第一篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案講解

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：觀察一天中溫度和影子的變化與太陽運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科子第2~3頁。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喊l(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律

實(shí)驗(yàn)器材：指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、小尺、鐘表、溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)過程：

1、早晨，在校園里找一個(gè)物體，給它的影子做上記號(hào)。下課的時(shí)候再去畫一畫。

2、用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向，每到課間，畫出陽光下鉛筆的影子，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間。

3、請(qǐng)同學(xué)們注意：溫度計(jì)要放在太陽曬不到的地方。

4、觀察記錄紙上的記錄，思考以下的問題：

（1）影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？

（2）影子的長(zhǎng)短和太陽的高度有什么關(guān)系？

（3）溫度的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系？ 小組討論，然后把結(jié)論寫出來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、太陽的位置和影子的方向相反。

2、太陽高度高，影子則短，溫度高，太陽高度低，影子則長(zhǎng)，溫度低。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第11~14頁。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^調(diào)查身邊動(dòng)植物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對(duì)動(dòng)植物會(huì) 產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)器材：筆記本、筆。實(shí)驗(yàn)過程：

1、調(diào)查我們身邊的各種各樣的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性。

2、放上一些好吃的，可以吸引小動(dòng)物過來（別忘記灑上石灰）學(xué)生在調(diào)查時(shí)，必須要遵守以下幾點(diǎn)：（1）不要傷害小動(dòng)物（2）不要隨意驚動(dòng)小動(dòng)物

（3）要想辦法留下小動(dòng)物活動(dòng)后的痕跡（4）要注意收集小動(dòng)物留下的東西

（5）調(diào)查結(jié)束后，恢復(fù)小動(dòng)物原來的生活環(huán)境（6）不要嘗小動(dòng)物留下的東西

實(shí)驗(yàn)小結(jié)：晝夜的變化會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證光是沿直線傳播的 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第17頁

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐拦庠诳諝饣蛩惺茄刂本€傳播的 實(shí)驗(yàn)器材：小孔板，手電筒。實(shí)驗(yàn)過程：

1、觀察教科書第17頁上面的三幅圖：車燈、森林里的陽光、傍晚里的彩霞，你怎樣解釋這些光的現(xiàn)象？

提示學(xué)生：可以從光的行進(jìn)路線來考慮。

2、提問：如果有物體把光擋住，光還能照過去嗎？你認(rèn)為光是怎樣行進(jìn)的？（直線傳播）

3、用一只手電筒和三張小紙板做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的解釋。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣或水中是沿直線傳播的。

第四個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識(shí)光的反射 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第19~20頁。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)器材：鏡子、白紙、筆。實(shí)驗(yàn)過程：

1、照一面鏡子，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

2、直立兩面鏡子，不斷變換它們的角度，觀察鏡中物體的變化。

3、借助鏡子讀下面的文字。

4、看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鏡子中的物體和本身是上下一至，左右相反的。

第五個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)和作用 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第23～24頁。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、了解凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)。

2、凸透鏡的作用：能放大物體，能聚光，成倒立的像。

3、凹透鏡的作用：能縮小物體，可以使光發(fā)散。實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、凹透鏡，實(shí)驗(yàn)過程：

1、透過不同的透鏡觀察物體，看發(fā)生了什么變化。

2、讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與紙的距離，使光斑最小、最亮。試一試凹透鏡能否聚光。

3、把凸透鏡對(duì)著窗戶，觀察成像情況。把凸透鏡對(duì)謓窗戶，調(diào)節(jié)凸透鏡和白紙的距離，使窗戶的影像最清晰。再用凹透鏡試試。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡的作用：能放大物體，能聚光，成倒立的像。凹透鏡的作用：能縮小物體，可以使光發(fā)散。

第六個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：連接簡(jiǎn)單電路 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第30～32頁

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、知道一個(gè)基本電路的組成元素。

2、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。

3、知道開關(guān)的作用。實(shí)驗(yàn)器材：電流實(shí)驗(yàn)盒。實(shí)驗(yàn)過程：

1、用電池、導(dǎo)線、燈泡、想辦法讓一只小燈泡亮起來，并畫出使小燈泡亮起來的連接方法。

2、想讓燈泡滅，我們應(yīng)該怎么辦？ 在我們的電路中加入一個(gè)開關(guān)就可以啦。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 一個(gè)簡(jiǎn)單電路由電池、導(dǎo)線、小電珠和開關(guān)組成。開關(guān)的作用是方便地控制小電珠的亮與滅。

第七個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：檢測(cè)區(qū)分垂體是導(dǎo)體還是絕緣體 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第33~35頁

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐滥男┪矬w是導(dǎo)體制，哪些物體是絕緣體，掌握一種實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)垂體導(dǎo)電性能的方法。

實(shí)驗(yàn)器材：、電池、開關(guān)、小電珠、導(dǎo)線、剪刀、鑰匙、石子、夾子、回形針、鐵釘、木頭、橡皮擦，塑料。

實(shí)驗(yàn)過程：

1、利用小燈泡，電線和電池，組合成一個(gè)檢驗(yàn)器，檢驗(yàn)連接在兩條導(dǎo)線間的物品能否使電流通過。

2、電流能通過時(shí)，小電珠會(huì)亮。

3、同學(xué)們把檢測(cè)結(jié)果寫在活動(dòng)記錄上。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，像木頭，塑料、橡皮這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。

第八個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：探測(cè)暗盒里的電路。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第36~37頁。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)判斷未知電路的方法。實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線、電池、小電珠，暗盒。實(shí)驗(yàn)過程：

1、連接電池?zé)襞?，?dǎo)線組成檢驗(yàn)器

2、用檢驗(yàn)器檢驗(yàn)電路里的連接方式，（注意：檢驗(yàn)時(shí)不能打開暗盒）

3、把每次檢測(cè)的結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄里

4、根據(jù)記錄，你認(rèn)為盒子里面的線路應(yīng)該是什么樣的呢？ 先猜測(cè)：

5、打開盒子驗(yàn)證自己猜想

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 亮：連接一根導(dǎo)線 不亮：不連接導(dǎo)線 變亮：連接一節(jié)電池 變暗：連接一個(gè)燈泡

第九個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：研究磁鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書38～39頁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獯盆F的基本性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒，回形針 實(shí)驗(yàn)過程：

1、讓吸起來的鐵釘排成隊(duì)，這說明了什么？

2、用磁鐵的不同部位去吸鐵，同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象。這說蛤了什么？

3、看磁鐵怎樣指示方向

4、把兩塊磁鐵的磁極相互靠近

按以上的步驟操作，把觀察到的結(jié)果填寫在活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：總結(jié)磁鐵的基本性質(zhì)

1、能吸鐵

2、砂鐵磁性可以傳遞

3、不同部位的樣力有大有小

4、能指示方向

5、同極相斥，異極相吸

第十個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：制作一個(gè)指南針 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第40頁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)制作指南針 實(shí)驗(yàn)器材：鋒衣針、磁鐵、水槽 實(shí)驗(yàn)過程：

