第一篇：淺談高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)[推薦]

學(xué)生與就業(yè)工作研究

淺談高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)

趙迎

[文章摘要]大學(xué)生社團(tuán)組織在高校弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)中占有重要的、獨(dú)特的作用，把社團(tuán)活動作為學(xué)校學(xué)生工作的重要抓手，大力扶植、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是養(yǎng)成關(guān)心社會，用于實(shí)踐的精神，是高校學(xué)生思想政治教育工作者的重要職責(zé)。主題詞：社團(tuán)硬件軟件特色專業(yè)

社團(tuán)，是高等學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。他們不僅僅豐富了校園文化生活，而且通過自身的努力，擴(kuò)大影響，走出了校園，走進(jìn)了社會。關(guān)心弱勢群體，幫助鰥寡孤獨(dú)，有他們的身影；關(guān)注環(huán)境保護(hù)，珍愛祖國秀美河山，有他們的身影；保護(hù)野生動物，為產(chǎn)卵的大雁日夜守護(hù)，也有他們的身影。可以說，大學(xué)社團(tuán)做了很多一般人想做而苦于勢單力薄沒有做的事情。一段時(shí)期以來，大學(xué)生的社團(tuán)活動在社會上引起轟動，掀起了一陣“社團(tuán)熱”。在高職院校，情況有著特殊的表現(xiàn)。

一、高職院校在社團(tuán)活動方面的不足：作為高職院校，一般在硬件、軟件方面，距綜合類大學(xué)有一定的差距，這對社團(tuán)活動的正常發(fā)展，造成一定的困難。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、對于剛剛建立的高職院校，對社團(tuán)活動的定位，應(yīng)該說還是比較低，對它活躍校園文化生活這方面，認(rèn)識的比較一致；而考慮到對學(xué)生成才的作用，對學(xué)校特色的形成，應(yīng)改說認(rèn)識還不是很到位。部分同志認(rèn)為：社團(tuán)活動無非就是唱唱歌，跳跳舞，讓大學(xué)生有點(diǎn)兒事干，而沒有從弘揚(yáng)主旋律這個(gè)角度看待這個(gè)問題。片面認(rèn)為國家的大政方針只要通過院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員宣傳就夠了，而忽略了學(xué)生社團(tuán)活動在推動和傳播先進(jìn)文化方面所起到獨(dú)特的作用。

2、學(xué)生活動的場地比較緊張，難以滿足學(xué)生社團(tuán)組織的需要。高職院校限于招生規(guī)模、校舍面積，除教室、操場以外，學(xué)生沒有別的活動場地。

作者簡介：趙迎男組織人事處助講

隨著學(xué)生活動的進(jìn)一步開展，社團(tuán)組織的數(shù)目必將出現(xiàn)劇增的局面。而公共教室對一些社團(tuán)活動的開展是不合適的，需要相當(dāng)大面積的可以存放活動設(shè)備，適合開展學(xué)生群體活動的場地，面對學(xué)生的熱情，不能潑冷水，這是一個(gè)亟待解決的問題。

3、指導(dǎo)教師的缺乏，以及指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)費(fèi)

用的安排是影響社團(tuán)活動的一個(gè)重要因素。教師的任課任務(wù)比較重，而且，美育教師相對缺乏，使得教師難于拿出額外的時(shí)間和精力對社團(tuán)活動進(jìn)行指導(dǎo)。除了文藝社團(tuán)以外，其他社團(tuán)組織同樣需要水平比較高的教師加以指導(dǎo)。單單以數(shù)目計(jì)，我們就有比較大的缺口，更不要說質(zhì)量。

4、經(jīng)費(fèi)的限制。社團(tuán)活動的開展，需要有專門的、數(shù)量可觀的經(jīng)費(fèi)。聘請指導(dǎo)老師需要經(jīng)費(fèi)，購買活動器材需要經(jīng)費(fèi)，舉行對外交流需要經(jīng)費(fèi)，等等。由于傳統(tǒng)管理思維的定勢，學(xué)校往往沒有為社團(tuán)活動留出單獨(dú)的經(jīng)費(fèi)列支，根據(jù)現(xiàn)今的高校收費(fèi)政策，又不能由學(xué)生本人來承擔(dān)活動的費(fèi)用，這成為社團(tuán)開展活動的瓶頸。巧婦難為無米之炊，往往造成社團(tuán)活動虎頭蛇尾，不了了之。影響廣大同學(xué)的積極性。

5、外聯(lián)方面的不足。高職院校與其它院校，特別是對綜合性大學(xué)的聯(lián)系、學(xué)習(xí)方面，有所不足。學(xué)生在了解到其他院校的社團(tuán)活動開展情況以后，對照自己的學(xué)校，就會產(chǎn)生自卑感，對學(xué)校的認(rèn)同感減弱，也影響到學(xué)生在校學(xué)習(xí)的動力、情緒。這方面，我們應(yīng)當(dāng)多多地進(jìn)行對外交流，首先是學(xué)習(xí)，學(xué)生與就業(yè)工作研究

把別的學(xué)校開展較好、比較成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^來，節(jié)省我們從頭開始的時(shí)間和費(fèi)用，對照別的學(xué)校和我們自身，尋找、開創(chuàng)我們自身的特色。

二、加強(qiáng)高職院校社團(tuán)管理的幾點(diǎn)探索：

1、加強(qiáng)對社團(tuán)活動的引導(dǎo)。高校的管理環(huán)境具有自身的顯著特點(diǎn)，比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺性、自我管理意識、首創(chuàng)精神。這種管理方法，如果不加以引導(dǎo)的話，有時(shí)會使學(xué)生形成無組織、無紀(jì)律，一哄而起，一哄而散，甚至與校方的對立局面，這是我們所不愿意看到的。為了避免這種情況的發(fā)生，我們必須在思想上引起重視，在方法上進(jìn)行研究，在程序、負(fù)責(zé)人等方面進(jìn)行總體控制，有所規(guī)劃，有所準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)我校的特色創(chuàng)建工作。學(xué)院有6個(gè)系，36個(gè)專業(yè)。例如：信息工程、樓宇自動化、餐飲旅游等等，應(yīng)該說有學(xué)校自己的專業(yè)特色。我校的社團(tuán)活動，除了常規(guī)性的以外，尤其應(yīng)該注重專業(yè)協(xié)會的建立與扶植，這對我校的辦學(xué)前景有著非常重要的意義?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)協(xié)會，僅僅停留在每學(xué)期搞幾次活動的水平上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們可以嘗試社團(tuán)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。用專業(yè)協(xié)會的方式，匯聚我校學(xué)生中的人才，聘請水平較高的指導(dǎo)教師，特別是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、動手能力比較強(qiáng)的專家，來指導(dǎo)各專業(yè)協(xié)會的建設(shè)，提供條件較好的研發(fā)工具，進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)。

