第一篇：《輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

上限目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能讀準(zhǔn)7個(gè)詞語。理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

下限目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能讀準(zhǔn)7個(gè)詞語。理解兒歌內(nèi)容，初步懂得做事情的時(shí)候，要能想到別人。

教學(xué)時(shí)間： 1—1.5課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今天，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌（課件出示課題）請(qǐng)借助拼音，自己讀讀課題。

2、指名讀（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。）

3、老師也來讀一讀，仔細(xì)聽，與你讀的有什么不一樣？

4、如果認(rèn)為老師讀得不錯(cuò)，就學(xué)著我的樣子讀——

導(dǎo)語：什么時(shí)候我們應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？請(qǐng)你邊聽邊記住。

二、初讀了解：

1、老師邊演示課件邊范讀課文，注意學(xué)生聽的專注度。

2、交流：兒歌中說在什么情況下我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？

（阿姨睡覺時(shí)，大姐姐做作業(yè)時(shí)，爸爸與客人交談時(shí)。）

三、精讀全文：

（一）阿姨睡覺的畫面

1、（課件演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時(shí)候？阿姨在干什么？

（連起來說說）這個(gè)時(shí)候阿姨為什么會(huì)睡覺的？

2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應(yīng)該怎樣走路呢？

3、這位小朋友是怎樣做的呢？請(qǐng)你自己讀讀句子？（課件出示第一段）

4、指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）

5、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。

6、能試著背一背嗎？（同桌面對(duì)面，以提醒的口吻背誦。）

（二）大姐姐做作業(yè)的畫面

1、你能自己說說圖上的意思嗎？

2、這個(gè)時(shí)候，我們做事改怎么樣呢？

3、你猜猜圖上的小朋友會(huì)怎樣開門？

4、她是這樣做的（課件出示第二段）你自己試著讀通順。

5、你來讀。（評(píng)價(jià)：的確輕輕的?？隙ú粫?huì)打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。）

6、齊讀，背誦。

（三）爸爸與客人交談的畫面

1、是啊，為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí)，我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。

（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時(shí)候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。

2、對(duì)，就是這個(gè)意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準(zhǔn)備）

3、交流學(xué)生編的句子。

4、課文中是這樣編的。（課件出示第三段）

5、指導(dǎo)朗讀，繼而背誦。

（四）學(xué)習(xí)最后一段

1、你喜歡這位小朋友嗎？

2、這個(gè)小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來夸夸她，學(xué)習(xí)她。（課件出示第四段）

3、指導(dǎo)朗讀句子。

（五）串讀全文：

1、句子會(huì)讀了，相信整篇課文也會(huì)讀了，打開語文書，自由準(zhǔn)備，練習(xí)朗讀。

2、指名朗讀。

可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個(gè)小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？

3、請(qǐng)你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。

4、表演朗讀，齊讀。

課間操：學(xué)生起立以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，一邊演一邊說，自由放松一分鐘。

四、課堂練習(xí)：

（一）說話練習(xí)

1、平時(shí)的哪些時(shí)候我們也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？（讓學(xué)生有思考的片刻）

2、提供畫面讓學(xué)生練說：

（1）爺爺在睡午覺

（2）老師在辦公室里改作業(yè)

（3）同學(xué)們?cè)陂営[室里看書讀報(bào)

3、小結(jié)，提出希望：

大家說得都很好，最重要的是能在平時(shí)的一言一行中表現(xiàn)出來，始終把別人放在第一位。

（二）認(rèn)讀詞語

1、課件出示7個(gè)詞語，請(qǐng)讀給同桌聽，并互相幫助正音。

2、交流：你幫同桌糾正了哪個(gè)詞語的讀音？請(qǐng)同桌讀一讀。

3、齊讀詞語。

（三）寫字練習(xí)

1、今天，我們還將學(xué)習(xí)四個(gè)生字（課件出示“點(diǎn)、得、再、里”），借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個(gè)方法記住他們。

3、交流：學(xué)生說，老師范寫。

點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四點(diǎn)底，書寫時(shí)第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后面的是右點(diǎn)，而且中間兩點(diǎn)較小。

得：認(rèn)識(shí)雙人旁，“曰”要寫得扁一點(diǎn)。

再：說清筆順，全體書空。

4、檢查自己得姿勢，寫字練習(xí)。

*我們什么時(shí)候也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

第二篇：《輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)：

上限目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能讀準(zhǔn)7個(gè)詞語。理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

