第一篇：數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)

數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動APP設(shè)計與開發(fā)

摘 要：數(shù)字化校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各個學校的青睞與歡迎，也成為我國加快教育信息化的重大戰(zhàn)略抉擇。當前國家教育廳對高校的數(shù)字化建設(shè)提出了“寬帶收集校校通”、“優(yōu)良資本班班通”、“收集進修空間人人通”的需求，將數(shù)字化校園平臺彼此相連，才能促進教育信息化達到教育平等化。因此，該文以西華師范大學青年教師科研資助專項《數(shù)字化校園隨行移動網(wǎng)絡應用研究》（項目?號：15D004）為基礎(chǔ)，結(jié)合APP開發(fā)意義，重點探究其設(shè)計與開發(fā)途徑。

關(guān)鍵詞：APP客戶端 可穿戴化設(shè)備 數(shù)字化校園 交互系統(tǒng)

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0091-02

無線通信技術(shù)的發(fā)展為實現(xiàn)數(shù)字化校園提供了有力的保障，數(shù)字化校園的特點是信息的交流非常得廣泛和方便，無論是實驗室、辦公室還是家庭，計算機及其外設(shè)的應用越來越普及，校園中的PC、監(jiān)控、門禁等設(shè)備也都由電腦控制[1]。各項設(shè)備間的控制也逐漸從有線過渡到無線方式。同時，可穿戴化設(shè)備也隨之而飛速發(fā)展，將原本需要在PC上、個人電腦上、手機上處理的信息事務[2]，以更為直觀的方式呈現(xiàn)和交互，為建設(shè)數(shù)字化校園創(chuàng)造了更好的條件。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的必要性

1.1 構(gòu)建數(shù)字化校園信息系統(tǒng)

隨著智能手機、手環(huán)等可穿戴設(shè)備在校園的飛速普及，數(shù)字化校園與可穿戴設(shè)備相結(jié)合將是未來數(shù)字化校園的主要發(fā)展趨勢，信息處理將以個人穿戴設(shè)備為基礎(chǔ)，以無線網(wǎng)絡為紐帶，與校園內(nèi)的數(shù)字化設(shè)備媒體進行交互，實現(xiàn)從設(shè)備、教師等外界環(huán)境，圖書、課件等學習資源到教學、服務、辦公等活動全面數(shù)字化，有利于構(gòu)建規(guī)范的數(shù)字化校園信息體系。

1.2 提高學校信息化管理水平

數(shù)字化移動APP集多種互動功能于一身，包括實時查詢課程、查詢一卡通余額情況、查詢財務等，能夠有效滿足師生不同層次的信息需求。APP是學生與校園管理者之間的溝通交流橋梁，管理者通過APP的傳遞消息功能[5]，及時發(fā)布有關(guān)校園的動態(tài)，實現(xiàn)師生之間的快速聯(lián)系，縮短校園信息資源的傳遞時間，進而提升學校信息化管理水平。學生與教師也可借助APP平臺，了解近期學校中發(fā)生的事情，參與到學校建設(shè)過程中，有利于創(chuàng)建良好的校園文化。同時，在移動APP的支持下，可穿戴設(shè)備的應用率也會相應提升，直接降低學校管理難度，工作人員能夠以現(xiàn)代化科學技術(shù)為基礎(chǔ)，全面收集師生學習、生活中產(chǎn)生的信息并整理，有利于學校領(lǐng)導層及時更新校園各項規(guī)章制度，為學生營造良好的學習環(huán)境。

1.3 創(chuàng)建學校開放性服務模式

移動APP平臺在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學模式，教師能夠根據(jù)學生的興趣愛好、課程教學特征，利用APP平臺，合理創(chuàng)新教學方式，其中最顯著的一個實例為“自主選課”，學生可根據(jù)自身時間、畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃，在APP客戶端選擇恰當?shù)恼n程，同時，在查找資源時，也能夠突破時間、地點的限制，通過融合圖書館資源等方式，為學生提供多種數(shù)字化資源，以建設(shè)良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)綜合型人才。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的邏輯結(jié)構(gòu)

2.1 數(shù)字化校園APP的框架

數(shù)字化校園移動APP系統(tǒng)分為3個部分：（1）移動APP的客戶端；（2）校園管理平臺，分為服務接口（SOAP）、業(yè)務數(shù)據(jù)處理組件、業(yè)務流程處理組件等子模塊，如APP客戶端統(tǒng)計管理、業(yè)務數(shù)據(jù)和流程配置、APP訪問日志管理、APP定位信息管理等；（3）數(shù)據(jù)交換中心，分為成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、內(nèi)容基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教學基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、其他數(shù)據(jù)庫等。

2.2 數(shù)字化校園APP的邏輯結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園移動APP客戶端邏輯結(jié)構(gòu)分為表現(xiàn)、業(yè)務、服務調(diào)用接口3個層次，其中，表現(xiàn)層是可穿戴設(shè)備交互的重點，其具備基本的交互功能。在實際設(shè)計過程中，應考慮不同層次的功能，優(yōu)化層次的布局，提升APP客戶端的應用效率。設(shè)計與開發(fā)校園移動APP的途徑、方式

3.1 重視利用可穿戴設(shè)備，構(gòu)建交互式服務模式

可穿戴設(shè)備包括智能手表、手環(huán)、戒指、眼鏡等，在設(shè)計校園移動APP時，應針對使用此類設(shè)備的師生進行交互和服務推送，獲取實時數(shù)據(jù)，實現(xiàn)將需要即時傳達的校園網(wǎng)內(nèi)消息推送至用戶的可穿戴設(shè)備，并在用戶知曉并授權(quán)的情況下，對用戶的當前地理位置、個人信息予以針對性的上傳。如可用于緊急情況的多途徑通知、活動集會簽到及反饋、身體狀況監(jiān)控與即時告警。同時，設(shè)計APP時，應解決校園網(wǎng)有線不方便而標準無線覆蓋受干擾或無法有效提供電源的問題，基于信號存在盲區(qū)的環(huán)境情況下，使用可穿戴設(shè)備作為增益補充和拓展進行信息傳達、數(shù)據(jù)收集提交等方面的關(guān)鍵技術(shù)問題。從技術(shù)上對開會和授課等遲到、早退行為進行約束，提升工作績效、嚴肅工作紀律、完善管理方法、提高教職員工和學生滿意度。

可穿戴設(shè)備作為比移動手機更貼近教職工、學生的電子設(shè)備，能比手機更方便隨身攜帶，且更容易獲得心跳、脈搏、所在位置溫度等方面的個人數(shù)據(jù)，因此，其必須受到重視和應用拓展，改善其交互特性，并研究出針對適合校園網(wǎng)絡建設(shè)環(huán)境的貼切應用方案。如針對目前檢查教師的上課到崗或是否遲到早退情況，大部分學校仍采用人工抽查的方式進行實地巡檢，耗費時間較多且需要一一對照教室安排進行檢查。若每個教室外安裝指紋掃描等打卡系統(tǒng)又有可能被學生頻繁誤按影響正常運行造成損壞等，而采用穿戴式或手機式的APP，則可以讓教師在每次教室上課前，掃描一個二維碼跳轉(zhuǎn)到指定網(wǎng)頁進行簽到。除了上傳上課教師的打卡時間之外，并將其當前位置坐標也予以記錄。

3.2 構(gòu)建校園教務管理模塊，提升校園管理質(zhì)量

為高效率更安全性地完成教學工作、簽到統(tǒng)計、費用支付、信息查詢、業(yè)務流轉(zhuǎn)、異常報備、安全監(jiān)控等諸多涉及校園管理、設(shè)備監(jiān)控、多媒體學習、生活自助方面的事務。拓展實現(xiàn)校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教學過程的全面信息個人化，從而達到提升交互感受、教學質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

