第一篇：關(guān)于做好中等職業(yè)教育第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)意見

關(guān)于安排中等職業(yè)教育第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)工作的通知

各有關(guān)市、縣教學(xué)點(diǎn):

全省中等職業(yè)教育工作馬上面臨第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，為確保頂崗實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制訂《第三學(xué)年頂崗 實(shí)習(xí)工作的意見》以便各教學(xué)點(diǎn)執(zhí)行。

一、高度重視，縝密安排

全日制中等職業(yè)教育第三學(xué)年的主要任務(wù)是安排好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)以及總結(jié)，各教學(xué)點(diǎn)要組織一個(gè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，具體負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)工作，對(duì)實(shí)習(xí)單位崗位、形式、內(nèi)容、考核以及實(shí)習(xí)進(jìn)度等作出整體安排。領(lǐng)導(dǎo)班子成員不少于3人，并且分工明確，責(zé)任到人。2010年春、秋兩級(jí)的《教學(xué)點(diǎn)實(shí)習(xí)工作實(shí)施方案》，最遲應(yīng)于月日以前報(bào)省校教務(wù)科審核與備案。

二、認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)單位和崗位

各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)抓緊時(shí)間，盡快落實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位與崗位，選擇實(shí)習(xí)單位一般為1-2個(gè)，最多不超3個(gè)。實(shí)習(xí)崗位應(yīng)與實(shí)習(xí)單位協(xié)商確定。同時(shí)教學(xué)點(diǎn)應(yīng)與實(shí)習(xí)單位簽定實(shí)習(xí)協(xié)議，明確安全責(zé)任，落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生待遇，如果是企業(yè)的最好能為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)。

三、確定頂崗實(shí)習(xí)形式

關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的形式，教學(xué)點(diǎn)要充分考慮到專業(yè)、崗位、內(nèi)容和階段周期的實(shí)際情況，既可以采取集中實(shí)習(xí)，也可以采取劃分若干個(gè)實(shí)習(xí)小組，由小組就近選擇實(shí)習(xí)崗位。

四、選定頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容

原則上以重點(diǎn)教學(xué)模塊為實(shí)習(xí)內(nèi)容，確定6-8個(gè)實(shí)習(xí)題目，學(xué)生從中任選4個(gè)題目作為實(shí)習(xí)內(nèi)容，并按規(guī)定時(shí)間提交實(shí)習(xí)報(bào)告。

五、完成頂崗實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)考核以實(shí)習(xí)報(bào)告為主，也可結(jié)合技能測(cè)試，對(duì)學(xué)生作出全面評(píng)價(jià)，分別給予優(yōu)秀、良好、合格、不合格的結(jié)論。

六、積極推行“雙證制”

按照教育部的要求，中等職業(yè)教育畢業(yè)生在獲取學(xué)歷證書的同時(shí)，要獲得相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)技能資格證書。各教學(xué)點(diǎn)要鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名參加國(guó)家組織的職業(yè)技能鑒定考試，在實(shí)習(xí)結(jié)束前考取職業(yè)資格證書。

七、完成畢業(yè)論文

二O一二年九月六日

第二篇：關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)意見

關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)意見

為了提高頂崗實(shí)習(xí)安全和質(zhì)量，在《畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程控制程序》的基礎(chǔ)上，提出如下指導(dǎo)意見，請(qǐng)各系參照下列意見制定頂崗實(shí)習(xí)工作方案：

一、頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)指導(dǎo)教師的分工

指導(dǎo)教師的分工，建議結(jié)合課程改革或教師專業(yè)主攻方向，根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位進(jìn)行分工。

二、頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)指導(dǎo)教師要求

明確每個(gè)學(xué)生的校內(nèi)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師同時(shí)兼輔導(dǎo)員，要求每月與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生電話聯(lián)系一次，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)、報(bào)告指導(dǎo)、生活安全指導(dǎo)，思想動(dòng)態(tài)了解，相關(guān)內(nèi)容記錄在指導(dǎo)記錄上。

校內(nèi)指導(dǎo)教師要與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，了解學(xué)生的工作、健康、心理、安全狀況，共同商討指導(dǎo)工作，相關(guān)內(nèi)容記錄在指導(dǎo)記錄上。

三、頂崗實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師要求

所有頂崗實(shí)習(xí)必須實(shí)行雙指導(dǎo)教師制，每個(gè)實(shí)習(xí)單位在同一個(gè)崗位實(shí)習(xí)的學(xué)生為一組，每組外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一名，系部與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合簽訂聘用協(xié)議（各系根據(jù)學(xué)院協(xié)議建議進(jìn)行修訂），外聘指導(dǎo)教師每月必須與校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，將頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的基本情況反饋給學(xué)院。

