第一篇：小學(xué)語文：第一單元 第3課《有趣的作業(yè)》1教學(xué)設(shè)計(jì)(語文S版二年級(jí)下)

教學(xué)設(shè)計(jì)1

【內(nèi)容簡析】

本課講述了老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)大自然。

【設(shè)計(jì)理念】

本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活，貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會(huì)文中表達(dá)的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2正確流利地朗讀課文。

3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解作業(yè)為什么有趣。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一設(shè)疑激趣，引入新課

1板書課題。

2設(shè)疑：同學(xué)們平時(shí)做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個(gè)課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？

二初讀課文，整體感知

1自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

2畫出生字，多拼讀幾次。

3小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。

4開火車認(rèn)讀生字，檢查字音。

5指名分段朗讀課文。

6想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？

三合作探究，感悟內(nèi)容

1自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。

2小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？

(1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。

(2)小組內(nèi)交流。

3全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解。

趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。

4討論：老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？

5小結(jié)：老師對(duì)同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對(duì)同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對(duì)小麗、小龍愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境的行為感到更滿意。

6分角色朗讀課文，加深理解。

四實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維

課后開展一次找春天活動(dòng)，把你找到的春天寫下來。

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)引入

1認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字。

2朗讀課文。

二識(shí)記生字

1認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的字。

2找出你認(rèn)為最難寫的字，請(qǐng)教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀。

3教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“龍、課、桌、查”這幾個(gè)字。

4學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢。

5比一比，評(píng)一評(píng)，看誰的字寫得好。

三積累詞語

把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。

四布置作業(yè)

第二篇：語文S版二年級(jí)語文下冊(cè)：第3課《有趣的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課《有趣的作業(yè)》

教學(xué)設(shè)計(jì)1

【內(nèi)容簡析】

本課講述了老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)大自然。

【設(shè)計(jì)理念】

本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活，貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會(huì)文中表達(dá)的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2正確流利地朗讀課文。

3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解作業(yè)為什么有趣。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一設(shè)疑激趣，引入新課

1板書課題。

2設(shè)疑：同學(xué)們平時(shí)做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個(gè)課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？

二初讀課文，整體感知

1自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

2畫出生字，多拼讀幾次。

3小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。

4開火車認(rèn)讀生字，檢查字音。

5指名分段朗讀課文。

6想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？

三合作探究，感悟內(nèi)容

1自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。

2小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？

(1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。

(2)小組內(nèi)交流。

3全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解。

趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。

4討論：老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？

5小結(jié)：老師對(duì)同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對(duì)同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對(duì)小麗、小龍愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境的行為感到更滿意。

6分角色朗讀課文，加深理解。

四實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維

課后開展一次找春天活動(dòng)，把你找到的春天寫下來。

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)引入

1認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字。

2朗讀課文。

二識(shí)記生字

1認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的字。

2找出你認(rèn)為最難寫的字，請(qǐng)教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀。

3教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“龍、課、桌、查”這幾個(gè)字。

4學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢。

5比一比，評(píng)一評(píng)，看誰的字寫得好。

三積累詞語

把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。

四布置作業(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)2

（一）板書課題，設(shè)疑激趣

1.板書課題。

2.設(shè)疑：同學(xué)們，你們每天都要做作業(yè)，今天這篇課文課題叫《有趣的作業(yè)》，到底是什么樣的作業(yè)呢？

（二）初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字，借助拼音多讀幾遍，把課文讀通、讀順。

2.用序號(hào)標(biāo)出自然段。

3.想一想，說一說：讀了這篇課文，你知道“有趣的作業(yè)”指的是什么？

（三）讀讀議議，感悟理解

1.分段閱讀，說一說，議一議：小朋友的作業(yè)是什么？小麗和小龍的作業(yè)是什么？你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為什么？

2.朗讀全文，討論討論：老師為什么滿意地笑了？

（四）找找規(guī)律，認(rèn)記生字

（五）指導(dǎo)寫字，要求整潔美觀

（六）實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維

1.組織一次找春天的活動(dòng)，在活動(dòng)中要注意保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境。

