第一篇：數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)

數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)

摘 要：數(shù)字化校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各個學(xué)校的青睞與歡迎，也成為我國加快教育信息化的重大戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)前國家教育廳對高校的數(shù)字化建設(shè)提出了“寬帶收集校校通”、“優(yōu)良資本班班通”、“收集進(jìn)修空間人人通”的需求，將數(shù)字化校園平臺彼此相連，才能促進(jìn)教育信息化達(dá)到教育平等化。因此，該文以西華師范大學(xué)青年教師科研資助專項《數(shù)字化校園隨行移動網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究》（項目?號：15D004）為基礎(chǔ)，結(jié)合APP開發(fā)意義，重點(diǎn)探究其設(shè)計與開發(fā)途徑。

關(guān)鍵詞：APP客戶端 可穿戴化設(shè)備 數(shù)字化校園 交互系統(tǒng)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0091-02

無線通信技術(shù)的發(fā)展為實現(xiàn)數(shù)字化校園提供了有力的保障，數(shù)字化校園的特點(diǎn)是信息的交流非常得廣泛和方便，無論是實驗室、辦公室還是家庭，計算機(jī)及其外設(shè)的應(yīng)用越來越普及，校園中的PC、監(jiān)控、門禁等設(shè)備也都由電腦控制[1]。各項設(shè)備間的控制也逐漸從有線過渡到無線方式。同時，可穿戴化設(shè)備也隨之而飛速發(fā)展，將原本需要在PC上、個人電腦上、手機(jī)上處理的信息事務(wù)[2]，以更為直觀的方式呈現(xiàn)和交互，為建設(shè)數(shù)字化校園創(chuàng)造了更好的條件。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的必要性

1.1 構(gòu)建數(shù)字化校園信息系統(tǒng)

隨著智能手機(jī)、手環(huán)等可穿戴設(shè)備在校園的飛速普及，數(shù)字化校園與可穿戴設(shè)備相結(jié)合將是未來數(shù)字化校園的主要發(fā)展趨勢，信息處理將以個人穿戴設(shè)備為基礎(chǔ)，以無線網(wǎng)絡(luò)為紐帶，與校園內(nèi)的數(shù)字化設(shè)備媒體進(jìn)行交互，實現(xiàn)從設(shè)備、教師等外界環(huán)境，圖書、課件等學(xué)習(xí)資源到教學(xué)、服務(wù)、辦公等活動全面數(shù)字化，有利于構(gòu)建規(guī)范的數(shù)字化校園信息體系。

1.2 提高學(xué)校信息化管理水平

數(shù)字化移動APP集多種互動功能于一身，包括實時查詢課程、查詢一卡通余額情況、查詢財務(wù)等，能夠有效滿足師生不同層次的信息需求。APP是學(xué)生與校園管理者之間的溝通交流橋梁，管理者通過APP的傳遞消息功能[5]，及時發(fā)布有關(guān)校園的動態(tài)，實現(xiàn)師生之間的快速聯(lián)系，縮短校園信息資源的傳遞時間，進(jìn)而提升學(xué)校信息化管理水平。學(xué)生與教師也可借助APP平臺，了解近期學(xué)校中發(fā)生的事情，參與到學(xué)校建設(shè)過程中，有利于創(chuàng)建良好的校園文化。同時，在移動APP的支持下，可穿戴設(shè)備的應(yīng)用率也會相應(yīng)提升，直接降低學(xué)校管理難度，工作人員能夠以現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，全面收集師生學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的信息并整理，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及時更新校園各項規(guī)章制度，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.3 創(chuàng)建學(xué)校開放性服務(wù)模式

移動APP平臺在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、課程教學(xué)特征，利用APP平臺，合理創(chuàng)新教學(xué)方式，其中最顯著的一個實例為“自主選課”，學(xué)生可根據(jù)自身時間、畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃，在APP客戶端選擇恰當(dāng)?shù)恼n程，同時，在查找資源時，也能夠突破時間、地點(diǎn)的限制，通過融合圖書館資源等方式，為學(xué)生提供多種數(shù)字化資源，以建設(shè)良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)綜合型人才。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的邏輯結(jié)構(gòu)

2.1 數(shù)字化校園APP的框架

數(shù)字化校園移動APP系統(tǒng)分為3個部分：（1）移動APP的客戶端；（2）校園管理平臺，分為服務(wù)接口（SOAP）、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理組件、業(yè)務(wù)流程處理組件等子模塊，如APP客戶端統(tǒng)計管理、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和流程配置、APP訪問日志管理、APP定位信息管理等；（3）數(shù)據(jù)交換中心，分為成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、內(nèi)容基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、其他數(shù)據(jù)庫等。

2.2 數(shù)字化校園APP的邏輯結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園移動APP客戶端邏輯結(jié)構(gòu)分為表現(xiàn)、業(yè)務(wù)、服務(wù)調(diào)用接口3個層次，其中，表現(xiàn)層是可穿戴設(shè)備交互的重點(diǎn)，其具備基本的交互功能。在實際設(shè)計過程中，應(yīng)考慮不同層次的功能，優(yōu)化層次的布局，提升APP客戶端的應(yīng)用效率。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的途徑、方式

3.1 重視利用可穿戴設(shè)備，構(gòu)建交互式服務(wù)模式

可穿戴設(shè)備包括智能手表、手環(huán)、戒指、眼鏡等，在設(shè)計校園移動APP時，應(yīng)針對使用此類設(shè)備的師生進(jìn)行交互和服務(wù)推送，獲取實時數(shù)據(jù)，實現(xiàn)將需要即時傳達(dá)的校園網(wǎng)內(nèi)消息推送至用戶的可穿戴設(shè)備，并在用戶知曉并授權(quán)的情況下，對用戶的當(dāng)前地理位置、個人信息予以針對性的上傳。如可用于緊急情況的多途徑通知、活動集會簽到及反饋、身體狀況監(jiān)控與即時告警。同時，設(shè)計APP時，應(yīng)解決校園網(wǎng)有線不方便而標(biāo)準(zhǔn)無線覆蓋受干擾或無法有效提供電源的問題，基于信號存在盲區(qū)的環(huán)境情況下，使用可穿戴設(shè)備作為增益補(bǔ)充和拓展進(jìn)行信息傳達(dá)、數(shù)據(jù)收集提交等方面的關(guān)鍵技術(shù)問題。從技術(shù)上對開會和授課等遲到、早退行為進(jìn)行約束，提升工作績效、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、完善管理方法、提高教職員工和學(xué)生滿意度。

可穿戴設(shè)備作為比移動手機(jī)更貼近教職工、學(xué)生的電子設(shè)備，能比手機(jī)更方便隨身攜帶，且更容易獲得心跳、脈搏、所在位置溫度等方面的個人數(shù)據(jù)，因此，其必須受到重視和應(yīng)用拓展，改善其交互特性，并研究出針對適合校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)環(huán)境的貼切應(yīng)用方案。如針對目前檢查教師的上課到崗或是否遲到早退情況，大部分學(xué)校仍采用人工抽查的方式進(jìn)行實地巡檢，耗費(fèi)時間較多且需要一一對照教室安排進(jìn)行檢查。若每個教室外安裝指紋掃描等打卡系統(tǒng)又有可能被學(xué)生頻繁誤按影響正常運(yùn)行造成損壞等，而采用穿戴式或手機(jī)式的APP，則可以讓教師在每次教室上課前，掃描一個二維碼跳轉(zhuǎn)到指定網(wǎng)頁進(jìn)行簽到。除了上傳上課教師的打卡時間之外，并將其當(dāng)前位置坐標(biāo)也予以記錄。

3.2 構(gòu)建校園教務(wù)管理模塊，提升校園管理質(zhì)量

為高效率更安全性地完成教學(xué)工作、簽到統(tǒng)計、費(fèi)用支付、信息查詢、業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)、異常報備、安全監(jiān)控等諸多涉及校園管理、設(shè)備監(jiān)控、多媒體學(xué)習(xí)、生活自助方面的事務(wù)。拓展實現(xiàn)校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教學(xué)過程的全面信息個人化，從而達(dá)到提升交互感受、教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