和我校的特長生導(dǎo)師制結(jié)合，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)出成果，創(chuàng)出名聲。長期堅(jiān)持，必將對我校的辦學(xué)特色、影響力、招生情況產(chǎn)生顯著影響。其他協(xié)會也是如此，比如：電子協(xié)會、機(jī)械協(xié)會、旅游協(xié)會、電子商務(wù)協(xié)會等等。只有形成我校學(xué)生的專業(yè)特色，才能推動我校教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

3、加強(qiáng)外聯(lián)，學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的社會是競爭的社會，高校競爭的目標(biāo)就是學(xué)生素質(zhì)的競爭。對高職院校來說，學(xué)生的專業(yè)能力強(qiáng)不強(qiáng)，動手能力如何，創(chuàng)新能力怎樣，是這場競爭的關(guān)鍵。有比較才能有鑒別，閉門造車是造不出來“好車”的。通過和外校學(xué)生的比較。通過學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的外聯(lián)活動，比如聯(lián)誼會、信息交流、舉辦各種比賽，就可以使我校的社團(tuán)活動、專業(yè)建設(shè)有的放矢，可以了解到我們的不足與優(yōu)勢，有針對性地開展工作使我們的學(xué)生在未來的競爭中占得先機(jī)。

高職院校，是教育改革的新事物，作為管理者，肩負(fù)著培養(yǎng)高等專門人才，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的偉大任務(wù)。社團(tuán)活動，是實(shí)現(xiàn)我們教育目標(biāo)的重要手段，需要我們開動腦筋，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，乘改革之東風(fēng)，開創(chuàng)社團(tuán)活動的新局面。

第二篇：高職院校的學(xué)生黨支部建設(shè)

高職院校的學(xué)生黨支部建設(shè)

摘要：學(xué)生黨支部作為高校的最基層黨組織，是大學(xué)生黨員教育管理的最基本單元，也是對學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的最直接、最有效的載體。學(xué)生黨支部的建設(shè)成果直接影響學(xué)生黨員常態(tài)化的培養(yǎng)和教育。而高職院校，作為一個(gè)特殊的社會發(fā)展產(chǎn)物，學(xué)生黨支部的建設(shè)面臨在校就讀時(shí)間短，考察期時(shí)間緊，值得深思。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)

到2003年底，我國獨(dú)立設(shè)置的高職院校已達(dá)到 908所，占普通高等學(xué)?？倲?shù)的58.5％，在校生479萬人，占普通高校本?？圃谛W(xué)生總數(shù)的43％，占據(jù)了普通高等教育的半壁江山。面對如此多的高職院校，大學(xué)生黨支部存在和面臨的問題，如何加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)、適應(yīng)新時(shí)代高職院?？焖侔l(fā)展的特點(diǎn)作了進(jìn)一步思考。

一、高職院校黨支部存在的重要意義

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以第十二次全國、省高校黨的建設(shè)工作會議精神為主要工作目標(biāo)，緊緊圍繞院系兩級中心工作，認(rèn)真研究我系學(xué)生黨建工作面臨的新形勢新任務(wù)，提高認(rèn)識，明確思路，制訂有力措施，進(jìn)一步完善學(xué)生黨建工作制度體系，形成健全嚴(yán)密的組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想建設(shè)，全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力，動員學(xué)生黨員在院系的各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用[1]。

學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性：

1、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)是做好學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的前提

學(xué)生黨支部是由學(xué)生黨員組成的學(xué)生群體。在群體形成和發(fā)展過程中所沉淀下來的組織文化和核心價(jià)值將對組織成員進(jìn)行熏陶、感染和引導(dǎo)。大學(xué)生是社會的棟梁，時(shí)代的希望，大學(xué)生黨員更是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要組成部分。只有充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，才會培養(yǎng)出合格的共產(chǎn)黨員[2]。

2、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)是做好學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)

加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)不僅可以有效地做好學(xué)生黨員的思想政治工作，還可以在學(xué)生群體中樹立起思想政治工作的導(dǎo)向和氛圍，當(dāng)學(xué)生黨員受到肯定和贊許之后，其他學(xué)生就會把黨員看成榜樣加以模仿，從而有利于我們思想政治工作的開展。

二、高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)目前存在的問題及原因

1、高職院校學(xué)生在校時(shí)間短，不利于支部工作的開展

為了提高學(xué)生的動手能力和增加就業(yè)幾率，高職院校的學(xué)生一般在校就讀時(shí)間為兩年，第三年到校外實(shí)習(xí)。所以兩年的時(shí)間，黨建在工學(xué)交替過程中的相對缺位，必然導(dǎo)致對于這一種類型的學(xué)生思想教育尤其是黨的建設(shè)明顯缺位。由于學(xué)生黨建的成效具有潛隱性，對學(xué)生的影響都不是一蹴而就的。如果感受不到黨的聲音，黨組織對學(xué)生的凝聚力、感召力必然受到極大影響，學(xué)生政治訴求無法或者不能充分實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而影響人才黨員發(fā)展培養(yǎng)的質(zhì)量，更不利于學(xué)生黨支部的建設(shè)及學(xué)生黨支部工作的傳承。

2、有些高職院校創(chuàng)建時(shí)間短，對學(xué)生黨支部研究指導(dǎo)不夠

不可否認(rèn)，當(dāng)前高校在學(xué)生基層黨建工作中，關(guān)注的重點(diǎn)是院級黨組建設(shè)，對基層的學(xué)生黨組建設(shè)缺乏系統(tǒng)的研究和深入指導(dǎo)。部分院級黨組織對做好基層學(xué)生黨支部工作的認(rèn)識還不到位，有畏難情緒，工作不夠力，即使對學(xué)生黨支部工作進(jìn)行知道也是比較抽象，特別是對黨支部書記的工作支持，指導(dǎo)不夠，事黨支部書書記感到缺乏“主心骨”，難以正確處理黨支部建設(shè)、思想政治工作和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系[3]。

3、學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，整體素質(zhì)參差不齊

自1999年擴(kuò)招以來，加速了“精英教育”向“大眾教育”的不斷轉(zhuǎn)變，為高等學(xué)校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和空間，但連續(xù)擴(kuò)招也給高等教育的可持續(xù)發(fā)展帶來了潛在的壓力。學(xué)生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，導(dǎo)致整體素質(zhì)參差不齊。尤其是高職院校的學(xué)生，招生的都是千挑萬選后的學(xué)生。

