第一篇：興隆中心幼兒園社會(huì)類教學(xué)設(shè)計(jì)

好玩的沙發(fā)墊（小班社會(huì)活動(dòng)）

設(shè)計(jì)思路：

貫徹落實(shí)《綱要》精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。

沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法 2.在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維 活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物沙發(fā)墊若干；錄音機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)（地上散放著沙發(fā)墊）

二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣

1．小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動(dòng)室里有什么？

2． 這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子，到地毯上來(lái)吧！

3． 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)？

4． 請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察）

5．你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？

6．沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么？我們?cè)囈辉嚕?、抱、躺、坐等?/p>

三、游戲：

1．沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。2．

幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

四、介紹游戲方法，互相學(xué)習(xí)，共同游戲。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)）例如：騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲；走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

五、結(jié)束：

今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩？ 小班社會(huì)：我是媽媽的小幫手

內(nèi)容與要求：

1．懂得為父母做些力所能及的小事。2．教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人?；顒?dòng)與指導(dǎo)：

1．“媽媽，我們回來(lái)了！”

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”

2．推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)?? 3．打電話了解媽媽的去向。（1）怎么打電話呢？

（2）“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?/p>

4．接到媽媽的電話。

（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍??好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”

（3）你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。5．?huà)寢尰貋?lái)了

（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

（2）媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）

大樹(shù)媽媽

設(shè)計(jì)意圖：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？”“老師，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。⒉體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

⒈“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。

⒉背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。

⒊小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。

⒈導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？

⒉幼兒自由講述。

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。⒈觀看畫(huà)面一

⑴提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？

⑵幼兒自由講述。

⑶放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？ ⑷幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。⒉觀看畫(huà)面二

提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？ ⒊觀看畫(huà)面三

提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？ ⒋完整欣賞散文詩(shī)。

⑴教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?、菩蕾p散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。⒈幼兒自由選擇角色。

師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。

⒉分角色練習(xí)對(duì)話。

⒊幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。

四、感受

散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。

⒈幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？ ⒉提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？

五、創(chuàng)編。

⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！

⒉幼兒創(chuàng)編展示。

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。中班社會(huì)：媽媽愛(ài)我 我愛(ài)媽媽

設(shè)計(jì)思路：

延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)

能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。2． 音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。3．邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

四、活動(dòng)過(guò)程

1．感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

（1）看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

（2）聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。2． 幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛(ài)我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

3． 談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

（1）孩子們我們的媽媽那么的愛(ài)我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒互相交流

（2）個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也要關(guān)心她愛(ài)她，幫助媽媽，聽(tīng)媽媽的話。

環(huán)境小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo): 1．能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2．懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。3．能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1．制作幻燈片。

2．大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

3．有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。活動(dòng)過(guò)程:

一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察,提出問(wèn)題:你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?(通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)死的死,逃的逃,從而認(rèn)識(shí)到河水受污染)

二、交流,分享。

1．認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。

師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。

2．出示幼兒的記錄,分享。

3．出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))·音像店的噪音·太大的喇叭聲音 ·亂圾垃圾·亂砍樹(shù)木

·空氣污染·空氣污染,果樹(shù)被毒死

三、討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢?(結(jié)合各種污染,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。)

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

1．師:我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)? 2．用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板,老師幫助幼兒添上文字說(shuō)明,最后將展板放在幼兒園大門口向其他小朋友宣傳。

五、延伸活動(dòng): 利用周末和家長(zhǎng)一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃,清理。

不開(kāi)心小樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo): 1．體驗(yàn)不開(kāi)心會(huì)受冷落,開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友。2．通過(guò)游戲領(lǐng)悟,如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。準(zhǔn)備: 表情臉譜、幼兒學(xué)會(huì)表情歌、故事相關(guān)圖片一套、投影儀、故事錄音磁帶、情境圖片

過(guò)程:

一、唱表情歌引出: 師:高興的時(shí)候是怎樣?生氣的時(shí)候又是怎樣 ?(請(qǐng)幼兒上前表演)師:我們有高興和生氣的時(shí)候這里的小樹(shù)也有情緒呢,瞧!它們是怎樣的?出示圖片一:幼兒回答(有一些開(kāi)心小樹(shù)和一棵不開(kāi)心小樹(shù))

二、引出故事

師:這些是開(kāi)心小樹(shù)而這棵是不開(kāi)心小樹(shù),為什么這棵小樹(shù)不開(kāi)心呢?(一)教師講述故事片段一

1．師問(wèn):風(fēng)兒輕輕吹過(guò),開(kāi)心小樹(shù)怎樣?怎么說(shuō)?;不開(kāi)心小樹(shù)呢?

