第一篇：機械制圖專業(yè)化教室建設(shè)方案

機械制圖專業(yè)化教室建設(shè)方案

一、建設(shè)的必要性

機械制圖課是機械專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)課程,隨著課程改革的進行,本課程由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)崗位實踐為依據(jù)的全面完成學(xué)習(xí)目標為主要目的的“行動導(dǎo)向的教學(xué)”,即“理實一體化”的教學(xué),對于中職學(xué)生，企業(yè)需要學(xué)生們能看懂圖紙,而制圖專業(yè)化教室恰好可以解決此類問題。學(xué)生走進教室可以實現(xiàn)原理的認識、繪圖的方法、測量技術(shù)以及結(jié)合專業(yè)特點的讀圖、繪圖訓(xùn)練,從而體現(xiàn)以實踐教學(xué)為主,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,可以稱其為是“理實一體化”的多功能教室。制圖專業(yè)化教室的提出是在進行大量的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合“理實一體化”教學(xué)的模式進行框架的建構(gòu),專業(yè)化教室不同于以往的只具有繪圖功能的制圖室,而是涵蓋了制圖基本功訓(xùn)練、公差配合知識的掌握、基本量具的正確使用、結(jié)合專業(yè)特點的典型零件庫與典型零件系列結(jié)構(gòu)、企業(yè)生產(chǎn)一線圖紙的識讀等內(nèi)容,因此,專業(yè)化教室是一個多元化的、自主學(xué)習(xí)的、多功能的制圖綜合訓(xùn)練的“理實一體化”教室,可用于機械制圖課程現(xiàn)場教學(xué)、機械零件測繪課程設(shè)計，也可供日常教學(xué)觀摩。

二、實訓(xùn)教學(xué)預(yù)計達到的目標

對于中職學(xué)生，教學(xué)目標不但是本課程知識的掌握，更重要的是動手實踐和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才就是要提高學(xué)生的動手能力，在原有模型觀察實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建多層次實訓(xùn)教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的、有步驟的實踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐與動手操作能力。在理論課程中使用實物、模型，甚至錄相，對形體進行拆解分析增加學(xué)生的直觀認識。在機械制圖實訓(xùn)室教學(xué)讓學(xué)生自己動手操作和繪制圖形，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，并加深理對論課程的理解和應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合設(shè)計能力。在理論教學(xué)中要提出各種設(shè)計問題，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識。比如，教

材中零件圖是教學(xué)的核心內(nèi)容，由于其實踐性強和設(shè)計靈活的特點，曾經(jīng)是理論教學(xué)和課程設(shè)計的難點。現(xiàn)在開設(shè)“零件測繪實訓(xùn)”，通過三維建模可幫助學(xué)生理解零件的結(jié)構(gòu)、組成和技術(shù)要求，使理論上抽象、模糊的東西變得具體而清晰，易學(xué)易懂。

3、培養(yǎng)學(xué)生進行實訓(xùn)的基本技能。通過測繪實訓(xùn)，學(xué)生可以掌握使用不同測量工具的方法，對各種機械零件測量、采集數(shù)據(jù)和處理的過程。開設(shè)械制圖實訓(xùn)課，使課堂和實訓(xùn)室有機地結(jié)合、使理論和實踐有機結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又促進教師的科研教改活動。

三 建設(shè)思路

3.1 實訓(xùn)課程建設(shè)

根據(jù)機械制圖實訓(xùn)教學(xué)要求，編寫“基于工作過程”的實踐性機械制圖教材。在教材中將實訓(xùn)項目與理論知識相結(jié)合，使理論與實踐一體化；將理論課堂搬到實訓(xùn)室進行，使教室與實訓(xùn)室一體化；將理論講授、示范演示、實踐操作放在一起完成教學(xué)過程，使“教、學(xué)、做”一體化。

3.1.1 多層次體系實訓(xùn)教學(xué)方法的實施

（1）基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)——模型與分解示范。

平面圖繪制實訓(xùn)是最基本的基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)利用相對集中的教學(xué)時段進行。在實訓(xùn)過程，教師先展示實訓(xùn)任務(wù)圖紙，再提出實訓(xùn)要求，講解運用到的相關(guān)知識，最后示范實訓(xùn)過程。然后要求學(xué)生模型自己動手繪制平面圖，在實踐中掌握繪圖的GB要求、繪制技巧和儀器的使用方法。通過分組討論互動的方式，提出設(shè)計方案并對其進行優(yōu)劣的比較，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解投影原理。