教務管理模塊分為辦公和教務2個子模塊，從移動APP辦公的角度分析，學校與學院領(lǐng)導人員可通過移動APP客戶端，及時將教學政策的變動傳送至教師的智能終端或者可穿戴設(shè)備，縮短信息傳遞的時間，讓每一位教師都成為信息的傳播者與接收者，提升學校的管理效率，同?r，教師能夠查閱APP客戶端了解日程安排、學校放假情況、通知或者公告，且可靈活地設(shè)置提醒方式，避免出現(xiàn)人為失誤；從移動APP教務管理模塊分析，教務管理工作分為專業(yè)課程查詢、學籍登記、課程表、期末考試或技能考試安排情況、成績查詢等，技術(shù)人員在開發(fā)設(shè)計APP客戶端時，應結(jié)合師生實際情況，將教務系統(tǒng)合理融入APP中，使得師生可在移動終端上查詢到所需的教務信息。

3.3 創(chuàng)建校園移動圖書館，實現(xiàn)校園內(nèi)部資源共享

創(chuàng)建校園移動圖書館，實現(xiàn)校園內(nèi)部資源的共享，主要是指在APP客戶端加入圖書館服務模塊，為學生提供多種多樣的數(shù)字化資源。在這個過程中，APP客戶端扮演著傳播信息資源的角色。因此，在開發(fā)設(shè)計前，工作人員應調(diào)查清楚學校圖書館特有的資源和數(shù)據(jù)庫分布情況，選擇恰當?shù)?、學生需要的資源類型，合理提高學生課程學習的有效性。當前，移動APP終端為學生提供的學習資源有網(wǎng)絡課程、課件、文本資源等，其應與可穿戴設(shè)備相結(jié)合，突破智能手機等設(shè)備的限制，使得學生能夠更加方便地查詢到圖書信息，真正意義上實現(xiàn)校園資源的共享。需要注意的是，當前，不同數(shù)據(jù)平臺的信息較多，為提升信息的安全性，APP客戶端也應重視信息資源的保護，設(shè)置對應的用戶名和登錄密碼，避免重要信息泄露的同時，保護學生和教師的隱私。

3.4 豐富數(shù)字化教學資源，加強師生間有效互動

豐富數(shù)字化教學資源要求移動APP具備相應的學習模塊，在開發(fā)設(shè)計過程中，應在APP上增加師生有效互動的功能，實現(xiàn)教學資源與精品課程的對接，使得學生能夠通過APP客戶端，隨時隨地根據(jù)自己的需求，觀看對應的視頻。同時，學生在觀看完教學視頻后，可通過留言等方式，發(fā)表對教學資源的看法，教師的APP客戶端能及時接收學生信息并予以反饋，將立體化學科服務融入教學過程中，以此增加學生與教師之間的交流，激發(fā)學生學習的興趣與積極性。在應用過程中，教師也需正確使用APP客戶端，即學校應定期對教師進行培訓，提高教師的專業(yè)操作水平，充分發(fā)揮移動APP的作用，優(yōu)化教學資源的配置，促進學生全面健康發(fā)展。結(jié)語

綜上所述，設(shè)計數(shù)字化校園移動APP時，應合理將移動設(shè)備、可穿戴設(shè)備和校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)有線無線接入等方面的條件相結(jié)合，不斷創(chuàng)新校園APP設(shè)計與開發(fā)途徑。同時，高校應加強與其他兄弟學校、通信企業(yè)的溝通交流，對于設(shè)計APP過程中不常用到的設(shè)備，通過企業(yè)或兄弟學校，采取現(xiàn)場調(diào)研觀摩和試用的模式，節(jié)省開發(fā)過程的資金。

參考文獻

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第二篇：對數(shù)字化校園建設(shè)中一些問題的探討

對數(shù)字化校園建設(shè)中一些問題的探討

陳輝江

（伊犁職業(yè)技術(shù)學院 信息技術(shù)系，新疆 伊寧 835000）

摘 要：建設(shè)數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育信息化，強化各項管理，提升綜合實力，是各高校推進教育改革的一項重要任務。在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，學校一般比較注重硬件設(shè)備和技術(shù)等方面的因素，而對建設(shè)方案的制定、招標文件的制定、工程監(jiān)督等方面的一些問題重視不夠，最終影響到工程建設(shè)的質(zhì)量和效益。本文就這幾個方面問題做一探討，以期能為一些在學校數(shù)字化校園建設(shè)方面提供一些參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 校園 建設(shè) 問題

數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進的信息化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化，形成的一個數(shù)字空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。它是以網(wǎng)絡為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化。在數(shù)字校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理、服務等活動的全部過程，從而達到提高教學質(zhì)量、科研水平、管理 水平的目的[1]。

在數(shù)字化校園建設(shè)中，許多學校由于資金、人員、技術(shù)等各方面的原因，存在著各種各樣的一些問題，進面影響到數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益，結(jié)合本人參與相關(guān)工程建設(shè)的實踐經(jīng)歷，就在數(shù)字化校園建設(shè)中的一些問題作以下探討。

1.關(guān)于建設(shè)方案的制定問題

1.1成立項目建設(shè)領(lǐng)導小組，共同制定建設(shè)方案。

在一些學校，認為制定一個數(shù)字化校園項目建設(shè)方案是簡單的事，直接由學校網(wǎng)絡管理中心的人員制定，然后交給學校主管領(lǐng)導拍板決定就行了，其實不然。數(shù)字化校園建涵蓋了硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，涵蓋了通信、計算機、網(wǎng)絡、多媒體等多種技術(shù)，涉及到學校的教學、科研、管理、服務等各個方面，也涉及到領(lǐng)導、干部、教師、學生、員工等各類人員，其建設(shè)是一項較為復雜的工程項目，首要的工作就是制定建設(shè)方案。建設(shè)方案制定的好壞，直接決定著數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益，它是數(shù)字化校園建設(shè)的綜合性、指導性和原則性文件。為此，要高度重視建設(shè)方案的制定工作。

建設(shè)方案的制定，應且必須由學校領(lǐng)導、相關(guān)部門負責人、網(wǎng)絡管理中心人員、企業(yè)工程人員及校內(nèi)外有關(guān)專家組成項目建設(shè)領(lǐng)導小組，經(jīng)過前期的充分調(diào)研，共同反復研究論證，不斷地修改、補充完善，才能制定出好的建設(shè)方案來。需要強調(diào)的是，在校內(nèi)除了學校領(lǐng)導、網(wǎng)絡管理中心人員以外，一定要將各相關(guān)部門的負責人納入進來，包括行政辦、教務處、學工處、招生就業(yè)處、財務處、后勤處、科研處、圖書館以及各教學系部等一系列部門。因為數(shù)字化校園的建設(shè)過程和使用過程中都要涉及這些部門的工作，沒有這些部門的配合，項目的建設(shè)、使用都將難以順利開展。在前期建設(shè)方案中必須充分考慮這些部門的實際應用需求，建成后投入使用運行才能順暢。譬如需要為教學管理服務的功能，方案制定時卻沒有讓教務 處的負責人參與或沒有進入項目建設(shè)領(lǐng)導小組，由網(wǎng)絡管理中心直接選定了一套教務管理系統(tǒng)軟件，到工程完工后運行時，就有可能出現(xiàn)功能上與學校教務管理需求不能完全對接的問題，會出現(xiàn)教務處不積極使用甚至不使用這套系統(tǒng)的情況，教務處還可以將責任推到網(wǎng)絡管理中心，從而不能很好發(fā)揮數(shù)字化校園的功能。再譬如，對于綜合布線的施工，如果制定方案時沒有讓后勤處負責人參與或沒有進入項目建設(shè)領(lǐng)導小組，那么在項目工程具體施工時，遇到水、電供應和建筑改造的情況，甚至是進入房間施工需要找鑰匙打開門這樣的事情，都可能會出現(xiàn)后勤方面的配合不夠而影響到工程的建設(shè)進度和施工質(zhì)量。因此，制定方案時要充分考慮，凡是項目建設(shè)所能涉及到的相關(guān)部門都必須參與進來，僅有網(wǎng)絡管理中心的人員是負不起這么大的責任的，但應在方案制定方面起到主要作用，而各相關(guān)部門負責人和領(lǐng)導都要各負其責才能共同把項目建設(shè)好。

