第一篇：《說(shuō)說(shuō)我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材解讀】 《說(shuō)說(shuō)我的家》本活動(dòng)要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員；學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。

【學(xué)情分析】

這篇課文的口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容是學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生都有切實(shí)的感受，在課堂上能流利說(shuō)出自己的家，使學(xué)生也感到很快樂(lè)。因此對(duì)于訓(xùn)練內(nèi)容而言，學(xué)生是比較喜歡的。

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)用普通話(huà)清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。

過(guò)程與方法：

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，在情境中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

體驗(yàn)與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)家的責(zé)任心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

激活每個(gè)孩子想說(shuō)的思維，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)話(huà)表達(dá)?！窘虒W(xué)策略】

1、實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境

2、電教創(chuàng)設(shè)情境

3、學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境 【教學(xué)過(guò)程】

一、詩(shī)歌揭示課題

1、同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的課文《家》嗎？ ——藍(lán)天是白云的家。樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。小河是魚(yú)兒的家。泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

2、我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨可愛(ài)的家，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。板書(shū)：說(shuō)說(shuō)我的家

領(lǐng)讀、齊讀。

二、說(shuō)說(shuō)自己的家

1、下課時(shí)，老師看到我們班兩位同學(xué)在聊天，你們想知道他們?cè)诹男┦裁磫幔?/p>

2、那你一定要仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)對(duì)話(huà)：

甲：李伊朵，一學(xué)期過(guò)去了，我還不知道你家住在哪兒呢？

乙：我家住在郭村鎮(zhèn)通揚(yáng)村河西組。我家里有爺爺、奶奶爸爸、媽媽和我。甲：你的爸爸媽媽是做什么的呀？ 乙：我的爸爸是一名建造師，媽媽在我們學(xué)校做老師。我很愛(ài)我的爸爸媽媽。陳星燦，那你的家住在哪兒呢？ 甲：我的家住在郭村鎮(zhèn)教師新村。我家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。我的爸爸是一名牙科醫(yī)生，媽媽也在我們學(xué)校做老師，我的弟弟和我一樣是一年級(jí)的學(xué)生。我的爸爸媽媽雖然很忙，但他們可愛(ài)我了。

甲乙：看來(lái)，我們都有一個(gè)幸福的家。我愛(ài)我的家。

3、同學(xué)們，剛才他們聊了些什么呀，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 學(xué)生回答——

板書(shū)：?你家住在哪里？ 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：?家里有哪些人？

問(wèn)：同學(xué)們，你的家里有哪些人？ 板書(shū)：?他們是做什么的？

問(wèn)：同學(xué)們你們的爸爸媽媽是做什么的？ 板書(shū)：?你喜歡自己的家嗎？

問(wèn)：同學(xué)們，你喜歡自己的家嗎？

三、夸夸自己的家

1、同學(xué)們想不想像剛才兩個(gè)同學(xué)一樣到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家呀？

2、課前有的同學(xué)把自己的全家照帶來(lái)了，還有的同學(xué)把自己的家畫(huà)下來(lái)了，下面我們先請(qǐng)前后桌同學(xué)四人小組交流一下，互相說(shuō)說(shuō)自己的家。

在說(shuō)之前，先聽(tīng)清老師的要求：

每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)。說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)清楚，聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)聽(tīng)不明白的問(wèn)題要提問(wèn)他，直到自己弄清楚為止。他有困難的地方要幫助他，直到幫他解決困難才行，好嗎？

（同桌交流，教師巡視。）

3、老師看到有的小組交流的可熱鬧了，你們是不是特別愛(ài)自己的家呀？

4、誰(shuí)特別想第一個(gè)來(lái)夸夸自己的家？其他同學(xué)好好想想，當(dāng)我們站到前面來(lái)發(fā)言的時(shí)候，要注意什么呢？

板書(shū)： 聲音響亮 態(tài)度大方 把話(huà)說(shuō)清楚

5、希望今天上來(lái)發(fā)言的同學(xué)都能做到這三點(diǎn)，說(shuō)清這四點(diǎn)。其他同學(xué)，暫時(shí)先做小評(píng)委，你們對(duì)照黑板上的要求聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有說(shuō)清楚，說(shuō)的好不好，馬上我們來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