1、用磁鐵的一端在鏠衣針上沿同一方向摩擦20次以上。

2、把磁化后的鏠衣針插在小塊塑料泡沫中央，放在水面上，觀察它的指向。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)，如有不成功的老師給予指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁化后的鏠誘針，具有磁性，這能指示方向

第十一個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：做一個(gè)電磁鐵 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第42頁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)制作電磁鐵

實(shí)驗(yàn)器材：鐵釘、導(dǎo)線、電池、回形針 實(shí)驗(yàn)過程：

1、把導(dǎo)線按照一個(gè)方向纏繞在大鐵锜上

2、接通電路后，用鐵釘去吸回形針

3、看看它是否具有磁性，是否能吸鐵

4、注意事項(xiàng)：通電時(shí)間不能太長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這樣的裝置叫做電磁鐵，它 像磁鐵一樣具有磁性，能指示方向，都有南北極。

第十二個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：探究電樣鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第43頁

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)知道電磁鐵的磁力大小與電流的大小，線圈的匝數(shù)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中大膽的假設(shè)，大膽的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：大小不同的電磁鐵，電池，電流實(shí)驗(yàn)盒，回形針 實(shí)驗(yàn)過程：

1、用大小電磁鐵分別去吸鐵，看看哪個(gè)吸的回形針多 把觀察實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果，記錄起來，想想，這說明了什么？

2、用同一個(gè)電磁鐵，電池節(jié)多與少分別吸回形針，看看比比回形針的個(gè)數(shù)，想想這又說明了什么 ？

3、用鐵釘粗和鐵釘細(xì)的兩個(gè)電磁鐵分別吸回形針，數(shù)數(shù)它們的個(gè)數(shù)，這說明了什么？

4、學(xué)生充分討論交流后老師小線

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵磁力的大小與電流大小，線圈匝數(shù)有關(guān)？ 電流大，磁力大，電流小，磁力小。線圈匝數(shù)多，磁力大，線圈匝數(shù)少，磁力小。第十三個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第47～48頁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐肋\(yùn)動(dòng)加快心跳的次數(shù) 實(shí)驗(yàn)器材：聽診器 實(shí)驗(yàn)過程：

1、學(xué)會(huì)測(cè)量心跳的方法

2、測(cè)量安靜狀態(tài)下一分鐘心跳的次數(shù)

3、原地高抬腿1分鐘過后，馬上測(cè)量一分鐘的心跳次數(shù)

4、休息3分鐘后，測(cè)量一分鐘的心跳次數(shù)。

5、記錄上面三種狀態(tài)下心跳的次數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：運(yùn)動(dòng)會(huì)加快心跳的次數(shù)，休息后心跳又恢復(fù)到平常的狀態(tài)。

第十四個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量肺活量 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第49~51頁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐婪位畲髮?duì)健康有好處 實(shí)驗(yàn)器材：氣客，氣球、塑料瓶、水槽 實(shí)驗(yàn)過程：

1、講解肺活量的概念

一次有力吸氣挵，用盡力呼出氣體的總量，就是你的肺活量

2、測(cè)量肺活量

（1）吸一口氣，然后盡你所能吸大一個(gè)氣球，氣球的末端用線綁緊，使它不漏氣。

（2）請(qǐng)一位同學(xué)測(cè)量氣球最寬處的周長(zhǎng)（3）周長(zhǎng)越大表示呼出的氣體量就越多

3、方法二：

（1）將兼瓶裝滿水并做好刻度（2）插好彎頭吸管后，倒置在水槽里（3）明一口氣后，盡你所能向水里吹氣（4）標(biāo)出排出的水量

4、講肺活量大的 好處

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)的肺活量由體力、呼吸肌強(qiáng)弱，肺組織和胸廊彈性，呼吸道暢通程度等因素的影響。

第十五個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：研究心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第53～54頁

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐佬奶哪康氖峭苿?dòng)血液在血管里不停地循環(huán)流動(dòng) 實(shí)驗(yàn)器材：塑料瓶、水槽、水 實(shí)驗(yàn)過程：

1、講述怎樣才算一次心跳

2、在水中 反攬擠壓和放松塑料瓶觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

3、講述，我們的心臟像這樣不停的跳動(dòng)推動(dòng)血液流動(dòng)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：心臟是人體的“泵”推動(dòng)血液在血管里停地循環(huán)流動(dòng)。

第十六個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：色彩水點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做出解釋 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第56～58頁

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐酪恍╊伾怯刹煌伾旌虾笮纬傻?實(shí)驗(yàn)器材：彩色水筆、紙、水槽、水 實(shí)驗(yàn)過程：

1、用水筆在吸水紙上畫出不顏色的圓點(diǎn)

2、固定紙條，使水能浸到紙條的底部，而碰不到彩色水點(diǎn)

3、當(dāng)水慢慢地被吸上紙條后，圓點(diǎn)的顏色發(fā)生了什么變化？

4、對(duì)上述現(xiàn)象：你能做出什么解釋？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一些顏色其實(shí)原來并不是你所看到的那樣，它是由不同顏色混合后組成的 第十七個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識(shí)模型的各類及作用，歸納建立一些簡(jiǎn)單的模型 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：教科書第59～61 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗軐?duì)現(xiàn)象作出自己的解釋 實(shí)驗(yàn)器材：紙筒、線 實(shí)驗(yàn)過程：

1、制作一個(gè)紙筒模型

2、介紹紙筒及操作

這是一個(gè)密封的紙筒，在A、B、C、D4個(gè)位置露出4個(gè)線頭，拉到動(dòng)露紙筒外面的 任意一根線繩其他的線繩都會(huì)縮進(jìn)紙筒里。把紙筒里線繩連接的情況畫下來。

3、按照你畫的模型，用這些材料做一個(gè)類似的紙 筒，驗(yàn)證自己的解釋，如不行該怎樣修改。

4、把自己的解釋畫在活動(dòng)記錄上。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

怎樣建立模型，解釋現(xiàn)象：

A、分析問題 B、收集數(shù)據(jù) C、找出物體之間的關(guān)系 D、確定條件 E、規(guī)定材料 F、建立初步模型 G、評(píng)價(jià)模型 H、修改模型

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

第一課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

課 題：《設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1．增強(qiáng)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

2．在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、知道種子發(fā)芽需要一定條件。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

一個(gè)放大鏡，綠豆種子4粒，塑料盒2個(gè)，標(biāo)簽4張，紙巾1塊，水1杯，滴管1個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟：

一、學(xué)生猜測(cè)種子的發(fā)芽和什么有關(guān)

二、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1、準(zhǔn)備好兩個(gè)培養(yǎng)皿，在里面平鋪上紙巾；

