第一篇：四年級(jí)下學(xué)期朝讀經(jīng)典教案
15、君子之道
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀背誦。初步理解文意。
2、懂得待人友善，做人講誠(chéng)信的道理。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入板書課題。讀課題，釋意。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、讀課文，畫出生字新詞。
2、檢測(cè)預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。
3、小組匯報(bào)：詞語(yǔ)理解、通假字“見”等。
三、再讀課文，整體感知
1、帶上生字新詞大聲讀文。
2、劃分節(jié)奏，正確、流利朗讀。
3、思考這篇文章主要講了什么？
四、深入讀文，理解文意
1、結(jié)合圖片，朗讀課文。
2、理解文意。
3、教師歸納、總結(jié)。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、按節(jié)奏，有感情讀文。
2、思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦
六、拓展延伸，感情升華 學(xué)了本課你有什么啟示？你打算怎么做？
16、律己愛民
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀背誦。初步理解文意。
2、能夠做到嚴(yán)于律己。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，能激趣導(dǎo)入 讀課題，理解課題意思。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，圈出生字詞，找出不理解的詞語(yǔ)。
2、自主識(shí)字，小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，展示自己預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、再讀課文，整體感知
1、嘗試劃分節(jié)奏，大聲讀文。（個(gè)別、小組、集體讀等）
2、結(jié)合注釋，邊讀邊思考，文章主要講了什么。
3、小組合作，整合語(yǔ)言，派代表發(fā)言。
四、深入讀文，理解文意
1、深入讀文，結(jié)合圖片，想象情景。
2、查字典、結(jié)合注釋理解文意。出：出仕，出任官職。關(guān)：密切相關(guān)
3、小組合作交流，互相補(bǔ)充，班內(nèi)展示。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、正確、流利、按節(jié)奏有感情讀文。
2、根據(jù)對(duì)課文的理解，思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦，互相比一比誰(shuí)是背誦小能手。自背、互相背、比賽背等
六、拓展延伸，感情升華 結(jié)合生活中的實(shí)際，寫一小段感想。
17、敦品勵(lì)行
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、懂得做人要砥礪德行，不斷凈化自己的心靈的道理。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀北斗七星，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：做人要砥礪德行，不斷凈化自己的心靈。
18、不負(fù)暗室
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、能夠做到言行一致，表里如一。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀門生，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)傅昭演繹立即、處事公正的行為，能夠做到言行一致，表里如一。
19、查道掛錢
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀背誦。初步理解文意。
2、懂得小事中彰顯大品德。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入板書課題。讀課題，釋意。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、讀課文，畫出生字新詞。
2、檢測(cè)預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。
3、小組匯報(bào)：詞語(yǔ)理解：淳厚：淳樸厚道。犯：冒犯。較：比較。務(wù)寬?。毫η笞龅綄捤?。按部：巡視所管轄的地區(qū)。
三、再讀課文，整體感知
1、帶上生字新詞大聲讀文。
2、劃分節(jié)奏，正確、流利朗讀。
3、思考這篇文章主要講了什么？
四、深入讀文，理解文意
1、結(jié)合圖片，朗讀課文。
2、理解文意。
3、教師歸納、總結(jié)。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、按節(jié)奏，有感情讀文。
2、思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦
六、拓展延伸，感情升華
學(xué)了本課你有什么啟示？你打算怎么做？
20、專心一志
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀背誦。初步理解文意。
2、能夠做到用心專一，永不放棄。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，能激趣導(dǎo)入 讀課題，理解課題意思。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，圈出生字詞，找出不理解的詞語(yǔ)。
