《京劇大師梅蘭芳》說課稿

《京劇大師梅蘭芳》說課稿1

一、說教材

1、教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第四單元《國之瑰寶——京劇》第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》。本課將主要欣賞學習京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和京劇《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》以及初步了解京劇大師梅蘭芳。

（通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）

2、教學目標：

①引導學生初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

②掌握鑒賞京劇藝術(shù)的基本知識與技能，激發(fā)、培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好

（為了更好的完成以上目標，我的教學重點、難點為：）

3、教學重點、難點：

京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)

二、說教法說學法

高中的學生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的.高度結(jié)合。

學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調(diào)動學生的積極性。

（下面說一下我的教學過程）

三、說教學過程

①導入部分：首先播放《說唱臉譜》的音頻，配合各種臉譜圖片導入，營造氛圍，從而集中學生的注意力，引起他們的興趣。下面由我來介紹京?。á倬﹦》Q為“世界三大古老戲劇文化”形成于清代光緒年間的北京。京劇的起源始于“四大徽班”進京，歷經(jīng)“徽秦”“徽漢”兩次合流，最終形成享譽世界的京?。?。

②之后播放影片《梅蘭芳》片段，讓學生談?wù)剬γ诽m芳的初步印象。再請一位同學朗讀課本“梅蘭芳簡介”。引起同學們對梅蘭芳的極大興趣。認識了解京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)，是教學的重要環(huán)節(jié)，為了讓學生對梅蘭芳有充分的認識，我在教學上設(shè)計了三塊內(nèi)容，分別是生平介紹、代表作品介紹和“梅派”藝術(shù)特征介紹。

③下面聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，聽完之后我將提問學生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，說說你的感受和理解。

④接下來我來總結(jié)：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》中虞姬的一個唱段。屬于南梆子，②這種唱腔細致優(yōu)美、旋律性強，擅長于表現(xiàn)細膩、歡悅的心情。

⑤之后播放從星光大道走出來的當紅歌唱家李玉剛演繹的《新貴妃醉酒》，之后緊接著播放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，由梅蘭芳演唱的京劇《貴妃醉酒》選段，從而引導學生做出比較。聽完《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》之后，我將繼續(xù)提問學生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，讓同學們討論之后回答。接下來由我介紹：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》屬于四平調(diào)，③四平調(diào)擅長表現(xiàn)委婉纏綿、哀怨凄涼、激越憤怒的情緒。

四、拓展

提問：④四大徽班是指？四大名旦是指？（四大徽班：三慶班、四喜班、和春班、春臺班）（四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

布置課后作業(yè)，上網(wǎng)查閱資料，“抗日戰(zhàn)爭時期初期，為表達中國人民反侵略的決心，梅蘭芳做了哪些事情？”（①留胡子②打預防針）

五、總結(jié)

通過欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩首京劇選段，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

謝謝評委，說課完畢

《京劇大師梅蘭芳》說課稿2

一、說教材

本課選自于教版高中《音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇”第八節(jié)內(nèi)容。梅蘭芳先生我國是近代杰出的京昆旦行演員，“四大名旦”之首，“梅派”藝術(shù)的創(chuàng)始人，同時也是享有國際盛譽的表演藝術(shù)大師，所唱戲曲形成自己獨特的藝術(shù)風格，世稱“梅派”。梅蘭芳演繹了京劇的靈魂，同時為把我國京劇藝術(shù)推上國際舞臺做出了很大貢獻，梅先生精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力被推為“世界三大表演體系之一”。本節(jié)課主要通過展示梅蘭芳的京劇作品，學生體會“梅派”藝術(shù)大師的魅力，激發(fā)學生對京劇更加深層次的認識和熱愛。

二、說學情

高中階段的學生在小學和初中階段已經(jīng)積累的`一定的音樂理論知識，能夠通過聆聽豐富多彩的音樂體驗音樂的美享受欣賞音樂的樂趣，又了一定欣賞音樂的習慣和能力;這個階段學生對流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，但是對中國國粹京劇的了解不是很深，因此這節(jié)課，在結(jié)合學生興趣的基礎(chǔ)上主要通過看、聽、說、唱的方式讓更深層次的了解京劇，了解梅蘭芳大師。

三、說教學目標

1、情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠體會梅蘭芳大師“德藝雙馨”品質(zhì)以及梅蘭芳先生為發(fā)揚國粹所做的貢獻和學習梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、過程與方法目標：通過講解、觀看、聆聽、模仿、表演等形式，學生能夠了解梅派唱腔特點，掌握不同京劇派別的欣賞方法。