因此，在一些學(xué)生黨員中，其政治思想狀態(tài)總體是積極向上的，但也呈現(xiàn)出一些學(xué)生黨員理想追求注重實(shí)惠，道德觀念偏向自我，政治信仰韌性不足，理論思想學(xué)習(xí)不夠，學(xué)生黨員先進(jìn)性體現(xiàn)不足，學(xué)生群眾對黨員表現(xiàn)滿意度下降以及學(xué)生黨員角色意識不斷搖擺等現(xiàn)象。在學(xué)生總體素質(zhì)發(fā)生變化的情況下，如何保持黨員發(fā)展的質(zhì)量和數(shù)量，保證黨員的先進(jìn)性，這些都是基層黨組織所面臨的新問題。

4、支部作用和黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯

與上級黨組織的嚴(yán)格要求和廣大學(xué)生的熱情愿望相比，當(dāng)前少數(shù)學(xué)生黨支部政治河西作用的發(fā)揮還有差距；部分學(xué)生黨支部組織的內(nèi)容和形式比較單一，凝聚力和戰(zhàn)斗里不夠強(qiáng)，有的甚至比較軟弱渙散，起不到應(yīng)有的作用；少數(shù)學(xué)生黨員理想信念動搖、黨員意識薄弱、先鋒模范作用發(fā)揮不顯著。

5、制度建設(shè)不夠完善，影響黨員發(fā)展質(zhì)量

經(jīng)過多年的摸索和完善，我們雖然已有了一整套黨員發(fā)展體系和制度，但在細(xì)節(jié)上和執(zhí)行的環(huán)節(jié)上做的還不夠好，尤其缺乏有效的監(jiān)督和激勵(lì)措施。有的支部存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的傾向，有的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，黨員在同學(xué)中缺乏威信。在黨員的后期教育和培養(yǎng)也存在重視不夠，手段不多的現(xiàn)象，尤其是缺乏有效的獎(jiǎng)懲手段，致使一部分黨員入黨后出現(xiàn)黨性修養(yǎng)退步的現(xiàn)象。

6、學(xué)生黨支部的教育方法和手段相對落后

新形勢下，隨著思想政治教育內(nèi)容的日益復(fù)雜，陣地的不斷擴(kuò)展，教育對象的要求就越來越高。今天大學(xué)生知識接受的最佳點(diǎn)已經(jīng)超越了我們所能提供的方法和手段。學(xué)生黨員的民主生活會、思想?yún)R報(bào)的形式化，以及學(xué)生黨員的思想教育基本依賴業(yè)余黨校的單一化，很容易使學(xué)生黨員感到單調(diào)和枯燥，甚至產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法：黨員教育管理、黨組織的活動只不過是在走過場，沒有實(shí)際內(nèi)容。教育方式缺乏吸引力，實(shí)踐與理論相脫節(jié)，這些很不能適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn)，難以收到良好的教育效果。

以上問題的出現(xiàn)，影響了黨在群眾中的威信，降低了黨員隊(duì)伍的質(zhì)量，削弱了基層黨組織的戰(zhàn)斗力。為此，必須認(rèn)真加以改進(jìn)。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的一些思考

1、提高思想政治教育，保持黨員的先進(jìn)性

以“三個(gè)代表”要求為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)在黨員教育的形式上多樣化。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),開展提高思想、科技文化知識,健康心理等各種內(nèi)容的活動,改變過去黨員活動局限于單一的政治學(xué)習(xí),學(xué)文件,討論等形式,將思想性、知識性、趣味性融于一體,開展豐富多彩的活動。通過網(wǎng)站同黨員保持多種形式的交流和聯(lián)系。通過各種類型的活動全面提高黨員的素質(zhì),使黨員在各個(gè)方面都有較高的素質(zhì),保持黨員的先進(jìn)性。

2、健全組織機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度

規(guī)范管理學(xué)生黨支部為了管好學(xué)生黨支部的黨員,必須健全組織機(jī)構(gòu),建立黨員小檔案和積極分子綜合檔案,健全黨員學(xué)習(xí)制度,民主評議黨員制度,完善各種規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行、定期考核,使管理工作規(guī)范化制度化。在學(xué)生黨員的管理上，要始終堅(jiān)持科學(xué)化、制度化和規(guī)范化的原則，一是加強(qiáng)制度建設(shè)，建章立制，使黨員的管理做到有章可循；二是嚴(yán)格黨內(nèi)生活，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，做好青年學(xué)生的表率；三是通過壓擔(dān)子，促進(jìn)學(xué)生

黨員在實(shí)踐中鍛煉成長；四是大力選樹學(xué)生黨員的先優(yōu)典型，充分發(fā)揮黨員典型的模范帶頭作用

3、做好傳承，不斷提高學(xué)生黨支部隊(duì)伍的整體素質(zhì)

首先。由優(yōu)秀教師黨員指導(dǎo)學(xué)生黨支部搞好支部建設(shè)，定期對學(xué)生黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)，使他們深刻理解黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，不斷提高自身的政治理論水平，提高駕馭黨支部建設(shè)和黨員教育工作的能力。

其次，多與學(xué)生干部黨員談心，一方面幫助他們在學(xué)生中樹立較高的威信，另一方面通過他們可以掌握廣大學(xué)生黨員的思想動態(tài)，便于針對性地開展工作，及時(shí)糾正學(xué)生黨員中的不良思想。

第三，高年級學(xué)生干部黨員帶新黨員，做好支部建設(shè)工作的傳承和銜接。

4、圍繞中心工作，創(chuàng)新活動形式

組織生活是黨內(nèi)生活的重要內(nèi)容，組織生活的質(zhì)量直接影響著黨支部戰(zhàn)斗力、凝聚力的發(fā)揮。要從根本上提高黨支部組織生活的質(zhì)量，必須找準(zhǔn)位置，創(chuàng)新支部組織生活。本支部在工作實(shí)踐中，經(jīng)過充分調(diào)研和認(rèn)真思考，提出了“保證質(zhì)量、創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵、突出特色”的組織生活思路[4]。支委會根據(jù)學(xué)校、學(xué)院的中心工作確立主題，但是內(nèi)容上體現(xiàn)開放性，形式上呈現(xiàn)多樣性，過程中突出互動性。將集中學(xué)習(xí)（開會）的形式，拓展為學(xué)習(xí)、外出參觀考察、社區(qū)志愿服務(wù)、形勢報(bào)告會、觀看紀(jì)錄片等方式，并輔以開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動。

根據(jù)當(dāng)代青年的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特色，支部設(shè)立了覆蓋全體黨員的網(wǎng)絡(luò)QQ群，搭建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺，開辟了支部網(wǎng)絡(luò)工作陣地，更有效的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)了廣大黨員，增強(qiáng)了支部凝聚力。