下限目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能讀準(zhǔn)7個(gè)詞語。理解兒歌內(nèi)容，初步懂得做事情的時(shí)候，要能想到別人。教學(xué)時(shí)間：1—1時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入題：

1、今天，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌（出示題）請(qǐng)借助拼音，自己讀讀題。

2、指名讀（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。）

3、老師也來讀一讀，仔細(xì)聽，與你讀的有什么不一樣？

4、如果認(rèn)為老師讀得不錯(cuò)，就學(xué)著我的樣子讀—— 導(dǎo)語：什么時(shí)候我們應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？請(qǐng)你邊聽邊記住。

二、初讀了解：

1、老師邊演示邊范讀文，注意學(xué)生聽的專注度。

2、交流：兒歌中說在什么情況下我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？（阿姨睡覺時(shí)，大姐姐做作業(yè)時(shí)，爸爸與客人交談時(shí)。）

三、精讀全文：

（一）阿姨睡覺的畫面

1、（演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時(shí)候？阿姨在干什么？

（連起來說說）這個(gè)時(shí)候阿姨為什么會(huì)睡覺的？

2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應(yīng)該怎樣走路呢？

3、這位小朋友是怎樣做的呢？請(qǐng)你自己讀讀句子？（出示第一段）

4、指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。

6、能試著背一背嗎？（同桌面對(duì)面，以提醒的口吻背誦。）

（二）大姐姐做作業(yè)的畫面

1、你能自己說說圖上的意思嗎？

2、這個(gè)時(shí)候，我們做事改怎么樣呢？

3、你猜猜圖上的小朋友會(huì)怎樣開門？

4、她是這樣做的（出示第二段）你自己試著讀通順。、你來讀。（評(píng)價(jià)：的確輕輕的。肯定不會(huì)打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。）

6、齊讀，背誦。

（三）爸爸與客人交談的畫面

1、是啊，為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí)，我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。

（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時(shí)候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。

2、對(duì)，就是這個(gè)意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準(zhǔn)備）

3、交流學(xué)生編的句子。

4、文中是這樣編的。（出示第三段）、指導(dǎo)朗讀，繼而背誦。

（四）學(xué)習(xí)最后一段

1、你喜歡這位小朋友嗎？

2、這個(gè)小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來夸夸她，學(xué)習(xí)她。（出示第四段）

3、指導(dǎo)朗讀句子。

（五）串讀全文：

1、句子會(huì)讀了，相信整篇文也會(huì)讀了，打開語文書，自由準(zhǔn)備，練習(xí)朗讀。

2、指名朗讀。

可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個(gè)小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？

3、請(qǐng)你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。

4、表演朗讀，齊讀。

間操：學(xué)生起立以文內(nèi)容為基礎(chǔ)，一邊演一邊說，自由放松一分鐘。

四、堂練習(xí)：

（一）說話練習(xí)

1、平時(shí)的哪些時(shí)候我們也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？（讓學(xué)生有思考的片刻）

2、提供畫面讓學(xué)生練說：（1）爺爺在睡午覺

（2）老師在辦公室里改作業(yè)（3）同學(xué)們?cè)陂営[室里看書讀報(bào)

3、小結(jié)，提出希望：

大家說得都很好，最重要的是能在平時(shí)的一言一行中表現(xiàn)出來，始終把別人放在第一位。

（二）認(rèn)讀詞語

1、出示7個(gè)詞語，請(qǐng)讀給同桌聽，并互相幫助正音。

2、交流：你幫同桌糾正了哪個(gè)詞語的讀音？請(qǐng)同桌讀一讀。

3、齊讀詞語。

（三）寫字練習(xí)

1、今天，我們還將學(xué)習(xí)四個(gè)生字（出示“點(diǎn)、得、再、里”），借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個(gè)方法記住他們。

3、交流：學(xué)生說，老師范寫。

點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四點(diǎn)底，書寫時(shí)第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后面的是右點(diǎn)，而且中間兩點(diǎn)較小。

得：認(rèn)識(shí)雙人旁，“曰”要寫得扁一點(diǎn)。再：說清筆順，全體書空。

4、檢查自己得姿勢，寫字練習(xí)。

*我們什么時(shí)候也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？仿照文說或?qū)懸粌啥蝺焊?。◆[XX年3月4日]