2、在每個(gè)紙巾上按三個(gè)洞，各放 3 粒綠豆；

3、往一個(gè)紙巾上滴水，另一個(gè)培養(yǎng)皿里的紙巾不滴水 現(xiàn)象和結(jié)論：

綠豆種子在有水、常溫、有空氣、沒有陽光的室內(nèi)發(fā)芽了，所以種子的發(fā)芽需要一定的條件。

第二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：做一個(gè)生態(tài)瓶

課 題：《做一個(gè)生態(tài)瓶》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1.依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)生態(tài)瓶 2.觀察并記錄自制的生態(tài)瓶中各種生物的生活情況 3.理解生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的相互關(guān)系 實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

做生態(tài)瓶的容器1個(gè)，半桶水，一些洗凈的沙河小石子、小魚或小蝦、浮萍等。實(shí)驗(yàn)步驟：

一、說明制作步驟

1、將玻璃瓶、石子、貝殼清洗干凈涼干

2、準(zhǔn)備自來水靜置一天

3、將石子平鋪于玻璃 瓶的底部，高度在1-2cm，將大的石子、貝殼放置于白石子上

4、將隔夜水緩慢加入玻璃瓶至4/5處

5、將金魚藻、垂盆草一端固定在貝殼上，放入水中，將莕菜放入水中

6、將小動(dòng)物移入玻璃瓶中

7、調(diào)整水面水草位置，用保鮮膜封住玻璃瓶口

8、將生態(tài)瓶移植窗前書桌上

二、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)瓶的方案。選擇材料完成生態(tài)瓶的制作。

三、小組分工進(jìn)行管理和觀察記錄 現(xiàn)象和結(jié)論：

生物在一定區(qū)域內(nèi)相互影響，相互依存，會(huì)形成一個(gè)生態(tài)群落。

第三課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：影子的觀察

課 題：《光和影》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。

實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

一把尺子；手電筒1個(gè)，4K 白卡紙1張，長(zhǎng)方體小木塊1個(gè)，鉛筆1枝，橡皮擦，魔方，瓶。實(shí)驗(yàn)步驟：

一、學(xué)生猜測(cè)影子是怎么產(chǎn)生的

二、分組進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)

1、選擇背景墻。

2、選擇遮光體。

3、打開光源，觀察影子的情況，做好記錄。

4、更換遮光體，對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

5、總結(jié)影子產(chǎn)生的條件 現(xiàn)象和結(jié)論：

光源發(fā)出的光被遮光物體擋住，從而在背景墻上形成了影子。

第四課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：光是怎樣傳播的

課 題：《光是怎樣傳播的》

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾喾N方法驗(yàn)證光的傳播路徑 實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

手電筒1個(gè)，同一位置打孔三長(zhǎng)方形卡紙3張，無孔卡紙1張，夾子4個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟：

一、學(xué)生猜測(cè)光的傳播路徑，并說出推測(cè)依據(jù)。

二、驗(yàn)證光的傳播路徑

1、把三張帶孔的卡紙，用夾子夾住，橫立在桌子上，每張卡紙相距15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小圓孔在一條直線上；

2、在最后一個(gè)卡紙的后面，豎立一個(gè)紙屏，把手電筒打開，對(duì)著第一張卡紙的圓孔照射，讓光線照射進(jìn)小孔，觀察最后的紙屏上有沒有光點(diǎn)；

3、把第二張（或第三張）圓孔卡紙向左或右移動(dòng)5厘米，同樣方法照射第一張圓孔卡紙，觀察最后面的紙屏上有無光點(diǎn)?，F(xiàn)象和結(jié)論：光是直線傳播的。第五課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：物體的顏色與吸熱

課 題：《光與熱》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

物體的顏色和吸熱的關(guān)系；物體吸熱和受眼光直射、斜射的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

白色紙、粉紅色紙、黑色無光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計(jì)5支 實(shí)驗(yàn)步驟：

一、猜測(cè)：物體的吸熱情況與它的表面顏色有關(guān)系

二、學(xué)生驗(yàn)證物體的顏色與吸熱的關(guān)系

1、把5種顏色的紙，對(duì)折，做成相同大小的紙袋；

2、在每個(gè)紙袋中，分別插上溫度計(jì)，平放到陽光下；

3、記錄下剛開始各個(gè)紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄一次溫度，總共記錄5次。

4、比較在陽光下曬相同的時(shí)間后，各個(gè)紙袋溫度有什么不同?，F(xiàn)象和結(jié)論：

物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快，相同顏色而表面不反光的升溫快。

第六課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：觀察食物鏈和食物網(wǎng)

課 題：《食物鏈和食物網(wǎng)》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

尋找生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：食物鏈和食物網(wǎng)的掛圖 實(shí)驗(yàn)步驟：

一、討論：他們誰被誰吃? 1.出示“薔薇、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、小鳥”的圖片，請(qǐng)學(xué)生按照“誰被誰吃”順序說一說它們之間的食物關(guān)系，2.分析食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈。來？

再來觀察這幾條食物鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。但是有的食物鏈不是從植物開始的。4.游戲：以小組為單位設(shè)計(jì)演示一條食物鏈

二、田野里的食物網(wǎng)。3.大家來觀察第一條食物鏈，誰能不吃其他的生物就能存活下 1.小組合作，邊討論邊在書上標(biāo)出它們之間的食物關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些食物關(guān)系，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)：同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。指出這就叫做食物網(wǎng)。3.出示課件，在這張食物網(wǎng)中，如果青蛙由于小朋友們的捕捉而減少會(huì)出現(xiàn)什么情況。從而引出生物之間相互依賴，互相影響的關(guān)系?，F(xiàn)象和結(jié)論：

生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。

第七課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：陽光下的影子

課 題：《陽光下的影子》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過觀察陽光下物體影子的變化情況，進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。激發(fā)探究光的興趣。

實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

一根17厘米長(zhǎng)的鉛筆、一塊橡皮泥（捏成半球形）、一塊平滑的木板，一張和木板同樣大小的白紙，指南針一個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟： 1．根據(jù)已學(xué)的方位知識(shí)，再利用指南針確定太陽的方向，用簡(jiǎn)易的日影觀察儀放在事先觀察好的地方。

2．每隔10分鐘觀察、記錄一次。填好觀察記錄表一

3．每隔1小時(shí)觀察一次，記錄一天中上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)之間 的影長(zhǎng)，整理記錄。

4、根據(jù)一天中鉛筆影長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)設(shè)置的柱狀圖。

5.分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的？什么時(shí)候最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？ 現(xiàn)象和結(jié)論： 一天中陽光下物體的方向是隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時(shí)（正午）影子最短，太陽位置最低時(shí)（清晨和傍晚）影子最長(zhǎng)；同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中也可以發(fā)現(xiàn)，影子逐漸變短的是上午，影子最短的是正午（正當(dāng)頭頂時(shí)），下午影子逐漸變長(zhǎng)。

第八課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：光的反射

課 題：《光的反射》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1.認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的。

2.人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活。實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：有關(guān)反射的圖片、課件，潛望鏡模型 實(shí)驗(yàn)步驟：

一、運(yùn)用光的反射 1.汽車反光鏡（凸鏡）2.醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡）3.試著畫出光的路線圖 4.不銹鋼勺的內(nèi)外兩面