1.2重視相關(guān)企業(yè)的參與方案制定。

數(shù)字化校園建設(shè)是一項集成度很高的項目，涵蓋了通信、計算機、網(wǎng)絡、多媒體等多種技術(shù)，而作為學校來說，不管是領(lǐng)導及相關(guān)部門的人員，還是網(wǎng)絡管理中心的專業(yè)技術(shù)人員，一般不具備那么全面的項目建設(shè)所需的專業(yè)技術(shù)水平，可能對項目建設(shè)的一些設(shè)備的參數(shù)、性能、安裝或工程施工流程等方面了解并不深，甚至有些技術(shù)領(lǐng)域平時觸及不到。如果建設(shè)方案僅由學院校內(nèi)部人員自己制定，最后制定的一些項目建設(shè)要求就有可能與現(xiàn)實設(shè)備功能、參數(shù)和施工工藝脫節(jié)，到工程招標采購時就可能會造成方案的流標情況出現(xiàn)，影響到工程的建設(shè)。因此，在建設(shè)方案制定時應讓相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員參與進來，將學校的基本情況和實際需求提供給企業(yè)，雙方對各種問題進行討論，然后由企業(yè)向?qū)W校提供相應的解決方案供學校參考。在這個過程中學?？赡苡兴櫦?，擔心是否會涉及企業(yè)和學校之間有關(guān)人員不公正操作的問題，其實可以采取一些方式進行回避這類問題。如提前將建設(shè)項目公示出去，多讓幾家企業(yè)參與方案制定，將各企業(yè)提供的方案同時擺到項目建設(shè)領(lǐng)導小組會議上討論，再邀請校外專家論證等的方式。但是，在這個過程中要注意，制定方案時不能只聽企業(yè)一方的意見，因為各個企業(yè)為了推廣和銷售它們設(shè)備，也為了獲取盡可能的利潤，沒有不說它的設(shè)備不好的,而是否適合學校的實際應用，學校還要結(jié)合自己的實際需要認真地研判，并進行多個企業(yè)之間方案的橫向比較，進行擇優(yōu)考慮。對于工程建設(shè)來說，如果是方案提供企業(yè)之一最終中標，則因為前期的參與溝通，將會為雙方在工程建設(shè)中開展緊密合作打下較好的基礎(chǔ)。

1.3重視軟件建設(shè)。

數(shù)字化校園建設(shè)過程中，往往學校較為重視硬件的建設(shè)，而忽略了對軟件的投入。信息資源、應用系統(tǒng)的開發(fā)利用明顯滯后于硬件設(shè)施建設(shè)，有路無車的現(xiàn)象普遍存在，沒有相應

軟件支撐，數(shù)字化校園無從談起[2]。因此制定建設(shè)方案時要重視各類應用軟件的大力投入。對于這些應用，要從為師生服務的角度考慮出發(fā)，購置和建設(shè)OA辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、校園“一卡通”系統(tǒng)等等各個應用系統(tǒng)，并且各個系統(tǒng)之間要有接口，且要統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準，避免“信息孤島”情況出現(xiàn)[3]。各個應用系統(tǒng)的購置方案最好由各使用部門自行決定，網(wǎng)絡管理中心提供技術(shù)性參考意見。

1.4重視網(wǎng)絡安全建設(shè)

在建設(shè)方案的制定中，網(wǎng)絡安全的建設(shè)內(nèi)容也是必須的。網(wǎng)絡病毒、黑客非法入侵、泄密、惡意代碼攻擊、反動色情暴力等違法信息傳播、未經(jīng)授權(quán)用戶對信息訪問等問題的存在是影響網(wǎng)絡安全的主要因素。應此制定方案時無論建設(shè)規(guī)模大小，都要把網(wǎng)絡安全硬件和軟件的建設(shè)放在重要位置，必須購置相應的網(wǎng)絡安全硬軟件設(shè)備對網(wǎng)絡進行防護，否則因為校 園師生人數(shù)規(guī)模較大，有時候出現(xiàn)網(wǎng)絡安全問題或事故責任將十分重大。

1.5要重視應用制度建設(shè)。

如果數(shù)字化校園網(wǎng)絡建設(shè)起來后，各種應系統(tǒng)沒有很好利用起來，校園網(wǎng)上沒有數(shù)據(jù)流量，大家只是上上網(wǎng)收發(fā)個郵件，這就造成了極大的浪費。因此在制定建設(shè)方案時還要重視配套制度建設(shè)，特別是數(shù)字化校園應用和管理制度的制定，確保發(fā)揮建設(shè)效益，避免投資的浪費。在這個方面一個問題是學校一些領(lǐng)導干部和職工、學生對數(shù)字化校園的思想認識不夠，不明確數(shù)字化校園所能帶來的效益，特別是對于一些應用系統(tǒng)剛開始使用時覺得“別扭”，習慣于傳統(tǒng)方式，或覺得問題多、不方便、使用困難，就產(chǎn)生抵觸情緒，致使應用系統(tǒng)推廣起來不順利。因此，一開始建設(shè)數(shù)字化校園就必須要有配套的應用制度建設(shè)，到工程運行的時候，項目建設(shè)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導和成員必須堅持按這些制度執(zhí)行，才能將工作推開，有時候可能還得采取“強制”的措施推行才行，要體現(xiàn)出靠制度管人管事。系統(tǒng)應用一段時間過后，隨著師生員工的應用熟練程度的提高，數(shù)字化的服務便捷、效率提高等效果就會體現(xiàn)出來，以后就會人人信賴這些應用系統(tǒng)而且離不開它們，數(shù)字化校園的功能和效益就得到充分體現(xiàn)。

2.關(guān)于招標文件制訂的問題

2.1設(shè)備或工程項的參數(shù)和技術(shù)要求。

在工程項目招標文件制訂時需要注意的一個細節(jié)問題，就是招標的每臺設(shè)備參數(shù)（規(guī)格、型號）或每個工程項內(nèi)容、技術(shù)要求必須盡可能地詳細，能有多詳細就多詳細，千萬不能怕麻煩而描述得很籠統(tǒng)或含糊不清，以防止給投標企業(yè)造成鉆空機會，否則容易在施工階段會出現(xiàn)校企雙方供需不一致問題。譬如機房裝修建設(shè)中需一扇防盜門，不能僅寫要求多少尺寸的防盜門一扇就行了，還要詳細寫明什么材質(zhì)、各部位厚度、單雙開要求、防火等級、是否預留門禁機孔位、防火貓眼等各項要求，否則承建企業(yè)隨便提供一扇防盜門都能滿足招標要求，但價格和質(zhì)量卻與學校的需求差別很大，如此一個項目下來很多設(shè)備累計起來學校就會損失很大。