第三篇：《輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

詳細(xì)介紹：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字:輕、再、做、別；能讀準(zhǔn)后的詞語。

2、理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

3、能有感情的朗讀并背誦文。

4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛＝虒W(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀并背誦文。教學(xué)難點(diǎn)：能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊?。教學(xué)時(shí)：2時(shí)

第一時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，能有感情的朗讀兒歌。

2、學(xué)會(huì)生字：輕、再。

3、能讀準(zhǔn)文中出現(xiàn)的新詞。

教學(xué)過程：

一、揭題設(shè)疑，導(dǎo)入新。

1、板書題。

2、讀好題。

3、評(píng)價(jià)，再讀。

4、學(xué)習(xí)生字：輕、再

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看圖說意思。

2、師出示第一節(jié)兒歌。

3、學(xué)生自由練讀。

4、讀讀詞語：腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（1）學(xué)生演演讀讀。集體評(píng)價(jià)。（2）指名讀，齊讀。（3）試背。

三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

1、看圖學(xué)習(xí)，說意思。

2、出示兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)生自由練讀。

4、讀詞語：樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

四、學(xué)習(xí)最后一段。

1、很輕很輕是做什么事？

2、齊讀文。

六、有感情的郎讀文。

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

2、能有感情的朗讀并背誦文。

3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

4、學(xué)會(huì)生字：做、別。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語，讀讀兒歌。

1、認(rèn)讀詞語。

樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

2、讀一讀兒歌。指名讀，小組讀。

二、深入理解兒歌內(nèi)容。

1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢？

2、出示重點(diǎn)句：

我們做什么事情，都要把別人放在心間。

3、讀句子，說說兒歌中小朋友在什么情況下，把別人放在心間？

4、日常生活中，我們?cè)撛鯓幼?？、出示：（）輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，（），誰會(huì)說？

三、有感情的朗讀文，背誦文。

四、學(xué)習(xí)身子。

1、認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)書寫。做、別

3、學(xué)生練習(xí)寫字。

板書： 輕一點(diǎn)腳步習(xí)題親切 交談做事情 心間◆[XX-01-27]

第四篇：《輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)：

上限目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能讀準(zhǔn)7個(gè)詞語。理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

下限目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能讀準(zhǔn)7個(gè)詞語。理解兒歌內(nèi)容，初步懂得做事情的時(shí)候，要能想到別人。教學(xué)時(shí)間：1—1.5課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今天，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌（出示課題）請(qǐng)借助拼音，自己讀讀課題。

2、指名讀（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。）

3、老師也來讀一讀，仔細(xì)聽，與你讀的有什么不一樣？

4、如果認(rèn)為老師讀得不錯(cuò)，就學(xué)著我的樣子讀—— 導(dǎo)語：什么時(shí)候我們應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？請(qǐng)你邊聽邊記住。

二、初讀了解：

1、老師邊演示邊范讀課文，注意學(xué)生聽的專注度。

2、交流：兒歌中說在什么情況下我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？（阿姨睡覺時(shí)，大姐姐做作業(yè)時(shí)，爸爸與客人交談時(shí)。）

三、精讀全文：

（一）阿姨睡覺的畫面

1、（演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時(shí)候？阿姨在干什么？

（連起來說說）這個(gè)時(shí)候阿姨為什么會(huì)睡覺的？

2、是啊，阿姨睡得多甜，那我們應(yīng)該怎樣走路呢？

3、這位小朋友是怎樣做的呢？請(qǐng)你自己讀讀句子？（出示第一段）

4、指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）

5、我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。

6、能試著背一背嗎？（同桌面對(duì)面，以提醒的口吻背誦。）

（二）大姐姐做作業(yè)的畫面

1、你能自己說說圖上的意思嗎？

2、這個(gè)時(shí)候，我們做事改怎么樣呢？

3、你猜猜圖上的小朋友會(huì)怎樣開門？

4、她是這樣做的（出示第二段）你自己試著讀通順。

5、你來讀。（評(píng)價(jià)：的確輕輕的?？隙ú粫?huì)打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。）

6、齊讀，背誦。

（三）爸爸與客人交談的畫面

1、是啊，為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí)，我們要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。

（出示爸爸與客人交談的畫面）那這種時(shí)候我們又該怎樣做呢？看圖畫，用自己的話說。

2、對(duì)，就是這個(gè)意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎？（自由準(zhǔn)備）