5、確立先鋒標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮模范作用

大學(xué)生黨員對黨組織熱情高，思維活躍，專業(yè)成績突出，但是理論知識普遍薄弱，對共產(chǎn)黨員的黨性和先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識有限。支部為了有效推動廣大黨員的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合專業(yè)特色，開展了“學(xué)技術(shù)、學(xué)理論，比學(xué)習(xí)、比工作”的“雙學(xué)雙比”活動，要求黨員把政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將自身學(xué)習(xí)與服務(wù)同學(xué)結(jié)合起來，用科學(xué)的理論教育同學(xué)，用過硬的技術(shù)引導(dǎo)同學(xué)，用先進(jìn)的形象感染同學(xué)，用出色的工作服務(wù)同學(xué)。支部結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，組織黨員在重溫黨章的基礎(chǔ)上，在岳麓山開展了“學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)”大討論。通過學(xué)習(xí)討論，提升了黨員對身份與責(zé)任的認(rèn)識，為進(jìn)一步做好黨員教育和發(fā)展工作統(tǒng)一了思想，明確了方向，支部在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上對全體黨員提出了“提升素質(zhì)，服務(wù)同學(xué)”的要求，并以此作為發(fā)展和評價(jià)黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)。

6、豐富教育內(nèi)涵，促進(jìn)黨員成長

在支部工作中，我們注意將黨的教育與學(xué)生黨員道德品質(zhì)教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)系起來，豐富教育活動的內(nèi)涵，提出了黨員教育工作目標(biāo)：“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健身、學(xué)會做事、學(xué)會為人”。支部可以每年組織黨員集體觀看《感動中國》用先進(jìn)人物的事跡感動學(xué)生；每個(gè)學(xué)期開展群眾調(diào)查，了解黨員平時(shí)生活中與身份不相符的行為，在支部大會上讓黨員站在講臺上接受批評，在開展教育的同時(shí)，對黨員的心理素質(zhì)、表達(dá)能力也是一次考驗(yàn)和鍛煉。

[1] 國家教育部關(guān)于學(xué)生黨員教育管理實(shí)施意見

[2] 生永明。新時(shí)期加強(qiáng)黨支部建設(shè)試探[j].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2005（5）

[3] 生永明.高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題分析及改進(jìn)對策探討.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版：2007（12）

[4]

第三篇：高職院校營銷實(shí)踐社團(tuán)的建設(shè)研究

[摘要]文章闡述了高職院校學(xué)生營銷實(shí)踐社團(tuán)的作用，并分析了營銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)中存在的問題，進(jìn)而提出了加強(qiáng)高職院校營銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)的對策。

[關(guān)鍵詞]營銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)對策

近年來，隨著高職院校教育教學(xué)改革的逐步深人和當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方式的不斷變化，不斷增多的學(xué)生社團(tuán)日益成為各院校具有較強(qiáng)影響力和凝聚力的學(xué)生團(tuán)體。由于高職院校更注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因此，一些有市場營銷專業(yè)的高職院校建立的營銷實(shí)踐社團(tuán)更是學(xué)生創(chuàng)新精神和營銷實(shí)踐能力培養(yǎng)和鍛煉的重要途徑。營銷實(shí)踐社團(tuán)是高職院校第二課堂的重要組成部分，有助于學(xué)生與社會實(shí)踐相結(jié)合。但由于各種原因，目前不少院校的營銷實(shí)踐社團(tuán)未能很好地發(fā)揮其營銷實(shí)踐的功能。因此分析營銷實(shí)踐社團(tuán)存在的問題，探索解決問題的辦法對營銷實(shí)踐社團(tuán)的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校營銷實(shí)踐社團(tuán)的作用分析

1、有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

營銷實(shí)踐社團(tuán)以其組織的自發(fā)性、活動的自主性、成員的針對性、活動內(nèi)容的多樣性、活動方式的靈活性、行為規(guī)范的自律性，符合青年學(xué)生注重個(gè)性張揚(yáng)、追求個(gè)人發(fā)展的價(jià)值取向，為學(xué)生發(fā)揮特長、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的空間。同時(shí)，營銷社團(tuán)活動作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，通過舉行不同層次和各種形式的講座、研討會等，使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識；營銷社團(tuán)活動也鍛煉了學(xué)生的計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮和領(lǐng)導(dǎo)的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同攻關(guān)的能力；學(xué)生在社團(tuán)活動中各抒己見，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出自己的主張建議，無形中語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都得到了鍛煉。使得學(xué)生的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提高。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

營銷實(shí)踐社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動都不可能一個(gè)人單獨(dú)完成。如方案的設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場地、公關(guān)、外聯(lián)等一系列難題的解決，都需要社團(tuán)成員合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)。在開展中加強(qiáng)溝通，利用個(gè)性和能力差異，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮積極協(xié)同效應(yīng)，帶來“1＋1＞2”的績效。同時(shí)，營銷社團(tuán)開展活動，能創(chuàng)造出一種增加滿意度的氛圍，中必然會使個(gè)人交際技能得到培養(yǎng)，有利于提高與人共事的奉獻(xiàn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng)，養(yǎng)成民主意識，提高心理素質(zhì)。

3、有利于提高學(xué)生的營銷實(shí)踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力

營銷社團(tuán)日常開展的實(shí)踐活動，如節(jié)假日推薦優(yōu)秀會員到企業(yè)參加實(shí)踐活動，為企業(yè)提供營銷策劃，市場調(diào)研，公關(guān)策劃，企業(yè)CI設(shè)計(jì)，廣告宣傳，產(chǎn)品展銷等，有助于學(xué)生把課堂學(xué)到的營銷理論，在實(shí)踐平臺上加以應(yīng)用，營造出實(shí)戰(zhàn)營銷氛圍，造就實(shí)戰(zhàn)營銷人才。同時(shí)，跨專業(yè)、跨學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的社團(tuán)活動，打破了封閉的教學(xué)體制，加強(qiáng)了不同學(xué)科之間的相互交叉，相互滲透，培養(yǎng)了同學(xué)們獲取、分析、利用信息的能力，開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力

營銷實(shí)踐活動為學(xué)生走出校園、深入社會、接觸社會、了解社會提供機(jī)會，通過各種實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與社會適應(yīng)能力。營銷社團(tuán)每一項(xiàng)活動的開展，既為大學(xué)生們提供了一個(gè)更為廣闊的人際交往舞臺，又使他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系，提高自身交往能力；既培養(yǎng)了大學(xué)生公平競爭和他人合作的精神，又培養(yǎng)了他們自立、自信的性格及面對現(xiàn)實(shí)、積極向上的生活態(tài)度，為將來步入社會、適應(yīng)社會奠定良好的心理基礎(chǔ)。

