構(gòu)段方式
班級
姓名
得分
一、總分關(guān)系的結(jié)構(gòu)。
(39分)
(一)(23
分)
時間：40
分鐘
滿分：100
分
這地方的火燒云變化極多，一會兒（）的，一會兒
（）的，一會兒（），一會兒（）。（）、（）、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
1．把下列詞語填在選文中的括號里。(6
分)
半紫半黃
金燦燦
紅彤彤
梨黃
葡萄灰
半灰半百合色
2．仿照下面詞語的構(gòu)詞方式，分別寫三個詞語。(12
分)
紅彤彤：
梨黃：
3．仿照選文的構(gòu)段方式，寫一寫。(5
分)
教室里安靜極了。
(二)(16
分)
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪
（）。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢（），有的推著獨輪車，有的悠閑
地在街上溜（）達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚
至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看
得清清楚楚。
1．給文中加點的字注音。(6
分)
2．用“——”畫出本段的中心句。(3
分)
3．哪幾句話說明了張擇端在畫這幅畫時下了功夫？請用“—
—”畫出來。(3
分)
4．本段的寫法是（）(4
分)
A．先概括后具體
B．先具體后概括
二、抓住動詞寫過程。
(15分)
有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙
術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里
搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。
1．找出蔡倫造紙的過程的動詞。(10
分)
——
——
——
——
2．仿照上面的文段，介紹一次手工活動的過程，如捏泥人、剪
紙、拼裝玩具、編花繩等。(5
分)
三、寫好動作與神態(tài)。
(27分)
(一)一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么
配得上這兩只美麗的角呢！”
1．不改變意思，給文中畫“——”的句子換一種說法。(3
分)
2．能把文中畫“——”的句子去掉嗎？為什么？(6
分)
(二)謝謝你們
陶罐興．奮．地．說
我的兄弟鐵罐就
在我旁邊
請你們把它也掘出來吧
它一定悶得不行了
1．請在“
”內(nèi)填上合適的標點符號。(9
分)
2．從加點的詞我們可以看出陶罐是什么樣的心情？(4
分)
3．《陶罐和鐵罐》是一則，這個故事告訴我們：
(5
分)
四、借助思考寫具體。
(19分)
這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾．(jī
jǐ)乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙
遠的家呢？
1．用“√”標出加點字正確的讀音。(2
分)
2．“大概這樣可以減少阻力”中的“大概”可以去掉嗎？為
什么？(6
分)
3．它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？(換一種說法，意
思不變)(3
分)
4．畫“——”的句子是一種推測，一種思考。照樣子，寫一寫
你的觀察和思考。(8
分)
構(gòu)段方式
一、(一)1.紅彤彤
金燦燦
半紫半黃
半灰半百合色
葡萄灰
梨黃
2．示例：綠油油
白花花
黑乎乎
土黃
桃紅
乳白
3．示例：有的同學在看書，有的同學在練字，有的同學在做作
業(yè)。大家都在認真地學習
(二)1.pù
lǘ
liū
2．畫上的街市可熱鬧了。
3．畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。
別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
4．A
二、1.剪碎或切斷
浸
搗
撈
曬
2．略。
三、(一)1.唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角！
2．不能。因為畫波浪線的句子更加形象地寫出了小鹿抱怨自己的腿時的神態(tài)。去掉之后不夠生動。
(二)1.“！
”，“。
”
2．陶罐很開心。
3．寓言故事
每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
四、1.jī,√
2．不能去掉?！按蟾拧笔且环N推測，體現(xiàn)了法布爾嚴謹?shù)目茖W
態(tài)度。
3．它們飛得這么低，看不到遙遠的家。
4．示例：我和我的同桌同時到校，同時拿出自己的課本，同時
讀書。但是他一會兒就把第二課背下來了，為什么他背得那么快呢？
是不是昨天晚上他就在家里提前背書啦？
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