第一篇：《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《熱帶魚樂園》是浙美版小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)第12課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。魚，是與我們生活息息相關(guān)的一種動(dòng)物，它們似乎也和人類一樣有相同的情感。而熱帶魚和普通魚有著很大的區(qū)別，如：色彩、外形等等。本課以熱帶魚為主題，目的是讓學(xué)生了解和熱愛熱帶魚。要求學(xué)生了解熱帶魚的特點(diǎn)，以及能用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的外形、花紋和色彩。通過熱帶魚的繪畫、剪貼，使學(xué)生動(dòng)手操作的美術(shù)能力得到加強(qiáng)，讓學(xué)生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：常規(guī)繪畫用具、剪刀、膠水 教師：課件、范畫、展示板等

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入

小游戲:找尾巴(課件出示沒有尾巴的魚，請(qǐng)同學(xué)們從信封里找出誰是誰的尾巴)師：我給小朋友準(zhǔn)備了幾個(gè)信封，要送給幾個(gè)最認(rèn)真的小朋友。大家猜猜這幾個(gè)信封里裝著什么。

生：（暢所欲言）

師：打開信封，大家看看吧！生：魚尾巴

師：可是只有魚尾巴，那魚哪里去了呢？今天老師就把這些尾巴的主人請(qǐng)到了咱們的課堂上，你們看(出示熱帶魚樂園展板)。那你有沒有找到你手里的尾巴是屬于哪條魚的呢？那咱們就把尾巴還給魚兒吧，沒有尾巴他們可不能游動(dòng)哦。生：把魚尾巴貼到對(duì)應(yīng)的魚身上

師：好了，現(xiàn)在魚兒有了尾巴就能游動(dòng)了，這么多的魚兒，你最喜歡哪一個(gè)啊?舉手告訴老師。生：回答

師：為什么喜歡它呢？ 生：色彩鮮艷，形狀各異??

師:看來孩子們都喜歡這些有著漂亮外衣的魚兒，那你們想不想知道他們的名字呢？因?yàn)樗鼈兩钤诔嗟栏浇暮Ｋ?，那里是地球上最熱的地帶，所以人們把它們都叫做熱帶魚（出示課題的一半“熱帶魚”）。來，咱們一起叫叫它。今天咱們就走進(jìn)熱帶魚的樂園去看看它們好不好啊。揭示課題:“熱帶魚樂園”。

2、觀察特點(diǎn) 深入探究

師：瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：熱帶魚)為什么說他們漂亮呢？ 生：顏色很漂亮??

師：它們都有哪些顏色?老師要請(qǐng)眼睛最亮的孩子來說說(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)生：回答

師：小結(jié)熱帶魚的顏色（紅色、黃色、藍(lán)色、紫色、橙色??）。這些五顏六色小魚的身體又像哪些形狀?。?生：三角形、圓形、長(zhǎng)方形??

師：尾巴呢？ 生：三角形、梯形?? 師：魚鰭呢？ 生：三角形、梯形??

師：（總結(jié)魚的身體形狀）孩子們觀察真仔細(xì)，魚的形狀有三角形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形??。尾巴像梯形、碗、還有像海草形的長(zhǎng)裙子。

師：他們不僅用各種不同形狀和顏色來裝扮自己，還有豐富的花紋呢，哪個(gè)勇敢的孩子來告訴老師你都看到了怎樣的花啊？ 生：有條紋的、小點(diǎn)點(diǎn)的、花形的、半圓的??

師：我們一起來看看這些漂亮的圖案放在小魚的身上會(huì)怎樣，有花形家族的、樹葉形家族的、月亮形家族的、條紋家族的、小點(diǎn)點(diǎn)家族的、半圓家族的??

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)漂亮的熱帶魚和我們平時(shí)吃的魚有些相同的地和不同的地方，老師要請(qǐng)聰明的孩子來說說？ 生：??

