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      數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)

      時間:2019-05-12 22:37:12下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)》。

      第一篇:數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)

      數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)

      摘 要:數(shù)字化校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物,受到各個學(xué)校的青睞與歡迎,也成為我國加快教育信息化的重大戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)前國家教育廳對高校的數(shù)字化建設(shè)提出了“寬帶收集校校通”、“優(yōu)良資本班班通”、“收集進(jìn)修空間人人通”的需求,將數(shù)字化校園平臺彼此相連,才能促進(jìn)教育信息化達(dá)到教育平等化。因此,該文以西華師范大學(xué)青年教師科研資助專項《數(shù)字化校園隨行移動網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究》(項目?號:15D004)為基礎(chǔ),結(jié)合APP開發(fā)意義,重點(diǎn)探究其設(shè)計與開發(fā)途徑。

      關(guān)鍵詞:APP客戶端 可穿戴化設(shè)備 數(shù)字化校園 交互系統(tǒng)

      中圖分類號:TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2017)01(a)-0091-02

      無線通信技術(shù)的發(fā)展為實現(xiàn)數(shù)字化校園提供了有力的保障,數(shù)字化校園的特點(diǎn)是信息的交流非常得廣泛和方便,無論是實驗室、辦公室還是家庭,計算機(jī)及其外設(shè)的應(yīng)用越來越普及,校園中的PC、監(jiān)控、門禁等設(shè)備也都由電腦控制[1]。各項設(shè)備間的控制也逐漸從有線過渡到無線方式。同時,可穿戴化設(shè)備也隨之而飛速發(fā)展,將原本需要在PC上、個人電腦上、手機(jī)上處理的信息事務(wù)[2],以更為直觀的方式呈現(xiàn)和交互,為建設(shè)數(shù)字化校園創(chuàng)造了更好的條件。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的必要性

      1.1 構(gòu)建數(shù)字化校園信息系統(tǒng)

      隨著智能手機(jī)、手環(huán)等可穿戴設(shè)備在校園的飛速普及,數(shù)字化校園與可穿戴設(shè)備相結(jié)合將是未來數(shù)字化校園的主要發(fā)展趨勢,信息處理將以個人穿戴設(shè)備為基礎(chǔ),以無線網(wǎng)絡(luò)為紐帶,與校園內(nèi)的數(shù)字化設(shè)備媒體進(jìn)行交互,實現(xiàn)從設(shè)備、教師等外界環(huán)境,圖書、課件等學(xué)習(xí)資源到教學(xué)、服務(wù)、辦公等活動全面數(shù)字化,有利于構(gòu)建規(guī)范的數(shù)字化校園信息體系。

      1.2 提高學(xué)校信息化管理水平

      數(shù)字化移動APP集多種互動功能于一身,包括實時查詢課程、查詢一卡通余額情況、查詢財務(wù)等,能夠有效滿足師生不同層次的信息需求。APP是學(xué)生與校園管理者之間的溝通交流橋梁,管理者通過APP的傳遞消息功能[5],及時發(fā)布有關(guān)校園的動態(tài),實現(xiàn)師生之間的快速聯(lián)系,縮短校園信息資源的傳遞時間,進(jìn)而提升學(xué)校信息化管理水平。學(xué)生與教師也可借助APP平臺,了解近期學(xué)校中發(fā)生的事情,參與到學(xué)校建設(shè)過程中,有利于創(chuàng)建良好的校園文化。同時,在移動APP的支持下,可穿戴設(shè)備的應(yīng)用率也會相應(yīng)提升,直接降低學(xué)校管理難度,工作人員能夠以現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ),全面收集師生學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的信息并整理,有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及時更新校園各項規(guī)章制度,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      1.3 創(chuàng)建學(xué)校開放性服務(wù)模式

      移動APP平臺在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、課程教學(xué)特征,利用APP平臺,合理創(chuàng)新教學(xué)方式,其中最顯著的一個實例為“自主選課”,學(xué)生可根據(jù)自身時間、畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃,在APP客戶端選擇恰當(dāng)?shù)恼n程,同時,在查找資源時,也能夠突破時間、地點(diǎn)的限制,通過融合圖書館資源等方式,為學(xué)生提供多種數(shù)字化資源,以建設(shè)良好的校園文化氛圍,培養(yǎng)綜合型人才。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的邏輯結(jié)構(gòu)

      2.1 數(shù)字化校園APP的框架

      數(shù)字化校園移動APP系統(tǒng)分為3個部分:(1)移動APP的客戶端;(2)校園管理平臺,分為服務(wù)接口(SOAP)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理組件、業(yè)務(wù)流程處理組件等子模塊,如APP客戶端統(tǒng)計管理、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和流程配置、APP訪問日志管理、APP定位信息管理等;(3)數(shù)據(jù)交換中心,分為成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、內(nèi)容基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、其他數(shù)據(jù)庫等。

      2.2 數(shù)字化校園APP的邏輯結(jié)構(gòu)

      數(shù)字化校園移動APP客戶端邏輯結(jié)構(gòu)分為表現(xiàn)、業(yè)務(wù)、服務(wù)調(diào)用接口3個層次,其中,表現(xiàn)層是可穿戴設(shè)備交互的重點(diǎn),其具備基本的交互功能。在實際設(shè)計過程中,應(yīng)考慮不同層次的功能,優(yōu)化層次的布局,提升APP客戶端的應(yīng)用效率。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的途徑、方式

      3.1 重視利用可穿戴設(shè)備,構(gòu)建交互式服務(wù)模式

      可穿戴設(shè)備包括智能手表、手環(huán)、戒指、眼鏡等,在設(shè)計校園移動APP時,應(yīng)針對使用此類設(shè)備的師生進(jìn)行交互和服務(wù)推送,獲取實時數(shù)據(jù),實現(xiàn)將需要即時傳達(dá)的校園網(wǎng)內(nèi)消息推送至用戶的可穿戴設(shè)備,并在用戶知曉并授權(quán)的情況下,對用戶的當(dāng)前地理位置、個人信息予以針對性的上傳。如可用于緊急情況的多途徑通知、活動集會簽到及反饋、身體狀況監(jiān)控與即時告警。同時,設(shè)計APP時,應(yīng)解決校園網(wǎng)有線不方便而標(biāo)準(zhǔn)無線覆蓋受干擾或無法有效提供電源的問題,基于信號存在盲區(qū)的環(huán)境情況下,使用可穿戴設(shè)備作為增益補(bǔ)充和拓展進(jìn)行信息傳達(dá)、數(shù)據(jù)收集提交等方面的關(guān)鍵技術(shù)問題。從技術(shù)上對開會和授課等遲到、早退行為進(jìn)行約束,提升工作績效、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、完善管理方法、提高教職員工和學(xué)生滿意度。

      可穿戴設(shè)備作為比移動手機(jī)更貼近教職工、學(xué)生的電子設(shè)備,能比手機(jī)更方便隨身攜帶,且更容易獲得心跳、脈搏、所在位置溫度等方面的個人數(shù)據(jù),因此,其必須受到重視和應(yīng)用拓展,改善其交互特性,并研究出針對適合校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)環(huán)境的貼切應(yīng)用方案。如針對目前檢查教師的上課到崗或是否遲到早退情況,大部分學(xué)校仍采用人工抽查的方式進(jìn)行實地巡檢,耗費(fèi)時間較多且需要一一對照教室安排進(jìn)行檢查。若每個教室外安裝指紋掃描等打卡系統(tǒng)又有可能被學(xué)生頻繁誤按影響正常運(yùn)行造成損壞等,而采用穿戴式或手機(jī)式的APP,則可以讓教師在每次教室上課前,掃描一個二維碼跳轉(zhuǎn)到指定網(wǎng)頁進(jìn)行簽到。除了上傳上課教師的打卡時間之外,并將其當(dāng)前位置坐標(biāo)也予以記錄。

      3.2 構(gòu)建校園教務(wù)管理模塊,提升校園管理質(zhì)量

      為高效率更安全性地完成教學(xué)工作、簽到統(tǒng)計、費(fèi)用支付、信息查詢、業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)、異常報備、安全監(jiān)控等諸多涉及校園管理、設(shè)備監(jiān)控、多媒體學(xué)習(xí)、生活自助方面的事務(wù)。拓展實現(xiàn)校園的時間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的功能,最終實現(xiàn)教學(xué)過程的全面信息個人化,從而達(dá)到提升交互感受、教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