小雨了,開(kāi)心小樹(shù)怎樣?怎么說(shuō)?不開(kāi)心小樹(shù)是怎樣?怎么說(shuō)的?

小朋友來(lái)森林里玩,開(kāi)心小樹(shù)又是怎樣?怎么說(shuō)?不開(kāi)心小樹(shù)怎樣? 2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)

教師表演風(fēng)兒吹、小雨、小朋友來(lái)玩的情景,幼兒分組表演開(kāi)心小樹(shù)與不開(kāi)心小樹(shù)。

3．師:小樹(shù)那么不開(kāi)心,誰(shuí)幫小樹(shù)想想辦法讓它變開(kāi)心起來(lái)?

你幫了小樹(shù)心里感覺(jué)怎樣 ?(二)到底后來(lái)誰(shuí)幫助了小樹(shù)呢?教師講述故事片段二

1．問(wèn):下雪了,不開(kāi)心小樹(shù)想怎樣 ?小雪花怎么做? 2．不開(kāi)心小樹(shù)不再皺眉頭,扳著臉的時(shí)候小朋友都到它這里玩,它感覺(jué)怎樣? 3．不開(kāi)心小樹(shù)變開(kāi)心后,大家怎么對(duì)待它?(引出——認(rèn)識(shí)開(kāi)心的人,大家都喜歡。)

三、游戲問(wèn)答

1．教師舉例:

出示圖片1(一個(gè)幼兒端著水杯一個(gè)幼兒從對(duì)面跑來(lái))

出示圖片2(兩個(gè)孩子撞上了,水灑在了地板上)(1)師:你認(rèn)為這是件不開(kāi)心的事嗎?為什么?;有人認(rèn)為這是件開(kāi)心的事嗎?為什么?(2)那這個(gè)被撞的小朋友到底是開(kāi)心還是不開(kāi)心呢?出示圖片3(被碰到的幼兒微笑著拿著抹布和撞倒她的小朋友一起擦地板嘴里還在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我還可以幫地板擦得更光亮呢”。)2．問(wèn):如果你摔了一交覺(jué)得很疼,你會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心嗎?你那時(shí)候會(huì)怎么想讓自己開(kāi)心起來(lái)? 3．?huà)寢尦霾盍?好想媽媽,不開(kāi)心了,你又是怎么想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)?

四、結(jié)束 大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)》

教學(xué)目標(biāo):

1．通過(guò)語(yǔ)言講述與欣賞活動(dòng),教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。

2．通過(guò)調(diào)查活動(dòng),知道幼兒在家勞動(dòng)的情況,鼓勵(lì)幼兒要積極參加勞動(dòng)。

3．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

教學(xué)準(zhǔn)備:

《愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等

教學(xué)過(guò)程:

一、結(jié)合圖片講述,知道愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)

1．認(rèn)識(shí)酷兒一家,引出大人的問(wèn)號(hào)。

2．結(jié)合圖片,解答大人的問(wèn)號(hào)。

3．引出中心:愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。

二、故事《懶惰的小熊》

1．放小熊的呼嚕聲,引起幼兒興趣。

2．教師講述故事前半部分,提問(wèn):

1)什么小熊是只懶惰的小熊,故事里講了他幾件懶惰的事情。

2)熊媽媽累病倒了,小熊家里怎樣了。

3)我們應(yīng)該怎樣幫助小熊?

3．述故事后半部分,小熊變好了,教育幼兒要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

三、學(xué)習(xí)使用調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

1．小熊在大家的幫助下,成了一只愛(ài)勞動(dòng)的小熊,平時(shí)你在家勞動(dòng)嗎?