2.讀讀“詞語花籃”中的詞語，再把你喜歡的詞語摘抄在空花朵上。

第三篇：小學(xué)語文：第二單元 第3課《古詩兩首》1 教學(xué)設(shè)計(jì)(語文S版一年級(jí)下)

教學(xué)設(shè)計(jì)1

【內(nèi)容簡析】

本課是兩首古詩?！洞簳浴返淖髡呤翘瞥闹娙嗣虾迫?，寫的是春天拂曉時(shí)的情景。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹨估镂衣牭降娘L(fēng)聲雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達(dá)出他喜春惜春的思想感情。《村居》這首詩的作者是清代的詩人高鼎，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。詩句的意思是：早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。詩中有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。

【設(shè)計(jì)理念】

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。

【教學(xué)目標(biāo)】

1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。認(rèn)識(shí)豎心旁、反文兩個(gè)部首。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能用自己的話說說這兩首詩的意思。

3想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體會(huì)詩的意境和韻味。

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、引入激趣

啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。展現(xiàn)春天早晨的畫面，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。老師簡要介紹作者孟浩然。

二、初讀感知

1學(xué)生自讀詩句，找出生字“夜、落、少、知、處”，然后反復(fù)拼讀。

2學(xué)生自己利用課文的注音朗讀這首古詩，要求反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀ｊｕé；“啼”是第二聲。

3再讀詩句，要求讀得通順流利。

4讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

三、精讀理解

1指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。

2同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時(shí)屏幕上打出古詩意思的圖畫。

3看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。

4給古詩《春曉》標(biāo)明節(jié)奏，然后再誦讀。

春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。

夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。

四、品讀領(lǐng)悟

1屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時(shí)有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟著讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。

2學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。

3屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。

(1)學(xué)生看著畫面，背誦《春曉》；然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。

(2)教師小結(jié)：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天、珍惜春光之情。

(3)屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。

五、學(xué)習(xí)生字

1認(rèn)讀生字。

2用字組詞。

3指導(dǎo)書寫“少、處”兩個(gè)字。

第二課時(shí)

一、看課文插圖，導(dǎo)入新課

1誰來背一背上節(jié)課我們學(xué)的寫美麗的春天景色的詩《春曉》?今天我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩——《村居》。

2解題，引導(dǎo)看圖。詩題《村居》，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見的。那么，詩人在農(nóng)村居住時(shí)親眼看到了什么景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看畫面(出示掛圖或投影)，說一說畫面的內(nèi)容。

二、看圖聽錄音，整體感知

作者在詩中是怎樣描寫所看見的景物呢，請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音(或教師范讀)邊聽邊看圖。

三、自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。

2用卡片檢查生字、指導(dǎo)識(shí)字。

3檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確、讀流暢。

四、理解詩詞句，了解大意

1自主地逐句讀詩，想一想每一句詩是什么意思，可以同桌或小組商量，討論不懂的詞句。

2教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。(早春二月，草兒發(fā)了芽兒，黃鶯唱起了歌。煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長堤。孩子們放學(xué)回來得早，趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。)

五、指導(dǎo)朗讀詩，體會(huì)詩情畫意

1學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)。

2教師范讀，學(xué)生仿讀。讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。

草長/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。

兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。

3進(jìn)行多種形式朗讀比賽。

六、看圖練習(xí)背誦

七、指導(dǎo)識(shí)字寫字

八、把自己喜歡的詞語寫在詞語花籃里

第四篇：小學(xué)二年級(jí)語文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 漢字家園

（一）1 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫九個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字故事。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫九個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

2、了解字形和字義之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合字理圖識(shí)記字形、了解字義。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，以前我們學(xué)過很多有趣的漢字，比如：日、月、水、山（教師出示字理圖）等等，這些字都是人們根據(jù)事物的樣子描畫出來的，像這樣的字你還知道哪些？

找學(xué)生到黑板上畫一畫。(漢字與圖畫有著密切的聯(lián)系，通過讓學(xué)生畫一畫，使學(xué)生感受漢字的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。使學(xué)生能情趣飽滿的進(jìn)入到識(shí)字環(huán)節(jié)。)

