第一篇：精心設(shè)計(jì)你的簡(jiǎn)歷

書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷是你應(yīng)聘的第一步。書(shū)寫(xiě)一份“漂亮的”簡(jiǎn)歷，你的應(yīng)聘已成功了一半。

一、精心設(shè)計(jì)版面。任何一封求職信從拆開(kāi)到閱讀都有一個(gè)“由遠(yuǎn)到近、由粗到細(xì)”的過(guò)程，而往往打開(kāi)求職信從第一眼開(kāi)始給人賞心悅目的感覺(jué)，會(huì)使人忍不住多注意一眼。除了排版精美之外，再加上用電腦打印的字體選用得當(dāng)，疏密有致，肯定是會(huì)“討人喜歡”的。順便說(shuō)一句，投寄履歷應(yīng)盡量少用復(fù)印稿，否則的話會(huì)使效果大打折扣。

二、精心編排順序。最常見(jiàn)的簡(jiǎn)歷，是按照時(shí)間順序書(shū)寫(xiě)，就像你經(jīng)常填寫(xiě)的履歷表或者你加入任何一間公司時(shí)填寫(xiě)的雇員登記表。簡(jiǎn)歷內(nèi)容按照一定的類(lèi)別及時(shí)間分別列出，如教育背景、工作經(jīng)歷(包括所任職務(wù)、具體職責(zé))、外語(yǔ)水平、特長(zhǎng)或技巧等。按照此方式書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)歷，招聘者最容易了解你的背景。另一類(lèi)較常見(jiàn)的簡(jiǎn)歷，是按照技能或特長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)，突出你所掌握的技能，而非你曾任何職位。如果你在某一行業(yè)工作多年后，應(yīng)聘某一新的行業(yè)的職位，或者你因某種原因，有一些時(shí)候沒(méi)有工作，此類(lèi)按技能或特長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)歷，將避免招聘者在閱讀你的簡(jiǎn)歷的時(shí)候，立即對(duì)你的簡(jiǎn)歷提出疑問(wèn)，如：為什么要更換行業(yè)工作？為什么沒(méi)有1994年至1996年之間的任職記錄，而是注意到你的技能和特長(zhǎng)，然后撥電話給你，預(yù)約面談。另外，既考慮時(shí)間順序，也突出技能和特長(zhǎng)，將前兩類(lèi)簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)方式結(jié)合，這種方式也是很常見(jiàn)的。當(dāng)然，還有其它各種依個(gè)人愛(ài)好書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)歷。求職簡(jiǎn)歷網(wǎng)

三、是精心剪裁篇幅?，F(xiàn)在的求職履歷有人被為拉長(zhǎng)的趨勢(shì)：有的求職者為其裝上封面、目錄、證書(shū)復(fù)印件等等，厚厚一疊，給人的感覺(jué)似乎是“包裝”過(guò)了頭。由于現(xiàn)在工作生活節(jié)奏不斷加快，企業(yè)人事部門(mén)極少會(huì)有耐心逐字逐句地去仔細(xì)閱讀每一封求職信，故而要在最短的時(shí)間里把自己“推銷(xiāo)”出去，求職履歷寫(xiě)一、二頁(yè)足夠了，太長(zhǎng)了反而顯得累贅。

四、精心研究職位要求。每投寄一封求職履歷肯定是針對(duì)某一職位而言的，故而所有的細(xì)節(jié)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞這一職位進(jìn)行敘述，要有詳有略，決不能，浮光掠影、平鋪直敘毫無(wú)生氣?！叭f(wàn)金油”式的求職履歷肯定難以在求職過(guò)程中奏效。

每位求職者在投寄你的求職履歷之前都應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地想一想：我這封求職履歷是最好的嗎？

第二篇：簡(jiǎn)歷要訣——精心設(shè)計(jì)求職履歷

時(shí)下，通過(guò)報(bào)紙獲得企業(yè)招聘信息，參加應(yīng)征的人是相當(dāng)多的。那么 如何使自己的求職履歷能夠在眾多的求職中脫穎而出，成為企業(yè)人事部關(guān) 注的對(duì)象呢？筆者在此透露給大家一些小小的“秘訣”。

