第一篇：二年級音樂第四課do re mi教學(xué)設(shè)計
第四課 do、re、mi 教學(xué)目標(biāo)：
１．在活動中復(fù)習(xí)do、re、mi，辨別音高。
２．初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。３．指導(dǎo)用各種方式再現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：
1、初步學(xué)唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
3、教師用歌聲和語言帶動學(xué)生。教學(xué)過程：
一． 我的do、re、mi １．聽音樂進教室。
２．聽、擺、畫、彈do、re、mi 說明：通過這個環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的do、re、mi，進一步辨別音高。二． 歌曲新授： １． 感受歌曲：（1）．初聽歌曲：
師問：能不能告訴老師，你聽了以后的感受？（學(xué)生自由回答）。（2）．師生互相評價。
說明：學(xué)生通過聽賞，對歌曲的旋律、情緒，有了一個了解，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。教師的朗誦，為下個步驟作了預(yù)示。２． 學(xué)習(xí)歌詞：（１）．教師示范：
師：老師朗誦了些什么？學(xué)生回憶歌詞。（２）．師生共同朗誦：
師：你能來試一試嗎？朗誦兩遍。３． 學(xué)唱音階歌：
（１）．教師示范演唱。
師問：我唱得怎么樣？為什么？（學(xué)生評價）。（２）．學(xué)生演唱：
用“?！焙叱?。演唱歌詞。
教師用歌聲、語言啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲。（３）．師生評價。
說明：這個環(huán)節(jié)，教師主要通過歌聲和語言，來啟發(fā)學(xué)生演唱好歌曲。三． 歌曲的再現(xiàn)：
師問：你最喜歡什么方式來表現(xiàn)歌曲？
說明：這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以充分自由的再現(xiàn)歌曲，突出個性。教師最后的改編歌詞，為下節(jié)課作了預(yù)示。四．下課。
第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：
1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。教學(xué)方法：
啟發(fā)式、分組討論式 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、視唱練耳
(1)同學(xué)們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。
在進行音階教學(xué)時，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點頭、跺腳等簡單的律動，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來。(2)視唱：(讓學(xué)生拍一拍，唱一唱、唱時要注意音準(zhǔn))
三、新課教學(xué)
(一)教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛勞動、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動身體等體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動畫面)讓學(xué)生談?wù)劼犕旮枨蟮母惺堋?二)學(xué)習(xí)歌譜：
1、課件出示歌譜：在學(xué)習(xí)頓音符號“ ▼或▽ ”時我讓學(xué)生猜謎： 音符頭上戴個帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。
2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，指出：
3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：
(1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜(如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等)；(2)分小組匯報：(四)學(xué)習(xí)歌詞：
1．按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學(xué)生拍手)2．跟老師唱
4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)5．律動表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教師小結(jié)深化
1．小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么? 2．師生再見，下課
第二篇：《DOREMI教學(xué)設(shè)計》
《DORE MI》教學(xué)設(shè)計
杏林小學(xué) 馬云俠
MI》這課，以學(xué)習(xí)新課程的具體【設(shè)計理念】教學(xué)《DO RE 理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動的意境入手，運用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運用多媒體、電子琴等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生親身實踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
【教材分析】<
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：認(rèn)識并唱準(zhǔn)音階中的七個唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《do re mi》。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《doremi》的學(xué)唱及欣賞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野?！窘虒W(xué)流程】
一、談話激趣、導(dǎo)入新課：
1、做游戲：聽音猜歌名或曲名
《西游記序曲》《敢問路在何方》《女兒情》《豬八戒背媳婦》
2、簡介插曲在影視作品中的作用。
3、談話引入，揭示課題，板書課題
同學(xué)們，下面咱們再來聽一部電影中的插曲，這一首你們可聽不出來喲，因為這首歌曲是美國著名影片《音樂之聲》的插曲《do re mi》，這也是今天我們要欣賞并學(xué)唱的歌曲。
二、了解歌曲的背景 簡介電影《音樂之聲》