二、做一個(gè)潛望鏡

1.教師利用潛望鏡模型講解原理及制作方法 2.學(xué)生制作潛望鏡 現(xiàn)象和結(jié)論：

1.光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。2.反射光也是直線傳播。

3.人們利用光的反射原理發(fā)明了很多有用的器具。

第九課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器

課 題：評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

理解太陽能熱水器的工作原理，體會(huì)到設(shè)計(jì)、制作太陽能熱水器的樂趣。

實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：自制太陽能熱水器、溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)步驟：

1.展示我們的太陽能熱水器。2.檢驗(yàn)我們的太陽能熱水器。a.討論檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

b.裝水200毫升，在15分鐘內(nèi)使水溫上升。c.展示5分鐘、10分鐘、15分鐘、20分鐘的水溫。3.完善改進(jìn)我們的太陽能熱水器?，F(xiàn)象和結(jié)論： 太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能。

第十課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：巖石會(huì)改變模樣嗎

課 題：巖石會(huì)改變模樣嗎 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水、植物等對(duì)演示的影響。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

較小的巖石塊1塊、酒精燈1盞、火柴、鑷子1個(gè)、燒杯1個(gè)；帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個(gè)、碎磚塊若干。實(shí)驗(yàn)步驟：

一、學(xué)生猜測(cè)巖石會(huì)改變模樣嗎

二、分組進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)

1、猜測(cè)用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中，巖石會(huì)發(fā)生什么變化。

2、將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動(dòng)，巖石會(huì)有什么變化。

3、由于受水、大氣、氣溫或植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化?，F(xiàn)象和結(jié)論：

1.巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。2.風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。

第十一課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：雨水對(duì)土地的侵蝕

課 題：雨水對(duì)土地的侵蝕 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

水槽1個(gè)，濕潤(rùn)并混有少量沙石的土壤若干，報(bào)紙1張，塑料薄膜1張，小鏟子1個(gè)，臉盆1個(gè)，水1瓶。實(shí)驗(yàn)步驟：

一、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)：下雨

二、分組進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)

1、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)裝置器材所代表的含義。

2、實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)。

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察降雨過程中的土地以及雨水和徑流的情況，并作好記錄。

4、實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。現(xiàn)象和結(jié)論：

雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生了改變。

第十二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：我們的小纜車

課 題：我們的小纜車 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

小車1輛，粗線或細(xì)繩1根，掛鐵墊圈的小鉤2個(gè)，兩大盒鐵墊圈。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、安裝小纜車。

2、用墊圈的力量拉動(dòng)小車。

3、一個(gè)一個(gè)放墊圈，直到小車動(dòng)起來為止。

4、推測(cè)：拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的速度越快，拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的速度越慢?，F(xiàn)象和結(jié)論：

重力是物體由于地球吸引力而受到向下的拉力。一定的拉力能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。第十三課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量力的大小

課 題：測(cè)量力的大小 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)，砝碼1盒，用于測(cè)量重力的小物體若干。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)。

2、學(xué)生嘗試使用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)砝碼的重力大小。

3、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力?，F(xiàn)象和結(jié)論：

力的大小是可以測(cè)量的。彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的。力的單位是“牛”。過程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。

第十四課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：運(yùn)動(dòng)與摩擦力

課 題：運(yùn)動(dòng)與摩擦力 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇笮∨c接觸面和重量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)，砝碼1盒，線繩1根、紙盒一個(gè)，砂紙1張，2塊木板。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、感受摩擦力。用手在空中滑動(dòng)，用手在桌面拖動(dòng)，這種阻礙手運(yùn)動(dòng)的力就是摩擦力。

2、用測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是他受到的摩擦力。

3、測(cè)量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。

4、推測(cè)：摩擦力的大小和那些因素有關(guān)？接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大?，F(xiàn)象和結(jié)論： 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小和物體接觸面的光滑有關(guān)，摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。

第十五課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：地球表面的地形

課 題：《地球表面的地形》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：地形圖

實(shí)驗(yàn)步驟： 1．出示照片，向大家介紹該地方，注意說清楚地形地貌的類型，能簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。平原：寬闊平坦，地勢(shì)起伏很小

丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成 高原：面積大，地形開闊，周圍以明顯的陡坡為界，海拔高 山地：地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂

盆地：四周地勢(shì)較高，中間低平2．了解家鄉(xiāng)的地形 現(xiàn)象和結(jié)論：

地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。第十六課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：滑動(dòng)和滾動(dòng)

課 題：《滑動(dòng)和滾動(dòng)》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過了解人類改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

實(shí)驗(yàn)用小車一輛，紙盒，載重物（鉤碼、小沙袋），彈簧測(cè)力計(jì)，膠帶，大小瓶蓋，玻璃彈子

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、分別出示滾動(dòng)和滑動(dòng)的卡通圖片，一個(gè)箱子在地上滑動(dòng)，一個(gè)箱子在木頭上滾動(dòng)。

2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：滾動(dòng)和滑動(dòng)摩擦力的大小的比較。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何測(cè)量： A.輪子的接觸面積相等。B.小車的載重相同。C.在相同的路面上行駛?，F(xiàn)象和結(jié)論： 摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)和滑動(dòng)）有關(guān)，對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)摩擦力小，滑動(dòng)摩擦力大；運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔?，滾動(dòng)軸承是一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。

第十七課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：用橡皮筋做動(dòng)力

課 題：《用橡皮筋做動(dòng)力》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。了解彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

實(shí)驗(yàn)用小車一輛，細(xì)橡皮筋幾根，細(xì)線，測(cè)量距離的繩子。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、給小車安裝橡皮筋。

2、橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

3、提問：為什么橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)？ 現(xiàn)象和結(jié)論：

彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。

第十八課時(shí)：實(shí)驗(yàn)名稱：河流對(duì)土地的作用

課 題：《河流對(duì)土地的作用》 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、認(rèn)識(shí)到地表的地形地貌是不斷變化著的。

2、培養(yǎng)對(duì)土壤的感情，認(rèn)識(shí)保護(hù)耕地不被破壞的重要性。

3、風(fēng)化、侵蝕、沉積等作用對(duì)人類有利有弊。實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：

河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片。實(shí)驗(yàn)步驟： 探索河流對(duì)土地的影響

1、河流會(huì)侵蝕兩岸的土地嗎？

2、如果河流從崎嶇不平的山地留到地勢(shì)平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢？回憶沉積實(shí)驗(yàn)，觀看關(guān)于“大石頭——鵝卵石——細(xì)沙”的圖片?，F(xiàn)象和結(jié)論：

1、河流也是流水侵蝕土地而形成的。

2、河流會(huì)侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流較緩的地方，這些泥土又會(huì)沉積下來。

3、河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)教科版科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

1.我們提出的問題：綠豆種子發(fā)芽必須要水嗎？

我們提出的問題

綠豆種子發(fā)芽必須要水嗎？

我們的推測(cè)

