第一篇：區(qū)作協(xié)走進(jìn)實驗中學(xué)2

淮安區(qū)作家走進(jìn)楚州實驗中學(xué)采風(fēng)

春暖花又開，芳香溢校園。3月6日，由淮安區(qū)作家協(xié)會《大運河》文學(xué)報社主辦的“作家進(jìn)校園”采風(fēng)活動暨“淮安區(qū)作家協(xié)會創(chuàng)作基地”授牌儀式在楚州實驗中學(xué)舉行。中國作家協(xié)會會員、著名詩人、區(qū)作協(xié)主席姚克連和區(qū)內(nèi)部分知名作家、詩人參加了本次活動。

在本年度首站采風(fēng)活動中，區(qū)內(nèi)作家、詩人一行9人，首先參觀了實驗中學(xué)校園和影視教室、舞蹈室、音樂室、健身房等多個功能室，在區(qū)未成年人成長指導(dǎo)中心聽取了心理咨詢教師的相關(guān)工作介紹。大家重點觀摩了該校開辦的“校本課程超市”，一一走訪了所有校本課程班級。“校本課程超市”，是實驗中學(xué)為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、大膽進(jìn)行課程改革的一項重要舉措。據(jù)介紹，該校每周星期三利用下午半天時間，開設(shè)英語沙龍、科技制作、中國象棋、籃球、健身操、書法、素描、樂器、合唱、影視鑒賞等近20個校本課程。該校打破年級和班級固定建制，讓學(xué)生自主選擇、各取所需、各展其長，實行走班學(xué)習(xí)。同學(xué)們在課程超市中快樂學(xué)習(xí)、合作探究的情景，給作家們留下了深刻的印象。

觀摩活動結(jié)束后，區(qū)作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)內(nèi)作家詩人同實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分文學(xué)愛好者進(jìn)行了座談。大家一起觀看了實驗中學(xué)的宣傳片《漫步在素質(zhì)教育的大路上》，詳細(xì)了解了該校堅守慢教育理念、深入實施素質(zhì)教育的情況。實驗中學(xué)校長謝樹平向大家作題為《以慢為美教人求真》的工作匯報，全面介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和辦學(xué)成果。該校扎實開展素質(zhì)教育活動的辦學(xué)精神，全面實行小班化教育的辦學(xué)模式，每學(xué)年定期舉辦的以“龍光閣大講堂”、遠(yuǎn)足踏青等為代表的“8+1”主題教育和社會實踐活動，受到了大家的充分肯定，特別是面對教育改革新形勢和生源結(jié)構(gòu)組成的特殊校情，提出的以“堅守·等待”為特質(zhì)的慢教育辦學(xué)理念引起了與會者極大地共鳴。

區(qū)作家協(xié)會主席姚克連高度評價了實驗中學(xué)所取得了教育教學(xué)成績。他說，實驗中學(xué)校園面積雖然不大，但卻是全區(qū)實施素質(zhì)教育最好的一所學(xué)校。區(qū)作家協(xié)會將進(jìn)一步加強(qiáng)與實驗中學(xué)的合作交流，多組織作家詩人走進(jìn)校園，體驗生活，積累素材，并為學(xué)生播種文學(xué)的種子、為師生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作答疑解惑，引領(lǐng)更多的學(xué)生走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。他希望區(qū)作協(xié)每一個成員都要牢記文藝是為人民大眾服務(wù)的宗旨，多宣傳像實驗中學(xué)這些扎實開展素質(zhì)教育的好學(xué)校，多創(chuàng)作展現(xiàn)教育工作者苦心辦學(xué)、傾心育人的好作品，為促進(jìn)全區(qū)教育又好又快發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