二、高職院校營銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)中存在的問題

1、管理制度不健全,管理模式不合理

營銷實(shí)踐社團(tuán)與高校其它社團(tuán)一樣，學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)的管理力度不大。一是學(xué)生社團(tuán)自身管理不善，不按章程辦事，活動安排、經(jīng)費(fèi)使用、會員獎(jiǎng)懲、社團(tuán)資料和活動檔案的留存等較為混亂。社團(tuán)各部門職能不清，分工不明確，使得活動開展無計(jì)劃。二是學(xué)校沒有建立科學(xué)的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制，表現(xiàn)在對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)不夠，出主意、出點(diǎn)子少；對學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)督不夠，學(xué)生社團(tuán)的是否正常、活動效果是否滿意、經(jīng)費(fèi)使用是否合理、負(fù)責(zé)人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評、缺乏及時(shí)地糾正和整改。同時(shí)，一些高職院校的營銷社團(tuán)人員流動大、穩(wěn)定性差、社團(tuán)機(jī)制松散，有的學(xué)生誤以為社團(tuán)不受任何約束,因而組織紀(jì)律觀念淡薄,隨意性很大。

2、社團(tuán)活動不夠穩(wěn)定，缺乏持久的生命力

一些營銷社團(tuán)活動無計(jì)劃，開展忽冷忽熱，有些存在低水平重復(fù)的現(xiàn)象。社團(tuán)活動雖多，但由于缺乏整體策劃，沒有加強(qiáng)活動的計(jì)劃性、有序性、規(guī)范性，有質(zhì)量、高層次的活動不多。使得一些社團(tuán)活動在低水平上徘徊，盲目地開展活動，不注意與營銷社團(tuán)自身的性質(zhì)相結(jié)合，如一些營銷社團(tuán)每星期都是開展“學(xué)雷鋒、

做好事”活動或舉行一些“聯(lián)宜活動”，對于營銷實(shí)踐開展得較少。部份營銷社團(tuán)對核心成員的依賴性過大。由于營銷社團(tuán)核心成員社會活動能力強(qiáng)，在介紹社團(tuán)成員參加企業(yè)產(chǎn)品促銷、為企業(yè)開展市場調(diào)查、進(jìn)行營銷策劃等方面起到關(guān)鍵作用。這些人在位時(shí)營銷實(shí)踐活動搞得轟轟烈烈，由于忽視必要的銜接，以至于核心成員離任，社團(tuán)就一蹶不振，甚至走向終結(jié)。同時(shí)，營銷實(shí)踐社團(tuán)在招收會員時(shí)無條件限制，來者不拒，有的沒有基本的營銷知識，致使社團(tuán)成員之間層次不一，缺乏梯隊(duì)建設(shè)，社團(tuán)發(fā)展后勁不足。

3、指導(dǎo)教師配備力量不足，社團(tuán)建設(shè)深度有待提高

營銷社團(tuán)活動缺乏老師的指導(dǎo)，盡管營銷社團(tuán)擁有自己的指導(dǎo)老師，一般為營銷教研室老師，指導(dǎo)老師是義務(wù)為營銷社團(tuán)兼職。由于專業(yè)教師大都有自己的事業(yè)，宏觀地指導(dǎo)沒有問題，但要成年累月與同學(xué)在一起，很難做到；再者多數(shù)專業(yè)教師對營銷活動中涉及的專業(yè)問題能給學(xué)生提供較好幫助，但對具體活動形式、社團(tuán)的日常管理，恐怕就沒有時(shí)間和精力了；另外，還有一個(gè)機(jī)制性的原因：目前高校學(xué)生社團(tuán)一般是義務(wù)從事的，擔(dān)任指導(dǎo)教師并沒有固定的勞動報(bào)酬，這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師配備力量不足的原因之一。

4、活動經(jīng)費(fèi)缺乏保障，活動場地不足

營銷社團(tuán)活動的場地和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，不能從根本上滿足學(xué)生對于社團(tuán)活動的需求。目前，營銷社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源之一是收取社團(tuán)成員的會費(fèi)。另外也有通過幫助企業(yè)開展?fàn)I銷活動獲得，但這些報(bào)酬通常是營銷活動的參與者所得，作為社團(tuán)基金較少。同時(shí)很少學(xué)校能給營銷社團(tuán)一個(gè)固定的實(shí)踐經(jīng)營場所。因此，營銷實(shí)踐活動的強(qiáng)度有限，質(zhì)量得不到保證。

三、加強(qiáng)高職院校營銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)的對策

1、規(guī)范管理,完善社團(tuán)的規(guī)章制度

制定靈活富有彈性又具有激勵(lì)作用的管理制度是社團(tuán)發(fā)展的制度保障。必須建立良性的運(yùn)行機(jī)制、規(guī)范的管理辦法,使社團(tuán)活動制度化、規(guī)范化,避免因個(gè)人感情、經(jīng)驗(yàn)、興趣給社團(tuán)發(fā)展帶來盲目性和隨意性。要嚴(yán)格按照《學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會章程》的要求,建立從社團(tuán)的申請、成立、活動開展、贊助、財(cái)務(wù)、獎(jiǎng)懲到社團(tuán)注銷等全過程的科學(xué)的管理制度,使學(xué)生社團(tuán)有章可循，使每個(gè)社團(tuán)成員明確自己的權(quán)利和義務(wù)；既調(diào)動同學(xué)的參與積極性，又強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，從而為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供良好的制度保障，實(shí)現(xiàn)對社團(tuán)的有序管理。

2、采取措施,加大對營銷社團(tuán)的指導(dǎo)和扶持

(1)實(shí)行社團(tuán)導(dǎo)師制。配備一至二名社團(tuán)導(dǎo)師，一屆聘期為一年，學(xué)年初由學(xué)校為社團(tuán)導(dǎo)師頒發(fā)證書。營銷實(shí)踐社團(tuán)導(dǎo)師應(yīng)具有中級以上職稱，最好是市場營銷教研室老師，對學(xué)生社團(tuán)活動有熱情，具有較強(qiáng)的責(zé)任感，有豐富的營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)營銷社團(tuán)制定每學(xué)期的計(jì)劃，確定重點(diǎn)；檢查社團(tuán)開展情況，定期舉辦與專業(yè)相關(guān)的研討、交流等課外活動，分享營銷前沿理論，介紹國內(nèi)外營銷界的研究動態(tài)，用營銷理論分析熱點(diǎn)財(cái)經(jīng)現(xiàn)象。制定《社團(tuán)導(dǎo)師聘任、考核和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,從而提高教師積極參與或幫助學(xué)生社團(tuán)活動的積極性,使社團(tuán)營銷實(shí)踐活動更成功，讓學(xué)生在社團(tuán)活動的組織上少走彎路。

