第一篇：中學(xué)學(xué)案教學(xué)實驗實施方案

中學(xué)學(xué)案教學(xué)實驗實施方案

為了進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和師生互動方式的轉(zhuǎn)變，從真正意義上開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，進而達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，根據(jù)《黎城縣學(xué)案教學(xué)實驗實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實國家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為準(zhǔn)繩，以《黎城縣學(xué)案教學(xué)實驗實施方案》為指導(dǎo)，以我校課堂教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題為切入點，從實際出發(fā)，本著“先立后破、穩(wěn)步推進”的原則，在我校逐步開展以學(xué)案教學(xué)為重點的課堂教學(xué)改革實驗，從而實現(xiàn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根本性變革，有效實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、實驗?zāi)繕?biāo)

總體目標(biāo)

用三年時間，全面推進學(xué)案教學(xué)改革實驗，逐步形成符合我校實際、具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式，努力構(gòu)建符合新課程理念，能促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的高效課堂，不斷改進教學(xué)方法，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育水平。

具體目標(biāo)

1、搞好一項實驗。全力以赴，穩(wěn)步、扎實、有效推進學(xué)案教學(xué)改革實驗。

2、完成兩項任務(wù)。一是探索并建立符合我校特色的學(xué)案教學(xué)模式；二是使學(xué)生基本確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、力爭三個轉(zhuǎn)變。一是實現(xiàn)教師由傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的權(quán)威者向組織、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生健康成長的角色轉(zhuǎn)變；二是實現(xiàn)學(xué)生由被動接受向自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；三是實現(xiàn)單以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價依據(jù)的評價方法向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的多元評價策略的轉(zhuǎn)變。

4、實現(xiàn)四個突破。一是在課堂結(jié)構(gòu)上有突破，民主、和諧課堂氛圍基本形成；二是在學(xué)習(xí)方式上有突破，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式普遍使用；三是在評價策略上有突破，評價的診斷、導(dǎo)向、激勵功能明顯發(fā)揮，多元的評價方式逐步建立；四是教學(xué)質(zhì)量有突破，課堂教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大面積豐收。

三、實施程序和方法

以行動研究為策略，以課堂教學(xué)實踐為主要方法，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊總結(jié)，通過三年的教學(xué)實踐，完成實驗任務(wù)，形成學(xué)案教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂

（一）實驗準(zhǔn)備

1、成立學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組具體研究并制定我校的學(xué)案教學(xué)實驗實施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

2、由教務(wù)處根據(jù)我校的方案，制定實驗計劃和實施細(xì)則，全面具體安排我校的實驗工作。

3、召開全體教職工會議，動員部署學(xué)案實驗教學(xué)工作，真正開始學(xué)案教學(xué)實驗工作。

4、以教研組為單位，以實驗教師為主體、以實驗?zāi)昙壗處熃M成的實驗教研組開展教研為支撐，開展集體備課，按一周提前量擬定學(xué)案。

5、總務(wù)上從全面推進學(xué)案教學(xué)，實施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，做好經(jīng)費和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障工作。

（二）實驗操作

2010年10月—2011年7月，在七年級開展實驗，鼓勵教師邊學(xué)習(xí)邊實驗邊實踐，破立結(jié)合、大膽創(chuàng)新，努力探索學(xué)案教學(xué)的方式方法。

2011年9月—2012年7月，七、八年級同時開展實驗，并要總結(jié)、形成基本的學(xué)案教學(xué)模式。

2012年9月——2013年7月，七、八、九年級全部進入學(xué)案教學(xué)改革實驗，要在總結(jié)完善已有模式基礎(chǔ)上，形成符合我校實際，具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式。

（三）實驗總結(jié)

每個學(xué)期、每個學(xué)年都要認(rèn)真總結(jié)學(xué)案教學(xué)實驗成果，并為下一學(xué)期、下一學(xué)年開展實驗工作做好準(zhǔn)備，推動我校的學(xué)案教學(xué)實驗工作向縱深發(fā)展。

四、保障措施和要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、強化管理。我校要成立學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，成立實驗?zāi)昙壗萄薪M，教務(wù)處要安排專人管理實驗教學(xué)紙質(zhì)和電子檔案。