2．記錄自己愛(ài)勞動(dòng)的事。

3．互相交流、展示。

四、活動(dòng)延伸:我會(huì)洗毛巾

教師提供臟毛巾,請(qǐng)幼兒積極參與自己會(huì)做的事,提高幼兒勞動(dòng)的積極性。

我做小司機(jī)

設(shè)計(jì)意圖: 主題“小司機(jī)”開(kāi)展之前,就有很多寶寶拿來(lái)了各種各樣的車,孩子與孩子之間不斷地在交流“我拿的是大卡車”:“我拿的是坦克車”“我拿得是挖土機(jī)”“。?！碑?dāng)主題正式開(kāi)展時(shí),我們外出觀察了馬路上的車,孩子們可興奮了什么“大巴士”“南橋2線”“搶修車”等等一一映入了孩子們的眼睛里,這時(shí)孩子們對(duì)車已產(chǎn)生了濃厚的興趣,與爸爸媽媽一起收集汽車模型,圖片,利用廢舊物制作汽車等,活動(dòng)開(kāi)展的非常豐富多彩。

當(dāng)?shù)诙稳⒂^停車場(chǎng),由于路比較遠(yuǎn),穿過(guò)了“紅綠燈”“人行橫道線”,幼兒的問(wèn)題特別的多:“誰(shuí)在開(kāi)紅綠燈呀?”“這條線叫什么?”“我們干嗎在上面走?”等等孩子們對(duì)這些交通設(shè)施有了一定的興趣,于是我組織了這一次的集體活動(dòng)。

目標(biāo): 1．初步了解馬路上的一些交通設(shè)施(紅綠燈、停車場(chǎng),人行橫道線等)并知道要遵守。

2．能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。準(zhǔn)備: 1．馬路場(chǎng)景(紅綠燈,停車場(chǎng)〈點(diǎn)、數(shù)〉,方向盤,人行橫道線 2． 動(dòng)物胸飾

3．前期經(jīng)驗(yàn)(參觀馬路上的車,交通設(shè)施,參觀停車場(chǎng))過(guò)程:

一、小司機(jī)開(kāi)車

1．T:今天天氣真好,我們開(kāi)車去動(dòng)物園好嗎?(拿好方向盤)

*交流:你們開(kāi)的什么車?

*聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車 2．紅綠燈

(紅燈亮了不能開(kāi),黃燈亮了慢慢開(kāi),綠燈亮了向前開(kāi))3．

總結(jié):兒歌輔助《紅綠燈》

二、小司機(jī)停車

1． T:動(dòng)物園到了,我們的車怎么辦?隨便亂?？梢詥? 2．幼兒停車場(chǎng)停車(一一對(duì)應(yīng))3．檢驗(yàn)、總結(jié):在外面不能亂停車,應(yīng)停在停車場(chǎng),否則警察叔叔要罰款的。

三、去動(dòng)物園

1．動(dòng)物園在馬路的對(duì)面,怎么辦? 2．一起過(guò)人行橫道線

3． 總結(jié):過(guò)馬路要走人行橫道線,不能亂穿馬路,注意安全。

四、結(jié)束 1． 向動(dòng)物問(wèn)好

2．戴上胸飾,一起律動(dòng)《小動(dòng)物》 3．到停車場(chǎng)開(kāi)車回家 大班社會(huì)活動(dòng):心情預(yù)報(bào)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1．能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。

2．懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

3．能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè),猴子玩偶一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè),小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1． 談話引題。

(1)你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))

(2)森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào),)

2．分析推理故事。

(1)剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),今天獅子的心情是怎樣的?

(2)雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))

(3)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))

(4)到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

(5)原來(lái)獅子生病了,生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

(6)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后,會(huì)怎么做呢?

(7)我們一起看看他們是怎么做的?

(8)現(xiàn)在獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎?為什么?

(9)如果你們的好朋友遇到困難了,你們會(huì)怎么做呢?

3．情感教育。

(1)心情預(yù)報(bào)太好了,小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人,請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

(2)教師出示各種不同的心情圖,講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在電視機(jī)框后播報(bào)。

(3)師:剛才我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào),你喜歡那一種,為什么?