二、看圖聯(lián)想，識(shí)記漢字。

同學(xué)們，你們看古人多聰明?。∷麄冇眠@種方法創(chuàng)造了很多漢字。今天老師又給大家?guī)韼追鶊D，看你們能不能根據(jù)圖猜出漢字？

1、出示魚圖：學(xué)生猜漢字。

2、老師在這幅圖的左邊填上三點(diǎn)水旁，你還能猜出這個(gè)字么？

3、指導(dǎo)讀音，區(qū)別兩個(gè)魚的意思：說一說 學(xué)生看圖寫出“魚”字。

學(xué)生猜字“漁”。(把圖畫轉(zhuǎn)化成漢字，學(xué)生借助圖即可了解漢字的音，又可掌握漢字的義。)“魚、漁”有什么不同？

4、出示獵犬圖：學(xué)生猜漢字。（如果學(xué)生寫狗字，教師引導(dǎo)說出狗還有一個(gè)名字叫什么？）（犬）

5、教師在圖上寫出穴字頭，你還能猜出這個(gè)字么？猜一猜這個(gè)字是什么意思？生活中你會(huì)用這個(gè)字么？

6、小節(jié)：像這樣的字還有很多，你能不能編一條謎語考一考老師，課本的第一課中為我們介紹了很多這樣的字，趕快打開書，到書中去尋找答案。

學(xué)生回答：狗。啟發(fā)回答：犬。

學(xué)生在會(huì)認(rèn)，理解這個(gè)字的基礎(chǔ)上擴(kuò)詞說話。

(教師出字謎，學(xué)生猜字的過程，就是感知字理的過程，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。)

三、看圖想象，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自學(xué)生字，編謎語。教師參與學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師可請(qǐng)學(xué)生幫忙猜字。同時(shí)出示圖讓學(xué)生說一說：你是怎么猜到的，你會(huì)用這個(gè)字么？教師相機(jī)講漢字故事，補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生看書編謎語，小組的同學(xué)可以互猜。學(xué)生猜字，并說出他是怎樣猜出這個(gè)字的。擴(kuò)詞說話。學(xué)習(xí)“閉”時(shí)可和“閑”進(jìn)行區(qū)別。學(xué)習(xí)“茁”時(shí)要重點(diǎn)理解字義，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。

(學(xué)生根據(jù)圖編字謎，初步感知字理。運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式識(shí)字，達(dá)到高效快速識(shí)字。)

四、學(xué)習(xí)檢測，指導(dǎo)書寫。

1、讀生字卡片。

2、開火車讀生字。

3、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。

4、指導(dǎo)書寫“涉”字。強(qiáng)調(diào)最后一筆“撇”在虛宮格中的位置，強(qiáng)調(diào)撇上無點(diǎn)。學(xué)生搶讀生字卡片。

開火車讀卡片。

學(xué)生在虛宮格中書寫，展示學(xué)生書寫好的與不足的，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。(檢測學(xué)習(xí)效果，可以全面掌握學(xué)生實(shí)際情況，有機(jī)調(diào)整課堂。)

五、小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？

六、作業(yè)

1、再認(rèn)生字

2、書寫生字

板書設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

漁 突 涉 災(zāi) 焚 茁 貧 斬 閉 2：會(huì)寫的字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課所認(rèn)所寫生字。

2、正確書寫本課生字。

3、正確處理課后習(xí)題。

教學(xué)重點(diǎn)：扎實(shí)掌握本課的生字。教學(xué)難點(diǎn) ：課后的第二題 教學(xué)方法： 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字。

1、上節(jié)課我們同學(xué)們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的漢字，不知道現(xiàn)在忘沒忘？小組的同學(xué)互相考一考行么？教師出示生字：漁 突 斬 涉 災(zāi) 焚 茁 貧 斬 閉

