第一篇：初二物理教案神奇的眼睛
初二物理教案神奇的眼睛
編者按：查字典物理網(wǎng)小編為大家收集發(fā)布了初二物理教案神奇的眼睛，希望對(duì)大家有所幫助。
初二物理教案神奇的眼睛
神奇的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.知識(shí)目標(biāo)：了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的簡(jiǎn)單組成和用途;認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)發(fā)展將加深人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
〔教材分析〕本節(jié)內(nèi)容可以分成兩部分：一部分是放大鏡、照相機(jī)、幻燈機(jī)等單鏡頭光學(xué)器件;另一部分為顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。前者與實(shí)際生活聯(lián)系較緊密，相對(duì)也較簡(jiǎn)單，因此，放大鏡、照相機(jī)、投影儀不僅要求了解其簡(jiǎn)單組成和用途，而且還可以與凸透鏡成像原理相聯(lián)系作原理性介紹并開(kāi)展一些活動(dòng)。至于后者，學(xué)生相對(duì)較陌生，其成像原理、內(nèi)部構(gòu)造也較復(fù)雜，已不屬于本章知識(shí)內(nèi)容范圍;因此，這部分內(nèi)容只要求學(xué)生了解而不做原理結(jié)構(gòu)的分析，教學(xué)應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的角度，將重點(diǎn)放在它們的發(fā)展前沿，和在現(xiàn)代技術(shù)中應(yīng)用等相關(guān)信息的學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
〔教學(xué)方式〕擂臺(tái)賽式活動(dòng)課布置學(xué)生利用各種途徑查找資料，再讓他們用自己搜集的信息優(yōu)勢(shì)參與擂臺(tái)賽式的競(jìng)賽。
〔教學(xué)策略〕
1.部分學(xué)生可能對(duì)物理課的這種教學(xué)形式不適應(yīng)。比如，信息怎么查找?到哪里去查找?同學(xué)之間該怎樣交流?怎樣利用搜集到的信息進(jìn)行比賽等。教師應(yīng)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)與培養(yǎng)。可向?qū)W生介紹一些相關(guān)網(wǎng)站，以及向?qū)W生開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館讓學(xué)生查閱。
2.由于信息來(lái)源非常廣，為了更好地、順利地引導(dǎo)比賽，教師最好事先通讀學(xué)生的信息資料，并對(duì)比賽中可能出現(xiàn)的情況盡可能進(jìn)行預(yù)測(cè)并采取一些對(duì)策。
3.剛開(kāi)始進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)，學(xué)生在查找、收集、整理資料的過(guò)程中以及在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，注重學(xué)生之間的合作互助，強(qiáng)弱互補(bǔ)，發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的帶動(dòng)和幫助作用。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
1.課前布置學(xué)生利用生活中和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡做一些觀察。
2.布置學(xué)生利用各種途徑收集資料。
3.教師將搜集的信息資料進(jìn)行閱讀、批閱并標(biāo)注閃光信息。
4.指導(dǎo)學(xué)生熟讀信息，并利用自己收集的信息優(yōu)勢(shì)參與競(jìng)賽。
5.分組，將全班同學(xué)分成四組，第一、三組為顯微鏡賽組;第二、四組為望遠(yuǎn)鏡賽組，以便同學(xué)之間交流合作。
6.黑板上用板畫(huà)設(shè)計(jì)好擂臺(tái)賽圖案，準(zhǔn)備為參賽組計(jì)分，營(yíng)造氣氛。
教學(xué)過(guò)程
一、賽前準(zhǔn)備
1.主持人：物理老師，并幫助計(jì)分。
2.主持人宣布比賽規(guī)則。
二、擂臺(tái)賽開(kāi)始
活動(dòng)一：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的簡(jiǎn)單構(gòu)造和用途展開(kāi)競(jìng)賽。
活動(dòng)二：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明、發(fā)展史及相關(guān)杰出的科學(xué)家展開(kāi)競(jìng)賽?；顒?dòng)三：圍繞我國(guó)科學(xué)家對(duì)顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡發(fā)展的貢獻(xiàn)展開(kāi)競(jìng)賽。
活動(dòng)四：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用展開(kāi)競(jìng)賽。
1.比賽按比賽規(guī)則進(jìn)行。