一是精心設(shè)計(jì)版面。任何一封求職信從拆開(kāi)到閱讀都有一個(gè)“由遠(yuǎn)到近、由粗到細(xì)”的過(guò)程，而往往打開(kāi)求職信從第一眼開(kāi)始給人賞心悅目的 感覺(jué)，會(huì)使人忍不住多注意一眼。除了排版精美之外，再加上用電腦打印 的字體選用得當(dāng)，疏密有致，肯定是會(huì)“討人喜歡”的。順便說(shuō)一句，投 寄履歷應(yīng)盡量少用復(fù)印稿，否則的話會(huì)使效果大打折扣。

二是精心組織詞匯。短短的一篇求職履歷反映的是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言恰如其分地表達(dá)是大有藝術(shù)性可言的。遣詞要字斟句酌，不 能太過(guò)謙虛，使人有做作之感，也不能滿(mǎn)口“張狂”。當(dāng)然，更不能有錯(cuò) 字、破句或不通順的情況發(fā)生。

而且，求職履歷要及時(shí)更新，盡量反映個(gè)人最新的職業(yè)動(dòng)態(tài)。

三是精心編排順序。一般說(shuō)業(yè)，求職履歷總是從個(gè)人狀況開(kāi)始，然后 逐步深入至教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)等諸方面，層層展開(kāi)。不少求 職履歷盲目仿效西方一些國(guó)家的“創(chuàng)新”，開(kāi)頭先寫(xiě)一大段“工作經(jīng)驗(yàn)” 把“個(gè)人狀況”放置在文末，這樣似乎也會(huì)影響閱讀的效果，畢竟目前企 業(yè)人事部的招聘人員還不太習(xí)慣。



四是精心剪裁篇幅?，F(xiàn)在的求職履歷有人被為拉長(zhǎng)的趨勢(shì)：有的求職 者為其裝上封面、目錄、證書(shū)復(fù)印件等等，厚厚一疊，給人的感覺(jué)似乎是 “包裝”過(guò)了頭。由于現(xiàn)在工作生活節(jié)奏不斷加快，企業(yè)人事部門(mén)極少會(huì) 有耐心逐字逐句地去仔細(xì)閱讀每一封求職信，故而要在最短的時(shí)間里把自 己“推銷(xiāo)”出去，求職履歷寫(xiě)一、二頁(yè)足夠了，太長(zhǎng)了反而顯得累贅。五是精心研究職位要求。每投寄一封求職履歷肯定是針對(duì)某一職位而 言的，故而所有的細(xì)節(jié)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞這一職位進(jìn)行敘述，要有詳有略，決不能，浮光掠影、平鋪直敘毫無(wú)生氣。“萬(wàn)金油”式的求職履歷肯定難 以在求職過(guò)程中奏效。

每位求職者在投寄你的求職履歷之前都應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地想一想：我這封 求職履歷是最好的嗎？（來(lái)自中國(guó)人才熱線）

第三篇：漢語(yǔ)拼音精心設(shè)計(jì)

《漢語(yǔ)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、故事導(dǎo)入

在茂密的大森林里有一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)，許許多多小動(dòng)物在那里幸福快樂(lè)地生活著。今天，動(dòng)物王國(guó)的獅子大王想邀請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友們?nèi)プ隹停銈兿肴?？獅子大王還準(zhǔn)備了動(dòng)物王國(guó)最美麗的花朵送給遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友呢。讓我們趕快出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)聲母表

1、瞧，動(dòng)物王國(guó)到了。大門(mén)上有一道獅子大王為小朋友們準(zhǔn)備的 “芝麻開(kāi)門(mén)”題，只要你能把這些字母按順序串聯(lián)起來(lái)，森林的大門(mén)就會(huì)為你打開(kāi)。獅子大王為每一個(gè)想去動(dòng)物王國(guó)的小朋友準(zhǔn)備了題目，請(qǐng)小朋友拿出題目，安靜而又迅速地答題。）

