第一篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.了解全面調(diào)查的概念.2.會設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù).3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).4.會畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).5.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系.2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

會畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材第136至138頁(練習(xí)以上)，回答下列問題： 自學(xué)反饋

1.下面的調(diào)查，哪些適合用全面調(diào)查？哪些不適合？(1)調(diào)查中央電視臺《大風(fēng)車》的收視率；(不適合)(2)調(diào)查我班同學(xué)最喜歡的顏色；(適合)(3)調(diào)查一批炮彈的殺傷力情況；(不適合)(4)調(diào)查我班同學(xué)最喜歡的科目；(適合)(5)調(diào)查我班同學(xué)最喜愛的體育活動.(適合)2.某年級組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,本次活動將學(xué)生分成三組,下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映了學(xué)生報(bào)名參加社會實(shí)踐活動的情況,請你根據(jù)圖中的信息回答下面問題：

(1)該年級報(bào)名參加丙組的人數(shù)為25人.(2)該年級報(bào)名參加本次活動的總?cè)藬?shù)為50,并補(bǔ)全條形圖.3.小李通過對某地區(qū)1998年至2000年快餐公司發(fā)展情況的調(diào)查,制成了該地區(qū)下面兩張統(tǒng)計(jì)圖,利用這些圖提供的信息,解答下列問題:

(1)1999年該地區(qū)銷售盒飯共88.5萬盒;(2)該地區(qū)盒飯銷量最大的年份是2000年,這一年的銷量是160萬盒;(3)這三年中該地區(qū)每年平均銷售盒飯99.5萬盒.活動1 了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程 步驟一：收集數(shù)據(jù)

問題1 假設(shè)我們要了解你班同學(xué)對新聞、體育、動畫、娛樂四類電視節(jié)目的喜愛情況，你怎樣才能知道結(jié)果？

舉手表決、問卷調(diào)查等.問卷調(diào)查是一種比較常用的調(diào)查方式，采用這種方式要設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷.你認(rèn)為設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 問卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查中所提的問題、答案選項(xiàng)以及要求等.就上面的問題我們可以設(shè)計(jì)如下的調(diào)查問卷：

(1)提問不能涉及提問者個(gè)人的觀點(diǎn);(2)不要提問人們不愿回答的問題;(3)提供選擇的答案盡可能全面;(4)問題應(yīng)簡明;(5)問卷應(yīng)簡潔.問卷設(shè)計(jì)好后，請每位同學(xué)填寫，然后收集起來.例如，某同學(xué)經(jīng)問卷調(diào)查，得到如下50個(gè)數(shù)據(jù)：

CCADBCADCD CEABDDBCCC DBDCDDDCDC EBBDDCCEBD ABDDCBCBDD 用字母代替節(jié)目的類型,可方便統(tǒng)計(jì).步驟二：整理數(shù)據(jù)

1.從上面的數(shù)據(jù)中你容易看出你班同學(xué)喜愛各類節(jié)目的情況嗎？為什么？ 不容易.因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)雜亂無章，不容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.2.為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣整理我們收集到的數(shù)據(jù)？

劃“正”字，這就是所謂的劃記法.[ 下面我們利用下表整理數(shù)據(jù).全班同學(xué)最喜愛節(jié)目的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表：

上表可以清楚地反映你班同學(xué)喜愛各類節(jié)目的情況.步驟三：描述數(shù)據(jù)