（2）綜合實訓(xùn)教學(xué)——任務(wù)驅(qū)動工作過程引導(dǎo)實踐與分節(jié)檢查。教師展示并分發(fā)需要學(xué)生測繪的不同機械零件作為實訓(xùn)任務(wù)，再提出應(yīng)用的基本知識點，要求學(xué)生按照實訓(xùn)指導(dǎo)書自行完成，收集實訓(xùn)相關(guān)知識資料、擬定實訓(xùn)方案步驟、測量零件數(shù)據(jù)、繪制零件投影圖形最后撰寫實訓(xùn)報告，強調(diào)學(xué)生實訓(xùn)過程的“全自主性”；教師可

按完成時間或設(shè)計環(huán)節(jié)進行設(shè)置檢查節(jié)點，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，進行修正。

3.1.2 應(yīng)用基于工作過程的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

（1）提高制圖實訓(xùn)課的比重。開設(shè)獨立實訓(xùn)的方式，如“模型繪制”、“部件測繪”等單獨開課，相比原來附屬于制圖理論課的模型和繪圖實訓(xùn)教學(xué)學(xué)生更加重視，提高了實訓(xùn)教學(xué)效果。

（2）制圖實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)加強與生產(chǎn)實踐、企業(yè)的密切聯(lián)系。與南江通用機械公司等生產(chǎn)企業(yè)合作，認識學(xué)習(xí)生產(chǎn)圖紙、設(shè)計樣圖等；使學(xué)生認識與企業(yè)的差距。

（3）組織各類技能培訓(xùn)，增強學(xué)生的專業(yè)技能。對于社會上需求旺盛，有利于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道和學(xué)生綜合能力的技能，如制圖大賽、繪圖員資格證等，開展培訓(xùn)與考核。

3.2 實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)

力求用有限的經(jīng)費，創(chuàng)出最大的特色。在機械制圖理論教學(xué)中首先應(yīng)將抽象的圖形形象化，讓學(xué)生從空間想象轉(zhuǎn)化為感性認知。這就要求機械制圖理論課走出教室，在兼具模型室功能的實訓(xùn)室中進行，在經(jīng)費有限的情況下，不求規(guī)模、檔次，但求齊全。首先應(yīng)盡量配置或收集齊全常用機構(gòu)和通用零件的模型或?qū)嵨铮踔潦悄Ｐ头e木或橡皮泥等模型制作材料，讓學(xué)生有機會見多識廣、動手實踐。其次，應(yīng)根據(jù)課程大綱對實訓(xùn)教學(xué)的要求，配置足夠數(shù)量的常規(guī)儀器、工具、設(shè)備。例如：制圖實訓(xùn)臺，出圖儀器等。

第二篇：多媒體教室建設(shè)方案

一、項目背景

作為新型的教育、培訓(xùn)模式，學(xué)校多媒體教室的建設(shè)為其提供了豐富的教學(xué)手段，計算機教學(xué)、視音頻教學(xué)、視頻展臺替代黑板板書等現(xiàn)代教學(xué)方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學(xué)的手段和教學(xué)的內(nèi)容，帶給學(xué)生更加生動的課堂感受，是改革教學(xué)手段的必然發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，演示型多媒體教學(xué)方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學(xué)校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學(xué)，又能進行傳統(tǒng)教學(xué)，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學(xué)用房1128平方米，學(xué)校有14個教學(xué)班，在校學(xué)生總數(shù)713人，學(xué)校共有校級領(lǐng)導(dǎo)3人，中層領(lǐng)導(dǎo)4人，專任教師37人，本科學(xué)歷5人，?？茖W(xué)歷23人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率達100%，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學(xué)校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學(xué)校請來電腦專家為教師培訓(xùn)，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應(yīng)用到課堂教學(xué)當中去，學(xué)校花5000多元為每個教師配備大容量u盤，以便存放教學(xué)資料。從xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學(xué)，學(xué)校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺，充分利用于課堂教學(xué)之中。但由于有14個教學(xué)班，僅此一臺遠遠不能滿足教學(xué)的需要，為適應(yīng)新形勢的發(fā)展，急需建設(shè)學(xué)校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺，（一個年級一臺）方便教師的課堂教學(xué)、會議及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

二、項目目標與策略

（一）充分提高教師的信息化應(yīng)用意識。

目標1-1教師能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進行電子備課。

策略：學(xué)校行政規(guī)定每位教師必須電子備課,教導(dǎo)處和教研組進行督促和檢查。目標1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習(xí)慣，提高信息化應(yīng)用的效率。策略：學(xué)校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。