種子發(fā)芽需要有適宜的水分

兩個(gè)組相同的條件

相同的溫度、相同的光線、相同的空氣、相同的綠豆種子

兩個(gè)組不同的條件

水分不同（一組得到水，另一組沒有水）

實(shí)驗(yàn)的方法（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）

找6顆綠豆種子，其中3顆種子放在干燥的杯中，另外3顆種子放在濕潤(rùn)的杯中，然后同時(shí)放在實(shí)驗(yàn)室里。觀察哪一組種子先發(fā)芽。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

種子發(fā)芽需要有適宜的水分

2.我們提出的問題：綠豆芽生長(zhǎng)是否需要陽 我們提出的問題

綠豆芽生長(zhǎng)是否需要陽光

我們的推測(cè) 綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽光

兩個(gè)組相同的條件

水分、土壤、空氣、溫度等

兩個(gè)組不同的條件

陽光（一組得到陽光，另一組沒有陽光）

實(shí)驗(yàn)的方法（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）

把種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過一段時(shí)間觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽光

3.我們提出的問題：蚯蚓喜歡有光的環(huán)境還是黑暗的生活環(huán)境？ 我們提出的問題

蚯蚓喜歡有光的環(huán)境還是黑暗的生活環(huán)境？

我們的推測(cè)

蚯蚓喜歡黑暗的生活環(huán)境

兩個(gè)組相同的條件

同類的蚯蚓，數(shù)量相同，同一個(gè)盒子

兩個(gè)組不同的條件

環(huán)境條件，盒子一端有光，一端黑暗

實(shí)驗(yàn)的方法（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）

1.找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，一端有光，一端黑暗； 2.將5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后打開蓋子觀察； 3.反復(fù)多做幾次。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

蚯蚓喜歡黑暗的生活環(huán)境

4.我們提出的問題：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是濕潤(rùn)的環(huán)境？ 我們提出的問題

蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是濕潤(rùn)的環(huán)境？

我們的推測(cè)

蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境

兩個(gè)組相同的條件

同類蚯蚓，相同數(shù)量，同一個(gè)盒子

兩個(gè)組不同的條件

環(huán)境條件，土壤一端干燥，一端濕潤(rùn)

實(shí)驗(yàn)的方法（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）

1．找一個(gè)盒子，兩端分別鋪上土壤，一端干燥，一端濕潤(rùn)

2.將5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后打開蓋子觀察； 3.反復(fù)多做幾次。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境

5.我們研究的問題：冷和熱的作用對(duì)巖石會(huì)有影響嗎？ 我們研究的問題

冷和熱的作用對(duì)巖石會(huì)有影響嗎？

實(shí)驗(yàn)材料

酒精燈、石塊、夾子、冷水、燒杯、火柴等

實(shí)驗(yàn)步驟

1.點(diǎn)燃酒精燈，用夾子夾住石塊；

2.將石塊在酒精燈上加熱，并立即投入到冷水中； 3.石塊冷卻后，反復(fù)多做幾次。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

石塊出現(xiàn)裂縫，甚至看到石屑掉落

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

冷和熱的作用會(huì)使巖石破碎

6.我們研究的問題：土地上有無植物覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響。研究的問題

土地上有無植物覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響。

我們的猜測(cè)

如果有植物覆蓋，土地受侵蝕程度小，如果無植物覆蓋，土地受侵蝕程度大。

實(shí)驗(yàn)的方法

對(duì)比實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材

土壤、小草、容器、噴水器、水、鏟子等

相同的條件

土地坡度一樣，降水的高度一樣，降水量要一樣。

不同的條件

一塊土地有植物覆蓋，另一塊土地沒有植物覆蓋。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

有植物覆蓋，土地受侵蝕程度小，無植物覆蓋，土地受侵蝕程度大。

7.我們研究的問題：土地坡度大小對(duì)土地侵蝕的影響。研究的問題

土地坡度大小對(duì)土地侵蝕的影響

我們的猜測(cè)

土地坡度小，受侵蝕程度小，土地坡度大，受侵蝕程度大。

實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)比實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材

土壤、小草、容器、噴水器、水、鏟子等

相同的條件

兩邊植物覆蓋率一樣，噴水的高度一樣，降水量要一樣。

不同的條件

一塊土地坡度小，一塊土地坡度大。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

土地坡度小，受侵蝕程度小，土地坡度大，受侵蝕程度大。

8.我們研究的問題：降雨量的大小對(duì)土地侵蝕的影響。研究的問題

降雨量的大小對(duì)土地侵蝕的影響。

我們的猜測(cè)

降雨量小，土地受侵蝕程度小，降雨量大，土地受侵蝕程度大。

實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)比實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材

土壤、小草、容器、噴水器、水、鏟子等

相同的條件 兩邊植物覆蓋率一樣，土地的坡度一樣，噴水的高度一樣。

不同的條件

一塊土地降雨量小，一塊土地降雨量大

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

降雨量小，土地受侵蝕程度小，降雨量大，土地受侵蝕程度大。

9.我們研究的問題：摩擦力大小與接觸面光滑程度有關(guān)嗎？ 研究的問題

摩擦力大小與接觸面光滑程度有關(guān)嗎？

我們的猜測(cè)

物體間的接觸面光滑，摩擦力就小； 物體間的接觸面粗糙，摩擦力就大。

實(shí)驗(yàn)器材

小車、彈簧秤、木板（一面光滑，一面粗糙）、盒子、鉤碼等

實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)比實(shí)驗(yàn)

相同的條件

同一輛小車，相同載重量、都勻速移動(dòng)

不同的條件

接觸面不同。一次接觸面光滑，一次接觸面粗糙

實(shí)驗(yàn)步驟

1．在小車的盒子里放6個(gè)鉤碼，用彈簧秤拉著小車在木板的光滑面勻速移動(dòng)，測(cè)出力的大小，反復(fù)多做幾次；

2.在小車的盒子里放6個(gè)鉤碼，用彈簧秤拉著小車在木板的粗糙面勻速移動(dòng)，測(cè)出力的大小，反復(fù)多做幾次； 3.比較測(cè)出的數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

物體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

10.我們研究的問題：摩擦力大小與物體重量有關(guān)嗎？ 研究的問題

摩擦力大小與物體重量有關(guān)嗎？

我們的猜測(cè)

物體重量小，摩擦力就??； 物體重量大，摩擦力就大。

實(shí)驗(yàn)器材

小車、彈簧秤、盒子、鉤碼

實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)比實(shí)驗(yàn)

相同的條件

小車，接觸面相同、都勻速移動(dòng)

不同的條件

物體重量不同。

實(shí)驗(yàn)步驟

1．在小車的盒子里放6個(gè)鉤碼，用彈簧秤拉著小車在木板上勻速移動(dòng)，測(cè)出力的大小，反復(fù)多做幾次；

2.在小車的盒子里放8個(gè)鉤碼，用彈簧秤拉著小車在木板上勻速移動(dòng)，測(cè)出力的大小，反復(fù)多做幾次；

3.比較測(cè)出的數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

物體重量小，摩擦力就小；物體重量大，摩擦力就大。

11.我們研究的問題：摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)嗎？ 研究的問題

摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)嗎？

我們的猜測(cè)