師：（小結(jié)，從他們的共同點(diǎn)講魚的結(jié)構(gòu)都是一樣的，從不同點(diǎn)講熱帶魚的特點(diǎn)）

魚的基本特征：可分三部分頭部、身軀、尾。頭部?jī)蓚?cè)有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鰓呼吸，身上生有魚鰭、胸鰭、臀鰭，軀體上披著鱗，尾巴成薄膜狀，是魚游泳的主要工具。熱帶魚的特點(diǎn)：形狀奇異；花紋獨(dú)特；色彩鮮艷

3、教師示范 引領(lǐng)創(chuàng)造

師：看了那么多漂亮的魚兒老師真想把他們都畫下來。如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會(huì)怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿，盡量畫得大一些。（范作）

2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去。（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。（出示幻燈片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的時(shí)候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。4）把熱帶魚貼到黑板上。

4、學(xué)生實(shí)踐 創(chuàng)造奇跡

師：看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動(dòng)起小手來吧。我們要來比一比，看誰畫的熱帶魚最美麗，最獨(dú)特，最有想象力?。▽W(xué)生創(chuàng)作 教師巡回指導(dǎo)）在我們的熱帶魚樂園里熱帶魚太少了，一點(diǎn)都不熱鬧孩子們能把你畫好的美麗的熱帶魚，剪下外輪廓貼到老師這的熱帶魚樂園里來嗎？

5、展示作品 張揚(yáng)個(gè)性

師：來，讓我們把魚兒貼到熱帶魚樂園中來。（讓學(xué)生把剪好的魚粘到展板上）我們的樂園一下就熱鬧起來了，樂園的園長(zhǎng)說讓咱們來評(píng)一評(píng)這些漂亮的熱帶魚，要評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)??

生：（說出自己想推薦哪個(gè)作品為什么獎(jiǎng)，并說出為什么）

6、引領(lǐng)思維 拓展升華

師：孩子們，今天這堂課，我們?yōu)闊釒~設(shè)計(jì)了五彩繽紛、充滿個(gè)性的盛裝，我們?cè)僖淮胃惺艿搅松钪械男螤蠲馈⑸拭?、?chuàng)造美。（課件出示一段美麗的畫面，教師解說，讓學(xué)生感受生活中美的事物）

師：孩子們，我們就像這快活的魚兒，教室就是我們樂園，請(qǐng)孩子往地上看看，現(xiàn)在地上多了些什么我們不愿意看見的東西?。?生：紙屑和其他垃圾

師：那咱們現(xiàn)在該怎么做呢？

生：拾起垃圾帶離教室或扔進(jìn)垃圾桶里

師：對(duì)了孩子們做得非常好，美好的家園還需要我們大家共同呵護(hù)，才會(huì)更加健康更加美麗，讓我們攜起手來創(chuàng)造屬于我們的健康、潔凈、綠色的樂園吧！

第二篇：教學(xué)案例《熱帶魚樂園》

《熱帶魚樂園》教學(xué)案例

一、案例主題：確定學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主，利用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立多元化評(píng)價(jià)，體現(xiàn)人文性教育，為學(xué)生的創(chuàng)作做一個(gè)良好的鋪墊。

二、案例背景：

《熱帶魚樂園》是浙美版美術(shù)浙江人民美術(shù)出版社美術(shù)課本一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，它屬于造型·表現(xiàn)中的范疇，造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是：嘗試不同工具用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。本課的主題是讓學(xué)生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。具體的目標(biāo)落實(shí)為：了解有關(guān)熱帶魚的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)；運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出形狀奇異，花紋奇特，色彩鮮艷的熱帶魚；培養(yǎng)小朋友們喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

三、情景描述

【片段一】影片激趣，談話引入

1、播放《海底總動(dòng)員》的片段，學(xué)生表現(xiàn)的十分歡喜，學(xué)習(xí)興趣很高，之后師生交流認(rèn)識(shí)。

師：我們都看過《海底總動(dòng)員》，認(rèn)識(shí)了小丑魚尼莫、馬林，還有好多熱帶魚，你喜歡《海底總動(dòng)員》中的熱帶魚嗎？為什么？

生1：我喜歡尼莫，它很可愛。生2：我覺得它們長(zhǎng)得很滑稽，很漂亮。生3：有很多我沒有見過的魚。??