3、知識與技能目標：了解梅蘭芳大師生平，會模唱經(jīng)典長短《看大王和衣帳中睡穩(wěn)》。

四、說重難點

1、重點：體會大師的“德藝雙馨”，以及梅蘭芳先生為發(fā)揚國粹所做的貢獻和學習梅蘭芳大師“蓄須明志”的愛國主義精神。

2、難點：了解梅派唱腔的特點，掌握不同京劇派別的欣賞方法。

五、說教學方法

本課采用的教學方法有：講授法、談話法、演示法、示范法

六、說教學用具

課前準備的教學用具主要有：1、旦角行頭;2、多媒體文件;3、胡琴師

七、說教學過程

在導入部分，老師身著課前準備旦角行頭，在胡琴老師的伴奏下，演唱梅蘭芳先生代表作品《貴妃醉酒》。表演完成后，提問學生問題：

1、老師剛才的唱段是什么?選自哪部京劇?

2、這部京劇是由誰的代表作?

在學生踴躍回答問題之后，老師進行簡單總結(jié)——選自由梅蘭芳大師整理和再度進行創(chuàng)作經(jīng)典作品——《貴妃醉酒》唱段，之后快速引入課題——京劇大師梅蘭芳。

原因：高中生在之前的學習中對京劇表演形式已經(jīng)有了一定的了解，教師穿戴行頭、扮演角色會讓學生對于本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。問題的設(shè)置也是由淺到深，由大到小，讓學生展開思維，同時根據(jù)他們的好奇心引入課題。

在新課教學部分，播放梅蘭芳大師紀錄片，學生觀看，同時思考問題：

1、從紀錄片當中看出梅蘭芳大師對京劇所做貢獻并進行概括。

2、梅蘭芳大師對中國京劇走向世界作出那些貢獻?

觀看結(jié)束后，老師進行提問后歸納學生認知進行總結(jié)：梅蘭芳大師自小學習昆曲，十歲登臺演出，懷著對京劇的熱愛，并吸收上海文明戲、新式舞臺、燈光、化妝、服裝設(shè)計等成分，返京后創(chuàng)演時裝新戲。梅蘭芳大師曾經(jīng)三次出訪日本;多次出訪美國、德國、前蘇聯(lián)等國家，把中國京劇推向時間，同時梅派表演被確立為世界“第三大表演體系”。在這里需要強調(diào)的是，梅蘭芳大師在抗戰(zhàn)期間蓄須明志拒絕演出，靠寫字賣畫為生，體現(xiàn)了偉大的愛國主義情懷。

原因：這樣設(shè)計可以使學生從紀錄片中全面去了解梅蘭芳對藝術(shù)的執(zhí)著追求、創(chuàng)新、愛國主義精神。同時，觀看視頻當中的一些真實史料，可以讓學生對京劇藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)大師做出的貢獻從客觀上進行認知，同時在感情上感化他們。

在拓展提高部分，教師帶領(lǐng)大家一同模唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，第一句，從模唱中提示梅派唱腔的特點，激勵學生發(fā)揚中國國粹精神。之后播放不同學派關(guān)于這一片段的演唱，學生討論，唱腔的不同。

這樣做是為了讓學生能夠更加直觀的感受梅派唱腔與其他學派的不同之處，同時總結(jié)梅派唱腔的特點，由直觀感受到仔細品味，增加對國粹博大精深內(nèi)容的細細研讀。

在小節(jié)作業(yè)部分，提問學生通過本節(jié)課對梅蘭芳大師級梅派京劇的整體認知，同時鼓勵大家課后通過網(wǎng)絡(luò)和書籍資料繼續(xù)深入了解京劇。

八、說板書

本節(jié)課的板書已經(jīng)完全呈現(xiàn)在了多媒體課件當中。

《京劇大師梅蘭芳》說課稿3

一、說教材

《京劇大師梅蘭芳》是普通高中課程標準實驗教科書《高中音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇” 里的一節(jié)內(nèi)容。本單元共有兩節(jié)，分別從傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇兩個方面對京劇進行描述，旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生對京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導學生感受、體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識與技能，初步認識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇產(chǎn)生發(fā)展的歷史沿革及主要的代表人物。本節(jié)內(nèi)容是從傳統(tǒng)京劇的角度來認識京劇，京劇相比較我們中國悠久的歷史來說，是一個年輕的劇種，但是在它發(fā)展演變的200多年間，它不僅融合了昆曲、秦腔、漢劇等多種中國傳統(tǒng)戲劇，更將曲藝、說唱、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大，外國人將京劇稱之為中國的歌劇，肯定了它在藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位，所以它被稱之為國之瑰寶，國粹。