      教務(wù)管理模塊分為辦公和教務(wù)2個子模塊,從移動APP辦公的角度分析,學(xué)校與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人員可通過移動APP客戶端,及時將教學(xué)政策的變動傳送至教師的智能終端或者可穿戴設(shè)備,縮短信息傳遞的時間,讓每一位教師都成為信息的傳播者與接收者,提升學(xué)校的管理效率,同?r,教師能夠查閱APP客戶端了解日程安排、學(xué)校放假情況、通知或者公告,且可靈活地設(shè)置提醒方式,避免出現(xiàn)人為失誤;從移動APP教務(wù)管理模塊分析,教務(wù)管理工作分為專業(yè)課程查詢、學(xué)籍登記、課程表、期末考試或技能考試安排情況、成績查詢等,技術(shù)人員在開發(fā)設(shè)計APP客戶端時,應(yīng)結(jié)合師生實際情況,將教務(wù)系統(tǒng)合理融入APP中,使得師生可在移動終端上查詢到所需的教務(wù)信息。

      3.3 創(chuàng)建校園移動圖書館,實現(xiàn)校園內(nèi)部資源共享

      創(chuàng)建校園移動圖書館,實現(xiàn)校園內(nèi)部資源的共享,主要是指在APP客戶端加入圖書館服務(wù)模塊,為學(xué)生提供多種多樣的數(shù)字化資源。在這個過程中,APP客戶端扮演著傳播信息資源的角色。因此,在開發(fā)設(shè)計前,工作人員應(yīng)調(diào)查清楚學(xué)校圖書館特有的資源和數(shù)據(jù)庫分布情況,選擇恰當(dāng)?shù)?、學(xué)生需要的資源類型,合理提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。當(dāng)前,移動APP終端為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源有網(wǎng)絡(luò)課程、課件、文本資源等,其應(yīng)與可穿戴設(shè)備相結(jié)合,突破智能手機(jī)等設(shè)備的限制,使得學(xué)生能夠更加方便地查詢到圖書信息,真正意義上實現(xiàn)校園資源的共享。需要注意的是,當(dāng)前,不同數(shù)據(jù)平臺的信息較多,為提升信息的安全性,APP客戶端也應(yīng)重視信息資源的保護(hù),設(shè)置對應(yīng)的用戶名和登錄密碼,避免重要信息泄露的同時,保護(hù)學(xué)生和教師的隱私。

      3.4 豐富數(shù)字化教學(xué)資源,加強(qiáng)師生間有效互動

      豐富數(shù)字化教學(xué)資源要求移動APP具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)模塊,在開發(fā)設(shè)計過程中,應(yīng)在APP上增加師生有效互動的功能,實現(xiàn)教學(xué)資源與精品課程的對接,使得學(xué)生能夠通過APP客戶端,隨時隨地根據(jù)自己的需求,觀看對應(yīng)的視頻。同時,學(xué)生在觀看完教學(xué)視頻后,可通過留言等方式,發(fā)表對教學(xué)資源的看法,教師的APP客戶端能及時接收學(xué)生信息并予以反饋,將立體化學(xué)科服務(wù)融入教學(xué)過程中,以此增加學(xué)生與教師之間的交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。在應(yīng)用過程中,教師也需正確使用APP客戶端,即學(xué)校應(yīng)定期對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師的專業(yè)操作水平,充分發(fā)揮移動APP的作用,優(yōu)化教學(xué)資源的配置,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。結(jié)語

      綜上所述,設(shè)計數(shù)字化校園移動APP時,應(yīng)合理將移動設(shè)備、可穿戴設(shè)備和校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)有線無線接入等方面的條件相結(jié)合,不斷創(chuàng)新校園APP設(shè)計與開發(fā)途徑。同時,高校應(yīng)加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、通信企業(yè)的溝通交流,對于設(shè)計APP過程中不常用到的設(shè)備,通過企業(yè)或兄弟學(xué)校,采取現(xiàn)場調(diào)研觀摩和試用的模式,節(jié)省開發(fā)過程的資金。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 張言林,李博,王文博,等.基于數(shù)字化校園的手機(jī)app客戶端設(shè)計初探――東北林業(yè)大學(xué)“移動校園”手機(jī)APP客戶端設(shè)計[J].設(shè)計,2014,13(2):81-82.[2] 劉家福,張堯.基于Supermap技術(shù)的數(shù)字化校園APP設(shè)計研究――以吉林師范大學(xué)為例[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2016,37(1):141-143.[3] 黃秀芳,王海.基于LDAP的高校數(shù)字化校園統(tǒng)一身份認(rèn)證集成實施方案[J].江蘇科技大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2015,29(6):580-584.[4] 程蓓,孫勝春,李忠猛,等.基于Hadoop技術(shù)的數(shù)字化校園海量數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)研究與設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理,2015,18(9):149-152,166.[5] 金偉,郭怡然,周躍騰,等.基于A-GPS的校園空閑教室查詢系統(tǒng)研究――以中央財經(jīng)大學(xué)沙河校區(qū)為例[J].地理信息世界,2015,22(5):119-123.[6] 王平根,劉慶梁.基于JSP+SQL+Android開發(fā)技術(shù)的校園通APP[J].科技視界,2016,34(20):73,114.

      第二篇:對數(shù)字化校園建設(shè)中一些問題的探討

      對數(shù)字化校園建設(shè)中一些問題的探討

      陳輝江

      (伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)系,新疆 伊寧 835000)

      摘 要:建設(shè)數(shù)字化校園,實現(xiàn)教育信息化,強(qiáng)化各項管理,提升綜合實力,是各高校推進(jìn)教育改革的一項重要任務(wù)。在數(shù)字化校園建設(shè)過程中,學(xué)校一般比較注重硬件設(shè)備和技術(shù)等方面的因素,而對建設(shè)方案的制定、招標(biāo)文件的制定、工程監(jiān)督等方面的一些問題重視不夠,最終影響到工程建設(shè)的質(zhì)量和效益。本文就這幾個方面問題做一探討,以期能為一些在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)方面提供一些參考。

      關(guān)鍵詞:數(shù)字化 校園 建設(shè) 問題

      數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上,利用先進(jìn)的信息化手段和工具,將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化,形成的一個數(shù)字空間,使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),從環(huán)境(包括設(shè)備、教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)、到活動(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化。在數(shù)字校園里,可以通過現(xiàn)代化手段,方便地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動的全部過程,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理 水平的目的[1]。

      在數(shù)字化校園建設(shè)中,許多學(xué)校由于資金、人員、技術(shù)等各方面的原因,存在著各種各樣的一些問題,進(jìn)面影響到數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益,結(jié)合本人參與相關(guān)工程建設(shè)的實踐經(jīng)歷,就在數(shù)字化校園建設(shè)中的一些問題作以下探討。

      1.關(guān)于建設(shè)方案的制定問題

      1.1成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,共同制定建設(shè)方案。

      在一些學(xué)校,認(rèn)為制定一個數(shù)字化校園項目建設(shè)方案是簡單的事,直接由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心的人員制定,然后交給學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)拍板決定就行了,其實不然。數(shù)字化校園建涵蓋了硬件建設(shè)和軟件建設(shè),涵蓋了通信、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種技術(shù),涉及到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個方面,也涉及到領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師、學(xué)生、員工等各類人員,其建設(shè)是一項較為復(fù)雜的工程項目,首要的工作就是制定建設(shè)方案。建設(shè)方案制定的好壞,直接決定著數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益,它是數(shù)字化校園建設(shè)的綜合性、指導(dǎo)性和原則性文件。為此,要高度重視建設(shè)方案的制定工作。