2、利用卡片讀生字。

3、把生字放到詞中和句子中讀。小組的同學(xué)考讀生字。

開火車讀生字。

指讀，齊讀生詞句子。

二、學(xué)習(xí)書寫生字。

教師引導(dǎo)：觀察生字在虛宮格中的位置，強(qiáng)調(diào)“斬”字左邊的“車子旁”筆順與獨(dú)體字“車”不同，最后兩筆先寫豎再寫提。

學(xué)生觀察本課的生字書寫規(guī)律:左窄右寬的字：漁 涉 斬

上小下大的字：突 災(zāi) 茁 貧 焚

學(xué)生書寫，生共同評(píng)價(jià)。

三、完成練習(xí)。

完成本課課后練習(xí)。

第一題：先請(qǐng)同學(xué)把生詞讀給同學(xué)聽，然后在寫一寫。

玩火自焚、一貧如洗、突如其來、斬草除根、漁民、涉水、茁壯、關(guān)閉、火災(zāi)

第二題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答。淚、休（像這樣的字還有很多，找一找，畫一畫）

第三題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動(dòng)腦思考，再小組合作，講一講漢字的故事。(激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。)

四、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

五、作業(yè):搜集漢子的故事

板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

漁 突 涉 災(zāi) 焚 茁 貧 斬 閉 2：會(huì)寫的字

漢字家園

（一）2 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語。

3、了解反義詞的特點(diǎn)，初步感受漢語言的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、了解6組意思相反的詞語。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字，了解這幾組意思相反的詞語。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語。

3、了解反義詞的特點(diǎn)，初步感受漢語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、了解6組意思相反的詞語。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字，了解這幾組意思相反的詞語。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，生活中有許多詞語都表示相反的意思，今天我們就來學(xué)習(xí)這們的反義詞。做“接詞語”的游戲：老師說“西瓜大，蘋果---”讓學(xué)生補(bǔ)充下面的詞語。

二、出示圖片，隨圖識(shí)字。

教師出示第一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察。同學(xué)們，假如你在家，這時(shí)候有人敲門，你開門一看是張阿姨。那么張阿姨就是客人，也叫“賓客”。相對(duì)張阿姨來說你就是“主人”。學(xué)習(xí)“賓客”，它們都是形聲字，上邊表示房子，下面表示聲音。

看第二幅圖片。同學(xué)們，龜兔賽跑的結(jié)果是什么？那小兔子就落后了。第二次它們又比，小兔子這回吸取了教訓(xùn)，它得到第一。和上次比小兔子進(jìn)步了。讀詞語進(jìn)步——落后。

出示第三組圖片，讓學(xué)生說說看到了什么，再說說主人公的感受，學(xué)習(xí)“溫暖和寒冷”，識(shí)記“冷”，識(shí)記“冷”兩點(diǎn)水表示低溫，令表示讀音，所以“冷”也是形聲字。

出示第四組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜反義詞“前進(jìn)——后退”，學(xué)習(xí)前和退。復(fù)習(xí)學(xué)過的帶“走之旁”的字。

出示第五組圖片，讓學(xué)生看圖說話。學(xué)習(xí)“破壞——保護(hù)”，識(shí)記“?！庇帽Ｗo(hù)練習(xí)說話。

出示第六組圖片，學(xué)生看圖說話。學(xué)習(xí)“安全——危險(xiǎn)”，識(shí)記“全、危、險(xiǎn)”。向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

三、游戲鞏固生字。

1、看黑板上這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：都是意思相反的詞，一組反義詞，前后兩個(gè)詞字?jǐn)?shù)相同，詞義相反，這就是反義詞。

2、你還知道哪些反義詞？

3、認(rèn)讀生字卡片

4、摘桃子比賽：把生字寫在桃形字卡上，把字卡貼在已畫好的桃樹上，讓學(xué)生摘下桃子，認(rèn)讀生字，并組詞

四、小結(jié)：說說本節(jié)課的收獲吧？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課所認(rèn)所寫生字。

2、正確書寫本課生字。

3、正確處理課后習(xí)題。

教學(xué)重點(diǎn)：扎實(shí)掌握本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：搜集課外積累的反義詞。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