這部電影講述的是一個真實的故事，22歲的瑪麗亞是一個薩爾茨堡修道音樂之聲劇照院里的志愿修女，她性格活潑好動、熱愛自然，她到一個退役的上校家里給他的七個孩子當(dāng)家庭教師，這七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，這時瑪麗亞就成為了他們的第十二位老師，她用窗簾給每個孩子縫制了游戲服裝，帶領(lǐng)他們到市場游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會了他們唱歌。孩子們原有的拘禁和憂郁漸漸地被音樂和笑聲代替了，她用自己的愛心和熱愛音樂的熱情最終和七個失去母親的孩子成為了好朋友，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，首先我們來欣賞電影片段《DO RE MI》。
三．新授部分：學(xué)唱并欣賞《DO RE MI》
1.教師：聽完了電影原聲音樂，現(xiàn)在同學(xué)們是不是想要迫不及待的學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲呢？讓我們一起來聽一遍完整的歌曲。
播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學(xué)生邊聽歌曲邊拍手律動。感受音樂。
2、同學(xué)們，聽完這首歌，你們發(fā)現(xiàn)音樂當(dāng)中最基本的幾個音是什么呢？1、2、3、4、5、6、7他們的唱名是（do re so la ti）
mi
fa3、熟悉歌詞。歌曲中將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？（作者把自然音階的七個唱名以及英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲顯得十分生動有趣）
4、教師彈琴教唱歌譜。
5、給歌曲填詞 6 全班齊唱歌曲。
四、歌曲表現(xiàn)
1、音樂游戲：
（1）老師唱do，分組唱其他幾個音，分組接龍唱。
（2）請七個同學(xué)到講臺前每人一句接龍，要求為自己的一句加上動作，其他的同學(xué)可以跟著做動作也可以拍節(jié)奏伴奏。
五．拓展部分
1.美國影片《音樂之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國的人們，歌唱家都來傳唱。，那么，這部影片中還有許多好聽的歌曲呢，像《雪絨花》《孤獨的牧羊人》《十六歲、十七歲》《晚安再見》以及《攀越群山》等插曲至今仍被全世界傳唱。今天由于時間的關(guān)系，我們來聽一首《孤獨的牧羊人》其他的插曲同學(xué)們課后有興趣可以自己搜集再聽一聽。
2.欣賞《孤獨的牧羊人》
六、總結(jié)本節(jié)課，升華主題
同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞并學(xué)唱了美國電影《音樂之聲》中的插曲，知道了瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛的音樂天使，這就是音樂的力量。音樂在我們的生活中也無處不在，比如上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，這些音樂使我們的生活變得多姿多彩，愿音樂能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學(xué)們帶來無限的快樂！今天的音樂課我們就上到這里。
《DORE MI》教學(xué)設(shè)計
杏林小學(xué) 馬云俠
第三篇：小學(xué)音樂《DOREMI》教學(xué)反思[最終版]
小學(xué)音樂《DO RE MI》教學(xué)反思
一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是對學(xué)生進行一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是讓學(xué)生在音樂活動中感受“美”的熏陶。作為一名音樂教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮音樂教育中美的作用，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，再讓美貫穿音樂課堂，同時，我們應(yīng)給孩子一雙翅膀，一雙讓他們乘著音樂自由翱翔的翅膀。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》的教學(xué)活動中，我首先讓學(xué)生說出組成音樂的七個基本音符是什么，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。在表演環(huán)節(jié)上，大膽運用多媒體課件，讓孩子們觀影片《音樂之聲》的片段，以主人翁美麗修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子們郊游時，和孩子們創(chuàng)編歌曲《do re mi》的過程，知道了解七個音符的七種事物，并進行表演。
在教學(xué)過程中，我認(rèn)識到了作為教師，除了要具有很高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力要以外，還應(yīng)具備其它一些綜合能力。如怎樣很好的拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對能否達到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應(yīng)具備很輕的應(yīng)變能力，每個學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會不同，有的會超出老師的預(yù)想，而有的卻達不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測不了的，因此，教師應(yīng)時刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個教學(xué)過程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)，才能算是一節(jié)真正的音樂課。
不足之處：
在對歌曲歌詞的分析上做的不夠，另外，在教學(xué)活動中還不夠深刻。在以后的教學(xué)中抓住自己的弱點，多進行揣摩，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，希望自己能在以后的教學(xué)中有一個更大程度的提高。
第四篇：快樂的doremi教學(xué)設(shè)計
《快樂的doremi》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會并能用歡快的情緒演唱歌曲《快樂的doremi》。2.認(rèn)識并能唱準(zhǔn)do re mi三個音。
3.學(xué)生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中體驗音樂實踐活動的樂趣。