2、自主識(shí)字，小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，展示自己預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、再讀課文，整體感知
1、嘗試劃分節(jié)奏，大聲讀文。（個(gè)別、小組、集體讀等）
2、結(jié)合注釋，邊讀邊思考，文章主要講了什么。
3、小組合作，整合語(yǔ)言，派代表發(fā)言。
四、深入讀文，理解文意
1、深入讀文，結(jié)合圖片，想象情景。
2、查字典、結(jié)合注釋理解文意
3、小組合作交流，互相補(bǔ)充，班內(nèi)展示。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、正確、流利、按節(jié)奏有感情讀文。
2、根據(jù)對(duì)課文的理解，思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦，互相比一比誰(shuí)是背誦小能手。自背、互相背、比賽背等
六、拓展延伸，感情升華 結(jié)合生活中的實(shí)際，寫一小段感想。
21、高鳳誦經(jīng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、找到自己的興趣，并能夠做到專心致志。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀中國(guó)古代讀書人的稱謂，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)高鳳專心致志的精神。
22、二人學(xué)弈
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、懂得不管做什么事情都要專心致志的道理。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀管寧割席，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：不光是學(xué)棋，我們學(xué)習(xí)任何知識(shí)、做任何事情，都要專心致志。
23、心不兩用
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、知道一心不能二用，心無(wú)雜念才能做好事情。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀規(guī)矩，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：一心不能二用，心無(wú)雜念才能做好事情。
24、王冕好學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、能夠做到勤奮好學(xué)，專心讀書。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀王冕的介紹，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：我們要和王冕一樣，勤奮好學(xué)，專心讀書，必能成為有學(xué)問的人。
25、黃鶴樓
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練地朗讀課文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯全文。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析課文，了解文章的寫作和語(yǔ)言特色。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入。１、呼樂學(xué)口號(hào)。
２、朗讀崔顥《黃鶴樓》詩(shī)導(dǎo)入新課：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠！晴川歷歷漢陽(yáng)樹，草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?這是關(guān)于黃鶴樓的一首古詩(shī)，今天我們則來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃鶴樓的古文。
二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)。
1、出示自學(xué)目標(biāo)。
2、出示自學(xué)提示。
（１）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（２）談?wù)勀闼私獾慕先竺麡羌捌涑擅颉?/p>
3、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生自學(xué)。
三、和諧互動(dòng)，快樂展示。
1、指名朗讀課文。
2、指名翻譯課文。
3、思考：文章中引用《圖經(jīng)》的話有什么作用？
4、文章最后一句話在文中有什么作用？
5、你覺得文章在寫作和語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體的語(yǔ)句加以分析。（學(xué)生討論交流）
四、鞏固提高，快樂練習(xí)。
26、與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩(shī)句意思。
3、感悟詩(shī)歌的魅力。
4、背誦課文。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入。
1、呼樂學(xué)口號(hào)。
2、揭示課題。齊讀課題。
3、簡(jiǎn)介《李白》。
二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)。
1、出示自學(xué)目標(biāo)。
2、出示自學(xué)提示。
（１）自讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（２）結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌大意。
（３）體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