2.2設(shè)計方案。

必須要求投標企業(yè)對學校的建設(shè)需求寫出詳細的設(shè)計方案，這是數(shù)字化校園建設(shè)項目與一般工程項目或設(shè)備采購要求不同的地方。有很多項標企業(yè)提供的項目標書中看不到好的設(shè)計方案，只有大量的產(chǎn)品參數(shù)，這樣的投標文件就成了產(chǎn)品說明書，你看不出它為何選用這個設(shè)備，為什么這樣施工，它只給你提供產(chǎn)品。我們在招標過程中最重要的就是要看企業(yè)如何為學校數(shù)字化校園項目進行設(shè)計的，而不是產(chǎn)品的參數(shù)，只要來投標的企業(yè)提供的設(shè)備參數(shù)肯定是滿足招標文件要求的，所以招標文件制定時不能只寫設(shè)備參數(shù)需求，重要的是要求企業(yè)提供最好的設(shè)計方案。

2.3對企業(yè)進行項目建設(shè)的人員要求

數(shù)字化校園項目建設(shè)質(zhì)量如何，和企業(yè)安排的具體建設(shè)施工人員的素質(zhì)也有很大關(guān)系。其中管理人員即項目經(jīng)理尤為重要，因為在建設(shè)過程中的各個環(huán)節(jié)，校企雙方要不斷的溝通配合。個別企業(yè)可能會因工程建設(shè)規(guī)模小資金少，中標后就不太重視，安排一些水平不高的人員來實施工程，建設(shè)過程中就有可能對出現(xiàn)的問題校企雙方協(xié)調(diào)解決不好。因此學?？梢砸笸稑似髽I(yè)在投標文件中列出項目經(jīng)理、技術(shù)人員名單、相關(guān)資質(zhì)及工程經(jīng)歷等內(nèi)容，并可以提出具體要求。在項目施工前還可以從企業(yè)曾有的工程業(yè)績單位了解這些人員的素質(zhì)和 管理、技術(shù)水平，要求企業(yè)安排管理和技術(shù)水平較好的人員進行施工，以保障工程建設(shè)的高質(zhì)量。

3.關(guān)于項目工程的監(jiān)督問題

數(shù)字化校園建設(shè)工程復雜，技術(shù)含量高，專業(yè)性強，并且建設(shè)投入一般也較大，應用涉及的師生人員多，因此對于工程的建設(shè)必須有相應的監(jiān)督機構(gòu)，才能保證工程建設(shè)的公正公開性，這也符合國家工程建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求。工程監(jiān)督往往由學校紀檢監(jiān)察部門和網(wǎng)絡管理中心有關(guān)人員介入，但這是不夠?qū)I(yè)性的，若要確保按建設(shè)方案嚴格要求進行施工建設(shè)，還應聘用校外的專業(yè)人員進行監(jiān)督。要實現(xiàn)在項目工程建設(shè)整個周期中全程進行專業(yè)性地監(jiān)督，最好的方法就是聘請一家信息工程監(jiān)理公司，它們會派出具有專業(yè)資質(zhì)的信息監(jiān)理工程師進行工程現(xiàn)場全程的監(jiān)督，并能在學校和施工企業(yè)之間進行溝通協(xié)調(diào)，解決各種問題，達到雙方滿意的結(jié)果 [4]。建議在前期項目建設(shè)方案制定的時候就讓項目監(jiān)理公司介入，為方案提供建議和把關(guān)，這樣便于項目建設(shè)時學校、企業(yè)和監(jiān)理公司三方很好地對接。目前的現(xiàn)狀是有專業(yè)資質(zhì)的信息工程的監(jiān)理公司比較少，而且許多學校不了解甚至也不知道有信息監(jiān)理這樣的企業(yè)，還有因為監(jiān)理費用的問題一些學校不愿意聘請，致使工程建設(shè)過程中出現(xiàn)許多問題不好解決，甚至出現(xiàn)學校與施工企業(yè)產(chǎn)生糾紛矛盾的情況。其實有時候看來是因小失大，信息工程監(jiān)理公司的專業(yè)監(jiān)督能為單位在工程建設(shè)上帶來更大利益的保障。

總之，數(shù)字化校園建設(shè)是一項大型、復雜的工程，必須多方參與、多方配合、多方研究、多方實施才能建設(shè)好，才能發(fā)揮好數(shù)字化校園的功用，為學校提供高效、便捷的信息化服務。

參考文獻：

[1]萬里鵬，陳雅，鄭建明.中國高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[J].情報科學，2004，22（3）：357-362.[2] 劉艷麗.高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題及對策[J].科技信息，2008（25）：419 [3]趙佩佩.高校數(shù)字化校園建設(shè)的認識與思考[J].商情，2010（11）：108-109 [4]王偉.信息監(jiān)理工程師在校園信息化中的作用[J].大眾科技，2006（3）：94-95

第三篇：校園APP調(diào)查報告

校園app調(diào)查報告分析

調(diào)查人數(shù)126人

在問到第一題中你常用的app都有哪些？91%的人 都選擇了聊天工具！由此可以出來大多數(shù)人是比較看重聊天的功能的!當被問及圍繞大學生校園的一款app應該具備哪種功能時65%選中的是兼職招聘和校園交友本軟件的強勢就是此項功能，但到后期會有所調(diào)整，市場是不可預測的，只有仔細的觀察市場的變換所在才有所預測市場。

被調(diào)查中有50.79%的人愿意發(fā)布自己的班級與姓

名并希望與自己的同學和朋友相互點評評論所發(fā)出的動態(tài)覺得很有吸引力,此軟件涵蓋這種功能，并且能整合學校內(nèi)每一位同學！87.3%的同學非常支持校園app應該具有發(fā)布失物招領(lǐng).考試講座，考試考證等信息，此軟件也把這項功能涵蓋入內(nèi)！篇二：app 調(diào)查報告

校友app 市場調(diào)查報告

調(diào)查小組：何沙沙、傅悅、馮欣瑜 調(diào)查時間：2014年___月___日

目 錄

一、前言

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二、調(diào)查基本狀況

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三、調(diào)查內(nèi)容

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四、調(diào)查結(jié)果

????????????????..五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

????????????????..六、經(jīng)費預算

????????????????..七、調(diào)查人員安排

????????????????..附件：調(diào)查問卷設(shè)計 ????????????????..3 4 5 5 6

一、前言

本調(diào)查旨在了解社交類app的生存現(xiàn)狀和發(fā)展前景，為制定營銷計劃和策略等方面，提供參考資料及客觀依據(jù)。

二、調(diào)查基本狀況

1、調(diào)查時間：2014年_____月_____日至_____日

2、調(diào)查地點：各高校校園、秀靈路、農(nóng)院路、火炬路

3、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問問題法

4、調(diào)查對象：本次調(diào)查對象共80人，其中男性為36人，女性為44人

三、調(diào)查內(nèi)容

1、社交類app使用頻度

2、社交類app安全性

3、關(guān)于新app的使用與卸載原因

四、調(diào)查結(jié)果

選5分3.75% ②選6分13.75% ③選7分13.75% ④選8分23.75% ⑤選9分10% ⑥選9.5分1.25% ⑦選10分32.5%

五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、你從何處獲取新的app？ 42.5%的受訪者選擇a應用資訊app，36.25%選擇b app下載排行，宣傳方面應主要在這兩方面。

2、你使用社交app的原因？ 50%的受訪者選45%選擇app的通話流暢和打開速度。

3、你最常用的社交app是？

4、你更注重社交類app的？ 53.75%的受訪者選擇c實用性，35%選擇d功能性，對社交類app的訴求不單一，在功能多樣的同時要提高實用性。

5、若你為正在使用的社交類app安全性評分，10分為安全可信，你會評____________分。

32.5%的受訪者評了10分，23.75%評了8分，總體來說信任度較高。

6、你認為怎么能提高社交類app的安全性？ 48.75%的受訪者選擇c多重密碼（手勢密碼），37,5%選擇d手機驗證，對app的身份驗證方式抱樂意接受的態(tài)度。

