第一篇：《學習演講詞》活動探究教案

任務一：學習演講詞

學習目標

1.閱讀《最后一次演講》《應有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》和《慶祝奧林匹克運動復興25周年》，把握演講詞的主要特點。2.在模仿演講中，進一步理解演講詞的特點，體會演講的感覺。重難點

1.通過四篇文章了解演講詞的主要特點。2.在模仿中感受演講者的基本素養(yǎng)。

教學準備：教師準備課件，學生提前讀完四篇演講詞，掃清字詞障礙。學時安排：3課時

第一課時

導入：播放一段演講視頻給學生們看。然后由此導入新課。

在公眾場合，有的人說話旁征博引，幽默風趣，魅力四射，能牢牢地抓住聽眾的注意力；而有的人則結(jié)結(jié)巴巴，緊張不已，甚至詞不達意。你想做哪種人呢？今天，我們就來一起了解演講詞，力爭做一個演講達人。

一、群文閱讀，把握演講詞的主要特點

1.速讀《最后一次演講》《應有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》和《慶祝奧林匹克運動復興25周年》，說說演講詞的“針對性”包括哪些因素？ 在四篇演講詞中是怎樣體現(xiàn)出來的？

學生閱讀課文，探尋歸納。教師巡視，指導點撥。待學生準備充分后，全班共同交流，明確任務結(jié)果。明確：演講詞的針對性體現(xiàn)在

（1）針對某一特定的事件（或主題）；（2）針對特定的人群。在文中的體現(xiàn)： 明確：

（1）針對某一特定事件：《最后一次講演》針對的是李公仆被國民黨特務暗殺一事，《應有格物致知精神》針對的是《瞭望》周刊“情系中華”征文頒獎大會，《我一生中的重要抉擇》針對的是“北大講座”這樣一個公眾事物，《慶祝奧林匹克運動復興25周年》針對的是奧林匹克運動復興25周年這件事。

（2）針對特定的人群：《最后一次講演》針對的是反對國民黨專制獨裁的進步人士，《應有格物致知精神》針對的是在人民大會堂參加“情系中華”大會的各類科學精英，《我一生中的重要抉擇》針對的是北大學子，《慶祝奧林匹克運動復興25周年》針對的是推崇奧林匹克精神的一群人。

【設計意圖】問題2探究起來容易，但歸納起來不容易，要表述清楚則更不容易。然而，這正是后面寫作演講詞的時候需要細致分析的地方。只有清楚自己在什么地方講話、要講什么、講給誰聽，演講才能成功。關于這一點，可以在分析的過程中向?qū)W生強調(diào)。

2.除此之外，演講詞還有什么其他特點？ 師生交流后明確：

（1）觀點鮮明、態(tài)度明確、思路清晰、內(nèi)容充實；（2）語言富有感染力、說服力。

二、小結(jié)：今天，我們通過群文閱讀的方式，探討了演講詞的針對性包括了哪些因素。搞清楚這些，對我們學習演講是非常有意義的。課后大家回去還要反復品讀，清楚地認識到這一點。

三、作業(yè)：

為四篇課文后面“讀讀寫寫”里的字詞注音釋義。

第二課時

一、任務導入

這節(jié)課，我們再讀四篇課文，體會演講稿觀點鮮明、態(tài)度明確、思路清晰、內(nèi)容充實的特點。

二、群文閱讀，提煉四篇文章各自的觀點 1.小組討論，四篇演講詞的觀點各是什么？ 學生充分討論后，明確：

（1）《最后一次講演》：人民的力量是要勝利的（正義是殺不完的），真理是永遠存在的。

（2）《應有格物致知精神》：應有格物致知精神。（3）《我一生中的重要抉擇》：扶植年輕人

（4）《慶祝奧林匹克運動復興25周年》：平和與自信的奧林匹克精神將會成為新的文明的必不可少的支柱。

2.體會演講詞觀點鮮明、態(tài)度明確的特點。

速讀四篇演講詞，看看文中是否有明確的與上述觀點相匹配的句子。交流后明確：演講時，考慮到話語會立即消散在空氣里，所以，必須明確地、甚至反復地表述自己的觀點。三、四位演講者是怎樣圍繞觀點來安排思路、組織內(nèi)容的？

