室存在的問題及時向所在寢室和班主任反饋，并進行統(tǒng)計，每天通報寢室內務不合格及違規(guī)違紀寢室或個人，每周評出優(yōu)秀寢室和整改寢室若干個進行通報，每月出一期《學生公寓管理工作通訊》給全院的師生觀看。

（三）構建自主管理文化，提升學生自我服務意識

現(xiàn)在的學生大多為獨生子女，一直在父母的呵護下長大，多數(shù)學生生活上一向不用自己操心。進入大學后，進入嶄新的寄宿生活環(huán)境中，這使他們在養(yǎng)成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現(xiàn)為：生活自理能力弱，自律意識薄弱，不能很好的自我約束。針對學生的狀況，從新生入校開始就進行了嚴格的軍訓，讓部隊的官兵來給這些學生上大學的第一課，學習軍隊中的生活模式，利用軍訓階段樹立起他們的自主意識，培養(yǎng)他們的生活能力。班主任引導學生進行自我管理，使學生在他人教育的引導下，養(yǎng)成自我教育的習慣，形成自我教育的能力，這樣才能讓學生的個性心理，人格特征正常、健康地發(fā)展。

因此，加強大學生寢室文化建設，對于提高大學生思想道德素質，培育良好的學習交流氛圍，促進大學生的全面健康發(fā)展，改善大學生的精神風貌，促進和諧校園文化建設，具有重要的作用。加強寢室文化建設是高校素質教育的內在要求，不僅可以促進高校校園文化建設，同時對于大學生的身心健康和綜合素質的提高也起著舉足輕重的作用。加強和改進大學生寢室文化，利用社會各方面力量，創(chuàng)新寢室文化的改善方法，采用新形式，利用新方法，改善寢室文化，為大學生提供良好的寢室氛圍，為大學生的成長和學校和諧發(fā)展，提供精神動力。加強和改進寢室文化，了解寢室文化的特性，增加對寢室文化功能的認識，利用寢室

文化對大學生的強大的影響。為提高大學生的文化思想素質，促進素質教育的發(fā)展和實行，為構建和諧校園文化而努力奮斗。

參考文獻

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第五篇：院校學生入黨思想?yún)R報

院校學生入黨思想?yún)R報范文給大家推薦一篇范文參考；

敬愛的黨組織：

這是一節(jié)重溫黨的光輝歷史課，確切的說，更是一節(jié)歷史課和人生勵志課的完美結合，一節(jié)史實與精神的融合。我們今天學的不僅是中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，更是在學習歷史、重溫歷史的同時，真正重要的是學習并傳承黨的精神。因為，一個人沒有精神直不起腰，一個民族沒有精神站不起來。

畢老師在講到毛澤東時，我腦海里突然閃過了九大元帥的臨終遺言。我想應該很少人知道他們在臨終之前，在人生的最后一刻說過什么?？墒俏铱梢院茏院赖恼f，我知道，因為我去了解過，我甚至可以一字不差的說出來，是他們的那種精神讓我為之感動，是他們的革命精神和崇高品質讓讓我銘記在心！朱德：生產(chǎn)要抓，不抓生產(chǎn)，將來不可收拾；彭德懷：讓我最后報答家鄉(xiāng)的土地，報答父老鄉(xiāng)親；徐向前：我死后一不搞遺體告別，二不開追悼會，三把骨灰撒在大別山、大巴山、太行山、河西走廊；葉劍英：你給別人做過一件好事，你不要記得，別人如果給你做過一件好事，你要一輩子不要忘記；羅榮桓：一輩子做對了一件事，就是緊跟毛主席；劉伯承：如果我一旦死了，能在我的墓碑上題上“中國布爾什維克劉伯承之墓”十二個大字，那就是我最大的光榮；賀龍：人民是歷史的真正主人，是最公正的裁判；陳毅：一直向前，戰(zhàn)勝敵人；聶榮臻：為國爭光，為人類進步多做貢獻。曾經(jīng)在《解放軍報》上看到這樣的評價：國家要富強，民族要振興，我們要學習他們追求革命真理，獻身中國人民的解放事業(yè)，為共產(chǎn)主義的理想奮斗終身的堅定信念；學習他們在困難和挫折面前堅韌不拔，在危急關頭勇當大任的大無畏精神；學習他們熱愛人民，依靠人民，忠于人民，清廉勤政的高尚品德；學習他們堅持黨性原則，仗義執(zhí)言、剛直不阿的青松風骨；學習他們襟懷坦白，嚴以律己，勇于承擔責任，虛懷若谷的寬廣胸襟；學習他們勤奮好學，從不滿足，孜孜以求的進取態(tài)度。只有當我們13億中國人民都具備了這種鐵骨精魂時，我們的國家，我們的民族，才會永遠立于不敗之地。