      建設(shè)方案的制定,應(yīng)且必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、網(wǎng)絡(luò)管理中心人員、企業(yè)工程人員及校內(nèi)外有關(guān)專家組成項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)過前期的充分調(diào)研,共同反復(fù)研究論證,不斷地修改、補(bǔ)充完善,才能制定出好的建設(shè)方案來。需要強(qiáng)調(diào)的是,在校內(nèi)除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)管理中心人員以外,一定要將各相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人納入進(jìn)來,包括行政辦、教務(wù)處、學(xué)工處、招生就業(yè)處、財務(wù)處、后勤處、科研處、圖書館以及各教學(xué)系部等一系列部門。因為數(shù)字化校園的建設(shè)過程和使用過程中都要涉及這些部門的工作,沒有這些部門的配合,項目的建設(shè)、使用都將難以順利開展。在前期建設(shè)方案中必須充分考慮這些部門的實際應(yīng)用需求,建成后投入使用運(yùn)行才能順暢。譬如需要為教學(xué)管理服務(wù)的功能,方案制定時卻沒有讓教務(wù) 處的負(fù)責(zé)人參與或沒有進(jìn)入項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由網(wǎng)絡(luò)管理中心直接選定了一套教務(wù)管理系統(tǒng)軟件,到工程完工后運(yùn)行時,就有可能出現(xiàn)功能上與學(xué)校教務(wù)管理需求不能完全對接的問題,會出現(xiàn)教務(wù)處不積極使用甚至不使用這套系統(tǒng)的情況,教務(wù)處還可以將責(zé)任推到網(wǎng)絡(luò)管理中心,從而不能很好發(fā)揮數(shù)字化校園的功能。再譬如,對于綜合布線的施工,如果制定方案時沒有讓后勤處負(fù)責(zé)人參與或沒有進(jìn)入項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,那么在項目工程具體施工時,遇到水、電供應(yīng)和建筑改造的情況,甚至是進(jìn)入房間施工需要找鑰匙打開門這樣的事情,都可能會出現(xiàn)后勤方面的配合不夠而影響到工程的建設(shè)進(jìn)度和施工質(zhì)量。因此,制定方案時要充分考慮,凡是項目建設(shè)所能涉及到的相關(guān)部門都必須參與進(jìn)來,僅有網(wǎng)絡(luò)管理中心的人員是負(fù)不起這么大的責(zé)任的,但應(yīng)在方案制定方面起到主要作用,而各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)都要各負(fù)其責(zé)才能共同把項目建設(shè)好。

      1.2重視相關(guān)企業(yè)的參與方案制定。

      數(shù)字化校園建設(shè)是一項集成度很高的項目,涵蓋了通信、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種技術(shù),而作為學(xué)校來說,不管是領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的人員,還是網(wǎng)絡(luò)管理中心的專業(yè)技術(shù)人員,一般不具備那么全面的項目建設(shè)所需的專業(yè)技術(shù)水平,可能對項目建設(shè)的一些設(shè)備的參數(shù)、性能、安裝或工程施工流程等方面了解并不深,甚至有些技術(shù)領(lǐng)域平時觸及不到。如果建設(shè)方案僅由學(xué)院校內(nèi)部人員自己制定,最后制定的一些項目建設(shè)要求就有可能與現(xiàn)實設(shè)備功能、參數(shù)和施工工藝脫節(jié),到工程招標(biāo)采購時就可能會造成方案的流標(biāo)情況出現(xiàn),影響到工程的建設(shè)。因此,在建設(shè)方案制定時應(yīng)讓相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員參與進(jìn)來,將學(xué)校的基本情況和實際需求提供給企業(yè),雙方對各種問題進(jìn)行討論,然后由企業(yè)向?qū)W校提供相應(yīng)的解決方案供學(xué)校參考。在這個過程中學(xué)??赡苡兴櫦?,擔(dān)心是否會涉及企業(yè)和學(xué)校之間有關(guān)人員不公正操作的問題,其實可以采取一些方式進(jìn)行回避這類問題。如提前將建設(shè)項目公示出去,多讓幾家企業(yè)參與方案制定,將各企業(yè)提供的方案同時擺到項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議上討論,再邀請校外專家論證等的方式。但是,在這個過程中要注意,制定方案時不能只聽企業(yè)一方的意見,因為各個企業(yè)為了推廣和銷售它們設(shè)備,也為了獲取盡可能的利潤,沒有不說它的設(shè)備不好的,而是否適合學(xué)校的實際應(yīng)用,學(xué)校還要結(jié)合自己的實際需要認(rèn)真地研判,并進(jìn)行多個企業(yè)之間方案的橫向比較,進(jìn)行擇優(yōu)考慮。對于工程建設(shè)來說,如果是方案提供企業(yè)之一最終中標(biāo),則因為前期的參與溝通,將會為雙方在工程建設(shè)中開展緊密合作打下較好的基礎(chǔ)。

      1.3重視軟件建設(shè)。

      數(shù)字化校園建設(shè)過程中,往往學(xué)校較為重視硬件的建設(shè),而忽略了對軟件的投入。信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)利用明顯滯后于硬件設(shè)施建設(shè),有路無車的現(xiàn)象普遍存在,沒有相應(yīng)

      軟件支撐,數(shù)字化校園無從談起[2]。因此制定建設(shè)方案時要重視各類應(yīng)用軟件的大力投入。對于這些應(yīng)用,要從為師生服務(wù)的角度考慮出發(fā),購置和建設(shè)OA辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、校園“一卡通”系統(tǒng)等等各個應(yīng)用系統(tǒng),并且各個系統(tǒng)之間要有接口,且要統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),避免“信息孤島”情況出現(xiàn)[3]。各個應(yīng)用系統(tǒng)的購置方案最好由各使用部門自行決定,網(wǎng)絡(luò)管理中心提供技術(shù)性參考意見。

      1.4重視網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

      在建設(shè)方案的制定中,網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)內(nèi)容也是必須的。網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客非法入侵、泄密、惡意代碼攻擊、反動色情暴力等違法信息傳播、未經(jīng)授權(quán)用戶對信息訪問等問題的存在是影響網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素。應(yīng)此制定方案時無論建設(shè)規(guī)模大小,都要把網(wǎng)絡(luò)安全硬件和軟件的建設(shè)放在重要位置,必須購置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全硬軟件設(shè)備對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行防護(hù),否則因為校 園師生人數(shù)規(guī)模較大,有時候出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題或事故責(zé)任將十分重大。

      1.5要重視應(yīng)用制度建設(shè)。

      如果數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)起來后,各種應(yīng)系統(tǒng)沒有很好利用起來,校園網(wǎng)上沒有數(shù)據(jù)流量,大家只是上上網(wǎng)收發(fā)個郵件,這就造成了極大的浪費(fèi)。因此在制定建設(shè)方案時還要重視配套制度建設(shè),特別是數(shù)字化校園應(yīng)用和管理制度的制定,確保發(fā)揮建設(shè)效益,避免投資的浪費(fèi)。在這個方面一個問題是學(xué)校一些領(lǐng)導(dǎo)干部和職工、學(xué)生對數(shù)字化校園的思想認(rèn)識不夠,不明確數(shù)字化校園所能帶來的效益,特別是對于一些應(yīng)用系統(tǒng)剛開始使用時覺得“別扭”,習(xí)慣于傳統(tǒng)方式,或覺得問題多、不方便、使用困難,就產(chǎn)生抵觸情緒,致使應(yīng)用系統(tǒng)推廣起來不順利。因此,一開始建設(shè)數(shù)字化校園就必須要有配套的應(yīng)用制度建設(shè),到工程運(yùn)行的時候,項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員必須堅持按這些制度執(zhí)行,才能將工作推開,有時候可能還得采取“強(qiáng)制”的措施推行才行,要體現(xiàn)出靠制度管人管事。系統(tǒng)應(yīng)用一段時間過后,隨著師生員工的應(yīng)用熟練程度的提高,數(shù)字化的服務(wù)便捷、效率提高等效果就會體現(xiàn)出來,以后就會人人信賴這些應(yīng)用系統(tǒng)而且離不開它們,數(shù)字化校園的功能和效益就得到充分體現(xiàn)。

      2.關(guān)于招標(biāo)文件制訂的問題

      2.1設(shè)備或工程項的參數(shù)和技術(shù)要求。

      在工程項目招標(biāo)文件制訂時需要注意的一個細(xì)節(jié)問題,就是招標(biāo)的每臺設(shè)備參數(shù)(規(guī)格、型號)或每個工程項內(nèi)容、技術(shù)要求必須盡可能地詳細(xì),能有多詳細(xì)就多詳細(xì),千萬不能怕麻煩而描述得很籠統(tǒng)或含糊不清,以防止給投標(biāo)企業(yè)造成鉆空機(jī)會,否則容易在施工階段會出現(xiàn)校企雙方供需不一致問題。譬如機(jī)房裝修建設(shè)中需一扇防盜門,不能僅寫要求多少尺寸的防盜門一扇就行了,還要詳細(xì)寫明什么材質(zhì)、各部位厚度、單雙開要求、防火等級、是否預(yù)留門禁機(jī)孔位、防火貓眼等各項要求,否則承建企業(yè)隨便提供一扇防盜門都能滿足招標(biāo)要求,但價格和質(zhì)量卻與學(xué)校的需求差別很大,如此一個項目下來很多設(shè)備累計起來學(xué)校就會損失很大。