2、復(fù)習(xí)舊知，說說熱帶魚身體各部分的名稱。

師：熱帶魚也是魚，它的身體也是由以下幾個(gè)部分組成，我們一起來看看。師生通過課件演示，復(fù)習(xí)魚身體各部位的名稱（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）。

3、出示熱帶魚與普通的魚的圖片，對(duì)比有什么不同的地方？ 生1：熱帶魚穿花裙子。生2：熱帶魚長(zhǎng)得很奇怪。生3：它們的顏色很多，很漂亮。

生4：普通的魚灰色的，不好看，我喜歡熱帶魚顏色鮮艷。生5；熱帶魚有圓形的。??

教師小結(jié)：熱帶魚的外形特別，色彩鮮艷。今天我們就來學(xué)習(xí)“熱帶魚”

【片段二】欣賞熱帶魚，思考與分析

1、師：跟隨老師的課件，讓我們一起去欣賞熱帶魚吧。老師這里還有一個(gè)小要求：要注意仔細(xì)觀察熱帶魚有哪些不同形狀？又有哪些漂亮的顏色？發(fā)現(xiàn)了可以馬上舉手告訴老師和同學(xué)們。

（1）播放課件，學(xué)生欣賞評(píng)述，教師適當(dāng)介紹。

問：外型有什么特點(diǎn)？身上的紋路是怎么樣的？有幾種顏色？主要針對(duì)熱帶魚的外部造型，身體上的花紋圖案、色彩、特點(diǎn)等方面來分析。

（學(xué)生舉手發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充指導(dǎo)。）（2）師生小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。

師：剛才我們聊了那么多有關(guān)熱帶魚的話題也發(fā)現(xiàn)了熱帶魚外形特別，圖案豐富，色彩也十分鮮艷。（補(bǔ)充板書）

【片段三】提出創(chuàng)作要求

（1）師：再次跟隨老師來看，瞧！“尼莫”也來了，和大家問好呢，現(xiàn)在又游到哪里了呢？原來去熱帶魚樂園呀。風(fēng)景真美呀！你們想去嗎？只有熱帶魚才能去哦，怎么辦？（學(xué)生表現(xiàn)的躍躍欲試，興趣高漲）老師想到了一個(gè)辦法，我畫一條熱帶魚，把它剪下來，做成頭飾，瞧，我就成了一條熱帶魚，大家好，我是熱帶魚小拉。你們想做一條快樂的熱帶魚嗎？

（2）師：就讓多拉A夢(mèng)來告訴大家今天的創(chuàng)作要求吧。

出示要求：用夸張的手法畫出外型獨(dú)特、色彩鮮艷的熱帶魚，并剪下來制作出漂亮的頭飾。祝你成功！

【片段四】作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

1、邀請(qǐng)已經(jīng)完成頭飾的小朋友，帶著頭飾來到教室前面排隊(duì)展示，介紹自己的小魚，并和大家問好。

生1：大家好，我名叫小迪，我喜歡游泳。生2：大家好，我是齊齊。

生3：我是藍(lán)塘王魚，我穿藍(lán)色的衣服。??

2、師生互評(píng)。

生1：我喜歡小如，它的顏色很漂亮。生2：我喜歡小迪，眼睛畫得很大，很亮。師：你很會(huì)觀察！生3：齊齊，最漂亮。

生4：我覺得錢錢的顏色涂得不均勻，要細(xì)心點(diǎn)。師：你講得很有道理。??