今天，我想用自己的語言來表達自己內心的那份崇敬與感動：前輩們的遺言里，字里行間閃爍著理想的光輝，憂國憂民的政治抱負，以自身行動誨人不倦的高尚道德品質，是一部非常難得的人生愛國教科書。他們一生波瀾壯闊，即使是走到了人生的盡頭，也要奮斗奉獻到最后一息，奮斗奉獻到生命的最后一刻！同志們，看看我們的前輩們吧，他們用自身行為影響著我們這些后輩，我也希望我們這些后輩不要讓他們在九泉之下對我們大失所望，我們在做什么，做得怎么樣，自己心知肚明。今天我們重溫黨史，我也重溫了元帥們的遺言，在心靈產(chǎn)生巨大的震撼之后，最最重要的是要把這種奮斗奉獻精神在我們后輩身上真正得到延續(xù)，而不是寫在紙上，“過了這頁就沒了下頁了”。

我們這一代，都是80后甚至是90后的，我們“生在紅旗下，長在春風里”、“生于和平年代，長于改革開放”，我們沒經(jīng)歷過國破家亡，沒遭遇過槍林彈雨，沒經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭年代的血雨腥風的洗禮，但每個時代都有每個時代的主題和要求，在今天的環(huán)境下，不是非得要我們去拋頭顱灑熱血才說明我們是一名合格的共產(chǎn)黨員，同時嚴格要求自己，我們不是只追求合格，我們更要求優(yōu)秀，同學們，我們每個人必須明白自己肩上的責任與擔當，向我們的前輩們學習，堅強、果敢，以勇于承擔，團結一心的形象登臺亮相，用我們的實際行動告訴世界：我們也是富有責任感的一代。溫總理說：踏踏實實做人，實實在在辦事。任何一個雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。給人留下一個實在的形象，給自己的成功增添一份夯實的基礎，從實際出發(fā)，對自己負責。我在這后面補充上一句：怎樣才能對你的家庭負責，才能對你所處在的土地和人民負責！因為任何一個不熱愛自己的人，是不可能要求他熱愛自己的國家和這里的人民的。自己都不把自己當人看了，還會把別人當人看嗎？

我們生活在和平年代，并不代表我們就可以高枕無憂。事實上，當下這個社會，正是矛盾高發(fā)時期，為什么這么說，如果有人向我這樣問，我是不會和他瞎扯，寧愿選擇閉嘴，浪費口水去跟一個“錯誤“的人講一堆正確的話，倒不如省點力氣去跟一個“正確”的人交流，一個不會思考的人，是沒有問題的，一個沒有思考的人，是看不到問題的。任何時候都要保持頭腦清醒，對現(xiàn)實的清醒認識，有激情有熱情，但也勿脫離實際，陷入本本主義！我們不用再去爬雪山過草地，不用再去飛奪瀘橋，但前進路上，一樣會充滿這樣那樣的困難和風險，我們依然要繼承前輩們那種不怕犧牲的革命精神，不管是在什么時候什么地方。

今天，我們可以聽周杰倫的歌，可以看周星弛的電影，可以欣賞甄子丹的動作片，但我們更應該銘記歷史、學習前輩、傳承精神。我們不能忘記，不敢忘記，不會忘記！“好的黨風要繼承下來，要由接班人傳下來。。建立一個什么樣的黨的問題，這不僅是我們這一代的問題，也是下一代、再下一代的問題。”站在時代的節(jié)點，重溫鄧--同志的教誨，我們需要思考的很多很多。同學們，心系民族命運，心系國家發(fā)展，心系人民福祉，肩負起時代賦予我們的使命，以實際行動詮釋“共產(chǎn)黨員”這四個字的真義。

其他的入黨同志還查閱過：理論創(chuàng)新要具有鮮明的特點思想?yún)R報 6月大學生積極分子黨課學習思想?yún)R報 入黨轉正思想?yún)R報：別生在福中不知福 入黨思想報告：為社會貢獻良知和推動力