2、建章立制、落實責(zé)任。第一、每名實驗教師要寫出自己的學(xué)案教學(xué)實驗計劃，計劃中要對一學(xué)期的學(xué)案課時數(shù)有具體量化，以便做到節(jié)節(jié)開展學(xué)案教學(xué)，堅決杜絕傳統(tǒng)課堂教學(xué)。第二、每名實驗教師要堅決按照自主學(xué)習(xí)、小組合作、展示反饋、拓展延伸四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)，講授不許超過10分鐘。在此基礎(chǔ)上來摸索自己的學(xué)案教學(xué)模式。第三、每名實驗教師的每一節(jié)課都要為每名學(xué)生打印學(xué)案，并向教務(wù)處分別提交紙質(zhì)和電子學(xué)案，電子學(xué)案要由教務(wù)處安排專人全部上傳到上遙中學(xué)的校本教研博客。第四、實驗班級的前后兩個黑板作為學(xué)案教學(xué)使用，特別是后面山墻的黑板不許作為班級板報使用。第五、根據(jù)我校實際，學(xué)案的設(shè)計以實驗教師為主，其中教研組每兩周要開展一次學(xué)案設(shè)計專題校本教研，集體備課一節(jié)。

八、九年級教師在本學(xué)年中每月要設(shè)計一節(jié)學(xué)案，嘗試開展學(xué)案教學(xué)。第六、本學(xué)期結(jié)束時要全面開展學(xué)案教學(xué)實驗總結(jié)工作。

3、研訓(xùn)結(jié)合、邊學(xué)便用。第一、實驗教師在每節(jié)課后要撰寫教學(xué)反思，通過反思開展研訓(xùn)。第二、實驗?zāi)昙壗萄薪M每周開展一次學(xué)案教學(xué)校本教研，校長、教務(wù)主任和教務(wù)處人員要參加，要提前一周確定教研主題，內(nèi)容主要是專題講座、案例分析，在學(xué)習(xí)中提高，在分析中進步。第三、走出去、請進來。本學(xué)期安排先去我縣學(xué)案教學(xué)開展較好的東陽關(guān)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，有條件的情況下再去搞的更好的學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。第四、全體教師每人每周聽一節(jié)實驗課。

4、政策傾斜、經(jīng)費保障。第一、投資一萬多元配備一體化速印機、打字機、復(fù)印機，配足相應(yīng)的紙張、油墨。第二、為每名實驗教師接通寬帶。第三、為每名實驗教師訂一份與自己學(xué)科一致的教育教學(xué)刊物，優(yōu)先解決實驗教師的教育教學(xué)資料問題。

5、督導(dǎo)并重、保駕護航。第一、一周一檢查與隨機檢查學(xué)案教學(xué)相結(jié)合，做到檢查后簽字才能上課。第二、隨機聽課與學(xué)案教學(xué)公開課相結(jié)合，確保真正開展學(xué)案教學(xué)。第三、走訪師生與召開師生座談會相結(jié)合，經(jīng)常聽取師生意見和建議，即時改進，確保學(xué)案教學(xué)穩(wěn)步扎實推進。第四、搞好總結(jié)、交流，按時撰寫并向教育局提交《學(xué)案教學(xué)實驗階段評估報告》。

五、上遙中學(xué)學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組

組 長：李x（校長）

副組長：王x（副校長兼教務(wù)主任）

成 員：付x 李x 李x 申x 趙x

第二篇：實驗中學(xué)教學(xué)新秀評選實施方案

實驗中學(xué)教學(xué)新秀評選實施方案

為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動作用，著力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，推動實驗教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)實驗中學(xué)實際，完成青年教師“三年成長計劃”，特制定《實驗中學(xué)教學(xué)新秀評選實施方案》

一、實施目標(biāo)

著力打造實驗中學(xué)優(yōu)秀青年教師隊伍，促進全校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動我校教育事業(yè)健康、和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、實施原則

1、全體青年教師參與性原則。

2、公平與公正性原則。

3、“只限條件，不限名額”原則。

4、動態(tài)性原則。教學(xué)新秀隊伍建設(shè)，是一項可持續(xù)發(fā)展教師培養(yǎng)工程，二年一個周期，教師所獲的所有榮譽稱號一律實行動態(tài)管理，不搞終身制。

三、教學(xué)新秀評選條件

1、師德高尚，能正確理解和貫徹執(zhí)行國家的教育方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育處“三要”“十不準(zhǔn)”，教書育人效果顯著，受到師生好評。