四、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)

1、至少完成一個(gè)崗位的全部流程，具備勝任本崗位的工作能力

2、開展2-3項(xiàng)企業(yè)基本情況調(diào)研，熟悉企業(yè)的技術(shù)和管理基本情況

3、了解往年畢業(yè)生情況，掌握企業(yè)真實(shí)的用人需求，了解企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求

4、五、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。畢業(yè)指導(dǎo)書按工作崗位由指導(dǎo)教師制定，指導(dǎo)書應(yīng)包括以下項(xiàng)目，并逐漸完善形成的校本教材。

1、實(shí)習(xí)的時(shí)間和紀(jì)律要求

2、實(shí)習(xí)的任務(wù)、實(shí)習(xí)報(bào)告的要求

3、常規(guī)企業(yè)環(huán)境、崗位介紹，主要崗位工作技術(shù)和流程，安全注意事項(xiàng)。

六、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的考核。畢業(yè)考核分三部分：實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)《學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)考核表》、加畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告答辯成績(jī)。

七、實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作量和津貼

校內(nèi)外指導(dǎo)教師津貼按照實(shí)際付出的指導(dǎo)工作量記錄津貼，外聘教師根據(jù)協(xié)議進(jìn)行考核后，發(fā)放津貼。

八、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的項(xiàng)目和內(nèi)容建議

為了幫助實(shí)習(xí)同學(xué)提高實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量，結(jié)合本次課程改革調(diào)研，現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告的項(xiàng)目和內(nèi)容提出如下建議，系部和指導(dǎo)教師結(jié)合專業(yè)進(jìn)行增減和細(xì)化后，下達(dá)具體的指導(dǎo)意見，明確必做項(xiàng)目和選做項(xiàng)目。

1、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

概況：頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位、崗位

本人承擔(dān)的主要工作任務(wù)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

頂崗實(shí)習(xí)成果

頂崗實(shí)習(xí)的感受、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2、企業(yè)分析（可以任選其中幾項(xiàng)進(jìn)行研究）

（1）實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介：

崗位名稱，職責(zé)，在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中所扮演的角色

具體工作任務(wù)、承擔(dān)的責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)報(bào)酬

與目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)的崗位設(shè)置的差異分析（對(duì)比分析表）

（2）技術(shù)分析

從事工作的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)述，可補(bǔ)充附件）

從事工作的技術(shù)工藝及流程，以及需要的資源配置（簡(jiǎn)述，可補(bǔ)充附件）

目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的技術(shù)（對(duì)比分析表）

（3）管理分析

從事工作的管理標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)述，可補(bǔ)充附件）

從事工作的管理流程（簡(jiǎn)述，可補(bǔ)充附件）

從事工作的資金控制（簡(jiǎn)述，可補(bǔ)充附件）

企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)分析（簡(jiǎn)述，可補(bǔ)充附件）

目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的管理模式（對(duì)比分析表）

（4）人力資源分析

該工作崗位所需的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

目前崗位員工構(gòu)成：數(shù)量、年齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、薪酬、心態(tài)（分析表）

目前崗位員工是否勝任所從事的工作

目前崗位員工適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的潛力

目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的人力資源分析（對(duì)比分析表）

員工生存狀況及社會(huì)心理

（5）行業(yè)精神和企業(yè)文化調(diào)研

分析企業(yè)特點(diǎn)和文化，以及與行業(yè)精神之間的關(guān)系。

（6）企業(yè)現(xiàn)狀的改進(jìn)建議

技術(shù)、工藝改進(jìn)建議：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和查詢信息，掌握最新的技術(shù)工藝流程，對(duì)比現(xiàn)行工藝（工作）技術(shù)流程的優(yōu)缺點(diǎn)，分析企業(yè)未采用新技術(shù)工藝流程的原因，對(duì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造的成本效益進(jìn)行分析，提出可行的改進(jìn)建議。

管理改進(jìn)建議：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和查詢信息，掌握最新的管理理念和方法，對(duì)比分析現(xiàn)行管理體制的優(yōu)缺點(diǎn)，分析企業(yè)未采用現(xiàn)代管理的主觀和客觀原因，提出具體、可行的改進(jìn)建議。