第一次發(fā)言：對(duì)照板書(shū)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充：我們的爸爸媽媽都特別愛(ài)我們，我們都有一個(gè)幸福的家，我們是在夸自己的家，所以要有自豪的表情。

第二次發(fā)言：我們既然都很愛(ài)自己的家，就應(yīng)該說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)自己家的理由。

第三次發(fā)言：

展示自己家的照片：照片上的爸爸媽媽多疼你啊，照片上的你笑的多甜呀，照片上的一家人多幸福??！

展示自己畫(huà)的家：瞧瞧這讓人羨慕的一家三口，爸爸媽媽緊緊挨著你，你是他們手心里的寶貝，這樣的畫(huà)面多讓人感到溫暖??！

四、教育學(xué)生關(guān)愛(ài)父母

1、我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，家里有愛(ài)我們的爸爸媽媽。我們都愛(ài)自己的家，希望愛(ài)能天天住我家……

歌曲欣賞《讓愛(ài)住我家》

2、我們都是爸爸媽媽手心里的寶，爸爸媽媽特別愛(ài)我們。他們關(guān)注我們得高興、傷心，關(guān)注我們的健康、疾病，他們每年都記得我們的生日，那你知道父母的生日嗎？

3、今天回去一定要問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的生日是什么時(shí)間，并且把它記住，再計(jì)劃一下怎樣在爸爸媽媽今年過(guò)生日時(shí)給他們一個(gè)驚喜，好嗎？

4、我們還可以為爸爸媽媽做哪些事來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？

4、表達(dá)愛(ài)的方式很多，一句關(guān)心的話(huà)，一個(gè)小小的動(dòng)作，一件小小的禮物都能表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，都能表現(xiàn)我們對(duì)家的愛(ài)。因?yàn)槲覀儚拈L(zhǎng)輩那里得到了愛(ài)，也要學(xué)著回報(bào)愛(ài)。

五、總結(jié)升華

1、藍(lán)天是白云的家。樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。小河是魚(yú)兒的家。泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。讓我們?nèi)娜鈵?ài)我們的家，讓愛(ài)天天住我家。

2、再次欣賞《讓愛(ài)住我家》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

說(shuō)說(shuō)我的家

家住在哪里？ 把話(huà)說(shuō)清楚

家里有哪些人？ 聲音響亮 他們是做什么的？ 態(tài)度大方 喜歡自己的家嗎？

第二篇：《走進(jìn)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：安徽省教育科學(xué)研究所三年級(jí)上冊(cè)“我愛(ài)我家”第一課

主題目標(biāo)：

1．通過(guò)“走近親人”、“我說(shuō)我家”兩個(gè)活動(dòng)系列，使學(xué)生了解家庭成員及其親屬，了解家庭的居室、家庭的特點(diǎn)等有關(guān)信息；

2．通過(guò)“走進(jìn)我家”系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的家庭、建立家庭的認(rèn)同感及其責(zé)任感，敬愛(ài)自己的長(zhǎng)輩、樂(lè)于設(shè)計(jì)自己的美好家園并愿意為之努力；

3．能夠運(yùn)用調(diào)查、交流討論的方法去搜集并加工信息，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用信息技術(shù)、繪畫(huà)、口語(yǔ)交際等溝通和交流的基本技能，初步練習(xí)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、笑臉調(diào)查表

學(xué)具準(zhǔn)備：家里的生活照。

教學(xué)重難點(diǎn)：交流體會(huì)家中的人、信息、環(huán)境，介紹家里最突出的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．播放《讓愛(ài)住我家》，說(shuō)出第32頁(yè)的介紹，今天我們就和大家一起“走進(jìn)我家”。

2．你了解自己的家嗎？

3．那我們就和大家從家里的人、信息、環(huán)境等一起分享彼此家的溫馨。

二、活動(dòng)探究：

（一）親屬知多少

1.教師引導(dǎo)：要想全面了解我們的家，首先得了解家里的親屬。（出示課件）親屬包括了自己家的家人和親戚，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)和爸爸有關(guān)的親戚有哪些？和媽媽有關(guān)的親戚有哪些？