2、教學(xué)成績優(yōu)秀，量化考核為“優(yōu)秀”。

3、具有專科以上學(xué)歷，具有中學(xué)二級以上職稱。

4、能熟練掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行課堂教學(xué)。

5、在本校工作3年以上的一線教師。（特別優(yōu)秀的條件可放寬兩年）

6、近五年指導(dǎo)學(xué)生參加市級或市級以上競賽獲獎或作品發(fā)表。

7、近年來獲校級或校級以上各類先進個人稱號。

四、評定程序

1、申報：先由本人申報。

2、推薦：由教研組推薦。

3、審議：由評審小組根據(jù)申報人條件進行審核，確定參評名單。

4、評定：結(jié)合實績量化，確定教學(xué)新秀名單。

5、未盡事宜，由評審小組協(xié)商決定。

五、組織機構(gòu)

為落實本方案，并加強對這項工作的常規(guī)管理，學(xué)校成立如下相關(guān)組織機構(gòu)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：

副組長：

成 員：初高中教務(wù)主任、初高中政教主任、科研主任、繼教負(fù)責(zé)人、不同階層的教師代表

(二)評審組

理科組： 文科組：

六、待遇

（1）每次評選確定后，給一定的物質(zhì)獎勵，頒發(fā)榮譽證書同時上報教育處備案。

（2）教學(xué)新秀在評優(yōu)、晉職、評特、干部任用等方面具有優(yōu)先的資格；

（3）教學(xué)新秀、教學(xué)骨干及教學(xué)名師具有優(yōu)先安排學(xué)術(shù)活動、培訓(xùn)進修、外出參觀考察、科研立項、總結(jié)經(jīng)驗等資格。

（4）年終考核享受加分。（5）一定的精神和物質(zhì)獎勵。本方案自制定之日起執(zhí)行。

第三篇：實驗中學(xué)升旗儀式實施方案

*實驗中學(xué)升旗儀式實施方案

升旗儀式是進行愛國主義教育的重要途徑，是展示師生精神風(fēng)貌的窗口，也是對學(xué)生進行德育教育的有效形式。為使我校升旗儀式更加嚴(yán)肅莊重，充分體現(xiàn)育人職能，特制定南岳區(qū)實驗中學(xué)升旗儀式實施方案。

一、組織機構(gòu)

組

長：**副組長：**成員：**、**

二、工作流程

1、時間安排：每周一上午大課間（~）進行；周五第六節(jié)后降旗

2、集合整隊：上午9:50前，班主任到本班教室門口等候，下課鈴一響，班主任立即組織學(xué)生到操場集合，10:00集合完畢。

班主任站在本班隊伍前面，任課教師站**班旁邊成兩路隊伍

3、升旗儀式：主持人按以下程序規(guī)范進行。

事先成立國旗班：兩名升旗手，四名護旗手。南岳區(qū)實驗中學(xué)升旗儀式現(xiàn)在開始!第一項：出旗

1、出旗。主持人宣布升旗開始，護旗手要把旗幟展開，雙手握住旗桿，右手在前，旗幟扛在左肩，使國旗始終處在全體師生能看到的明顯位置。升旗手和護旗手要正步行走至升旗臺下，同時從不同的方位走上升旗臺。第二項：升國旗，奏國歌。

升國旗。奏國歌，全體師生行注目禮，少先隊員行隊禮。在國歌樂曲響起的同時，國旗就要開始徐徐上升。（不要等前奏完了再開始升旗）。兩名升旗手要掌握好升旗的速度，一拉一送，不可過快或過慢，國歌奏完時，國旗升至桿頂，由旗手和護旗手將升旗繩固定好。全體師生同時禮畢。升旗手退回到升旗臺下，與護旗手一起正步行走回到出發(fā)點，面向升旗臺立正站好。當(dāng)升旗手退到臺下時，主持人宣布進入下一項:演講.第三項：國旗下講話，國旗下講話（演講）。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀教師、先進學(xué)生代表作簡短而有教育意義的演講。國旗下講話的內(nèi)容要有一定的側(cè)重性和系統(tǒng)性?？梢越Y(jié)合一些重大的節(jié)假日或國家大事，也可利用學(xué)校開展的一些活動進行德育教育，教師的演講稿自行撰寫修改，學(xué)生的演講稿要事先要由政教處修改審核。演講時要求演講人事先熟悉演講稿，使用普通話，盡量脫稿。主持人幫助打開話筒，調(diào)整話筒位置的高低，并退到升旗臺一角。