物體滑動(dòng)時(shí)摩擦力大，物體滾動(dòng)時(shí)摩擦力小

實(shí)驗(yàn)器材

小車、彈簧秤、盒子、鉤碼、膠布

實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)比實(shí)驗(yàn)

相同的條件

小車的載重量、接觸面相同、都勻速移動(dòng)

不同的條件

小車的運(yùn)動(dòng)方式，一次小車滾動(dòng)，一次小車滑動(dòng)

實(shí)驗(yàn)步驟

1.在小車的盒子里放6個(gè)鉤碼，用彈簧秤拉著小車在木板上勻速 滾動(dòng)，測(cè)出力的大小，反復(fù)多做幾次； 2.用膠布纏住車輪

3.在小車的盒子里放6個(gè)鉤碼，用彈簧秤拉著小車在木板上勻速 滑動(dòng)，測(cè)出力的大小，反復(fù)多做幾次； 4.比較測(cè)出的數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

物體的滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小

第四篇：五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

一、實(shí)驗(yàn)名稱： 太陽和影子

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、知道一天中太陽高度與影子之間的關(guān)系變化；

2、知道一天中太陽高度與溫度之間的關(guān)系變化。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 指南針、記錄紙、橡皮、小尺、小棒、鐘表、溫度計(jì)、太陽高度測(cè)量?jī)x、手電筒

實(shí)驗(yàn)過程：

1、用指南針定好南北方向后，然后把紙按方向擺正，再在紙上標(biāo)識(shí)方向，放在太陽下，記錄影子的變化。

2、用手電筒模擬太陽，并把光線照在小標(biāo)桿（小尺）上。

3、在不同時(shí)間內(nèi)，用太陽高度測(cè)量?jī)x測(cè)量太陽高度，并用溫度計(jì)量出當(dāng)時(shí)的溫度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、影子根物體之間的關(guān)系是2者相反的。

2、影子的方向變化是長(zhǎng)→短→長(zhǎng)的，西→東的。

3、太陽高度高時(shí)，影子短，太陽高度低時(shí)，影子長(zhǎng)。

4、太陽高度越高時(shí)，溫度越高。太陽高度越低時(shí)，溫度越低。

二、實(shí)驗(yàn)名稱： 太陽鐘

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 了解太陽鐘的計(jì)時(shí)原理。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 卡紙、硬紙板、剪刀、尺子、膠水、量角器、直尺、指南針 實(shí)驗(yàn)過程：

1、在半圓形的卡紙上畫上刻度。（用量角器比較精確）

2、把一塊三角形的硬紙板用膠水豎直粘在有刻度的卡紙上。

3、進(jìn)行野外實(shí)驗(yàn)，要求用指南針定方向后，把“太陽鐘”放在正南方。

4、把硬紙板的影子到達(dá)的位置記錄下來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、陽光下的物體影子移動(dòng)和變化的規(guī)律是： ①影子隨著太陽的高度而變化，上午和下午，太陽高度低時(shí)，移動(dòng)距離長(zhǎng)； ②中午的時(shí)候，太陽高度高，影子移動(dòng)的距離短。

三、實(shí)驗(yàn)名稱： 光的行進(jìn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、學(xué)會(huì)做“小孔成像”的實(shí)驗(yàn)；

2、知道光在同一種物質(zhì)里行進(jìn)是一條直線。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、火柴、膠水、手電筒、剪刀、紙盒

實(shí)驗(yàn)過程：

1、用3張同樣大小的紙板放平，分別相距一樣的距離，用手電筒照射，觀察其現(xiàn)象。

2、做“小孔成像”實(shí)驗(yàn)。①在紙盒上開一個(gè)小窗，用透明紙和膠水蒙住紙盒的另外一面。②同透明的紙把小窗蓋上，再用剪刀小心的在紙上鉆一個(gè)小孔。③將有小窗的一面朝向窗戶，移 動(dòng)紙盒，直至能夠在透明指上看到清晰的像為止。（或者看蠟燭成像）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、光在同一種物質(zhì)里行進(jìn)是一條直線

2、“小孔成像”示意圖。

四、實(shí)驗(yàn)名稱： 研究透鏡

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 比較認(rèn)識(shí)凹、凸透鏡成像的不同特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、一些被觀察的物體、火柴

實(shí)驗(yàn)過程：

1、分別用凹、凸透鏡來觀察物體。

2、在太陽光下，讓陽光穿國(guó)凹、凸透鏡，觀察其聚焦現(xiàn)象。

3、把凹、凸透鏡對(duì)著窗口，觀察其成像情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、凹、凸透鏡產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)橛捎诠饩€經(jīng)過透鏡時(shí)產(chǎn)生了偏折的原因。

五、實(shí)驗(yàn)名稱： 七色光 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、學(xué)會(huì)做光的色散和色光的合成實(shí)驗(yàn)；

2、做濾光實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、鏡子、水盆、白紙、陀螺、手電筒、噴壺

實(shí)驗(yàn)過程：

1、用水和噴壺做“彩虹”。

2、將小鏡子斜放在水盆禮貌，并設(shè)法固定。

3、打開手電筒，讓光線照射在水下部分的鏡面上，將白紙?jiān)谑蛛娡驳纳戏排e起，移動(dòng)手電筒位置，直至能夠看清彩虹。

4、把光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒中三棱鏡拿在陽光下，進(jìn)行觀察其現(xiàn)象。

5、把陀螺上依次涂紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫等七色后旋轉(zhuǎn)。

6、將3只手電筒依次罩上紅、藍(lán)、綠三種有顏色的玻璃紙后，照射一個(gè)白紙。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、彩虹是三棱鏡的實(shí)驗(yàn)是光的色散。

2、陀螺旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)是光的合成，2個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了白光是由七種顏色的色光組成的。

3、某中有顏色的物體，可以過濾光中的其他色光，只保留跟它相同的色光。

六、實(shí)驗(yàn)名稱： 簡(jiǎn)單電路

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、能夠連接基本電路；

2、知道串、并聯(lián)方法。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 電流實(shí)驗(yàn)盒、干電池、厚紙板、圖釘、回形針

實(shí)驗(yàn)過程：

1、先觀察小電珠的2端連接在那里。

2、小組討論后，自主設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單電路圖，并實(shí)驗(yàn)。

3、制作串、并聯(lián)電路。

4、按照書上的要求自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紅綠燈。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路包括有開關(guān)、導(dǎo)線、電源、發(fā)光器（燈泡）

2、串、并聯(lián)是2個(gè)不同的簡(jiǎn)單電路。

七、實(shí)驗(yàn)名稱： 導(dǎo)體和絕緣體

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)稱裝置來檢測(cè)物體的導(dǎo)電性能。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 電流實(shí)驗(yàn)盒、干電池、自來水、純凈水、鹽水、一些物體