為了更直觀地看出上表中的信息，我們還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù).繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖[來源:學(xué)科網(wǎng)] 我們知道，扇形圖用圓代表總體，每一個(gè)扇形代表總體的一部分.扇形圖通過扇形的大小來反映各個(gè)部分占總體的百分比.扇形的大小是由圓心角的大小決定的，所以，我們只要知道圓心角的度數(shù)就可以畫出代表某一部分的扇形.因?yàn)榻M成扇形圖的各扇形圓心角的和是360°，所以只需根據(jù)各類節(jié)目所占的百分比就可以算出對應(yīng)扇形圓心角的度數(shù).扇形圖是根據(jù)扇形的大小來描述各個(gè)數(shù)據(jù)占總體的百分比，而扇形的大小是由扇形對的圓心角決定的，所以畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，要先計(jì)算扇形的圓心角大小.扇形的面積與圓心角的關(guān)系：扇形的面積越大，圓心角的度數(shù)就越大.[來源:學(xué)科網(wǎng)] 360°)扇形所對的圓心角的度數(shù)與百分比的關(guān)系是什么？(圓心角的度數(shù)=百分比×歸納：條形圖能夠顯示每組中具體的數(shù)據(jù)，易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；扇形圖的大小表示部分在總體中所占百分比，易于顯示每組數(shù)據(jù)相對于總數(shù)的大小，而不能判斷出每組數(shù)的絕對大小.步驟四：分析數(shù)據(jù)

你能根據(jù)上面的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖直接說出你班同學(xué)喜愛各類電視節(jié)目的情況嗎？[來源:學(xué)&科&網(wǎng)] 步驟五：得出結(jié)論

在上面的調(diào)查中，我們利用調(diào)查問卷得到你班同學(xué)喜愛電視節(jié)目的數(shù)據(jù)，利用表格整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行直觀形象的描述.通過分析表和圖，了解到了你班同學(xué)喜愛電視節(jié)目的情況.在這個(gè)調(diào)查中，你班同學(xué)是要考察的全體對象，我們對全體對象都進(jìn)行了調(diào)查，像這樣考察全體對象的調(diào)查叫做全面調(diào)查.例如，2000年我國進(jìn)行的第五次人口普查，就是一次全面調(diào)查.請你舉出一些生活中運(yùn)用全面調(diào)查的例子.活動2 全面調(diào)查 1.全面調(diào)查的基本過程 2.宜采用全面調(diào)查

①總體中個(gè)體數(shù)目較少且研究問題要求情況真實(shí)、準(zhǔn)確性較高時(shí).②調(diào)查工作較方便、沒有破壞性

③當(dāng)調(diào)查的結(jié)果有特別要求時(shí)，或調(diào)查的結(jié)果有特殊意義時(shí)，如國家的人口普查，我們?nèi)皂毑捎萌嬲{(diào)查的方式進(jìn)行.活動3 跟蹤訓(xùn)練

幻燈片出示，同學(xué)們觀看完成.

第二篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、了解全面調(diào)查的概念；

2、會設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)；

3、掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)；

4、會畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)；

5、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系.2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

全面調(diào)查的過程（數(shù)據(jù)的收集、整理、描述）是重點(diǎn)； 繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖是難點(diǎn).3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、問題導(dǎo)入

在日常生活中，我們可能遇到下面一些問題：

（1）中央電視臺《青年歌手大獎賽》的收視情況怎樣？（2）班級里同學(xué)出生主要集中在哪一年？（3）本最受歡迎的影片是哪幾部？ 要解決這些問題，需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查.二、數(shù)據(jù)的收集 看下面的問題：

問題：現(xiàn)在我們?nèi)绻私馊嗤瑢W(xué)對新聞、體育、動畫、娛樂四類電視節(jié)目的喜愛情況，你怎樣才能知道結(jié)果？ 舉手表決、問卷調(diào)查等.問卷調(diào)查是一種比較常用的調(diào)查方式，采用這種方式要設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷.你認(rèn)為設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

問卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查中所提的問題、答案選項(xiàng)以及要求等.三、數(shù)據(jù)的整理

從上面的數(shù)據(jù)中你容易看出全班同學(xué)喜愛各類節(jié)目的情況嗎？為什么？ 不容易.因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)雜亂無章，不容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣整理我們收集到的數(shù)據(jù)？

劃“正”字.這就是所謂的劃記法.下面我們利用下表整理數(shù)據(jù).