會上，區(qū)作協(xié)向?qū)嶒炛袑W(xué)授予“淮安區(qū)作家協(xié)會創(chuàng)作基地”牌匾，《大運河》文學(xué)報社還向校長謝樹平頒發(fā)理事證書。區(qū)作協(xié)會員、《大運河》文學(xué)社孫劍強(qiáng)、于兆文、王春勤、葛會渠、吳志勇等知名作家、詩人先后發(fā)言，分別就新形勢下文學(xué)的功能和價值、教育改革、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)以及語文教學(xué)等話題與實驗中學(xué)教師進(jìn)行交流。（文：顧勇 圖：王軍涵）

第二篇：新教育實驗走進(jìn)實驗中學(xué)

新教育實驗走進(jìn)實驗中學(xué)

沁陽市實驗中學(xué)是新教育實驗重新確認(rèn)的861所實驗學(xué)校之一，是焦作實驗區(qū)沁陽區(qū)唯一的一所初中學(xué)校。為幫助教師更快地了解新教育、走進(jìn)新教育，9月25日上午，市實驗中學(xué)召開了“新教育實驗動員會”。會上，程昭賢副校長為老師們闡釋了新教育實驗的核心理念、基本觀點、基本原則以及實驗項目。學(xué)校新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人牛利珍老師把新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工、新教育實驗活動安排、各年級本學(xué)期經(jīng)典閱讀篇目、讀書活動計劃等具體工作做以安排。申仁濤校長最后作總結(jié)性發(fā)言，要求每位教師積極參加新教育實驗，通過六大行動充實自己、反思自己，從而過上一種幸福完整的教育生活。本次會議，可以幫助教師們更加完整、深入的了解新教育，為新教育實驗在我校的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

沁陽市實驗中學(xué)

2010-9-25

經(jīng)典誦讀在升旗會上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全體學(xué)生在升旗會上誦讀詩歌《歌唱我的祖國》，同學(xué)們用鏗鏘有力的聲音和真摯的情感向國慶61周年獻(xiàn)禮。陽光下飄揚的五星紅旗熠熠生輝，四百多名學(xué)生的激情誦讀贏得了在場全校師生的熱烈掌聲。這是繼9月27日誦讀《少年中國說》之后的第二次經(jīng)典誦讀展示。負(fù)責(zé)新教育實驗工作的程昭賢校長明確表示經(jīng)典誦讀活動展示將在初

二、初三年級中繼續(xù)展開。（牛利珍）

做教育的尋夢人

——讀《新教育》有感

有這樣一個人，在這個侈談理想的時代，對著大眾熱切地呼喚?理想?，他堅信?誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。?他一直對中國的教育事業(yè)充滿了希望，不懈地追求著他的教育夢想。這個人就是朱永新。今天再次展讀朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感動外，更多的是一份理性的思考和真誠的學(xué)習(xí)。掩卷沉思，梳理思緒如下：

一、讓自己成為學(xué)校的靈魂

《新教育》中說：理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是一所有特色、有品位的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有一個富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長，有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍，有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。理想的校長，應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，重視教育科學(xué)研究，為教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。這讓我想起一句話：校長就是學(xué)校的靈魂，一個好的校長就是一所好的學(xué)校。所以作為學(xué)校管理者首先要不斷地充實自己，歷練自己，使自己盡快成長起來，成為一個具有開闊眼界、廣闊胸懷、充滿激情、與時俱進(jìn)的人。只有這樣，用夢想帶動夢想，用真誠感染真誠，用熱情點燃熱情，學(xué)校才能真正成為有生命活力、有文化底蘊、有人文氣息的師生精神共同成長的樂園。