2.小組交流：

3.小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家，家里的人有很多很多，他們默默地為同學(xué)們付出了許許多多。

（二）我家的天地

1.教師引導(dǎo)：了解了家里的親屬關(guān)系，你了解你的家庭信息嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流同學(xué)們的家庭信息，并畫(huà)好的家的平面戶(hù)型圖。（課件出示）

2.小組交流：

3.小結(jié)：注意：這些信息自己掌握就可，千萬(wàn)不可輕易告訴陌生人。我們家中的爸爸、媽媽是最偉大的，因?yàn)椴还芄物L(fēng)下雨，都曾經(jīng)接送過(guò)我們上學(xué)、放學(xué)，不管工作如何辛苦，他們都都時(shí)刻牽掛這我們，不管家里的環(huán)境如何，他們都精心的呵護(hù)著我們。

（三）介紹我家

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們好好想一想，我們家里都有哪些最突出的特點(diǎn)，比如我的爸爸媽媽非常關(guān)心我，我家里非常的漂亮，我家里人相處非常好，我家里人很勤勞，??請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己家里最突出的特點(diǎn)，結(jié)合圖片，寫(xiě)份發(fā)言稿在組內(nèi)介紹。

2.小組交流：

3.小結(jié)：同學(xué)們介紹的非常好！

三、評(píng)價(jià)與反思

今天的課上完了，同學(xué)們，你對(duì)自己的表現(xiàn)如何？請(qǐng)大家拿出發(fā)給你們的一張表，請(qǐng)大家用笑臉圖“?”，在對(duì)親屬的介紹、家庭信息、介紹我家的內(nèi)容中，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。注意：好畫(huà)兩個(gè)笑臉，一般畫(huà)一個(gè)笑臉。

四、總結(jié)：

今天一個(gè)家的建立是非常不容易的，每個(gè)人都在為這個(gè)家默默奉獻(xiàn)，尤其是我們的爸爸媽媽?zhuān)还芩麄兊穆殬I(yè)如何，家里的環(huán)境如何，他們都在無(wú)私的照顧我們生活，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)美化我們的家。用我們發(fā)自?xún)?nèi)心微笑來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家。

五、課外探究：我心目中的家

1.在你的心目中，最理想的家是什么樣子的？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)，和爸爸、媽媽交流交流，并為你的家進(jìn)行設(shè)計(jì)?？梢允羌依锃h(huán)境布置，也可以是家里的活動(dòng)安排等等。

2.記錄一個(gè)快樂(lè)的家庭生活場(chǎng)面（可以是文字、圖片等）

六、板書(shū)：

走進(jìn)我家

親屬關(guān)系

家庭信息

介紹我家

第三篇：規(guī)劃我家教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

《制作幻燈片》是黑龍江省教育出版社初中八年級(jí)第二單元第九課內(nèi)容，《規(guī)劃我家》是學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint多媒體制作的第一課時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)能否使學(xué)生對(duì)多媒體制作產(chǎn)生興趣，將直接關(guān)系到后續(xù)的學(xué)習(xí)?？紤]到這些原因，教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，直接從學(xué)生的興趣、需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞作品，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡(jiǎn)單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容體驗(yàn)多媒體演示文稿在呈現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢(shì)及廣泛應(yīng)用,選用模板等知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)制作一頁(yè)簡(jiǎn)單的幻燈片，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的信心。提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的倫理道德。

教學(xué)對(duì)象分析

本課教學(xué)對(duì)象為初中八年級(jí)學(xué)生，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)存在明顯的差異，導(dǎo)致課堂教學(xué)深淺難以把握，容易在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。但學(xué)生思維較為活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，并且對(duì)信息技術(shù)有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此我在講授PowerPoint這個(gè)電子演示文稿軟件時(shí),充分體現(xiàn)了學(xué)生多思考、多講、多動(dòng)手，以會(huì)帶動(dòng)不會(huì)，互幫互助的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)PowerPont的過(guò)程中,先使用模板，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)版面上的新穎，這樣容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于字體、字型、字號(hào)和字的顏色