3、需求調(diào)查

用人單位需要的畢業(yè)生種類和人數(shù)調(diào)查及分析

實(shí)習(xí)崗位對(duì)畢業(yè)生能力要求調(diào)查及分析

往屆畢業(yè)生工作和生活狀況調(diào)查及分析

往屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)及分析

4、自身分析與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

本人目前專業(yè)知識(shí)、工作能力和整體素質(zhì)與崗位要求的差距，自己未來(lái)就業(yè)的方向和發(fā)展方向展望。

5、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告規(guī)格要求。

規(guī)格：A4紙打印，封面注明*****實(shí)習(xí)報(bào)告，下寫班級(jí)、姓名、實(shí)習(xí)單位、時(shí)間、崗位、指導(dǎo)教師，標(biāo)題華文中宋2號(hào)，小標(biāo)題華文中宋4號(hào)，正文小4號(hào)宋體，1.5倍行間距。

二0一二年三月五日

教 務(wù) 處

第三篇：如何做好中等職業(yè)教育中的班主任工作

如何做好中等職業(yè)教育中的班主任工作

中等職業(yè)教育是我國(guó)人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分它的辦學(xué)宗旨在于培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)、實(shí)用的高級(jí)技工和技師。中等職業(yè)教育中的班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者、素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。隨著時(shí)代的進(jìn)步人的思想也在變化，班主任工作尤其是中等職業(yè)教育中的班主任工作僅靠制度來(lái)“管、壓”已很難奏效，還必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)身處地的從學(xué)生角度出發(fā)，采取相應(yīng)的教育、幫助、引導(dǎo)措施，才能從本質(zhì)上引起學(xué)生的共鳴，提高管理的效果和水平，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

一、中等職業(yè)教育中班主任的教育必須是愛的教育

由于現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育所面臨的困境，再加上社會(huì)上有些人不能正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育的重要性，把中等職業(yè)教育當(dāng)作“二等教育”等因素，導(dǎo)致中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源萎縮，生源質(zhì)量嚴(yán)重偏低，昔日只有尖子生才能就讀的中等專業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在只有分?jǐn)?shù)極低的學(xué)生考慮就讀，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成了學(xué)生及家長(zhǎng)的無(wú)奈選擇，這就必然使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重自卑、低人一等的心理，由此，他們更渴望得到別人的理解、尊重、關(guān)心和信任。作為班主任必須針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和心理，從內(nèi)心愛他們，從而才能理解他們、尊重他們、關(guān)心他們、信任他們。老師對(duì)學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生，教育學(xué)生的情感魅力。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生才能理解學(xué)生，客觀公正地看待學(xué)生；只有愛學(xué)生才能尊重學(xué)生，教育也好，育人也罷，都是師生的雙向交流，缺乏尊重的教育是強(qiáng)加、被動(dòng)的教育，尊重學(xué)生是師生人格平等原則的內(nèi)在要求；只有愛學(xué)生才能關(guān)心學(xué)生，才會(huì)驅(qū)使教師主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界去感受他們的喜怒哀樂；只有愛學(xué)生，才能信任學(xué)生，對(duì)待職校生我們更要“高看一眼”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上鮮為人知的閃光點(diǎn)，幫助他們找回自信。

二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，研究并選擇合理的班級(jí)管理方式

班主任要針對(duì)多數(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后就直接就業(yè)的現(xiàn)狀，在管理中要給學(xué)生充分的發(fā)展權(quán)和學(xué)生自我教育的權(quán)利，讓學(xué)生去自我評(píng)價(jià)、自我教育、自我管理。這樣在很大程度上能培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)和能力。應(yīng)該相信，職校生在心理上都有著比較強(qiáng)烈的表現(xiàn)愿望和評(píng)價(jià)需求，如果不正視這一點(diǎn)，必然會(huì)產(chǎn)生新的矛盾。如通過(guò)“班干部輪換制”和設(shè)立“班主任助理”等方式，使大多數(shù)人得以參與到班級(jí)的管理活動(dòng)中來(lái)，并有機(jī)會(huì)成為班務(wù)工作的組織者和實(shí)施者，提高學(xué)生的素質(zhì)，這一點(diǎn)在大力提倡素質(zhì)教育的今天更具有現(xiàn)實(shí)意義。只要班主任加以適時(shí)的引導(dǎo)，班主任的管理目標(biāo)就會(huì)成為學(xué)生的自我追求的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的心理成熟與班主任的理性思維產(chǎn)生共鳴，必會(huì)收到“事半功倍”的效果。