二、說教學目標

根據(jù)教材的內(nèi)容我制訂了以下四點教學目標

1、了解我國京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識。

2、了解京劇發(fā)展的簡單歷史及相關(guān)基礎(chǔ)知識，初步認識京劇藝術(shù)。

3、通過欣賞聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上認識兩個唱腔的特征。

4、通過京劇名段欣賞和參與實踐活動，使學生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

三、說教學重點難點

通過欣賞及學習，能夠進行京劇行當?shù)暮唵畏直妗?/p>

通過聆聽，認識南邦子和四平調(diào)在刻畫人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用。

培養(yǎng)學生們對京劇藝術(shù)的興趣及熱愛。

四、說教法

教學活動永久不變的主體就是學生，而且根據(jù)高中音樂教學大綱的要求，高中音樂鑒賞課的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂會的`聽眾，所以我在教學的過程中主要的教學手段就是啟發(fā)學生聆聽，引導學生參與實踐。

五、說學情

現(xiàn)在的學生大多都喜歡流行音樂，很少有喜歡京劇的，在學習本節(jié)之前，大概也很少有同學接觸過京劇，所以對京劇的了解也不多，根據(jù)這種實際情況，我本節(jié)課的教學主要想開闊學生視野，提高學生文化素養(yǎng)，樹立多元文化的價值觀，重視對他們音樂興趣的培養(yǎng)。

六、說教學過程

給學生出示教學目標，了解這節(jié)課的主要內(nèi)容。

這節(jié)課我主要分四部分來講，第一部分視頻導入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生邊聽邊思考，歌曲中所唱的是哪一種藝術(shù)形式？

第二部分是新授課。

視頻導入京劇之后，學生自學教學案，了解京劇發(fā)展簡史，京劇在世界藝術(shù)史上的地位，知道四大徽班，老生三杰及四大名旦。之后由四大名旦引出京劇四大行當，并根據(jù)相關(guān)圖片及視頻資料認識各個行當。其中在旦角中貢獻最為突出的當屬四大名旦之首，京劇大師梅蘭芳。引出京劇大師梅蘭芳。

學生根據(jù)教學案先自學預習了解京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識，再根據(jù)視頻圖像資料，進一步了解加深印象。

然后是欣賞作品，因為鑒賞是音樂課的主體，所以這部分是本節(jié)的主要內(nèi)容，時間要稍微長一些，梅蘭芳的兩首作品教學案上都給出了相應的背景知識，讓學生先快速閱讀背景知識，使之對作品背景有一個大概的了解，然后提出問題，帶著問題去欣賞，去感受作品。

第三部分是知識拓展與實踐訓練，通過對梅蘭芳蓄須明志和對京劇藝術(shù)走出國門走向世界的巨大貢獻，激發(fā)學生思想共鳴，提高學生思想上的認識，加深對京劇的情感，然后是梅二代李玉剛的視頻欣賞，更加提高學生對新京劇的興趣和愛好。

實踐訓練部分主要是讓學生共同學唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句，加深理解作品，在唱中學，在學中唱，唱學結(jié)合，提高學生對京劇的認識與了解。

第四部分，老師和同學共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深印象，結(jié)束本節(jié)課

《京劇大師梅蘭芳》說課稿

尊敬的各位評委老師：

上午好！我是 號選手，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的高中音樂鑒賞第4單元第八節(jié)——《京劇大師梅蘭芳》，下面我將從教材與學情分析、教學目標、教學重點難點、教法與學法、教學環(huán)節(jié)設(shè)計和設(shè)計反思六個方面來闡述。

一、教材與學情分析 京劇是我國的“國粹”，在中國戲曲中形成較晚，從四大徽班進京算起，至今也只有200多年的歷史，但因它久居京城這樣的一個特殊背景下，逐漸在文學（劇本）、表演和音樂等方面形成了一定的規(guī)范，吸收了各劇種和兄弟藝術(shù)的精華，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著，影響遍及全國及全世界。他們?yōu)榫﹦〉膫鞒泻桶l(fā)展做出了巨大的貢獻，梅蘭芳就是其中的一位。另外，大多數(shù)學生都對我國傳統(tǒng)京劇藝術(shù)了解很少，但這并不代表他們會排斥京劇，他們只是不知該如何來欣賞京劇藝術(shù)。所以，在教學過程中，我會注重引導、培養(yǎng)學生聆聽、鑒賞京劇藝術(shù)的能力，并讓學生能夠有尊重我國的傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。

二、教學目標

根據(jù)對教材的理解和新課標的認識，結(jié)合學生的實際水平，我將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā)，設(shè)置以下教學目標：

1、認知目標：通過了解梅蘭芳，初步認識京劇藝術(shù)，了解京劇的發(fā)展歷史及相關(guān)知識

2、能力目標：通過聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受體驗兩個唱段的音樂特點及情感，通過唱念做打進一步體會梅蘭芳京劇藝術(shù)的魅力。