三、升旗儀式結(jié)束

演講結(jié)束，主持人宣布升旗結(jié)束。各班按序退出，體育教師保證退場的過程秩序良好，不得高聲喧嘩。主持人和演講人把主持稿和演講稿交政教處保管存檔。

升旗前準(zhǔn)備 升旗儀式開始前，體育教師提前10分鐘開始集合隊伍，以班級為單位集合。列隊時，學(xué)生應(yīng)以班級為單位前矮后高縱向列隊，教師以級部或辦公室為單位單獨縱向列隊。宣布儀式開始時，全體師生面向國旗整齊列隊立正肅立?？倓?wù)處提前準(zhǔn)備、調(diào)試好音響設(shè)備，可以播放《運動員進行曲》。

擔(dān)任升旗儀式的護旗手、升旗手事先把升旗的繩子解開，把旗繩降下來，然后在國旗臺一側(cè)列隊站好，準(zhǔn)備出場。升旗手、護旗手著裝統(tǒng)一，佩戴升旗手和護旗手佩帶，隊列、步伐整齊劃一。

主持人在集合隊伍時要事先站在升旗臺上的一側(cè)，待學(xué)生隊伍集合完畢后，宣布升旗儀式開始。主持人要根據(jù)演講者的身份熟悉不同的演講主持詞，脫稿主持。在整個升旗過程中要能夠調(diào)控會場秩序，并保持良好的精神風(fēng)貌，姿態(tài)端莊，舉止典雅。

三、具體要求

1、周一上午第二節(jié)有課的教師在下課鐘響后立即下課，嚴(yán)禁壓堂。

2、全體教師第三節(jié)下課后迅速集合，后勤職工（包括商店、食堂等工作人員）因工作性質(zhì)確實不能參加的，如在途中遇到升旗儀式，要立即駐足，面向國旗、校旗，行注目禮。

3、學(xué)生離教室前和教師離開辦公室前，要關(guān)燈。

4、全體同學(xué)必須按時參加，不得在教室、廁所、商店等處逗留。

5、參加升旗儀式要保持安靜，升旗時要向國旗、校旗行注目禮。不交頭接耳。

6、要保持場地衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

7、校門在9:55以后嚴(yán)禁車輛行人進入，保證升旗儀式的嚴(yán)肅性。

8、學(xué)生在第一節(jié)課間去廁所，第二節(jié)課后無極特殊情況不去廁所，保證10:00前集合完畢。

四、實施步驟

1、（周四）下午年級會，對全體教師提出要求（各處室也要提出要求），一是要按時參加，二是要保持安靜，三是第二節(jié)有課的老師不要壓堂。

2、（周日）下午召開班主任會，對班主任提出要求。

3、（周日）晚自習(xí)，各班主任對本班同學(xué)提出嚴(yán)格要求。

4、（周五）上午，召開體育教師會，安排布置升旗儀式的要求。

5、（周五）早，對升旗手進行培訓(xùn)。

6、（周日）下午召開體委會議，安排集合整隊事宜。

7、（周一）課間操暫停，進行升旗儀式預(yù)演。

8、（周一）上午大課間，正式舉行升旗儀式。

第四篇：實驗中學(xué)七年級歷史學(xué)案班級

實驗中學(xué)七年級歷史學(xué)案班級_________姓名_________時間_________

主備人：趙燕玲審閱：初二歷史組

第9課 國民革命運動與南京國民政府成立

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。

（2）了解南京國民政府成立的主要史實。

【學(xué)習(xí)重點】知道北伐的勝利進軍。

【學(xué)習(xí)難點】（1）國民黨右派叛變革命的史實。（2）國民革命失敗的原因。

學(xué)習(xí)過程

【自主學(xué)習(xí)】

一、年5月，中國國民黨在創(chuàng)辦，簡稱黃埔軍校。任校長，任政治部主任。黃埔軍校是一所的軍事學(xué)校，為培養(yǎng)了大批軍事政治骨干。

二、年，廣東國民政府決定北伐。

目的：

開始：1926年月，北伐軍10萬人出師北伐，任總司令。

主要對象：、、三個軍閥。

主要戰(zhàn)場：湖南、湖北。

北伐名將：第四軍領(lǐng)導(dǎo)的獨立團，奮勇沖鋒。

北伐的勝利進軍：北伐軍出師不到半年，從珠江流域推進到。

結(jié)果：因蔣介石集團和汪精衛(wèi)集團叛變革命而失敗。

三、年4月，蔣介石在南京成立“國民政府”。

政權(quán)性質(zhì)：南京國民政府代表的利益。

【合作交流】

1國共合作（1）.國共兩黨為什么要合作？（合作的必要性）

（2.）兩個性質(zhì)迥異的黨派為什么能夠合作？(合作的可能性)

（3）.兩黨合作的標(biāo)志是什么？

（4）兩黨合作的直接成果是什么?