三、重視專業(yè)思想教育

在我國(guó)，中等職業(yè)教育與普通教育相比，其先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”。而家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措，以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)較大，思想不穩(wěn)定，因此，及早進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。首先要給學(xué)生講清楚國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解中專與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會(huì)實(shí)踐，或者請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣，使學(xué)生能把思維面和認(rèn)識(shí)面拓寬到課堂之外。

四、潛心研究特殊結(jié)構(gòu)班級(jí)的管理

在中等職業(yè)學(xué)校中，由于專業(yè)特點(diǎn)使得學(xué)校在組建班級(jí)的過(guò)程中出現(xiàn)了特殊結(jié)構(gòu)的班級(jí)，如純男生或純女生班，由于全班都是同一性別，使學(xué)生們?cè)谥v話、做事時(shí)無(wú)太多的顧慮，班內(nèi)同學(xué)之間表現(xiàn)自己能力、才華的欲望不強(qiáng)，集體觀念淡薄，在生活、工作中互相關(guān)心的少，利益相爭(zhēng)的現(xiàn)象多。如何在這種特殊結(jié)構(gòu)的班級(jí)中，把握其特殊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)和樹立起學(xué)生的集體觀念、增強(qiáng)班集體的凝聚力成了這種班級(jí)的班主任首先必須考慮的問題之一。理想的做法是：加強(qiáng)班內(nèi)的制度化管理，使之從強(qiáng)化逐步過(guò)渡到自律；加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系，相互開展活動(dòng)，使有才能的學(xué)生能有機(jī)會(huì)展示自己，增強(qiáng)其自信心；突出特殊班級(jí)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生在特殊的場(chǎng)合樹立起勇爭(zhēng)先進(jìn)的信心；在班內(nèi)引入各種適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

五、注重剛?cè)嵯酀?jì)的互補(bǔ)效應(yīng)

處罰是一種強(qiáng)制性的教育方式，它應(yīng)該是教師在不得已的情況下達(dá)到某種糾錯(cuò)目的的教育手段，泛用的結(jié)果只會(huì)讓學(xué)生形成“見多不怪”的感覺。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自我管理意識(shí)和自我約束能力還不是很強(qiáng)，在其生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯點(diǎn)錯(cuò)誤是在所難免的，若班主任一味只是“按規(guī)定”來(lái)執(zhí)行，學(xué)生可能表面上接受，但心里不一定會(huì)接受，更有甚者可能還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，若班主任在對(duì)待這類學(xué)生時(shí)能適時(shí)、適度地采用“柔性”的方式來(lái)教育他們，這些學(xué)生可能就會(huì)在教師對(duì)其的信任和暗示的眼光里感悟教師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，這樣的教育效果可能比“處罰”要好得多。

第四篇：2012年江蘇省中等職業(yè)教育主要工作

2012年江蘇省中等職業(yè)教育主要工作

一、穩(wěn)定中等職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模。保持中等職業(yè)教育招生與普通高中招生比例大體相當(dāng)。組織100所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校承擔(dān)12200名退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)。繼續(xù)做好職業(yè)教育對(duì)口支援工作，辦好內(nèi)地西藏和新疆中職班。

二、推進(jìn)職業(yè)教育體制改革和創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)首批省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)研和督促檢查，遴選第二批省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，召開全省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。全面落實(shí)國(guó)家和省職業(yè)教育體制改革精神和要求，組織開展16項(xiàng)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃科研課題研究工作。

三、積極推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。不斷完善和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，逐步建立職業(yè)教育與普通教育相互溝通、中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職前職后教育有效銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制。穩(wěn)定五年制高職招生規(guī)模，完善五年制高職專升本制度，擴(kuò)大專升本招生規(guī)模。進(jìn)一步建立和完善中職畢業(yè)生注冊(cè)進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)制度。做好對(duì)口招生工作，擴(kuò)大對(duì)口單招本科招生比例。在職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)和有關(guān)地區(qū)探索中高職課程貫通、學(xué)制銜接工作。

四、深化省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)和職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)。充分發(fā)揮省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)及下設(shè)23個(gè)省職業(yè)教育科研中心組在深化教學(xué)研究、推進(jìn)教學(xué)改革、貫通課程體系、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、加強(qiáng)教材建設(shè)、提供政策咨詢和支撐等方面的作用，不斷完善工作機(jī)制。充分發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、招生制度、評(píng)價(jià)模式、教師培訓(xùn)、校企合作等方面的作用，不斷創(chuàng)新工作模式。推進(jìn)職教園區(qū)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，改革人才培養(yǎng)模式。