設(shè)置，結(jié)合word讓學(xué)生自己嘗試； 重點(diǎn)講解插入新幻燈片、移動(dòng)幻燈片、復(fù)制幻燈片和刪除幻燈片以及保存幻燈片等操作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，讓學(xué)生能夠良好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能

了解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，明確要點(diǎn)和任務(wù)。把其中前兩個(gè)階段，加以實(shí)施，并應(yīng)用于作品制作和規(guī)劃中；

進(jìn)一步鞏固PowerPoint的啟動(dòng)、PowerPoint界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識(shí)和基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需要對(duì)幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作；

在幻燈片的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠根據(jù)需要合理地進(jìn)行各種視圖的切換。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)介紹并講解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，使學(xué)生明確制作的步驟和要點(diǎn)，從而為“我愛(ài)我‘家’”主題作品制作做好鋪墊；

讓學(xué)生參與體驗(yàn)分組、分工、確定主題、制作作品規(guī)劃和架構(gòu)等小組活動(dòng)；

對(duì)制作“我愛(ài)我‘家’”的框架演示文稿操作的講解和過(guò)程，使學(xué)生了解熟悉快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見(jiàn)操作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和表達(dá)交流的能力，增強(qiáng)他們主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)，努力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮和展示自我意識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程” 2.PowerPoint的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)

1.根據(jù)“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”開(kāi)展小組活動(dòng)并進(jìn)行作品規(guī)劃設(shè)計(jì)；

2.PowerPoint的基本操作； 3.作品提綱演示文稿的制作。學(xué)軟件。

素材資源：演示文稿“家鄉(xiāng)的旅游” 教學(xué)理念和教學(xué)方法

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開(kāi)放性等特點(diǎn)，采用了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時(shí)演示、講述。在教學(xué)過(guò)程中要始終重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和信息意識(shí)。

教與學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師:匯天下冰雪藝術(shù)之精華、融世界冰雪游樂(lè)于一園，集藝術(shù)性、觀賞性、參與性、娛樂(lè)性于一體，場(chǎng)面恢宏壯闊，造型大氣磅礴，景致優(yōu)美絕倫，被譽(yù)為恢宏壯闊的“冰雪史詩(shī)畫(huà)卷”。同學(xué)們知不知道老師說(shuō)的是哪里?(哈爾濱冰雪大世界),想不想欣賞一下哈爾濱冰雪的美景(想),教師播放精心準(zhǔn)備的課件，“家鄉(xiāng)旅游”演示文稿，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時(shí)，引入新課。問(wèn)：通過(guò)這個(gè)短片，相信同學(xué)們對(duì)我們家鄉(xiāng)哈爾濱北方的冰雪也有了進(jìn)一步的了解。誰(shuí)知道老師是用什么軟件制作的這個(gè)短片的呢？（這是用PowerPoint制作的演示文稿。）

師:對(duì),PowerPoint是微軟公司Office組件下的專(zhuān)門(mén)制作幻燈片的電子演示文稿應(yīng)用軟件，其軟件擴(kuò)展名取英文單詞兩部分的開(kāi)頭大寫(xiě)字母與最后一個(gè)字母為.ppt

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景點(diǎn)簡(jiǎn)單的展示，讓學(xué)生初步體會(huì)多媒體演示文稿在生活中的應(yīng)用。有目的地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“多媒體”作品的特點(diǎn)。

（二）引出新知，精講善導(dǎo)

標(biāo)題欄

創(chuàng)建演示文稿 執(zhí)行“開(kāi)始”→“所有程序”→“Microsoft Office” →“Microsoft Office PowerPoint”，打開(kāi)PowerPoint，會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的“演示文稿1”。在第一個(gè)幻燈片中輸入作品標(biāo)題和制作者，完成標(biāo)題頁(yè)面的制作。如圖9-3所示。