7、現(xiàn)有一款針對大學生開發(fā)的社交app，你會嘗試嗎？ 58.75%的受訪者選擇c會，40%選擇b有可能，選擇a不會的只有1.25%，較為樂意接受新事物。

8、不愿意嘗試或試用后卸載的原因？ 55%的受訪者選擇c不好玩（功能），23.75%選擇b無感，而選擇d不好看（界面）的有22.5%，功能多、有趣、用戶體驗好的app才能吸引并留住用戶。

六、經(jīng)費預算

七、調(diào)查人員安排

1、問卷設(shè)計：小組全體

2、問卷打印：何沙沙

3、調(diào)查人員：小組全體

4、問卷整理：傅悅、馮欣瑜

5、編寫調(diào)查報告：小組全體篇三：手機軟件app使用調(diào)查報告-大學生手機app使用情況調(diào)查報告

學生： xxx 學號： xxxx 專業(yè)： xxxxx 學院： xxxxx 重慶大學經(jīng)管學院

2014年4月

摘要：

近年來，隨著智能手機的產(chǎn)生，發(fā)展到爆炸式的普及增長，不僅推動了中國智能手機市場的發(fā)展和擴大，還強有力的促進手機軟件的開發(fā)。在2012年中國智能手機市場品牌競爭進一步加劇，中國超越美國成為全球第一大智能手機市場。手機軟件日新月異，讓手機更加靈活方便，為人們的生活帶來無比樂趣，也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機軟件進入人們的生活，游戲、購物、社交、資訊、理財?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會的人們，讓手機成為人們出門的必備物品。

大學生作為90后代表，是智能機使用者的典型代表，對手機app需求大，并且多樣，中國最具有時尚消費潛力的群體中，大學生這一群體不容忽視。但是，在這個手機軟件市場，大學生到底對手機軟件需求是怎樣的，更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細探討。此次針對這些問題，我在網(wǎng)絡問卷星網(wǎng)站開展了有關(guān)智能手機及app使用情況及影響的調(diào)查，主要針對大學學生，對手機app使用種類、下載方式、使用時間等多個方面展開了深入的調(diào)查、統(tǒng)計、分析。

關(guān)鍵詞：

智能手機、手機軟件app、市場需求、大學生

一、調(diào)查背景

智能手機，是指像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導航等第三方服務商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡接入的這樣一類手機的總稱。智能手機的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界，因為智能手機具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性，所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機。通常使用的操作系統(tǒng) operating systems(os)有：iso, android，symbian、windows phone、linux 和 palm。他們之間的應用軟件互不兼容。隨著消費者對智能手機認知度的提高以及手機平均價格的下降，智能手機多元化的處理功能越來越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機中體驗到更多的價值。因此，用戶將下載更多的應用程序，并且為無線運營商帶來更多的平均每用戶收入。智能手機通過app為之帶去新感覺、新體驗，手機軟件與智能手機完美搭配，相得映彰，軟件市場也隨之百花齊放，隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學生具有年輕、時尚、關(guān)注潮流的動向、對新鮮的事物的好奇心較大，并容易接受，對智能手機具有一定的消費潛力，但對價格十分的敏感，因此，通過這次的調(diào)查，可以掌握受調(diào)查的大學生群體對智能手機的使用狀況，以及目前各種系統(tǒng)的智能手機在本校學生中的普及程度以及未來的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學生群體中手

機軟件的使用情況以及滿意度的問題，從而了解大學生的生活方式以及心理特征。

二、調(diào)查方法：采用隨機抽樣，針對大學生群體，注意樣本的協(xié)調(diào)平均，發(fā)放問卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時，瀏覽網(wǎng)頁查找資料，對比數(shù)據(jù)的真實性，合理分析數(shù)據(jù)，以提高結(jié)論的準確性。數(shù)據(jù)來源于問卷星官方網(wǎng)站，合理應用數(shù)據(jù)。

三、調(diào)查結(jié)果

我對回收回來的問卷進行了歸納與總結(jié)，得出了如下的結(jié)果：

此次隨機在大一到大四的學生中進行了問卷的發(fā)放，確保了問卷的可靠性和代表性，其中，共發(fā)問卷220份，回收200份，其中，有效份數(shù)200份?；厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。

其中，女生人數(shù)為101，占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%，男生人數(shù)為99，占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。（由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù)，不便對年級進行統(tǒng)計，基本假設(shè)大學年級間手機軟件app使用無異。）

1、智能手機的普及情況

現(xiàn)在手機軟件的數(shù)量和種類之所以越來越多，這都是因為智能手機的普及率越來越廣。智能手機與傳統(tǒng)功能手機的本質(zhì)區(qū)別是：智能手機擁有獨立的操作系統(tǒng)，可以自由的下載第三方軟件。要了解手機軟件的使用情況，首先必須知道智能手機的普及率。本次調(diào)查中智能機的普及率為98%，而非智能機普及率只有2%，可見智能機已經(jīng)占據(jù)

大學生手機市場的大部分市場。沒有使用智能手機的同學可能更偏重學習，或是舊的傳統(tǒng)手機舍不得更換。2.手機操作系統(tǒng)的使用情況

本次問卷調(diào)查中，安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%，蘋果系統(tǒng)為39.88%，塞班系統(tǒng)5.2%，其他無操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機操作系統(tǒng)市場中已經(jīng)占據(jù)超過一半市場份額了，而蘋果系統(tǒng)用戶在大學生中也比較受歡迎。可以預測到未來手機軟件的應用平臺蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。篇四：關(guān)于大學生app使用情況調(diào)查報告

廣東體育學院

社會實踐調(diào)查報告

報告題目 : 大學生手機app使用情況調(diào)查 系 : 財經(jīng)傳媒系 年級專業(yè) : 13級漢語言文學

學 號： 131603215 姓 名： 林許

提交日期： 2014年 12 月 15 日

學生姓名 林遠 成績

評語： 評閱教師（簽名）年

月 日

目 錄

一、調(diào)查信息............................................4

二、問卷結(jié)果分析及探討...................................5

（一）大學生使用app類型的調(diào)查.......................5

（二）如果有一款為您推薦學?；拘畔ⅰ⑿?nèi)及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機應用，您愿意下載嗎?..6

（三）大學生通常使用手機的時間段....................7

（四）大學生關(guān)于手機使用時間情況調(diào)查................7

（五）大學生對軟件付費情況調(diào)查......................8

（六）手機攜帶情況...................................9

（七）手機app對與人實際交流影響....................9

（八）對手機app發(fā)布信息的信任程度..................9

（九）手機app對于他們交流的影響...................10

（十）手機app對財產(chǎn)安全的影響.....................10

（十一）手機app對外出活動的影響...................10

三、大學生在使用手機應用方面存在的問題...............10

四、對于大學生使用手機存在的問題提出幾點建議.........11 大學生手機app使用情況調(diào)查報告

內(nèi)容摘要：

社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，app在大學生生活中越來越重要。鑒于此，我們以大學學生為研究對象進行研究，研究內(nèi)容主要包括經(jīng)常使用的手機軟件類型，如果有一款為您推薦學?；拘畔?、校內(nèi)及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機應用是否愿意下載，希望通過自己學校的手機應用看到什么功能，一天中，使用常用軟件所占據(jù)的時間，是夠愿意為應用軟件付費，付費可以接受的價格區(qū)間，在校大學生認為手機app體驗哪些是非常重要的，一般通過何種渠道獲得手機軟件，使用哪些應用商店提供的手機軟件，使用手機app的主要目的等。

