國開漢語言?？啤?848文學概論》終結性機考真題1

本課程主要考核學生對文學的基本理論，如文學語言、文學形象、文學媒介、文學體裁、文學寫作、文學閱讀、文學批評等問題的理解與認識能力，檢驗學生在具有一定的文學史知識、文學閱讀積累的基礎上，對文學現(xiàn)象的判斷與感悟能力。考核的目的在于，引領學生實事求是地按照文學的基本規(guī)律和自身特征，對文學的主要問題進行分析和評價，增強其學習文學類課程的興趣，為其它文學類課程學習奠定基礎。

我們主要采用形成性考核與終結性考核相結合的考核方式?？偝煽?50%形成性考核+50%終結性考核；形成性考核由各章章節(jié)測評和兩次計分學習活動構成。終結性考核由客觀題和作品分析題構成。

形成性考核構成:章節(jié)測評:每章5分，9章共45

分。學習活動:分布在第二章和第八章，分別為25分和

30分，共55分。

終結性考核構成:客觀題:40

分。作品分析題:60

分。

《文學概論》是國開漢語言文學專業(yè)?？票匦拚n，形成性考核是網核，終結性考試是上機考試的機考課目，本人針對該科目匯總了該科所有的題，形成一個完整的題庫，并且每年都在更新（包含單選題、多選題、判斷題）。該題庫對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，只要抽住其中的一套，就可迅速查到該套答案。本文庫還有其他機考及教學考一體化答案，敬請查看。

一、判斷題，共10題

1.單憑富的材料，經驗的積累，就能馬上寫出作品來。錯

2.文學寫作的語言敏感，是指作者在文學寫作過程中對語言的敏銳感知和精當運用的能力對

3.中國古代文論關于文學文本“言象意“三層面說和“粗精”兩層面說，其共同點都是從“可見”(顯示)與“不可見”(非顯示)分別上來加以立論的。對

4.文學是由語言的具體運用而實現(xiàn)的藝術。對

5.通常意義上，我們把具有象征意蘊的文學形象稱為“意象”。對

6中國典論“風化”或“教化“說帶有某種“實用論”的傾向。對

7.典型形象不僅僅是一種獨特鮮明審美形象，也是一種深刻多義的歷史形象。對

8文的原初含義就是今天意義的詩歌、抒情文等。錯

9.作者色論大數分為種類型。一類是“投入論”。另一類是“回聯(lián)論”，強調作者在寫作過程中必須注意從作品人物的角度去感受生活、考虛問題、說話和行事，這是“回味論“。錯

10.作家創(chuàng)作的語境與讀者閱讀的語境應該是重合的。錯

二、作品分析

11.作品分析題:

請在下面所給出的詩歌、散文、小說三類文學作品中，選擇一部作品進行分析與評價。同學們可根據文學概論課程學到的任何理論知識與觀點，既可以選取文學的屬性描述、文學的語言特點，文學的形象性認知理論、文學體裁的評的相關模式等等對所選擇的文學作品進行分析與評價。具體要求如下

1。必須運用文學理論知識，結合作品展開分析與評價:

2.要準確、恰當地使用不低于限次的學科專業(yè)術語;

3.問題回答要劃分出層次，條理清晰，合平邏輯;

4避免出現(xiàn)照搬材料內容，就事論事，缺乏理論依據的表述。

詩歌評析

背影

汪國真

背影

總是很簡單

簡單

是一種風景

背影

總是很年輕

年輕

是一種清明背影

總是很含蓄

含蓄心憶蘭草:

背影

總是很孤零

孤零

更讓人記得清

分析：該首短詩都是以背影開頭，慢慢的深入。由“簡單”到“年輕”再到“含蓄”最后到“孤零”，那份獨特便也顯現(xiàn)出來。眾多的背影里面，個人眼里的背影也只是那個與自己牽絆最深的，它不管人群是怎樣黑壓壓的如幽靈般顯現(xiàn)。