一、復(fù)習(xí)生字。

1、利用卡片復(fù)習(xí)生字：主人 賓客 進(jìn)步 落后 溫暖 寒冷 前進(jìn) 后退 保護(hù) 破壞 安全 危險(xiǎn)

2、鞏固識(shí)字。教師出示生字：賓 客 冷 前 保 全 危 險(xiǎn)

二、朗讀反義詞。（全班齊讀、男女生分開讀、小組讀）

三、完成課后習(xí)題。1：讀一讀

冷靜 冷門 冷言冷語 冷眼旁觀 心灰意冷（全班齊讀、男女生分開讀、小組讀）

2：寫一寫

冰冷 危險(xiǎn) 保護(hù) 安全 賓至如歸 一往無前 客客氣氣（學(xué)生在虛宮格中練習(xí)書寫，注意書寫規(guī)律）

四、書寫本課的生字。賓 客 冷 前 保 全 危 險(xiǎn)

五、練習(xí)題

1、我們來填一填。

喜（）厭（）

七（）八（）

一（）一（）

九（）一（）

三（）兩（）

弄（）成（）

2、請(qǐng)你選擇合適的一組反義詞填空。

橫穿馬路是很（）的，走人行橫道就很（）。

謙虛使人（），驕傲使人（）。

（）環(huán)境是不好的行為，我們要成為（）環(huán)境的小衛(wèi)士。

你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說出這樣的成語嗎？

3、請(qǐng)你給下列字?jǐn)U詞。

客（）（）（）

前（）（）（）

全（）（）（）

4、搜集反義詞。

六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些進(jìn)步，說給同學(xué)聽聽。

七、作業(yè)：

1、抄寫課后詞語。

2、搜集日常生活中你認(rèn)識(shí)的字。板書設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

賓客 冷 退 危險(xiǎn) 2：會(huì)寫的字

漢字家園

（一）3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解句子的意思。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（猜謎法、替代法、以舊換新法等）教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解句子的意思。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法、朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片

一、1：認(rèn)讀卡片、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片，開火車讀詞語。

主人 賓客 進(jìn)步 落后 溫暖 寒冷 前進(jìn) 后退 保護(hù) 破壞 安全 危險(xiǎn) 2：我們來填一填。

喜（）厭（）

七（）八（）

一（）一（）

九（）一（）

三（）兩（）

弄（）成（）

二、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園

（一）”的第3課。

三、學(xué)生認(rèn)讀生字詞，理解句子的意思。

1、出示本課的12個(gè)基礎(chǔ)字。杰 傳 著 淺 滑 靠 強(qiáng) 服 省 道

學(xué)生認(rèn)讀生字，組詞，并用所組的字說話。教師糾正語句是否通順。

杰：注意書寫規(guī)則，上大下小 “木”的最后一筆寫得舒展一點(diǎn)。學(xué)生說出記憶的方法，（替換法）

教師簡介李四光和《本草綱目》 認(rèn)讀“質(zhì)”不要讀成三聲。認(rèn)讀“綱”“授”形聲字，左形右聲。

傳：組詞 學(xué)生簡單講述神筆馬良的故事以及我國的傳統(tǒng)文化剪紙的藝術(shù)。認(rèn)讀“剪”會(huì)意字。

著：組詞 學(xué)生簡介《西游記》 顯：注意書寫規(guī)則，上下結(jié)構(gòu)，“日”寫得扁一點(diǎn)。記憶方法（替換法）典：會(huì)意字，組詞。

普：認(rèn)讀，教師介紹科普讀物?；航M詞，造句。

倚和依對(duì)比學(xué)習(xí)，注意讀音，前者三聲，后者一聲。依：左窄右寬的字，形聲字。

堅(jiān)：組詞并造句。注意書寫時(shí)，兩個(gè)豎左短右長。份：認(rèn)讀，形聲字，組詞，造句。

三、鞏固所學(xué)生字

（1）學(xué)生認(rèn)讀漢字。并書寫。

（2）由學(xué)生為這幾個(gè)字組詞。出示本課詞語。杰出 杰作 流傳 傳授 顯著 著作 深淺 淺顯 光滑 滑雪 依靠 倚靠 強(qiáng)大 堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)攻 衣服 服藥 信服