3、交流學(xué)生編的句子。

4、課文中是這樣編的。（出示第三段）

5、指導(dǎo)朗讀，繼而背誦。

（四）學(xué)習(xí)最后一段

1、你喜歡這位小朋友嗎？

2、這個(gè)小朋友走路、開門、說話都是輕輕的，她把別人放在了第一位，讓我們一起來夸夸她，學(xué)習(xí)她。（出示第四段）

3、指導(dǎo)朗讀句子。

（五）串讀全文：

1、句子會(huì)讀了，相信整篇課文也會(huì)讀了，打開語文書，自由準(zhǔn)備，練習(xí)朗讀。

2、指名朗讀。

可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：樓上的阿姨正在睡覺，有個(gè)小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來，你該怎樣提醒他？

3、請(qǐng)你也投入地讀一讀，挑出自己最喜歡的一段，練得更好。

4、表演朗讀，齊讀。

課間操：學(xué)生起立以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，一邊演一邊說，自由放松一分鐘。

四、課堂練習(xí)：

（一）說話練習(xí)

1、平時(shí)的哪些時(shí)候我們也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？（讓學(xué)生有思考的片刻）

2、提供畫面讓學(xué)生練說：（1）爺爺在睡午覺

（2）老師在辦公室里改作業(yè)（3）同學(xué)們?cè)陂営[室里看書讀報(bào)

3、小結(jié)，提出希望：

大家說得都很好，最重要的是能在平時(shí)的一言一行中表現(xiàn)出來，始終把別人放在第一位。

（二）認(rèn)讀詞語

1、出示7個(gè)詞語，請(qǐng)讀給同桌聽，并互相幫助正音。

2、交流：你幫同桌糾正了哪個(gè)詞語的讀音？請(qǐng)同桌讀一讀。

3、齊讀詞語。

（三）寫字練習(xí)

1、今天，我們還將學(xué)習(xí)四個(gè)生字（出示“點(diǎn)、得、再、里”），借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、參考書上得提示，說說字的筆順，想個(gè)方法記住他們。

3、交流：學(xué)生說，老師范寫。

點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四點(diǎn)底，書寫時(shí)第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后面的是右點(diǎn)，而且中間兩點(diǎn)較小。

得：認(rèn)識(shí)雙人旁，“曰”要寫得扁一點(diǎn)。再：說清筆順，全體書空。

4、檢查自己得姿勢，寫字練習(xí)。

*我們什么時(shí)候也應(yīng)該輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊??！鬧XX年3月4日]

第五篇：關(guān)于輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字:輕、再、做、別；能讀準(zhǔn)課后的詞語。

2、理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

3、能有感情的朗讀并背誦課文。

4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，能有感情的朗讀兒歌。

2、學(xué)會(huì)生字：輕、再。

3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。

教學(xué)過程：

一、揭題設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

1、板書課題。

2、讀好課題。

3、評(píng)價(jià)，再讀。

4、學(xué)習(xí)生字：輕、再

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看圖說意思。

2、師出示第一節(jié)兒歌。

3、學(xué)生自由練讀。

4、讀讀詞語：腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

5、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（1）學(xué)生演演讀讀。集體評(píng)價(jià)。

（2）指名讀，齊讀。

（3）試背。

三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

1、看圖學(xué)習(xí)，說意思。

2、出示兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)生自由練讀。

4、讀詞語：樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

四、學(xué)習(xí)最后一段。

1、很輕很輕是做什么事？

2、齊讀課文。

六、有感情的郎讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

2、能有感情的朗讀并背誦課文。

3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

4、學(xué)會(huì)生字：做、別。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語，讀讀兒歌。

1、認(rèn)讀詞語。

樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

2、讀一讀兒歌。

指名讀，小組讀。

二、深入理解兒歌內(nèi)容。

1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢？

2、出示重點(diǎn)句：

我們做什么事情，都要把別人放在心間。

3、讀句子，說說兒歌中小朋友在什么情況下，把別人放在心間？

4、日常生活中，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

5、出示：（）輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，（），誰會(huì)說？

三、有感情的朗讀課文，背誦課文。

四、學(xué)習(xí)身子。

1、認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)書寫。做、別

3、學(xué)生練習(xí)寫字。

板書：

輕一點(diǎn)腳步

習(xí)題親切

交談做事情