第三篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．理解全面調(diào)查的意義；

2．了解數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程； 3．能用扇形圖描述數(shù)據(jù)．

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1知道要調(diào)查的范圍和調(diào)查目的；

2利用表格來整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖來直觀地描述數(shù)據(jù)； 3各扇形圓心角大小的計(jì)算方法和圓心角大小的畫法

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 多媒體出示：

問題一：如果要了解全班同學(xué)對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛，你會怎么做? 教師提出問題，學(xué)生思考、討論、交流并提出自己的方案，與大家進(jìn)行探討． 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生身邊的事例提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望．

（二）探究新知，深化認(rèn)識 調(diào)查問卷（教材第135頁）

下面五個(gè)電視節(jié)目中，你最喜歡的是（）（只選一個(gè)）A．新聞 B．體育 C．動畫 D、娛樂 E．戲曲 思考：如果想了解男、女生喜愛節(jié)目的差異，問卷中還應(yīng)包含什么內(nèi)容 1．收集依據(jù)

師生活動：教師下發(fā)調(diào)查問卷，學(xué)生填寫問卷，填完后交數(shù)學(xué)科代表收集上來。2．?dāng)?shù)據(jù)整理

利用全班同學(xué)最喜歡節(jié)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

由科代表唱票，全班同學(xué)在表格中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師生共同并完成表格中的項(xiàng)目． 3．描述數(shù)據(jù)

描述數(shù)據(jù)的方法，通常用條形統(tǒng)計(jì)圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖來直觀地反映數(shù)據(jù)揭示的信息． 條形圖：見教材136頁圖10．1—1（1）；

扇形圖：用一個(gè)圓代表總體，然后用各部分所占的百分比將圓分成若干部分，再在各部分中標(biāo)出相應(yīng)的百分比和名稱；

制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，關(guān)鍵是確定各部分所占圓心角的大小，它的確定方法就是用該部分360°×20%=72°數(shù)據(jù)所占的百分比×，如“體育”和“動畫”所占的圓心角分別為360°，360×30%=108°，然后在一個(gè)圓中，根據(jù)算得的圓心角度數(shù)畫出各個(gè)扇形，并注明各類節(jié)目的名稱及其相應(yīng)的百分比．

提問：條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么? 4．全面調(diào)查的意義

在上面的調(diào)查中，我們利用調(diào)查問卷得到了全班同學(xué)喜愛電視節(jié)目的數(shù)據(jù)，利用表格整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖直觀形象地描述了數(shù)據(jù)，利用表和圖得到了喜愛電視節(jié)目的情況．在這個(gè)調(diào)查中，全班同學(xué)是要考察的對象，考察全體對象的調(diào)查就叫全面調(diào)查（也叫普查）． 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊問題入手，通過問卷調(diào)查，填寫表格等一系列活動，感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程．

扇形圖是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要讓學(xué)生掌握畫扇形圖的關(guān)鍵，知道扇形圖在描述數(shù)據(jù)時(shí)的特點(diǎn)．

（三）初步應(yīng)用，鞏固新知 教材137頁第1、2、3題

第1題學(xué)生獨(dú)立完成，第3題讓學(xué)生舉手回答，第2題學(xué)生獨(dú)立完成，然后同學(xué)間交流．

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識．

（四）歸納小結(jié)，反思提高 小結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲．

師生共同歸納數(shù)據(jù)的收集、整理、描述過程以及扇形圖的畫法．

設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課的知識，使學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識．

（五）布置作業(yè)習(xí)題10．1第1，4，7

六、目標(biāo)檢測設(shè)計(jì) 1．下面四種調(diào)查：

①調(diào)查某班學(xué)生身高情況；②調(diào)查某城市的空氣質(zhì)量；③調(diào)查某風(fēng)景區(qū)全年的游客數(shù)量；④調(diào)查某批汽車的抗撞擊能力。

其中適合用全面調(diào)查方式的是（）A．① B．② C．③ D．④ 設(shè)計(jì)意圖：考查全面調(diào)查的意義．

2．小明把自己一周的支出用如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖來表示，下列說法正確的是（）

A．從圖中可以直接看出具體消費(fèi)數(shù)額 B．從圖中可以直接看出總消費(fèi)數(shù)額

C．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額占總消費(fèi)額的百分比 D．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額在一周中的具體變化情況 設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)時(shí)的特點(diǎn)的理解．