關(guān)鍵字： 大學生 手機app 正確處理

科技不斷向前發(fā)展，為適應社會主流，手機的使用不再單單是打電話，在移動互聯(lián)網(wǎng)市場積極發(fā)展的情況下，各種手機應用（app）相繼推出?，F(xiàn)在從手機游戲到手機工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論，手機應用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。但是雖然各種手機應用不計其數(shù)，但真正能夠融入我們生活的應用卻寥寥無幾。

我組調(diào)查研究包括大學生，對于手機的消費也持有不同的態(tài)度主要目的是在于了解大學生手機應用狀況，以促使他們樹立正確的手機應用觀，合理應用，正確的處理學習和手機應用的關(guān)系。這能控制大學生漸漸成為手機控的數(shù)量，并引導大學生正確的人生觀與價值觀。這也為學校的管理和大學生的心理狀況給出一些建議與分析，并能進一步指導大學體制的變革與學生心理狀況的培養(yǎng)。

一、調(diào)查信息

調(diào)查時間：2014年11月27日——2014年12月10日 調(diào)查地點：問卷網(wǎng)

調(diào)查對象：大學生

【app：第三方應用程序，應用程序application program的簡稱，多指第三方智能手機的應用程序?！?類別

性別 男 女 人數(shù) 19 78 比例% 19.6 80.4 調(diào)查方式：采取隨機調(diào)查方式

調(diào)查內(nèi)容：這次調(diào)查主要涉及大學生關(guān)于app類型、大小等相關(guān)問題。

調(diào)查目的：了解大學生手機應用狀況，以促使他們樹立正確的手機應用觀，合理應用，正確的處理學習和手機應用的關(guān)系以及對于大學生使用手機存在的問題提出幾點建議

二、問卷結(jié)果分析及探討

（一）大學生使用app類型的調(diào)查篇五：大學生手機app使用情況調(diào)查報告

大學生手機app使用情況調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

科技不斷向前發(fā)展，為適應社會主流，手機的使用不再單單是打電話，在移動互聯(lián)網(wǎng)市場積極發(fā)展的情況下，各種手機應用相繼推出?，F(xiàn)在從手機游戲到手機工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論，手機應用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。大學生群體就其他群體而言在使用手機應用方面更加了解、快速和全面?！綼pp：第三方應用程序，是應用程序application program的簡稱，多指第三方智能手機的應用程序?！?/p>

二、調(diào)查目的通過這次的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學生群體中手機app的使用情況以及滿意度的問題，了解大學生的生活方式以及心理特征。如何正確處理時間、金錢和精力與手機app之間的關(guān)系，從而找到一個更加科學的途徑使手機app能夠為大學生群體服務，創(chuàng)造更加高效、多彩的生活。

三、調(diào)查信息

調(diào)查時間：2014年11月1日——2014年12月12日

調(diào)查對象：xxxx大一到大四的學生

調(diào)查方法：采用隨機發(fā)放問卷的形式，注意樣本的協(xié)調(diào)平均。并瀏覽網(wǎng)頁查找資料，對比數(shù)據(jù)的真實性，合理分析數(shù)據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：針對大學生有關(guān)智能手機及app使用情況及影響的調(diào)查，對手機app使用種類、下載方式、使用時間等多個方面展開深入的調(diào)查、統(tǒng)計、分析。3.1、手機操作系統(tǒng)的使用情況

本次問卷調(diào)查中，安卓系統(tǒng)的使用比例為82.20%，蘋果系統(tǒng)為8.90%，塞班系統(tǒng)2.20%，微軟系統(tǒng)6.70%，其他無操作系統(tǒng)甚少，安卓系統(tǒng)在手機操作系統(tǒng)中占據(jù)絕大份額。3.2、目前手機app的數(shù)量

數(shù)據(jù)顯示，安裝10-30個軟件的人數(shù)最多，30-50的有24%，可見大學生安裝的軟件數(shù)量還是較多的。其實，這是受手機出廠商強行安裝不能卸載和消費者個人喜好共同因素決定的。3.3獲得手機軟件信息的途徑

大學生下載手機軟件主要還是到下載平臺看排行推薦下載，如豌豆莢、91手機助手等平臺，或是根據(jù)需要自己搜索下載。也有一部分緊跟流行趨勢，亦或是受朋友影響下載使用。大學生群體還是比較理性和受周圍環(huán)境影響的。3.4、大學生經(jīng)常使用的軟件情況

下表顯示，在大學生群體中，手機軟件的使用還是比較廣泛，大部分類型的軟件均有涉及。其中，最明顯的是，在通訊社交這一板塊，使用最多，當然學習工具和網(wǎng)絡視頻也不相上下。除了這些還可以閱讀資訊，休閑娛樂，并加上拍照攝影來豐富生活。3.5、在下載app前，您比較關(guān)注app的哪些信息

大學生群體在下載軟件方面主要是參考下載量，評分這兩大塊，說明其有一定的盲目性，根據(jù)自己的需要和信息介紹是應當值得提倡的。3.6、男女生使用app類型對比

男人來自火星女人來自金星，男、女生在手機應方面的微妙差異如下。這

尤其表現(xiàn)在購物生活和拍照攝影方面，這說明女生確實是個剁手黨和形象黨。3.7、使用app帶來的影響

此圖表明，手機app帶來積極影響是主要的，就大學生自身而言，生活更加有樂趣，也拓展了人脈圈和興趣愛好，當然不乏否定意見，諸如人際關(guān)系變淡，浪費時間和金錢等等。如今，比較熱門的一個詞是“低頭一族”，無論在哪里人人都拿著手機，低著頭玩游戲、聊天等，卻忽視了身邊的人和事，有人為此得了嚴重的勁椎病或近視，更有甚者在交通上遇到危險因為闖紅燈。這已經(jīng)成為了一種社會現(xiàn)象，其實每個人都應該深思，放下手機，拒絕冷漠。3.8、每天在app上花費的時間 3.9、app有待改進的地方

大學生最在意的是手機運行速度問題，應用軟件時卡機、閃退的等狀況要求軟件的穩(wěn)定和高效時間就是效率，當然在功能多樣性和界面設(shè)計方面也有較高要求。

四、意見和建議 4.1、以學業(yè)為主，不要過度使用手機，沉迷于虛擬網(wǎng)絡。注重人際關(guān)系培養(yǎng)，放下手機，拒絕淡漠，多參與實踐活動，豐富大學生活。4.2、使用優(yōu)質(zhì)app，保護手機，避免私人信息的暴露。審時度勢，篩選app推送內(nèi)容，保護自身財產(chǎn)和人身安全。4.3、加強自身的道德和文化修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自律意識，嚴格要求自己，不要過度依賴，增強自制力，大學生應充分利用app的優(yōu)勢，進行學習和豐富課內(nèi)外知識，了解國家資訊，減少游戲時間，發(fā)揮其便利性作用，真正做到自己是自己手機的主人。4.4、大學時光是十分寶貴的，因此不應該花太多時間在手機應用方面。每天節(jié)省一點點，四年下來就是不少光陰了，這些時間可以用來泡圖書館，運動，參加競賽，學習技能等等。大學里學會時間管理是十分重要的，善于利用時間的人一切運用起來都得心應手。

五、總結(jié)

局限性分析，本次調(diào)查雖然成功了，獲得一些有效數(shù)據(jù)，得出了結(jié)論。但是，也存在一定的局限性和不規(guī)范性。由于，樣本基數(shù)過少，不能囊括到各類專業(yè)的學生，數(shù)據(jù)缺乏科學性。問卷問題上，邏輯不夠強，且有些問卷在問題設(shè)計上，考慮的不全面，設(shè)計不合理。在分析數(shù)據(jù)上方法局限，沒有運用多的分析方法，得出的結(jié)論較為籠統(tǒng)和單一，無法準確的表現(xiàn)數(shù)據(jù)的真實性。雖然這次問卷調(diào)查規(guī)模小，時間倉促，制作粗糙，但總地上還是獲得一定數(shù)據(jù)的，還是具有一定參考意義的。希望能夠借這次調(diào)查報告能夠提醒更多的手機控，手機只是個工具，在大學里要學會真正有用的東西。