1.小組合作分析四位演講者是怎樣圍繞觀點來安排思路、組織內(nèi)容的？ 交流后明確：（1）《最》

首先揭露真相，痛斥敵人，頌揚烈士；然后剖析反動派虛弱本質(zhì)，揭示人民必勝，真理永恒的道理；最后，號召昆明青年繼承傳統(tǒng)，英勇斗爭。（2）《應》

首先提出論題，即中國學生應該怎樣了解自然科學。<第一部分(1—2段)>

再針對論題從三個層次進行回答分析<第二部分(3—11段)>

<第一層(3—5段)>分析中國教育不重視格物致知的社會根源。

<第二層(6—10段)>分析實驗精神在科學上的重要性。

<第三層(第11-12段)>分析在這種文化背景下中國學生的現(xiàn)狀。

最后，解決問題，強調(diào)我們需要培養(yǎng)實驗的精神的意義并對我們這一代提出希望。<第三部分(第13段)>（3）《我》

第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。（4）《慶》

先由5年前的巴黎聚會說起，引出話題：奧林匹克主義并沒有成為過去浩劫的犧牲品，相反，它即將扮演嶄新的角色。

再談及奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇，并論述平和與自信的奧林匹克精神將會成為新的文明的必不可少的支柱。

最后，高度評價本次慶典的意義，展望美好的未來。

2.結(jié)合以上內(nèi)容，再次速讀四篇演講詞，明確思路清晰對演講的幫助。

四、小結(jié)

一篇演講詞，當定下想表達的觀點后，清晰明確的思路就是保障它能被聽眾很好地了解的關鍵。所以，我們在練習寫作演講詞時，需要格外注意這一點。

第三課時

一、任務導入

這節(jié)課，我們換個方式來學習演講詞。我們假扮演講者，真實地體會一下演講的針對性究竟還包含哪些因素。

二、分組模仿四位演講者，體會演講的“感覺”。

學習演講詞，不能只是“讀”，還要試著“講”。要在“講”的過程中進一步理解演講詞的特點，體會演講的“演講”的感覺。

1.以小組為單位，每組從四篇課文中任選兩到三個段落，結(jié)合閱讀所得，研討怎樣演講才能更好地體現(xiàn)這些演講詞的風格，展現(xiàn)原演講者的風采。

教師巡視指導，注意學生有創(chuàng)意的地方，及時提出表揚。

待學生充分完成任務，再進行下一步。

2.試著在小組內(nèi)模擬演講，相互評價、討論，不斷改進提高。每組推選兩名同學在全班做展示，一人模擬演講，一人解說為什么要這樣演講。

三、交流總結(jié)

師生就同學的模仿演講進行總結(jié)交流。

明確：演講，要想成功，不僅要有明確的觀點和清晰的思路，還要有一定的演講技巧，要能通過聲音、表情、肢體語言、情緒等吸引聽眾。一個成功的演講者，心里一定要有聽眾。

任務二：撰寫演講詞

學習目標

1.體會在一般寫作手法之外，演講稿的撰寫技巧。2.得用學到的知識，寫一篇演講稿。重難點

掌握在一般寫法之外，演講稿的撰寫技巧。教學準備 提前布置大家思考，選擇大家感興趣的話題，準備撰寫演講詞。課時安排：2課時

一、寫前指導

1.要有針對性，做到“心中有聽眾”。要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以些來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風格。

2.注意寫好開頭，吸引聽眾的關注。

3.明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來。

聽眾現(xiàn)場聽，無法像閱讀那樣有反復閱讀的機會，所以，我們要在寫演講稿時提高自己觀點和思路的“辨識度”。除了觀點要鮮明外，尤其要用提示性詞語、關聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要讓聽眾過多地去揣摩、分析。

4.精心設計結(jié)語，提升演講的效果。

在演講稿的最后，可以重申觀點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)語能有效調(diào)動聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿?/p>

5.著力錘煉語言，增強演講的感染力。

二、從下面題目中，選擇一道，寫一篇演講詞，不少于600字。

1.我的夢想

2.讓愛永駐心中

3.書香，伴我成長

4.假設學校組織競聘學生會主席、團支部書記、?？骶帯⑿V播站總監(jiān)、志愿者服務團團長等，你準備去競聘其中某個職務。試撰寫一篇演講詞，闡述你的沖出主張。

5.你也可以選擇你關心的主題撰寫演講詞。

任務三：舉辦演講比賽

學習目標

1.在演講中學習演講，體會演講的風采。

2.切實學會應用演講技巧，打動聽眾，實現(xiàn)演講的目的。重難點

1.學會應用演講技巧，打動聽眾。教學準備

事先從學生的習作中挑選優(yōu)秀的演講稿，通知相關學生做好演講準備。準備好音箱、話筒等擴音設備，保障演講效果。動員所有“聽眾”遵守紀律，保障演講效果。課時安排：2課時