（3）出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句子的意思。

四、課后練習(xí)：在（）里加正確的讀音。

1、東北三?。ǎ┦俏覈匾漠a(chǎn)糧基地。

2、當(dāng)我們做錯(cuò)了事時(shí)，要即使反?。ǎ?。

五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

六、作業(yè)

1、認(rèn)讀本節(jié)的生字

2、認(rèn)真書寫本節(jié)課的四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

杰 質(zhì) 綱 授 剪 顯 典 普 滑 依 倚 堅(jiān) 份

2：會(huì)寫的字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解句子的意思。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。

認(rèn)讀詞語卡片: 杰 質(zhì) 綱 授 剪 顯 典 普 滑 依 倚 堅(jiān) 份(指名讀，開火車讀)

二、學(xué)生學(xué)習(xí)生字，小組合作理解句意。

1、出示“理、德”二個(gè)字。

2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個(gè)字。說出記憶的方法?！袄怼毙温曌?。“德”會(huì)意字。組詞。

3、打開書，找到這幾個(gè)字的詞語及句子。

4、小組合作學(xué)習(xí)，理解句子。

（1）讀詞語及句子，不認(rèn)識(shí)的字問一問其他人。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上，做接力游戲。

5、書寫生字“節(jié)、省、份、理” “節(jié)”的最后一筆要寫在豎中線上?！胺荨焙汀袄怼笔亲笳覍挼淖?。

三、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。

認(rèn)讀生字卡片，開火車讀詞語。

四、做課后習(xí)題

（1）題：認(rèn)讀詞語卡片。

傳道授業(yè) 各顯其能 著書立說 深入淺出（2）寫一寫

堅(jiān)定 節(jié)日 省會(huì) 杰出 理直氣壯（3）接力游戲 分小組來完成此題

第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)字，第二個(gè)學(xué)生組詞，第三個(gè)學(xué)生說一句話。（4）查字典

（5）學(xué)生說出一個(gè)字，動(dòng)手查字典，查出有幾個(gè)意思，并組詞。

五、練習(xí)。

1、選字填空。

杰

節(jié)

（1）《本草綱目》是李時(shí)珍的一部（）作。

（2）我們要（）省每一滴水。

份

芬

（1）臺(tái)灣是中國的一個(gè)?。ǎ?/p>

（2）陣雨過后，空氣中彌漫著桂花的（）芳。

里

理

（1）教室，（）很整潔。

（2）我明白了這個(gè)道（）。

2、選擇正確讀音填空。

六、小結(jié)：這節(jié)課的收獲是什么？

七、作業(yè)。

1、寫生字。

2、自制學(xué)習(xí)卡片。

板書設(shè)計(jì)：1：會(huì)認(rèn)的字

理 德 2：會(huì)寫的字

漢字家園

（一）4 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文。

教學(xué)方法：識(shí)字的各種方法（替代法）朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 課時(shí)安排 ：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、朗讀韻文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀韻文。教學(xué)方法：認(rèn)字的各種方法、朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過程：

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們都很喜歡猜謎語吧！老師這兒有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽好，看看誰猜得又快又準(zhǔn)？（大大的，圓圓的，皮兒綠綠的，一刀下去，“咔嚓”一聲，瓤紅紅的，咬一口甜甜的。）

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首和西瓜有關(guān)的小兒歌。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字。

1、（出示本課的6幅圖）你們看到了什么？

2、仔細(xì)觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內(nèi)容嗎？

3、把幾幅圖的內(nèi)容連起來講一講。同桌互相講，指名講。

4、（出示兒歌）老師范讀、領(lǐng)讀。

5、學(xué)生自讀兒歌，找到文中的生字。認(rèn)讀生字。

6、再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么？

7、相機(jī)學(xué)習(xí)漢字。分析字形，理解漢字字義。

灣：認(rèn)讀，形聲字，同“彎”相比較。誘：平舌音，不要讀成卷舌音。熟：注意字的組成。

紋：形聲字，同“文”相比較。嘗和瓤：都是卷舌音，教師指導(dǎo)?！皣L”用“償”去偏旁或“黨”換去下邊的“兄”為“云”?！叭俊庇眉右患拥姆椒ā１牵赫J(rèn)讀，組詞。