行者有行者的背影，伏案者有伏案者的背影，思想者有思想者的背影，望其背影之時，他的前路會有怎樣的奮斗和執(zhí)著又是另一番風貌了。

《背影》只有輪廓，看不到喜怒哀樂。背影是簡單的，是年輕的，是蹣跚的，是含蓄的，是獨特的，更是孤零的。看著背影，不僅僅的是看著漸行漸遠的風景，更是心中千思萬緒的情感的漸行漸近。

散文評析

信念的力量

魯先圣

魯西南深處有一個小村叫姜村。這個小村子因為這些年幾乎每一年都要有幾個人三上大半，頓士甚至博士而聞名遐邇。方圓幾十里以內的人們沒有不知道姜村的。人們會說，就是那個出大學生的村子。久而久之，人的不的要針中，大學村成丁姜村的新村名。

姜村只有一所小學校，每個年級一個研。以前的時候，一個班只有十幾個孩子，現(xiàn)在不同了，方圓一幾個村，只要與村里有親戚的，都千方百計把孩子送到這里來，人們說，把孩子送到姜村，就等于把孩子送進大學了

在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在問，都在思素，是姜村的水土好嗎?是要付的父母緊孩了段孩秘訣嗎?還是別的什么?假如你去問姜村的人。他們不會告訴你什么。因為他們對于秘密似乎也一無所知。

在二十多年前，姜村小學調來了一個五十多歲的老教師，聽人說這個教師是一位大學貌樓，不知道什么原因被貶到了這個偏遠的小村子。這個老師教了不長時間以后，就有一個傳說在村里流傳。這個老師能招會算，他能換則孩子的程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成數學家，有的孩子回家說，老師說我將來能成作家，有的孩說，老師心!將來我能成音樂家;有的孩子說，老師說我將來能成錢學森那樣的人，等等。

不久，家長們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學，好像他們真的是數學家，對數學的學習更加刻苦，老師說會成為作家的孩子，語文成績更加嚴加管教，孩子也都變得十分自覺。因為他們被灌輸了這樣的信念:他們將來都是杰出的人才的。

家長們很納問，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機?

就這樣過去了幾年，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時候，大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學。

這個老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地。測自己的命運。可是這個老師卻兌，他只會給學生預測前程，不會預測其它的。

這個老師年齡大了，回了城市，但他把預測的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級一級的半生預測著。而且他們堅守著老教授的囑托，不把這個秘密告訴給村里的人們。

我的幾個好朋友就是從姜村走出來的，他們說，他們從考上大學的那一刻起，對于這個秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地守起了這個秘密。

聽說完這個故事，我始終在被這位可敬的老師感動著。人世間還有什么力量能超過信念的力量呢?他通過中國最傳統(tǒng)的方式，在這些小孩子的心靈里栽種了信念啊!

答：分析與評價

魯先圣先生的最新作品《信念的力量》。沒有老生常談的道德說教，更沒有哲學政治的高談闊論，就用一朵花、一片葉、一滴水、蕓蕓眾生的一個人來詮釋生活、事業(yè)乃至生命的真相。不強求接受。就自顧自地綻放芬芳的花朵，流成清涼的溪水，讓你在不經意間被它吸引、駐足;流連其間，便不能自拔，耐人尋味的字里行間總會進出感動人心的力量。

是的，沒錯，是力量!抑或是魯先生所說的“信念“;當然，在魯先生的作品中，它有時還以“信仰“、”夢想”的面目出現(xiàn)?！毙拍睢笔菚械囊桓y絲，串起了書中四部分內容，讓散落的珍珠構成了一條熠熠閃光的項鏈。

在《安身立命》一文中，魯先生說:”確立目標之后要專心致志、心如磐石，勇敢堅定地向著目標前進，一直前進?！斑@既是勉勵青年朋友的金玉良言，也是魯先生自己生活經歷和創(chuàng)作道路的寫照，這一切都源起于“信念”的存在和力量。他從楊絳先生的散文中汲取快樂生活的真諦，從趙州和尚的喝茶中領悟深奧的禪意，從蘇軾的抄寫《漢書》中感受勤奮的饋贈。與古人交談，和今人握手，魯先生建立起了屬于自己的信念高塔。