繪圖工具欄 菜單欄 大綱窗格 任務(wù)窗格 幻燈片窗格 常用工具欄 格式工具欄 視圖切換按鈕 備注窗格

圖9-3 PowerPoint 2003 主窗口

PowerPoint的默認(rèn)窗口界面就是“普通視圖”，這是查看編輯演．．．．示文稿的主要方式，如圖9-3所示。可以通過(guò)“視圖”菜單改變視圖模式，當(dāng)然最快的方式是單擊“視圖切換按鈕”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察窗口界面時(shí)比較與Word中相同的元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，降低學(xué)習(xí)難度，為后續(xù)學(xué)習(xí)搭好支架。

(三)體現(xiàn)過(guò)程，解決問(wèn)題

新建第一張新幻燈片：

1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。

設(shè)計(jì)意圖：一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力；另一方面通過(guò)講解，還能使學(xué)生的操作技能得到不斷地強(qiáng)化與提高。學(xué)生全面的參與充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性且能很好的完成任務(wù)。

2、[師邊講解邊演示]。單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“家鄉(xiāng)景點(diǎn)”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“制作人：幾年幾班。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對(duì)字體、字型、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。由于在PowerPoint中編輯文字和在Word中相似，所以老師不講，一會(huì)你們自己去試一試。

這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒(méi)有看明白了？想不想試一試？下面請(qǐng)大家自己動(dòng)手作一張幻燈片。

學(xué)生練習(xí)：教師巡視隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共性問(wèn)題請(qǐng)大家停下來(lái)屏幕廣播，集中演示講解，也可安排學(xué)生操作演示。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主練習(xí)中，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)幻燈片的應(yīng)用；在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，會(huì)讓學(xué)生由然而生有一種成就感；并不復(fù)雜的任務(wù)保證了目標(biāo)的達(dá)成度，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。

過(guò)渡：大家完成得都很好，做好了第一張幻燈片，怎么插入第二、第三張幻燈片？

插入新幻燈片

引導(dǎo)學(xué)生分組討論探索：怎樣再插入一張新的幻燈片？ 讓學(xué)生在分組討論探索。學(xué)生討論后回答，師小結(jié)：

插入新幻燈片方法有：

①單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，②單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕 ③鍵盤(pán)組合鍵Ctrl+M

教師特別提醒學(xué)生注：

“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個(gè)不同的新文件，一定要仔細(xì)區(qū)分。

（四）、強(qiáng)化操作，體現(xiàn)成功感

學(xué)生實(shí)踐操作，自己新建一張幻燈片并輸入文字，對(duì)文字進(jìn)行修飾。

設(shè)計(jì)意圖 注重讓學(xué)生自主探索，主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主體，突現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成課，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。

（五）創(chuàng)新任務(wù)、發(fā)展智能

新的幻燈片已經(jīng)插入，如何選擇它的版式呢？ 試試看：

格式——幻燈片版式 移動(dòng)幻燈片

將幻燈片拖動(dòng)到要移動(dòng)的位置，出現(xiàn)一條浮動(dòng)的水平線(xiàn)后，再釋放鼠標(biāo)，移動(dòng)操作完成。

任務(wù)一:將第一張幻燈片與第二張幻燈片顛倒位置.復(fù)制幻燈片

單擊工具欄中 按鈕或按鍵盤(pán)Ctrl+C，編輯——復(fù)制、右鍵——復(fù)制。任務(wù)二:復(fù)制第二張幻燈片 粘貼幻燈片

單擊工具欄中 按鈕或按鍵盤(pán)Ctrl+V，編輯——粘貼、右鍵——粘貼。任務(wù)三:復(fù)制第二張幻燈片到第一張的位置.刪除幻燈片

選定幻燈片，按Delete鍵。編輯——?jiǎng)h除、右鍵——?jiǎng)h除。

任務(wù)四:刪除第三張幻燈片 保存幻燈片

1、我們制作好了幻燈片，接下去要把它保存下來(lái)，它的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣保存文件？（老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)）

文件——保存或單擊常用工具欄中的 按鈕。任務(wù)五:將演示文稿保存在D:盤(pán)中自己文件夾下.2、師選擇幾件作品演示給學(xué)生看。讓學(xué)生在欣賞后進(jìn)行評(píng)價(jià)。在欣賞了這么多作品之后，同學(xué)們一定有不少感受和想法。誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法呢？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉演示文稿程序，這也與我們關(guān)閉以前學(xué)習(xí)的應(yīng)用程序一樣，只需單擊程序窗口標(biāo)題欄右端的“關(guān)閉按鈕”或單擊“文件”菜單中的“退出”命令即可。請(qǐng)同學(xué)們自行關(guān)閉PowerPoint程序窗口。