教務(wù)管理模塊分為辦公和教務(wù)2個子模塊，從移動APP辦公的角度分析，學(xué)校與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人員可通過移動APP客戶端，及時將教學(xué)政策的變動傳送至教師的智能終端或者可穿戴設(shè)備，縮短信息傳遞的時間，讓每一位教師都成為信息的傳播者與接收者，提升學(xué)校的管理效率，同?r，教師能夠查閱APP客戶端了解日程安排、學(xué)校放假情況、通知或者公告，且可靈活地設(shè)置提醒方式，避免出現(xiàn)人為失誤；從移動APP教務(wù)管理模塊分析，教務(wù)管理工作分為專業(yè)課程查詢、學(xué)籍登記、課程表、期末考試或技能考試安排情況、成績查詢等，技術(shù)人員在開發(fā)設(shè)計APP客戶端時，應(yīng)結(jié)合師生實際情況，將教務(wù)系統(tǒng)合理融入APP中，使得師生可在移動終端上查詢到所需的教務(wù)信息。

3.3 創(chuàng)建校園移動圖書館，實現(xiàn)校園內(nèi)部資源共享

創(chuàng)建校園移動圖書館，實現(xiàn)校園內(nèi)部資源的共享，主要是指在APP客戶端加入圖書館服務(wù)模塊，為學(xué)生提供多種多樣的數(shù)字化資源。在這個過程中，APP客戶端扮演著傳播信息資源的角色。因此，在開發(fā)設(shè)計前，工作人員應(yīng)調(diào)查清楚學(xué)校圖書館特有的資源和數(shù)據(jù)庫分布情況，選擇恰當(dāng)?shù)?、學(xué)生需要的資源類型，合理提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。當(dāng)前，移動APP終端為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源有網(wǎng)絡(luò)課程、課件、文本資源等，其應(yīng)與可穿戴設(shè)備相結(jié)合，突破智能手機(jī)等設(shè)備的限制，使得學(xué)生能夠更加方便地查詢到圖書信息，真正意義上實現(xiàn)校園資源的共享。需要注意的是，當(dāng)前，不同數(shù)據(jù)平臺的信息較多，為提升信息的安全性，APP客戶端也應(yīng)重視信息資源的保護(hù)，設(shè)置對應(yīng)的用戶名和登錄密碼，避免重要信息泄露的同時，保護(hù)學(xué)生和教師的隱私。

3.4 豐富數(shù)字化教學(xué)資源，加強(qiáng)師生間有效互動

豐富數(shù)字化教學(xué)資源要求移動APP具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)模塊，在開發(fā)設(shè)計過程中，應(yīng)在APP上增加師生有效互動的功能，實現(xiàn)教學(xué)資源與精品課程的對接，使得學(xué)生能夠通過APP客戶端，隨時隨地根據(jù)自己的需求，觀看對應(yīng)的視頻。同時，學(xué)生在觀看完教學(xué)視頻后，可通過留言等方式，發(fā)表對教學(xué)資源的看法，教師的APP客戶端能及時接收學(xué)生信息并予以反饋，將立體化學(xué)科服務(wù)融入教學(xué)過程中，以此增加學(xué)生與教師之間的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。在應(yīng)用過程中，教師也需正確使用APP客戶端，即學(xué)校應(yīng)定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)操作水平，充分發(fā)揮移動APP的作用，優(yōu)化教學(xué)資源的配置，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。結(jié)語

綜上所述，設(shè)計數(shù)字化校園移動APP時，應(yīng)合理將移動設(shè)備、可穿戴設(shè)備和校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)有線無線接入等方面的條件相結(jié)合，不斷創(chuàng)新校園APP設(shè)計與開發(fā)途徑。同時，高校應(yīng)加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、通信企業(yè)的溝通交流，對于設(shè)計APP過程中不常用到的設(shè)備，通過企業(yè)或兄弟學(xué)校，采取現(xiàn)場調(diào)研觀摩和試用的模式，節(jié)省開發(fā)過程的資金。

參考文獻(xiàn)

[1] 張言林，李博，王文博，等.基于數(shù)字化校園的手機(jī)app客戶端設(shè)計初探――東北林業(yè)大學(xué)“移動校園”手機(jī)APP客戶端設(shè)計[J].設(shè)計，2014，13（2）：81-82.[2] 劉家福，張堯.基于Supermap技術(shù)的數(shù)字化校園APP設(shè)計研究――以吉林師范大學(xué)為例[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2016，37（1）：141-143.[3] 黃秀芳，王海.基于LDAP的高校數(shù)字化校園統(tǒng)一身份認(rèn)證集成實施方案[J].江蘇科技大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2015，29（6）：580-584.[4] 程蓓，孫勝春，李忠猛，等.基于Hadoop技術(shù)的數(shù)字化校園海量數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)研究與設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理，2015，18（9）：149-152，166.[5] 金偉，郭怡然，周躍騰，等.基于A-GPS的校園空閑教室查詢系統(tǒng)研究――以中央財經(jīng)大學(xué)沙河校區(qū)為例[J].地理信息世界，2015，22（5）：119-123.[6] 王平根，劉慶梁.基于JSP+SQL+Android開發(fā)技術(shù)的校園通APP[J].科技視界，2016，34（20）：73，114.

第二篇：對數(shù)字化校園建設(shè)中一些問題的探討

對數(shù)字化校園建設(shè)中一些問題的探討

陳輝江

（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)系，新疆 伊寧 835000）

摘 要：建設(shè)數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項管理，提升綜合實力，是各高校推進(jìn)教育改革的一項重要任務(wù)。在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，學(xué)校一般比較注重硬件設(shè)備和技術(shù)等方面的因素，而對建設(shè)方案的制定、招標(biāo)文件的制定、工程監(jiān)督等方面的一些問題重視不夠，最終影響到工程建設(shè)的質(zhì)量和效益。本文就這幾個方面問題做一探討，以期能為一些在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)方面提供一些參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 校園 建設(shè) 問題

數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化，形成的一個數(shù)字空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。在數(shù)字校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動的全部過程，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理 水平的目的[1]。

在數(shù)字化校園建設(shè)中，許多學(xué)校由于資金、人員、技術(shù)等各方面的原因，存在著各種各樣的一些問題，進(jìn)面影響到數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益，結(jié)合本人參與相關(guān)工程建設(shè)的實踐經(jīng)歷，就在數(shù)字化校園建設(shè)中的一些問題作以下探討。

1.關(guān)于建設(shè)方案的制定問題

1.1成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定建設(shè)方案。

在一些學(xué)校，認(rèn)為制定一個數(shù)字化校園項目建設(shè)方案是簡單的事，直接由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心的人員制定，然后交給學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)拍板決定就行了，其實不然。數(shù)字化校園建涵蓋了硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，涵蓋了通信、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種技術(shù)，涉及到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個方面，也涉及到領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師、學(xué)生、員工等各類人員，其建設(shè)是一項較為復(fù)雜的工程項目，首要的工作就是制定建設(shè)方案。建設(shè)方案制定的好壞，直接決定著數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益，它是數(shù)字化校園建設(shè)的綜合性、指導(dǎo)性和原則性文件。為此，要高度重視建設(shè)方案的制定工作。

建設(shè)方案的制定，應(yīng)且必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、網(wǎng)絡(luò)管理中心人員、企業(yè)工程人員及校內(nèi)外有關(guān)專家組成項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過前期的充分調(diào)研，共同反復(fù)研究論證，不斷地修改、補(bǔ)充完善，才能制定出好的建設(shè)方案來。需要強(qiáng)調(diào)的是，在校內(nèi)除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)管理中心人員以外，一定要將各相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人納入進(jìn)來，包括行政辦、教務(wù)處、學(xué)工處、招生就業(yè)處、財務(wù)處、后勤處、科研處、圖書館以及各教學(xué)系部等一系列部門。因為數(shù)字化校園的建設(shè)過程和使用過程中都要涉及這些部門的工作，沒有這些部門的配合，項目的建設(shè)、使用都將難以順利開展。在前期建設(shè)方案中必須充分考慮這些部門的實際應(yīng)用需求，建成后投入使用運(yùn)行才能順暢。譬如需要為教學(xué)管理服務(wù)的功能，方案制定時卻沒有讓教務(wù) 處的負(fù)責(zé)人參與或沒有進(jìn)入項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由網(wǎng)絡(luò)管理中心直接選定了一套教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，到工程完工后運(yùn)行時，就有可能出現(xiàn)功能上與學(xué)校教務(wù)管理需求不能完全對接的問題，會出現(xiàn)教務(wù)處不積極使用甚至不使用這套系統(tǒng)的情況，教務(wù)處還可以將責(zé)任推到網(wǎng)絡(luò)管理中心，從而不能很好發(fā)揮數(shù)字化校園的功能。再譬如，對于綜合布線的施工，如果制定方案時沒有讓后勤處負(fù)責(zé)人參與或沒有進(jìn)入項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，那么在項目工程具體施工時，遇到水、電供應(yīng)和建筑改造的情況，甚至是進(jìn)入房間施工需要找鑰匙打開門這樣的事情，都可能會出現(xiàn)后勤方面的配合不夠而影響到工程的建設(shè)進(jìn)度和施工質(zhì)量。因此，制定方案時要充分考慮，凡是項目建設(shè)所能涉及到的相關(guān)部門都必須參與進(jìn)來，僅有網(wǎng)絡(luò)管理中心的人員是負(fù)不起這么大的責(zé)任的，但應(yīng)在方案制定方面起到主要作用，而各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)都要各負(fù)其責(zé)才能共同把項目建設(shè)好。