我們的心情有時(shí)會(huì)不好,有時(shí)會(huì)好,如果一直心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

4．幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。

附教材:

心情預(yù)報(bào)

“各位觀眾,大家好,我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴,歡迎收看心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分動(dòng)物心情晴天,只是獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣,心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)?！?/p>

森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào),心情預(yù)報(bào)對(duì)他們非常重要。當(dāng)小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后,都急急忙忙得來(lái)到獅子家。原來(lái)今天獅子生病了,一個(gè)人孤孤單單的躺在床上,真難受。

小兔小青蛙給獅子唱歌,小鳥(niǎo)小豬給獅子跳舞,小猴小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多的朋友來(lái)看它,頭也不痛了,身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)太好了,小動(dòng)物門都喜歡它。大班社會(huì)教案:喜歡手機(jī)的理由

一、主題來(lái)源：

手機(jī)是日常生活中隨處可見(jiàn)的，幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。有一天，我班牛牛帶來(lái)了媽媽不用的舊手機(jī)，一下子吸引了許多孩子?！霸鯓佑檬謾C(jī)？”“手機(jī)有什么功能？”“手機(jī)有哪些牌子？”．．．．．．手機(jī)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。二期課改的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了手機(jī)這一主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解自己身邊新事物——手機(jī)的興趣，樂(lè)于主動(dòng)搜集新的信息，喜歡和同伴交流分享。

2．關(guān)心周圍生活的變化，為我們的生活越過(guò)越美好而感到高興。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．帶領(lǐng)孩子參觀手機(jī)店。

2．利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)爸爸媽媽介紹手機(jī)。3．小記者外出采訪活動(dòng)。4．幼兒上網(wǎng)搜集信息。

5．師生共同布置“繽紛手機(jī)世界”。我是幼兒園的小主人（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2． 激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

活動(dòng)過(guò)程：

1． 引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2．請(qǐng)幼兒討論

“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?？?/p>

“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”

“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

3．讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

活動(dòng)延伸：

布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

老師也過(guò)節(jié)（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

L．了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛(ài)小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2．知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L．一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。2．一張老師送給自己老師的賀卡。3．錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)步驟：

L．引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2．出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰(shuí)的。3．介紹教師節(jié)。

4．幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5．你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。

6．將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

7．每人講一句最想說(shuō)的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。活動(dòng)延伸：

L．繪畫(huà)活動(dòng)：《老師的微笑》或其他。

2．我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情 堅(jiān)持做下去。

3．表演活動(dòng)：我是小老師。會(huì)說(shuō)話的標(biāo)記（社會(huì)）

活動(dòng)要求：

1，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1，各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。

2，背景圖二幅。

3，紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

活動(dòng)流程：理解各種標(biāo)志——學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一，理解各種標(biāo)志

1，出示標(biāo)志背景圖，觀察：

1）這里有什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）

2）小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

二，學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

1，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

1）我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

（幼兒自由選擇、討論、講述）

2）幼兒分

別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。

重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

3）歸類：

A,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

B,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

C，表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。

2，幼兒張貼標(biāo)志

（在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）

老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

三，嘗試制作標(biāo)志

1，幼兒園需要標(biāo)志嗎？

2，那些地方需要標(biāo)志呢？

3，幼兒嘗試制作標(biāo)志。

4，幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？

四，延伸活動(dòng)

幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

第二篇：興隆鎮(zhèn)中心幼兒園工作總結(jié)

興隆鎮(zhèn)中心幼兒園工作總結(jié)

及下一步的工作計(jì)劃

興隆鎮(zhèn)中心幼兒園始建于2003年，2013年4月鎮(zhèn)政府為我們投資245萬(wàn)元修建了新園舍，2014年9月1日投入使用。入園以來(lái)，我們得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持。在我們的共同努力下，教學(xué)環(huán)境、保育環(huán)境都到了完善和提高，招生人數(shù)得到了翻天覆地的變化。回顧一年來(lái)的工作，我覺(jué)得我園工作從以下幾個(gè)方面有了大的突破：

一、戶外活動(dòng)豐富多彩

在一搬入新園的時(shí)候，我們總有組織幼兒戶外活動(dòng)容易造成意外傷害的顧慮，幼兒戶外活動(dòng)組織的很勉強(qiáng)和單調(diào)，感謝領(lǐng)導(dǎo)組織我園教師隨我縣幼教同仁赴利津參觀和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了她們的視野，鼓起了我們組織幼兒戶外活動(dòng)的勇氣。我抓住教師們熱情高漲的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)她們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考適合自己班級(jí)年齡特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，又發(fā)動(dòng)后勤教師配合她們，為各班制作適合她們的玩教具，于是，豐富多彩的戶外活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了，不但豐富了幼兒的在園生活，還鍛煉了他們的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，提高了他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體協(xié)調(diào)能力，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)