二、實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

朱永新說：?新教育的第一大改變是改變教師的行走方式?？梢赃@么說，學(xué)校管理最重要的基點，也是我們新教育實驗最重要的起點，就是教師的發(fā)展，或者說教師的專業(yè)成長。新教育實驗把我們教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點，我看是很有道理的。你看，在我們現(xiàn)很多學(xué)校所有工作的重心是學(xué)生，‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切’，為什么不可以提‘一切為了教師，為了一切教師，為了教師一切’？在傳統(tǒng)的教育理論里面，包括在我們傳統(tǒng)的學(xué)校管理理論里面，教師是工具，學(xué)生才是價值，教師的存在是為了讓學(xué)生發(fā)展得更快更好，所以教師是蠟燭，點燃自己，燃燒自己，去照亮孩子前行，到最后‘蠟炬成灰淚始干’，教師是紅燭，教師是春蠶，‘春蠶到死絲方盡’，到最后作繭自縛。教師在教育的過程不能直接享受教育過程帶給他的快樂和幸福，他必須通過學(xué)生的分?jǐn)?shù)去體現(xiàn)自己的價值，我覺得這是教育的一種變味，讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福，這是我們新教育實驗最重要的追求，我認(rèn)為這也是學(xué)校管理最本質(zhì)的追求。實際上，學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展能夠帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。所以新教育實驗一個最重要的本質(zhì)最重要的品性就是教師的發(fā)展。?這一切都在提示我們，作為學(xué)校的管理者，要想讓學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必要要改變現(xiàn)有的辦學(xué)觀念和工作重點，要把只盯著學(xué)生成績變?yōu)殛P(guān)注教師的成長。組建一支富有創(chuàng)新精神、充滿活力的教師隊伍，才是使學(xué)校能夠永遠(yuǎn)擁有?源頭活水?，在競爭中才能保持永不枯竭的優(yōu)勢。

《新教育》中說：教育是一種永恒的事業(yè)，并不是一代教師、兩代教師的追求，而是整個教師的追求，只要我們充滿理想，只要我們

為理想而努力，我們的夢想一定會實現(xiàn)！而我，一所初中學(xué)校的校長，正是要幫助全校教師點燃理想的火炬，揚起理想的風(fēng)帆，借新教育實驗的東風(fēng)，帶領(lǐng)實驗中學(xué)乘風(fēng)破浪，走出一條屬于自己的特色之路！

沁陽市實驗中學(xué)申仁濤

祖國笑了

2.1 陳茜

我想用心靈的畫筆，畫一座繽紛的彩虹送給您；

我想用太陽的光輝，做一雙金色的羽翼送給您。

我想用春天的溫暖，織一頂博愛的桂冠送給您。

我更想舉起火炬，同海寶一起

把激情與歡樂向四面八方傳遞！

您笑了，但把這些都給了我??

我也笑了，我會走上彩虹，用畫筆繪出明天的精彩；

我會插上金色的羽翼，帶著共同的夢飛向太陽，我會帶上愛的花環(huán)，和世界一起分享和平與美好。

我也會和海寶走上巨人的肩膀，我們的肩上就是您——

親愛的祖國！

您笑了。

我在夢中也笑了。

2010-9-30

第三篇：走進(jìn)實驗 定稿

走進(jìn)實驗，情暖夢圓

孩子：大家好，我是王一冰，這位是我的媽媽，下面請欣賞我和媽媽帶來的詩歌朗誦 《走進(jìn)實驗，情暖夢圓》 媽媽：實驗是五彩的樂園 孩子：實驗是我們的家園 媽媽：實驗是媽媽的希望 孩子：實驗是夢想的搖籃 媽媽：實驗的校園充滿詩意 孩子：我們的生活充滿甜蜜

媽媽：實驗的校園德智體美勞全面發(fā)展 孩子：我們的能力得到全方位提高 媽媽：在這里，孩子們?nèi)羰酋r花老師會用智慧的雙手 孩子：將我們編織成花環(huán) 媽媽：在這里，孩子們?nèi)羰切∠蠋煏源笥淼木?孩子：將我們匯集成江海 媽媽：是老師的耐心教導(dǎo) 孩子：讓我們學(xué)會了寫字和畫畫 媽媽：是老師的無數(shù)次示范 孩子：讓我們學(xué)會了唱歌和跳舞 媽媽：是老師的表揚與鼓勵 孩子：讓我們樹立了信心和勇氣 媽媽：是老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 孩子：讓我們學(xué)會了自己的事情自己做