2.教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行競(jìng)賽引導(dǎo)。一方面對(duì)參賽學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并對(duì)欲參賽而膽量不夠的同學(xué)進(jìn)行暗示和鼓勵(lì);另一方面，在科技發(fā)展方向方面，如果學(xué)生過(guò)多地介紹國(guó)外科學(xué)家的貢獻(xiàn)，忽略我國(guó)科學(xué)家的貢獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生也提供一些我國(guó)科學(xué)家做出貢獻(xiàn)的例子，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
3.若相同的信息，由于信息來(lái)源不同，出現(xiàn)相矛盾或有出入，可暫根據(jù)信息源的可信度來(lái)評(píng)判。如相同的信息一個(gè)來(lái)自網(wǎng)站，一個(gè)來(lái)自各類(lèi)大百科全書(shū)，我們可暫以大百科全書(shū)提供的信息為準(zhǔn)，同時(shí)提醒學(xué)生再進(jìn)一步考證。
三、比賽結(jié)果 根據(jù)得分情況，評(píng)出擂主。
課堂實(shí)錄
一、主持人為物理老師，并幫助計(jì)分
二、主持人宣布比賽規(guī)則
1.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡兩大賽組輪流進(jìn)行。
2.各賽組可介紹自己的信息資料或向別的賽組提出疑問(wèn)(問(wèn)題的內(nèi)容盡可能合理、科學(xué))，被質(zhì)問(wèn)方應(yīng)盡可能較完整、科學(xué)地回答問(wèn)題。信息資料只要有意義、有價(jià)值均可得分(最高得分10分);提問(wèn)方的問(wèn)題內(nèi)容科學(xué)、有意義、水平較高也可加10分。答辯方的回答，根據(jù)回答內(nèi)容的準(zhǔn)確性、水平的高低，同時(shí)根據(jù)答辯方的反應(yīng)快慢，由主持人和別的賽組共同商定，給答辨組評(píng)分。
三、擂臺(tái)賽開(kāi)始
第一參賽選手是顯微鏡組的謝靜同學(xué)，內(nèi)容是電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明使科學(xué)家有一雙能看見(jiàn)原子的眼睛，為人類(lèi)探索微觀世界做出了巨大貢獻(xiàn)。1986年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了電子顯微鏡的發(fā)明者盧斯卡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明者賓尼格和羅勒。
(這時(shí)，每位同學(xué)露出喜悅之色，啊!原來(lái)，課本上介紹的電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡是這幾位科學(xué)家發(fā)明的，并獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，抓住時(shí)機(jī)，主持人將謝靜同學(xué)信息中的閃光點(diǎn)總結(jié)，并建議應(yīng)加分，同學(xué)們一致同意加5分)
第二組的選手(程思遙)舉手示意站起來(lái)發(fā)言：電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡固然了不起，但是我搜集到的信息，又有放大倍數(shù)比它們還大的顯微鏡問(wèn)世。據(jù)新華網(wǎng)消息，日本奈良尖端科技研究生院的大門(mén)寬教授應(yīng)用圓偏振光電子衍射原理開(kāi)發(fā)成功立體顯微鏡，能夠把原子的排列結(jié)構(gòu)擴(kuò)大100億倍，從而使人得以對(duì)微觀世界的物質(zhì)進(jìn)行立體性的觀測(cè)和攝影。
(主持人抓住時(shí)機(jī)，肯定第二組選手的新聞內(nèi)容的價(jià)值性，提議同樣可以得5分)
(望遠(yuǎn)鏡組的同學(xué)沉不住氣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試)主持人提醒同學(xué)，顯微鏡組競(jìng)賽暫停并準(zhǔn)備下輪比賽，望遠(yuǎn)鏡組同學(xué)比賽開(kāi)始。
第一位選手(韋潔)：簡(jiǎn)單明了介紹了望遠(yuǎn)鏡的主要構(gòu)成和作用，受到同學(xué)們的好評(píng)(得5分)。
望遠(yuǎn)鏡第二組的選手(武毅)：信息來(lái)源《少年百科知識(shí)》，17世紀(jì)初，歐洲風(fēng)行一時(shí)的顯微鏡給意大利科學(xué)家、天文學(xué)家伽利略以很大啟發(fā)。由此，伽利略終于在1609年成功制作了世界上第一架望遠(yuǎn)鏡。根據(jù)計(jì)算，它的放大倍數(shù)只有8倍，這只小小的管子引起了人們極大的興趣，人們稱(chēng)它為伽利略望遠(yuǎn)鏡。后來(lái)，為了觀測(cè)天上的星星，他把望遠(yuǎn)鏡的放大倍數(shù)提高到32倍，并且第一個(gè)把望遠(yuǎn)鏡指向天空。他觀察太陽(yáng)，看到黑子的運(yùn)動(dòng)，并作出了太陽(yáng)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)論，從而用實(shí)驗(yàn)證實(shí)和發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)，他和他的望遠(yuǎn)鏡完成了天文學(xué)史上第一次革命。
(主持人趁熱打鐵：選手的闡述有根有據(jù)，同學(xué)們同意加5分)
(顯微鏡組第二輪比賽開(kāi)始)顯微鏡第一組同學(xué)向第二組選手挑戰(zhàn)：你們剛才提到的日本科學(xué)家成功開(kāi)發(fā)的立體顯微鏡中的圓偏振光電子衍射原理，你知道究竟是什么原理嗎?