一、賽前準備。

1.個人準備。課外搜集演講視頻、音頻資料，了解演講的基本技巧，并用“任務二”中撰寫的演講稿自己演練。

（1）可以搜集歷史名人演講的視頻或音頻資料，也可以關注網(wǎng)絡或電視上熱門的演說類節(jié)目。

（2）重點關注演講技巧，如語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏的調(diào)配，表情的處理，體態(tài)語言的運用等。

（3）自己演練時注意借鑒他人的演講技巧，并熟記演講詞，爭取脫稿。

2.舉辦小組選拔賽。選擇同一題目撰寫演講稿的同學自由組成小組，先在小組內(nèi)進行選拔賽，每組選出一到兩名同學參加班級演講比賽。

（1）小組選拔時，一方面要重視演講的內(nèi)容，另一方面要考慮演講技巧的運用（如聲音、語氣、表情、動作等），通過綜合評價，推舉優(yōu)秀代表。

（2）被推舉出來的同學，正式比賽前要反復演練。不妨在小組內(nèi)再演講一次，聽取其他同學的意見，改進提高。

3.推選主持人，撰寫串場詞，安排演講順序。

4.推選評委，設置必要的獎項，制訂評選細則。

二、現(xiàn)場比賽

1.選手要注意臨場表現(xiàn)和發(fā)揮。

（1）面帶微笑，放松心情。如緊張，可以深呼吸，環(huán)視全場，調(diào)整好自己的狀態(tài)。

（2）聲音清晰、悅耳，音量適中，根據(jù)演講的需要適當調(diào)整語速、語氣。

（3）站姿自然、沉穩(wěn)，同時輔以合適的手勢動作。

（4）直面聽眾，適時用眼神與聽眾交流，觀察他們的反應，檢驗演講的效果，調(diào)整自己演講的內(nèi)容、語氣和體態(tài)。

（5）保持飽滿的情緒，一氣呵成地完成演講。

（6）如果在演講中出現(xiàn)一些突發(fā)現(xiàn)象，比如忘詞或講錯了，要通過放慢語速努力回憶、結(jié)合現(xiàn)場情況作些調(diào)整，臨時自圓其說，使演講進行下去。

2.評委根據(jù)評選細則，評出相應獎項，公布獲獎名單。

3.獲獎同學發(fā)表感言，其他同學可以在“微博墻”上留言。評委做精要點評或活動總結(jié)。

第二篇：科學實驗探究活動教案

在我們生活中充滿科學，大家會怎么教孩子知道科學知識呢？怎么編寫教案呢？本文是小編為大家收集整理的科學實驗探究活動教案，歡迎參考借鑒。

活動目標

1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。

活動準備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域

活動指導

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用； 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊：“向右看齊！”

3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）

（3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，在操作中初步感受和了解光的折射。

（4）教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒。讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？

第三篇：團日活動演講詞

團日活動演講詞

尊敬的各位評委，老師，同學們：

大家下午好！

非常高興能和大家在這個下午分享我們電子1203班團支部的團日活動。為響應十八大的召開，更為了促進大學生素質(zhì)教育，我們圍繞著青春與追尋這一主題，進行了關于價值觀大討論的三部曲活動，他們分別是心與心的交流——杭州仁愛托管中心慰問活動，Time is money——提前五分鐘活動，還有騎行有我的單車下沙游活動。下面由我為大家詳細介紹下：三部曲之社會之音——心與心的交流。我們相信，大學生不應該只是接受幫助，更有回饋社會的義務，關愛社會，走出校門，是實踐的第一步。在院青志學姐的帶領下，我們電3訪問了位于彭埠的杭州市仁愛托管中心。教室里，我們一起唱歌，手工坊里，我們一起做信封，操場上，我們一起打羽毛球，那一張張笑臉，搭起了心與心之間的橋梁，涌現(xiàn)著人間的溫暖。無論是熱情的邵老師，還是年齡不同但如今卻守護著同一片藍天的托管員們，都在我們的記憶里留下了深刻的印象。也許有人會說，在團日活動中訪問這種福利性機構(gòu)沒有新意，但我想說，我們不肯能人人都拿出很多錢，福利機構(gòu)面向公眾的意義也是為了收集那一份份愛心，每一份祝福都不會因為重復而變質(zhì)。