在《人生的信念》中，魯先生向青年人發(fā)問:你正在做的事業(yè)，有哪些值得你一生追尋?答案有太多，太多。魯先生抽絲剝繭、一言中的:確信奮斗方向，樹立人生信念，珍惜當下!只有這樣，才能“把每一天都過得有聲有色，不負青春，更不負歲月“。

”信仰是一個人尋找自己、走向自己、豪邁地走向未來的百折不撓的力量!而正是這種力量，引領著自己走向卓越。“魯先生在《世界就是我的村莊》中，把信仰定義為人生最重要的力量，更是鼓勵青年人不要隨波逐流，不要懷疑和放棄信仰，勇敢堅持下去，因為“夢想，不只看你是否具有實現(xiàn)

魯先生深諳生活、生命與創(chuàng)作的真諦，他追求幸福、價值和和諧，是一位溫文爾雅的長者但這絲毫不會阻礙魯先生成為“朝氣蓬勃地

追求夢想的人在心里種花，人生才不會荒蕪”，魯先生的作品帶給我們醍醐灌頂的思考，我們會在他的影響下，“放下生活中的瑣碎，拋棄人生的頹廢與沮喪，變成一個意氣風發(fā)的人。

小說評析

媽媽的秘密

赤川次郎(日)

千萬不能讓丈夫知道。

綾子拿著那個小包。站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。

它能帶走這秘密吧。

小包飛快落入河中?；丶野桑魈煺煞蛉卧?，得起個大早呢。

綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室--丈夫站在那里!丈夫滿臉憤怒。

上哪兒去了?”

“這……“

“哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧!“丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了。

”扔了什么說!“

綾子忍不住反問一句，“你懷疑我什么?“

“我智你說吧一是北山的信!“綾子睜大了眼睛。接著，慢慢將視線移至腳下。

“跟那家伙勾搭上啦!““啪!“一記沉重的耳光。綾子頭錄目眩，一頭栽倒在床上好不容易抬起頭時，女兒有紀子正怯生生地站在床邊，黑黑的像仁里充滿了恐懼和疑惑?！拔业降资钦l的孩子?“有紀子問，“是爸爸的，還是叫北山的那個人的?“““你為什么問這個?“““想知道?！?/p>

良久，綾子沒有作聲。微風吹拂著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)?！昂??！熬c子終于開口了?！澳蔷透嬖V你吧“

“和我結婚前，你爸爸愛著一個人，她叫……品美品美，并不出眾。在中學，比爸爸他低一年級

當時很迷戀爸爸的綾子，偏偏和

品美又是最好的同性朋友。不過。這兩個女感兒那時都還不到敢向異性吐露愛心的年婚。因此，也就沒有發(fā)生什么爭“郎”大戰(zhàn)。論家庭背景，練子占上風。品美死了父親。三母親二人相依為命，度日維艱。她自然實不把錯子并上的漂衣褲，也不善于玩耍。不過，綾子知道，品美特有的那種滿純溫來和煙靜是誰也學不到手的。那件事發(fā)生在一個炎熱的暑假。

晶美突然跑到了綾子家爸爸正也在。緊追而至的是一群惡煞似的男仆，他們的主人是當業(yè)百出，品美的母親在那家干活。

“讓那個女孩兒滾出來!“男什們叫囂說，他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了。而美當時上進時找她母親，偷寶石者必是品美無疑……爸爸，發(fā)怒了，讓晶美躲進里屋。轉身直奔門口，跟那幫男仆大吵起來。

大概是被爸爸那不要命的樣子嚇住了，男仆們嘟嘟農噥著回去了。本來他們也沒有充分的健據

爸爸走向面色慘白、額抖不已的晶美，溫柔地拉起她的手……然而，那件事并未結束。暑假期間，品美偷盜寶石的傳言飛遍整個鎮(zhèn)子。新學期開始后，沒一個人愿跟她說話。她母親也失去了工作，娘兒倆的日子更難過了。爸爸則明明確確地愛起了品美。那不是出于憐憫或同情，而是純粹發(fā)自內心深處的誠摯之情。綾子一如既往關心著品美。同時暗暗在心里發(fā)警，委屈自己，成全他們。