      2.2設(shè)計方案。

      必須要求投標(biāo)企業(yè)對學(xué)校的建設(shè)需求寫出詳細(xì)的設(shè)計方案,這是數(shù)字化校園建設(shè)項目與一般工程項目或設(shè)備采購要求不同的地方。有很多項標(biāo)企業(yè)提供的項目標(biāo)書中看不到好的設(shè)計方案,只有大量的產(chǎn)品參數(shù),這樣的投標(biāo)文件就成了產(chǎn)品說明書,你看不出它為何選用這個設(shè)備,為什么這樣施工,它只給你提供產(chǎn)品。我們在招標(biāo)過程中最重要的就是要看企業(yè)如何為學(xué)校數(shù)字化校園項目進(jìn)行設(shè)計的,而不是產(chǎn)品的參數(shù),只要來投標(biāo)的企業(yè)提供的設(shè)備參數(shù)肯定是滿足招標(biāo)文件要求的,所以招標(biāo)文件制定時不能只寫設(shè)備參數(shù)需求,重要的是要求企業(yè)提供最好的設(shè)計方案。

      2.3對企業(yè)進(jìn)行項目建設(shè)的人員要求

      數(shù)字化校園項目建設(shè)質(zhì)量如何,和企業(yè)安排的具體建設(shè)施工人員的素質(zhì)也有很大關(guān)系。其中管理人員即項目經(jīng)理尤為重要,因為在建設(shè)過程中的各個環(huán)節(jié),校企雙方要不斷的溝通配合。個別企業(yè)可能會因工程建設(shè)規(guī)模小資金少,中標(biāo)后就不太重視,安排一些水平不高的人員來實施工程,建設(shè)過程中就有可能對出現(xiàn)的問題校企雙方協(xié)調(diào)解決不好。因此學(xué)校可以要求投標(biāo)企業(yè)在投標(biāo)文件中列出項目經(jīng)理、技術(shù)人員名單、相關(guān)資質(zhì)及工程經(jīng)歷等內(nèi)容,并可以提出具體要求。在項目施工前還可以從企業(yè)曾有的工程業(yè)績單位了解這些人員的素質(zhì)和 管理、技術(shù)水平,要求企業(yè)安排管理和技術(shù)水平較好的人員進(jìn)行施工,以保障工程建設(shè)的高質(zhì)量。

      3.關(guān)于項目工程的監(jiān)督問題

      數(shù)字化校園建設(shè)工程復(fù)雜,技術(shù)含量高,專業(yè)性強(qiáng),并且建設(shè)投入一般也較大,應(yīng)用涉及的師生人員多,因此對于工程的建設(shè)必須有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu),才能保證工程建設(shè)的公正公開性,這也符合國家工程建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求。工程監(jiān)督往往由學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門和網(wǎng)絡(luò)管理中心有關(guān)人員介入,但這是不夠?qū)I(yè)性的,若要確保按建設(shè)方案嚴(yán)格要求進(jìn)行施工建設(shè),還應(yīng)聘用校外的專業(yè)人員進(jìn)行監(jiān)督。要實現(xiàn)在項目工程建設(shè)整個周期中全程進(jìn)行專業(yè)性地監(jiān)督,最好的方法就是聘請一家信息工程監(jiān)理公司,它們會派出具有專業(yè)資質(zhì)的信息監(jiān)理工程師進(jìn)行工程現(xiàn)場全程的監(jiān)督,并能在學(xué)校和施工企業(yè)之間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),解決各種問題,達(dá)到雙方滿意的結(jié)果 [4]。建議在前期項目建設(shè)方案制定的時候就讓項目監(jiān)理公司介入,為方案提供建議和把關(guān),這樣便于項目建設(shè)時學(xué)校、企業(yè)和監(jiān)理公司三方很好地對接。目前的現(xiàn)狀是有專業(yè)資質(zhì)的信息工程的監(jiān)理公司比較少,而且許多學(xué)校不了解甚至也不知道有信息監(jiān)理這樣的企業(yè),還有因為監(jiān)理費(fèi)用的問題一些學(xué)校不愿意聘請,致使工程建設(shè)過程中出現(xiàn)許多問題不好解決,甚至出現(xiàn)學(xué)校與施工企業(yè)產(chǎn)生糾紛矛盾的情況。其實有時候看來是因小失大,信息工程監(jiān)理公司的專業(yè)監(jiān)督能為單位在工程建設(shè)上帶來更大利益的保障。

      總之,數(shù)字化校園建設(shè)是一項大型、復(fù)雜的工程,必須多方參與、多方配合、多方研究、多方實施才能建設(shè)好,才能發(fā)揮好數(shù)字化校園的功用,為學(xué)校提供高效、便捷的信息化服務(wù)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]萬里鵬,陳雅,鄭建明.中國高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[J].情報科學(xué),2004,22(3):357-362.[2] 劉艷麗.高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題及對策[J].科技信息,2008(25):419 [3]趙佩佩.高校數(shù)字化校園建設(shè)的認(rèn)識與思考[J].商情,2010(11):108-109 [4]王偉.信息監(jiān)理工程師在校園信息化中的作用[J].大眾科技,2006(3):94-95

      第三篇:校園APP調(diào)查報告

      校園app調(diào)查報告分析

      調(diào)查人數(shù)126人

      在問到第一題中你常用的app都有哪些?91%的人 都選擇了聊天工具!由此可以出來大多數(shù)人是比較看重聊天的功能的!當(dāng)被問及圍繞大學(xué)生校園的一款app應(yīng)該具備哪種功能時65%選中的是兼職招聘和校園交友本軟件的強(qiáng)勢就是此項功能,但到后期會有所調(diào)整,市場是不可預(yù)測的,只有仔細(xì)的觀察市場的變換所在才有所預(yù)測市場。

      被調(diào)查中有50.79%的人愿意發(fā)布自己的班級與姓

      名并希望與自己的同學(xué)和朋友相互點(diǎn)評評論所發(fā)出的動態(tài)覺得很有吸引力,此軟件涵蓋這種功能,并且能整合學(xué)校內(nèi)每一位同學(xué)!87.3%的同學(xué)非常支持校園app應(yīng)該具有發(fā)布失物招領(lǐng).考試講座,考試考證等信息,此軟件也把這項功能涵蓋入內(nèi)!篇二:app 調(diào)查報告

      校友a(bǔ)pp 市場調(diào)查報告

      調(diào)查小組:何沙沙、傅悅、馮欣瑜 調(diào)查時間:2014年___月___日

      目 錄

      一、前言

      ????????????????..3

      二、調(diào)查基本狀況

      ????????????????..3

      三、調(diào)查內(nèi)容

      ????????????????..3

      四、調(diào)查結(jié)果

      ????????????????..五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

      ????????????????..六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

      ????????????????..七、調(diào)查人員安排

      ????????????????..附件:調(diào)查問卷設(shè)計 ????????????????..3 4 5 5 6

      一、前言

      本調(diào)查旨在了解社交類app的生存現(xiàn)狀和發(fā)展前景,為制定營銷計劃和策略等方面,提供參考資料及客觀依據(jù)。

      二、調(diào)查基本狀況

      1、調(diào)查時間:2014年_____月_____日至_____日

      2、調(diào)查地點(diǎn):各高校校園、秀靈路、農(nóng)院路、火炬路

      3、調(diào)查方法:抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問問題法

      4、調(diào)查對象:本次調(diào)查對象共80人,其中男性為36人,女性為44人

      三、調(diào)查內(nèi)容

      1、社交類app使用頻度

      2、社交類app安全性

      3、關(guān)于新app的使用與卸載原因

      四、調(diào)查結(jié)果

      選5分3.75% ②選6分13.75% ③選7分13.75% ④選8分23.75% ⑤選9分10% ⑥選9.5分1.25% ⑦選10分32.5%

      五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

      1、你從何處獲取新的app? 42.5%的受訪者選擇a應(yīng)用資訊app,36.25%選擇b app下載排行,宣傳方面應(yīng)主要在這兩方面。

      2、你使用社交app的原因? 50%的受訪者選45%選擇app的通話流暢和打開速度。

      3、你最常用的社交app是?