(2)加大扶持力度,給予優(yōu)惠政策。對于學(xué)校日常開展的各項(xiàng)文體活動，支持營銷社團(tuán)聯(lián)系企業(yè)贊助,允許社團(tuán)參與學(xué)校后勤服務(wù)和勤工儉學(xué)。如給予營銷實(shí)踐社團(tuán)校內(nèi)固定場所，允許開展?fàn)I銷項(xiàng)目活動。

3、加強(qiáng)營銷實(shí)踐社團(tuán)內(nèi)部分工管理

營銷實(shí)踐社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)分工明確，職責(zé)分明，管理有序。如福建師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會市場營銷協(xié)會內(nèi)設(shè)：會長、副會長、辦公室、財(cái)務(wù)部、人力資源部、傳播部、外聯(lián)部、網(wǎng)絡(luò)部等部門。會長負(fù)責(zé)與外聯(lián)的交流與溝通，及聯(lián)絡(luò)學(xué)校相關(guān)部門開展活動；負(fù)責(zé)制定公司總體戰(zhàn)略決策及大型活動的策劃等；副會長配合會長的，監(jiān)督管理各部門內(nèi)部的進(jìn)行。財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)管理協(xié)會經(jīng)費(fèi)，及時(shí)記錄開支情況，對大型活動進(jìn)行合理的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每次活動向辦公室反饋情況；人力資源部負(fù)責(zé)每次活動記錄出勤情況，并及時(shí)向辦公室反饋，做好會員考核；傳播部負(fù)責(zé)話報(bào)，條幅等制作等；外聯(lián)部：負(fù)責(zé)對外部聯(lián)絡(luò)，爭取合作單位。

4、開展與營銷社團(tuán)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動

把營銷社團(tuán)的相關(guān)業(yè)務(wù)活動如經(jīng)驗(yàn)交流、能力訓(xùn)練、提供就業(yè)機(jī)會結(jié)合起來。如社團(tuán)在活動中把會員分成組，每組選一名外事能力較強(qiáng)的會員擔(dān)任組長，帶領(lǐng)兩名沒有參加過或很少參加過外事活動的會員，直接上門和企業(yè)聯(lián)系，給營銷社團(tuán)中想兼職的會員聯(lián)系兼職崗位；或者把營銷社團(tuán)已代理的業(yè)務(wù)或商品向該企業(yè)進(jìn)行推廣；另外也可以尋求推廣代理該企業(yè)的業(yè)務(wù)或商品。讓經(jīng)驗(yàn)欠缺的會員在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自己的應(yīng)變協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)營銷實(shí)踐社團(tuán)與企業(yè)的合作

營銷實(shí)踐社團(tuán)要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，經(jīng)常邀請一些知名成功人士、企業(yè)家來學(xué)院進(jìn)行知識講座。加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通，開展項(xiàng)目合作，達(dá)到互利共贏，為同學(xué)提供了良好的節(jié)假日實(shí)踐崗位，幫助營銷社團(tuán)成員賺取經(jīng)驗(yàn)，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]崔福生，高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀問題與發(fā)展分的，江西社會科學(xué)，2003-11。

[3唐志為，對大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)存問題及其對策的思考，現(xiàn)論觀察，2005-2。

[4]朱穎超，加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考及建議，研究，2005-12。

第四篇：用英語做事如何指導(dǎo)高職院校英語社團(tuán)建設(shè)

用英語做事如何指導(dǎo)高職院校英語社團(tuán)建設(shè)

摘 要：通過對我校3個(gè)英語社團(tuán)動調(diào)查，具體分析如何“用英語做事”的理念來指導(dǎo)英語社團(tuán)活動，梳理高職英語社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀；同時(shí)總結(jié)社團(tuán)活動中出現(xiàn)的問題，為高職英語社社團(tuán)活動進(jìn)一步開展理清思路。

關(guān)鍵詞：用英語做事；高職院校；英語社團(tuán)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-017-02

《2013年9月我校著手準(zhǔn)備“高職院?！糜⒄Z做事’學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究”，同年11月申報(bào)了無錫市教師教研專項(xiàng)課題，并得以立項(xiàng)。在接下來的時(shí)間里，課題組成員經(jīng)過調(diào)研，踏踏實(shí)實(shí)地開展英語社團(tuán)實(shí)踐與理論研究工作，在學(xué)校的支持下成立了blur out 英文電影賞析社團(tuán)（以下簡稱電影社）、pets/cet輔導(dǎo)社團(tuán)（以下簡稱pets/cet社）、英美文化概況社團(tuán)（以下簡稱文化社）三個(gè)英語社團(tuán)，努力為高職學(xué)生提供課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、用英語做事

通過“做事”的方式來學(xué)習(xí)，這一理念早就由美國實(shí)用主義教育家杜威提出。杜威（章開沅、唐文權(quán)，1992：211）認(rèn)為，“所有的學(xué)習(xí)都是行動的副產(chǎn)品，所以教師要通過‘做’，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識?！彼岢选皬淖鲋袑W(xué)”貫穿到教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)主要方面中去，諸如教學(xué)過程、課程、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等，都以“從做中學(xué)”的要求為基礎(chǔ)。

陶行知（董寶良，1991：225）認(rèn)為：“我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生”。“做是學(xué)的中心，也是教的中心”。陶行知的“教學(xué)做合一”使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在“做”這個(gè)實(shí)踐過程中得到良性的運(yùn)作。

中國以韋鈺為首教育研究工作者，吸取了美國“hands on”和法國“做中學(xué)”（La Maina La Pate）等國外先進(jìn)科學(xué)教育改革計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了當(dāng)代的“做中學(xué)”。當(dāng)代的“做中學(xué)”（馬勇軍，2009：24）通常是“通過學(xué)生能夠提問或通過教師提出一個(gè)源于學(xué)生生活的問題，讓學(xué)生運(yùn)用全部感官‘摸、嘗、看、聞、聽’，引領(lǐng)學(xué)生主動地探究問題的答案，在探究中逐步架起自己的知識結(jié)構(gòu)?！爱?dāng)代的‘做’的過程比杜威和陶行知‘做’的過程更明確和精致。

