第一篇：探究題教案

中考重要考點(diǎn)復(fù)習(xí)-------

探究題的命題特點(diǎn)和解題策略

教學(xué)目標(biāo)：

1、解讀《考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確命題意圖。

2、分析典型例題，探尋解題規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)訓(xùn)練，提高解答探究題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：探究題解答的方法和策略。

教學(xué)方法：教師舉例點(diǎn)撥為輔，學(xué)生自主訓(xùn)練為主。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入—-解讀考標(biāo)，明確方向

1、《2011年湖南省初中畢業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》的考試指導(dǎo)思想

2、考試內(nèi)容和要求

3、中考研討會(huì)上對(duì)考標(biāo)的解讀

二、考點(diǎn)闡述

在株洲中考中，考查探究題的考點(diǎn)主要有哪些：

1、在“口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)”中考查。題型主要以讀表格、讀圖案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、制作卡片等樣式呈現(xiàn)。分值在4分左右。

2、在“現(xiàn)代文閱讀”中考查。題型主要以問(wèn)答題、設(shè)計(jì)題呈現(xiàn)。分值在2分左右。

三、解讀經(jīng)典、尋找方法。

我們?cè)谧鎏骄款}時(shí)有沒有切實(shí)可行的方法呢？這也是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。自主完成學(xué)案上1---4題，與同學(xué)交流答案和思考的方法。

1、株洲市2009年中考語(yǔ)文試卷：

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（4分）

某學(xué)者就“初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率之關(guān)系”對(duì)三個(gè)平行班(每班50人)進(jìn)行了調(diào)查，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

（2）結(jié)合自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)，簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。（2分）

2、株洲市2010年中考語(yǔ)文試卷：

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(4分)

某學(xué)校醫(yī)務(wù)室于I985年、l995年，2005年，對(duì)上世紀(jì)70年代、80年代、90年代出生的中學(xué)生(俗稱70后、80后、90后)開展了“初中學(xué)生體質(zhì)與健康”調(diào)研，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，繪制了下表：

① 根據(jù)上表，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論（2分）

②結(jié)合自己的體會(huì)．簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因（2分）

總結(jié)解答要領(lǐng)：

讀表格，分析綜合題解答思路。

探究題解答策略：

08中考《最糟糕的發(fā)明》

3、今年6月1日起國(guó)家的“限塑令”開始在全國(guó)實(shí)施，市場(chǎng)使用塑料袋將有所限制。你班將開展以“限塑”為主題的公益宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)的主題擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。

09中考《蜘蛛腳和翅膀》（劉心武）

4、作者明明認(rèn)得“醮”字，卻在念“再醮”的時(shí)候念錯(cuò)了。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象作出一個(gè)合理的解釋。

解答要領(lǐng)：

四、學(xué)以致用，運(yùn)用方法。

1.從2008年開始，國(guó)務(wù)院規(guī)定每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，此舉在全國(guó)引起較大反響。在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)做了“

你更喜歡過(guò)清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)目還是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)目”的調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

（1）根據(jù)上表得出結(jié)論:(2分)

（2）對(duì)國(guó)務(wù)院的舉措，你所持的態(tài)度及理由:(2分)

態(tài)度：

理由：

2、《名師導(dǎo)航》P89上《歷練后的飛翔》的閱讀第5小題：

閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你的探究結(jié)果。（答出三點(diǎn)即可）

材料一母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不住，就離開母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。

材料二孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……”（《生于憂患，死于安樂》）

材料三曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提。佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫題為“如此愛心”。

（1）

（2）

（3）

五、談?wù)勈斋@：

附 錄：

（一）最糟糕的發(fā)明

①不久前，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)出了?人類最糟糕的發(fā)明?，塑料袋不幸?榮獲?這一稱號(hào)。塑料袋是從石油或煤炭中提取的化學(xué)產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來(lái)就很難自然降解。處理這些白色垃圾很多時(shí)候都只能挖土填埋或高溫焚燒。據(jù)科學(xué)家測(cè)試，塑料袋在地下200年也不會(huì)腐爛降解，大量的塑料廢棄物填埋在地下，會(huì)破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長(zhǎng)。如果家畜誤食了混入食料或廢留在野外的塑料，會(huì)因消化道梗阻而死亡；而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體，同樣會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的污染。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》稱，我們的地球似乎已經(jīng)變成了塑料星球，土地、河流、高山、海洋……塑料袋無(wú)處不在，直到有一天，我們都已離去，這些東西仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪?永生?的。

②據(jù)國(guó)外新聞媒體報(bào)道，經(jīng)常有許多海洋動(dòng)物如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中的漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。如今，這事在中國(guó)也發(fā)生了。西安市動(dòng)物園近兩年來(lái)5只鹿、1只美洲駝不明不白地死去，經(jīng)專家解剖尸體后證實(shí)，?兇手?竟是司空見慣的塑料袋，這些動(dòng)物誤食了游人亂丟的塑料袋而命喪黃泉。無(wú)獨(dú)有偶，北京麋鹿園自1995年以來(lái)已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾！

③塑料袋的發(fā)明雖然只有100多年，但是它對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)顯而易見了，它所堵塞的也不僅僅是動(dòng)物的消化道了。重慶市1998年8月就由于嘉陵江、長(zhǎng)江上 取水口，致使好幾家自來(lái)水廠停產(chǎn)減產(chǎn)，害得重慶市民守著兩條大江沒水喝。

④據(jù)悉，愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開始征集塑料袋稅，每個(gè)塑料袋征收13美分的稅。這個(gè)方法級(jí)為有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出購(gòu)物大都自帶塑料袋，因?yàn)樯痰觌m然提供塑料袋，但需付費(fèi)。我國(guó)這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈(zèng)市民的活動(dòng)。倡導(dǎo)人們少用塑料袋。但是也沒見多少人用環(huán)保布袋購(gòu)物。關(guān)鍵在于塑料袋是白給的，用不用與人們的經(jīng)濟(jì)利益無(wú)關(guān)，看來(lái)，要抵制?白色垃圾?，除了宣傳、號(hào)召之外，還需要采用經(jīng)濟(jì)手段。

⑤塑料袋的問(wèn)世確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里吐痰的傻事。這種給人類帶來(lái)如此大的麻煩的發(fā)明還是少點(diǎn)為好。

13.今年6月1日起國(guó)家的“限塑令”開始在全國(guó)實(shí)施，市場(chǎng)使用塑料袋將有所限制。你班將開展以“限塑”為主題的公益宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)的主題擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。

（三）蜘蛛腳與翅膀

劉心武

跟老伴從電影院出來(lái)，在人行道上緩步前行，議論著觀影心得。忽然覺得身后有竹竿點(diǎn)地的聲響，一回頭，是一位戴墨鏡的盲人，立即意識(shí)到，不該占住腳下的盲道，讓開后，道歉：?對(duì)不起，真不好意思！?盲人卻并不移動(dòng)，叫出我的名字來(lái)。老伴好吃驚。我倒并不以為稀奇。想必他從電視里聽過(guò)我在《百家講壇》揭秘《紅樓夢(mèng)》的講座。一問(wèn)，果然。于是說(shuō)：?感謝您聽我的講座，歡迎批評(píng)指正啊！?本是一句客氣話，沒想到他認(rèn)真地指正起來(lái)：?你講得好，可是，你有的發(fā)音不對(duì)啊。你說(shuō)史湘云后來(lái)‘再蘸’，其實(shí)應(yīng)該是‘再醮’，那‘醮’字發(fā)‘叫’的音啊。奇怪的是，你明明是認(rèn)得‘醮’字的呀。你前面講賈府在清虛觀打醮，‘醮’這個(gè)字不知道重復(fù)了多少次，你都正確地發(fā)出‘叫’的音?。」褘D‘再醮’，就是她再次舉行了祈福儀式，改嫁的意思啊……?