根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況來(lái)分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，為以后的教學(xué)提供了依據(jù)。

（六）內(nèi)容延伸

同學(xué)們，以上我們一起學(xué)習(xí)了創(chuàng)建含有幻燈片的演示文稿，現(xiàn)在你們自己再啟動(dòng)PowerPoint，創(chuàng)建一個(gè)含有一張主標(biāo)題為“自我介紹”，副標(biāo)題為包含自己“姓名、性別、年齡、愛(ài)好和班級(jí)”等內(nèi)容的幻燈片的演示文稿！以自己的名字為文件名保存自己文件夾中。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

（七）作品展示

作品完成：同學(xué)們的作品完成了，很多作品都做得很好，誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家欣賞一下？說(shuō)說(shuō)自己作品的成功與不足？填在作品制作計(jì)劃表中。

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手完成作業(yè)，學(xué)生展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生自己總結(jié)，通過(guò)學(xué)生的總結(jié)可以了解學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握情況。師：今天你有什么收獲？如何制作含有圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)等的演示文稿呢？我們后面再繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，你們一定能創(chuàng)作更為豐富精美幻燈片。

（八）拓展

這節(jié)課我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中又學(xué)到了一個(gè)新的應(yīng)用軟件，并且欣賞了我們家鄉(xiāng)的美景，將文本、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種媒體為一體的信息傳遞演示，我相信同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，想像能力，希望同學(xué)們能在下節(jié)課給老師一個(gè)驚喜。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進(jìn)行拓展和延伸，進(jìn)行德育滲透，為下一知識(shí)內(nèi)容作鋪墊。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第9課 規(guī)劃我家

創(chuàng)建演示文稿步驟 ：開(kāi)始——程序——Office——PowerPoint2003 擴(kuò)展名.ppt

知識(shí)點(diǎn)：添加幻燈片、移動(dòng)幻燈片、復(fù)制幻燈片、粘貼幻燈片、刪除幻燈片、保存幻燈片

任務(wù)一:將第一張幻燈片與第二張幻燈片顛倒位置.任務(wù)二:復(fù)制第二張幻燈片

任務(wù)三:復(fù)制第二張幻燈片到第一張的位置.任務(wù)四:刪除第三張幻燈片

任務(wù)五:將演示文稿保存在D:盤(pán)中自己文件夾下.規(guī)劃我家教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市嵩山中學(xué)

封紹春

第四篇：說(shuō)說(shuō)我們班教學(xué)設(shè)計(jì)

《說(shuō)說(shuō)我們班》教學(xué)設(shè)計(jì)

白碌中心學(xué)校

王曉軍

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)能進(jìn)一步了解自己的班集體，喜愛(ài)自己的班級(jí)。2.通過(guò)活動(dòng)使我們更加樂(lè)意為班級(jí)做好事，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)能進(jìn)一步了解自己的班集體，喜愛(ài)自己的班級(jí)。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)活動(dòng)使我們更加樂(lè)意為班級(jí)做好事，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。課時(shí)設(shè)計(jì)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

（課件出示班級(jí)活動(dòng)班級(jí)的4張照片。）同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了你們最熟悉的照片，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞照片吧！正如歌詞里所唱，同學(xué)們就像大家庭里眾多的兄弟姐妹一樣，在班集體這個(gè)大家庭里共同生活學(xué)習(xí)。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班吧?。ò鍟?shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們班）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)班級(jí)的照片，讓學(xué)生回憶兩年多來(lái)美好的班級(jí)生活，啟發(fā)學(xué)生感受了解什么是班級(jí)，初步產(chǎn)生小主人翁意識(shí)，形成集體榮譽(yù)感。）

二、呈現(xiàn)目標(biāo)，明確任務(wù)

首先，讓我們明確本節(jié)課的任務(wù)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入今天的闖關(guān)環(huán)節(jié)。