五、全面提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，開展全省職業(yè)學(xué)校德育工作調(diào)研，制定《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。繼續(xù)大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、公民教育、職業(yè)健康與安全教育等有江蘇特色的德育活動(dòng)。召開全省職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議，制定《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》。強(qiáng)化全省職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)建60個(gè)中等職業(yè)教育、20個(gè)五年制高職品牌專業(yè)；創(chuàng)建30個(gè)中等職業(yè)教育、10個(gè)五年制高職特色專業(yè)。加強(qiáng)技能教學(xué)研究，重點(diǎn)建設(shè)15個(gè)左右省級(jí)職業(yè)技能教學(xué)研究基地。研究制訂全省職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)辦法。完善各項(xiàng)競(jìng)賽制度，認(rèn)真組織省級(jí)技能大賽、創(chuàng)新大賽、信息化教學(xué)大賽、文明風(fēng)采大賽，積極參加國(guó)家競(jìng)賽，并通過(guò)大賽引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革。制定《江蘇省中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審辦法》，建立中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)制度。繼續(xù)做好新編中職公共課教材和五年制高職公共課教材工作。遴選一批中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教材選用指導(dǎo)工作，編制《2012年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校主干專業(yè)核心課程推薦教材目錄》。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生雙證制建設(shè)，研究編制職業(yè)學(xué)校主干專業(yè)職業(yè)資格證書（執(zhí)業(yè)資格證書）推薦目錄。

六、強(qiáng)化學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)。繼續(xù)做好中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)和評(píng)估工作，全省公辦中等職業(yè)學(xué)校全部達(dá)到國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，縣級(jí)職教中心全部達(dá)到省級(jí)高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。遴選、推薦第三批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，做好項(xiàng)目申報(bào)工作。加強(qiáng)首批、第二批國(guó)家示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)協(xié)作工作，組織開發(fā)一批精品課程和數(shù)字化教學(xué)資源。積極推進(jìn)以市為單位的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整。建設(shè)60個(gè)左右國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，研究制訂全省職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)全省職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，召開實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

七、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。研究確定各專業(yè)大類主要專業(yè)“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)教育部、省中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（二期），組織在職教師參加各類省級(jí)培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)規(guī)模保持在6000人左右。組織開展國(guó)家和省示范職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、行政管理干部、教科研人員創(chuàng)新發(fā)展專題培訓(xùn)。實(shí)施職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程。開展中等職業(yè)學(xué)校特級(jí)教師評(píng)選工作和職業(yè)學(xué)校正高級(jí)教師評(píng)審工作。遴選一批知名企業(yè)作為教師培訓(xùn)基地。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)，評(píng)選表彰優(yōu)秀班集體。

八、推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)。出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)我省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的指導(dǎo)性意見。完善全省中等職業(yè)學(xué)校綜合管理信息系統(tǒng)，做好二期建設(shè)項(xiàng)目測(cè)評(píng)驗(yàn)收工作，全面建成學(xué)籍、資助、師資、專業(yè)、設(shè)備等基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。推進(jìn)職業(yè)教育政務(wù)網(wǎng)、資源網(wǎng)、科研網(wǎng)的三網(wǎng)合一工作。

九、推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)。開展現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校制度研究和實(shí)踐。切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校常規(guī)管理工作，繼續(xù)開展教學(xué)、學(xué)生、后勤管理的視導(dǎo)工作。

十、加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳。不斷完善職業(yè)教育宣傳網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)主要新聞媒體的聯(lián)系，加大對(duì)全省職業(yè)教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)工作和有突出貢獻(xiàn)的職業(yè)教育工作者、高技能人才的宣傳。組織開展中等職業(yè)學(xué)校宣傳人員培訓(xùn)。

第五篇：2005級(jí)工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)意見

2005級(jí)工商管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)意見

一、頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：朱克勤

成員：王煊、方智勇、許建忠、陳福時(shí)

二、實(shí)習(xí)目的1、頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合專業(yè)的崗位工作能力，為畢業(yè)實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

三、頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

布置實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)間：本學(xué)期中旬

開展實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：2008年11月底——2009年1月中旬

提交實(shí)習(xí)鑒定表及實(shí)習(xí)報(bào)告截止時(shí)間：下學(xué)期返校后三天以內(nèi)

實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)閱截止時(shí)間：2009年6月初

備注：以上時(shí)間若有變更，將另行通知。有補(bǔ)考和清考任務(wù)的學(xué)生按學(xué)校通知的時(shí)間返校。

四、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排

為加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的針對(duì)性，學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師兼任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