2011版《義務(wù)教育課程英語標(biāo)準(zhǔn)》提出以學(xué)生“能用英語做事”的方式設(shè)定各級目標(biāo)，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。新課標(biāo)在“教學(xué)建議”部分將原來的“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)任務(wù)途徑”修改為“教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力”。“用英語做事”要求活動“不僅局限于課堂，還可以延伸到課堂之外”?！坝糜⒄Z做事情”的理念既符合了“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的”的教學(xué)思想

用英語做事，即用英語做事情，是指學(xué)生在各種思維活動、交際活動和社會實(shí)踐活動中積極、主動地用所學(xué)英語解決實(shí)際問題或創(chuàng)造有效產(chǎn)品，進(jìn)而不斷提高自身英語語言運(yùn)用能力的過程。用英語做事，既是英語教學(xué)的重要目的，也是英語教學(xué)的基本理念。

二、英語社團(tuán)中“用英語做事”

語言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動學(xué)習(xí)、逐漸內(nèi)化的過程，需要學(xué)習(xí)者主動參與，最終能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交際。英語雖是公共基礎(chǔ)課，但課時(shí)少且大多數(shù)學(xué)生英語底子薄，這使得高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣減弱、英語知識日益退化。如何激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如何讓英語語言知識內(nèi)化為學(xué)生“做事”的能力已成為高職英語教學(xué)中亟待解決的問題。

英語社團(tuán)能將課堂教學(xué)延伸至課外，將零散的課外活動變得系統(tǒng)，學(xué)生在社團(tuán)活動中“用英語做事”，充分展現(xiàn)自我獲得成功體驗(yàn)，從而達(dá)到提高學(xué)生英語水平與綜合能力的目的。

三、“英語做事”如何指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)

自研究實(shí)施以來，本課題取得了一定的進(jìn)展，社團(tuán)建設(shè)也取得一定的成果。為了更好地了解到這三個(gè)社團(tuán)的活動開展情況，更系統(tǒng)地總結(jié)“英語做事”理念如何指導(dǎo)高職英語社團(tuán)建設(shè)，在2014年10月課題組再次發(fā)放55份調(diào)查問卷，收回有效問卷52份，其中電影社社員33份、pets/cet社14份、文化社5份，并與社長、社員、社長、指導(dǎo)老師座談。

1、社團(tuán)總體活動情況分析

電影社初社員人數(shù)是38人，PETS/cet社社員人數(shù)為35人，文化社社員人數(shù)為30人。這三個(gè)社團(tuán)的活動內(nèi)容、學(xué)生參與程度活動差異較大。除去期中考試、期末考試與運(yùn)動會外，電影社能做到每周一次活動，社員參與程度較高，每次活動都能至少有25人參加，每月都有一次活動反饋；pets/cet 社活動在在第一個(gè)學(xué)期能每周活動一次，社員基本能完成每周20個(gè)英語詞匯積累與英文文章閱讀，但第二個(gè)學(xué)期出現(xiàn)來了一些問題，如社長擅自取消社團(tuán)活動、值日組社員忘記自己任務(wù)等；文化社在創(chuàng)辦初期就出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象，大都數(shù)社員不知道自己的任務(wù)，收集有效信息能力較弱，總希望其他人將搜集來的英美文化信息告知自己，社長與指導(dǎo)老師認(rèn)為：該社一開始就沒能有效吸引住社員。

2、社團(tuán)活動中的“英語做事”

形式與內(nèi)容之間關(guān)系密不可分，形式是內(nèi)容的保障、內(nèi)容是形式的根基。對于社團(tuán)活動形式、活動內(nèi)容是否滿意調(diào)查結(jié)果如下：

其中35人（占66.01%）對于活動形式滿意，12人（占22.64%）不滿意，5人（占9.6%）無所謂；35人（占66.01%）對于活動內(nèi)容滿意，10人（占18.86%）不滿意。這表明對于社團(tuán)活動形式與內(nèi)容滿意度有很高的契合度，其中66.01%的學(xué)生對于活動形式滿意，也是這些學(xué)生對于活動內(nèi)容是滿意的。在這35位滿意的同學(xué)中，影視社學(xué)生有29人，占滿意人數(shù)的82.86%，Pets/Cet社學(xué)生滿意6人，占滿意人數(shù)的17.14%，文化社滿意人數(shù)為0。

影視社活動每次都要求學(xué)生欣賞一部由老師或者同學(xué)推薦的經(jīng)典電影，由于場地以及每次活動時(shí)間有限，社員們將剩下沒有看完的電影回去接著欣賞。連著3周看3部不同的電影，到了第四次活動時(shí)，大家從已看過的3部電影中選擇任意一部進(jìn)行模仿表演、討論、或者自編自演，通過這種方式進(jìn)行活動反饋。這樣學(xué)生能夠?qū)⒆约禾幱谟⒄Z聽說的環(huán)境之中，達(dá)到“用英語做事”的目的。

CET/PETS社團(tuán)活動要求學(xué)生在業(yè)余時(shí)間完成20個(gè)左右單詞記憶與理解，每次活動時(shí)由值日組成員對這些單詞檢測，值日組還需提前備好本次活動的閱讀文章。每次活動的流程就比較明晰：首先通過編故事、搶答、游戲等形式回顧預(yù)習(xí)過的20多個(gè)單詞；接著閱讀、討論選定的閱讀材料。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽力訓(xùn)練，也是由每個(gè)組輪流負(fù)責(zé)的組。這樣讓每個(gè)組員都能做到用“英語做事”，讓學(xué)生真正成為社團(tuán)活動的主人。

而文化社則要求學(xué)生討論活動的內(nèi)容，如節(jié)日文化、動物文化等，然后各組搜尋本組將要分析的文化內(nèi)容，以ppt或其它形式呈現(xiàn)，與同學(xué)交流。這個(gè)社團(tuán)的“用英語做事”的要求更高了。

同學(xué)們根據(jù)社團(tuán)的具體要求，努力“用英語做事”，在實(shí)際運(yùn)用中漸漸提高自己的英語水平。

三、對“社團(tuán)活動是否有助于英語提高”分析

當(dāng)問及“社團(tuán)活動是否有助于提高英語水平”，30人選擇“是”，占57.69%；20人選擇“自己也說不清楚”，占38.46%；2人選擇“沒有幫助”，占3.8%。如下表：

問題 是 不清楚 否

社團(tuán)活動是否有助提高自己英語 30人 20人 2人

從這個(gè)結(jié)果我們可以看出57.69%的學(xué)生認(rèn)為與同學(xué)一起學(xué)英語，自信心提高了很多，有助于自己英語提高，這也與創(chuàng)辦社團(tuán)初衷是一致的，說明了“用英語做事”、“做中學(xué)”更能讓學(xué)生體會到英語的魅力，同時(shí)增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。但仍然有38.46%的學(xué)生認(rèn)為不清楚，3.8%的學(xué)生明確表示沒有幫助，關(guān)鍵是對自己考試并沒有顯著幫助。這說明某些同學(xué)仍把考試看成了唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。還有同學(xué)認(rèn)為沒有老師講得那么有條理，活動有點(diǎn)亂，這說明他們?nèi)允莻鹘y(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方式。