（二）加強行政管理。

目標2：學(xué)校保證信息化應(yīng)用環(huán)境的正常運行，學(xué)校逐步實現(xiàn)無紙化辦公。策略2-1：經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行檢查，維修要及時，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行。策略2-2：利用校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)無紙化辦公。

（三）加強教師的信息化應(yīng)用培訓(xùn)。

目標3：通過一系列的培訓(xùn)進一步提高教師的信息化應(yīng)用能力。策略3-1：學(xué)校信息技術(shù)教師對教師的培訓(xùn)。策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓(xùn)。策略3-3：組織部分教師外出聽講座。

（四）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

目標4：通過教師信息技術(shù)的應(yīng)用，擴大信息量，開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生形成自主、探究的學(xué)習(xí)方式。

策略4-1：規(guī)定教師應(yīng)用信息技術(shù)上課的次數(shù)，開展信息技術(shù)課堂整合的教學(xué)評比。策略4-2：通過各種活動，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

三、項目實施內(nèi)容

1、學(xué)校計劃建設(shè)一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

2、添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺，（每個年級一臺）實施時間：xx年10月

多媒體教室所需設(shè)備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，dvd，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約217300 元。

4、每次使用完畢，管理人員要關(guān)閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。

5、要保持室內(nèi)清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室 內(nèi)吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內(nèi)吸煙。

6、多媒體室內(nèi)所有設(shè)備，一律不得借出。

7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩(wěn)定，投影機、電腦是否接至規(guī)定點。

8、對未經(jīng)殺毒的軟盤，一律不準插入多媒體電腦內(nèi)使用。

9、專職人員要定期清潔、維護，保持設(shè)備運行良好，延長其使用壽命。

10、因違反操作規(guī)程，造成設(shè)備損壞，使用人員要承擔相應(yīng)的經(jīng)濟賠償責任。多媒體教室系統(tǒng)管理員責任制度

1.編寫多媒體設(shè)備使用手冊,培訓(xùn)和指導(dǎo)任課教師正確使用多媒體設(shè)備； 2.全面負責多媒體教室設(shè)備的維護保養(yǎng)工作；

3.及時檢修多媒體設(shè)備故障,對于疑難及設(shè)備損壞故障應(yīng)立即聯(lián)系供應(yīng)商處理,保證教學(xué)的正常進行；

4.于課前課后與任課老師做好設(shè)備的清點工作；

5.定期檢查《多媒體教室使用日志》,認真處理使用日志中所提出的各種問題。任課教師管理職責

1.通過多媒體設(shè)備的使用培訓(xùn),能正確使用多媒體教室各種設(shè)備；

2.注意保護計算機的系統(tǒng)文件、系統(tǒng)配置和其他教師的課件；[蓮山~課件 ] 3.下課后,任課教師要認真填寫《多媒體教室使用日志》中的上課情況記錄與技術(shù)中心工作人員做好課前課后的設(shè)備清點工作，對丟失的設(shè)備（配件等）要負責追回； 4.教書育人,教育學(xué)生養(yǎng)成愛護公物,講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣； 5.保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。多媒體教室上課學(xué)生管理制度

1.學(xué)生未經(jīng)教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學(xué)設(shè)備； 2.多媒體教室不提供學(xué)生自習(xí)； 3.嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾； 4.嚴禁隨地吐痰；

5.愛護公物,嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫；

6.不得擅自取走多媒體教室的各種設(shè)備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。

七、項目的效益評估 序號

效益評估內(nèi)容 評估方式 檢查人員 評估結(jié)論 好 中 差 1 完善的管理制度 檢查 行政主管 2 多媒體室管理人員履職情況 檢查 行政主管 3 教師熟練操作多媒體情況 隨意抽查 教科室 4 教師使用多媒體上課情況，每位教師每學(xué)期至少10節(jié)。每學(xué)期教師合計上課300節(jié)。檢查

（每期查兩次）教導(dǎo)處 5 課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，學(xué)生主動性、積極性高昂，聽課效率高；學(xué)生議論、答問、質(zhì)疑熱烈。檢查

語數(shù)教研組 6 教師教學(xué)質(zhì)量方面，合格率平均上升5個百分點。每期學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測 教務(wù)處

第三篇：教室多媒體建設(shè)方案

教室多媒體建設(shè)方案

新晨陽光教室多媒體建設(shè)方案

需求說明

教室多媒體是—種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段．基于聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員進出管理、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進學(xué)校建設(shè)的有效組成部分。

