第一篇：《數(shù)學(xué)百花園》教學(xué)設(shè)計

《數(shù)學(xué)百花園》教學(xué)設(shè)計

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《數(shù)學(xué)百花園》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《數(shù)學(xué)百花園》教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：探索規(guī)律是一個發(fā)現(xiàn)關(guān)系、發(fā)展思維的過程，有利于學(xué)生夯實基礎(chǔ)、開拓創(chuàng)新，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)思考，凸顯過程與方法。同時，也能夠讓學(xué)生在自主探索與思考中感受到學(xué)習(xí)的快樂，形成積極地學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

本課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)直觀的百數(shù)表中蘊含的規(guī)律，在探究與解決問題中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力，使學(xué)生學(xué)會多角度思考，向?qū)W生滲透位值思想、坐標(biāo)思想和無限思想。

教學(xué)背景分析（包括教材分析和學(xué)生分析）

本單元是在學(xué)習(xí)了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的基礎(chǔ)上，通過觀察百數(shù)表，探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中蘊含的數(shù)的排列規(guī)律，溝通數(shù)之間的關(guān)系。

學(xué)生認(rèn)識的數(shù)是獨立的，通過本節(jié)課充分挖掘百數(shù)表中的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)之間的關(guān)系。

學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)感知了行和列的相關(guān)知識，在本學(xué)期初也學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步了解了100以內(nèi)數(shù)的組成，并會讀、會寫100以內(nèi)各數(shù)，并填寫整理了百數(shù)表，初步了解百數(shù)表中數(shù)的排列順序，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表中數(shù)的簡單的規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過觀察百數(shù)表，探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中蘊含的數(shù)的排列規(guī)律，溝通數(shù)之間的關(guān)系。

2、經(jīng)歷百數(shù)表的解構(gòu)重構(gòu)變形的全過程，使學(xué)生感知多角度解決問題，初步體會解決問題策略的多樣性，積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3、在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，向?qū)W生初步滲透位值思想、坐標(biāo)思想和無限思想。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中蘊含的數(shù)的排列規(guī)律，溝通數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：讓學(xué)生經(jīng)歷百數(shù)表的結(jié)構(gòu)重構(gòu)變形的全過程，使學(xué)生初步體會解決問題策略的多樣性。

教學(xué)過程

（環(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點突出，設(shè)計詳盡）

一、復(fù)習(xí)

1、課件出示數(shù)字精靈

可愛的數(shù)字精靈來了，它將和同學(xué)們一起走進數(shù)學(xué)百花園。

百花園中有許多同學(xué)們熟悉的數(shù)字寶寶，叫出它們的名字。

2、課件出示百數(shù)表

這就是數(shù)字寶寶們共同的家百數(shù)表

3、回顧百數(shù)表中數(shù)的規(guī)律

4、填數(shù)練習(xí)：

（1）(2)

（1）說一說：57的四位鄰居分別是誰？的四位朋友分別是誰？

說說自己的想法。

二、探究活動

2）說一說：73（（一）用行與列的知識確定數(shù)的位置2 3 4 5 6 7 8 910

？

1、出示百數(shù)表

用彩色覆蓋一個表格

猜一猜：這是哪個數(shù)字寶寶的家？（35）

說一說：你是怎么猜的？

2、用行和列的知識猜出數(shù)的位置，強調(diào)第四行第五列相交的地方就是35的家。

3、幫一對數(shù)字寶寶5885找家。

比較58和85的相似之處。

運用行和列的知識分別找到它們的家。2 3 4 5 6 7 8 910

？ ？

？

？ ？

4、練習(xí)P88（上）

用彩色覆蓋一個表格

猜一猜：這是哪個數(shù)字寶寶的家？

（79）

它的四位朋友分別是誰？

獨立完成集體訂正

5、教師小結(jié)