萬(wàn)沒想到，他跟著講出這樣一番話來(lái)：?這世界上，大概只有我知道你為什么出這么個(gè)錯(cuò)兒……那一定是，五十多年前，在錢糧胡同宿舍大院里，你總聽見我奶奶說(shuō)‘再蘸’‘再蘸’的。那是俗人錯(cuò)語(yǔ)呀，你到電視上講，哪能這么隨俗錯(cuò)音呀，應(yīng)該嚴(yán)格按照正規(guī)工具書來(lái)??！?說(shuō)到這兒，他臉微微移向我老伴：?嫂夫人，您說(shuō)是不是這個(gè)理兒呀？?

我驚喜交集，雙手拍向他雙肩，大叫：?喜子！是你呀！?

他用左拳擊了我胸膛一下：?茍富貴，毋相忘！你還記得我！?

老伴問(wèn)他：?您怎么只聽兩句，就認(rèn)出他來(lái)了?。?喜子笑瞇瞇地說(shuō)：?他要沒上電視，我也未必聽出是他。我們半個(gè)多世紀(jì)沒見過(guò)了。當(dāng)然，我一直記得他那時(shí)候的語(yǔ)音。那時(shí)候我們都沒變聲呢。?

我說(shuō)：?我在明處，你全看見了?？赡闶窃趺催^(guò)來(lái)的？?他說(shuō)：?我從盲人學(xué)校畢業(yè)以后，到工藝美術(shù)工廠，先當(dāng)工人，后來(lái)當(dāng)技師，現(xiàn)在當(dāng)然也退休啦。不夸張地說(shuō)，我差不多把咱們國(guó)家出版的盲文書全讀過(guò)了?；畹嚼希瑢W(xué)到老，咱們這代人，不全有這么個(gè)心勁嗎？?

回到家，我給老伴詳細(xì)講起半個(gè)世紀(jì)以前的往事。那時(shí)候，喜子奶奶常嘮叨喜子他媽是?寡婦再蘸?，給好些氣受。其實(shí)，對(duì)他媽最不滿的是，他的姐姐、妹妹都正常，他生下來(lái)卻雙眼失明。那時(shí)候他常坐在他家門外一張緊靠墻的破藤椅上曬太陽(yáng)。有一次，我們幾個(gè)淘氣的男孩，就拿粉筆，以他為中心，往黑墻上畫出蜘蛛腳，還嘎嘎怪笑。我開頭也覺得這惡作劇很過(guò)癮，但是，見到他臉上痛苦的表情久久不散，就有點(diǎn)良心發(fā)現(xiàn)，過(guò)了一陣，別的朋友散去了，我就過(guò)去把那些蜘蛛腳全擦了，另畫出了兩只大翅膀。說(shuō)來(lái)也怪，我也沒告訴他我的修改，喜子卻微笑了，那笑臉在艷陽(yáng)下像一朵盛開的花。

老伴聽了，說(shuō)：?做人，你要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)善良……?

19．作者明明認(rèn)得“醮”字，卻在念“再醮”的時(shí)候念錯(cuò)了。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象作出一個(gè)合理的解釋。

第二篇：探究題教案

湘潭縣一中2010屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)資料

文學(xué)作品閱讀之探究題應(yīng)對(duì)策略教案

湘潭縣一中高三語(yǔ)文備課組 姜建遠(yuǎn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解文學(xué)作品閱讀中探究題的命題背景、考查要求和題型特點(diǎn)。

2、掌握探究題解題的思維流程和答題模式?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和閱讀技巧深入理解文本；掌握探究題的解題思路和模式。【命題背景】 【題型解析】

1、什么是探究？

探究即探索研究。文學(xué)作品中的探究題要求考生在全面把握文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際以及個(gè)人體會(huì)，對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，帶有一定的開放性。能力層級(jí)為F。

2、考綱要求（2010湖南版）

①?gòu)牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；

②探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；（這一點(diǎn)為今年新增，須特別注意）③對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

3、設(shè)題角度歸納

主旨（或作者的寫作意圖、某種觀點(diǎn)態(tài)度）； 人物形象的性格、精神及意義；

文中重要語(yǔ)句（如哲理句、矛盾句）的含義； 作品標(biāo)題、首尾部分的豐富內(nèi)涵。

構(gòu)思特點(diǎn)、材料安排及情節(jié)處理的藝術(shù)性； 表現(xiàn)手法和寫作技巧； 語(yǔ)言特色。

4、常見問(wèn)題表述格式： ①請(qǐng)結(jié)合全文（或?qū)嶋H），談?wù)勀銓?duì)“??”（人物形象、某種觀點(diǎn)或藝術(shù)手法）”的理解（或“??”對(duì)你的啟發(fā)）；（09山東卷《記住回家的路》22題）②文章先說(shuō)“??”，又說(shuō)“??”, 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（07廣東卷《泥濘》18題）③探究文章結(jié)構(gòu)安排、材料處理的用意。（08江蘇卷《侯銀匠》15題）④文章關(guān)于??有人認(rèn)為??也有人認(rèn)為??結(jié)合文章（或?qū)嶋H），你怎么看待？（09海南寧夏卷《孕婦和?！?08全國(guó)卷2《二十年以后》/09浙江卷《魔盒》）

5、應(yīng)對(duì)總策略：“腳踏兩只船”

文本分析（思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式）+ 個(gè)性理解

【合作/探討】（09山東卷）

記住回家的路

周國(guó)平

每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會(huì)感覺不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。

生活在今日的世界，心靈的寧?kù)o頗不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī) 1

湘潭縣一中2010屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)資料

會(huì)誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來(lái)。我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界。年輕的心靈不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。

尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧?kù)o的需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道，其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥，同一個(gè)完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)。那只知死死盯著外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其余的路對(duì)于他等于不存在。只有不忘外部生活且更關(guān)注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時(shí)始終是走在他自己的路上。一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能尋找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說(shuō)，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無(wú)論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語(yǔ)。

如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對(duì)一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。（有刪改）

18、文章最后一段說(shuō)：“你不妨對(duì)一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈瑫r(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域?！闭?qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勥@句話對(duì)你的啟發(fā)?！緟⒖即鸢浮浚菏澜鐭o(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，面對(duì)現(xiàn)實(shí)提供的一切可能性，我們不應(yīng)閉塞與拒絕，要保持開放的心態(tài)去闖蕩一番，與此同時(shí)，我們更應(yīng)該保持清醒，堅(jiān)守自我，早些找到真正屬于自己的位置。

【小結(jié)/歸納】小結(jié)探究題解題思維流程：

1、關(guān)注標(biāo)題、首尾段（句）、主旨句、觀點(diǎn)句、抒情議論句等信息，從整體上把握文意，并判斷出作品主要的表現(xiàn)形式。

2、分析題干要求，多角度思考設(shè)問(wèn)點(diǎn)，尋找文本和生活（或某一理論）的契合點(diǎn)。

3、掌握答題模式，規(guī)范表述語(yǔ)言。

【演練/提升】（09廣東卷）

耕作的詩(shī)人

張煒

俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長(zhǎng)久地吸引了我，讓我想象那個(gè)杰出的老人，想象他與土地須叟不可分離的關(guān)系。也許這是一個(gè)偉大詩(shī)人與庸常寫作者的最

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本質(zhì)、最重要的區(qū)別。

在房間里專注于自己的所謂藝術(shù)和思想的人，可能不太理解一個(gè)耕作的詩(shī)人。對(duì)于他，稿紙和土地一樣，筆和犁一樣。于是他的稿紙就相當(dāng)于一片田園，可以種植，可以催發(fā)鮮花、澆灌出果實(shí)。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實(shí)，煥發(fā)出一個(gè)人的全部激情。離開了這些，一切都無(wú)從談起。