2.分析一下北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。

【展示點評】

【鞏固提升】、北伐戰(zhàn)爭最主要的成果()

A、完成了全國的統(tǒng)一B、完成了反帝反封建的任務(wù)

C、消滅了孫傳芳、吳佩孚的主力D、基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治

2、“打倒列強！打倒列強！除軍閥！除軍閥！國民革命成功，國民革命成功！齊歡唱，齊歡唱！??”這首軍歌被廣泛傳唱的歷史時期是()

A、辛亥革命B、北伐戰(zhàn)爭C、南昌起義D、抗日戰(zhàn)爭

3、在反映西安事變的影片中，周恩來與蔣介石互稱“蔣校長”、“周主任”，源于他們曾共事于（）

A、北京大學(xué)B、黃埔軍校C、京師大學(xué)堂D、京師同文館

4、對1926——1927年的北伐戰(zhàn)爭的敘述，錯誤的是（）

A、是國共合作的產(chǎn)物B、主要戰(zhàn)場在湖南湖北

C、得到了工農(nóng)群眾的支持D、徹底消滅了封建軍閥

5、下列不屬于國民革命失敗的原因的是（）

A、國際帝國主義支持國民黨右派突然叛變

B、由于中共處在幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗

C、領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀犯了右傾投降主義錯誤

D、四大家族控制了全國的金融6、1927年國民革命失敗了，這里所說的失敗，主要是指（）

A、沒有推翻張作霖的軍閥統(tǒng)治B、共產(chǎn)黨員和革命群眾遭到屠殺

C、反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成D、國民黨右派叛變革命

7、胡錦濤說：“中國共產(chǎn)黨人??從來就是孫中山革命事業(yè)的堅定支持者、合作者、繼承者?！毕旅媸穼嵞苷f明這一觀點的是（）

①武昌起義②黃埔軍校的創(chuàng)辦③北伐戰(zhàn)爭勝利進軍④南京國民政府成立

A、①③B、②③C、③④D、①④

8、閱讀材料：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”。下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”。橫批：“革命者來”。請回答：

（1）材料中的“斯”指什么？他的全稱是什么？創(chuàng)辦于何時何地？

（2）從材料中可以看出它創(chuàng)辦的宗旨是什么？

（3）它的創(chuàng)辦在歷史上起來怎樣的作用？

第五篇：實驗中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案

班級文化構(gòu)建活動課程實施方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。

為進一步加強我校的校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，開展班級文化構(gòu)建活動課程。通過班級文化構(gòu)建活動課程開展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、總體目標(biāo)：

昌樂縣實驗中學(xué)班級文化構(gòu)建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

三、學(xué)校班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉超

成員：趙文娟 曹慶山 徐潤寶 耿獻忠 劉永濤 李曉鵬 崔懷福 劉興寶

四、學(xué)校班級文化的內(nèi)容

學(xué)校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動、學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

學(xué)校班級文化的內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。

五、學(xué)校班級文化建設(shè)的基本要求：

1、班級布置：重點檢查班級國旗、黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓(xùn)、班隊采風(fēng)）。

2、班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。

4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。

5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、體現(xiàn)特色等。

六、具體內(nèi)容：

（一）圍繞一種精神：

學(xué)校要求各班根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

（1）班徽的設(shè)計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽；

（2）科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；

（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報內(nèi)增設(shè)班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。

班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學(xué)不斷求知、進取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等。

注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學(xué)為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強主人翁意識。

班級動態(tài)文化教育活動

（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活動；

（2）鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（3）有志愿者服務(wù)隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）開學(xué)初，進行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會。

（5）每個月辦一份班級小報，記錄學(xué)生成長的足跡?？梢杂涗泜€別學(xué)生在某一個班級活動后的體會。學(xué)校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。

七、時間安排：

第一階段（9月上旬）：修訂學(xué)校班級文化建設(shè)方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據(jù)本班的實際制定班級創(chuàng)建計劃，確定創(chuàng)建主題，制定實施辦法。

第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創(chuàng)建計劃開展班級文化建設(shè)。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。

第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設(shè)計、進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

第四階段：（9月中旬）開展班級動態(tài)文化教育活動，包括學(xué)校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第五階段（9月下旬）組織對各班創(chuàng)建情況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。

班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2011年9月