第四篇：“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)任務(wù)分析

一、教學(xué)目標(biāo)

知識技能：

1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;

2.會畫扇形統(tǒng)計(jì)圖。

3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。

數(shù)學(xué)思考：會收集、整理、描述數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出決策。

解決問題：

1.能利用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的知識解決簡單實(shí)際生活中的問題。

2.培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識。

情感態(tài)度：

1.通過研究解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和自主探究精神。

2.能積極參與調(diào)查活動，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程，感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程，畫扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

教學(xué)流程安排

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

視頻片段展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查在生活中的應(yīng)用。

(二)經(jīng)歷活動，感受新知 活動1 收集數(shù)據(jù) 活動2 整理數(shù)據(jù)

活動3 描述數(shù)據(jù) 活動4 分析數(shù)據(jù)

(三)應(yīng)用新知，提升能力

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識解決實(shí)際問題。

(四)體會收獲，拓展能力

課堂小結(jié) 布置作業(yè)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示視頻片段，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

(二)經(jīng)歷活動，感受新知

少兒頻道準(zhǔn)備在暑假期間推出一檔專為學(xué)生設(shè)計(jì)的電視節(jié)目，計(jì)劃在新聞、體育、動畫、娛樂和戲曲五類電視節(jié)目中選擇一個(gè)類型進(jìn)行播放，做為節(jié)目策劃人，你會選擇什么類型的節(jié)目呢?

每個(gè)同學(xué)都會有自己喜歡的節(jié)目，為了更好的了解大家的需要，我們將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，了解全班同學(xué)對于新聞、體育、動畫、娛樂和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛情況。

活動1 收集數(shù)據(jù)

問題1：你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)?

學(xué)生集思廣益列舉出多種平時(shí)生活中見過的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式，教師充分肯定學(xué)生的回答。

教師直接引出調(diào)查問卷方式。

問題2：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷?

教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有針對性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問卷的范例，并指出，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查問題的實(shí)際需要設(shè)置問題，例如想了解男生和女生對于以上節(jié)目類型的喜愛情況，還可以增加性別選項(xiàng)等。

通過范例的展示，請學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的要素有哪些?

總結(jié)：調(diào)查問卷的要素有標(biāo)題、時(shí)間、調(diào)查問題、收集部門等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行提煉歸納，理清學(xué)生的思路，并開展收集數(shù)據(jù)活動。

活動2 整理數(shù)據(jù)

收集到全班同學(xué)的調(diào)查問卷后，教師提出問題。

問題1：從收集上來的調(diào)查問卷中你能看出喜愛哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎?怎么才能對各種數(shù)據(jù)一目了然?

學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來，從而對雜亂無章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

為了清楚的了解喜愛每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律，設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，并用劃記法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容，然后請學(xué)生上臺，用劃記法對收集到的問卷進(jìn)行整理。

并提出問題2：利用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)?

優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。

活動3 描述數(shù)據(jù)

問題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?

學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

由于學(xué)生小學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，教師充分利用多媒體技術(shù)動態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，幫助學(xué)生回顧已有的知識。

問題2：如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖?

學(xué)生根據(jù)繪圖需要計(jì)算出全班最喜愛各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個(gè)圓心角大小。

教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，生動形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。

問題3：總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟?

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)到的繪圖過程，總結(jié)出：(1)計(jì)算各類型占總體的百分比;

(2)根據(jù)百分比計(jì)算各類型對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);

(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。

問題4：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)?