3、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？

4、暢游熱帶魚樂園。

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)小魚游泳，配合音樂玩游戲。在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、反思與評(píng)析

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

為了確保學(xué)生的主體地位，即改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。在本課第一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)問：“熱帶魚與普通魚相比有什么不同的地方？”讓學(xué)生通過觀察圖片、對(duì)比、分析初步歸納出熱帶魚的造型特點(diǎn)，加深認(rèn)識(shí)痕跡。盡量避免教師用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生感悟和認(rèn)識(shí)。也就是我們常常提到的美術(shù)教學(xué)目的，它是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主人，教師是導(dǎo)師，導(dǎo)師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主人，而不是代替學(xué)生當(dāng)主人。

（2）智慧運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維。

新課標(biāo)中指出：“教師應(yīng)該以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！北菊n引題采用電影引入，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。圖片欣賞、范畫展示、設(shè)置故事、游戲表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生沉浸在教師營(yíng)造的“熱帶魚樂園”中，從形、色、聲、影多方面充分感受熱帶魚的生動(dòng)、可愛。多種教學(xué)手段的介入為了解認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚的情感提供幫助。

（3）重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

從評(píng)價(jià)主體上說，可以分為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)等方法?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議第一條就是“重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”，要求在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、判斷中，發(fā)現(xiàn)自己的成功之處和不足之處，鼓勵(lì)他們客觀的評(píng)價(jià)自己，有針對(duì)性地做出自我改進(jìn)，進(jìn)一步完善自己，養(yǎng)成自我檢查、自我調(diào)控的意識(shí)。我們要培養(yǎng)學(xué)生擁有自評(píng)能力，它是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成“可持續(xù)發(fā)展”學(xué)力的基本標(biāo)志。而學(xué)生個(gè)體又存在差異，為了讓每一個(gè)個(gè)體清楚地認(rèn)識(shí)到自己在群體中的優(yōu)劣狀況，有利于激發(fā)評(píng)價(jià)對(duì)象的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增進(jìn)學(xué)生間的多向交流，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生進(jìn)一步在與同伴學(xué)習(xí)的比較中認(rèn)識(shí)自我。

五、遇到的問題

雖然上課前本人已做了深入的備課，但是上課時(shí)還是遇到一些問題，比如：上課時(shí)有一學(xué)生，因?yàn)榕d趣太高，十分好表現(xiàn)，還沒有聽清楚問題，就拼命舉手回答，回回都鬧笑話，但是又不能批評(píng)他，影響學(xué)習(xí)情緒，只能好言引導(dǎo)；還有在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，本人對(duì)課堂的組織把握并不好，如何使課堂活而不亂，提高課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生的興趣都是值得深思和研究。

第三篇：《熱帶魚樂園》教案

浙美版小學(xué)美術(shù)第2冊(cè)第13課《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：上街中心小學(xué) 執(zhí)教：趙燕翔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)熱帶魚的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出形狀，花紋奇特，色彩鮮艷的熱帶魚。

3、培養(yǎng)小朋友們喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出形狀多樣，花紋奇特，色彩鮮艷的熱帶魚。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性的想象自己心目中的熱帶魚形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：油畫棒等常規(guī)作畫工具、剪刀。

（教師）：課件、范畫等。

四、教學(xué)流程：

（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、拼圖游戲。

（師）在上課之前老師想請(qǐng)小朋友們來個(gè)課前熱身賽。老師帶來了兩組拼圖，想請(qǐng)一位男生代表，一位女生代表上來比一比。誰想試試？下面的小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看最后到底會(huì)拼出什么？

（師）總結(jié)：小朋友們拼的可真快?。∷麄兤吹氖鞘裁?？（魚）其實(shí)做拼圖是有竅門的。我們這兩條魚都是由哪幾個(gè)部分組成的？（魚的結(jié)構(gòu)包括魚頭、魚身、魚尾和魚鰭）我們只要按照它的結(jié)構(gòu)去拼就容易多了。

現(xiàn)在就讓我來介紹介紹這兩條魚吧！這是一條很普通的白鯽魚，外形與色彩都比較簡(jiǎn)單，在日常生活中也很常見。而這一條是熱帶魚，形狀與色彩比較特別，熱帶魚品種繁多，每一種長(zhǎng)的都不同。你們想不想看看更多更美的熱帶魚??？今天就讓老師帶你們走進(jìn)美麗的熱帶魚樂園吧。（出示板書：熱帶魚樂園。）