2、我們一起按著聲母順序讀一讀。注意讀聲母時(shí)又輕又短。門(mén)上出現(xiàn)了什么呀？（原來(lái)是大象哥哥在把門(mén)呢）

3、檢查一下你串起來(lái)的是這一只大象嗎？有錯(cuò)誤的趕快改正。

4、我們一起按順序把聲母表讀給大像哥哥聽(tīng)。

三、認(rèn)讀韻母

1、咯拉拉，動(dòng)物王國(guó)的大門(mén)開(kāi)了，看來(lái)大象哥哥對(duì)小朋友的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意呢！瞧！導(dǎo)游孔雀小姐也來(lái)迎接我們了，聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在學(xué)習(xí)拼音，孔雀小姐也想考考大家學(xué)得怎么樣?？?，孔雀導(dǎo)游展開(kāi)了美麗的尾巴，仔細(xì)觀察，美麗的羽毛里都藏著什么？誰(shuí)來(lái)和他們大聲打招呼——學(xué)生認(rèn)讀韻母。）

① 比一比，誰(shuí)的眼睛亮，哪幾對(duì)韻母看看有點(diǎn)象，其實(shí)不一樣。（出示韻母組）

② 聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的耳朵靈（聽(tīng)力練習(xí)）

2、（孔雀導(dǎo)游對(duì)大家的表現(xiàn)很滿(mǎn)意，她正抖動(dòng)美麗的尾巴呢！你們看，這次出現(xiàn)的又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？）

①（前鼻韻母）讀時(shí)要注意什么？誰(shuí)來(lái)讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們一起來(lái)做手指操。②（后鼻韻母）讀時(shí)舌根向后縮。誰(shuí)來(lái)讀？ ③瞪大小眼睛，仔細(xì)來(lái)辨別。（看一遍）來(lái)開(kāi)雙軌火車(chē)。小結(jié)：

四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

孔雀小姐帶著我們森林的深處，正好看見(jiàn)一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原來(lái)今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是這只懂事的小白兔就自告奮勇地出來(lái)采蘑菇了。出門(mén)前兔媽媽告訴小兔只有整體認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你們想幫助小兔子嗎？，森林里到處都長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇，連小朋友的的桌肚子里也有?？炷贸鰜?lái)看一看。你的蘑菇能送給小兔嗎

六年級(jí)期末質(zhì)量測(cè)試卷

年級(jí)

班

學(xué)號(hào)：

姓名：

成績(jī)：

一、計(jì)算題，要細(xì)心喲。（共28分）1.直接寫(xiě)得數(shù)（8分）

20－12.3=

0.32+6.2=

1÷0.25=

3.25×2= 10.8÷0.9=

9+1/4 =

44÷0.2 =

1.25×1.6×8= 2.計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的請(qǐng)簡(jiǎn)算。（12分每小題3分）95.6×1.8＋0.18×44

87.5÷12.5÷8 83×101

7.7 ×7+7.7+2×7.7

3、解方程（4分）

x＋50% x=42 ：0.3 =25 ：x 3.下面各題列綜合算式或方程。（4分，每小題2分）（1）0.8乘以1.25的積加上0.96除以0.12，商是多少？

（2）4.7減去2.35的差比一個(gè)數(shù)的5倍少1.65，求這個(gè)數(shù)？（列方程解）

二、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。（24分，每小題2分）

1、十二億九千四百六十萬(wàn)寫(xiě)作（），改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)是（萬(wàn)，把這個(gè)數(shù)“四舍五入”到億位的近似數(shù)是（）億。

2、在0.305、、30%、0.350 中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。3、15：（）=5/4=（）小數(shù)=（）%=6÷（）4、5.02噸=（）噸（）千克

2.25時(shí)=（）時(shí)（）分

5、（）里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位名稱(chēng)。

（1）我國(guó)最長(zhǎng)的河流長(zhǎng)江全廠為6300（）（2）課桌的桌面面積大約是40（）

（3）看一場(chǎng)足球比賽所用的時(shí)間大約為2（）（4）一種熱水瓶的容積為2（）

6、爸爸今年a歲，小林今年b歲，他倆今年相差（）歲，再過(guò)8年，他倆相差（歲。

7、寫(xiě)出兩個(gè)比值都是2的比，并組成比例（）：（）=（）：（）

8、小紅每天看書(shū)50頁(yè)，她看書(shū)的總頁(yè)數(shù)和看書(shū)的天數(shù)成（）比例。

9、水結(jié)成冰后體積增加。當(dāng)冰化成水時(shí)，體積就（）。

10、在2.74、3.06、2.83、2.89、2.94、2.78、3.52中的中位數(shù)是（）.11、在圖上量出是3厘米線段,實(shí)際是750千米,這幅的比例尺是（）。