在百數(shù)表中，我們用行和列的知識能夠很快地確定數(shù)字寶寶的位置。

（二）根據(jù)數(shù)字特點確定數(shù)所在區(qū)域

1、出示劃分好區(qū)域的百數(shù)表

為了很快找到數(shù)字寶寶的家，數(shù)字精靈建議數(shù)字寶寶們粉刷房子，并將百數(shù)表分成四個不同顏色的區(qū)域。

觀察并發(fā)現(xiàn)每個區(qū)域里數(shù)字有什么特點？

2、幫數(shù)字寶寶找到小區(qū)，找到家。

10

77

99

數(shù)字寶寶65住在哪？

說說你是怎么找到的？

3、練習(xí)P88（下）

13、89分別在哪個區(qū)域？

獨立完成集體訂正

4、教師小結(jié)：在百數(shù)表中，我們可以根據(jù)數(shù)字特點確定數(shù)所在區(qū)域，再找到它的位置。

（三）在數(shù)尺的形成過程中，感受數(shù)之間的順序和位置關(guān)系。

1、數(shù)字精靈充當(dāng)攝影師，準(zhǔn)備給數(shù)字寶寶們照一張全家福。

2、出示 百數(shù)表

觀察：每行有哪些數(shù)字寶寶？

3、回憶

第一行有哪些數(shù)字寶寶？

第三行有哪些數(shù)字寶寶？

第七行有哪些數(shù)字寶寶？

4、攝影師請大家站成一排準(zhǔn)備照相

（1）數(shù)字寶寶太多，站不下了。大家站的緊湊一些。

（2）演示數(shù)尺的形成過程。

（3）觀察數(shù)尺:

提問：每一段的長度有什么特點？

為什么會一樣長？

(4)數(shù)尺上找數(shù)字

89大約在什么位置？ 你是怎么知道的？

大于60的數(shù)在哪兒？ 小于60的數(shù)在哪兒？

(5)完善數(shù)尺

提問：有比0小的數(shù)嗎？

100是最大 的數(shù)嗎？

(6)教師小結(jié)：數(shù)是無窮大的，是無限的，以后我們會繼續(xù)在百花園中與他們一起游戲、一起學(xué)習(xí)，一起進步。

三、總結(jié)

提問：今天 在數(shù)學(xué)百花園中你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

教師總結(jié)

板書設(shè)計

數(shù)學(xué)百花園

行列知識 確定 數(shù)的位置

數(shù)字特點 確定 數(shù)的區(qū)域

第二篇：百花園二教學(xué)設(shè)計

語文S版小學(xué)二年級語文下冊《語文百花園二》教案

一,教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固獨體字加偏旁組成新字的識字方法,通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及概括能力.2.讓學(xué)生認(rèn)識詞語中的詞素位置調(diào)換后就成了另外一個意思不同的詞.3.訓(xùn)練學(xué)生在不同的語言環(huán)境中,能用不同的語氣說話,進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)學(xué)生合作意識.二,教學(xué)時間:三課時

三,教學(xué)過程第一課時

一,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,你們看,誰來了

同學(xué)們,今天我們一起到美麗的語文百花園游玩,你們高興嗎

二,新課

過渡:咱們快去語文百花園(板書)看看吧!一,語海暢游

1,想一想,填一填

1,將字卡工,良貼在黑板上,教師敘述:小小工字真奇妙,變換身體有絕招,你若不信別著急,看我把它變一變.教師給工和良字加偏旁.2,學(xué)生自己動手加一加,將變出來的新字填入書本.3,小組合作,將自己填的字給同學(xué)看,小組對口令.4,拓展練習(xí),出示青,馬等字,讓學(xué)生說說著幾個字能加上哪些偏旁,變出哪些新字.2,讀讀比比.1,自己讀讀這六組詞語,讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌.(這里六組出現(xiàn)的六組詞語很有意思,每組的兩個詞中的字都相同,因為字的位置不同,所表達的意思發(fā)生了變化.)

2,用各種形式認(rèn)讀,正音.3,想一想,你還能說幾組這樣的詞語.3,照樣子,填上合適的詞語.1,出示句子,筍芽兒嚷:“我要出去,我要出去!” 2,自由讀,指名學(xué)生讀.3,出示句子,筍芽兒高聲地嚷:“我要出去,我要出去!” 4,指名學(xué)生再讀，5,想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情 找出來,認(rèn)真讀一讀.6,出示練習(xí).老奶奶﹍﹍問:“你冷不冷 ”

李小文﹍﹍喊:“快看,舞龍的隊伍來了!” 小松鼠﹍﹍ 叫:“小馬,別過河!” 小朋友﹍﹍ 說:“我們的家鄉(xiāng)多么富饒!”