1.2重視相關(guān)企業(yè)的參與方案制定。

數(shù)字化校園建設(shè)是一項集成度很高的項目，涵蓋了通信、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種技術(shù)，而作為學(xué)校來說，不管是領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的人員，還是網(wǎng)絡(luò)管理中心的專業(yè)技術(shù)人員，一般不具備那么全面的項目建設(shè)所需的專業(yè)技術(shù)水平，可能對項目建設(shè)的一些設(shè)備的參數(shù)、性能、安裝或工程施工流程等方面了解并不深，甚至有些技術(shù)領(lǐng)域平時觸及不到。如果建設(shè)方案僅由學(xué)院校內(nèi)部人員自己制定，最后制定的一些項目建設(shè)要求就有可能與現(xiàn)實設(shè)備功能、參數(shù)和施工工藝脫節(jié)，到工程招標(biāo)采購時就可能會造成方案的流標(biāo)情況出現(xiàn)，影響到工程的建設(shè)。因此，在建設(shè)方案制定時應(yīng)讓相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員參與進(jìn)來，將學(xué)校的基本情況和實際需求提供給企業(yè)，雙方對各種問題進(jìn)行討論，然后由企業(yè)向?qū)W校提供相應(yīng)的解決方案供學(xué)校參考。在這個過程中學(xué)?？赡苡兴櫦?，擔(dān)心是否會涉及企業(yè)和學(xué)校之間有關(guān)人員不公正操作的問題，其實可以采取一些方式進(jìn)行回避這類問題。如提前將建設(shè)項目公示出去，多讓幾家企業(yè)參與方案制定，將各企業(yè)提供的方案同時擺到項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議上討論，再邀請校外專家論證等的方式。但是，在這個過程中要注意，制定方案時不能只聽企業(yè)一方的意見，因為各個企業(yè)為了推廣和銷售它們設(shè)備，也為了獲取盡可能的利潤，沒有不說它的設(shè)備不好的,而是否適合學(xué)校的實際應(yīng)用，學(xué)校還要結(jié)合自己的實際需要認(rèn)真地研判，并進(jìn)行多個企業(yè)之間方案的橫向比較，進(jìn)行擇優(yōu)考慮。對于工程建設(shè)來說，如果是方案提供企業(yè)之一最終中標(biāo)，則因為前期的參與溝通，將會為雙方在工程建設(shè)中開展緊密合作打下較好的基礎(chǔ)。

1.3重視軟件建設(shè)。

數(shù)字化校園建設(shè)過程中，往往學(xué)校較為重視硬件的建設(shè)，而忽略了對軟件的投入。信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)利用明顯滯后于硬件設(shè)施建設(shè)，有路無車的現(xiàn)象普遍存在，沒有相應(yīng)

軟件支撐，數(shù)字化校園無從談起[2]。因此制定建設(shè)方案時要重視各類應(yīng)用軟件的大力投入。對于這些應(yīng)用，要從為師生服務(wù)的角度考慮出發(fā)，購置和建設(shè)OA辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、校園“一卡通”系統(tǒng)等等各個應(yīng)用系統(tǒng)，并且各個系統(tǒng)之間要有接口，且要統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，避免“信息孤島”情況出現(xiàn)[3]。各個應(yīng)用系統(tǒng)的購置方案最好由各使用部門自行決定，網(wǎng)絡(luò)管理中心提供技術(shù)性參考意見。

1.4重視網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

在建設(shè)方案的制定中，網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)內(nèi)容也是必須的。網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客非法入侵、泄密、惡意代碼攻擊、反動色情暴力等違法信息傳播、未經(jīng)授權(quán)用戶對信息訪問等問題的存在是影響網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素。應(yīng)此制定方案時無論建設(shè)規(guī)模大小，都要把網(wǎng)絡(luò)安全硬件和軟件的建設(shè)放在重要位置，必須購置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全硬軟件設(shè)備對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行防護(hù)，否則因為校 園師生人數(shù)規(guī)模較大，有時候出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題或事故責(zé)任將十分重大。

1.5要重視應(yīng)用制度建設(shè)。

如果數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)起來后，各種應(yīng)系統(tǒng)沒有很好利用起來，校園網(wǎng)上沒有數(shù)據(jù)流量，大家只是上上網(wǎng)收發(fā)個郵件，這就造成了極大的浪費(fèi)。因此在制定建設(shè)方案時還要重視配套制度建設(shè)，特別是數(shù)字化校園應(yīng)用和管理制度的制定，確保發(fā)揮建設(shè)效益，避免投資的浪費(fèi)。在這個方面一個問題是學(xué)校一些領(lǐng)導(dǎo)干部和職工、學(xué)生對數(shù)字化校園的思想認(rèn)識不夠，不明確數(shù)字化校園所能帶來的效益，特別是對于一些應(yīng)用系統(tǒng)剛開始使用時覺得“別扭”，習(xí)慣于傳統(tǒng)方式，或覺得問題多、不方便、使用困難，就產(chǎn)生抵觸情緒，致使應(yīng)用系統(tǒng)推廣起來不順利。因此，一開始建設(shè)數(shù)字化校園就必須要有配套的應(yīng)用制度建設(shè)，到工程運(yùn)行的時候，項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員必須堅持按這些制度執(zhí)行，才能將工作推開，有時候可能還得采取“強(qiáng)制”的措施推行才行，要體現(xiàn)出靠制度管人管事。系統(tǒng)應(yīng)用一段時間過后，隨著師生員工的應(yīng)用熟練程度的提高，數(shù)字化的服務(wù)便捷、效率提高等效果就會體現(xiàn)出來，以后就會人人信賴這些應(yīng)用系統(tǒng)而且離不開它們，數(shù)字化校園的功能和效益就得到充分體現(xiàn)。

2.關(guān)于招標(biāo)文件制訂的問題

2.1設(shè)備或工程項的參數(shù)和技術(shù)要求。

在工程項目招標(biāo)文件制訂時需要注意的一個細(xì)節(jié)問題，就是招標(biāo)的每臺設(shè)備參數(shù)（規(guī)格、型號）或每個工程項內(nèi)容、技術(shù)要求必須盡可能地詳細(xì)，能有多詳細(xì)就多詳細(xì)，千萬不能怕麻煩而描述得很籠統(tǒng)或含糊不清，以防止給投標(biāo)企業(yè)造成鉆空機(jī)會，否則容易在施工階段會出現(xiàn)校企雙方供需不一致問題。譬如機(jī)房裝修建設(shè)中需一扇防盜門，不能僅寫要求多少尺寸的防盜門一扇就行了，還要詳細(xì)寫明什么材質(zhì)、各部位厚度、單雙開要求、防火等級、是否預(yù)留門禁機(jī)孔位、防火貓眼等各項要求，否則承建企業(yè)隨便提供一扇防盜門都能滿足招標(biāo)要求，但價格和質(zhì)量卻與學(xué)校的需求差別很大，如此一個項目下來很多設(shè)備累計起來學(xué)校就會損失很大。