3、情感目標：通過學習了解感受京劇不僅是我們民族藝術(shù)的國粹，更是一種文化，知道京劇在世界藝術(shù)文化中的重要地位，培養(yǎng)民族自豪感。

根據(jù)以上教學目標，設(shè)置了以下重點難點：

三、教學重點與難點

重點：

1、聆聽京劇唱段，在師生互動及唱段鑒賞中了解京劇的相關(guān)知識，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對京劇藝術(shù)的興趣。

2、了解我國京劇大師梅蘭芳

難點：調(diào)動學生的積極性，主動參與鑒賞、唱念做打等藝術(shù)實踐活動。

四、教學與學法

為了讓學生形象直接的了解和感受京劇，幫助學生受到最好的學習效果，更好的掌握和感受音樂，我采用了以下教學方法：

1、視覺圖像法：興趣是最好的老師。為了讓學生進一步了解京劇大師梅蘭芳，我將播放關(guān)于《梅蘭芳》電影片段，讓學生能更好的認識，引入新課。

2.、情感教學法：“人民音樂家”冼星海曾經(jīng)說過——音樂是陶冶性情的熔爐。在欣賞與學唱之后，體會京劇的唱腔特點。

因為學生是學習的主體，要想充分調(diào)動起學生的積極主動性，選擇方法是非常重要的，由此，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的特點，在學法指導時，緊緊圍繞教學目標，主要通過聽、唱等因素讓學生感受歌曲的情緒和演唱方式。讓學生參與體驗，只有參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，才能對音樂知識、技能技巧真正理解和掌握，實現(xiàn)對音樂的欣賞與創(chuàng)造。

五、教學環(huán)節(jié)設(shè)計

我將本課教學過程設(shè)置為四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)——情境導入環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)——欣賞與探討環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)——拓展與延伸環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)——當堂達標環(huán)節(jié)。

為更快、更好的進入主題，完成本節(jié)課的教學目標，我將第二環(huán)節(jié)作為本課的重點講述部分，以達到以點帶線、以線代面，突出重點，取舍自如的效果。

首先，我來說一下第一環(huán)節(jié)——情境導入。

在本環(huán)節(jié)首先讓學生欣賞電影《梅蘭芳》片段，以此吸引學生好奇心，從而引入本節(jié)的內(nèi)容。接著通過電影片段欣賞，給學生設(shè)置問題，使每個學生都面臨具體任務(wù)，從而自覺地進入學習狀態(tài)。在本課我會設(shè)置以下幾個問題：

1、有人這樣評價他，他是一個傳奇，他是一個時代，他是一座豐碑，他更是一種絕唱，他可以演繹出芳齡少女的嬌羞神態(tài)、千嬌百媚，他同樣詮釋著中華男兒的千古豪情，錚錚鐵骨，他是誰呢？

2、通過查閱資料，你能介紹下梅蘭芳嗎？ 第二環(huán)節(jié)——欣賞與探討環(huán)節(jié)。

（1）欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》片段，初步感受京劇唱腔。

欣賞過程中，要求學生從節(jié)奏、旋律、唱腔上思考兩段京劇的特點。(引導學生發(fā)現(xiàn)學習）

（2）學唱《海島冰輪出轉(zhuǎn)騰》片段。學生只有在學唱時才能更好地理解京劇唱腔的特點。在這一環(huán)節(jié)，借助鋼琴伴奏，讓學生跟隨教師的琴聲輕聲哼唱。并總結(jié)梅派唱腔的特點——唱腔醇厚流利、感情豐富含蓄。

（3）欣賞“梅二代”李玉剛演唱，感受不同風格演唱特點，同時，加深和鞏固學生對京劇的認識。

第三環(huán)節(jié)——拓展與延伸環(huán)節(jié)。

這個環(huán)節(jié)是基于對本節(jié)知識學習和掌握以后，介紹京劇的唱念做打基本功和梅蘭芳的舞臺藝術(shù)—手勢及身段練習。在這個環(huán)節(jié)將學生分成不同的組，最后請每組派出一個代表表演一下。

第四環(huán)節(jié)——當堂達標環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)，我為更好的達到鞏固與驗證本課學生的學習效果，我會運用選擇、填空、連線等題型形式來了解學生對本節(jié)知識的掌握情況。具體辦法是將學生分組，進行討論并派出每組的代表進行搶答，來共同完成此環(huán)節(jié)。最后，在讓學生欣賞有京劇唱腔的《北京一夜》歌曲中結(jié)束本課。

六、教學設(shè)計反思：

本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學研究永無止境。我相信：沒有最好，只有更好。

板書設(shè)計是：

京劇大師梅蘭芳

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師！