      4、你更注重社交類app的? 53.75%的受訪者選擇c實用性,35%選擇d功能性,對社交類app的訴求不單一,在功能多樣的同時要提高實用性。

      5、若你為正在使用的社交類app安全性評分,10分為安全可信,你會評____________分。

      32.5%的受訪者評了10分,23.75%評了8分,總體來說信任度較高。

      6、你認(rèn)為怎么能提高社交類app的安全性? 48.75%的受訪者選擇c多重密碼(手勢密碼),37,5%選擇d手機(jī)驗證,對app的身份驗證方式抱樂意接受的態(tài)度。

      7、現(xiàn)有一款針對大學(xué)生開發(fā)的社交app,你會嘗試嗎? 58.75%的受訪者選擇c會,40%選擇b有可能,選擇a不會的只有1.25%,較為樂意接受新事物。

      8、不愿意嘗試或試用后卸載的原因? 55%的受訪者選擇c不好玩(功能),23.75%選擇b無感,而選擇d不好看(界面)的有22.5%,功能多、有趣、用戶體驗好的app才能吸引并留住用戶。

      六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

      七、調(diào)查人員安排

      1、問卷設(shè)計:小組全體

      2、問卷打?。汉紊成?/p>

      3、調(diào)查人員:小組全體

      4、問卷整理:傅悅、馮欣瑜

      5、編寫調(diào)查報告:小組全體篇三:手機(jī)軟件app使用調(diào)查報告-大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

      學(xué)生: xxx 學(xué)號: xxxx 專業(yè): xxxxx 學(xué)院: xxxxx 重慶大學(xué)經(jīng)管學(xué)院

      2014年4月

      摘要:

      近年來,隨著智能手機(jī)的產(chǎn)生,發(fā)展到爆炸式的普及增長,不僅推動了中國智能手機(jī)市場的發(fā)展和擴(kuò)大,還強(qiáng)有力的促進(jìn)手機(jī)軟件的開發(fā)。在2012年中國智能手機(jī)市場品牌競爭進(jìn)一步加劇,中國超越美國成為全球第一大智能手機(jī)市場。手機(jī)軟件日新月異,讓手機(jī)更加靈活方便,為人們的生活帶來無比樂趣,也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機(jī)軟件進(jìn)入人們的生活,游戲、購物、社交、資訊、理財?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會的人們,讓手機(jī)成為人們出門的必備物品。

      大學(xué)生作為90后代表,是智能機(jī)使用者的典型代表,對手機(jī)app需求大,并且多樣,中國最具有時尚消費(fèi)潛力的群體中,大學(xué)生這一群體不容忽視。但是,在這個手機(jī)軟件市場,大學(xué)生到底對手機(jī)軟件需求是怎樣的,更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細(xì)探討。此次針對這些問題,我在網(wǎng)絡(luò)問卷星網(wǎng)站開展了有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查,主要針對大學(xué)學(xué)生,對手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時間等多個方面展開了深入的調(diào)查、統(tǒng)計、分析。

      關(guān)鍵詞:

      智能手機(jī)、手機(jī)軟件app、市場需求、大學(xué)生

      一、調(diào)查背景

      智能手機(jī),是指像個人電腦一樣,具有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序,通過此類程序來不斷對手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充,并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。智能手機(jī)的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界,因為智能手機(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性,所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機(jī)。通常使用的操作系統(tǒng) operating systems(os)有:iso, android,symbian、windows phone、linux 和 palm。他們之間的應(yīng)用軟件互不兼容。隨著消費(fèi)者對智能手機(jī)認(rèn)知度的提高以及手機(jī)平均價格的下降,智能手機(jī)多元化的處理功能越來越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機(jī)中體驗到更多的價值。因此,用戶將下載更多的應(yīng)用程序,并且為無線運(yùn)營商帶來更多的平均每用戶收入。智能手機(jī)通過app為之帶去新感覺、新體驗,手機(jī)軟件與智能手機(jī)完美搭配,相得映彰,軟件市場也隨之百花齊放,隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學(xué)生具有年輕、時尚、關(guān)注潮流的動向、對新鮮的事物的好奇心較大,并容易接受,對智能手機(jī)具有一定的消費(fèi)潛力,但對價格十分的敏感,因此,通過這次的調(diào)查,可以掌握受調(diào)查的大學(xué)生群體對智能手機(jī)的使用狀況,以及目前各種系統(tǒng)的智能手機(jī)在本校學(xué)生中的普及程度以及未來的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學(xué)生群體中手

      機(jī)軟件的使用情況以及滿意度的問題,從而了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。

      二、調(diào)查方法:采用隨機(jī)抽樣,針對大學(xué)生群體,注意樣本的協(xié)調(diào)平均,發(fā)放問卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時,瀏覽網(wǎng)頁查找資料,對比數(shù)據(jù)的真實性,合理分析數(shù)據(jù),以提高結(jié)論的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)來源于問卷星官方網(wǎng)站,合理應(yīng)用數(shù)據(jù)。

      三、調(diào)查結(jié)果

      我對回收回來的問卷進(jìn)行了歸納與總結(jié),得出了如下的結(jié)果:

      此次隨機(jī)在大一到大四的學(xué)生中進(jìn)行了問卷的發(fā)放,確保了問卷的可靠性和代表性,其中,共發(fā)問卷220份,回收200份,其中,有效份數(shù)200份?;厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。

      其中,女生人數(shù)為101,占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%,男生人數(shù)為99,占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。(由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù),不便對年級進(jìn)行統(tǒng)計,基本假設(shè)大學(xué)年級間手機(jī)軟件app使用無異。)

      1、智能手機(jī)的普及情況

      現(xiàn)在手機(jī)軟件的數(shù)量和種類之所以越來越多,這都是因為智能手機(jī)的普及率越來越廣。智能手機(jī)與傳統(tǒng)功能手機(jī)的本質(zhì)區(qū)別是:智能手機(jī)擁有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以自由的下載第三方軟件。要了解手機(jī)軟件的使用情況,首先必須知道智能手機(jī)的普及率。本次調(diào)查中智能機(jī)的普及率為98%,而非智能機(jī)普及率只有2%,可見智能機(jī)已經(jīng)占據(jù)

      大學(xué)生手機(jī)市場的大部分市場。沒有使用智能手機(jī)的同學(xué)可能更偏重學(xué)習(xí),或是舊的傳統(tǒng)手機(jī)舍不得更換。2.手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況

      本次問卷調(diào)查中,安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%,蘋果系統(tǒng)為39.88%,塞班系統(tǒng)5.2%,其他無操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)市場中已經(jīng)占據(jù)超過一半市場份額了,而蘋果系統(tǒng)用戶在大學(xué)生中也比較受歡迎??梢灶A(yù)測到未來手機(jī)軟件的應(yīng)用平臺蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。篇四:關(guān)于大學(xué)生app使用情況調(diào)查報告

      廣東體育學(xué)院

      社會實踐調(diào)查報告

      報告題目 : 大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查 系 : 財經(jīng)傳媒系 年級專業(yè) : 13級漢語言文學(xué)

      學(xué) 號: 131603215 姓 名: 林許

      提交日期: 2014年 12 月 15 日

      學(xué)生姓名 林遠(yuǎn) 成績

      評語: 評閱教師(簽名)年

      月 日

      目 錄

      一、調(diào)查信息............................................4

      二、問卷結(jié)果分析及探討...................................5

      (一)大學(xué)生使用app類型的調(diào)查.......................5

      (二)如果有一款為您推薦學(xué)?;拘畔?、校內(nèi)及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機(jī)應(yīng)用,您愿意下載嗎?..6

      (三)大學(xué)生通常使用手機(jī)的時間段....................7

      (四)大學(xué)生關(guān)于手機(jī)使用時間情況調(diào)查................7

      (五)大學(xué)生對軟件付費(fèi)情況調(diào)查......................8

      (六)手機(jī)攜帶情況...................................9

      (七)手機(jī)app對與人實際交流影響....................9

      (八)對手機(jī)app發(fā)布信息的信任程度..................9

      (九)手機(jī)app對于他們交流的影響...................10

      (十)手機(jī)app對財產(chǎn)安全的影響.....................10

      (十一)手機(jī)app對外出活動的影響...................10

      三、大學(xué)生在使用手機(jī)應(yīng)用方面存在的問題...............10

      四、對于大學(xué)生使用手機(jī)存在的問題提出幾點(diǎn)建議.........11 大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

      內(nèi)容摘要:

      社會發(fā)展著進(jìn)步著,實踐證明了手機(jī)這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用,app在大學(xué)生生活中越來越重要。鑒于此,我們以大學(xué)學(xué)生為研究對象進(jìn)行研究,研究內(nèi)容主要包括經(jīng)常使用的手機(jī)軟件類型,如果有一款為您推薦學(xué)?;拘畔?、校內(nèi)及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機(jī)應(yīng)用是否愿意下載,希望通過自己學(xué)校的手機(jī)應(yīng)用看到什么功能,一天中,使用常用軟件所占據(jù)的時間,是夠愿意為應(yīng)用軟件付費(fèi),付費(fèi)可以接受的價格區(qū)間,在校大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)app體驗?zāi)男┦欠浅V匾模话阃ㄟ^何種渠道獲得手機(jī)軟件,使用哪些應(yīng)用商店提供的手機(jī)軟件,使用手機(jī)app的主要目的等。

      關(guān)鍵字: 大學(xué)生 手機(jī)app 正確處理

      科技不斷向前發(fā)展,為適應(yīng)社會主流,手機(jī)的使用不再單單是打電話,在移動互聯(lián)網(wǎng)市場積極發(fā)展的情況下,各種手機(jī)應(yīng)用(app)相繼推出?,F(xiàn)在從手機(jī)游戲到手機(jī)工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論,手機(jī)應(yīng)用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。但是雖然各種手機(jī)應(yīng)用不計其數(shù),但真正能夠融入我們生活的應(yīng)用卻寥寥無幾。

      我組調(diào)查研究包括大學(xué)生,對于手機(jī)的消費(fèi)也持有不同的態(tài)度主要目的是在于了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況,以促使他們樹立正確的手機(jī)應(yīng)用觀,合理應(yīng)用,正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系。這能控制大學(xué)生漸漸成為手機(jī)控的數(shù)量,并引導(dǎo)大學(xué)生正確的人生觀與價值觀。這也為學(xué)校的管理和大學(xué)生的心理狀況給出一些建議與分析,并能進(jìn)一步指導(dǎo)大學(xué)體制的變革與學(xué)生心理狀況的培養(yǎng)。

      一、調(diào)查信息

      調(diào)查時間:2014年11月27日——2014年12月10日 調(diào)查地點(diǎn):問卷網(wǎng)

      調(diào)查對象:大學(xué)生

      【app:第三方應(yīng)用程序,應(yīng)用程序application program的簡稱,多指第三方智能手機(jī)的應(yīng)用程序?!?類別

      性別 男 女 人數(shù) 19 78 比例% 19.6 80.4 調(diào)查方式:采取隨機(jī)調(diào)查方式

      調(diào)查內(nèi)容:這次調(diào)查主要涉及大學(xué)生關(guān)于app類型、大小等相關(guān)問題。

      調(diào)查目的:了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況,以促使他們樹立正確的手機(jī)應(yīng)用觀,合理應(yīng)用,正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系以及對于大學(xué)生使用手機(jī)存在的問題提出幾點(diǎn)建議

      二、問卷結(jié)果分析及探討

      (一)大學(xué)生使用app類型的調(diào)查篇五:大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

      大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報告

      一、調(diào)查背景

      科技不斷向前發(fā)展,為適應(yīng)社會主流,手機(jī)的使用不再單單是打電話,在移動互聯(lián)網(wǎng)市場積極發(fā)展的情況下,各種手機(jī)應(yīng)用相繼推出?,F(xiàn)在從手機(jī)游戲到手機(jī)工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論,手機(jī)應(yīng)用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。大學(xué)生群體就其他群體而言在使用手機(jī)應(yīng)用方面更加了解、快速和全面?!綼pp:第三方應(yīng)用程序,是應(yīng)用程序application program的簡稱,多指第三方智能手機(jī)的應(yīng)用程序?!?/p>

      二、調(diào)查目的通過這次的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中手機(jī)app的使用情況以及滿意度的問題,了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。如何正確處理時間、金錢和精力與手機(jī)app之間的關(guān)系,從而找到一個更加科學(xué)的途徑使手機(jī)app能夠為大學(xué)生群體服務(wù),創(chuàng)造更加高效、多彩的生活。

      三、調(diào)查信息

      調(diào)查時間:2014年11月1日——2014年12月12日

      調(diào)查對象:xxxx大一到大四的學(xué)生

      調(diào)查方法:采用隨機(jī)發(fā)放問卷的形式,注意樣本的協(xié)調(diào)平均。并瀏覽網(wǎng)頁查找資料,對比數(shù)據(jù)的真實性,合理分析數(shù)據(jù)。

      調(diào)查內(nèi)容:針對大學(xué)生有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查,對手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時間等多個方面展開深入的調(diào)查、統(tǒng)計、分析。3.1、手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況

      本次問卷調(diào)查中,安卓系統(tǒng)的使用比例為82.20%,蘋果系統(tǒng)為8.90%,塞班系統(tǒng)2.20%,微軟系統(tǒng)6.70%,其他無操作系統(tǒng)甚少,安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)中占據(jù)絕大份額。3.2、目前手機(jī)app的數(shù)量

      數(shù)據(jù)顯示,安裝10-30個軟件的人數(shù)最多,30-50的有24%,可見大學(xué)生安裝的軟件數(shù)量還是較多的。其實,這是受手機(jī)出廠商強(qiáng)行安裝不能卸載和消費(fèi)者個人喜好共同因素決定的。3.3獲得手機(jī)軟件信息的途徑

      大學(xué)生下載手機(jī)軟件主要還是到下載平臺看排行推薦下載,如豌豆莢、91手機(jī)助手等平臺,或是根據(jù)需要自己搜索下載。也有一部分緊跟流行趨勢,亦或是受朋友影響下載使用。大學(xué)生群體還是比較理性和受周圍環(huán)境影響的。3.4、大學(xué)生經(jīng)常使用的軟件情況

      下表顯示,在大學(xué)生群體中,手機(jī)軟件的使用還是比較廣泛,大部分類型的軟件均有涉及。其中,最明顯的是,在通訊社交這一板塊,使用最多,當(dāng)然學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)視頻也不相上下。除了這些還可以閱讀資訊,休閑娛樂,并加上拍照攝影來豐富生活。3.5、在下載app前,您比較關(guān)注app的哪些信息

      大學(xué)生群體在下載軟件方面主要是參考下載量,評分這兩大塊,說明其有一定的盲目性,根據(jù)自己的需要和信息介紹是應(yīng)當(dāng)值得提倡的。3.6、男女生使用app類型對比

      男人來自火星女人來自金星,男、女生在手機(jī)應(yīng)方面的微妙差異如下。這

      尤其表現(xiàn)在購物生活和拍照攝影方面,這說明女生確實是個剁手黨和形象黨。3.7、使用app帶來的影響

      此圖表明,手機(jī)app帶來積極影響是主要的,就大學(xué)生自身而言,生活更加有樂趣,也拓展了人脈圈和興趣愛好,當(dāng)然不乏否定意見,諸如人際關(guān)系變淡,浪費(fèi)時間和金錢等等。如今,比較熱門的一個詞是“低頭一族”,無論在哪里人人都拿著手機(jī),低著頭玩游戲、聊天等,卻忽視了身邊的人和事,有人為此得了嚴(yán)重的勁椎病或近視,更有甚者在交通上遇到危險因為闖紅燈。這已經(jīng)成為了一種社會現(xiàn)象,其實每個人都應(yīng)該深思,放下手機(jī),拒絕冷漠。3.8、每天在app上花費(fèi)的時間 3.9、app有待改進(jìn)的地方

      大學(xué)生最在意的是手機(jī)運(yùn)行速度問題,應(yīng)用軟件時卡機(jī)、閃退的等狀況要求軟件的穩(wěn)定和高效時間就是效率,當(dāng)然在功能多樣性和界面設(shè)計方面也有較高要求。

      四、意見和建議 4.1、以學(xué)業(yè)為主,不要過度使用手機(jī),沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)。注重人際關(guān)系培養(yǎng),放下手機(jī),拒絕淡漠,多參與實踐活動,豐富大學(xué)生活。4.2、使用優(yōu)質(zhì)app,保護(hù)手機(jī),避免私人信息的暴露。審時度勢,篩選app推送內(nèi)容,保護(hù)自身財產(chǎn)和人身安全。4.3、加強(qiáng)自身的道德和文化修養(yǎng),養(yǎng)成良好的自律意識,嚴(yán)格要求自己,不要過度依賴,增強(qiáng)自制力,大學(xué)生應(yīng)充分利用app的優(yōu)勢,進(jìn)行學(xué)習(xí)和豐富課內(nèi)外知識,了解國家資訊,減少游戲時間,發(fā)揮其便利性作用,真正做到自己是自己手機(jī)的主人。4.4、大學(xué)時光是十分寶貴的,因此不應(yīng)該花太多時間在手機(jī)應(yīng)用方面。每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn),四年下來就是不少光陰了,這些時間可以用來泡圖書館,運(yùn)動,參加競賽,學(xué)習(xí)技能等等。大學(xué)里學(xué)會時間管理是十分重要的,善于利用時間的人一切運(yùn)用起來都得心應(yīng)手。