3、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)
4、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
三、和諧互動(dòng)，快樂展示。
1、檢查讀詩(shī)情況。
2、檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。
3、指名交流對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
4、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
四、鞏固提高，快樂練習(xí)。
1、拓展閱讀文后的“你知道嗎”的《中國(guó)古樂器》。
2、背誦詩(shī)歌。
3、終極評(píng)價(jià)。
4、再呼樂學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。
27、黃鶴樓記
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，準(zhǔn)確翻譯全文。
2、感受黃鶴樓的“美”。教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入。在投影儀上展示黃鶴樓圖片，引出今天所學(xué)內(nèi)容。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。7，檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀吊腳樓，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談兩個(gè)樓的不同與相同點(diǎn)。
28、一樓萃三楚精神
教學(xué)目標(biāo)：
１、正確、流利、有感情的朗讀課文。２、理解詩(shī)句意思。３、感悟詩(shī)歌的魅力。４、背誦課文。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入。１、呼樂學(xué)口號(hào)。２、揭示課題。齊讀課題。３、簡(jiǎn)介作者薩迎阿。
二、自主探究，快樂學(xué)習(xí)。１、出示自學(xué)目標(biāo)。２、出示自學(xué)提示。
（１）自由讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（２）結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌大意。
（３）體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ３、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)。
４、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
三、和諧互動(dòng)，快樂展示。
1、檢查讀詩(shī)句情況。
2、檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。三楚：指楚地。二水：指長(zhǎng)江和漢水。
3、指名交流對(duì)詩(shī)句的理解。黃鶴樓薈萃三楚精神，云鶴已逝，橫笛依在。兩江融匯百川支脈，古今不竭，大江仍流。
4、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
四、鞏固提高，快樂練習(xí)。
１、拓展閱讀文后的“你知道嗎”的《三楚》。２、背誦課文，結(jié)束此課。
第二篇：四年級(jí)朝讀經(jīng)典-教案.doc（推薦）
15、君子之道
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀背誦。初步理解文意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀，難點(diǎn)是背誦。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入板書課題。讀課題，釋意。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、讀課文，畫出生字新詞。
2、檢測(cè)預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。
3、小組匯報(bào)：詞語(yǔ)理解、通假字“見”等。
三、再讀課文，整體感知
1、帶上生字新詞大聲讀文。
2、劃分節(jié)奏，正確、流利朗讀。
3、思考這篇文章主要講了什么？
四、深入讀文，理解文意
1、結(jié)合圖片，朗讀課文。
2、理解文意。
原文：君子之道也，貧則見廉，富則見義，生則見愛，死則見哀；四行者不可虛假，反之身者也。藏于心者，無(wú)以竭愛；動(dòng)于身者，無(wú)以竭恭；出于口者，無(wú)以竭馴。
翻譯：君子的言行準(zhǔn)則包括如下四個(gè)方面：貧窮時(shí)表現(xiàn)出廉潔，富足時(shí)表現(xiàn)出恩義，對(duì)生者表示出慈愛，對(duì)死者表示出哀痛。這四種品行不是可以裝出來(lái)的，而是必須從內(nèi)心表現(xiàn)到行為上的。存在于內(nèi)心的，是無(wú)窮的慈愛；體現(xiàn)在行為上的，是無(wú)比的謙恭：出自口中的那些言語(yǔ)，是非常的典雅。
3、教師歸納、總結(jié)。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、按節(jié)奏，有感情讀文。
2、思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦
六、拓展延伸，感情升華
學(xué)了本課你有什么啟示？你打算怎么做？
16、律己愛民
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀背誦。初步理解文意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀，難點(diǎn)是理解文意。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，能激趣導(dǎo)入 讀課題，理解課題意思。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，圈出生字詞，找出不理解的詞語(yǔ)。