三部曲之生活之聲Time id money—提前五分鐘，相信大家都有這樣的經(jīng)歷，每一次上課前都有那么兩三個同學遲到一兩分鐘或三四分鐘，時間雖小，但一旦形成不良的時間觀念，害處何其大哉，本次活動由此展開。在活動的前一天，我們召開了主題班會，班委們進行了明確的分工，同學們也熱烈地響應。在流水廣場上，絲帶飛揚，我們一起宣誓，青春的誓言昭示著我們的決心。這一個個測步距，量時間的身影，必將影響每一個人。Time is money,爭分奪秒，我們不大意。三部曲之集體之曲—集體有我。在11月難得的一個晴朗的上午，電子1203班聚集在中門，車上的紅旗是一種活力，臉上的笑容成為了風景。我們騎著單車，在喧鬧的街市追尋電子1203的靈魂，在公園里游戲，微笑綻放，集體的地基為之夯實。

一個班可以散，但絕不能亂。單車，但并不孤單，我們以單車為載體，熔煉電子1203班集體，將32顆心用線緊緊地牽在一起。活動后，我們在人人上發(fā)照片，在微博上群討論，一條條說說襯托著一個新集體的喜悅。

如今，團日活動雖已遠去，但同學們的熱情卻依然延續(xù)。電子1203班必將崛起。

第四篇：綜合性學習與探究教案

教學目標

1.能用流暢的語言表達自己的看法

2.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

3.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

教學重難點

1.通過具體句子感悟作者所表達的思想感情

2.理解一個詞語在不同語境中所表達的不同含義

教學方法

1.合作、探究、討論、釋疑

教學環(huán)節(jié)

一 :各抒己見，顯神通

讀本單元小說，從每一篇中選取你最喜歡能給人聯(lián)想并暗示小說主旨的一個句子或語段，仔細品味它的含義，然后和你的組員交流，說說為什么選擇這些句子或語段，最后聯(lián)系小說談談這些句子或語段給你的啟發(fā)。

二: 體會感情，我能行

仔細品味下列語段所表達的思想感情及其在全篇小說中的作用。請看教材97頁。

三 : 一詞多義，好神奇

一個詞語在不同作品的語境中可以表達出不同的意思和情感，如《故鄉(xiāng)》的楊二嫂與《多收了三五斗》的賬房先生都用來“鄙夷”一詞，比較這兩處的“鄙夷”所表現(xiàn)的不同心態(tài)。

四 : 課后練習，我最棒

設想寫寫這幾篇的文學大師還健在，請你給你敬仰的一位大師寫一封信，談談對他的作品 人生哲學? 思想? 生活經(jīng)歷等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以討論，頁可以質(zhì)疑爭辯，內(nèi)容不限。但應該著重抓住一兩個方面真實二充分地表達自己的所思所感。表達方式不拘，但應該符合書信格式，注意說話得體。

第五篇：探究活動 春天來了 教案

探究活動

春天來了

一.主題的產(chǎn)生：

隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土時有沒有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧？我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么？很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點設計“春天來了”的主題活動。

二.網(wǎng)絡的編制：

我根據(jù)主題活動預設了以下幾個方面的內(nèi)容，單實線為預設的活動，雙實線為完成的活動，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

體育游戲

春天 春天的照片 找春天 畫春天

（遠足）（談話）（美工）

學兒歌

三.探究過程：

一、談話——找春天

目標：

1.通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。

2.通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力。

準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關的文檔僅供參考

資料。

過程：

1．教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說去過了。

2．教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說春天來了。

3．教師問：“誰能說說春天在哪兒？”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了?！比瓮耔ふf：“迎春花開了?！壁w航說：“天氣不冷了?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！壁w惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來。”胡俊宇說：“那叫冬眠?！?教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎？”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“還有烏龜。”劉佳睿說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了。”教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀？”畢睿寧說：“不用穿棉衣了。”洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4.教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會陸續(xù)的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎？”幼兒說：“喜歡?！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”

反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。

二、遠足——春天的照片

目標：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

準備：進行安全教育、照相機。

過程： 1.向幼兒提出觀察的要求

小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎？

2.帶領幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。

3.把照片洗好后布置出春天的像冊。

4.教師和幼兒共同說說美麗的春天。

反思與體會：孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

三、美術——畫春天

目標：1.學習用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

2.學習粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準備：畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。

過程：1.教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花）

2.幼兒按意愿分組進行活動，教師給予分別指導。

3.展示幼兒作品。

延伸活動：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會：幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。

四、體育游戲——小猴植樹

目標：

1.練習雙腳跳過20cm的平行線。

2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

準備：1.小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

2.場地布置如圖:

過程：1.準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。

2.游戲:小猴植樹

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎？

(2)教師示范動作，指導幼兒分組進行練習。

(3)幼兒練習后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進，最后以先完成的一隊為勝。

(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調(diào)。

3.放松活動

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結(jié)束。

秋游

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。