（二）欣賞圖片，師生討論。

1、欣賞課件。簡(jiǎn)單介紹熱帶魚基本常識(shí)。

（師）這些熱帶魚漂亮嗎？熱帶魚種類繁多。有神仙魚（魚體側(cè)扁呈菱形，宛如在水中飛翔的燕子，在我國(guó)北方地區(qū)又被稱為“燕魚）、蝴蝶魚（形狀仿佛像蝴蝶一般，故稱蝴蝶魚）、獅子魚（形狀仿佛獅子一般，故稱獅子魚）、孔雀魚（色彩斑斕，猶如孔雀開屏，故稱孔雀魚）還有鸚鵡魚（形狀仿佛像鸚鵡一般，故稱鸚鵡魚）等等。

2、對(duì)比圖片，探究總結(jié)。

（師）剛才我們已經(jīng)對(duì)熱帶魚有了初步了解。那與普通的魚比，熱帶魚都有哪些特征呢？（課件出示對(duì)比圖片與問題）

師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出熱帶魚的特征：形狀多樣；花紋奇；色彩鮮艷。（出示相應(yīng)的板書）

（三）深入了解，引發(fā)探究。

1、形狀多樣

（1）結(jié)合課件分析熱帶魚的形狀特征。

讓我們先來看看熱帶魚都有那些形狀吧。有圓形、三角形、奇形怪狀等。有的是單獨(dú)形狀的，也有的是多種形狀組合成的。

熱帶魚的外形還真多，我們?cè)趺从美L畫的方式來表現(xiàn)呢？畫外形的時(shí)候可以加入自己的想法，魚頭和魚身可以看成一個(gè)形狀來畫，再添上喜歡的鰭和尾巴（課件出示），要畫的大一些。

（2）（師）這么多的形狀老師最喜歡橢圓形，你們想看看老師是怎樣把橢圓形變成一條形狀特別的熱帶魚嗎？（示范講解）

（3）現(xiàn)在，小朋友們拿出我們的作業(yè)紙，畫個(gè)你喜歡的形狀，然后再添上你喜歡尾巴和魚鰭吧！看看哪位小朋友畫的熱帶魚形狀最獨(dú)特。（集體作業(yè)）

2、花紋奇特，色彩鮮艷

（1）（師）有了多樣的形狀還不夠，總感覺還缺點(diǎn)什么？（奇特的花紋）那就讓我們?cè)賮砬魄茻釒~們的花紋吧！

（使用課件）這些花紋真漂亮，在畫畫的時(shí)候不管是多么美麗的花紋，都離不開各樣的線條和簡(jiǎn)單的圖形，不信你們看（課件出示圖例）① “線條狀”的花紋，② “圖形式”的花紋，③“線條和圖形結(jié)合”的花紋。

（2）（師）一條漂亮的熱帶魚光有多樣的外形和獨(dú)特的花不夠，你們說說還差什么？（鮮艷的色彩）

熱帶魚身上的顏色可鮮艷了，我們?cè)賮砜纯窗桑。ㄕn件出示色彩鮮艷的熱帶魚圖片）要想讓它真正美起來就要涂上鮮艷的色彩。老師上課前就已經(jīng)將這條熱帶魚畫好紋并上好顏色了，下面我們就把它請(qǐng)出來吧。

（師）總結(jié)：從熱帶魚的形狀、花紋、色彩中我們發(fā)現(xiàn)它們真是美極了！于是許多小朋友都想把它們畫成一幅美麗的畫，我們來看看他們是怎樣畫的？

（四）欣賞學(xué)生作品。（出示相應(yīng)的課件圖片。）

（師）總結(jié)：看，他們的想象力多么的豐富?。±蠋熛嘈盼覀儼嗟男∨笥褧?huì)比他們更棒，更創(chuàng)意。今天我們的室里也藏了一片美麗的“熱帶魚樂園”，可是不知上面的魚兒們都去哪兒了呢 ？原來它們都跑到你們的畫紙上去了。