教師繼續(xù)提出問題。

學(xué)生分析、思考、討論、交流、回答問題。

活動4 分析數(shù)據(jù)

問題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說說全班同學(xué)最喜愛五類電視節(jié)目的情況嗎?請對少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。

學(xué)生根據(jù)對親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的理解，進(jìn)行思考、回答，教師對于學(xué)生的建議充分進(jìn)行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學(xué)生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。

(三)應(yīng)用新知，提升能力

【例】 某班全體同學(xué)在獻(xiàn)愛心的活動中都捐了圖書，捐書的情況如下表：

每人捐書的冊數(shù)

相應(yīng)的捐書人數(shù)

根據(jù)題目中所給條件回答下列問題：

(1)該班學(xué)生共 名，(2)全班一共捐 冊圖書，(3)若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級，則送給山區(qū)學(xué)校的書比送給本市兄弟學(xué)校的書多 冊。

練一練：

1.在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，下面的提問是否合適?

(1)難道你不認(rèn)為《哈利波特》是一本好書嗎?()

A、是 B、不是 C、不知道

(2)你認(rèn)為數(shù)學(xué)課()

A、非常有趣 B、有趣 C、一般

D、沒趣 E、沒感覺

2.某商場對去年中秋節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌月餅的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問題：

(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?

(2)補(bǔ)全圖(1)中的條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)寫出A品牌月餅在圖(2)中所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(4)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，今年中秋節(jié)期間該商場對A、B、C三種品牌的月餅進(jìn)貨?請你提一條合理化的建議。

(四)體會收獲，拓展能力

自我小結(jié)

教師采用學(xué)生自我小結(jié)的方式回顧知識，并畫出知識結(jié)構(gòu)圖。

能力提高題：請對全班同學(xué)最喜歡的體育活動進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并根據(jù)需要畫出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

第五篇：統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教案

統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教案

[教學(xué)目標(biāo)]

（一）知識目標(biāo)

1．通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生感受抽樣的必要性．

2．體會用樣本估計(jì)總體的思想方法．

3．體會選取有代表性的樣本對正確估計(jì)總體的重要性．4．理解抽樣的優(yōu)缺點(diǎn)．

（二）情感目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神．2．初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系．

（三）能力目標(biāo)

學(xué)會數(shù)據(jù)的收集，會合理地進(jìn)行抽樣；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識和習(xí)慣．

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

問題1：一天，一個(gè)小學(xué)生看媽媽做飯時(shí)，突發(fā)奇想地問媽媽：粒？”這個(gè)媽媽該怎么辦？大家?guī)退龀鲋饕猓?/p>

問題2：一個(gè)魚塘老板想知道一個(gè)池塘里有多少條魚，采用什么方法可以知道？請大家?guī)退胍幌朕k法．（學(xué)生自主發(fā)言，說明自己的方法，并由此引入課題）

二、問題·發(fā)現(xiàn)

學(xué)生活動

1．用圍棋子代替魚，一個(gè)裝有許多圍棋子的瓶子里，若無法將其全部倒出來數(shù)，那么有沒有辦法估計(jì)瓶子里的棋子數(shù)？（其中有

有一個(gè)可行的辦法就是利用抽樣調(diào)查的方法．位同學(xué)參加，前排的同學(xué)計(jì)數(shù)）說明：由于實(shí)驗(yàn)靈活性大，此時(shí)教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)．根據(jù)這個(gè)近似的比例關(guān)系，每次估計(jì)出的瓶中棋子的數(shù)目也會跟著變化，為了得到較可靠的估計(jì)，我們最好重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)）

思考：

（1）為什么是約等于？

（2）你認(rèn)為這種方法合理嗎？

（3）你還有其他方法嗎？

2．模仿剛才通過抽樣估計(jì)瓶中棋子數(shù)目的方法，填寫第流各自的方法，由學(xué)生自愿展示）

3．類似這樣從部分看整體的抽樣調(diào)查方法是否還可以用來估計(jì)下面的問題？

（1）一戶家庭一年要丟棄多少個(gè)塑料袋？

（2）一片森林里有多少只野鹿？

209“一斤大米有多少顆米

顆黑棋）

（分三個(gè)小組上臺參加實(shí)踐活動，每次兩頁空白．（同學(xué)之間相互交

（3）一片試驗(yàn)田里某種水稻的產(chǎn)量是多少？

（4）某種商品上市后的銷量是多少？

問題3：你能聯(lián)系生活實(shí)際，列舉一些運(yùn)用類似抽樣調(diào)查方法估計(jì)總體的例子嗎？（本活動以4人小組方式開展，全班交流）