教學(xué)重、難點：1.附點、切分節(jié)奏的掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感。教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
生：觀看電影《音樂之聲》片段。
師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱，一曲歡快的《哆、來、咪》旋律在山谷悠悠回蕩。
今天我們就來認(rèn)一認(rèn)、唱一唱這三個音符--《快樂的do re mi》。（板書：快樂的do re mi）
二、音樂訓(xùn)練
（一）識唱do re mi 師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個高低不同的音符，看板書：
標(biāo)記： 1 2 3 4 5 6 7 唱法：do re mi fa sol la si 由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，因此，這種“簡譜” 記譜方法在我國很流行。生：跟著教師的手勢唱音符do re mi
（二）創(chuàng)編音樂短句
師：孤立的音階是不能表達“樂意” 的，正如我們所學(xué)的漢字一樣，只有將它們按照一定的高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來走迷宮?？矗喿V音符do re mi正在進行隊列表演呢，請你說一說、唱一唱。（出示圖片）
生：先自己創(chuàng)編練習(xí)，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句，讓全班學(xué)唱。
師：給予音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)與鼓勵。
（三）解決難點
師：接下來請同學(xué)們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子（只用do re mi 三個音）。
2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 || 2/4 x x | x x x | x.x x | x|| 2/4 x.x x.x | x|| 師：拍一條節(jié)奏并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖譜。
生：先自我練習(xí)，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。
三、新授歌曲
（一）導(dǎo)語
師：剛才同學(xué)們個個都像“小小作曲家”，用do re mi三個音符進行了音樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。
（二）欣賞范唱 1.初聽
師：聽的同時，請你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣的？
生：欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。
師：通過剛才的感受、體驗，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的？
生：回答老師的提問。（歌曲情緒是歡快、活潑的）2.再聽
師：同學(xué)們回答得都很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想，給這首好聽的歌曲起個什么名字？
生：《快樂的do re mi》
師：同學(xué)們在感受的時候很用心、很投入，因此，能很準(zhǔn)確地把握歌曲所表達的內(nèi)涵，給它取了很貼切的歌名，今天我們就來學(xué)習(xí)由四平作詞、汪玲作曲的這首歌曲--《快樂的do re mi》。
（三）學(xué)唱旋律 1.模唱旋律
師：教師指譜。
生：分別用“嚦”、“嗯”、“啦”三個音跟著范唱進行旋律模唱。2.學(xué)唱歌譜
生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。
師：與學(xué)生們一起視唱，幫助學(xué)生識譜。
（四）學(xué)唱歌詞 1.學(xué)唱第一段 生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。
師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。
生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。
師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學(xué)來幫幫他？
生：略。
師：多聽唱幾遍。
6 | 1 6 1 | 7.1 2 | 1|| 嚦..........2.學(xué)習(xí)演唱第二、三段歌詞
生：聽錄音范唱。
師：伴奏，學(xué)生跟琴直接演唱。3.全體演唱全曲二至三遍。
四、展示與評價
1.各小組對歌曲進行處理，進行歌表演，并分別展示。2.師生共同評價，給予鼓勵與表揚。3.借鑒各小組的處理方法，全班進行演唱。
五、小結(jié)
通過學(xué)唱歌曲、識唱音符do re mi，老師希望同學(xué)們對構(gòu)成音樂的基本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的小音符組成豐富多彩的音樂作品。
《我是小小音樂家》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的doremi》單元第二課時內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)方法的分析
這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學(xué)，適合采用層層推進的方式設(shè)計教學(xué)。
三、設(shè)計意圖
在欣賞藍精靈表演的節(jié)目時，大家都想和藍精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》
2、認(rèn)識中外樂器及了解音色
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點：
1、歌曲情緒的處理。
2、熟練掌握十六分音符。
3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”.教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師：“大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧！（出示圖片）
同學(xué)們都看到些什么樂器??？”
2、生：手鼓、喇叭、木琴。
3、師：“藍精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（聽音樂）“這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）