學(xué)習(xí)第一自然段：

1、如何判斷西瓜成熟呢？指一名學(xué)聲到前邊拍西瓜。（拍、聽，聲音發(fā)空）

2、西瓜成熟以后外表什么樣？。指兩名學(xué)生到前邊摸一摸西瓜，感受光滑的外表。

3、再認(rèn)生字：灣、誘、熟、紋。

4、你是用什么方法識(shí)記的？（形聲字識(shí)記法）

5、用你喜歡的字組詞、造句。

6、教師指導(dǎo)：熟注意是多音字，用于口語，“如西瓜熟了”。

7、教師總結(jié)形聲字識(shí)字的方法。學(xué)習(xí)第二段韻文。

1、教師切西瓜。

2、西瓜切開以后，你看到了什么？

3、真誘人啊！怎樣才能知道西瓜是否甜呢？（用眼看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、手模。）

4、再認(rèn)生字。嘗、瓤、鼻

三、朗讀指導(dǎo)

1、你能把豐收的喜悅，通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？

2、教師指導(dǎo)：邊讀邊想象西瓜香甜的沙瓤，讀的自己，聽的別人口舌生津。

四、這節(jié)課你有什么不懂的？有什么收獲？

五、作業(yè)。

熟讀兒歌。

板書設(shè)計(jì)：會(huì)認(rèn)的字

灣 誘 熟 紋 嘗 瓤 鼻

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫8個(gè)生字。

2、朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、鞏固所認(rèn)生字。灣 誘 熟 紋 嘗 瓤 鼻

2、指名朗讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫。

豐：三橫的長短不一樣，中間的最短，下邊的最長。豎要寫在豎中線上。

南：第二筆是“豎”；“豎、橫折鉤”內(nèi)包著的是“點(diǎn)、撇、橫、橫、豎”，不是“羊”。

滿：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的上邊是“草字頭”，下邊是“兩”字。

黑：上邊不是“里”。不要把“點(diǎn)、撇”寫成橫。

嘗：是上下結(jié)構(gòu)的字，第一筆是“豎”。

三、學(xué)生在虛宮格中書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、把所認(rèn)所學(xué)的書寫生字放回到課文中，指名感情讀課文。

五、做課后作業(yè)。

1、讀一讀

瓜瓤 海灣 熟練 誘人 香氣撲鼻 親眼所見 花紋 品嘗分明 春色滿園

2、想一想、填一填

（豐收的）瓜園（）西瓜（）瓜瓤 拍拍（手）（球）聽聽（）（）（）

六、練習(xí)。

（一）給帶點(diǎn)的字注意。

瓜 園 黑 色 品 嘗

（二）數(shù)筆畫，寫筆畫。

1、“滿”字共有（）畫，第十一筆是（）。

2、“黑”字共有（）畫，第三筆是（）。

3、“嘗”字共有（）畫，第二筆是（）。

六、作業(yè)

1、書寫生字。

2、找謎語，給大家猜

漢字家園

（一）4 板書設(shè)計(jì) ：會(huì)寫的字

豐衣足食 大顯身手）瓜子 黑白

（

第五篇：小學(xué)語文：第一單元 第2課《筍芽兒》1教學(xué)設(shè)計(jì)(語文S版二年級(jí)下)

教學(xué)設(shè)計(jì)1

【內(nèi)容簡析】

這是一篇童話故事，講述了筍芽兒在竹筍媽媽、雷公公、春雨姑娘的鼓勵(lì)下，不畏寒冷，勇敢地?cái)D掉石頭，破土而出的過程，贊美了筍芽兒奮發(fā)向上的品格。

【設(shè)計(jì)理念】

本課設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)想象，以情為基礎(chǔ)，以讀為主線，讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，讀中思考，讀中想象，讀中感悟，從童話中吸取力量，陶冶情操。