第二組選手不甘示弱：圓偏振光電子衍射原理，由于我現(xiàn)在的知識(shí)水平有限，不能給予滿意的答復(fù)，但我想在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)學(xué)習(xí)到的(同學(xué)們鼓掌)。
(主持人肯定了第二組選手反應(yīng)敏捷，回答得合情合理，應(yīng)得5分)
顯微鏡第一組又一位選手：你們知道世界上第一臺(tái)顯微鏡是什么時(shí)候、誰(shuí)發(fā)明的嗎?又是誰(shuí)第一個(gè)將它應(yīng)用于科學(xué)研究上?最早、最出色的顯微鏡是誰(shuí)制造的?回答同學(xué)們被他的問(wèn)題和答案深深吸引，個(gè)個(gè)心悅誠(chéng)服(加5分)。
(望遠(yuǎn)鏡組又一輪比賽)
汪亮同學(xué)手拿搜集來(lái)的資料，在介紹一架望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造參數(shù)，讀得有些吃力，還沒(méi)等他讀完，望遠(yuǎn)鏡第二組的何麒同學(xué)站起來(lái)向他發(fā)出炮火，你讀的這些數(shù)據(jù)，能解釋一下是什么意思嗎?汪亮無(wú)奈一笑(未得分)。
有選手開(kāi)始介紹鮮為人知的信息：一萬(wàn)多年前就有天文望遠(yuǎn)鏡，而且有史料記載。并且指出，人們認(rèn)為的人類(lèi)第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽俐略發(fā)明的(至今不過(guò)300年)值得探討。(問(wèn)題中處處閃現(xiàn)了智慧的火花和創(chuàng)新意識(shí))
(有人提醒該輪到顯微鏡組比賽了)
顯微鏡第一組選手：電子顯微鏡雖然是外國(guó)科學(xué)家發(fā)明的，但1958年我國(guó)也成功地研制了第一臺(tái)電子顯微鏡(反映愛(ài)國(guó)主義精神的信息);1982年，賓尼格和羅勒發(fā)明了掃描隧道顯微鏡，但1988年中國(guó)科學(xué)家白春禮和姚俊恩也研制出了我國(guó)的第一臺(tái)掃描隧道顯微鏡(得5分)。
顯微鏡第二組選手：顯微鏡的應(yīng)用：1.文檢專(zhuān)業(yè)(內(nèi)容略);2.痕跡專(zhuān)業(yè)(內(nèi)容略);3.法醫(yī)專(zhuān)業(yè)(內(nèi)容略);4.毒化專(zhuān)業(yè)(內(nèi)容略)。
(內(nèi)容詳細(xì)，同學(xué)們基本能聽(tīng)懂，加5分。)
又是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，又有選手：還有超聲顯微鏡，它是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱(chēng)超聲學(xué)顯微鏡(加5分)。
(又輪到望遠(yuǎn)鏡組比賽了)
望遠(yuǎn)鏡第一組有新招：中國(guó)科學(xué)家計(jì)劃發(fā)射太陽(yáng)空間望遠(yuǎn)鏡(內(nèi)容詳細(xì)，易懂加5分)。
望遠(yuǎn)鏡第二組的李旭明來(lái)一個(gè)大滿貫：他拿著下載的打印出的6頁(yè)16開(kāi)紙的內(nèi)容在選讀，介紹望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展簡(jiǎn)史：折射式望遠(yuǎn)鏡、反射式望遠(yuǎn)鏡、哈勃望遠(yuǎn)鏡、空間紅外望遠(yuǎn)鏡、新哈勃望遠(yuǎn)鏡、空間干涉望遠(yuǎn)鏡、地外行星搜索者(同學(xué)們鼓掌，加10分)。
比賽結(jié)果：顯微鏡組兩組各得40分，打了一個(gè)平手;望遠(yuǎn)鏡組第一組40分，第二組45分，望遠(yuǎn)鏡第二組是本次擂臺(tái)賽的冠軍。比賽結(jié)束后，將學(xué)生收集的信息資料進(jìn)行整理并裝訂成冊(cè)，供學(xué)生傳閱，以便進(jìn)一步交流。
第二篇：初二物理教案照相機(jī)與眼睛
初二物理教案照相機(jī)與眼睛
編者按：查字典物理網(wǎng)小編為大家收集發(fā)布了初二物理教案照相機(jī)與眼睛，希望對(duì)大家有所幫助。
初二物理教案照相機(jī)與眼睛
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
了解照相機(jī)的構(gòu)造，知道它的成像原理
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2.過(guò)程和方法
通過(guò)探究分析怎樣矯正近視眼與遠(yuǎn)視眼
嘗試應(yīng)用已知的透鏡對(duì)光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)
有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)
二、教學(xué)要點(diǎn)