12、一根7米長(zhǎng)的繩子，剪成相等的的若干段，6次，每段占全長(zhǎng)的（）。每段長(zhǎng)（米，如果剪成2段需要2分鐘，剪成6段需要（）分鐘。

三、細(xì)心推敲，認(rèn)真判斷。（對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ ×”。）（5分））））

1、a、b 都是自然數(shù)，、a－b=1，a和b的最小公倍數(shù)是ab。（）

2、在所有整數(shù)中，不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)。（）

3、梯形的面積一定，上底、下底的和與梯形的高不成比例。（）

4、在比例x：3/2 =2/3 ：y中，x、y一定互為倒數(shù)。（）

5、如果a÷b=8（a、b不為0），那么a能被b整除。（）

四、選擇。（請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里，每小題1分，共5分）

1、用12個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，要使這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最短，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的一條長(zhǎng)應(yīng)是（）厘米。①12

②6

③4

④不能確定

2、甲數(shù)的1/4 等于乙數(shù)的1/5，那么（）大。

①一樣大

②甲數(shù)

③乙數(shù) {+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集_004km.cn++}

3、一條長(zhǎng)2米的木料，鋸成0.5米一段，要24分鐘，照這樣計(jì)算，鋸成0.4米一段要（）分鐘。① 30

② 32

③ 40

4、在比例尺1：150000的地圖上，3厘米表示實(shí)際距離（）千米。① 15

② 45

③ 4.5

④ 30

5、一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做要10天，乙獨(dú)做8天完成，甲、乙兩隊(duì)的功效比（）① 10：8

② 5：4 ③ 1/10：1/8

④ 4：5

五、動(dòng)手操作。（9分）

1、以已知線段為等腰三角形的一條腰，畫(huà)一個(gè)等腰三角形，且是銳角三角形，并做等腰三角形的高。

2、過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)出一條直線的垂線，和已知直線的平行線。

3、按照1：10的比例尺，把本張?jiān)嚲懋?huà)下來(lái)，并作出對(duì)稱(chēng)軸。

六、活用知識(shí)解決問(wèn)題。（共29分1題 4分，2——6題每小題5分）

1、工程隊(duì)要修一條長(zhǎng)3200米的公路，6天修了3/8，照這樣計(jì)算，修完這條路要多少天？

2、一堆石子，第一次用去它的1/5，第二次用去的石子比第一多24噸，兩次共用去石子544噸，這堆石子共有多少?lài)崳?/p>

3、農(nóng)場(chǎng)收割一塊小麥，若每天收割420平方米，6天可以完成，如果要提前一天收割完，每天應(yīng)收割多少平方？（比例解）

4、在比例尺為1：2000000的地圖上，量得兩城相距4厘米，如果汽車(chē)每小時(shí)行50千米，幾小時(shí)到達(dá)？

5、工程隊(duì)修一條路如果8個(gè)人去修需要4天完成，如果12個(gè)人去修，則需要多少天完成？（比例解）

6、把一個(gè)底面周長(zhǎng)是25.12厘米，高125厘米的圓柱體鋼材鑄造成橫截面是邊長(zhǎng)5厘米的正方形的長(zhǎng)方體鋼材，能鑄造多長(zhǎng)？

第四篇：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程

[摘要]通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，吃透教材意圖，熟練掌握教法，精心組織教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)而巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，靈活生動(dòng)有趣地講授，不斷總結(jié)探索，才能啟發(fā)學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]教材 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、具體地闡述教學(xué)內(nèi)容的教科書(shū)，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科而選擇的基本概念、原理、原則和事實(shí)，又是教師教學(xué)的具體內(nèi)容和依據(jù)。課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為教師應(yīng)該透徹地理解、熟練地掌握、合理設(shè)計(jì)和精心組織教材的全部?jī)?nèi)容，這是我們授好每一節(jié)課的職業(yè)需要，也是我們順利完成教學(xué)任務(wù)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本條件。個(gè)人認(rèn)為，每一位教師應(yīng)該通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，吃透教材意圖，熟練掌握教法，精心組織教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)而巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，靈活生動(dòng)有趣地講授，不斷總結(jié)探索，才能啟發(fā)學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、研究教材編排意圖，熟練掌握傳授內(nèi)容