然而，單靠一個學生的愛情，是無法支撐母女倆的生計的。這個事終于畫上了一個句號--晚秋的一個黃昏，晶美和她母親一同投河自盡了。

“后來，你爸爸倒插門到了咱們家，再后來，就有了你?！熬c子停頓了一下，“不過，你爸爸在心里一直思念著晶美。我只是他的妻子，品美才是他的戀人，而且只有她一個……”

有紀子長長地嘆了口氣?！翱蛇@與你扔到河里的東西有什么關系呢?“

“我打掃里座的時候，發(fā)現(xiàn)了塞在天棚上的寶石，就把它偷偷地扔進了河里?！?/p>

“我智你說吧一一是北山的信!“績子睜大了眼睛。接著，慢慢將視線移至腳下。

“跟那家伙勾搭上啦!““啪!“一記沉重的耳光。綾子頭暈目眩，一頭栽倒在床上。好不容易抬起頭時，女兒有紀子正怯生生地站在床邊，黑黑的障仁里充滿了恐懼和疑惑?！拔业降资钦l的孩子?“有紀子問，“是爸爸的，還是叫北山的那個人的?““你為什么問這個?““想知道。

良久，績子沒有作聲。微風吹排著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)“好，“綾子終于開口了。“那就告訴的吧?！啊?/p>

“和我結婚前，你爸爸愛著一個人，她叫……品美”。晶美，并不出眾。在中學，比爸爸他低一年級當時很迷戀爸爸的綾子，偏偏和

美又是最好的同性朋友。不過，這兩個女孩兒那時都還不到敢問異性吐篇愛心的起最。因此，也就沒有發(fā)生什么爭“郎”大戰(zhàn)。論家庭背景，接子占十風。品美死了父親，與母親二人相依為命，度日維艱。她自經子性還是不身上的房亮衣褲，也不善于玩耍。不過，績子知道，品美特有的那種清純，溫柔和閑靜是誰也學不到手的。那件事發(fā)生在一個炎熱的暑假

品美突然知到了綾子家。爸爸正巧也在。緊追而至的是一群惡然似的男仆，他有的主人是遇地西富。品美的母親在那家干活。

“讓那個女孩兒滾出來!“男仆們叫落說，他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了。品美當時正進時書她母親，偷寶石者必是品美無疑……爸爸，發(fā)怒了，讓品美躲進里屋，轉身直奔門口，跟那幫男仆大吵起來。

大概是被爸爸那不要命的樣子嚇住了，男仆們嘟嘟噥噥著回去了。本來他們也沒有充分的證據簽爸走向面色慘白、顫抖不己的品美，溫乘地拉起她的手……然而，那件事并未結束。暑假期間，美偷盜寶石的傳言飛遍整個鎮(zhèn)子。新學期開始后，沒一個人愿跟她說話。她母親也失去了工作。娘兒倆的日子更難過了。爸爸則明明碩確地愛起了品美。那不是出于憐憫或同情，而是純粹發(fā)自內心深處的誠摯之情?？冏右蝗缂韧P心著品美，同時暗暗在心里發(fā)警，委尼自己，成全他們。

然而，單靠一個學生的愛情，是無法支撐母女倆的生計的。這個事終于畫上了一個句號--晚秋的個黃昏。品美和她母親一同投河自

盡了。

”后來，你爸爸倒插門到了咱們家，再后來，就有了你。“績子停頓了一下，“不過，你爸爸在心里一直思念著晶美。我只是他的妻子。晶美才是他的戀人，而且只有她一個……”

有紀子長長地嘆了口氣?！翱蛇@與你扔到河里的東西有什么關系呢?“

“我打掃里屋的時候，發(fā)現(xiàn)了塞在天棚上的寶石，就把它偷偷地扔進了河里。“