四、問題反思

隨著課題研究的不斷深入，社團(tuán)建設(shè)取得了一定的進(jìn)展，“用英語做事”也得到了同學(xué)的認(rèn)可，但其中也存在著一定的問題：

1、“英語做事”與“英語思維”。

用英語做事，但是并不能完全代表用“英語思維”。很多學(xué)生在社團(tuán)活動時(shí)看似用英語做事，但仍不能擺脫漢語思維。因此，在今后的活動中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生注意中西思維方式差異，從而政治做到“用英語做事”。

2、三個(gè)英語社團(tuán)活動的進(jìn)一步開展是本課題今后研究的重點(diǎn)。如何保證社團(tuán)活動的趣味性與知識性、社員的積極性與紀(jì)律性、社團(tuán)活動中“我為人人”與“人人為我”的一致，如何保證“用英語做事”貫穿整個(gè)社團(tuán)活動等都是課題組需要探討的問題。

圍繞《高職院?！坝糜⒄Z做事”學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究》課題，進(jìn)一步開展英語社團(tuán)建設(shè)，重點(diǎn)引導(dǎo)影視社在電影反饋環(huán)節(jié)形式多樣化，如表演、演講、談?wù)摰龋灰龑?dǎo)pets/cet社團(tuán)社長做好工作、對值日小組的同學(xué)的任務(wù)分配清晰，為下一次小組活動做好充分準(zhǔn)備；對文化社社員做好思想工作、加強(qiáng)指導(dǎo)老師對該社的指導(dǎo)，如果有可能邀請老師做一些講座，讓他們確實(shí)感受英美文化的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：高職院校畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿

畢業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是XXXX系20XX屆XXXX專業(yè)的XXX，很榮幸能作為畢業(yè)生代表在這里發(fā)言。

今天是個(gè)特別的日子亦是難忘的日子，今天我們將告別相伴我們?nèi)甑哪感?。盡管，在人生的旅途中，x院的日子只是短暫的瞬間；也許，在XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院的日子我們過得單調(diào)而平凡。但是，“XX、XX、XX、XX”（校訓(xùn)）這八個(gè)大字已在我們的心底刻下了深深的烙印。

雖然XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全省范圍內(nèi)來說，還算不上是一個(gè)響亮的名字，她沒有悠久的歷史，也沒有輝煌的過去，但X院有著催人奮進(jìn)的現(xiàn)在，更有讓人憧憬的未來。5歲的x院猶如一顆奮力向上的樹苗，正經(jīng)受著激烈競爭的考驗(yàn)。我堅(jiān)信，在全院師生員工的努力下，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有理由不長成參天大樹。在這里，讓我們最誠摯地祝愿，祝愿每一位X院人和XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院在風(fēng)雨之中共同奮斗，在藍(lán)天之下共同成長。如果在明天的社會上，所有曾從X院走出去的人，都能用自己杰出的才能服務(wù)社會，創(chuàng)造財(cái)富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范，那將是x院最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們應(yīng)以必生精力為之奮斗的目標(biāo)！

也許，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書，在某種意義上不如名牌高校的畢業(yè)證那般閃亮，但從另外一種意義上，她卻是開拓者的證明，是勇敢者的金牌。開拓者和勇敢者是不需要一紙文憑來承認(rèn)的，因?yàn)樗麄冇?/p>

勇往直前的勇氣。讓我們以優(yōu)秀的工作業(yè)績成為x院的驕傲，讓我們的畢業(yè)證書成為我們生命中最貴重的收藏。

悠悠寸草心，報(bào)得三春暉?；厥兹昵暗哪莻€(gè)秋天，我們帶著行囊來到這個(gè)美麗而浪漫的城市。報(bào)到那天，在師兄師姐熱情的幫助下注冊報(bào)名，師兄師姐為了迎接我們的到來精心策劃了一場迎新晚會。在XX警備區(qū)里我認(rèn)識了同班同學(xué)，和大家一起度過兩周的軍訓(xùn)生活。在軍營中我們從一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，慢慢的形成為一個(gè)整體，開始成為了X院的一份子，并在這開始我們新的生活和求學(xué)的道路。

然而，當(dāng)年年少輕狂的我們，輕視那枝葉稀疏的小樹，忽視那彈丸之地的圖書館，漠視勤勤懇懇來回奔波的老師。入學(xué)之初的失落，蒙蔽了本該清澈的雙眼，包裹了本該感恩的靈魂。在怨天尤人中，我們度過了兩年。是領(lǐng)導(dǎo)給予了我們鼓勵(lì)和包容，是老師幫助我們重拾繼續(xù)前行信心。當(dāng)我們還來不及去追憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就要離開X院了，心中有了種種的不舍。原來，并不是X院不美好，只是我們未能發(fā)現(xiàn)與欣賞，不知珍惜與自重。在此，請?jiān)试S我代表所有即將走出校門的畢業(yè)生們對三年來關(guān)心和愛護(hù)我們的院領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！向誨人不倦的老師們致以最崇高的敬意！（鞠躬）

三年來，我們共同擁有過追求，也有過失落；有過歡樂，也有過憂愁；有過友愛，也有過矛盾。多少歡笑，多少痛苦，多少汗水，多少淚水，都將在這個(gè)典禮上成為一個(gè)終結(jié)。泰戈?duì)栐f過：“天空不留下我的痕跡，但我已飛過。”是的，我們無怨無悔地活過、愛過，并留下了真摯的友誼。再回首，心緒難平。今天，我們要在這個(gè)多姿多彩、多情

多意的夏天作最后的握別，踏上一個(gè)全新的起點(diǎn)?！笆旰翱?，今朝凌云志”，我們就要懷著成熟的人生理念、豐富的專業(yè)技能踏上工作的崗位了。相聚時(shí)難別易難！作為學(xué)生，終究是要走出校門，畢業(yè)是結(jié)束，也是開端。我們的路還長，只有繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，我們的夢想才能實(shí)現(xiàn)，我們的人生才會輝煌！

最后，讓我們一起再次祝福我們母校：人才輩出！桃李芬芳！讓我們一起再次祝福我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：身體健康、工作順利！讓我們一起互相共勉：在以后的人生路上一路順風(fēng)！萬事如意！

謝謝大家！