傳授好每一節(jié)課，讓每節(jié)課都成為“精品課”，實(shí)現(xiàn)節(jié)節(jié)課都講清知識(shí)要點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能在一節(jié)課中掌握、學(xué)會(huì)和理解所學(xué)內(nèi)容，是我們教師追求的最高境界。這就要求我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度認(rèn)真研究教材規(guī)律，熟練掌握教材內(nèi)容，這也是我們講好每節(jié)課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

1、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是指既要有科學(xué)性、系統(tǒng)性，還要有思想性和高度的責(zé)任性。比如：作為數(shù)學(xué)學(xué)科的教材，它具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、廣泛的應(yīng)用性?！皵?shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”、“數(shù)學(xué)是思維的體操”，它是一門(mén)研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)也是數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)部分，是以算術(shù)知識(shí)為主要內(nèi)容的一個(gè)邏輯體系，主要包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法、減法、乘法和除法等內(nèi)容，而且包括邏輯關(guān)系，我們必須研究教材的這些規(guī)律原則，才能更好地理解和熟悉并掌握其內(nèi)容，發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。既要明確教學(xué)目的，如實(shí)講授學(xué)科內(nèi)容，組成知識(shí)相互聯(lián)系、相互印證的鏈條，也要因地制宜，在不脫離教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的原則下，精心設(shè)計(jì)流程，科學(xué)有效施教。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更要向?qū)W生提供探索、討論、實(shí)踐、調(diào)查和解決問(wèn)題的各種機(jī)會(huì)。教師教學(xué)的基本方式就不應(yīng)該是“授予”而應(yīng)是“引導(dǎo)”，應(yīng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)是單純的記憶、模仿和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，而應(yīng)包括自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新等多種形式；數(shù)學(xué)課堂應(yīng)由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所；數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。只有這樣，對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力才是有益的，這樣的數(shù)學(xué)課堂才是真正意義上的新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的課堂。

2、要有大量的學(xué)科資料。

在講授某學(xué)科教材時(shí)，除熟練掌握其內(nèi)容外，還要研究本學(xué)科其它專(zhuān)業(yè)或不同版本、不同層次的教材，了解其教材內(nèi)容的過(guò)去、區(qū)別及其進(jìn)展，還要閱讀與本學(xué)科關(guān)系密切的邊緣學(xué)科的參考資料。知識(shí)狹窄授課會(huì)干巴巴，不利智能開(kāi)發(fā)；博覽群書(shū)、占有大量資料，才能做到“要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水”的要求，但不能喧賓奪主、嘩眾取寵、賣(mài)弄知識(shí)而無(wú)針對(duì)性，脫離教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的要求。

3、要背熟教案脫稿授課。

脫稿上課是指不看教案教材講課，而不是不要教材教案。這就要求教師首先要弄懂教材，吃透教材，其次要精心備好教案，銘心熟記，才能做到脫稿授課且游刃有余，這也是當(dāng)教師的基本功。初上講臺(tái)會(huì)有困難，不必要求，但同一學(xué)科授課多年，能脫稿授課很有必要，一能使教師主動(dòng)發(fā)揮，動(dòng)以手勢(shì)，聲情并茂，產(chǎn)生吸引力；二使教師視線始終面向?qū)W生，密切注意課堂反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講解內(nèi)容的深度難點(diǎn)，并提醒不注意聽(tīng)講的學(xué)生；三可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿熟記內(nèi)容，并產(chǎn)生對(duì)老師的敬慕尊重。照本宣科決不可能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，但脫稿授課亦不能打亂教材內(nèi)容順序，不然會(huì)使學(xué)生茫然無(wú)措，教授內(nèi)容要點(diǎn)不能傳授到位。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

在鉆研教材、熟悉掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要明確教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)大綱要求，按掌握、熟悉、了解三級(jí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，合理安排教材內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，這是講好課的關(guān)鍵。