在詩(shī)人的最重要的幾部文學(xué)著作之間的長(zhǎng)長(zhǎng)間隔里，我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識(shí)字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合。這對(duì)于他，并非完全是刻意如此，而是一個(gè)自然而然的過(guò)程，他只能如此。他就是這樣的一個(gè)生命。他在它們中間。他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。

我們現(xiàn)在可以看到詩(shī)人在亞斯納亞〃波利亞納樹林中那個(gè)簡(jiǎn)樸的墳?zāi)?。那是他最后的歸宿。安靜的樹林、墳?zāi)梗荚谀咽局裁?，?fù)述一個(gè)樸實(shí)而偉大的故事。這個(gè)故事不可能屬于別人，因?yàn)檫@個(gè)世界上僅有一個(gè)角落，埋葬著一個(gè)耕作的詩(shī)人。

托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一個(gè)貴族，后來(lái)卻越來(lái)越離不開土地。于是，他的情感就更為樸實(shí)和扎實(shí)，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個(gè)寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動(dòng)，這是不可偏廢的重要工作。而當(dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的一個(gè)致命錯(cuò)誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。偶有一點(diǎn)勞作，也像貴族對(duì)待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。

一個(gè)人只有被淳樸的勞動(dòng)完全遮蓋，完全溶解的時(shí)候；只有在勞作的間隙，在喘息的時(shí)刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來(lái)的時(shí)刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩(shī)情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動(dòng)，人的激動(dòng)。

托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息，兩耳慣于傾聽鳥雀以及樹木的喧嘩，馬的噴嚏，還有其他四蹄動(dòng)物在草叢里奔走的聲音。黎明的空氣中隱隱傳來(lái)了田野的聲息，空中連夜趕路的鳥兒發(fā)出悄然的嘆息，還有遠(yuǎn)方的歌手、農(nóng)婦的呼喚、打魚人令人費(fèi)解的長(zhǎng)叫……他瞇著眼睛望向遙遠(yuǎn)的田野，蒼茫中費(fèi)力地辯識(shí)著農(nóng)莊里走來(lái)的那黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人：那個(gè)孩子、那個(gè)婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的麻雀。有人擔(dān)來(lái)了馬奶，原來(lái)是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的注意。②他轉(zhuǎn)身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……

他的去世也令人難忘。那也是一個(gè)觸目驚心的故事。深夜，老人乘一輛馬車，拋卻了自己的莊園，要奔到更遙遠(yuǎn)更蒼茫的那片土地上去，與貧窮的人生活在一起。他僅僅走到了一個(gè)鄉(xiāng)間小站就躺倒了。寒冷的車站上，一個(gè)偉大的生命臨近了最后一刻。

這一刻向我們?cè)忈屃嗽?shī)人的一生。

（選自《張煒散文精選集》，有刪節(jié)）

18、從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩(shī)人”的意圖是什么？（5分）【參考答案】（1）“耕作的詩(shī)人”是對(duì)托爾斯泰創(chuàng)作與人生的概括與評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的崇敬和認(rèn)可。

（2）表達(dá)了作者扎根大地、融入人民的創(chuàng)作觀念和人生態(tài)度。

（3）表達(dá)了對(duì)其他作家的批評(píng)以及對(duì)當(dāng)今中國(guó)文壇的不滿。

湘潭縣一中2010屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)資料

【失誤指津】歸納出解答探究題常見的失誤之處：

1、文本把握不準(zhǔn)，分析不到位；

2、個(gè)性化理解脫離文本，“胡思亂想”；

4、觀點(diǎn)含糊或偏頗；

4、詞不達(dá)意，論述不能自圓其說(shuō)；

5、探究要點(diǎn)沒有分條闡述，層次混亂

【總結(jié)反思】探究性試題解答“三注意”：

1、依據(jù)文章內(nèi)容展開探究，絕不能脫離文本天馬行空，胡思亂想，所謂“開放性”是有限制的。表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)以穩(wěn)妥為原則，最好不要采取批判或否定文本內(nèi)容的觀點(diǎn)。

2、掌握答題模式：

觀點(diǎn)+文本+【聯(lián)系現(xiàn)實(shí)or結(jié)合理論】=探究答案

一定要分條表述。

3、組織語(yǔ)言時(shí)注意：

①言之有理（自圓其說(shuō)

論述合理）；②言之有據(jù)（文本依據(jù)

生活依據(jù)）；

③言之有序（條理清楚

要點(diǎn)齊全）；④言之有度（措辭嚴(yán)謹(jǐn) 字?jǐn)?shù)合理）。

【課后作業(yè)】

（08寧夏卷《二十年以后》）見《主科突破》作業(yè)手冊(cè)

【知識(shí)儲(chǔ)備】

一、了解作品所蘊(yùn)含的民族心理 文學(xué)作品反映生活，不少文學(xué)作品會(huì)蘊(yùn)涵民族心理和人文精神，中國(guó)人的傳統(tǒng)心理特征是：(1)勤勞儉樸，自強(qiáng)不息。（2）求同務(wù)實(shí)，謙和持中。自秦漢以來(lái)，中國(guó)人的求同務(wù)實(shí)，封閉保守，中庸之道，不走極端，不求標(biāo)新立異，不敢鋒芒畢露，以謙受益，以和為貴的心態(tài)與行為方式，至今仍獨(dú)具特色。（3）家庭為重，親疏有別。中國(guó)人的家庭觀念最重，從小接受孝敬父母、友愛兄弟、夫妻恩愛、親友誠(chéng)信的教育，全家成員風(fēng)雨同舟、榮辱與共，個(gè)人理想是光宗耀祖、福蔭子孫；一家之長(zhǎng)，有令必行，婦幼之輩，惟命是從；甚至為了家庭成員的群體利益，不惜犧牲許多個(gè)人利益。這種“親親”觀念形成互相依靠的親情、族情、鄉(xiāng)情，也形成社會(huì)上的關(guān)系網(wǎng)與裙帶風(fēng)，以及人情大于國(guó)法，人治甚過(guò)法治的家長(zhǎng)制與家天下的傳統(tǒng)格局。（4）倫理為綱，尊卑有序。孔孟儒家的綱常倫理教育長(zhǎng)期規(guī)范中國(guó)人的思想行為：修身、治國(guó)、平天下的人生發(fā)展程序；智者不惑、仁者不憂、勇者不懼的心理衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；忠孝仁義的為人處世法則，為歷代統(tǒng)治者所利用與推崇，使平民百姓不好犯上，不好作亂，尊君愛國(guó)，尊父愛家，尊師重道，尊長(zhǎng)愛幼，這種“尊尊”傳統(tǒng)文化與民族心理，歷時(shí)千百年而經(jīng)久不衰。

當(dāng)代中國(guó)人的民族心理特征是：（1）愛國(guó)愛家，關(guān)心社會(huì)；（2）義利兼顧，禮貌文明；（3）勤奮樸實(shí)，勇敢謙和；（4）標(biāo)新立異，敬業(yè)樂群。

二、了解作品所蘊(yùn)含的人文精神

人文精神，主要指尊重人，尤其是尊重人作為一種精神存在的價(jià)值?！叭宋木瘛卑齻€(gè)元素，第一個(gè)是人性，即對(duì)人的尊重，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)，實(shí)際上也就是廣義的“人道主義”精神；第二個(gè)元素是理性，即對(duì)真理的追求，對(duì)真理的思考，是廣義的科學(xué)精神；第三個(gè)元素是超越性，即對(duì)生命意義的追求。如果我們說(shuō)得非常通俗和簡(jiǎn)單的話，那就是以人為中心，關(guān)心人，愛護(hù)人。所以現(xiàn)在大家比較普遍說(shuō)的一句話，叫人類關(guān)懷、生命關(guān)懷，這應(yīng)該說(shuō)是人文精神的一個(gè)核心問(wèn)題。