五、頂崗實(shí)習(xí)方式和要求

（一）頂崗實(shí)習(xí)方式

本次頂崗實(shí)習(xí)方式采用學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位為主，學(xué)院聯(lián)系為輔，以便于學(xué)生未來(lái)謀職或拓寬就業(yè)接觸面。

（二）頂崗實(shí)習(xí)要求

1、在單位類型上，原則上要求每個(gè)學(xué)生到與本專業(yè)相關(guān)或者有就業(yè)意向的單位實(shí)習(xí)。

2、按學(xué)校規(guī)定時(shí)間開展實(shí)習(xí)，并按時(shí)返校。

3、實(shí)習(xí)開始時(shí)前，擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目的的開展實(shí)習(xí)。

4、實(shí)習(xí)期間，服從實(shí)習(xí)單位安排，遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

5、每個(gè)學(xué)生至少完成一個(gè)崗位的完整業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。

6、實(shí)習(xí)期間，與指導(dǎo)老師保持定期或不定期（至少二次）聯(lián)系，及時(shí)向指導(dǎo)老師反映實(shí)習(xí)狀況、匯報(bào)實(shí)習(xí)心得和資料收集情況。

7、實(shí)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生必須取得實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定意見（單位蓋章）并完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

六、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、了解工商企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)作模式；

2、熟悉實(shí)習(xí)企業(yè)的商業(yè)運(yùn)作模式；

3、了解企業(yè)各種崗位的構(gòu)成、知識(shí)、技能以及實(shí)踐能力的要求;

4、用所學(xué)理論觀察企業(yè)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)經(jīng)濟(jì)和管理活動(dòng)分析。

七、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、幫助學(xué)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃；

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行實(shí)習(xí)和調(diào)研；

3、掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)度；

4、批閱學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告并評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

八、頂崗實(shí)習(xí)的考核方式和辦法

頂崗實(shí)習(xí)（及作業(yè)）考核內(nèi)容包括兩個(gè)部分，即：頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告的完成質(zhì)量。

指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)手冊(cè)的完成質(zhì)量情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。

頂崗實(shí)習(xí)綜合成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制。頂崗實(shí)習(xí)綜合成績(jī)不及格者，須隨下一屆學(xué)生重新實(shí)習(xí)和重新考核。

商學(xué)院

2008年10月25日

附件：

1、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告寫作建議

2、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告文本格式要求

附件1

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告寫作建議

為了幫助同學(xué)們更好地把握頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作方法，請(qǐng)大家參照下列模式進(jìn)行寫作。

在文章的結(jié)構(gòu)上，頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告可以采用“四段式”文章結(jié)構(gòu)法，即：引言、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)總結(jié)四個(gè)部分。

1、引言

引言主要用于交待實(shí)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位、目的、方式和任務(wù)。

2、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介主要用于描述實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、行業(yè)地位、經(jīng)營(yíng)理念、主要業(yè)務(wù)范圍、歷史沿革、員工規(guī)模和結(jié)構(gòu)、盈虧狀況、產(chǎn)能（交易量）大小等。

3、實(shí)習(xí)內(nèi)容（真實(shí)性、盡可能與專業(yè)相結(jié)合）

這是實(shí)習(xí)報(bào)告最重要的部分，它主要敘述實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程，或者實(shí)習(xí)調(diào)研的內(nèi)容和結(jié)論。

注意：不要采用流水帳式的寫作手法。

4、實(shí)習(xí)總結(jié)

這部分主要用于概括實(shí)習(xí)者對(duì)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，以及對(duì)實(shí)習(xí)效果和收獲的總體評(píng)價(jià)。

附件2

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告文本格式要求

本次頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告一律采用A4紙質(zhì)電腦制作，其文本格式要求如下：

一、封面部分

1、文章標(biāo)題

⑴ 字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù) < 20個(gè)字

⑵ 字體和位置：宋體，加粗，三號(hào)，居中

2、作者、指導(dǎo)老師、班級(jí)、專業(yè)、學(xué)院、日期

字體：宋體，加粗，四號(hào)，居中

二、報(bào)告內(nèi)容部分

1、標(biāo)題

⑴標(biāo)題號(hào)：第一層用一、二??第二層用1、2??第三層用（1）、（2）??⑵第一層標(biāo)題字體：宋體，加粗，小四號(hào)

⑶第二、三層標(biāo)題字體：宋體，小四號(hào)

2、正文

字體：宋體，小四號(hào)

行距：1.5倍行距