1、弄清重點(diǎn)難點(diǎn)，講解深入淺出。要分析一節(jié)課內(nèi)容中重點(diǎn)難點(diǎn)，力求講清講透，把學(xué)生注意力集中到這些問(wèn)題上來(lái)，并要注意邏輯性和順序性，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛、層次分明、思路清楚。對(duì)教材中較易懂的內(nèi)容可以加快速度或讓其自學(xué)。比如教學(xué)圓的面積，內(nèi)容比較復(fù)雜，圓面積公式的推導(dǎo)是重點(diǎn)難點(diǎn)，要講清講透，最后再進(jìn)行總結(jié)，也就不覺(jué)太難了。

2、科學(xué)巧妙設(shè)計(jì)，運(yùn)用靈活安排。在備課時(shí)，要對(duì)授課內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)，使教學(xué)過(guò)程以引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)“動(dòng)之以情”，集中注意力開(kāi)始；然后進(jìn)入豐富的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媮?lái)“曉之以理”，恰當(dāng)?shù)呐e例比喻以渲染氣氛；最后以生動(dòng)而高度地概括總結(jié)使之“回味無(wú)窮”，自始至終吸引學(xué)生思維跟著教師的講解內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)哪些要在課堂重點(diǎn)講授，哪些應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手操作的，哪些應(yīng)是學(xué)生自己看的，很清楚的分開(kāi)，對(duì)那些重點(diǎn)必須歸納成要點(diǎn)依內(nèi)容整齊、條理清楚地板書(shū)出來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。

3、舉例比喻有趣，防止庸俗脫題。在組織教材內(nèi)容需要舉例比喻時(shí)，備課中或課前考慮好，做到舉例比喻有益闡述內(nèi)容，有利于學(xué)生深思理解，有趣于吸引學(xué)生注意力，有利于加深印象，不能臨時(shí)拼湊，不能與所學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，否則舉例不恰當(dāng)會(huì)弄巧成拙，因不熟練而圓不了臺(tái)，太庸俗或者脫離主題而喪失了意義。

4、善于啟發(fā)誘導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。在組織課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材與學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)其積極性。教師不時(shí)地提出問(wèn)題，可以自問(wèn)自答，或留出思考余地讓學(xué)生回答，使其思維隨著講授一步步深入，這就是授之以“魚(yú)”不如授之以“漁”，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、掌握分析、比較、歸納、判斷、推理的思維方式。比如教學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生自己去分析、理解、總結(jié)、應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)，既可以加深記憶理解，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果光照本宣科，滔滔不絕，不但教師教學(xué)講的口干舌燥、筋疲力盡，還會(huì)使學(xué)生思維跟不上，迷惑不解，如墜云煙。

總之，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要有熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的事業(yè)心、對(duì)學(xué)生有高度的責(zé)任心、良好的工作態(tài)度，同時(shí)，還要用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，潛心研究教材內(nèi)容、精心組織教材內(nèi)容，匠心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，熟練的課堂駕馭能力，也是很重要的。

第五篇：精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景

精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，提高思品課堂效率

人的情感是在一定的情景中產(chǎn)生的，《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”，但由于教材自身的局限性，使得學(xué)生的實(shí)際與教材有一定的差距，如果我們教師僅局限于課本上的簡(jiǎn)單說(shuō)教，就難以從學(xué)生的內(nèi)心深處產(chǎn)生觸動(dòng)和影響，培養(yǎng)的學(xué)生有可能只具有道德認(rèn)識(shí)而不備道德行為。現(xiàn)代教育理論指出，伴隨著豐富情感活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)是形成道德認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)化為道德行為的基礎(chǔ)。為此，我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)與教材密切相關(guān)的教學(xué)情景，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈。

在思品課的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用一些情景方式，在激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生成長(zhǎng)各方面都取得了很好的效果，現(xiàn)與大家分享。

一、利用音樂(lè)、視頻、圖片創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情景

現(xiàn)代化教學(xué)手段可以在有限的時(shí)間、空間傳遞大量、豐富的信息，極大程度上引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，給學(xué)生帶來(lái)身臨其境的感受，是情景創(chuàng)設(shè)最簡(jiǎn)單，最有效的工具。