5、師示范節(jié)奏，生模仿。(用“噠”表示)，6、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學(xué)生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）
7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。
8、師：“大家表現(xiàn)的真好！”
“藍精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？” “今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）
二、學(xué)唱歌曲
1、師：“學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用“啦”來哼唱?！?/p>
2、播放歌曲。（出示歌詞）
3、師范唱第一段，生跟唱。
4、師：“老師唱完第一段了，誰能跟 音樂來唱唱第二段？”
5、個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進行指導(dǎo)。
6、師：“前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”
7、生齊唱第三段，難點部分單獨唱 8 學(xué)生隨 音樂跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時糾正）、9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動作范唱）
10、師：“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”（全班邊唱邊跳一遍，請個別學(xué)生上臺表演。）
11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲“的節(jié)奏特點。
12、歌曲對唱、接龍唱、前后唱。
三、小結(jié)
1.師：“今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂家，還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會！現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動作，表演給自己的好朋友、老師、家長。
第五篇：快樂的doremi教學(xué)設(shè)計
《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計
羅塘鄉(xiāng)雙門小學(xué)：夏金林 教材分析
《快樂的do re mi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。勻稱的節(jié)奏使歌曲頗具進行曲的風(fēng)格。旋律進行以級進為主，旋律的大跳、附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的多次出現(xiàn)使歌曲更加明朗歡快。全曲由三個樂句構(gòu)成，第一、二樂句前四小節(jié)完全相同，后四小節(jié)產(chǎn)生變化；第二樂句第五小節(jié)的節(jié)奏變化在學(xué)生演唱時可能會與第一樂句混淆，可以采用對比的方式解決；第三樂句“增加了樂曲的動感，切分音“學(xué)情分析
三年級的學(xué)生主要是以形象思維為主和好奇、好動、好勝、模仿力強的身心特點，具有良好的參與意識，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的不斷擴展，學(xué)生的體驗感受和探索創(chuàng)造的能力不斷增強，但是這一時期的學(xué)生自控能力不強、注意力不集中、愛表現(xiàn)，所以多采用直觀游戲等方式進行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．通過演唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，3.認(rèn)識和演唱音符do re mi。教學(xué)重、難點
1．學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，用歡快、輕巧的聲音演唱。
2．認(rèn)識do re mi唱名。教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件 2.打擊樂器等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.師：（播放歌曲）上課，同學(xué)們好。歡迎同學(xué)們今天來到夏老師的音樂課堂，今天老師給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，你們想認(rèn)識他們嗎？
”和跳音“
”連續(xù)附點節(jié)奏
”的對比使歌曲更富有兒童情趣。生：想，師：好，你們聽！他們來了，（師示范演唱第一二樂句）師：他們是誰??？ 生聆聽后回答：do re mi
二、學(xué)習(xí)唱名 1．教授唱名do re mi
（1）老師在屏幕上出示do re mi。
（2）介紹音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。（3）學(xué)生跟錄音唱一唱身體音階歌 2.聽音練習(xí)：尋找do re mi。
（1）老師分別彈奏三個音，學(xué)生聽后舉起相應(yīng)的卡片。
三、學(xué)唱歌曲
1.導(dǎo)入：今天我們的好朋友do re mi 可不是空手來的，他們?yōu)槲覀儙砹艘皇追浅：寐牭母枨鞓返膁o re mi黑板出示課題）讓我們一起來聽一聽吧。2.閉眼睛聆聽歌曲（請同學(xué)們仔細(xì)的感受這首歌曲的情緒）
生：情緒是歡快活潑，3.看譜聆聽歌曲（看do re mi在不同的時期都變成了什么呢？）生：分別變成了小鳥的歌聲，媽媽的搖籃曲，快樂的歌曲。4:彈琴教唱，（糾正 5.師生錄音演唱。
6.生完整演唱歌曲，提醒演唱情緒。（鼓勵性語言）
四、歌曲編創(chuàng)
1．師：接下來，又到了同學(xué)們最喜歡的歌曲的編創(chuàng)環(huán)節(jié)，今天老師給大家?guī)砹送瑢W(xué)們喜歡的打擊樂器的小伙伴們，讓他們來幫助我們一起完成今天的歌曲編創(chuàng)。2．師：出示雙響筒、碰鐘。并演示用法。
3．學(xué)生分組（雙響筒組、碰鐘組、歌唱組、舞蹈組）4．多媒體出示節(jié)奏型，讓學(xué)生練習(xí)。5．請學(xué)生上臺表演（教師伴奏）
五、課堂小結(jié)與作業(yè)，的唱法）師：今天我們認(rèn)識了新朋友do re mi，學(xué)習(xí)了他們帶了的好聽的歌曲，知道了歌曲的情緒以及不同時期的do re mi都變成了什么。回到家中讓我們把今天學(xué)習(xí)的歌曲唱給爸爸媽媽聽，和他們一起分享快樂的do re mi吧，師：讓我們唱著優(yōu)美的歌聲告別今天的音樂課堂吧，去尋找屬于我們自己的課下十分鐘吧。
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