實(shí)驗(yàn)過程：

1、制作一個(gè)簡(jiǎn)單電路，但是沒開關(guān)。

2、把一些物體充當(dāng)開關(guān)，用導(dǎo)線連接后，通上電源，觀察其現(xiàn)象。

3、分別用純凈水、自來水、鹽水來充當(dāng)開關(guān)，用導(dǎo)線連接后，通上電源，觀察其現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、金屬的物體、水、人體都是導(dǎo)電的，是導(dǎo)體。

八、實(shí)驗(yàn)名稱： 探測(cè)暗盒里的電路

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 知道連接不同的暗盒電路會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 電流實(shí)驗(yàn)盒、干電池、盒子、膠水

實(shí)驗(yàn)過程：

1、用盒子、膠水、小電珠制作一個(gè)暗盒，要求如下： A ● B ● C ● D ●

2、分別把小電珠的導(dǎo)線連AB、AC、AD、BD、BC、CD6個(gè)地方。

3、打開暗盒，觀察暗盒里的實(shí)際電路。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、連接不同的暗盒電路時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

九、實(shí)驗(yàn)名稱： 研究磁鐵

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、知道磁鐵的性質(zhì)；

2、制作“小指南針”。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒、小鐵釘、回形針

實(shí)驗(yàn)過程：

1、用磁鐵的不同部位去吸回形針，觀察其現(xiàn)象。

2、把一塊磁鐵懸掛起來，觀察其靜止時(shí)，磁極指示的方向。

3、把2塊磁鐵的磁極相互靠近。（要使用不同的、相同的磁極）

4、按照書上的要求，利用小鐵釘去制作一個(gè)“指南針”。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、磁鐵磁力最大的部位是磁極。磁鐵有2個(gè)磁極，分別是南北極。

2、磁鐵同極相斥，異極相吸。

十、實(shí)驗(yàn)名稱： 電磁鐵

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、了解電磁鐵和磁鐵的異同點(diǎn)；

2、知道電磁鐵磁力大小的決定因素；

3、知道電磁鐵磁極改變的方法。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 電流實(shí)驗(yàn)盒、干電池、小鐵釘、回形針

實(shí)驗(yàn)過程：

1、利用電流實(shí)驗(yàn)盒制作一個(gè)電磁鐵。

2、討論電磁鐵磁力大小與那些因素有關(guān)。

3、按照自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4、用2個(gè)電磁鐵來互相驗(yàn)證一下南北極。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、電磁鐵必須在通電后，才會(huì)產(chǎn)生磁性。

2、電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)可以改變電磁鐵的磁力大小，它們是正比關(guān)系。即電池的數(shù)量，線圈的匝數(shù)多，電磁鐵的磁力就越大。

3、電池正負(fù)極方向改變或者繞線方向的改變都可以改變電磁鐵的磁極方向。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

一、實(shí)驗(yàn)名稱：研究杠桿

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、能用實(shí)驗(yàn)研究的方法，找出使天平保持平衡的規(guī)律。

2、能找出日常生活中應(yīng)用了杠桿原理的工具。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 鐵架臺(tái)、木棍、線繩、杠桿尺、鉤碼、重物

實(shí)驗(yàn)過程：

1、認(rèn)識(shí)杠桿尺（確定支點(diǎn)位置，動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)的方位）

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)三次 通過實(shí)驗(yàn)明白，阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 鉤碼數(shù)=動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離X 鉤碼數(shù)

3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

4、實(shí)踐應(yīng)用，舉出生活中的例子。

二、實(shí)驗(yàn)名稱：探究不同坡度斜面的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證不同斜面的省力情況。

2、能夠舉例說明哪些物體是變形的斜面。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動(dòng)手操作能力。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 木板 塊、木板（與木板寬相同）圓木（長(zhǎng)與木板寬相同）測(cè)力計(jì)、斜面3 快（高15、20、30cm 各一塊）重物一個(gè)。

實(shí)驗(yàn)過程：

1、提出問題（1）使用斜面省不省力？（2）不同的斜面省力相

2、實(shí)驗(yàn)：（1）學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證使用斜面可以省力?？偨Y(jié)、匯報(bào)。（2）實(shí)驗(yàn)：不同的斜面省力不同的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生總結(jié)、匯報(bào)。（3）通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越?。葱泵嬖介L(zhǎng)）越 省力。

三、實(shí)驗(yàn)名稱：研究輪軸的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證不同輪軸的省力情況。

2、能找出日常生活中應(yīng)用了輪軸省力的工具。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 輪軸2 個(gè)（軸相同，一個(gè)輪大，一個(gè)輪小），固定支架、線2 鉤碼一盒、彈簧秤一個(gè)。

實(shí)驗(yàn)過程：

1、提出問題：使用輪軸省不省力？不同的輪軸省的力一樣嗎？

2、（1）學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證使用輪軸可以省力?？偨Y(jié)、匯報(bào)。（2）不同的斜面輪軸省力不同的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生總結(jié)、匯報(bào)。轉(zhuǎn)動(dòng)小輪的拉力（牛）轉(zhuǎn)動(dòng)大輪的拉力（牛）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在軸相同時(shí)，輪越大越省力。

四、實(shí)驗(yàn)名稱：研究定滑輪的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解定滑輪不省力也不費(fèi)力，是一個(gè)等 臂杠桿，但可以改變用力方向。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 固定支架、定滑輪、鉤碼1 盒、彈簧秤1

實(shí)驗(yàn)過程：

1、講解實(shí)驗(yàn)步驟：

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄： 物體名稱 上升距離通過實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真觀察，你的結(jié)論是：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：定滑輪不省力也不費(fèi)力，但可以改變用力方向

五、實(shí)驗(yàn)名稱：研究動(dòng)滑輪的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解動(dòng)滑輪可以省一半的力，但是不能 改變用力方向。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 固定支架、動(dòng)滑輪、鉤碼1 盒、彈簧秤1

實(shí)驗(yàn)過程：

1、講解實(shí)驗(yàn)步驟：

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄： 物體名稱 上升距離通過實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真觀察，你的結(jié)論是：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：動(dòng)滑輪可以省一半的力。但是不可以改變用力方向

六、實(shí)驗(yàn)名稱：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、探究用一張紙不同形狀托起一個(gè)重物的方法。

2、體會(huì)形狀與承受力的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： A4 紙、磚塊、厚書

實(shí)驗(yàn)過程：

1、實(shí)驗(yàn)說明

2、把A4 紙用不同的方式折疊或彎曲

3、一個(gè)紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：折疊或彎曲紙的不同形狀，承受力也不同，圓柱體形狀 承受力比較大

七、實(shí)驗(yàn)名稱：研究那種支架不易變形、最穩(wěn)固

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、了解種支架不易變形、最穩(wěn)固

2、知道三角形支架最不易變最穩(wěn)固

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 搭支架的不同材料（自選），重物（自選）

實(shí)驗(yàn)過程：

1、明確實(shí)驗(yàn)要求

2、要求學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)

3、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來

4、對(duì)比不同支架的承受力 支架形狀 預(yù)測(cè)穩(wěn)固性 實(shí)際穩(wěn)固性 三角形 正方形 五邊形 六邊形 通過實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為： 形狀的支架最穩(wěn)固