（師）魚兒，你們跑那兒去干什么呀？原來熱帶魚們穿膩了原來的衣裳，想請(qǐng)我們的小朋友給它們的衣服設(shè)計(jì)最獨(dú)特的花紋與最鮮艷的色彩，你們幫幫它們好嗎？它們一定都迫不及待了。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求：完成一條形狀特別、花紋奇特、色彩鮮艷的熱帶魚，并把它剪下來，貼到“熱帶魚樂園” 中。

六、展評(píng)學(xué)生作業(yè)（使用課件）播放音樂

1、學(xué)生自評(píng)：已經(jīng)有幾個(gè)小朋友完成了。好，現(xiàn)在請(qǐng)漂亮的小熱帶魚們都游到這里來吧，讓它的服裝設(shè)計(jì)師先來介紹一下自己的作品吧。

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師點(diǎn)評(píng)

七、拓展

1、進(jìn)行熱愛海洋的教育。

2、收集熱帶魚等有關(guān)海洋魚類的資料。

第四篇：熱帶魚 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：今天，老師今天給大家?guī)砹藥孜簧衩氐男屡笥?，想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 師：（播放熱帶魚的圖片。）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長(zhǎng)得怎么樣？ 生：它們長(zhǎng)得很漂亮。生：很美麗。

師：對(duì)呀，我們的新朋友長(zhǎng)得可真漂亮！它們生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字，叫什么 呢？生（齊聲）：熱帶魚！師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：現(xiàn)在來和我們的新朋友打打招呼吧。（生齊讀課題）師：和朋友打招呼要親切點(diǎn)兒，再來一遍：

師：今天啊，我們就來比比看，誰能最先和熱帶魚寶寶們交上朋友。

二、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知

師：不過啊，熱帶魚寶寶告訴老師一個(gè)秘密，它們最喜歡和會(huì)學(xué)習(xí)的孩子交朋友，特別是那種學(xué)了新知識(shí)以后知道回家復(fù)習(xí)的孩子。所以今天它們?cè)O(shè)了三道難關(guān)來考考你們，你們怕不怕??？生：不怕！

師：那我們就來闖三關(guān)啦——（課件出示：“y w”。)

1、認(rèn)讀聲母y w

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu師：誰認(rèn)識(shí)大屏幕上的聲母？（請(qǐng)一名學(xué)生認(rèn)讀。）提示學(xué)生：聲母要讀得怎樣？

3、誰來讀讀帶了四個(gè)聲調(diào)帽子的整體認(rèn)讀音節(jié)？

這么多同學(xué)想讀，那大家一起來吧。（生齊讀“yi wu yu”的帶調(diào)音節(jié)）

師：孩子們真能干！熱帶魚寶寶們說，它們現(xiàn)在就想和你們見面了。請(qǐng)看大屏幕 ——（出示熱帶魚形象，魚身上寫有課文）

三、隨文識(shí)字，落實(shí)基訓(xùn)

師：魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？

（一）隨文識(shí)字。

1、范讀。教師范讀課文。

2、自讀?，F(xiàn)在把書翻到第54頁，自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，讀通順。開始——（生練習(xí)讀課文，師巡視指點(diǎn)）

3、合作讀音節(jié)。

師：已經(jīng)會(huì)讀課文的孩子請(qǐng)坐直了。老師現(xiàn)在要請(qǐng)大家來當(dāng)當(dāng)小老師，考考你的同桌，看他會(huì)不會(huì)讀課文中帶有紅色的大“y”和大“w”的音節(jié)，如果他讀對(duì)了，你就幫老師夸夸他，如果他還不會(huì)讀，你就教教他，好嗎？