2.2設(shè)計方案。

必須要求投標(biāo)企業(yè)對學(xué)校的建設(shè)需求寫出詳細(xì)的設(shè)計方案，這是數(shù)字化校園建設(shè)項目與一般工程項目或設(shè)備采購要求不同的地方。有很多項標(biāo)企業(yè)提供的項目標(biāo)書中看不到好的設(shè)計方案，只有大量的產(chǎn)品參數(shù)，這樣的投標(biāo)文件就成了產(chǎn)品說明書，你看不出它為何選用這個設(shè)備，為什么這樣施工，它只給你提供產(chǎn)品。我們在招標(biāo)過程中最重要的就是要看企業(yè)如何為學(xué)校數(shù)字化校園項目進(jìn)行設(shè)計的，而不是產(chǎn)品的參數(shù)，只要來投標(biāo)的企業(yè)提供的設(shè)備參數(shù)肯定是滿足招標(biāo)文件要求的，所以招標(biāo)文件制定時不能只寫設(shè)備參數(shù)需求，重要的是要求企業(yè)提供最好的設(shè)計方案。

2.3對企業(yè)進(jìn)行項目建設(shè)的人員要求

數(shù)字化校園項目建設(shè)質(zhì)量如何，和企業(yè)安排的具體建設(shè)施工人員的素質(zhì)也有很大關(guān)系。其中管理人員即項目經(jīng)理尤為重要，因為在建設(shè)過程中的各個環(huán)節(jié)，校企雙方要不斷的溝通配合。個別企業(yè)可能會因工程建設(shè)規(guī)模小資金少，中標(biāo)后就不太重視，安排一些水平不高的人員來實施工程，建設(shè)過程中就有可能對出現(xiàn)的問題校企雙方協(xié)調(diào)解決不好。因此學(xué)校可以要求投標(biāo)企業(yè)在投標(biāo)文件中列出項目經(jīng)理、技術(shù)人員名單、相關(guān)資質(zhì)及工程經(jīng)歷等內(nèi)容，并可以提出具體要求。在項目施工前還可以從企業(yè)曾有的工程業(yè)績單位了解這些人員的素質(zhì)和 管理、技術(shù)水平，要求企業(yè)安排管理和技術(shù)水平較好的人員進(jìn)行施工，以保障工程建設(shè)的高質(zhì)量。

3.關(guān)于項目工程的監(jiān)督問題

數(shù)字化校園建設(shè)工程復(fù)雜，技術(shù)含量高，專業(yè)性強(qiáng)，并且建設(shè)投入一般也較大，應(yīng)用涉及的師生人員多，因此對于工程的建設(shè)必須有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，才能保證工程建設(shè)的公正公開性，這也符合國家工程建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求。工程監(jiān)督往往由學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門和網(wǎng)絡(luò)管理中心有關(guān)人員介入，但這是不夠?qū)I(yè)性的，若要確保按建設(shè)方案嚴(yán)格要求進(jìn)行施工建設(shè)，還應(yīng)聘用校外的專業(yè)人員進(jìn)行監(jiān)督。要實現(xiàn)在項目工程建設(shè)整個周期中全程進(jìn)行專業(yè)性地監(jiān)督，最好的方法就是聘請一家信息工程監(jiān)理公司，它們會派出具有專業(yè)資質(zhì)的信息監(jiān)理工程師進(jìn)行工程現(xiàn)場全程的監(jiān)督，并能在學(xué)校和施工企業(yè)之間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，解決各種問題，達(dá)到雙方滿意的結(jié)果 [4]。建議在前期項目建設(shè)方案制定的時候就讓項目監(jiān)理公司介入，為方案提供建議和把關(guān)，這樣便于項目建設(shè)時學(xué)校、企業(yè)和監(jiān)理公司三方很好地對接。目前的現(xiàn)狀是有專業(yè)資質(zhì)的信息工程的監(jiān)理公司比較少，而且許多學(xué)校不了解甚至也不知道有信息監(jiān)理這樣的企業(yè)，還有因為監(jiān)理費(fèi)用的問題一些學(xué)校不愿意聘請，致使工程建設(shè)過程中出現(xiàn)許多問題不好解決，甚至出現(xiàn)學(xué)校與施工企業(yè)產(chǎn)生糾紛矛盾的情況。其實有時候看來是因小失大，信息工程監(jiān)理公司的專業(yè)監(jiān)督能為單位在工程建設(shè)上帶來更大利益的保障。

總之，數(shù)字化校園建設(shè)是一項大型、復(fù)雜的工程，必須多方參與、多方配合、多方研究、多方實施才能建設(shè)好，才能發(fā)揮好數(shù)字化校園的功用，為學(xué)校提供高效、便捷的信息化服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬里鵬，陳雅，鄭建明.中國高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[J].情報科學(xué)，2004，22（3）：357-362.[2] 劉艷麗.高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題及對策[J].科技信息，2008（25）：419 [3]趙佩佩.高校數(shù)字化校園建設(shè)的認(rèn)識與思考[J].商情，2010（11）：108-109 [4]王偉.信息監(jiān)理工程師在校園信息化中的作用[J].大眾科技，2006（3）：94-95

第三篇：校園APP調(diào)查報告

校園app調(diào)查報告分析

調(diào)查人數(shù)126人

在問到第一題中你常用的app都有哪些？91%的人 都選擇了聊天工具！由此可以出來大多數(shù)人是比較看重聊天的功能的!當(dāng)被問及圍繞大學(xué)生校園的一款app應(yīng)該具備哪種功能時65%選中的是兼職招聘和校園交友本軟件的強(qiáng)勢就是此項功能，但到后期會有所調(diào)整，市場是不可預(yù)測的，只有仔細(xì)的觀察市場的變換所在才有所預(yù)測市場。

被調(diào)查中有50.79%的人愿意發(fā)布自己的班級與姓

名并希望與自己的同學(xué)和朋友相互點(diǎn)評評論所發(fā)出的動態(tài)覺得很有吸引力,此軟件涵蓋這種功能，并且能整合學(xué)校內(nèi)每一位同學(xué)！87.3%的同學(xué)非常支持校園app應(yīng)該具有發(fā)布失物招領(lǐng).考試講座，考試考證等信息，此軟件也把這項功能涵蓋入內(nèi)！篇二：app 調(diào)查報告

校友a(bǔ)pp 市場調(diào)查報告

調(diào)查小組：何沙沙、傅悅、馮欣瑜 調(diào)查時間：2014年___月___日

目 錄

一、前言

????????????????..3

二、調(diào)查基本狀況

????????????????..3

三、調(diào)查內(nèi)容

????????????????..3

四、調(diào)查結(jié)果

????????????????..五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

????????????????..六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

????????????????..七、調(diào)查人員安排

????????????????..附件：調(diào)查問卷設(shè)計 ????????????????..3 4 5 5 6

一、前言

本調(diào)查旨在了解社交類app的生存現(xiàn)狀和發(fā)展前景，為制定營銷計劃和策略等方面，提供參考資料及客觀依據(jù)。

二、調(diào)查基本狀況

1、調(diào)查時間：2014年_____月_____日至_____日

2、調(diào)查地點(diǎn)：各高校校園、秀靈路、農(nóng)院路、火炬路

3、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問問題法

4、調(diào)查對象：本次調(diào)查對象共80人，其中男性為36人，女性為44人

三、調(diào)查內(nèi)容

1、社交類app使用頻度

2、社交類app安全性

3、關(guān)于新app的使用與卸載原因

四、調(diào)查結(jié)果

選5分3.75% ②選6分13.75% ③選7分13.75% ④選8分23.75% ⑤選9分10% ⑥選9.5分1.25% ⑦選10分32.5%

五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、你從何處獲取新的app？ 42.5%的受訪者選擇a應(yīng)用資訊app，36.25%選擇b app下載排行，宣傳方面應(yīng)主要在這兩方面。

2、你使用社交app的原因？ 50%的受訪者選45%選擇app的通話流暢和打開速度。

3、你最常用的社交app是？

4、你更注重社交類app的？ 53.75%的受訪者選擇c實用性，35%選擇d功能性，對社交類app的訴求不單一，在功能多樣的同時要提高實用性。

5、若你為正在使用的社交類app安全性評分，10分為安全可信，你會評____________分。

32.5%的受訪者評了10分，23.75%評了8分，總體來說信任度較高。

6、你認(rèn)為怎么能提高社交類app的安全性？ 48.75%的受訪者選擇c多重密碼（手勢密碼），37,5%選擇d手機(jī)驗證，對app的身份驗證方式抱樂意接受的態(tài)度。