三、閱讀技巧與文學(xué)鑒賞知識(shí)

見《主科突破》古代詩(shī)文閱讀與文學(xué)作品閱讀部分每一章節(jié)后的“知識(shí)清單”。

第三篇：探究題

探究題

1、某班同學(xué)做驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對(duì)該實(shí)驗(yàn)的廢液進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與。

【提出問(wèn)題】廢液中含有什么物質(zhì)？ 【交流表達(dá)】 ⑴小明通過(guò)觀察，認(rèn)為廢液中一定含有硫酸銅。他觀察到的現(xiàn)象是⑵小紅通過(guò)分析，認(rèn)為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是。【作出猜想】小華認(rèn)為廢液中還可能含有硫酸。⑴小華測(cè)得廢液的PH小于7，證明廢液中含有硫酸。⑵小明取少量廢液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，也得到了相同的結(jié)論。小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，通過(guò)分析與實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅、硫酸?！就卣箲?yīng)用】 ⑴若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的。寫出該反應(yīng)過(guò)程中的一個(gè)化學(xué)方程式。⑵反應(yīng)完全后，過(guò)濾，濾渣中的物質(zhì)為，濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵。

2、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師給了同學(xué)們一小包黑色粉末，這種黑色粉末可能是氧化銅、炭粉或者是這兩種物質(zhì)的混合物，請(qǐng)你和同學(xué)們一起探究黑色粉末的成分。

【提出假設(shè)】假設(shè)①黑色粉末是炭粉；假設(shè)②黑色粉末是；假設(shè)③黑色粉末是。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和分析，取少量黑色粉末于燒杯中，加入過(guò)量的稀硫酸，充分?jǐn)嚢韬?，靜置。請(qǐng)你完成下表：

合物。

【拓展思維】為了進(jìn)一步探究炭粉和氧化銅的性質(zhì)，同學(xué)們又利用這種混合物補(bǔ)充做了如下實(shí)驗(yàn)：將此混合物隔絕空氣加熱到高溫，待反應(yīng)停止后冷卻到室溫，得剩余固體X，再將X加入到過(guò)量的稀硫酸中，充分?jǐn)嚢韬?，靜置。(1)若靜置后溶液呈無(wú)色，則溶液中含有的溶質(zhì)是；

(2)若靜置后溶液呈藍(lán)色，則溶液中含有的溶質(zhì)是，剩余固體X中一定含有。

3、某興趣小組用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取CO2，并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。在確認(rèn)裝置氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁。對(duì)此展開探究：

⑴【提出問(wèn)題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？ ⑵【猜想與驗(yàn)證】

①甲同學(xué)認(rèn)為可能石灰水已變質(zhì)。他取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是，說(shuō)明澄清石灰水沒有變質(zhì)。②乙同學(xué)認(rèn)為制得的CO2中可能混有HCl氣體。他作出此猜想的依據(jù)是。他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，紫色石蕊試液變紅，他得出的結(jié)論是CO2中混有HCl氣體。

③丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤，理由是

。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：

4、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探索。

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成。②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化。[設(shè)計(jì)裝置]如下圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

帶火星的木條靠近P處，木條點(diǎn)燃。說(shuō)明生成的氣體是。

⑵實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：。實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

⑴小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。小軍的依據(jù)是

。2－

⑴打開圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用

⑵小軍取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后的溶液呈性，PH7（填“>”“<”或“=”）

[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

5、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是(2)丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問(wèn)?！咎岢鰡?wèn)題】 廢液中含有哪些物質(zhì)？

【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和。②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。小云認(rèn)為：只有碳酸鈉；小紅認(rèn)為：只有氫氧化鈣；小林認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉 你認(rèn)為還可能是。

7、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性

【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈性，還可能呈

【分析與思考】

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小方想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你將小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。

慮。

6、一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”

（如右圖）。⑴此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。⑵圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題，小娟利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動(dòng)。

①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為小娟所加的試劑是

⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是（填寫微粒符號(hào)），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過(guò)濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為。

⑵若無(wú)色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所取溶液呈酸性；若

無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。

方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。⑶通過(guò)上述探究，說(shuō)明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)保存。

8、在化工生產(chǎn)中，原料往往不能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。工業(yè)上常用電解純凈的飽和食鹽水的方法來(lái)得到燒堿溶液，再經(jīng)過(guò)濃縮、蒸發(fā)等步驟生產(chǎn)固體燒堿，現(xiàn)要分析-在空氣中放置一段時(shí)間的燒堿樣品，請(qǐng)你推測(cè)一下，該燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)?？赡芎械碾s質(zhì)是和。

(3)為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過(guò)濾得到的無(wú)色濾液，繼續(xù)進(jìn)行探究。陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)。為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的，同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩

11、小潔發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的蛋糕、饅頭疏松多孔。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，她發(fā)

9、在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有二氧化碳的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。提出問(wèn)題：黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？進(jìn)行猜想：甲的猜想：

猜想一：黑色顆粒是碳，白色物質(zhì)是氧化鈉 猜想二：黑色固體是碳，白色物質(zhì)是碳酸鈉

猜想三：黑色固體是碳，白色物質(zhì)是氧化鈉和碳酸鈉的混合物

查閱資料：氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O +H2O ==2NaOH

⑴純堿的化學(xué)式是___________，這三種商品都能在使用過(guò)程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是___________。

得出結(jié)論：通過(guò)以上探究得知猜想二成立，試寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：

⑵小潔通過(guò)閱讀純堿和小蘇打的用法，推測(cè)出小蘇打不同于純堿的化學(xué)性質(zhì)是

10、實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們正在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積_________________________________________________________________。的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩。

(1)提出問(wèn)題：他們?cè)谔骄康膯?wèn)題是(2)表達(dá)與交流：陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到現(xiàn)象，判斷D試管中無(wú)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理(填“合理”或“不合理”)，并解釋其原因是；

實(shí)驗(yàn)反思：老師提示小潔第②步實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有不足之處，請(qǐng)你幫助小潔改進(jìn)實(shí)

12、某學(xué)校的探究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu(OH)2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析黑色固體的組成，并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)?zhí)羁眨?1)提出問(wèn)題：黑色固體是什么?

(2)猜想與假設(shè)：黑色團(tuán)體可能是：a．炭粉b．氧化銅c．(3)查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解。

(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：向試管中的黑色團(tuán)體滴加足量的(填化學(xué)式)溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

(5)現(xiàn)象與結(jié)論：如果猜想a正確，則現(xiàn)象為是，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為，則猜想c成立。

(6)若用右圖裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物，應(yīng)將生成的混合氣體先通過(guò)

裝置，反之會(huì)有何影響?。當(dāng)將氣體通入裝置A進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，氣流應(yīng)從通入。

13、某校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了制取CO2后殘留的廢液某化學(xué)興趣小組想要探究廢液中溶質(zhì)的成分，試回答下列問(wèn)題：（提出問(wèn)題）廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

（猜想）廢液中的溶質(zhì)是CaCl2。你認(rèn)為還可能有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）①該小組取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中滴加無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是他們認(rèn)為自己的猜想是正確的。②你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)（填?能?或?不能?）證明他們的猜想，理由是。

③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是。④若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中過(guò)量的，反應(yīng)完全后過(guò)濾。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

14、實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中

水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究： ⑴【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH； 猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為 ⑵【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：

泡泡色沉淀

2323 猜想Ⅱ（填：成立、不成立）。b．由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有（寫化學(xué)式）。c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為。⑷【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)保存；操作③中玻棒的作用是。