2、自主識(shí)字，小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，展示自己預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、再讀課文，整體感知
1、嘗試劃分節(jié)奏，大聲讀文。（個(gè)別、小組、集體讀等）
2、結(jié)合注釋，邊讀邊思考，文章主要講了什么。
3、小組合作，整合語(yǔ)言，派代表發(fā)言。
四、深入讀文，理解文意
1、深入讀文，結(jié)合圖片，想象情景。
2、查字典、結(jié)合注釋理解文意。
出：出仕，出任官職。
關(guān)：密切相關(guān)
3、小組合作交流，互相補(bǔ)充，班內(nèi)展示。
原文：嚴(yán)于律己,出而見之事功；心乎愛民,動(dòng)必關(guān)夫治道。
翻譯：嚴(yán)格要求自己，這樣在出任官職的時(shí)候，其效果就能體現(xiàn)在事業(yè)成就上；心里要想著愛護(hù)百姓，一舉一動(dòng)都要與治理之道密切相關(guān)。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、正確、流利、按節(jié)奏有感情讀文。
2、根據(jù)對(duì)課文的理解，思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦，互相比一比誰(shuí)是背誦小能手。自背、互相背、比賽背等
六、拓展延伸，感情升華
結(jié)合生活中的實(shí)際，寫一小段感想。
第三篇：一年級(jí)下學(xué)期《朝讀經(jīng)典》教案
第四單元 過能改
教學(xué)目標(biāo)：
理解古人知錯(cuò)能改，凡事多自我反省，知曉到錯(cuò)誤馬上改之的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解。背誦。
教學(xué)難點(diǎn)
理解句子的含義。教學(xué)過程：
第15課時(shí) 擇善而從
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 講述“孔子三人行必有我?guī)熝伞背烧Z(yǔ)故事。學(xué)生談感受 七 齊誦三遍 背誦一遍
第16課時(shí)
知過即改
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受 六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《誡子書》
第17課時(shí)
有則改之，無(wú)則加勉
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《顏氏家訓(xùn)》
第18課時(shí) 改過之人
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《朱子家訓(xùn)》
第五單元 勤且儉
教學(xué)目標(biāo)： 理解“勤”的深刻含義，及其對(duì)人生的啟示。
教學(xué)重點(diǎn)
理解。背誦。
教學(xué)難點(diǎn)
理解句子的含義。教學(xué)過程：
第19課時(shí) 一生之際在于勤
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 介紹《增廣賢文》 八 知識(shí)拓展：“財(cái)”字與貝殼
第20課時(shí)
少時(shí)須勤
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 介紹《白兔記.牧?！?/p>
八 知識(shí)拓展：《春耕的習(xí)俗》
第21課時(shí)
物來(lái)不易
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《節(jié)用》
第22課時(shí)
訓(xùn)儉示康
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《蘇軾房梁掛錢》
第23課時(shí)
克勤克儉
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍
七 知識(shí)拓展：《季文子以節(jié)儉為榮》
第六單元 赤子心
教學(xué)目標(biāo)：
理解楚典故的深刻含義，及其對(duì)人生的啟示。
教學(xué)重點(diǎn)
理解。背誦。
教學(xué)難點(diǎn)
理解句子的含義。教學(xué)過程：
第24課時(shí)
池上二絕
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：蕩秋千的由來(lái)
第25課時(shí)一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《全唐詩(shī)》 八 講述“踏青”的由來(lái)。
第26課時(shí)一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
小兒垂釣
古朗月行
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《全唐詩(shī)》
八 介紹“空竹”，以及怎樣抖空竹。
第27課時(shí)
春場(chǎng)
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍 七 知識(shí)拓展：《帝京景物略》 八 講述“放風(fēng)箏的來(lái)歷”。
第28課時(shí)
幼女詞
一 導(dǎo)入新課
二 師范讀 生自己大聲朗讀 三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子 四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受
六 齊誦三遍 背誦一遍
七 知識(shí)拓展：《全唐詩(shī)》，講述孔李世交。
第四篇：二年級(jí)下學(xué)期朝讀經(jīng)典教案
16、保善從教