媽媽：試問老師的關(guān)愛有多深 孩子：比大海還要深

媽媽：試問老師的懷抱有多寬廣 孩子：比天空還要寬廣 媽媽：走進(jìn)實驗

就是回到溫馨的家園在這里,有德才兼?zhèn)涞膱@長孩子：和和藹可親的老師 媽媽：走進(jìn)實驗

就是回到和諧的家園在這里,有整潔優(yōu)美的環(huán)境孩子：和情同手足的姐妹 共同：走進(jìn)實驗，情暖夢圓

第四篇：走進(jìn)天寶實驗中學(xué)走進(jìn)書香校園

走進(jìn)天寶實驗中學(xué)走進(jìn)書香校園

——重慶學(xué)習(xí)之旅（3）

教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展，而教師素質(zhì)的提高很大程度上取決于讀書。走進(jìn)天寶實驗學(xué)校，我深深地感到“打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，構(gòu)建書香和諧校園”教師讀書活動的氛圍之濃厚。實踐證明，這項活動使教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)能力明顯提高，教育教學(xué)效果更加顯著。

一、創(chuàng)建條件，實施讀書工程.1、成立讀書委員會。每學(xué)年學(xué)校通過教職工推薦按教師人數(shù)的六分之一評選出讀書委員會人員。讀書委員會每學(xué)年根據(jù)教師意見修訂完善《學(xué)校讀書方案》，推薦讀書書目，確定讀書分組。由組長定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，讀書委員會加大檢查、指導(dǎo)力度，并深入到各讀書小組和教師們一道學(xué)習(xí)、研討、交流。讀書委員會有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫心得等各項活動，確保讀書活動在整體聯(lián)動中有效推進(jìn)。學(xué)期末讀書委員會根據(jù)細(xì)則算出個人的讀書得分，成績納入個人考核。

2、訂閱圖書報刊。學(xué)校在現(xiàn)有圖書、刊物的基礎(chǔ)上，保證每學(xué)年都拿出5000元用于訂閱書刊報紙，像陶繼新的《做一個幸福的教師》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》、艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》等一本本中外教育名著相繼擺在學(xué)校圖書室、閱覽室的顯眼位臵，為書香校園的創(chuàng)建奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、保障讀書時間。在讀書委員會的精心安排下，實行教師“每日一讀”，即：每天利用一個小時的自由讀書時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；學(xué)校每周二活動課的時間到閱覽室集體讀書，以教研組為單位，開展教育理論的學(xué)習(xí)；每月分六個大學(xué)習(xí)組開展兩次的讀書交流活動，并將讀書活動納入到學(xué)校的校本培訓(xùn)活動之中。

4、推薦讀書書目。學(xué)校根據(jù)教師的不同層次和需求推薦各類書目。例如針對課堂教學(xué)向教師推薦的書目主要有：《有效教學(xué)方法》、《優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》、《新課程怎樣教得精彩：100個優(yōu)秀教師教學(xué)心得》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《新

課程說課、聽課與評課》、《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》等；針對班主任工作推薦書目有：《給班主任100條新建議》、《班主任兵法》、《給年輕班主任的建議》、《班主任成長日記》、《班級經(jīng)營》等，還設(shè)立了學(xué)校管理系列、教師專業(yè)發(fā)展系列、教育理念系列、教育經(jīng)典名著系列、新教師系列，讓廣大教師依據(jù)不同的需要自主選擇，從而學(xué)到了很多行之有效的教育方式方法。