三、闖關(guān)活動(dòng)，了解班級(jí) 活動(dòng)一：我闖關(guān)

（一）我們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里生活了兩年多的時(shí)間，對(duì)這個(gè)“家”你們了解嗎？我們來(lái)一次班級(jí)知識(shí)大闖關(guān)，希望同學(xué)們能夠成功闖關(guān)。（課件出示闖關(guān)題）

1.我們班有多少人？2.班上有多少女生？多少男生？3.班主任是誰(shuí)？4.我們班有沒(méi)有少數(shù)民族？5.我們班有特長(zhǎng)的同學(xué)是誰(shuí)？6.我們班有沒(méi)有需要大家?guī)椭膶W(xué)生？7.班上誰(shuí)最喜歡助人為樂(lè)？

（二）根據(jù)剛才同學(xué)們對(duì)班級(jí)的了解情況，咱們一起來(lái)填寫(xiě)課本第47頁(yè)“班級(jí)情況”。（教師指導(dǎo)，學(xué)生交流展示。）

同學(xué)們真棒，這么快就闖關(guān)成功了，說(shuō)明大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中做到了關(guān)心我們的班集體，關(guān)注了我們身邊的每一位同學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)在這個(gè)集體中生活了兩年多的時(shí)間，對(duì)班級(jí)有一定的了解，用闖關(guān)的形式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對(duì)班級(jí)各方面的情況有一個(gè)系統(tǒng)的回顧與了解。闖關(guān)的內(nèi)容由易到難，既考查學(xué)生在日常班級(jí)生活中的觀察力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注班級(jí)，維護(hù)集體榮譽(yù)。）

活動(dòng)二：我匯報(bào)

那么，你們還記得在這兩年多的時(shí)間里我們班參加過(guò)哪些活動(dòng)？取得過(guò)哪些成績(jī)嗎？

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流班級(jí)體獲得的獎(jiǎng)狀以及自己在學(xué)?；顒?dòng)中獲得的獎(jiǎng)狀等。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流匯報(bào)。

3.老師總結(jié)：我們班能有這樣的成績(jī)，與全班同學(xué)的努力是分不開(kāi)的。

（設(shè)計(jì)意圖：從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。）

活動(dòng)三：我評(píng)價(jià)

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也有不足的地方，下面我們就完成課本第48頁(yè)的表，一分為二的對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（課件出示“我評(píng)價(jià)”的表格）。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)。活動(dòng)四：我建議

同學(xué)們說(shuō)的對(duì)：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正缺點(diǎn)，共同努力，共同進(jìn)步，為了班級(jí)更加優(yōu)秀，需要每一個(gè)同學(xué)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，現(xiàn)在我們就一起出出主意吧!（課件出示：我建議我們班______）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）

四、觀看視頻，明白道理 活動(dòng)五：看視頻

從你們對(duì)班級(jí)的建議看出，同學(xué)們都很愛(ài)自己的班集體，下面就讓我們看一段視頻，看看小螞蟻是如何愛(ài)自己的集體的。

看完視頻你們想說(shuō)什么？

同學(xué)們說(shuō)的好，“眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開(kāi)大船”，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的優(yōu)秀班集體，要求班集體中的每一位成員都要有主人翁的責(zé)任感，從小事做起，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己。關(guān)心班集體，樂(lè)于為集體做好事，為班集體的發(fā)展而努力。

五、齊讀兒歌，深化認(rèn)識(shí) 活動(dòng)六：讀兒歌

讓我們齊讀兒歌來(lái)表達(dá)我們對(duì)班級(jí)這個(gè)家的愛(ài)（課件出示兒歌《我的家》，伴音樂(lè)《我愛(ài)我的家》）。

（兒歌：我有一個(gè)溫暖的家，老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)老師、同學(xué)，我愛(ài)我的家，在溫暖的家中我快樂(lè)的長(zhǎng)大。）