7、現(xiàn)有一款針對大學(xué)生開發(fā)的社交app，你會嘗試嗎？ 58.75%的受訪者選擇c會，40%選擇b有可能，選擇a不會的只有1.25%，較為樂意接受新事物。

8、不愿意嘗試或試用后卸載的原因？ 55%的受訪者選擇c不好玩（功能），23.75%選擇b無感，而選擇d不好看（界面）的有22.5%，功能多、有趣、用戶體驗好的app才能吸引并留住用戶。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

七、調(diào)查人員安排

1、問卷設(shè)計：小組全體

2、問卷打?。汉紊成?/p>

3、調(diào)查人員：小組全體

4、問卷整理：傅悅、馮欣瑜

5、編寫調(diào)查報告：小組全體篇三：手機(jī)軟件app使用調(diào)查報告-大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

學(xué)生： xxx 學(xué)號： xxxx 專業(yè)： xxxxx 學(xué)院： xxxxx 重慶大學(xué)經(jīng)管學(xué)院

2014年4月

摘要：

近年來，隨著智能手機(jī)的產(chǎn)生，發(fā)展到爆炸式的普及增長，不僅推動了中國智能手機(jī)市場的發(fā)展和擴(kuò)大，還強(qiáng)有力的促進(jìn)手機(jī)軟件的開發(fā)。在2012年中國智能手機(jī)市場品牌競爭進(jìn)一步加劇，中國超越美國成為全球第一大智能手機(jī)市場。手機(jī)軟件日新月異，讓手機(jī)更加靈活方便，為人們的生活帶來無比樂趣，也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機(jī)軟件進(jìn)入人們的生活，游戲、購物、社交、資訊、理財?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會的人們，讓手機(jī)成為人們出門的必備物品。

大學(xué)生作為90后代表，是智能機(jī)使用者的典型代表，對手機(jī)app需求大，并且多樣，中國最具有時尚消費(fèi)潛力的群體中，大學(xué)生這一群體不容忽視。但是，在這個手機(jī)軟件市場，大學(xué)生到底對手機(jī)軟件需求是怎樣的，更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細(xì)探討。此次針對這些問題，我在網(wǎng)絡(luò)問卷星網(wǎng)站開展了有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查，主要針對大學(xué)學(xué)生，對手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時間等多個方面展開了深入的調(diào)查、統(tǒng)計、分析。

關(guān)鍵詞：

智能手機(jī)、手機(jī)軟件app、市場需求、大學(xué)生

一、調(diào)查背景

智能手機(jī)，是指像個人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。智能手機(jī)的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界，因為智能手機(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性，所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機(jī)。通常使用的操作系統(tǒng) operating systems(os)有：iso, android，symbian、windows phone、linux 和 palm。他們之間的應(yīng)用軟件互不兼容。隨著消費(fèi)者對智能手機(jī)認(rèn)知度的提高以及手機(jī)平均價格的下降，智能手機(jī)多元化的處理功能越來越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機(jī)中體驗到更多的價值。因此，用戶將下載更多的應(yīng)用程序，并且為無線運(yùn)營商帶來更多的平均每用戶收入。智能手機(jī)通過app為之帶去新感覺、新體驗，手機(jī)軟件與智能手機(jī)完美搭配，相得映彰，軟件市場也隨之百花齊放，隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學(xué)生具有年輕、時尚、關(guān)注潮流的動向、對新鮮的事物的好奇心較大，并容易接受，對智能手機(jī)具有一定的消費(fèi)潛力，但對價格十分的敏感，因此，通過這次的調(diào)查，可以掌握受調(diào)查的大學(xué)生群體對智能手機(jī)的使用狀況，以及目前各種系統(tǒng)的智能手機(jī)在本校學(xué)生中的普及程度以及未來的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學(xué)生群體中手

機(jī)軟件的使用情況以及滿意度的問題，從而了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。

二、調(diào)查方法：采用隨機(jī)抽樣，針對大學(xué)生群體，注意樣本的協(xié)調(diào)平均，發(fā)放問卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時，瀏覽網(wǎng)頁查找資料，對比數(shù)據(jù)的真實性，合理分析數(shù)據(jù)，以提高結(jié)論的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)來源于問卷星官方網(wǎng)站，合理應(yīng)用數(shù)據(jù)。

三、調(diào)查結(jié)果

我對回收回來的問卷進(jìn)行了歸納與總結(jié)，得出了如下的結(jié)果：

此次隨機(jī)在大一到大四的學(xué)生中進(jìn)行了問卷的發(fā)放，確保了問卷的可靠性和代表性，其中，共發(fā)問卷220份，回收200份，其中，有效份數(shù)200份?；厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。

其中，女生人數(shù)為101，占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%，男生人數(shù)為99，占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。（由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù)，不便對年級進(jìn)行統(tǒng)計，基本假設(shè)大學(xué)年級間手機(jī)軟件app使用無異。）

1、智能手機(jī)的普及情況

現(xiàn)在手機(jī)軟件的數(shù)量和種類之所以越來越多，這都是因為智能手機(jī)的普及率越來越廣。智能手機(jī)與傳統(tǒng)功能手機(jī)的本質(zhì)區(qū)別是：智能手機(jī)擁有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以自由的下載第三方軟件。要了解手機(jī)軟件的使用情況，首先必須知道智能手機(jī)的普及率。本次調(diào)查中智能機(jī)的普及率為98%，而非智能機(jī)普及率只有2%，可見智能機(jī)已經(jīng)占據(jù)

大學(xué)生手機(jī)市場的大部分市場。沒有使用智能手機(jī)的同學(xué)可能更偏重學(xué)習(xí)，或是舊的傳統(tǒng)手機(jī)舍不得更換。2.手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況

本次問卷調(diào)查中，安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%，蘋果系統(tǒng)為39.88%，塞班系統(tǒng)5.2%，其他無操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)市場中已經(jīng)占據(jù)超過一半市場份額了，而蘋果系統(tǒng)用戶在大學(xué)生中也比較受歡迎?？梢灶A(yù)測到未來手機(jī)軟件的應(yīng)用平臺蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。篇四：關(guān)于大學(xué)生app使用情況調(diào)查報告

廣東體育學(xué)院

社會實踐調(diào)查報告

報告題目 : 大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查 系 : 財經(jīng)傳媒系 年級專業(yè) : 13級漢語言文學(xué)

學(xué) 號： 131603215 姓 名： 林許

提交日期： 2014年 12 月 15 日

學(xué)生姓名 林遠(yuǎn) 成績

評語： 評閱教師（簽名）年

月 日

目 錄

一、調(diào)查信息............................................4

二、問卷結(jié)果分析及探討...................................5

（一）大學(xué)生使用app類型的調(diào)查.......................5

（二）如果有一款為您推薦學(xué)?；拘畔?、校內(nèi)及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機(jī)應(yīng)用，您愿意下載嗎?..6

（三）大學(xué)生通常使用手機(jī)的時間段....................7

（四）大學(xué)生關(guān)于手機(jī)使用時間情況調(diào)查................7

（五）大學(xué)生對軟件付費(fèi)情況調(diào)查......................8

（六）手機(jī)攜帶情況...................................9

（七）手機(jī)app對與人實際交流影響....................9

（八）對手機(jī)app發(fā)布信息的信任程度..................9

（九）手機(jī)app對于他們交流的影響...................10

（十）手機(jī)app對財產(chǎn)安全的影響.....................10

（十一）手機(jī)app對外出活動的影響...................10

三、大學(xué)生在使用手機(jī)應(yīng)用方面存在的問題...............10

四、對于大學(xué)生使用手機(jī)存在的問題提出幾點(diǎn)建議.........11 大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

內(nèi)容摘要：

社會發(fā)展著進(jìn)步著，實踐證明了手機(jī)這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，app在大學(xué)生生活中越來越重要。鑒于此，我們以大學(xué)學(xué)生為研究對象進(jìn)行研究，研究內(nèi)容主要包括經(jīng)常使用的手機(jī)軟件類型，如果有一款為您推薦學(xué)?；拘畔?、校內(nèi)及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機(jī)應(yīng)用是否愿意下載，希望通過自己學(xué)校的手機(jī)應(yīng)用看到什么功能，一天中，使用常用軟件所占據(jù)的時間，是夠愿意為應(yīng)用軟件付費(fèi)，付費(fèi)可以接受的價格區(qū)間，在校大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)app體驗?zāi)男┦欠浅Ｖ匾模话阃ㄟ^何種渠道獲得手機(jī)軟件，使用哪些應(yīng)用商店提供的手機(jī)軟件，使用手機(jī)app的主要目的等。