例如，我在教學(xué)《守法護(hù)法，健康成長(zhǎng)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生感受到法律的威嚴(yán)，提高法律意識(shí)，我讓學(xué)生觀看了一名因搶劫被判刑的人的悔過(guò)視頻，并配以音樂(lè)《鐵窗淚》，學(xué)

生觀后感觸極深，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好法律的重要性，全班學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)格外認(rèn)真，需要記憶的法律知識(shí)都能自覺(jué)、準(zhǔn)確的記憶。

二、講學(xué)生身邊的真人真事，創(chuàng)設(shè)故事情景

教育名家的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出應(yīng)有的力量而成為真正的教育，思品教材上有許多精辟，說(shuō)理性比較強(qiáng)的小故事，但它們距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，只有選取那些既有教育意義，又讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著的故事，才會(huì)增加學(xué)生的好奇心，認(rèn)同感或關(guān)注度。在教學(xué)《改革開(kāi)放富起來(lái)》時(shí)，我以學(xué)生都認(rèn)識(shí)的學(xué)校對(duì)門(mén)賣(mài)學(xué)習(xí)用品的一家人為例，講述了他們一家在改革開(kāi)放30年間巨大變化，故事講完后，就有學(xué)生發(fā)出感慨：“還好，改革開(kāi)放二十年后我才出生，要是生在改革開(kāi)放之前，我就慘了！”顯然，學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中對(duì)改革開(kāi)放的作用已有明確的認(rèn)識(shí)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的情感也得到了升華。

三、豐富情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)表演情景

學(xué)生道德情感的提升，與學(xué)生的年齡、理解能力、生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，這使得學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)有一定難度。教學(xué)中可以采取學(xué)生自身表演，讓學(xué)生表演中慢慢體會(huì)，悟出其中道理?，F(xiàn)行教材中有些內(nèi)容，其本身就是一個(gè)劇本，我們可指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課本中的角色，從而樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，這些作用是語(yǔ)言講述難以達(dá)到的。比如在教學(xué)《公共生活中的禮貌和禮儀》時(shí)，我為了讓學(xué)生把握開(kāi)玩笑的度，設(shè)計(jì)了這樣的情景讓學(xué)生表演：（1）甲同學(xué)的單元測(cè)試成績(jī)

不理想，心情很郁悶，乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)說(shuō)，幾門(mén)加起來(lái)250，不錯(cuò)拉。（2）一女生比較胖，一些男生稱(chēng)她為“八戒他妹”。（3）甲同學(xué)跳得特別遠(yuǎn)，同學(xué)們稱(chēng)他為“黃金雙腳”。然后讓學(xué)生思考，哪些玩笑合適，哪些不合適。學(xué)生經(jīng)過(guò)表演，討論，認(rèn)識(shí)到開(kāi)玩笑要看時(shí)間，看對(duì)象，看場(chǎng)合，內(nèi)容要健康。

四．巧提問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)懸念情景

在思品課的教學(xué)中，我們有必要設(shè)置一些問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，逐步形成道德觀念。如在教學(xué)《勿以惡小而為之》時(shí)，走進(jìn)教室，我就在黑板上寫(xiě)下了這樣一個(gè)算式：3-1=0，學(xué)生馬上就來(lái)勁了，問(wèn)老師是不是開(kāi)他們的玩笑，我說(shuō)，這個(gè)算式從數(shù)學(xué)的角度上看是錯(cuò)誤的，但從某些方面看，又是正確的，學(xué)好本節(jié)課，你們就能理解了，學(xué)生興致很高，以飽滿(mǎn)的熱情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)束時(shí)，我給學(xué)生簡(jiǎn)單的講述了馬加爵的故事，然后指著黑板上的算式對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們中學(xué)生要在德、智、體三方面都取得好成績(jī)，但如果品德不好，其他方面再好，也就是個(gè)3-1=0?！睂W(xué)生恍然大悟。

所以，好的教學(xué)情景，會(huì)使學(xué)生置身于與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景中，引起他們的情緒，從而影響學(xué)生的認(rèn)知心理，提高學(xué)生的道德水平。情景創(chuàng)設(shè)千變?nèi)f化，我們應(yīng)根據(jù)我們教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況，靈活的創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化、最合適的情景。