      五、總結(jié)

      局限性分析,本次調(diào)查雖然成功了,獲得一些有效數(shù)據(jù),得出了結(jié)論。但是,也存在一定的局限性和不規(guī)范性。由于,樣本基數(shù)過少,不能囊括到各類專業(yè)的學(xué)生,數(shù)據(jù)缺乏科學(xué)性。問卷問題上,邏輯不夠強(qiáng),且有些問卷在問題設(shè)計上,考慮的不全面,設(shè)計不合理。在分析數(shù)據(jù)上方法局限,沒有運(yùn)用多的分析方法,得出的結(jié)論較為籠統(tǒng)和單一,無法準(zhǔn)確的表現(xiàn)數(shù)據(jù)的真實性。雖然這次問卷調(diào)查規(guī)模小,時間倉促,制作粗糙,但總地上還是獲得一定數(shù)據(jù)的,還是具有一定參考意義的。希望能夠借這次調(diào)查報告能夠提醒更多的手機(jī)控,手機(jī)只是個工具,在大學(xué)里要學(xué)會真正有用的東西。

      第四篇:校園APP分析

      為何企業(yè)要開發(fā)自己的校園APP呢?廣州校園APP開發(fā)公司【啟匯網(wǎng)絡(luò)】表示,開發(fā)校園APP,不僅能幫助學(xué)生隨時隨地了解校園新聞信息,校園APP軟件,幫助學(xué)生尋找同校知己,還能方便學(xué)校的統(tǒng)一管理。

      近日,伴隨全國各大高校陸續(xù)開學(xué),新生宿舍怎么分?選修課怎么排隊、選擇?飲水、外賣怎么叫?怎么能在校園找到自己的另一半?為解決各種需求,這個學(xué)期各類校園App紛紛登場,而在廣州,華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的App也將在下月開始在校園公測。

      還記得電影《致青春》里,上世紀(jì)大學(xué)迎新生的場景嗎? 門口一字長桌擺開,報到學(xué)生拖著沉重行李,走到統(tǒng)一報到點(diǎn)。

      校園APP幫你分宿舍查課 錄取通知書印二維碼

      今年,重慶的一所高校推出新生App,新生只要在手機(jī)上輸入自己的身份證號碼,就可知道自己被哪個學(xué)院錄取,宿舍分配情況,并直接前往新宿舍。

      據(jù)了解,這款A(yù)pp是這個暑假由該校學(xué)生與老師共同開發(fā)的。在每一名該校的新生錄取通知書里,都印有這款A(yù)pp的二維碼。新生只需用智能手機(jī)掃描二維碼就能下載并使用。除了錄取信息和宿舍,這款A(yù)pp還包括學(xué)期的課表查詢、就業(yè)信息等。

      而由上海一名大學(xué)生開發(fā)的迎新生App則包括了上海各個大學(xué)的百科資料,并用上百張校園的圖片的形式,讓新生能提前了解大學(xué)生活。

      校園社交APP的開發(fā),幫室友找對象 手機(jī)做電臺節(jié)目表白

      除了迎接新生,校園App的功能實際五花八門。

      在廈門,集美大學(xué)的一個學(xué)生團(tuán)隊就開發(fā)了App。通過這個App,大學(xué)生人在宿舍,就可完成叫外賣、選課、二手物品買賣、圖書館找書、找兼職,其甚至號稱可以幫“宅男”們找到女朋友。

      在這個不到3兆容量的手機(jī)App中,主推的功能是“找對象”,其中一個欄目叫“出納舍友”,由該校校園網(wǎng)站“幫舍友找對象之集大專區(qū)”博主打理。欄目集中了微博、網(wǎng)站上的信息,人物資料為集美大學(xué)片區(qū)的“光棍們”,同時還每天推送一些心靈情感的美文。

      此外,針對新生軍訓(xùn)等大學(xué)新鮮生活,這個App還推送了名為“今夜深藍(lán)”的微電臺,讓學(xué)生能通過手機(jī)+電臺的形式放松心情,又能了解校園資訊,甚至是借助手機(jī)上的微電臺這個平臺表白。

      第五篇:移動應(yīng)用開發(fā)(APP開發(fā))市場調(diào)研報告

      移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

      信息社會許給人類最大的承諾——隨時隨地隨身查找資訊、處理工作、保持溝通、進(jìn)行娛樂,從夢想變成活生生的現(xiàn)實,實現(xiàn)24小時隨身在線的生活。正如中國移動一句廣告語所說的那樣——“移動改變生活”,移動互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活方式帶來翻天覆地變化。越來越多的人在購物、用餐、出行、工作時,都習(xí)慣性地掏出手機(jī),查看信息、查找位置、分享感受、協(xié)同工作……數(shù)以億計的用戶登錄移動互聯(lián)網(wǎng),在上面停留數(shù)十分鐘乃至十多個小時,他們在上面生活、工作、交易、交友……這些嶄新的人類行為,如同魔術(shù)師的手杖,變幻出數(shù)不清的商業(yè)機(jī)會,使得移動互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)前推動產(chǎn)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最強(qiáng)有力的技術(shù)力量。

      根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的報告,我國已經(jīng)超越美國成為智能手機(jī)用戶最多的國家。截至2014年6月,中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.32億,手機(jī)上網(wǎng)使用率達(dá)83.4%,首次超過傳統(tǒng)電腦的使用率。截止2014年底,中國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)6.49億,我國移動通信用戶已超過12億,約占全國人口的85%,其中有8.1739億用戶接入移動互聯(lián)網(wǎng),占全部用戶的71.34%,5億微博、微信用戶,每天信息發(fā)送量超過200億條。全球互聯(lián)網(wǎng)公司十強(qiáng),中國占了4家(阿里巴巴、騰訊、百度、京東),中國已成為名副其實的互聯(lián)網(wǎng)大國。

      一、湖南移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策及現(xiàn)狀

      長沙軟件產(chǎn)業(yè)基地是我國11家國家級軟件產(chǎn)業(yè)基地之一,集聚了全省約90%的軟件企業(yè)。2014年2月19日,湖南省政府出臺了《湖南省人民政府關(guān)于鼓勵移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》,提出力爭到2017年建成一批移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚載體,培育一批移動互聯(lián)網(wǎng)骨干龍頭企業(yè),建成國內(nèi)領(lǐng)先的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群,把湖南打造成移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的政策洼地和產(chǎn)業(yè)高地。2014年2月23日省財政廳 省發(fā)改委 省經(jīng)信委聯(lián)合出臺了《關(guān)于鼓勵移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》。

      副省長黃蘭香表示,湖南現(xiàn)在有兩塊響亮品牌,一是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),二是工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)。我們有一個夢想,下一步,要把湖南移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成湖南響亮的品牌。湖南發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的氛圍正在初步形成。湖南省市區(qū)三級政府緊鑼密鼓地出臺相關(guān)政策,湖南有信心把移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成為新的“湖南品牌”。

      湖南已成為互聯(lián)網(wǎng)大省,目前在全國移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域,近1/3的企業(yè)家是湘籍,為湖南發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)提供了人脈基礎(chǔ)。2015年全國互聯(lián)網(wǎng)百強(qiáng)企業(yè)3家。

      移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成為全省重要的新興產(chǎn)業(yè),到2020年,產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入到達(dá)1200億元左右,引進(jìn)和培育120家骨干龍頭企業(yè),全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)過千家、從業(yè)人數(shù)逾5萬的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群。大力推進(jìn)芯片與終端設(shè)計制造、移動通信與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子元器件及材料重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈培育。加快發(fā)展智能硬件、手機(jī)軟件和信息服務(wù)業(yè),建設(shè)工業(yè)設(shè)計中心服務(wù)平臺。長沙將以“衣、食、住、行、樂”為內(nèi)容打造繼北京、上海、深圳、成都之后的全國移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)“第五城”——移動生活之都。