二、保育工作逐步完善

針對(duì)目前大多數(shù)家長(zhǎng)外出打工，把孩子留給爺爺奶奶照看，老人接送幼兒不方便，有一大部分幼兒有在園午餐的需求，我園增設(shè)了伙房，給這一部分孩子提供午餐和午休的條件，采取一餐兩點(diǎn)的服務(wù)模式，合理搭配，營(yíng)養(yǎng)膳食，就餐人數(shù)一直不斷增加，我們就分兩次帶孩子進(jìn)餐。事實(shí)證明我們這項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)，是深得家長(zhǎng)贊賞的，因此今后我們會(huì)在這項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目上，多費(fèi)心思，完善服務(wù)質(zhì)量，爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都放心和滿意。

三、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)有了很大的提高

我縣倡導(dǎo)幼兒園區(qū)域活動(dòng)已有好幾年的歷史了，由于我園原來(lái)園所沒(méi)有著落，我們沒(méi)有給孩子們創(chuàng)造室內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，所以我們的這項(xiàng)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們的教學(xué)“小學(xué)化”傾向非常嚴(yán)重。新園的使用，激發(fā)我們回歸幼教本色的勢(shì)氣；領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，堅(jiān)定了我們糾正“小學(xué)化”傾向的決心。我們絞盡腦汁，努力挖掘適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，積極尋找活動(dòng)材料，為各班幼兒提供了寓教于樂(lè)的良好氛圍。

四、自制玩教具日益豐富

隨著室內(nèi)外活動(dòng)的開(kāi)展，我們探索到有許多廢舊材料，可以拿來(lái)作成孩子們玩耍的工具，所以我發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、孩子們搜尋各種可以玩耍的材料，制成活動(dòng)器具，即豐富了幼兒生活，又節(jié)省了教育資金，還激發(fā)了教師們的創(chuàng)造熱情。在今后的教學(xué)中，我們還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神，開(kāi)拓視野，積極探索，作出更多適合幼兒玩耍的東西，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

總之，我們的一切努力都是為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)分不開(kāi)的，不過(guò)，由于入園時(shí)間較短，我們有很多工作還不完善，比如：

1、孩子們的手工課還不豐富

2、教師的家園聯(lián)系工作還不到位

3、個(gè)別教師的保育理念跟不上等等。在今后的工作中，我會(huì)逐步引領(lǐng)大家逐步完善并提高各項(xiàng)工作，嘗試使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為幼兒提供現(xiàn)代化的服務(wù)。真的做到讓每一位幼兒都得到城市般的教育，讓每一位家長(zhǎng)都放心，讓社會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都滿意。

2015.6.4

第三篇：興隆中心幼兒園教師承諾書(shū)（本站推薦）

興隆中心幼兒園教師承諾書(shū)

新的學(xué)期、新的氣象、新的挑戰(zhàn)賦予我們的是新的責(zé)任。為貫徹落實(shí)教育系統(tǒng)黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的精神，全面推進(jìn)我園行風(fēng)園風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的教育、創(chuàng)人民滿意的幼兒園、做人民滿意的教師，全面提升師德水準(zhǔn)，弘揚(yáng)高尚師德，抵制不良師風(fēng)，建設(shè)一支職業(yè)道德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、忠于黨和人民教育事業(yè)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我園現(xiàn)特向社會(huì)、家長(zhǎng)公開(kāi)作出承諾，并接受監(jiān)督：

一、為人師表。使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說(shuō)傷害幼兒心靈的話。儀表端莊，舉止文明，穿戴大方得體，體現(xiàn)教師形象。愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù)，并保持一種積極向上的人生態(tài)度，不計(jì)較一時(shí)的成敗得失，在工作中磨練自己的意志。

二、關(guān)愛(ài)幼兒。每天面帶微笑，親切和氣的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)。尊重幼兒的人格和個(gè)性，不體罰或變相體罰幼兒。真愛(ài)無(wú)價(jià)，用愛(ài)來(lái)感化，用愛(ài)來(lái)包容，用愛(ài)來(lái)溝通。我們的孩子還是未懂事的孩子，與他們交流有一種最容易接受的語(yǔ)言------真愛(ài)。