關(guān)鍵字： 大學(xué)生 手機(jī)app 正確處理

科技不斷向前發(fā)展，為適應(yīng)社會主流，手機(jī)的使用不再單單是打電話，在移動互聯(lián)網(wǎng)市場積極發(fā)展的情況下，各種手機(jī)應(yīng)用（app）相繼推出?，F(xiàn)在從手機(jī)游戲到手機(jī)工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論，手機(jī)應(yīng)用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。但是雖然各種手機(jī)應(yīng)用不計其數(shù)，但真正能夠融入我們生活的應(yīng)用卻寥寥無幾。

我組調(diào)查研究包括大學(xué)生，對于手機(jī)的消費(fèi)也持有不同的態(tài)度主要目的是在于了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況，以促使他們樹立正確的手機(jī)應(yīng)用觀，合理應(yīng)用，正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系。這能控制大學(xué)生漸漸成為手機(jī)控的數(shù)量，并引導(dǎo)大學(xué)生正確的人生觀與價值觀。這也為學(xué)校的管理和大學(xué)生的心理狀況給出一些建議與分析，并能進(jìn)一步指導(dǎo)大學(xué)體制的變革與學(xué)生心理狀況的培養(yǎng)。

一、調(diào)查信息

調(diào)查時間：2014年11月27日——2014年12月10日 調(diào)查地點(diǎn)：問卷網(wǎng)

調(diào)查對象：大學(xué)生

【app：第三方應(yīng)用程序，應(yīng)用程序application program的簡稱，多指第三方智能手機(jī)的應(yīng)用程序?！?類別

性別 男 女 人數(shù) 19 78 比例% 19.6 80.4 調(diào)查方式：采取隨機(jī)調(diào)查方式

調(diào)查內(nèi)容：這次調(diào)查主要涉及大學(xué)生關(guān)于app類型、大小等相關(guān)問題。

調(diào)查目的：了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況，以促使他們樹立正確的手機(jī)應(yīng)用觀，合理應(yīng)用，正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系以及對于大學(xué)生使用手機(jī)存在的問題提出幾點(diǎn)建議

二、問卷結(jié)果分析及探討

（一）大學(xué)生使用app類型的調(diào)查篇五：大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

科技不斷向前發(fā)展，為適應(yīng)社會主流，手機(jī)的使用不再單單是打電話，在移動互聯(lián)網(wǎng)市場積極發(fā)展的情況下，各種手機(jī)應(yīng)用相繼推出?，F(xiàn)在從手機(jī)游戲到手機(jī)工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論，手機(jī)應(yīng)用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。大學(xué)生群體就其他群體而言在使用手機(jī)應(yīng)用方面更加了解、快速和全面?！綼pp：第三方應(yīng)用程序，是應(yīng)用程序application program的簡稱，多指第三方智能手機(jī)的應(yīng)用程序?！?/p>

二、調(diào)查目的通過這次的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中手機(jī)app的使用情況以及滿意度的問題，了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。如何正確處理時間、金錢和精力與手機(jī)app之間的關(guān)系，從而找到一個更加科學(xué)的途徑使手機(jī)app能夠為大學(xué)生群體服務(wù)，創(chuàng)造更加高效、多彩的生活。

三、調(diào)查信息

調(diào)查時間：2014年11月1日——2014年12月12日

調(diào)查對象：xxxx大一到大四的學(xué)生

調(diào)查方法：采用隨機(jī)發(fā)放問卷的形式，注意樣本的協(xié)調(diào)平均。并瀏覽網(wǎng)頁查找資料，對比數(shù)據(jù)的真實性，合理分析數(shù)據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：針對大學(xué)生有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查，對手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時間等多個方面展開深入的調(diào)查、統(tǒng)計、分析。3.1、手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況

本次問卷調(diào)查中，安卓系統(tǒng)的使用比例為82.20%，蘋果系統(tǒng)為8.90%，塞班系統(tǒng)2.20%，微軟系統(tǒng)6.70%，其他無操作系統(tǒng)甚少，安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)中占據(jù)絕大份額。3.2、目前手機(jī)app的數(shù)量

數(shù)據(jù)顯示，安裝10-30個軟件的人數(shù)最多，30-50的有24%，可見大學(xué)生安裝的軟件數(shù)量還是較多的。其實，這是受手機(jī)出廠商強(qiáng)行安裝不能卸載和消費(fèi)者個人喜好共同因素決定的。3.3獲得手機(jī)軟件信息的途徑

大學(xué)生下載手機(jī)軟件主要還是到下載平臺看排行推薦下載，如豌豆莢、91手機(jī)助手等平臺，或是根據(jù)需要自己搜索下載。也有一部分緊跟流行趨勢，亦或是受朋友影響下載使用。大學(xué)生群體還是比較理性和受周圍環(huán)境影響的。3.4、大學(xué)生經(jīng)常使用的軟件情況

下表顯示，在大學(xué)生群體中，手機(jī)軟件的使用還是比較廣泛，大部分類型的軟件均有涉及。其中，最明顯的是，在通訊社交這一板塊，使用最多，當(dāng)然學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)視頻也不相上下。除了這些還可以閱讀資訊，休閑娛樂，并加上拍照攝影來豐富生活。3.5、在下載app前，您比較關(guān)注app的哪些信息

大學(xué)生群體在下載軟件方面主要是參考下載量，評分這兩大塊，說明其有一定的盲目性，根據(jù)自己的需要和信息介紹是應(yīng)當(dāng)值得提倡的。3.6、男女生使用app類型對比

男人來自火星女人來自金星，男、女生在手機(jī)應(yīng)方面的微妙差異如下。這

尤其表現(xiàn)在購物生活和拍照攝影方面，這說明女生確實是個剁手黨和形象黨。3.7、使用app帶來的影響

此圖表明，手機(jī)app帶來積極影響是主要的，就大學(xué)生自身而言，生活更加有樂趣，也拓展了人脈圈和興趣愛好，當(dāng)然不乏否定意見，諸如人際關(guān)系變淡，浪費(fèi)時間和金錢等等。如今，比較熱門的一個詞是“低頭一族”，無論在哪里人人都拿著手機(jī)，低著頭玩游戲、聊天等，卻忽視了身邊的人和事，有人為此得了嚴(yán)重的勁椎病或近視，更有甚者在交通上遇到危險因為闖紅燈。這已經(jīng)成為了一種社會現(xiàn)象，其實每個人都應(yīng)該深思，放下手機(jī)，拒絕冷漠。3.8、每天在app上花費(fèi)的時間 3.9、app有待改進(jìn)的地方

大學(xué)生最在意的是手機(jī)運(yùn)行速度問題，應(yīng)用軟件時卡機(jī)、閃退的等狀況要求軟件的穩(wěn)定和高效時間就是效率，當(dāng)然在功能多樣性和界面設(shè)計方面也有較高要求。

四、意見和建議 4.1、以學(xué)業(yè)為主，不要過度使用手機(jī)，沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)。注重人際關(guān)系培養(yǎng)，放下手機(jī)，拒絕淡漠，多參與實踐活動，豐富大學(xué)生活。4.2、使用優(yōu)質(zhì)app，保護(hù)手機(jī)，避免私人信息的暴露。審時度勢，篩選app推送內(nèi)容，保護(hù)自身財產(chǎn)和人身安全。4.3、加強(qiáng)自身的道德和文化修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自律意識，嚴(yán)格要求自己，不要過度依賴，增強(qiáng)自制力，大學(xué)生應(yīng)充分利用app的優(yōu)勢，進(jìn)行學(xué)習(xí)和豐富課內(nèi)外知識，了解國家資訊，減少游戲時間，發(fā)揮其便利性作用，真正做到自己是自己手機(jī)的主人。4.4、大學(xué)時光是十分寶貴的，因此不應(yīng)該花太多時間在手機(jī)應(yīng)用方面。每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn)，四年下來就是不少光陰了，這些時間可以用來泡圖書館，運(yùn)動，參加競賽，學(xué)習(xí)技能等等。大學(xué)里學(xué)會時間管理是十分重要的，善于利用時間的人一切運(yùn)用起來都得心應(yīng)手。