需求分析如：互動教學(xué)、大型觸摸、智慧教學(xué)、監(jiān)控管理、行為分析、綠化節(jié)能

系統(tǒng)設(shè)計方案

多媒體教室融合現(xiàn)代智能教學(xué)模式，秉承智能輔助教學(xué)為主題，提供互動教學(xué)、大型觸摸、智慧教學(xué)、監(jiān)控管理、行為分析、綠化節(jié)能建設(shè)方案。

某小學(xué)數(shù)字化校園多媒體教室共計32個房間，其中包括24間普通教室、綜科教室4間、書法教室1間、美術(shù)教師1間、民族樂器教室1間、藝術(shù)暢想教室1間，均采用閃聯(lián)70寸觸摸一體液晶觸摸屏及實物展臺作為多媒體教室教學(xué)互動教學(xué)輔助工具，其中音樂教室1間實現(xiàn)排練歌曲、節(jié)目、點歌伴湊等功能；電子閱覽室實現(xiàn)學(xué)生電子書籍查詢、預(yù)覽。

第四篇：溫馨教室建設(shè)方案

溫馨教室實施方案

溫馨的家，不僅是因為家里有舒適的環(huán)境，更因為家人之間水乳交融、和睦相處的關(guān)系。家是一個人最放松自在的地方，在家庭里能擁有春天般的溫暖，夏天般的熱情，秋天般的活力，冬天般的純潔。同樣，溫馨教室的創(chuàng)建，不僅是指教室環(huán)境溫馨舒適，更是師生雙方共同努力，營造一個有利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)生能沉浸在溫馨學(xué)習(xí)的氛圍中。

一、指導(dǎo)思想

以《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以我校和諧校園建設(shè)為主線，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神，讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，促進學(xué)生個性的發(fā)展、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識才能的增長，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。

二、“溫馨教室”的元素

（1）班級人際環(huán)境的關(guān)鍵元素：平等、公正；真誠、互助。

（2）課堂教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵元素：勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松。

（3）自身心理環(huán)境的關(guān)鍵元素：自信、自尊；平和、達觀。

（4）教室物質(zhì)環(huán)境的關(guān)鍵元素：安全、舒心；美觀、宜人。

三、班級特色稱號：智慧星

在溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的智慧，促進學(xué)生各方面能力的提高。

四、具體措施

（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好習(xí)慣

整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級（中隊）精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。努力造就一個更為安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使學(xué)生進一步式營銷學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提升學(xué)生真、善、美的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認真做事的習(xí)慣，營造團隊精神。

1、地面無雜物，墻面、桌椅無污漬，門、窗臺無積塵，講臺、課桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責的思想。

2、日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、教室布置人性化、設(shè)備管理精細化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)放之有序，避免雜亂現(xiàn)象。學(xué)生的儀表儀容符合學(xué)生要求，各項標志佩帶整齊規(guī)范，出操列隊整齊迅速，兩課兩操認真到位，食堂用餐文明有序，言行文明講誠信，具體要求參考《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（二）、營造溫馨課堂氛圍

溫馨課堂是師生進行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。教師應(yīng)做到：多一些鼓勵、贊美和賞識，讓學(xué)生獲取更多的自信和成功的體驗；多一點關(guān)注，要從關(guān)注“兩頭”變關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生更多地體驗到被人關(guān)注、被人愛護的溫暖與幸福；多一點尊重、溝通和合作，讓學(xué)生更多地體驗到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成功與快樂；多一點課堂文明禮儀，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧。

（三）創(chuàng)建文化情境，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展

1、形成健康向上的制度文化，制定好班級管理各項常規(guī)制度，如班規(guī)、值日制度、大掃除制度等。要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀作品，可點綴教室的四壁，這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時時給學(xué)生以啟迪。

2、建立中隊“讀書角”，學(xué)生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨具個性化的教室文化一角。

3、定期出好班級黑板報，根據(jù)學(xué)校主題活動計劃定主題，內(nèi)容健康向上，符合學(xué)生年齡特點。

4、積極開展班級文化活動，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外活動，保持好各類文化活動的過程性資料（包括照片、活動方案、學(xué)生作品、學(xué)生感言等）。

（四）營造穩(wěn)馨、和諧的人文關(guān)系

1、和諧的師生、生生關(guān)系

1)教師教育教學(xué)行為符合規(guī)范，做到不體罰學(xué)生和侮辱學(xué)生，不隨意加重學(xué)生的課

業(yè)負擔。

2)教師在處理學(xué)生問題時熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實效。

3)教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極

相待，交流和諧。

4)在和諧的師生關(guān)系下，教師從心理健康教育入手，關(guān)愛、理解、寬容所有學(xué)生。

5)學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師

主動問早、問好，形成良好的尊師氛圍。

6)同學(xué)之間團結(jié)友愛，互幫互助，共同進步，共同成長。

7)班主任主動與科任老師交流學(xué)生情況，及時了解科任老師的想法，協(xié)助科任老師

做好學(xué)生和家長工作。

2、和諧的家校關(guān)系

1)教師要通過家訪、電訪、家長會、家?；悠脚_等形式，經(jīng)常性地與家長保持聯(lián)