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠背誦《三字經(jīng)》中保善從教的內(nèi)容。
2、知道我們要不斷學(xué)習(xí)，接受教育，保持善良純凈的本性。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話
我們已經(jīng)接觸過《三字經(jīng)》的內(nèi)容，有人還記得《三字經(jīng)》開頭是哪一句嗎？ 二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。7，檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀師生情的故事，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：我們需要不斷學(xué)習(xí)，接受良好的教育，保持善良純凈的本性。
17、高山仰止
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生情誼
2、理解孔子的高山之德：學(xué)高愛深 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話
跟隨著《論語(yǔ)》，我們從政治、修身、學(xué)習(xí)等方面親近了偉大的孔子，他穿越了二千多年的滄桑，依然如一座不可攀登的高山一樣矗立在我們面前，令我們世代仰慕并敬愛，正如《詩(shī)經(jīng)·小雅》中有詩(shī)寫道“高山仰止，景行景止”今天就讓我們通過孔子弟子的眼睛來(lái)感受孔圣人的真性情，感受孔子偉大的人格魅力
二、研讀詩(shī)文
1、指名讀
2、互讀
三、理解詩(shī)文含義
品德像高山一樣崇高的人，人們敬仰他；行為光明正大的人，人們會(huì)向他學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)拓展 閱讀《夫子與西席》 交流討論
18、新竹
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利有感情朗讀詩(shī)文；
2、理解詩(shī)句的意思，細(xì)心體會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而新生力量的成長(zhǎng)又須老一代積極扶持和含義 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代詩(shī)人鄭燮的《新竹》，從中體會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而新生力量的成長(zhǎng)又須老一代積極扶持和含義
二、研讀詩(shī)文
1、指名讀
2、互讀
三、理解古詩(shī)句的意思
新長(zhǎng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(zhǎng)全憑老的枝干扶持。下年又有新長(zhǎng)出來(lái)的，會(huì)長(zhǎng)得更高。年年如此，就形成了圍繞在池塘周圍的茂密竹林．
四、討論交流、加深感悟
辛勤的老師，為了我們，甘當(dāng)鋪路石．我們站在老師的肩膀上，擁有了更加廣闊的天地．
五、拓展延伸
1、閱讀《桃李滿天下》
2、談感受
19、從師敬師
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利有感情朗讀詩(shī)文；
2、理解詩(shī)句的意思，并學(xué)會(huì)尊敬老師． 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》中的《從師敬師》，看看大家是怎樣尊敬老師的．
二、研讀詩(shī)文
1、指名讀
2、互讀
三、理解詩(shī)文含義
蘇章：西漢北海人，曾經(jīng)背著書箱不遠(yuǎn)萬(wàn)里尋找老師。
游楊：指游酢和楊時(shí)，他們都是程頤的學(xué)生。他們初次去拜見程頤時(shí)，程頤正閉目休息，他倆就侍立在門外，當(dāng)程頤發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，門外的雪已經(jīng)一尺多深了。
四、小結(jié)拓展 閱讀《一字師》 交流討論
五、總結(jié)：老師教育培養(yǎng)我們，傳播人類文明，讓我們終身受益，是最值得敬佩的人．
20、弟子不必不如師
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利有感情朗讀詩(shī)文；
2、理解詩(shī)句的意思．知道學(xué)生學(xué)會(huì)了老師教授的知識(shí)后可能達(dá)到比老師更高的水平。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》中的《弟子不必不如師》，看看這篇古文又向大家講述了什么道理．
二、研讀詩(shī)文
1、指名讀
2、互讀
三、理解古詩(shī)句的意思
冰生于水而寒于水，比喻學(xué)生的資質(zhì)超 越老師；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，形容弟子的才能勝過師傅。
四、討論交流、加深感悟
老師傳授知識(shí)給學(xué)生，學(xué)生融會(huì)貫通后，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研，很可能達(dá)到比老師更高的水平．
五、拓展延伸
1、閱讀《不同字體的“師”》
2、談感受
21、四海之內(nèi)皆兄弟
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流暢地朗讀并背誦課文，讀出文言文的古典韻味。
2、理解課文中蘊(yùn)含的意義，懂得只要自己踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)他人有禮貌，就能交到好朋友的道理。教學(xué)過程：
一、激趣學(xué)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、大家了解孔子嗎？他可是我們中國(guó)古代的大圣人。
2、介紹孔子及其《論語(yǔ)》
3、板書課題，齊讀課題。