五、總結(jié)

局限性分析，本次調(diào)查雖然成功了，獲得一些有效數(shù)據(jù)，得出了結(jié)論。但是，也存在一定的局限性和不規(guī)范性。由于，樣本基數(shù)過少，不能囊括到各類專業(yè)的學(xué)生，數(shù)據(jù)缺乏科學(xué)性。問卷問題上，邏輯不夠強(qiáng)，且有些問卷在問題設(shè)計上，考慮的不全面，設(shè)計不合理。在分析數(shù)據(jù)上方法局限，沒有運(yùn)用多的分析方法，得出的結(jié)論較為籠統(tǒng)和單一，無法準(zhǔn)確的表現(xiàn)數(shù)據(jù)的真實性。雖然這次問卷調(diào)查規(guī)模小，時間倉促，制作粗糙，但總地上還是獲得一定數(shù)據(jù)的，還是具有一定參考意義的。希望能夠借這次調(diào)查報告能夠提醒更多的手機(jī)控，手機(jī)只是個工具，在大學(xué)里要學(xué)會真正有用的東西。

第四篇：校園APP分析

為何企業(yè)要開發(fā)自己的校園APP呢？廣州校園APP開發(fā)公司【啟匯網(wǎng)絡(luò)】表示，開發(fā)校園APP，不僅能幫助學(xué)生隨時隨地了解校園新聞信息，校園APP軟件，幫助學(xué)生尋找同校知己，還能方便學(xué)校的統(tǒng)一管理。

近日，伴隨全國各大高校陸續(xù)開學(xué)，新生宿舍怎么分？選修課怎么排隊、選擇？飲水、外賣怎么叫？怎么能在校園找到自己的另一半？為解決各種需求，這個學(xué)期各類校園App紛紛登場，而在廣州，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的App也將在下月開始在校園公測。

還記得電影《致青春》里，上世紀(jì)大學(xué)迎新生的場景嗎？ 門口一字長桌擺開，報到學(xué)生拖著沉重行李，走到統(tǒng)一報到點(diǎn)。

校園APP幫你分宿舍查課 錄取通知書印二維碼

今年，重慶的一所高校推出新生App，新生只要在手機(jī)上輸入自己的身份證號碼，就可知道自己被哪個學(xué)院錄取，宿舍分配情況，并直接前往新宿舍。

據(jù)了解，這款A(yù)pp是這個暑假由該校學(xué)生與老師共同開發(fā)的。在每一名該校的新生錄取通知書里，都印有這款A(yù)pp的二維碼。新生只需用智能手機(jī)掃描二維碼就能下載并使用。除了錄取信息和宿舍，這款A(yù)pp還包括學(xué)期的課表查詢、就業(yè)信息等。

而由上海一名大學(xué)生開發(fā)的迎新生App則包括了上海各個大學(xué)的百科資料，并用上百張校園的圖片的形式，讓新生能提前了解大學(xué)生活。

校園社交APP的開發(fā)，幫室友找對象 手機(jī)做電臺節(jié)目表白

除了迎接新生，校園App的功能實際五花八門。

在廈門，集美大學(xué)的一個學(xué)生團(tuán)隊就開發(fā)了App。通過這個App，大學(xué)生人在宿舍，就可完成叫外賣、選課、二手物品買賣、圖書館找書、找兼職，其甚至號稱可以幫“宅男”們找到女朋友。

在這個不到3兆容量的手機(jī)App中，主推的功能是“找對象”，其中一個欄目叫“出納舍友”，由該校校園網(wǎng)站“幫舍友找對象之集大專區(qū)”博主打理。欄目集中了微博、網(wǎng)站上的信息，人物資料為集美大學(xué)片區(qū)的“光棍們”，同時還每天推送一些心靈情感的美文。

此外，針對新生軍訓(xùn)等大學(xué)新鮮生活，這個App還推送了名為“今夜深藍(lán)”的微電臺，讓學(xué)生能通過手機(jī)+電臺的形式放松心情，又能了解校園資訊，甚至是借助手機(jī)上的微電臺這個平臺表白。

第五篇：移動應(yīng)用開發(fā)(APP開發(fā))市場調(diào)研報告

移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

信息社會許給人類最大的承諾——隨時隨地隨身查找資訊、處理工作、保持溝通、進(jìn)行娛樂，從夢想變成活生生的現(xiàn)實，實現(xiàn)24小時隨身在線的生活。正如中國移動一句廣告語所說的那樣——“移動改變生活”，移動互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活方式帶來翻天覆地變化。越來越多的人在購物、用餐、出行、工作時，都習(xí)慣性地掏出手機(jī)，查看信息、查找位置、分享感受、協(xié)同工作……數(shù)以億計的用戶登錄移動互聯(lián)網(wǎng)，在上面停留數(shù)十分鐘乃至十多個小時，他們在上面生活、工作、交易、交友……這些嶄新的人類行為，如同魔術(shù)師的手杖，變幻出數(shù)不清的商業(yè)機(jī)會，使得移動互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)前推動產(chǎn)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最強(qiáng)有力的技術(shù)力量。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的報告，我國已經(jīng)超越美國成為智能手機(jī)用戶最多的國家。截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.32億，手機(jī)上網(wǎng)使用率達(dá)83.4％，首次超過傳統(tǒng)電腦的使用率。截止2014年底，中國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)6.49億，我國移動通信用戶已超過12億，約占全國人口的85%，其中有8.1739億用戶接入移動互聯(lián)網(wǎng)，占全部用戶的71.34%，5億微博、微信用戶，每天信息發(fā)送量超過200億條。全球互聯(lián)網(wǎng)公司十強(qiáng)，中國占了4家（阿里巴巴、騰訊、百度、京東），中國已成為名副其實的互聯(lián)網(wǎng)大國。

一、湖南移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策及現(xiàn)狀

長沙軟件產(chǎn)業(yè)基地是我國11家國家級軟件產(chǎn)業(yè)基地之一，集聚了全省約90%的軟件企業(yè)。2014年2月19日，湖南省政府出臺了《湖南省人民政府關(guān)于鼓勵移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》，提出力爭到2017年建成一批移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚載體，培育一批移動互聯(lián)網(wǎng)骨干龍頭企業(yè)，建成國內(nèi)領(lǐng)先的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，把湖南打造成移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的政策洼地和產(chǎn)業(yè)高地。2014年2月23日省財政廳 省發(fā)改委 省經(jīng)信委聯(lián)合出臺了《關(guān)于鼓勵移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》。

副省長黃蘭香表示,湖南現(xiàn)在有兩塊響亮品牌,一是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),二是工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)。我們有一個夢想,下一步,要把湖南移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成湖南響亮的品牌。湖南發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的氛圍正在初步形成。湖南省市區(qū)三級政府緊鑼密鼓地出臺相關(guān)政策，湖南有信心把移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成為新的“湖南品牌”。

湖南已成為互聯(lián)網(wǎng)大省，目前在全國移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，近1/3的企業(yè)家是湘籍，為湖南發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)提供了人脈基礎(chǔ)。2015年全國互聯(lián)網(wǎng)百強(qiáng)企業(yè)3家。

移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成為全省重要的新興產(chǎn)業(yè)，到2020年，產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入到達(dá)1200億元左右，引進(jìn)和培育120家骨干龍頭企業(yè)，全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)過千家、從業(yè)人數(shù)逾5萬的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群。大力推進(jìn)芯片與終端設(shè)計制造、移動通信與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子元器件及材料重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈培育。加快發(fā)展智能硬件、手機(jī)軟件和信息服務(wù)業(yè)，建設(shè)工業(yè)設(shè)計中心服務(wù)平臺。長沙將以“衣、食、住、行、樂”為內(nèi)容打造繼北京、上海、深圳、成都之后的全國移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)“第五城”——移動生活之都。