7,小組合作,讀一讀,討論可以填上哪些合適的詞語.8,朗讀展示,選擇你自己覺得可以填的詞語最合適的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確生動,可以把所填的詞語寫在橫線上,在模仿他的語氣讀一讀.第二課時

一,讀讀背背

1,請學(xué)生講講自己的愿望.2,學(xué)生自由讀兒歌,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通順.3,指名讀兒歌,比一比,誰讀得正確,流利,有感情.4,出示掛圖,學(xué)生看圖,說說圖意.5,教師范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理請文章思路: 手兒 桃樹的枝 飄出布谷鳥的歌唱

我 腳丫 柳樹的根 長成綠色的篷帳

想 自己 變成風(fēng)箏 看白云,望太陽,學(xué)知識

6,教師領(lǐng)讀兒歌, 7,齊讀兒歌.8,仿照文章編一段.二,能說會道

1,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入.“同學(xué)們都喜歡聽故事,看,故事小火車開來了,專門為大家送來好聽的故事,同學(xué)們高興嗎 ”(將課文中的三幅圖,分別組成三節(jié)車廂.)

2,引導(dǎo)學(xué)生看圖,圖上有什么動物發(fā)生了什么事

3,教師講故事:聰明的小羊 4,你能說說狼為什么不敢吃小羊嗎 你喜歡故事中的小羊嗎

5,教師將第二節(jié)車廂的圖畫取下,敘述:聰明的小朋友,假如你示小羊,還有什么嚇跑狼的好辦法嗎

6,小組交流,把你想到的辦法說一說,還可以動手畫一畫.7,比一比誰的辦法好.8,試著把故事講一講.三,作業(yè)

把自己編的《聰明的小羊》講給爸爸媽媽聽.

第三篇：美術(shù)課《百花園》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)課《百花園》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式,感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。

教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野,感受多種藝術(shù)形式帶來的美感。教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個主題,收集、帥選、整理資料,并在這個過程中感受藝術(shù)的魅力。教學(xué)過程:

一、聽一聽、猜一猜

1、教師播放編排好的錄音

2、在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花?

3、請學(xué)生介紹這幾種鮮花。

二、連一連、畫一畫

1、出示教科書第45頁的圖片。

2、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應(yīng)的畫上連線。

3、指名講解。

荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花 英國——玫瑰美國——玫瑰韓國——木槿花 ………….4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花,送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義,你們知道嗎?請你為同學(xué)們介紹一下。

5、學(xué)生介紹搜集到的資料:鮮花代表的意義 白菊——真理無花果——爭論百合——重獲快樂 山茶——可愛柳樹——坦白紫羅蘭——永恒之美 百合花——順利、吉祥、百年好合 郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感 康乃馨——健康、快樂、順利 紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在

2、教師展示有關(guān)花的繪畫作品

師:畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

3、教師展示有關(guān)花的詩句。

三、課堂小結(jié)

今天我們一起感受了各種各樣的“花”,欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句,希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象,開闊藝術(shù)視野,感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受。

第四篇：百花園五教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

本次語文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語、閱讀書信、開展活動等項練習(xí)。通過這些練習(xí)，達到逐步提高語文綜合能力的目的。

【設(shè)計理念】

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流為主要學(xué)習(xí)形式，通過各種形式的讀、議、練、說、評等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過形近字的比較和組詞，培養(yǎng)辨識漢字的能力。通過選詞填空的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語的能力。

2.通過背誦成語，積累語言。

3.閱讀書信，體會巴金爺爺?shù)乃枷敫星?，懂得書信格式?/p>

4.圍繞本單元關(guān)于“愛心”這個主題思想進行實踐活動，并把自己得到的關(guān)愛、幫助寫成一封感謝信。

【重點難點】

掌握書信格式，寫一封感謝信。

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時間】

三課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：“語海暢游”“積少成多”。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們?nèi)ァ墩Z文百花園五》去暢游一番，看看誰的收獲最多。