4、解題。（到處都是我的朋友。）
二、朗讀課文，讀通讀順。
1、范讀：教師示范朗讀。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。
2、自讀：學(xué)生按照節(jié)奏圖自由朗讀課文。
3、合作朗讀：同桌之間互相朗讀，相互指出錯(cuò)誤。
4、指名朗讀，師適時(shí)指導(dǎo)，要求學(xué)生朗讀的過程中要注意停頓和語(yǔ)速。
6、齊讀。
三、讀中解義，適時(shí)點(diǎn)撥。
1、小組合作，結(jié)合書中提示，初步理解語(yǔ)句。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥，簡(jiǎn)要講解文意，對(duì)學(xué)生的理解加以提煉和補(bǔ)充。
3、齊讀，加深理解。
四、聯(lián)系生活，感悟體會(huì)。
1、說(shuō)一說(shuō)，在大家的生活中，你們會(huì)選擇什么樣的人做朋友？
2、師小結(jié)：是啊，無(wú)論到哪里，要受到歡迎，得到重視，交到好朋友，做人就必須踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)他人文明有禮。
22、知音
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能借助工具書，理解古詩(shī)的意思，知道什么是知己，人生得一知己足矣。
3、我會(huì)背誦古詩(shī)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們聽說(shuō)過“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣見面不相識(shí)”這句話嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)和他的意思差不多。（板書課題，生齊讀課題。）
二、初讀古詩(shī)
1、老師范讀一遍
2、生自由，大聲地朗讀古詩(shī)，遇到不會(huì)認(rèn)的字圈畫出來(lái)，多讀幾遍。
3、老師帶讀幾遍。
4、抽生朗讀古詩(shī)。
5、齊讀古詩(shī)。
三、理解詩(shī)意
1、借住書后的注釋，理解詩(shī)意。
2、小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
3、老師講解詩(shī)意
4、抽生說(shuō)說(shuō)自己的理解，體會(huì)詩(shī)人的情感。
四、積累古詩(shī) 生自由背誦，教師抽查，齊背古詩(shī)。
五、師講述課后的小故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、師小結(jié)：人生難得一知已，如果遇到了解你，欣賞你，體諒你，幫助你，永遠(yuǎn)不舍棄你的知心朋友，請(qǐng)千萬(wàn)要珍惜。
23、友者友其德
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、能借助注釋大致了解經(jīng)典的意思，知道與人交朋友，要有好品德，講信用，純潔的友誼最寶貴。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。7，檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀管鮑之交的故事，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：交朋友，要交好品德，講信用，患難與共的朋友。朋友之間，不能講求利用，純潔的友誼是最寶貴的。、朋友之信
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、能借助注釋大致了解經(jīng)典的意思。教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
二、初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
7、檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀雞黍之交的故事，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：同學(xué)們，我們與朋友之間應(yīng)遵守時(shí)間，遵守約定，兌現(xiàn)承諾，這是與朋友之間要有的基本誠(chéng)信。
25、先人后己
教育目標(biāo)：
1、能夠理解先人后己的意思。
2、懂得先替他人著想，友善待人，然后在考慮自己。教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
二、初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
7、檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀中國(guó)古代的福利慈善機(jī)構(gòu)，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：同學(xué)們，我們要設(shè)身處地地先替他人著想，友善待人，救人脫險(xiǎn)，幫人解難，然后在考慮自己。
26、施惠無(wú)念
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、懂得友善不是為了獲得回報(bào)。教學(xué)過程：
一、看插圖導(dǎo)入新課。二.初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。7，檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀義莊，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：助人，是友善的表現(xiàn)，不是為了回報(bào)。受人幫助，則要常懷感恩之心，永不忘懷。
27、憂人之憂
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、懂得把別人的病痛當(dāng)作自己的病痛，要有一顆同情心。教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