三、歸納·思考

1．歸納抽樣調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)．（因?yàn)槌闃诱{(diào)查方法只考察總體的一部分樣本，所以它具有調(diào)查的范圍小，節(jié)省時(shí)間、人力、物力的優(yōu)點(diǎn)．缺點(diǎn)是不如普查得到的調(diào)查結(jié)果精確，它得到的只是估計(jì)值，而這個(gè)估計(jì)值是否接近實(shí)際情況，還取決于樣本選得是否具有代表性）

問題4：郫縣電視臺需要在我縣調(diào)查“蜀都新聞”的收視率．試問：

（1）每個(gè)看電視的人都要被詢問嗎？

（2）對我校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果能否作為該節(jié)目的收視率？

（3）你認(rèn)為對不同社區(qū)、年齡層次、文化背景的人做調(diào)查結(jié)果會一樣嗎？

通過此問題的相互交流和相互探討，引導(dǎo)學(xué)生體會選取有代表性的樣本的重要性．

2．思考．

（1）下列調(diào)查的樣本是否具有代表性：

①在大學(xué)生中調(diào)查我國青年業(yè)余時(shí)間娛樂的主要方式；

②在公園里調(diào)查老年人的健康狀況；

③調(diào)查一個(gè)班級里學(xué)號為意見和建議；

④某班的學(xué)號是按照先女同學(xué)后男同學(xué)的順序排列的，車郊游的意見，她請學(xué)號最靠前的⑤我縣教委為調(diào)查初一年級學(xué)生對使用新教材的意見和建議，一張調(diào)查表，用來估計(jì)我縣初一年級學(xué)生對使用新教材的意見和建議；

⑥為了了解人們對出門旅游的看法，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查．調(diào)查表格）

請問：為什么編輯聲明“網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果不具有普遍性，僅供參考”？

（2）你能舉出一些調(diào)查的樣本不具有代表性的例子嗎？（以互交流之后，舉出一些實(shí)例）

四、課堂小結(jié)

1．抽樣調(diào)查的必要性．

2．抽樣調(diào)查的方法及抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)．

3．選取有代表性的樣本的重要性．

五、教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動的開始，由學(xué)生感興趣的問題引入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情．因此，在上課之初，學(xué)生就提出了許許多多的解決問題的方法和建議．在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，抽樣的必要性．在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，到數(shù)學(xué)就在他們身邊．課后，學(xué)生王喬告訴我：典型的‘由部分看全體’的例子，因?yàn)檫@時(shí)我們不可能普查，只能抽樣調(diào)查．習(xí)之后，還能聯(lián)系生活實(shí)際列舉出一些很有代表性的例子．很廣，在解決問題時(shí)，也很有主見．在課堂上真正變成了主角，的課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值和有意義的數(shù)學(xué)．我自己感覺不足的地方就是時(shí)間稍稍有些緊，學(xué)生在回答問題時(shí)的面不夠大．

3的倍數(shù)的學(xué)生，以了解學(xué)生們對班主任老師某一新舉措的20位同學(xué)發(fā)表意見；

由此總結(jié)得出一種抽樣的方法，我設(shè)計(jì)了大量的貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，“張老師，其實(shí)人們體檢驗(yàn)血就是一個(gè)非常這充分說明通過近一學(xué)年的課程改革實(shí)踐，我們的學(xué)生

4人小組展開活動，相體會到讓學(xué)生感受”可見學(xué)生學(xué)學(xué)生的參與面也

老師想了解學(xué)生們對舉辦自行

向你們班的每位同學(xué)發(fā)（由多媒體展示一張網(wǎng)上復(fù)制的

學(xué)生也非常感興趣，在小組活動中，而老師僅僅是導(dǎo)演或主持人．真正做到讓生動的教材變成了生動以上是我上完這節(jié)課的一些思考，在今后教學(xué)教學(xué)取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。