二、人才需求與就業(yè)分析

2014年移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)風(fēng)起云涌，各大互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛發(fā)力。百度移動流量首超PC，天貓雙11移動端交易額猛增至243億；滴滴快滴上演紅包撕逼大戰(zhàn)，陌陌上市前夜遭網(wǎng)易炮轟。阿里巴巴、京東、陌陌、獵豹等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛上市，融資千億美元，網(wǎng)絡(luò)營銷大潮再次席卷全球。李克強(qiáng)總理在兩會上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，更是將中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推向了一個新階段，越來越多的行業(yè)為了適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，都逐漸從傳統(tǒng)市場轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)市場，微信公眾號策劃推廣崗、互聯(lián)網(wǎng)營銷崗、手機(jī)應(yīng)用APP（安卓）技術(shù)開發(fā)崗等崗位的人才最搶手。甚至有公司打出，“只要懂技術(shù)，肯努力，薪酬不是問題”?；ヂ?lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)的應(yīng)用的人才需求呈井噴式增長。下面,通過大數(shù)據(jù)分析來看2015年計算機(jī)的特別軟件技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的人才需求狀況。

圖1

企業(yè)招聘需求排名前10行業(yè)

從圖1企業(yè)招聘需求排名, 可以看出，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、計算機(jī)軟件成為招聘需求最大的市場?；ヂ?lián)網(wǎng)計算機(jī)行業(yè)爭相搶奪技術(shù)類人才，其中電商平臺都希望第一時間搶占移動端入口，所以移動端開發(fā)工程師是非常熱門的技術(shù)崗位之一，后端開發(fā)的要求也使得后臺開發(fā)工程師相關(guān)職位炙手可熱。同時，數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)“霸占”北上廣深四大一線城市網(wǎng)上發(fā)布職位數(shù)首位，地位穩(wěn)固；其中該行業(yè)在北京的人才需求量超過7萬個，職位發(fā)布數(shù)在全國城市排名首位。

圖2

平均薪酬排行前10的城市

從圖2-TOP10城市平均薪酬排行可以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中在北京、上海、深圳、廣州等一線發(fā)展城市，而廈門、杭州與重慶近幾年也大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為了引進(jìn)人才也不惜開出較高薪酬。

圖3 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)熱招工資排名前10職位

火熱的互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)行業(yè)里面熱招職位工資排名TOP10可以看出，排名榜中有五個都被程序員給占領(lǐng)?；ヂ?lián)網(wǎng)計算機(jī)行業(yè)技術(shù)人才廣受追捧，移動應(yīng)用軟件企業(yè)擴(kuò)大招聘規(guī)模。

根據(jù)圖4-愛布斯市場調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求崗位移

圖4

移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求分析

動App開發(fā)人才招聘環(huán)節(jié)中，由于Android開放性更強(qiáng)。

目前人才市場上對Android工程師的需求量更大，超過83%的雇主企業(yè)表示對此類人才有需求，緊隨其后的是IOS工程師、塞班應(yīng)用工程師、SE架構(gòu)師等。

除了一線城市以外，移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中的城市有杭州、蘇州、廈門、成都、重慶、武漢和長沙等。因為人才的稀缺和行業(yè)發(fā)展的迅速，使得一二線行業(yè)人才的薪酬差距逐年縮小，甚至部分二三類城市開出的“價格”要高于一線城市。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)性增長，使移動App開發(fā)人才晉升為“稀缺資源”。

據(jù)估計,未來5年，由于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)將全面向移動互聯(lián)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，我國的移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)目前急需移動互聯(lián)的代碼編寫、研發(fā)、測試、UI設(shè)計等專業(yè)人才，人才缺口在150萬人以上。據(jù)業(yè)內(nèi)專家分析，移動互聯(lián)網(wǎng)人才缺口大的原因，首先在于緊缺人才基本上在幾大知名互聯(lián)網(wǎng)公司并相對穩(wěn)定，其次國內(nèi)高校又沒有對口專業(yè)，不能為市場輸送滿足需求的人才數(shù)量。很多IT、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才也紛紛轉(zhuǎn)型到移動互聯(lián)，移動互聯(lián)的從業(yè)者薪酬水平漲幅也高于其他行業(yè)。

因此，在未來幾年內(nèi)，對移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)的人才有很大的需求。因此移動應(yīng)用開發(fā)人 4 才專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

三、移動應(yīng)用開發(fā)崗位能力分析

1、移動應(yīng)用開發(fā)市場現(xiàn)狀

目前全球iOS和Android應(yīng)用市場的規(guī)模已經(jīng)接近1萬億美元。2013年全球移動應(yīng)用商店下載總量達(dá)到1020億，高于2012年的640億。中國市場企業(yè)級移動應(yīng)用快速發(fā)展，2013年市場規(guī)模為9.3億美元，預(yù)計2017年將達(dá)到41.5億美元，2013-2017年的復(fù)合增長率為45.3%，到2017年將形成具備一定規(guī)模的市場。中國企業(yè)級移動應(yīng)用市場總體上還處于起步階段，未來2-3年是移動應(yīng)用的高速發(fā)展階段，預(yù)計2016年將達(dá)到建設(shè)高峰。

2013年全球移動應(yīng)用下載量從2012年的640億次增至1020億次，營收將從2012年的180億美元提高到260億美元。其中，免費(fèi)應(yīng)用占總下載量的91%。2013年，應(yīng)用內(nèi)購買營收達(dá)到44.2億美元，占總營收的17%，初步估計，2014年移動應(yīng)用下載量達(dá)到1500億次。到2017年該比例將提高到48%。免費(fèi)應(yīng)用在蘋果App Store應(yīng)用商店內(nèi)的比例為60%，在谷歌Google Play應(yīng)用商店內(nèi)的比例為80%。到2017年，iOS和Android應(yīng)用商店將占到全球移動應(yīng)用下載量的90%。2017年每部iOS設(shè)備每月平均應(yīng)用下載量將從2013年的4.9次降至3.9次，每部Android設(shè)備每月平均應(yīng)用下載量將從2014年的6.2次降至5.8次。

2、移動應(yīng)用開發(fā)發(fā)展前景分析

中國整體移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，將有助于促進(jìn)移動應(yīng)用的使用以及移動應(yīng)用分發(fā)量的提升。截至2014年第3季度，中國3G/4G用戶已達(dá)5.5億，占整體手機(jī)用戶的43%，隨著4G的推廣和逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量將得到進(jìn)一步的提升，而且數(shù)據(jù)資費(fèi)也將逐步下降，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶通過應(yīng)用商店下載App的積極性隨之提高，移動應(yīng)用分發(fā)市場將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。

3、移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)人才需求

隨著中國移動網(wǎng)民數(shù)量的逐年遞增，對移動互聯(lián)應(yīng)用方面的技術(shù)人才需求也將呈現(xiàn)爆發(fā)性增長。人們對移動微博、移動閱讀、移動娛樂、移動工作等移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求劇增，因此需要大量的移動應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員。據(jù)工信部統(tǒng)計，未來3年內(nèi)我國移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與軟件開發(fā)類人才需求量將超過100萬人，其中移動軟件開發(fā)、移動游戲開發(fā)人才缺口在45萬左右，移動軟件測試與維護(hù)、移動營銷等崗位人才缺口在30萬左右。移動應(yīng)用開發(fā)（移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)）專業(yè)已成為當(dāng)今大學(xué)生踴躍報考的熱門專業(yè)。

4、移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

“移動應(yīng)用開發(fā)”專業(yè)并未被單獨(dú)列在高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄中，所以很多學(xué)校只是將移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)設(shè)置為軟件技術(shù)專業(yè)的一個專業(yè)方向，相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案不完善、不明確。有的學(xué)校即使開設(shè)了移動應(yīng)用開發(fā)課程，但由于時間不長，積累的課程資源很少，課程內(nèi)容也比較淺顯，可供學(xué)生使用的優(yōu)秀教材還不多。移動應(yīng)用開發(fā)作為新生的崗位，絕大部分教師相關(guān)項目開發(fā)經(jīng)驗欠缺，教學(xué)經(jīng)驗有待提升。

5、移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)建設(shè)方案

針對目前高職院校移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)普遍存在的問題，結(jié)合移動互聯(lián)技術(shù)人才短缺的現(xiàn)狀，依托湖南廣播電視大學(xué)獨(dú)有的“在線教育資源”，以“互聯(lián)網(wǎng)資源制作與服務(wù)”專業(yè)群為基礎(chǔ)，構(gòu)建“一個基礎(chǔ)，一個平臺，一個方向，四個機(jī)會”的移動應(yīng)用開發(fā)課程體系，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的移動應(yīng)用開發(fā)能力。