15、某同學(xué)將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對(duì)濾液的組成進(jìn)行探究。

⑴同學(xué)們對(duì)濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為______________；②溶質(zhì)為____________。⑵請(qǐng)你設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證以上的一種猜想成立。

第四篇：材料探究題

中考材料探究題專復(fù)習(xí)教案

［復(fù)習(xí)目標(biāo)］

1、了解探究題的特點(diǎn)及題型。

2、掌握材料探究題的解題方法，并靈活運(yùn)用方法解答實(shí)際題目。

一、新課導(dǎo)入：

近年來(lái)，材料探究題，成為中考語(yǔ)文開放性試題中一道亮麗的風(fēng)景。這種題型考查了學(xué)生整理和篩選、分析和處理信息的能力，體現(xiàn)了課標(biāo)的新理念，成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的強(qiáng)勁動(dòng)力。很多同學(xué)對(duì)這類題目有畏難心理，其實(shí)只要我們掌握了它的答題規(guī)律，加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，就一定能作好探究題。

二、初探敵營(yíng)：什么是探究試題

所謂探究題，實(shí)際上就是材料比較題。命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求考生通過(guò)對(duì)材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，寫出發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。學(xué)生解題的過(guò)程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點(diǎn)的過(guò)程。主要考點(diǎn)：

①閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。

②結(jié)合材料反映的社會(huì)現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)論。③閱讀幾則材料，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，寫出自己的感想體會(huì)。

三、深入虎穴：題型概說(shuō)

探究題的考查方式比較靈活，它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可以放在閱讀或綜合性學(xué)習(xí)中出題。按照題干情況基本上可以分為兩種類型：?jiǎn)雾?xiàng)探究題與多項(xiàng)探究題。

（一）單項(xiàng)探究題

如：下圖是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，它是從1985件全球應(yīng)征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進(jìn)行了多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于“當(dāng)世界另一端的人第一眼看到它的時(shí)候，就會(huì)感覺到這是中國(guó)的，能傳達(dá)出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感”。請(qǐng)你探究一下該會(huì)徽是如何傳達(dá)出我國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)文化的。

這是一道單項(xiàng)探究題，我們通過(guò)仔細(xì)觀察分析題圖，并且認(rèn)真把握題干的內(nèi)容，來(lái)確定答題的角度。此題的要點(diǎn)在于“如何傳達(dá)出我國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)文化”，也就是說(shuō)，解答此題應(yīng)該到圖中找到與“我國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)文化”有關(guān)的內(nèi)容，然后，再組織語(yǔ)言明白表述。

參考答案：①北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽融入了具有五千年歷史的中國(guó)書法和篆刻印章等藝術(shù)形式； ②作品主體部分又似漢字篆書“京”字，又似舞動(dòng)的“人”張開雙臂； ③傳遞著古老而又充滿現(xiàn)代氣息的禮儀之邦的友好、真誠(chéng)與熱情。

（二）多項(xiàng)探究題

這類探究題由兩則以上的材料組成，幾則材料或者相近（似），或者相關(guān)、或者相反（對(duì)）。

如：請(qǐng)根據(jù)以下兩則材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。①周敦頤在《愛蓮說(shuō)》中這樣寫道：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！雹谥祆湔f(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！边@是兩則相反的材料構(gòu)成的探究題。

多項(xiàng)探究題雖是幾則材料放在一起，實(shí)際上都是圍繞一個(gè)話題去表述的。如上例探究題的中心話題就是：客觀環(huán)境與人的關(guān)系。

你能發(fā)現(xiàn)下面幾則材料的中心話題嗎？

閱讀下列材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你的探究的結(jié)果。

材料（1）好些年前在西藏槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等已成風(fēng)毛麟角了。

材料（2）藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕見的地方。

材料（3）近幾年來(lái)，武警官兵保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)??如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過(guò)路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。

這三則材料分別說(shuō)是的：（1）藏羚羊原來(lái)沒有受保護(hù)，所剩不多了。（2）藏羚羊生活習(xí)性。（3）政府已開始加大保護(hù)藏羚羊等野生動(dòng)物的力度。

仔細(xì)閱讀提供的三則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)提供的材料可以引起一些思考：材料（1）中的“鳳毛麟角”與材料（3）中的“成群結(jié)隊(duì)”、（2）中“性怯懦機(jī)警”與材料（3）“鳴叫相迎，揮蹄致意”之間前后存在矛盾。為什么藏羚羊的數(shù)量、習(xí)性會(huì)有變化？通過(guò)比較、分析，不難發(fā)現(xiàn)這道題是要我們探究其中的因果關(guān)系，也就是說(shuō)我們必須找到藏羚羊發(fā)生這巨大變化的原因。這原因也肯定在材料中。材料中哪些詞 句給我們啟發(fā)呢？很顯然“國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物”、“近幾年來(lái)，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)”是造成這一變化的主要原因。

歸納提升一下，答案就應(yīng)該是：政府加大的保護(hù)力度，群眾提高了覺悟，使藏羚羊的數(shù)量增加了，藏羚羊的生活習(xí)性也有了改變。

這種多項(xiàng)探究題，幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。

材料之間的關(guān)系大致存在兩種情形：另一種情況是幾則材料都與同一事物有關(guān)，探究材料之間的共性或個(gè)性。如：

閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。

（1）有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。

（2）在某一山區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊萬(wàn)長(zhǎng)深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說(shuō)這里以前發(fā)生過(guò)好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無(wú)壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝?，每天從這條路上挑著東西來(lái)來(lái)往往，從來(lái)沒人出事。

閱讀這兩則材料，首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點(diǎn)。研讀原材料，材料1中的老船長(zhǎng)讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了，材料2中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重后，旅客反而安全了。這就是它們的相似點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。所以這道題目的答案是：人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。

四、手到擒來(lái)：探究題解題示范 1．學(xué)生嘗試歸納答題思路：

通過(guò)上面三道題的解答，聯(lián)系你過(guò)去的解題經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)囍鴼w納一下探究題的解題方法和步驟。2．結(jié)合例題明確答題思路：

例題：綜合下面有關(guān)資料，從中你能得出什么結(jié)論？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以表達(dá)。

材料①1994年，我國(guó)人口為5.4億，到2000年則增長(zhǎng)為12.95億。我國(guó)人口約占世界人口的20%。

材料②我國(guó)人均耕地面積很少，只占世界人均耕地面積的三分之一左右。我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，水資源人均占有量很低。

材料③人在一生中，需要各種各樣的資源，如水、空氣、土地、動(dòng)植物資源、能源等。人們?yōu)榱双@取這些資源，毀林開荒、開墾草原、圍湖造田，結(jié)果造成水土流失和氣候失調(diào)，洪水、干旱等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。

材料④黃土高原原來(lái)有茫茫的材料和無(wú)邊的草原，非常適合人類去居住。如今黃土高原的許多地方已經(jīng)變成了溝壑縱橫的荒水禿林。

第一步，審清題目，概括材料大意。

第二步，理清關(guān)系，確定中心話題。

第三步，圍繞話題，進(jìn)行總結(jié)歸納。

五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

精選典型題目，學(xué)生運(yùn)用答題方法解答實(shí)際問(wèn)題。完成后交流明確答案。

1、探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。（浙江紹興市）

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過(guò)最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。

2、閱讀以下材料，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)。

華羅庚教授堪稱數(shù)學(xué)權(quán)威，但也難免弄錯(cuò)一些問(wèn)題。1955年，廈門大學(xué)的年輕畢業(yè)生陳景潤(rùn)，在精讀華羅庚《堆壘素?cái)?shù)論》的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的“它利問(wèn)題”存在錯(cuò)誤。陳景潤(rùn)經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)算，確信自己的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤。于是他寫了一篇有關(guān)論文，并附上一封信寄給華羅庚，信中說(shuō)：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去?！比A羅庚在全國(guó)第一次數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)上，親自宣讀了陳景潤(rùn)的論文。