【教學(xué)目標(biāo)】

1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程。

3教育學(xué)生懂得只有不怕困難，奮發(fā)向上，才能茁壯成長。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得要像筍芽兒那樣不怕困難，奮發(fā)向上，才能茁壯成長。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、掛圖、課件。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一談話引入，揭示課題

1小朋友，春天來了，花紅柳綠，萬物復(fù)蘇，有一種植物，它也悄悄地長芽了，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

2出示筍芽兒掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解筍芽兒生長在竹子的地下橫莖上。

3筍芽兒埋在泥土下，它是怎樣沖破泥土，鉆出地面的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)筍芽兒的故事吧！

4板書課題，讀課題。

二初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，并畫出生字詞。

2反復(fù)認(rèn)讀生字詞。

3同桌互相認(rèn)讀生字詞，互相糾正對(duì)方的發(fā)音。

4開火車認(rèn)讀帶拼音的生字詞。

5小組賽讀去拼音的生字詞。

三再讀課文，感知內(nèi)容

1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確、流利，不加字，不漏字。

2指名分段讀課文。

3同桌合作讀課文，讀后討論課文寫了一個(gè)什么故事。

4小結(jié)：課文寫了筍芽兒不畏寒冷，趁著大好春光沖破一切阻礙，破土而出的故事。

四合作探究，識(shí)記生字

1小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字，并用這些字口頭組詞。

2開火車認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，找出難讀準(zhǔn)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

3觀察要求會(huì)寫的字，說說用什么方法記憶這些字。

4觀察要求會(huì)寫的字在田字格中的位置，提醒學(xué)生注意這些字的寫法。

5學(xué)生描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

五布置作業(yè)，拓展延伸

1用要求會(huì)寫的生字組詞，說句子。

2讀熟課文。

第二課時(shí)

一情景導(dǎo)入，整體把握

1（播放筍芽兒成長課件）教師有感情地講述筍芽兒不畏寒冷，沖破一切阻礙，破土而出的故事。

2讓學(xué)生說說聽了故事后的感受或疑問。

二品讀課文，深化體驗(yàn)

1學(xué)生自由朗讀課文，用自己的話說說筍芽兒破土而出的過程。（醒→往上鉆→被擋住→鉆、挺、擠→探出頭）

2再讀，思考：讀到什么地方覺得筍芽兒最勇敢、堅(jiān)強(qiáng)？

①學(xué)生自讀思考。

②學(xué)生自由匯報(bào)。

③教師相機(jī)出示句子：筍芽兒斜著身子向上一鉆，又用力一挺，哈！石頭被擠到一邊去了。

④指導(dǎo)朗讀，感受筍芽兒積極向上的精神。

3從文中找出描寫筍芽兒在醒來時(shí)、往上鉆時(shí)、遇到阻礙時(shí)心情的詞。（怕、高興、灰心）

4找出能體現(xiàn)筍芽兒不同心情的句子，讀一讀。

5交流匯報(bào)。

6隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感受筍芽兒的心理變化。

①害怕：第1～5自然段，分角色朗讀，體會(huì)筍芽兒被春雨姑娘喚醒后，怕冷、不敢動(dòng)的心情。

②高興：第6～7自然段，分組讀、賽讀，感受筍芽兒渴望看到外面世界的興奮心情。

③灰心：第8自然段，指名朗讀，讀好“被??擋住”“怎么也頂不動(dòng)”幾句，了解筍芽兒因遇到阻礙，而傷心、灰心的心情。

7齊讀第9～13自然段，再次感受筍芽兒的勇敢。

8小結(jié)：盡管筍芽兒遇到了阻礙，但它在媽媽、雷公公、春雨姑娘的鼓勵(lì)下，勇敢地?cái)D掉石頭，探出頭來，看到外面美麗的世界。

三回歸整體，拓展延伸

1選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

2帶上頭飾，分角色演一演。

3你喜歡筍芽兒嗎？為什么？

4你也有像筍芽兒一樣不怕困難、奮發(fā)向上的經(jīng)歷嗎？

5把《筍芽兒》的故事講給家長聽。