第四篇：校園APP分析

為何企業(yè)要開發(fā)自己的校園APP呢？廣州校園APP開發(fā)公司【啟匯網(wǎng)絡】表示，開發(fā)校園APP，不僅能幫助學生隨時隨地了解校園新聞信息，校園APP軟件，幫助學生尋找同校知己，還能方便學校的統(tǒng)一管理。

近日，伴隨全國各大高校陸續(xù)開學，新生宿舍怎么分？選修課怎么排隊、選擇？飲水、外賣怎么叫？怎么能在校園找到自己的另一半？為解決各種需求，這個學期各類校園App紛紛登場，而在廣州，華南農(nóng)業(yè)大學的App也將在下月開始在校園公測。

還記得電影《致青春》里，上世紀大學迎新生的場景嗎？ 門口一字長桌擺開，報到學生拖著沉重行李，走到統(tǒng)一報到點。

校園APP幫你分宿舍查課 錄取通知書印二維碼

今年，重慶的一所高校推出新生App，新生只要在手機上輸入自己的身份證號碼，就可知道自己被哪個學院錄取，宿舍分配情況，并直接前往新宿舍。

據(jù)了解，這款App是這個暑假由該校學生與老師共同開發(fā)的。在每一名該校的新生錄取通知書里，都印有這款App的二維碼。新生只需用智能手機掃描二維碼就能下載并使用。除了錄取信息和宿舍，這款App還包括學期的課表查詢、就業(yè)信息等。

而由上海一名大學生開發(fā)的迎新生App則包括了上海各個大學的百科資料，并用上百張校園的圖片的形式，讓新生能提前了解大學生活。

校園社交APP的開發(fā)，幫室友找對象 手機做電臺節(jié)目表白

除了迎接新生，校園App的功能實際五花八門。

在廈門，集美大學的一個學生團隊就開發(fā)了App。通過這個App，大學生人在宿舍，就可完成叫外賣、選課、二手物品買賣、圖書館找書、找兼職，其甚至號稱可以幫“宅男”們找到女朋友。

在這個不到3兆容量的手機App中，主推的功能是“找對象”，其中一個欄目叫“出納舍友”，由該校校園網(wǎng)站“幫舍友找對象之集大專區(qū)”博主打理。欄目集中了微博、網(wǎng)站上的信息，人物資料為集美大學片區(qū)的“光棍們”，同時還每天推送一些心靈情感的美文。

此外，針對新生軍訓等大學新鮮生活，這個App還推送了名為“今夜深藍”的微電臺，讓學生能通過手機+電臺的形式放松心情，又能了解校園資訊，甚至是借助手機上的微電臺這個平臺表白。

第五篇：移動應用開發(fā)(APP開發(fā))市場調(diào)研報告

移動應用開發(fā)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

信息社會許給人類最大的承諾——隨時隨地隨身查找資訊、處理工作、保持溝通、進行娛樂，從夢想變成活生生的現(xiàn)實，實現(xiàn)24小時隨身在線的生活。正如中國移動一句廣告語所說的那樣——“移動改變生活”，移動互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活方式帶來翻天覆地變化。越來越多的人在購物、用餐、出行、工作時，都習慣性地掏出手機，查看信息、查找位置、分享感受、協(xié)同工作……數(shù)以億計的用戶登錄移動互聯(lián)網(wǎng)，在上面停留數(shù)十分鐘乃至十多個小時，他們在上面生活、工作、交易、交友……這些嶄新的人類行為，如同魔術(shù)師的手杖，變幻出數(shù)不清的商業(yè)機會，使得移動互聯(lián)網(wǎng)成為當前推動產(chǎn)業(yè)乃至經(jīng)濟社會發(fā)展最強有力的技術(shù)力量。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心的報告，我國已經(jīng)超越美國成為智能手機用戶最多的國家。截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模已達6.32億，手機上網(wǎng)使用率達83.4％，首次超過傳統(tǒng)電腦的使用率。截止2014年底，中國網(wǎng)民人數(shù)已達6.49億，我國移動通信用戶已超過12億，約占全國人口的85%，其中有8.1739億用戶接入移動互聯(lián)網(wǎng)，占全部用戶的71.34%，5億微博、微信用戶，每天信息發(fā)送量超過200億條。全球互聯(lián)網(wǎng)公司十強，中國占了4家（阿里巴巴、騰訊、百度、京東），中國已成為名副其實的互聯(lián)網(wǎng)大國。

一、湖南移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策及現(xiàn)狀

長沙軟件產(chǎn)業(yè)基地是我國11家國家級軟件產(chǎn)業(yè)基地之一，集聚了全省約90%的軟件企業(yè)。2014年2月19日，湖南省政府出臺了《湖南省人民政府關(guān)于鼓勵移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》，提出力爭到2017年建成一批移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚載體，培育一批移動互聯(lián)網(wǎng)骨干龍頭企業(yè)，建成國內(nèi)領(lǐng)先的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，把湖南打造成移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的政策洼地和產(chǎn)業(yè)高地。2014年2月23日省財政廳 省發(fā)改委 省經(jīng)信委聯(lián)合出臺了《關(guān)于鼓勵移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》。

副省長黃蘭香表示,湖南現(xiàn)在有兩塊響亮品牌,一是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),二是工程機械產(chǎn)業(yè)。我們有一個夢想,下一步,要把湖南移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成湖南響亮的品牌。湖南發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的氛圍正在初步形成。湖南省市區(qū)三級政府緊鑼密鼓地出臺相關(guān)政策，湖南有信心把移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成為新的“湖南品牌”。

湖南已成為互聯(lián)網(wǎng)大省，目前在全國移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，近1/3的企業(yè)家是湘籍，為湖南發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)提供了人脈基礎(chǔ)。2015年全國互聯(lián)網(wǎng)百強企業(yè)3家。

移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成為全省重要的新興產(chǎn)業(yè)，到2020年，產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務收入到達1200億元左右，引進和培育120家骨干龍頭企業(yè)，全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)過千家、從業(yè)人數(shù)逾5萬的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群。大力推進芯片與終端設(shè)計制造、移動通信與網(wǎng)絡設(shè)備、電子元器件及材料重點產(chǎn)業(yè)鏈培育。加快發(fā)展智能硬件、手機軟件和信息服務業(yè)，建設(shè)工業(yè)設(shè)計中心服務平臺。長沙將以“衣、食、住、行、樂”為內(nèi)容打造繼北京、上海、深圳、成都之后的全國移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)“第五城”——移動生活之都。

二、人才需求與就業(yè)分析

2014年移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)風起云涌，各大互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛發(fā)力。百度移動流量首超PC，天貓雙11移動端交易額猛增至243億；滴滴快滴上演紅包撕逼大戰(zhàn)，陌陌上市前夜遭網(wǎng)易炮轟。阿里巴巴、京東、陌陌、獵豹等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛上市，融資千億美元，網(wǎng)絡營銷大潮再次席卷全球。李克強總理在兩會上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，更是將中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推向了一個新階段，越來越多的行業(yè)為了適應時代發(fā)展趨勢，都逐漸從傳統(tǒng)市場轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡市場，微信公眾號策劃推廣崗、互聯(lián)網(wǎng)營銷崗、手機應用APP（安卓）技術(shù)開發(fā)崗等崗位的人才最搶手。甚至有公司打出，“只要懂技術(shù)，肯努力，薪酬不是問題”?；ヂ?lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)的應用的人才需求呈井噴式增長。下面,通過大數(shù)據(jù)分析來看2015年計算機的特別軟件技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的人才需求狀況。