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三角形支架最不易變形、最穩(wěn)固。

八、實(shí)驗(yàn)名稱：觀察并認(rèn)識(shí)巖石標(biāo)本

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)巖石的特征

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：各種巖石標(biāo)本

實(shí)驗(yàn)過程：

1、發(fā)給學(xué)生巖石標(biāo)本、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，找出每種巖石在顏 色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征

2、在每組匯報(bào)巖石的特征后，其他組可以補(bǔ)充完善。

3、強(qiáng)調(diào)稀鹽酸是化學(xué)藥品，有腐蝕性，要小心使用。標(biāo)本名稱 我的發(fā)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征是不同的。

九、實(shí)驗(yàn)名稱：觀察并認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道認(rèn)識(shí)礦物要從顏色、透明度、光澤、狀、硬度等方面來認(rèn)識(shí)礦物的特征。

2、能知道一些特殊的礦物。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 各種特殊的礦物、放大鏡、水果刀、銅鑰匙、玻璃、實(shí)驗(yàn)過程：

1、從顏色上認(rèn)識(shí)礦物的特征：在白色無釉瓷板上刻劃，就能看到礦物的顏

2、從透明度來認(rèn)識(shí)礦物的特征：分成三類秀明、半透明和不透明。

3、從光澤和形狀來認(rèn)識(shí)礦物的特征：某一種礦物，它的光澤和形狀都是一

4、從硬度來認(rèn)識(shí)礦物的特征：分為四個(gè)等次：硬、較硬、較軟和軟。名稱 顏色 透明度 光澤 硬度 形狀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：某一種礦物，它的顏色、透明度、光澤、硬度和形狀都是一定的。

十、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)試神經(jīng)的敏感性

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、認(rèn)識(shí)神經(jīng)就像電話電纜，起著傳遞信息的作用。

2、認(rèn)識(shí)支皮膚里有些地方神經(jīng)分布多，所以敏感性強(qiáng)，有些地 方神經(jīng)分布少，所以敏感性弱。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 同桌學(xué)生準(zhǔn)備兩支削好的鉛筆（有要太尖也不能太鈍）

實(shí)驗(yàn)過程：

1、把眼睛閉起來，讓同學(xué)用兩支鉛筆的筆尖輕輕觸碰你身體的 手指、肘部、手背、膝蓋等部位。

2、說說哪個(gè)部位可以感到有兩個(gè)筆尖，哪個(gè)部位感覺只有一個(gè)筆

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：身體的不同部位感覺有很大的差異，說明神經(jīng)末梢在身體的各部位分布是不相同的。有些部位分布多，有些部位分布少。

十一、實(shí)驗(yàn)名稱：研究身體不同部位反尖的快慢

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：了解身體不同部位的反應(yīng)的快慢是不同的

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：同桌同學(xué)準(zhǔn)備1 塊比較大的橡皮，老師準(zhǔn)備計(jì)時(shí)秒表。

實(shí)驗(yàn)過程： 橡皮從相同高度落下，砸到手背和腳背上時(shí)，你的反應(yīng)是否一樣？

2、實(shí)驗(yàn)記錄： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 砸手背和腳背先感覺 后感覺 先感覺 后感覺 先感覺 后感覺 我覺得我的身體最敏感的部位是：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：身體不同部位反應(yīng)的快慢是不同的。

第五篇：五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

熱的傳導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、理解熱的傳導(dǎo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。實(shí)驗(yàn)器材：

金屬棒、蠟燭、凡士林、塑料棒等。實(shí)驗(yàn)過程：

1、幾個(gè)人結(jié)成小組，輪流實(shí)驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）把熱學(xué)實(shí)驗(yàn)盒中的金屬棒支好。

（2）把塑料棒的一端用凡士林依次粘在金屬棒上。（3）用蠟燭給金屬棒加熱。

3、實(shí)驗(yàn)：按自己的猜想嘗試一下。

4、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5、學(xué)生討論：為什么會(huì)這樣？

6、結(jié)論：

熱能沿著物體傳遞，從溫度高的部分傳到溫度低的部分。

熱空氣上升

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

１、能想明白熱空氣上升的原因。２、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神。實(shí)驗(yàn)器材：

蠟燭、火柴、剪刀、紙、筆、細(xì)線、針、鐵架臺(tái) 實(shí)驗(yàn)過程：

１、４人一小組，分成若干小組。２、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）用紙剪一個(gè)螺旋圈，把一條細(xì)線固定在螺旋圈的中心，并懸掛起來。

（2）點(diǎn)燃蠟燭，放在螺旋圈的下面。（3）觀察紙螺旋圈的運(yùn)動(dòng)。

３、按自己的猜想嘗試一下：小組合作觀察。

4、記錄現(xiàn)象：紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

5、討論：為什么紙螺旋圈會(huì)轉(zhuǎn)得更快？

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

點(diǎn)燃的蠟燭會(huì)使周圍的空氣受熱上升，上升的熱空氣會(huì)推動(dòng)螺旋圈運(yùn)動(dòng)。

三種土壤中的滲水能力

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苤廊N土壤中的滲水能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)探究精神。實(shí)驗(yàn)器材：

同樣多的土（沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土）、三個(gè)大小相同的燒杯裝同樣多的水、三個(gè)大小相同的透明塑料瓶、紗布、水

實(shí)驗(yàn)過程：

1、四人分成一組，觀察土壤的構(gòu)成成分并猜想。

2、猜想：哪種土的滲水能力最高？

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取三個(gè)大小相同的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒立在瓶底上。

（2）向三個(gè)瓶中分別裝同樣多的沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土，并同時(shí)倒入同樣多的水。

（3）對(duì)三只瓶底收集到的從瓶子中滲出的水，進(jìn)行比較。

4、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沙質(zhì)土滲出的水量最多，壤土居中，黏質(zhì)土滲出的水量最少。

5、整理材料。

6、結(jié)論：

沙質(zhì)土滲水能力最強(qiáng)，壤土居中，黏質(zhì)土最低。

測(cè)量水溫的變化

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、能知道水溫變化的原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和探究精神。實(shí)驗(yàn)器材：

400毫升燒杯、100毫升錐形瓶、2支溫度計(jì)、熱水、冷水、鐵架臺(tái)、紙板。

實(shí)驗(yàn)過程：

1、四人組成小組。

2、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）向燒瓶中加入280毫升熱水（80攝氏度左右），向錐形瓶中加入80毫升冷水。

（2）將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個(gè)小孔。（3）將兩支溫度計(jì)分別放入熱水和冷水中。

（4）觀測(cè)兩個(gè)容器中水的初始溫度和每隔一分鐘的溫度變化。

3、做一做：嘗試一下你的猜想。小組內(nèi)輪流實(shí)驗(yàn)。

4、討論：為什么會(huì)這樣。

5、記錄結(jié)果，整理材料。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

冷水逐漸變熱，熱水逐漸變冷。