（設(shè)計(jì)意圖：以小組討論的形式讓學(xué)生在強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下把班級(jí)的利益當(dāng)作自己的利益，把班級(jí)的榮譽(yù)當(dāng)成自己的榮譽(yù)。兒歌根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改編，進(jìn)一步活躍了課堂氣氛，同時(shí)歌詞內(nèi)容也是對(duì)班級(jí)生活的概括，可以使學(xué)生感受到班級(jí)生活的快樂(lè)，從而喜愛(ài)自己的班級(jí)。）

六、總結(jié)全課，升華主題

同學(xué)們讀得真好，讓我們一起愛(ài)我們的班級(jí)，愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)我們的祖國(guó)大家庭吧！

我的課就上到這里，謝謝大家！

第五篇：《說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

本次習(xí)作是指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)別人說(shuō)的心里話(huà)，無(wú)論是自己做過(guò)的、聽(tīng)到的、看到的、想到的，只要是自己想說(shuō)的話(huà)，都可以寫(xiě)出來(lái)。要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際，寫(xiě)出自己真實(shí)想法和看法。在教學(xué)中教師要善于點(diǎn)撥學(xué)生感悟，引導(dǎo)學(xué)生抒真情講真話(huà)。【設(shè)計(jì)理念】

“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念，因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講實(shí)話(huà)，自由表達(dá)，寫(xiě)出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

【教學(xué)方法】根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用情境創(chuàng)設(shè)、傾聽(tīng)欣賞、啟發(fā)聯(lián)想等方法，“以學(xué)生自主，教師引導(dǎo)”為主，教學(xué)期間借助多媒體課件展示。【教學(xué)目標(biāo)】

1、說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話(huà)，并把自己的心里話(huà)寫(xiě)具體。

2、教育學(xué)生要善于與人溝通。

3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】要善于與人溝通。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的心里話(huà)寫(xiě)具體?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、送上祝福，激發(fā)興趣

1、上個(gè)星期六（3月8日），我們剛度過(guò)一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2、你是怎樣祝福媽媽的？

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，是寫(xiě)好這篇作文的前提。】

二、情境體驗(yàn)，延伸話(huà)題

1、情境創(chuàng)設(shè)：教師出示今年自己寫(xiě)給母親的一封信，引導(dǎo)學(xué)生感悟母親對(duì)自己的愛(ài)，及自己對(duì)母親的那份真情。

2、出示圖片，勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶。

3、學(xué)生回憶，靜靜感受母愛(ài)的滲透。

4、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)母親為自己做的一件事,及自己有什么話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇這樣一個(gè)事例，旨在讓學(xué)生明白要通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感，同時(shí)使學(xué)生受到情感的熏陶。圖片的展示，拓展了學(xué)生的思路，在充分感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，選擇和確定作文素材，為后面的寫(xiě)作做了很好的鋪墊?！?/p>

三、學(xué)生練筆，展示習(xí)作

1、寫(xiě)前提示：把你還記得感人的一件事寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、學(xué)生動(dòng)手練筆。

3、學(xué)生展示習(xí)作，師生共同評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖：將自己的情感盡情地抒發(fā)，學(xué)會(huì)將一件事寫(xiě)具體，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。通過(guò)互相交流，互相觀摩，可以共同提高學(xué)生對(duì)習(xí)作的評(píng)價(jià)能力?！?/p>

四、總結(jié)寫(xiě)法，明確要求

1、總結(jié)寫(xiě)法。

2、出示《語(yǔ)文園地·習(xí)作二》要求，布置學(xué)習(xí)任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將學(xué)到的方法運(yùn)用到更多的習(xí)作中去?！?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

說(shuō)說(shuō)心里話(huà)

回憶往事細(xì)琢磨

細(xì)節(jié)更顯情無(wú)價(jià)

【教學(xué)反思：習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，在習(xí)作中運(yùn)用具體的事例表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受。本節(jié)課教師先以自己敞開(kāi)心扉說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，渲染學(xué)生的情感，接著通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法進(jìn)而勾起學(xué)生對(duì)自己母親的回憶，并要求學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)將這件事寫(xiě)具體，最后將總結(jié)的習(xí)作方法運(yùn)用到習(xí)作二中，完成此次習(xí)作的要求?！?/p>

授課人：當(dāng)涂縣塘南中心學(xué)校 田芳 2014、3、11