5、挖掘網(wǎng)上資源。根據(jù)教育局和學(xué)校推薦書目讓教師到網(wǎng)上閱讀，汲取營養(yǎng)。并且在網(wǎng)校上建立“網(wǎng)?？臻g”、開通“讀書專欄”、開辟“讀書論壇”欄目，開設(shè)“書友俱樂部”，建立“qq讀書群”讓教師們在網(wǎng)絡(luò)上互相推薦新書、好書。

現(xiàn)如今，讀書已經(jīng)成了教師生活中必不可少的一部分，一有時間就會去讀書，寫讀書體會，以自己的實際成果展現(xiàn)自己讀書的價值和樂趣，達(dá)到了“以讀書帶動學(xué)習(xí)氛圍、營造工作氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。

二、多措并舉，分享讀書智慧.1、開辟讀書專欄。在學(xué)校網(wǎng)站的讀書專欄里，由讀書委員會每天向教師推薦一篇“熱點”文章，每周向老師推薦一本經(jīng)典名著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭實名跟帖，教師閱讀后發(fā)表博客文章或博客留言，與網(wǎng)友交流讀書心得，互相品文評書。另外，教師每周至少登陸訪問本校教師博客2人次，發(fā)表自己獨到的見解，共享讀書樂趣，進(jìn)行思維的碰撞、思想的交流。開辟一方“百家爭鳴”的空間，豐富教師讀書的內(nèi)涵。

2、開展讀書筆記交流會。每一個月學(xué)校組織教師展評自己的讀書筆記，要求展出的讀書筆記內(nèi)容豐富，形式多樣。參觀過后，全體教師交流讀書心得、讀書方式、方法以及好的經(jīng)驗，達(dá)到大家互相學(xué)習(xí)、互相探討，共同進(jìn)步的目的。

3、成立《文苑》編輯部。鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實踐自我創(chuàng)作，交流讀書所得，積極向《文苑》投稿。如今《文苑》已出版近百期，期期都是精品，見證教師們的成長。

4、舉辦讀書評獎活動。為檢驗教師讀書的質(zhì)量，每學(xué)期召開兩

次讀書心得交流會，每學(xué)期舉辦 “十大讀書人物”評選活動，給每位“讀書人物”送上一份禮物——兩本書，希望教師們能與書為伴，以書滋養(yǎng)人生。年末評選“書香級部”和“讀書明星”，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的教師推薦參加“讀書明星”評選，頒發(fā)證書和獎金，最高獎金為500元。

以上活動的開大大促進(jìn)教師學(xué)術(shù)思想交流和自身知識水平的提升、激發(fā)了廣大教師投身學(xué)術(shù)研究的熱情，進(jìn)而營造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

三、學(xué)以致用，收獲讀書成果。

幾年來學(xué)校始終堅持讓教師“有書讀——愿意讀——主動讀”、“懂讀書——讀懂書——會用書”的原則。把讀懂的東西用起來，把用好的東西寫出來。做到學(xué)以致用、教學(xué)相長，所讀教育經(jīng)典、理論專著既能開闊視野、增長知識的各類書籍又要有所思、有所悟，并活用于教學(xué)實踐中，不斷提高教學(xué)水平。

讀書活動的開展使教師逐步成長為學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教育工作者，語文“以學(xué)為主”課堂教學(xué)的實施，“先學(xué)后教”教學(xué)案的推廣都是教師在讀書的基礎(chǔ)上深入研究的結(jié)果。通過讀書活動教學(xué)管理水平不斷提升。以讀促教，教讀相長的重要標(biāo)志是將激發(fā)起來的思考與言說意識，行諸筆端，寫出一份份量質(zhì)量高的教學(xué)論文，并向各級報刊投寄稿件。