二、辨字組詞

1.讀題目，明要求。

題目要求我們做什么？

2.出示所有字，讓學(xué)生找出每組字的特點。（每組都是形近字，讀音相同或相近。）

3.分組辨字（找出相同部分和不同地方）再分別組詞，看誰組得又對又多。

4.把學(xué)生組的詞讀一讀。

三、選詞填空

1.找出“增加、增強、增添”三個詞的意思相同的地方。

2.查找工具書，以各種形式讀句子，在讀中體會它們的意思有不同。

3.選詞填空。

4.分組（或指名）讀填好的句子。

5.自由讀第二組的三個句子，然后試著填空。

6.指名回答并訂正。

7.齊讀這三個句子。

四、讀讀背背

1.自由讀這些詞語，感知這些詞語都與友愛、情誼有關(guān)。

2.指名讀，糾正讀音，再齊讀。

3.讓學(xué)生選擇自己理解的詞說說意思，不理解的可由老師說大概意思或讓學(xué)生查工具書理解。

4.自由讀，熟讀能背。

核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次語文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語、閱讀書信、開展活動等項練習(xí)。通過這些練習(xí)，達到逐步提高語文綜合能力的目的。

【設(shè)計理念】 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流為主要學(xué)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝（寫一封感謝信）。

一、讀一讀

讀課本中的內(nèi)容，明確這次習(xí)作的要求。

二、說一說

想一想，在你成長的過程中，誰給你的關(guān)愛最多，或印象最深刻，是怎樣關(guān)愛你的。然后在小組內(nèi)說一說。

三、議一議

1.我們要寫一封感謝信感謝他（她），格式是怎樣的？

2.在正文里我們可以寫什么內(nèi)容？

四、寫一寫

把剛才說的、議的寫成一封感謝信，注意書信格式要準(zhǔn)確，正文內(nèi)容要寫具體些。

第五篇：《語文百花園》教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識字，又?jǐn)U大了識字量，既注重了語言的積

【內(nèi)容簡析】

本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識字，又?jǐn)U大了識字量，既注重了語言的積累，又訓(xùn)練了學(xué)生口語的表達能力。

【設(shè)計理念】

語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時關(guān)注學(xué)生個體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生愛說、會說，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)目標(biāo)】

１積累詞語，學(xué)習(xí)把句子表達得更具體。

２能背誦古詩。

3能根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)的口語交際情境進行聽說交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

4養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣。

【重點難點】

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的說話能力。

【教具準(zhǔn)備】

掛圖、小黑板等。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語海暢游、背一背、我的采集本。

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀。”隨著火車的鳴叫聲和愉快的音樂聲，讓學(xué)生配合動作，把他們帶到百花園中去。

二、到語海中暢游

（一）熟記成語

１自由讀成語，不會讀的字可以請教同學(xué)。

２小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得準(zhǔn)確。

３指名讀。

４背一背，寫一寫。

５你還知道哪些成語，跟同學(xué)說說。

（二）讀一讀，說一說

１先讓學(xué)生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？

小白兔在捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。

（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學(xué)會用這種方法去說話。）

２讓學(xué)生討論，完成第二組句子的填空。

（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）

３學(xué)生完成后匯報。

三、背一背

１學(xué)生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。

２教師范讀古詩，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

３同桌合作，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。

４讓學(xué)生說說對古詩的理解。

５教師講解古詩的大體意思。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛生活，感受生活的美。

6誦讀古詩，背誦古詩。

四、我的采集本

１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。

２讓學(xué)生說說自己對五岳的認(rèn)識。

３教師簡單解釋五岳，讓學(xué)生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

４讀讀背背，要求學(xué)生把“五岳”背熟。

５把“五岳”記在自己的采集本上。（老師要鼓勵學(xué)生自己準(zhǔn)備一個采集本，把平時見到的好詞句摘錄下來，做個學(xué)習(xí)的有心人。告訴學(xué)生，這對我們將來學(xué)習(xí)很有幫助。）

五、暢談收獲

核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識字，又?jǐn)U大了識字量，既注重了語言的積

第二課時

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說會道。

一、講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。

2揭示話題——幫助小白兔過河。

二、了解內(nèi)容，明確要求

1認(rèn)真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。

2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。小花貓準(zhǔn)備怎樣幫助小白兔過河。

3教師提出本節(jié)課要求。

三、指導(dǎo)說話，體驗角色

1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過河呢？

2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結(jié)果匯報給大家聽。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評一評辦法好不好。

3選出幾個最好的辦法，讓同學(xué)說一說，評一評。

4同學(xué)扮演角色，把同學(xué)想的辦法演一演。

5把其中一種辦法寫下來。

四、指導(dǎo)寫話，展示欣賞

引導(dǎo)小朋友把其中的一個方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。