六、結(jié)束語(yǔ)。

第五篇：初中語(yǔ)文材料探究題

材料運(yùn)用題

1．認(rèn)真閱讀下列材料，圍繞“明星代言廣告”這一商業(yè)行為，從材料中歸納出你的探究發(fā)現(xiàn)。（4分）

材料一：中國(guó)廣告協(xié)會(huì)將侯耀華的10個(gè)虛假違法廣告作為違法代言的典型予以曝光。侯耀華成了問(wèn)

題明星?侯藥華?，他也成為目前唯一一位因廣告代言問(wèn)題而三次被央視公開批評(píng)的明星。據(jù)悉，虎年

春晚沒有邀請(qǐng)侯耀華這位?？汀?/p>

材料二：2009年廣電總局共清理整頓虛假違法醫(yī)藥廣告和各類違規(guī)電視購(gòu)物短片廣告3600余條。

2010年1月1日起實(shí)施的《廣播電視廣告播出管理辦法》禁止?藥品、醫(yī)療器械、醫(yī)療和健康資訊類廣

告中含有宣傳治愈率、有效率，或者以醫(yī)生、專家、患者、公眾人物等形象做療效證明?的相關(guān)內(nèi)容。

名人如果代言廣告時(shí)碰觸這一禁令，將被?拿下?。

材料三：明星做廣告實(shí)在是司空見慣，明星的廣告收入已成為其經(jīng)濟(jì)來(lái)源的重要組成部分。以林憶

蓮為形象代言人的“天使麗人膠囊”被成都工商局查處。雖然林憶蓮本意并非要欺騙消費(fèi)者，但她在并不

了解產(chǎn)品真相的情況下，卻在廣告中高談闊論它的神奇之處。

2．閱讀下面的幾則材料，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（3分）

材料一：隨著全球氣候變暖，海水溫度不斷升高，帝企鵝的繁殖棲息地正受到嚴(yán)重威脅。此外，北

極冰區(qū)狩獵場(chǎng)融化，致使一些北極熊只能同類相殘，現(xiàn)在北極熊的數(shù)量正日益減少。

材料二：在本世紀(jì)內(nèi)，海平面將可能升高20～80厘米。原因是氣候變暖導(dǎo)致海水膨脹，冰川和海

上浮冰層融化。最終，海平面的升高和降雨量的增多將會(huì)導(dǎo)致孟加拉國(guó)、埃及、馬爾代夫的島嶼和三角

洲被淹沒。據(jù)聯(lián)合國(guó)估計(jì)，到2050年，全球?qū)⒂?億左右的難民因氣候影響而被迫逃離家園。

材料三：持續(xù)13天的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)最終在失望中畫上句號(hào)，迫使人們將拯救地球的希望寄

予下一個(gè)冬天——2010年底在墨西哥舉辦的第16次締約方會(huì)議。但無(wú)論如何，我們還是熱切期盼全世

界的人們能夠?yàn)槿祟惏l(fā)展之路作出抉擇，推動(dòng)全球?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3．某同學(xué)以“關(guān)注消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的變化”為選題，搜集了以下材料，請(qǐng)你幫助分析并回答問(wèn)題。

【甲】2006年9月，某消費(fèi)者在超市購(gòu)得一盒月餅，當(dāng)日拆開食用時(shí)，發(fā)現(xiàn)月餅已過(guò)期變質(zhì)，他不

知道該怎樣解決這件事，只好自認(rèn)倒霉。

【乙】2009年6月1日，《中華人民共和國(guó)食品安全法》正式實(shí)施。根據(jù)新法規(guī)，消費(fèi)者如果購(gòu)買

到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價(jià)款10倍的賠償金。

【丙】2009年6月5日，某消費(fèi)者從超市買回一袋豆腐干，卻吃出一只蒼蠅。他立即依據(jù)《中華人

民共和國(guó)食品安全法》向工商部門投訴。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，商家依法按商品價(jià)款的10倍作了賠償。

從以上材料可以看出：（1）消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？

（2）【丙】材料中的消費(fèi)者維權(quán)成功與什么因素有著直接關(guān)系？

4．閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題。

成都市中小學(xué)正掀起“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的高潮，不少學(xué)校，正大力開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓

孩子們與經(jīng)典相伴。

材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中,充分利用書香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間,以多種

藝術(shù)表現(xiàn)形式,滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子們?cè)诙δ咳局锌鞓烦砷L(zhǎng)。

材料二 某學(xué)校提倡快樂學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出

自經(jīng)典的指路牌（“三樂苑”“積步軒”）等等,都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典。

材料三 某中學(xué)讓古詩(shī)文、名言警句上墻、上板報(bào)。只要走進(jìn)校園,可以看到孔子、孟子、老子等圣

賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新,可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展,可以看到以國(guó)

學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào),處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。

（1）從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

1（2）你對(duì)學(xué)校開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的建議是：

5、閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。

材料一：有一個(gè)40歲的人被醫(yī)生告知患了絕癥，最多再活三年時(shí)間。因此，他為了使自己最后的生命更有意義，便擬出一個(gè)“三年要做十件事”的工作計(jì)劃。其中包括寫一本書、學(xué)一門外語(yǔ)、搞一項(xiàng)發(fā)明、辦一個(gè)工廠、游30座名山、看50個(gè)城市等等，計(jì)劃列出并付諸行動(dòng)。過(guò)了兩年零八個(gè)月，十項(xiàng)目標(biāo)全部完成。

材料二：三位大學(xué)的同學(xué)，同時(shí)分配到縣直機(jī)關(guān)工作。幾年后，一個(gè)不甘心總這樣打水掃地，看領(lǐng)導(dǎo)眼色，調(diào)到了企業(yè)。另外兩個(gè)沒動(dòng)心。又過(guò)了幾年，又一個(gè)辭職下海。剩下的一個(gè)仍未動(dòng)心。再過(guò)幾年三人相聚，到企業(yè)的那個(gè)已成了大廠的廠長(zhǎng)，辭職的已成了富翁，留在機(jī)關(guān)的則后悔莫及。

6、閱讀下面的材料，從中你能的出什么結(jié)論？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以表達(dá)。

青島、煙臺(tái)附近海岸是山東主要糧食產(chǎn)區(qū)，但是當(dāng)?shù)厝鄙俟喔扔盟?。有人想到抽用地下水?lái)灌溉。一段時(shí)間內(nèi)，這里成為糧食高產(chǎn)區(qū)。但是由于當(dāng)時(shí)沒有考慮環(huán)境因素，沒過(guò)幾年，所屬萊州一帶的地下水位已經(jīng)抽到比海面還低十幾米，導(dǎo)致海水倒灌。海水以一天1米的速度向內(nèi)侵蝕，所到之處一片荒蕪，原來(lái)的高產(chǎn)田變成寸草不生的荒土。現(xiàn)在要解決這個(gè)問(wèn)題非常困難，要把入侵的海水弄出去，不僅要付出很大的代價(jià)，而且必須依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

語(yǔ)文“新聞?lì)}”

1、導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)消息核心內(nèi)容的概括。請(qǐng)?jiān)谙旅孢@則消息的橫線上補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)。

抗日戰(zhàn)士聚徐州

本報(bào)訊，今天是徐州淪陷紀(jì)念日。______________________________

記者了解到，9名老人分別來(lái)自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長(zhǎng)沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，老人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過(guò)的地方。

前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。（2005年5月19日《彭城晚報(bào)》，有改動(dòng)。）