多讀書，讀好書，用書中的知識來打造一支“善教育、樂教學(xué)、能科研”的教師隊伍，讓我們共同期待教育夢想的那個更加燦爛的春天！

第五篇：清流縣實驗中學(xué)黨支部開展五走進(jìn)活動

清流縣實驗中學(xué)黨支部開展五走進(jìn)活動

走進(jìn)課堂。教育教學(xué)質(zhì)量的起點在課堂，落腳點在課堂。課堂是教育教學(xué)工作的支點，是實施素質(zhì)教育的主陣地。

落實“校長指導(dǎo)在課堂、中層干部示范在課堂、教師發(fā)展在課堂、學(xué)生成長在課堂”的工作理念，教師結(jié)對子幫扶。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師用新課改理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作的意識。加強(qiáng)集體備課，制定優(yōu)質(zhì)課評分細(xì)則，在語文、英語、數(shù)學(xué)等教研組開展賽課活動，確?！坝行дn堂”，打造“高效課堂”。抓好學(xué)生“四清”(堂堂清、日日清、周周清、月月清），全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

走進(jìn)學(xué)生。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，完善學(xué)生，是學(xué)校教育工作的根本。學(xué)校堅持立德樹人，把握青少年發(fā)展的個性特點和心理需求，面向全體，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

加強(qiáng)寄宿管理，開展“文明宿舍、優(yōu)秀宿舍長、優(yōu)秀舍員”評選，落實光盤行動，促進(jìn)寄宿生“生活自理，人格自主，學(xué)習(xí)自信，交往自尊，行為自律”。開展“快樂留守，幸福成長”活動，落實寄宿生留校周末工作，興趣小組形式多樣，寓教于樂，教學(xué)相長，學(xué)生個性特長得到發(fā)展。健全家困生、學(xué)困生、特殊生（特殊家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童）等各類學(xué)生幫扶制度。德育活動豐富多彩，開展健康教育，注重心理咨詢與輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成長。走進(jìn)家長。家長是孩子的第一任老師，家校共育是促進(jìn)孩子健康成長的有效途徑。

學(xué)校組建家長委員會，舉辦家長學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通、交流與合作，凝聚教育工作的合力。借助電子屏、校訊通、家長會、校報等，及時報道學(xué)校工作，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，表彰優(yōu)秀事跡。開展小手拉大手--廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)家園活動。結(jié)合開展民主評議行風(fēng)政風(fēng)活動，廣泛征求學(xué)校工作意見和建議，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教。

走進(jìn)名校。名校是我們辦學(xué)的標(biāo)桿，借鑒他們優(yōu)秀的課改經(jīng)驗，可以加速教師的專業(yè)成長；學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗，可以有效提升學(xué)校的管理能力。

學(xué)校先后與三明列東中學(xué)、福州延安中學(xué)、廈門金雞亭中學(xué)、北師大廈門海滄附屬學(xué)校、廈門蔡塘學(xué)校、寧化城東中學(xué)等名校開展結(jié)對子活動，“走出去，請進(jìn)來”，請名師到校講學(xué)，派出多批次教師到名校蹲點學(xué)習(xí)，回校后進(jìn)行二次培訓(xùn)。建立名師工作室，快速教師專業(yè)成長，加速教學(xué)比賽、課題研究成果轉(zhuǎn)化。豐富校園文化建設(shè)，美化育人環(huán)境。完善考績方案，激勵教師工作積極性。

走進(jìn)社區(qū)。社區(qū)是師生社會實踐生活的沃土。廣大師生走進(jìn)社區(qū)，可以切身感受“大美清流”、“幸福清流”的發(fā)展變化，提高教師愛崗敬業(yè)的覺悟，堅定學(xué)生學(xué)好知識、報效家鄉(xiāng)的信念，增強(qiáng)他們的社會實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校組建自愿者服務(wù)隊，開展學(xué)雷鋒等自愿者活動。與鳳翔社區(qū)開展共建活動，積極開展“節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、防治污染、美化環(huán)境”的各類宣傳，開展一系列地社會實踐活動，與敬老院等開展共建活動，聘請社區(qū)內(nèi)有專長的人員和英模人物到學(xué)校，通過多種形式參與學(xué)校的教育活動。