三、廉潔從教。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教師職責(zé)，無(wú)償?shù)臑榧议L(zhǎng)提供滿意的服務(wù)，自覺(jué)維護(hù)教師形象。為人師表，廉潔自律。遵守教育教學(xué)常規(guī)制度，認(rèn)真履行職責(zé)，以身作則，不遲到、不早退，不在上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情；不從事有償家教，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，不接受家長(zhǎng)禮物和宴請(qǐng)，堅(jiān)決抵制社會(huì)不良影響。

四、尊重家長(zhǎng)。熱情禮貌地接待家長(zhǎng)，善于聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議與意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園合作。要尊重家長(zhǎng)，熱情接待，不

準(zhǔn)指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒家長(zhǎng)；不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。

五、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不分份內(nèi)份外，不計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)意為幼兒、為他人、為集體奉獻(xiàn)自我。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非。有大局意識(shí)，不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長(zhǎng)利益的事。

七、勤奮好學(xué)，精益求精。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)和水平，深化教育教學(xué)改革。潛心鉆研，精益求精。邊實(shí)踐邊教學(xué)，邊教學(xué)邊反思，使自己的教學(xué)觀念不斷更新，教學(xué)水平不斷提高，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

八、為幼兒的健康成長(zhǎng)和生活、活動(dòng)需要，及時(shí)提供物質(zhì)上的保證；對(duì)園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備定期做好保養(yǎng)和維修工作，保障幼兒在安全、舒適、愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

承諾人：

年月日

第四篇：興隆中心幼兒園保育員承諾書(shū)

興隆中心幼兒園保育員承諾書(shū)

為努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，為了提升自身的思想修養(yǎng)，以高尚的情操，以敬業(yè)的精神，積極推進(jìn)和諧校園建設(shè)，做一名家長(zhǎng)、幼兒、同仁滿意的教師，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，并鄭重承諾：

1.熱愛(ài)祖國(guó)，履行保育員的職責(zé)權(quán)利，不傳播違背黨和國(guó)家方針政策的言論。

2.自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)，保障幼兒安全健康。

3.愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，不在工作場(chǎng)所與同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)影響工作。

4.認(rèn)真協(xié)助教師做好班級(jí)的保教工作，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)。5.操作規(guī)范，認(rèn)真做好每次的消毒記錄。

6.不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學(xué)秩序，損害幼兒利益。

7.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，不說(shuō)侮辱幼兒的語(yǔ)言。

8.尊重家長(zhǎng)，不準(zhǔn)以任何方式利用職務(wù)之便接受學(xué)生、家長(zhǎng)給予的現(xiàn)金、禮品、有價(jià)證券等實(shí)物消費(fèi)以及家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的美容院、商店、理發(fā)店等娛樂(lè)服務(wù)場(chǎng)所消費(fèi)。

承諾人：

****年**月**日

第五篇：興隆中心幼兒園保育員承諾書(shū)

興隆中心幼兒園保育員承諾書(shū)

為努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，為了提升自身的思想修養(yǎng)，以高尚的情操，以敬業(yè)的精神，積極推進(jìn)和諧校園建設(shè)，做一名家長(zhǎng)、幼兒、同仁滿意的教師，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，并鄭重承諾：

1.熱愛(ài)祖國(guó)，履行保育員的職責(zé)權(quán)利，不傳播違背黨和國(guó)家方針政策的言論。

2.自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)，保障幼兒安全健康。

3.愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，不在工作場(chǎng)所與同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)影響工作。

4.認(rèn)真協(xié)助教師做好班級(jí)的保教工作，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)。

5.操作規(guī)范，認(rèn)真做好每次的消毒記錄。

6.不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學(xué)秩序，損害幼兒利益。

7.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，不說(shuō)侮辱幼兒的語(yǔ)言。

8.尊重家長(zhǎng)，不準(zhǔn)以任何方式利用職務(wù)之便接受學(xué)生、家長(zhǎng)給予的現(xiàn)金、禮品、有價(jià)證券等實(shí)物消費(fèi)以及家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的美容院、商店、理發(fā)店等娛樂(lè)服務(wù)場(chǎng)所消費(fèi)。

承諾人：

年月日