【典例解析】這道新聞?lì)}考查的是撰寫導(dǎo)語(yǔ)。標(biāo)題是新聞的眼睛，導(dǎo)語(yǔ)則是新聞的主旨，撰寫時(shí)通常要簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言交代報(bào)道的中心或結(jié)果，讓人了解到新聞最主要的事實(shí)。做這類題時(shí)首先問(wèn)自己“究竟發(fā)生了什么事？”能回答這一問(wèn)題的基本上就是答案的要點(diǎn)了，再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，增加人物、時(shí)間、地點(diǎn)及意義等。做這類題時(shí)特別要注意“合并同類項(xiàng)”的方法，找出能涵蓋幾方面的概念，但不是將幾個(gè)方面簡(jiǎn)單相加。

2.閱讀下面這則新聞報(bào)道，請(qǐng)用一句話概括新聞主要信息。（不超過(guò)25個(gè)字）

本報(bào)訊 為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，日前由成都市教育局、共青團(tuán)成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬(wàn)人簽名活動(dòng)，在成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行?；顒?dòng)當(dāng)天，三原師生制作了1 600多件征文作品和電腦軟件。參加活動(dòng)的同學(xué)一致表示，要文明健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。

據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬(wàn)人簽名活動(dòng)將途經(jīng)20站，歷時(shí)4個(gè)月，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是該活動(dòng)的第12站。

3.閱讀下面這則新聞報(bào)道，用一句話概括新聞的主要信息（不超過(guò)16字）。

本報(bào)訊 通過(guò)對(duì)成都市6個(gè)區(qū)縣20余家企業(yè)的檢查、暗訪結(jié)果顯示，成都市水環(huán)境還存在問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：①水環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻。成都不少河段水質(zhì)仍受到嚴(yán)重污染。數(shù)據(jù)顯示成都市污染物減少了，生

活污水處理率提高了，但錦江水質(zhì)還是沒有根本好轉(zhuǎn)，并呈惡化趨勢(shì)。②環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)工作較為薄弱。還存在環(huán)境污染數(shù)據(jù)不清，排污費(fèi)征收使用底數(shù)不清等問(wèn)題。③環(huán)保執(zhí)法存在“死角”。個(gè)別地方在處理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系上存在誤區(qū)，搞被動(dòng)受檢，應(yīng)付檢查。④全市用水、節(jié)水工程建設(shè)滯后。全市污水處理率雖達(dá)到82%，但工業(yè)污染整治仍處于低水平、補(bǔ)欠帳階段，離清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求差距很大。檢查組最后建議，成都市應(yīng)認(rèn)真研究解決錦江作為一個(gè)系統(tǒng)工程，納入市政府為民辦實(shí)事工作中，使水環(huán)境質(zhì)量得到提高。

4、根據(jù)下文的內(nèi)容，擬一條“一句話新聞”。[?中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)—語(yǔ)文論壇--

北京市首次試行的春季高考21日封場(chǎng)，緊接其后，研究生全國(guó)統(tǒng)考22日正式開場(chǎng)。所不同的是，后者的競(jìng)爭(zhēng)比前者激烈得多。22日，全國(guó)有60萬(wàn)考生參加2000年的研究生統(tǒng)考。據(jù)了解，這是研究生考試報(bào)考人數(shù)最多的一次。有關(guān)人士稱，這是一次空前的考場(chǎng)“拼殺”。

5.5月1日，“上海世博會(huì)”隆重開幕，全世界的目光聚焦黃浦江畔。一時(shí)間“世博”話題家喻戶曉。閱讀下列相關(guān)材料答題。

材料一：從蒸汽機(jī)、火車、無(wú)線電，到現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時(shí)代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會(huì)這個(gè)平臺(tái)向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會(huì)被說(shuō)成是“改變了美國(guó)”的一屆世博會(huì)，美國(guó)從此走上了世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路。日本先后5次主辦世博會(huì)，世博會(huì)成為日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計(jì)，上海世博會(huì)將對(duì)中國(guó)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

材料二：六場(chǎng)試運(yùn)行過(guò)程中暴露出了不少問(wèn)題，由于國(guó)內(nèi)參觀者自身素養(yǎng)不齊，排隊(duì)擁擠、哄買食品、亂扔垃圾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（1）請(qǐng)從材料一中歸納出兩條主要信息。（4分）

（2）假如你是志愿者，面對(duì)材料二中的現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行勸導(dǎo)。（2分）

6、綜合性學(xué)習(xí)（共5分）

“上海世博會(huì)”將于2010年5月1日在中國(guó)上海隆重開幕。世博會(huì)是與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)齊名的全球頂級(jí)盛事。此次世博會(huì)將歷時(shí)184天，預(yù)計(jì)有200多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參展。屆時(shí)，全球前來(lái)參觀世博會(huì)的觀眾將達(dá)到7000萬(wàn)人次。為了讓同學(xué)們了解上海世博會(huì)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)世博會(huì)”校園宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹世博會(huì)。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。（2分）

【材料】

從早期的蒸汽機(jī)、火車、無(wú)線電，到現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時(shí)代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會(huì)這個(gè)平臺(tái)向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會(huì)被說(shuō)成是?改變了美國(guó)?的一屆世博會(huì)，美國(guó)從此走上了世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路。日本先后5次主辦世博會(huì)，世博會(huì)成為日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計(jì)，上海世博會(huì)將對(duì)中國(guó)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

主要信息一：主要信息二：

（2）在宣傳周里，學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語(yǔ)。他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語(yǔ)的前一句，請(qǐng)你續(xù)寫后一句。（1分）

要求：與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。

【材料】

上海世博會(huì)期間，中國(guó)將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時(shí)展出500多種國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其他參展國(guó)也將在世博園區(qū)組織具有本國(guó)民族特色的主題演出和民間藝術(shù)展示活動(dòng)。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競(jìng)放的舞臺(tái)。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一

起，在文化交流中增進(jìn)友誼。

宣傳語(yǔ)：展示不同民族文化

（3）學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會(huì)為內(nèi)容的校刊。?？庉嬚?qǐng)你根據(jù)下面的材料，在“三言兩語(yǔ)話世博”專欄里寫出你對(duì)上海世博會(huì)主題的理解。（不超過(guò)25個(gè)字）(2分）

【材料】

上海世博會(huì)的許多展館設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了?城市，讓生活更美好?這個(gè)主題。例如，中國(guó)?主題館?的屋面鋪設(shè)了3萬(wàn)平方米的太陽(yáng)能板，這些太陽(yáng)能板年發(fā)電量可達(dá)250萬(wàn)度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸。?瑞士館?是一個(gè)用幕帷覆蓋的開放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結(jié)束后可被天然降解，不污染環(huán)境。?阿聯(lián)酋館?采用?沙丘?造型，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。

“城市，讓生活更美好”的意思是：

修改病句題

1．下面是某小說(shuō)的評(píng)論片斷，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。（4分）

①不知不覺中，我們漸漸長(zhǎng)大。②如初升的太陽(yáng)，我們朝氣篷勃，如吐綠的新柳，我們充滿希望。③年輕的生命美得如一幅風(fēng)景畫般美麗。④然而，世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現(xiàn)在，而一味追尋將來(lái)的目標(biāo)。⑤我們常?；诤捱^(guò)去，總是期待未來(lái)。⑥殊不知，在過(guò)去和未來(lái)之間，我們往往忽略了最重要的?現(xiàn)在?。⑦青年朋友們，請(qǐng)告別過(guò)去的歲月吧，不管它是春風(fēng)得意還是痛苦無(wú)耐。⑧讓我們把握生命里的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去發(fā)揚(yáng)美好的未來(lái)。

要求：（1）如果要將“泰戈?duì)栒f(shuō)：‘如果錯(cuò)過(guò)了昨天的太陽(yáng)，就千萬(wàn)別再錯(cuò)過(guò)今天的太陽(yáng)?！边@句話插入文中，應(yīng)放在句后。（1分）