系，反映學(xué)生在校的真實情況，指導(dǎo)家長提升家教的藝術(shù)，取得家長對學(xué)校工作的熱情支持。

2)教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態(tài)度對待家長，杜絕以責問、批評、說

教的態(tài)度對待家長。

（五）活動安排

1、制定班集體建設(shè)組織“班訓(xùn)、班規(guī)”，并利用班級板報加以展示。

2、指導(dǎo)組織班級美化工作。

3、為了創(chuàng)設(shè)一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，初步成立學(xué)習(xí)互助合作小組，讓同學(xué)之間幫教結(jié)對，倡導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心。

4、組織“我最喜歡的老師”標準征集活動、“我最喜歡的老師”評選活動。

5、組織“環(huán)境小衛(wèi)士、課堂紀律標兵、文明標兵、孝敬父母好孩子”評選活動。

第五篇：教師培訓(xùn)及專業(yè)化建設(shè)方案

教師培訓(xùn)及專業(yè)化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，認真落實市教育局2013年工作要點和湖北省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側(cè)重點。一個目標：以促進素質(zhì)教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標。

兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。

三個側(cè)重點：

（一）、加強交流與合作，開拓培訓(xùn)新思路

積極參加荊州市和公安縣教師教育學(xué)會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“鄉(xiāng)鎮(zhèn)級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。

（二）、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準

積極承擔縣級課題（以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓(xùn)的實效性），建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

（三）、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。

充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。

（一）、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域發(fā)展

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風(fēng)氣，XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定2013年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。

（二）、強化實戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力

1、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作

新教師試用期培訓(xùn)考核驗收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進行，由培訓(xùn)中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學(xué)分，記入《繼續(xù)教育證書》。

3、在總結(jié)2013年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《荊州市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實際的結(jié)合與研究，進一步提高2013年新教師培訓(xùn)的針對性、實效性和規(guī)范性。

（三）、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)

為繼續(xù)貫徹落實《湖北省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案》，有效推進《方案》中

第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實際，開展教育教學(xué)研究”的進程，研究出臺并組織實施《公安縣教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評估標準》，引領(lǐng)各中小學(xué)在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實下列具體事宜：

1、分批分期到遠程會員學(xué)校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓(xùn)教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。

2、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。

3、組織專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓(xùn)教師的互動、交流。

4、組織好視頻知識復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。目的：以考促學(xué)、抓好落實、調(diào)研反饋，使遠程培訓(xùn)更加切合我區(qū)實際。

5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學(xué)習(xí)和外教來濟對英語學(xué)科帶頭人面授活動（培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學(xué)科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學(xué)習(xí)，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。

6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。研修課程包括小學(xué)及初中數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學(xué)科的學(xué)科研修課程。每個學(xué)科分6個學(xué)習(xí)專題，每個專題學(xué)習(xí)時間為12學(xué)時。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“4+2”模式。通過遠程研修，進一步加深中小學(xué)教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學(xué)中的問題，改進教學(xué)實踐。

7、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科學(xué)研究階段。各中小學(xué)要在前段學(xué)習(xí)反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研的基本方法，增強教育科研的意識。結(jié)合當前教育教學(xué)特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學(xué)研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結(jié)合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成果。

總之，2013年在教育局、中心學(xué)校、培訓(xùn)中心要提供資源、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強化對校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學(xué)校躋身于教師校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校的行列，推動全區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實開展。

（四）組織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進班主任隊伍建設(shè)

根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓(xùn)，促進班主任隊伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓(xùn)，對未參加過班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進行補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。

在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。

（五）、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設(shè)

以市名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠程教育為主要培訓(xùn)形式，加強我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強教育人才梯隊化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。

（六）、探索農(nóng)村培訓(xùn)有效模式，促進教育均衡發(fā)展

在對農(nóng)村教師教學(xué)情況進行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，今后要加強對農(nóng)村教師培訓(xùn)的研究，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)統(tǒng)籌和服務(wù)支持職能，探索農(nóng)村培訓(xùn)的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。城鄉(xiāng)結(jié)合、資源共享，利用濟南市名師人選優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師實際，組織農(nóng)村復(fù)合型骨干教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷增長的農(nóng)村地區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的需求。