二、初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
7、檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀施粥，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：同學(xué)們，我們要有一份同情心，不論何時(shí)何地，都要悲憫那些貧弱的人，體貼他們，幫助他們。
28、矜人之困
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確流利地朗讀經(jīng)典。
2、能夠?qū)W會(huì)幫助別人，樂于助人。教學(xué)過程：
一、師談話導(dǎo)入新課。
二、初讀經(jīng)典。
1、學(xué)生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名檢查學(xué)生。
3、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。
1、借助注釋，自主學(xué)習(xí)，了解經(jīng)典大意。
2、先在小組內(nèi)交流。
3、全班交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、指名讀經(jīng)典文意。
5、全班齊讀經(jīng)典文意。
6、用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，比比看誰(shuí)先背下來(lái)。
7、檢查背誦。
四、拓展視野
1、學(xué)生自讀荒政的故事，要求讀正確，流利。
2、學(xué)生談一談讀后的感受。
五、師總結(jié)：善良是美的基礎(chǔ)，我們要做樂于助人的君子，不做幸災(zāi)樂禍的小人。
第五篇：四年級(jí)朝讀經(jīng)典-教案19.20課.doc
19、查道掛錢
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀背誦。初步理解文意。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀，難點(diǎn)是背誦。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入板書課題。讀課題，釋意。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、讀課文，畫出生字新詞。
2、檢測(cè)預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。
3、小組匯報(bào)：詞語(yǔ)理解：淳厚：淳樸厚道。犯：冒犯。較：比較。務(wù)寬恕：力求做到寬恕。按部：巡視所管轄的地區(qū)。
三、再讀課文，整體感知
1、帶上生字新詞大聲讀文。
2、劃分節(jié)奏，正確、流利朗讀。
3、思考這篇文章主要講了什么？
四、深入讀文，理解文意
1、結(jié)合圖片，朗讀課文。
2、理解文意。
原文：查道，字湛然，歙州休寧人。道性淳厚,有犯有犯不較，所至務(wù)寬恕。
嘗出按部，路側(cè)有佳棗，從者摘以獻(xiàn)，道 即計(jì)直掛錢于樹而去。，翻譯：查首，字湛然，是歙州休寧人。查道天性淳樸厚道，別人冒犯了他，他從不計(jì)較，所到之處，總是寬厚待人。他曾經(jīng)處出巡視自己的管轄的地方，路邊棗子長(zhǎng)得很好，隨從摘了一些獻(xiàn)給他，他算好了那些棗子的價(jià)錢，將錢掛在樹后才離去。
3、教師歸納、總結(jié)。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、按節(jié)奏，有感情讀文。
2、思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦
六、拓展延伸，感情升華
學(xué)了本課你有什么啟示？你打算怎么做？
20、專心一志
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀背誦。初步理解文意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀，難點(diǎn)是理解文意。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，能激趣導(dǎo)入 讀課題，理解課題意思。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，圈出生字詞，找出不理解的詞語(yǔ)。
2、自主識(shí)字，小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，展示自己預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、再讀課文，整體感知
1、嘗試劃分節(jié)奏，大聲讀文。（個(gè)別、小組、集體讀等）
2、結(jié)合注釋，邊讀邊思考，文章主要講了什么。
3、小組合作，整合語(yǔ)言，派代表發(fā)言。
四、深入讀文，理解文意
1、深入讀文，結(jié)合圖片，想象情景。
2、查字典、結(jié)合注釋理解文意。））
縣：遙遠(yuǎn)、很長(zhǎng)。服：從事。參：配合成三。涂：道路。
3、小組合作交流，互相補(bǔ)充，班內(nèi)展示。
原文：今使涂之人伏木為學(xué)，專心一致，思索孰察，加日懸久，積善而不息，則通于神明，參與天地矣。
翻譯：現(xiàn)在讓普通人掌握施行仁義的方法，專心致志，認(rèn)真志索，仔細(xì)考察，日久天長(zhǎng)，堅(jiān)持而不停息，就可以達(dá)到神明的境界，與天地相并列。
五、感悟詩(shī)情，嘗試背誦
1、正確、流利、按節(jié)奏有感情讀文。
2、根據(jù)對(duì)課文的理解，思考文章表達(dá)的情感。
3、嘗試背誦，互相比一比誰(shuí)是背誦小能手。自背、互相背、比賽背等
六、拓展延伸，感情升華
結(jié)合生活中的實(shí)際，寫一小段感想。
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