4、測(cè)試音節(jié)。

現(xiàn)在，老師來考考你們音節(jié)讀對(duì)了嗎？（出示音節(jié)卡片：“yī

wǔ

yú

wěi

yóu”，學(xué)生依次認(rèn)讀。）

5、點(diǎn)名讀課文。

師：孩子們學(xué)習(xí)真用心。現(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

6、生齊讀課文。

7、認(rèn)詞。師：在課文里還藏著好幾個(gè)詞語寶寶呢，我們來和它們打打招呼，好嗎？

（出示詞語卡片：“熱帶魚、五彩衣、尾巴、擺一擺、做游戲”，生依次認(rèn)讀。）

8、認(rèn)字。師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了詞語寶寶，可是生字寶寶不依了，說我們偏心不理它們了。（大屏幕上的生字變成黃色）

來，快從課文中把它們?nèi)Τ鰜?，和他們也見個(gè)面吧！邊圈邊讀一讀，記住它們的名字?。ㄉ焖偃ι郑ǔ鍪旧郑┠芨謱殞殏兇虼蛘泻魡?？（點(diǎn)名認(rèn)讀）師：孩子們這么能干，一起來讀讀生字，每個(gè)再組一個(gè)詞語。（生齊讀）

（二）讀文悟文。

1、師：大家和生字寶寶玩得多開心啊，可是這些字寶寶有點(diǎn)累了，讓我們把他們送回家，再來讀讀課文吧（生齊讀）

2、師：這首兒歌共有幾句話？

3、指導(dǎo)讀第一句。師：誰愿意來讀讀第一句話？（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長(zhǎng)什么樣了嗎？生：熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個(gè)詞語看出來的呀？生：我從“五彩衣”看出來的。師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：（課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說）在無邊無際的深藍(lán)色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計(jì)的漂亮的花衣裳，在海底開時(shí)裝博覽會(huì)呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長(zhǎng)紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了…… 真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍(lán)的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫……真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛……（生一邊觀看，一邊發(fā)出陣陣贊嘆。）師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣—— 師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣?。?生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的熱帶魚。）

師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

師：誰能加上動(dòng)作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。老師也想來和你比比了。師：想像老師這樣讀一讀嗎？咱們一起來。（師生起立一起讀。）

4、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。（板書：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？我們趕緊去看看吧！師：（課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說）在魚寶寶們的快樂老家—— 海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂場(chǎng)去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，有時(shí)就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著…… 師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿幔?/p>

師：我們的魚寶寶做起游戲來，多快樂呀?。ò鍟翱鞓贰保┧裕覀冋f，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)說：快樂的熱帶魚。）

師：誰能帶著快樂的表情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）

師：誰還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）

5、讀全文

師：讓我們一起來做美麗快樂的熱帶魚寶寶吧?。ㄈ鄮П砬?、帶動(dòng)作朗讀課文。）

師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！

四、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)評(píng)價(jià)

第五篇：折紙課《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：了解熱帶魚的折制方法及步驟。

2、過程與方法：學(xué)會(huì)折熱帶魚，并能用彩色筆裝飾紋樣。

3、情感與態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)折、畫不同的熱帶魚紋樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙 學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)折熱帶魚，并能用彩色筆裝飾紋樣。

2、設(shè)計(jì)折、畫不同的熱帶魚紋樣。

教學(xué)過程? 第一課時(shí)

1、情景導(dǎo)入

1、出示幻燈圖片熱帶魚。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，了解熱帶魚的折制方法及步驟。

二、教學(xué)新課

1、教師邊演示熱帶魚的折制方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在折制過 程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。

折一條美麗的熱帶魚紋樣。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示。

3、交流，講評(píng)：誰折的熱帶魚紋樣最美。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查學(xué)生折的熱帶魚紋樣。

2、復(fù)習(xí)折熱帶魚的方法。

二、教學(xué)新課

1、教師邊演示裝飾熱帶魚的方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在裝飾過 程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。

設(shè)計(jì)折、畫不同的熱帶魚紋樣。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示，進(jìn)行交流，講評(píng)。