圖1

企業(yè)招聘需求排名前10行業(yè)

從圖1企業(yè)招聘需求排名, 可以看出，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務、計算機軟件成為招聘需求最大的市場?；ヂ?lián)網(wǎng)計算機行業(yè)爭相搶奪技術(shù)類人才，其中電商平臺都希望第一時間搶占移動端入口，所以移動端開發(fā)工程師是非常熱門的技術(shù)崗位之一，后端開發(fā)的要求也使得后臺開發(fā)工程師相關(guān)職位炙手可熱。同時，數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)“霸占”北上廣深四大一線城市網(wǎng)上發(fā)布職位數(shù)首位，地位穩(wěn)固；其中該行業(yè)在北京的人才需求量超過7萬個，職位發(fā)布數(shù)在全國城市排名首位。

圖2

平均薪酬排行前10的城市

從圖2-TOP10城市平均薪酬排行可以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中在北京、上海、深圳、廣州等一線發(fā)展城市，而廈門、杭州與重慶近幾年也大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為了引進人才也不惜開出較高薪酬。

圖3 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)熱招工資排名前10職位

火熱的互聯(lián)網(wǎng)計算機行業(yè)里面熱招職位工資排名TOP10可以看出，排名榜中有五個都被程序員給占領(lǐng)?；ヂ?lián)網(wǎng)計算機行業(yè)技術(shù)人才廣受追捧，移動應用軟件企業(yè)擴大招聘規(guī)模。

根據(jù)圖4-愛布斯市場調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求崗位移

圖4

移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求分析

動App開發(fā)人才招聘環(huán)節(jié)中，由于Android開放性更強。

目前人才市場上對Android工程師的需求量更大，超過83%的雇主企業(yè)表示對此類人才有需求，緊隨其后的是IOS工程師、塞班應用工程師、SE架構(gòu)師等。

除了一線城市以外，移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中的城市有杭州、蘇州、廈門、成都、重慶、武漢和長沙等。因為人才的稀缺和行業(yè)發(fā)展的迅速，使得一二線行業(yè)人才的薪酬差距逐年縮小，甚至部分二三類城市開出的“價格”要高于一線城市。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)性增長，使移動App開發(fā)人才晉升為“稀缺資源”。

據(jù)估計,未來5年，由于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務將全面向移動互聯(lián)業(yè)務轉(zhuǎn)型，我國的移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)目前急需移動互聯(lián)的代碼編寫、研發(fā)、測試、UI設(shè)計等專業(yè)人才，人才缺口在150萬人以上。據(jù)業(yè)內(nèi)專家分析，移動互聯(lián)網(wǎng)人才缺口大的原因，首先在于緊缺人才基本上在幾大知名互聯(lián)網(wǎng)公司并相對穩(wěn)定，其次國內(nèi)高校又沒有對口專業(yè)，不能為市場輸送滿足需求的人才數(shù)量。很多IT、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才也紛紛轉(zhuǎn)型到移動互聯(lián)，移動互聯(lián)的從業(yè)者薪酬水平漲幅也高于其他行業(yè)。

因此，在未來幾年內(nèi)，對移動應用開發(fā)專業(yè)的人才有很大的需求。因此移動應用開發(fā)人 4 才專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

三、移動應用開發(fā)崗位能力分析

1、移動應用開發(fā)市場現(xiàn)狀

目前全球iOS和Android應用市場的規(guī)模已經(jīng)接近1萬億美元。2013年全球移動應用商店下載總量達到1020億，高于2012年的640億。中國市場企業(yè)級移動應用快速發(fā)展，2013年市場規(guī)模為9.3億美元，預計2017年將達到41.5億美元，2013-2017年的復合增長率為45.3%，到2017年將形成具備一定規(guī)模的市場。中國企業(yè)級移動應用市場總體上還處于起步階段，未來2-3年是移動應用的高速發(fā)展階段，預計2016年將達到建設(shè)高峰。

2013年全球移動應用下載量從2012年的640億次增至1020億次，營收將從2012年的180億美元提高到260億美元。其中，免費應用占總下載量的91%。2013年，應用內(nèi)購買營收達到44.2億美元，占總營收的17%，初步估計，2014年移動應用下載量達到1500億次。到2017年該比例將提高到48%。免費應用在蘋果App Store應用商店內(nèi)的比例為60%，在谷歌Google Play應用商店內(nèi)的比例為80%。到2017年，iOS和Android應用商店將占到全球移動應用下載量的90%。2017年每部iOS設(shè)備每月平均應用下載量將從2013年的4.9次降至3.9次，每部Android設(shè)備每月平均應用下載量將從2014年的6.2次降至5.8次。

2、移動應用開發(fā)發(fā)展前景分析

中國整體移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡環(huán)境的改善，將有助于促進移動應用的使用以及移動應用分發(fā)量的提升。截至2014年第3季度，中國3G/4G用戶已達5.5億，占整體手機用戶的43%，隨著4G的推廣和逐漸普及，網(wǎng)絡質(zhì)量將得到進一步的提升，而且數(shù)據(jù)資費也將逐步下降，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶通過應用商店下載App的積極性隨之提高，移動應用分發(fā)市場將迎來新的發(fā)展機遇。

3、移動應用開發(fā)專業(yè)人才需求

隨著中國移動網(wǎng)民數(shù)量的逐年遞增，對移動互聯(lián)應用方面的技術(shù)人才需求也將呈現(xiàn)爆發(fā)性增長。人們對移動微博、移動閱讀、移動娛樂、移動工作等移動互聯(lián)網(wǎng)應用需求劇增，因此需要大量的移動應用相關(guān)從業(yè)人員。據(jù)工信部統(tǒng)計，未來3年內(nèi)我國移動互聯(lián)網(wǎng)應用與軟件開發(fā)類人才需求量將超過100萬人，其中移動軟件開發(fā)、移動游戲開發(fā)人才缺口在45萬左右，移動軟件測試與維護、移動營銷等崗位人才缺口在30萬左右。移動應用開發(fā)（移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)）專業(yè)已成為當今大學生踴躍報考的熱門專業(yè)。

4、移動應用開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

“移動應用開發(fā)”專業(yè)并未被單獨列在高職高專教育指導性專業(yè)目錄中，所以很多學校只是將移動應用開發(fā)專業(yè)設(shè)置為軟件技術(shù)專業(yè)的一個專業(yè)方向，相應的人才培養(yǎng)方案不完善、不明確。有的學校即使開設(shè)了移動應用開發(fā)課程，但由于時間不長，積累的課程資源很少，課程內(nèi)容也比較淺顯，可供學生使用的優(yōu)秀教材還不多。移動應用開發(fā)作為新生的崗位，絕大部分教師相關(guān)項目開發(fā)經(jīng)驗欠缺，教學經(jīng)驗有待提升。

5、移動應用開發(fā)專業(yè)建設(shè)方案

針對目前高職院校移動應用開發(fā)專業(yè)普遍存在的問題，結(jié)合移動互聯(lián)技術(shù)人才短缺的現(xiàn)狀，依托湖南廣播電視大學獨有的“在線教育資源”，以“互聯(lián)網(wǎng)資源制作與服務”專業(yè)群為基礎(chǔ)，構(gòu)建“一個基礎(chǔ)，一個平臺，一個方向，四個機會”的移動應用開發(fā)課程體系，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的移動應用開發(fā)能力。