      二、人才需求與就業(yè)分析

      2014年移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)風(fēng)起云涌,各大互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛發(fā)力。百度移動流量首超PC,天貓雙11移動端交易額猛增至243億;滴滴快滴上演紅包撕逼大戰(zhàn),陌陌上市前夜遭網(wǎng)易炮轟。阿里巴巴、京東、陌陌、獵豹等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛上市,融資千億美元,網(wǎng)絡(luò)營銷大潮再次席卷全球。李克強(qiáng)總理在兩會上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃,更是將中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推向了一個新階段,越來越多的行業(yè)為了適應(yīng)時代發(fā)展趨勢,都逐漸從傳統(tǒng)市場轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)市場,微信公眾號策劃推廣崗、互聯(lián)網(wǎng)營銷崗、手機(jī)應(yīng)用APP(安卓)技術(shù)開發(fā)崗等崗位的人才最搶手。甚至有公司打出,“只要懂技術(shù),肯努力,薪酬不是問題”?;ヂ?lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)的應(yīng)用的人才需求呈井噴式增長。下面,通過大數(shù)據(jù)分析來看2015年計算機(jī)的特別軟件技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的人才需求狀況。

      圖1

      企業(yè)招聘需求排名前10行業(yè)

      從圖1企業(yè)招聘需求排名, 可以看出,互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、計算機(jī)軟件成為招聘需求最大的市場?;ヂ?lián)網(wǎng)計算機(jī)行業(yè)爭相搶奪技術(shù)類人才,其中電商平臺都希望第一時間搶占移動端入口,所以移動端開發(fā)工程師是非常熱門的技術(shù)崗位之一,后端開發(fā)的要求也使得后臺開發(fā)工程師相關(guān)職位炙手可熱。同時,數(shù)據(jù)顯示,互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)“霸占”北上廣深四大一線城市網(wǎng)上發(fā)布職位數(shù)首位,地位穩(wěn)固;其中該行業(yè)在北京的人才需求量超過7萬個,職位發(fā)布數(shù)在全國城市排名首位。

      圖2

      平均薪酬排行前10的城市

      從圖2-TOP10城市平均薪酬排行可以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中在北京、上海、深圳、廣州等一線發(fā)展城市,而廈門、杭州與重慶近幾年也大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè),各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為了引進(jìn)人才也不惜開出較高薪酬。

      圖3 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)熱招工資排名前10職位

      火熱的互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)行業(yè)里面熱招職位工資排名TOP10可以看出,排名榜中有五個都被程序員給占領(lǐng)?;ヂ?lián)網(wǎng)計算機(jī)行業(yè)技術(shù)人才廣受追捧,移動應(yīng)用軟件企業(yè)擴(kuò)大招聘規(guī)模。

      根據(jù)圖4-愛布斯市場調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求崗位移

      圖4

      移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求分析

      動App開發(fā)人才招聘環(huán)節(jié)中,由于Android開放性更強(qiáng)。

      目前人才市場上對Android工程師的需求量更大,超過83%的雇主企業(yè)表示對此類人才有需求,緊隨其后的是IOS工程師、塞班應(yīng)用工程師、SE架構(gòu)師等。

      除了一線城市以外,移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中的城市有杭州、蘇州、廈門、成都、重慶、武漢和長沙等。因為人才的稀缺和行業(yè)發(fā)展的迅速,使得一二線行業(yè)人才的薪酬差距逐年縮小,甚至部分二三類城市開出的“價格”要高于一線城市。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)性增長,使移動App開發(fā)人才晉升為“稀缺資源”。

      據(jù)估計,未來5年,由于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)將全面向移動互聯(lián)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型,我國的移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)目前急需移動互聯(lián)的代碼編寫、研發(fā)、測試、UI設(shè)計等專業(yè)人才,人才缺口在150萬人以上。據(jù)業(yè)內(nèi)專家分析,移動互聯(lián)網(wǎng)人才缺口大的原因,首先在于緊缺人才基本上在幾大知名互聯(lián)網(wǎng)公司并相對穩(wěn)定,其次國內(nèi)高校又沒有對口專業(yè),不能為市場輸送滿足需求的人才數(shù)量。很多IT、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才也紛紛轉(zhuǎn)型到移動互聯(lián),移動互聯(lián)的從業(yè)者薪酬水平漲幅也高于其他行業(yè)。

      因此,在未來幾年內(nèi),對移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)的人才有很大的需求。因此移動應(yīng)用開發(fā)人 4 才專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

      三、移動應(yīng)用開發(fā)崗位能力分析

      1、移動應(yīng)用開發(fā)市場現(xiàn)狀

      目前全球iOS和Android應(yīng)用市場的規(guī)模已經(jīng)接近1萬億美元。2013年全球移動應(yīng)用商店下載總量達(dá)到1020億,高于2012年的640億。中國市場企業(yè)級移動應(yīng)用快速發(fā)展,2013年市場規(guī)模為9.3億美元,預(yù)計2017年將達(dá)到41.5億美元,2013-2017年的復(fù)合增長率為45.3%,到2017年將形成具備一定規(guī)模的市場。中國企業(yè)級移動應(yīng)用市場總體上還處于起步階段,未來2-3年是移動應(yīng)用的高速發(fā)展階段,預(yù)計2016年將達(dá)到建設(shè)高峰。

      2013年全球移動應(yīng)用下載量從2012年的640億次增至1020億次,營收將從2012年的180億美元提高到260億美元。其中,免費(fèi)應(yīng)用占總下載量的91%。2013年,應(yīng)用內(nèi)購買營收達(dá)到44.2億美元,占總營收的17%,初步估計,2014年移動應(yīng)用下載量達(dá)到1500億次。到2017年該比例將提高到48%。免費(fèi)應(yīng)用在蘋果App Store應(yīng)用商店內(nèi)的比例為60%,在谷歌Google Play應(yīng)用商店內(nèi)的比例為80%。到2017年,iOS和Android應(yīng)用商店將占到全球移動應(yīng)用下載量的90%。2017年每部iOS設(shè)備每月平均應(yīng)用下載量將從2013年的4.9次降至3.9次,每部Android設(shè)備每月平均應(yīng)用下載量將從2014年的6.2次降至5.8次。

      2、移動應(yīng)用開發(fā)發(fā)展前景分析

      中國整體移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善,將有助于促進(jìn)移動應(yīng)用的使用以及移動應(yīng)用分發(fā)量的提升。截至2014年第3季度,中國3G/4G用戶已達(dá)5.5億,占整體手機(jī)用戶的43%,隨著4G的推廣和逐漸普及,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量將得到進(jìn)一步的提升,而且數(shù)據(jù)資費(fèi)也將逐步下降,移動互聯(lián)網(wǎng)用戶通過應(yīng)用商店下載App的積極性隨之提高,移動應(yīng)用分發(fā)市場將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。

      3、移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)人才需求

      隨著中國移動網(wǎng)民數(shù)量的逐年遞增,對移動互聯(lián)應(yīng)用方面的技術(shù)人才需求也將呈現(xiàn)爆發(fā)性增長。人們對移動微博、移動閱讀、移動娛樂、移動工作等移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求劇增,因此需要大量的移動應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員。據(jù)工信部統(tǒng)計,未來3年內(nèi)我國移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與軟件開發(fā)類人才需求量將超過100萬人,其中移動軟件開發(fā)、移動游戲開發(fā)人才缺口在45萬左右,移動軟件測試與維護(hù)、移動營銷等崗位人才缺口在30萬左右。移動應(yīng)用開發(fā)(移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù))專業(yè)已成為當(dāng)今大學(xué)生踴躍報考的熱門專業(yè)。

      4、移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

      “移動應(yīng)用開發(fā)”專業(yè)并未被單獨(dú)列在高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄中,所以很多學(xué)校只是將移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)設(shè)置為軟件技術(shù)專業(yè)的一個專業(yè)方向,相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案不完善、不明確。有的學(xué)校即使開設(shè)了移動應(yīng)用開發(fā)課程,但由于時間不長,積累的課程資源很少,課程內(nèi)容也比較淺顯,可供學(xué)生使用的優(yōu)秀教材還不多。移動應(yīng)用開發(fā)作為新生的崗位,絕大部分教師相關(guān)項目開發(fā)經(jīng)驗欠缺,教學(xué)經(jīng)驗有待提升。

      5、移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)建設(shè)方案

      針對目前高職院校移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)普遍存在的問題,結(jié)合移動互聯(lián)技術(shù)人才短缺的現(xiàn)狀,依托湖南廣播電視大學(xué)獨(dú)有的“在線教育資源”,以“互聯(lián)網(wǎng)資源制作與服務(wù)”專業(yè)群為基礎(chǔ),構(gòu)建“一個基礎(chǔ),一個平臺,一個方向,四個機(jī)會”的移動應(yīng)用開發(fā)課程體系,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的移動應(yīng)用開發(fā)能力。

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