（2）其他在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、搭配不當(dāng)?shù)确矫嫒芜x三處修改。（3分）

2、①漢字，是表達(dá)和交流的重要工具，我們應(yīng)該用好它、學(xué)好它。②漢字，是祖先留給我們的一筆豐富的文化遺產(chǎn)。③保護(hù)和開發(fā)這一寶藏，我們責(zé)無(wú)旁貸。④漢字的信息處理會(huì)遇到一些難題,但我們相信一定能克制這些難題。

第第句，修改意見：

3．根據(jù)要求，用下列修改符號(hào)對(duì)下列語(yǔ)段進(jìn)行修改。（4分）

同樣是商界的大亨，英國(guó)的勞斯萊斯汽車公司曾經(jīng)名垂千古，蜚聲世界?？勺栽?任他歲月悠悠，好車永遠(yuǎn)風(fēng)流?的勞斯萊斯卻忘記了技術(shù)開發(fā)，永遠(yuǎn)是一陳不變的手工操作，突然跟不上時(shí)代的步伐。不再?風(fēng)流?的勞斯萊斯最終將公司連同名譽(yù)權(quán)賣給了德國(guó)大眾，只得急流勇退。不僅忘記了創(chuàng)造，也忘記了推陳出新，勞斯萊斯永遠(yuǎn)成為了歷史。

4、下列文段摘自一位中學(xué)生的習(xí)作，其中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）

在學(xué)習(xí)和生活中，人們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折，當(dāng)然，對(duì)待挫折的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也就不一樣。有人會(huì)因?yàn)榇煺鄱て鹜⒌亩分荆僮罱K成就一番理想；也有人會(huì)因?yàn)橐淮未煺鄱倚膯蕷猓货瓴徽?，②淪為一個(gè)毫無(wú)作為一事無(wú)成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它當(dāng)作前進(jìn)的墊腳石；而那些長(zhǎng)期在安逸生活中養(yǎng)成了懦弱性格的人則總是害怕挫折，③無(wú)法承受任何挫折的打擊，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他們能學(xué)會(huì)在挫折中汲取力量和勇氣，④并磨煉出堅(jiān)忍不拔，就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，創(chuàng)造一個(gè)美好的人生。

5．下面這段話在表達(dá)上有多處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇四處，用規(guī)定符號(hào)加以修改。（4分）．

讀罷小說(shuō)，使我感觸頗深，給了我異常深刻的印象，我從中讀出了兩個(gè)字，那就是?關(guān)愛?。人間呼喚關(guān)愛，人間需要關(guān)愛。因?yàn)殛P(guān)愛，我們的社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地流淌著愛心灌注的暖流，處處播灑著愛心滋潤(rùn)的陽(yáng)光，收獲著愛心的希望。

5．不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：⑴明星和廠商之間的利益關(guān)系。⑵明星應(yīng)該肩負(fù)起依法廣告的責(zé)任。如果侵害了消費(fèi)者的利益，將受到輿論譴責(zé)。⑶有關(guān)部門開始注意規(guī)范管理，但還需加大執(zhí)法力度。（共4分。每答出一個(gè)要點(diǎn)得2分。語(yǔ)言欠缺的酌扣1分）

6．參考：全球氣候的變暖，環(huán)境的進(jìn)一步惡化，不僅直接威脅到某些物種的生存，而且在不久的將來(lái)也將極大地影響到人類的生存，雖然哥本哈根會(huì)議未達(dá)成一致意見，但是人們還是熱切地期盼世界各國(guó)能為全球的可持續(xù)發(fā)展找到出路。（3分。要點(diǎn)：威脅物種或動(dòng)物生存、威脅人類生存、人們對(duì)本次大會(huì)的期待。答出一點(diǎn)得1分，意對(duì)即可。如從材料中獲得其他見解，只要合理亦可得分）

1． 5．（1）消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無(wú)到有，逐漸增強(qiáng)。（2）《中華人民共和國(guó)食品安全法》的正式實(shí)

施。（或：國(guó)家正在逐步健全法律法規(guī)。）

2．（一）6．（1）成都中小學(xué)校非常重視國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),注重營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（意思

相近即可）（2）開放性題目，只要能扣住題干要求，所提建議有針對(duì)性，且語(yǔ)言表達(dá)通暢即可。［參考要點(diǎn)］只要勇于追求，努力實(shí)踐，就會(huì)取得成功。（能有獨(dú)到的創(chuàng)新見解，并言之有理有據(jù)則更好）

［參考要點(diǎn)］可以看到小事物照樣蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。（如從其他角度有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，也符合要求）

【參考要點(diǎn)】：①發(fā)展要同時(shí)考慮保護(hù)環(huán)境，環(huán)境保護(hù)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光②環(huán)境一旦被破壞要恢復(fù)很困難③環(huán)境保護(hù)要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。1本題示例：當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過(guò)的9名八旬老人從全國(guó)各地齊聚徐州，共憶往昔崢嶸歲月。

2.“綠色上網(wǎng)”萬(wàn)人簽名活動(dòng)在三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。（或成都舉辦青少年“綠色上網(wǎng)”萬(wàn)人簽名活動(dòng)。）3.成都市水環(huán)境形勢(shì)不容樂觀。（或成都市水環(huán)境問(wèn)題多多。）

5、“22日，全國(guó)有60萬(wàn)考生參加2000年的研究生統(tǒng)考”。

9.世博會(huì)展示和傳播著標(biāo)志人類文明發(fā)展的新成果。世博會(huì)能加速舉辦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6．（1）答案示例：① 世博會(huì)是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺(tái)。

② 世博會(huì)可以起到推動(dòng)主辦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（2）答案示例：增進(jìn)各國(guó)人民友誼

（3）示例：與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：注重環(huán)境保護(hù)的城市可以讓生活更美好）

4、（1）放在⑥句后（1分）

（2）②句中：“朝氣蓬勃”后的“，”改為“；”； “篷”改為“蓬”；③句刪去“美得”或“般美麗”； ⑦中“耐”應(yīng)改為“奈”；⑧句中“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)改為“創(chuàng)造”。（3分。改對(duì)一處得1分，修改不得超過(guò)5處，其他修改合理的也可按要求給分。）

3、①將“用好它”與“學(xué)好它”順序?qū)φ{(diào)④將“克制”改為“解決”（每空1分，共4分）

5、1）、“名垂千古”應(yīng)改為“名噪一時(shí)”或“風(fēng)流一時(shí)”或連同后面的逗號(hào)一起刪去。2）、“突然”改為“漸漸”3）、“只得急流勇退”應(yīng)在“勞斯萊斯”之后。4）、去掉“不僅??也”5）、“一陳不變”的“陳”改為“成”（4分）

5、（4分）第①句中“成就”和“理想”搭配不當(dāng)，把“理想”改為“事業(yè)”或“大業(yè)”。②句中“毫無(wú)作為”和“一事無(wú)成”重復(fù)噦嗦，應(yīng)刪去一個(gè)。第③句語(yǔ)序不當(dāng)，把“無(wú)法承受任何挫折的打擊”和“把挫折看成可怕的陷阱”對(duì)調(diào)。第④句句子結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)補(bǔ)上“的意志”。

4．（1）刪去“使”；

（2）“給了我異常深刻的印象”前加主語(yǔ)“小說(shuō)的情節(jié)”或“主人公的形象”

（3）“人間呼喚關(guān)愛”和“人間需要關(guān)愛”前后調(diào)位；

（4）“無(wú)時(shí)無(wú)刻地”改“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”或“時(shí)時(shí)刻刻”；

（5）“希望”改“果實(shí)”