1.重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正
2.難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正
三、教學(xué)方法：
探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))
四、教具：
普通照相機(jī);視力表;實(shí)物投影儀，小氣球，眼球模型;眼睛的構(gòu)造和成像原理掛圖、投影片;遠(yuǎn)視眼及其矯正的掛圖;度數(shù)不同的近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡;
五、學(xué)具：
度數(shù)不同的近視眼、遠(yuǎn)視眼鏡(可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替);蠟燭;光具座;凸透鏡;火柴(四人/組)
六.教學(xué)過(guò)程
(一)引入：
同學(xué)們都有一雙眼睛，你們能否想象出，人是如何通過(guò)眼睛去觀察周?chē)S富多彩的世界?我們很多同學(xué)都喜歡照相，那么照相機(jī)(出示)是怎樣給你留下成長(zhǎng)的足跡、精彩的瞬間的呢?為了解決你的問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究與照相機(jī)、眼睛、眼鏡相關(guān)的知識(shí)。
三、照相機(jī)與眼睛 視力的矯正(板書(shū))(二)展開(kāi)：
1、實(shí)物投影書(shū)本照相機(jī)，請(qǐng)同學(xué)回答出物體可通過(guò)鏡頭(凸透鏡)成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像。(學(xué)生)根據(jù)這回憶出凸透鏡成像規(guī)律并且根據(jù)同學(xué)日常經(jīng)驗(yàn)得出照相規(guī)律：物遠(yuǎn)，像則近，像越小;物近，像則遠(yuǎn)，像越大。(板書(shū))
2、我們一起來(lái)觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來(lái)解決眼睛為什么能看見(jiàn)物體這個(gè)問(wèn)題。
投影片顯示眼睛結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生物掛圖眼睛成像原理圖，與同學(xué)們一起探討、分析，再與照相機(jī)比較，最后得出眼球的成像原理：晶狀體、角膜等組織共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)它會(huì)聚成像在視網(wǎng)膜上(相當(dāng)于智能的光屏)，再通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)把信息傳到大腦，從而產(chǎn)生視覺(jué)。(放映物理教學(xué)參考資料光盤(pán)中眼睛成像動(dòng)畫(huà))
閱讀：電影與視覺(jué)暫留(課后請(qǐng)同學(xué)做一做)
3、活動(dòng)1：在黑板上出示視力表，請(qǐng)一位視力好的同學(xué)分別站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一個(gè)E字。(老師設(shè)疑：)用凸透鏡使距離不同的物體成像，像(光屏)與透鏡之間的距離會(huì)不同。而用眼睛看清遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像，而眼球大小沒(méi)有變化，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎?
(學(xué)生看書(shū)：)眼睛的調(diào)節(jié)(課本P.100)
(學(xué)生討論：)是晶狀體在改變形狀和焦距。(老師用氣球模擬)
(老師：)很好，其實(shí)眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，從而改變了眼睛晶狀體的焦距(即調(diào)焦)。請(qǐng)大家用桌面上的幾個(gè)凸透鏡和帶來(lái)的水透鏡(盛有水的透明塑料袋)，實(shí)際感受一下晶狀體的厚薄與焦距關(guān)系，以及如何調(diào)焦。
(學(xué)生活動(dòng)：)討論出凸透鏡厚焦距短，凸透鏡薄焦距長(zhǎng)
(師：)遠(yuǎn)眺時(shí)：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體。近觀時(shí)：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來(lái)的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。(動(dòng)畫(huà)模擬眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像。)
4、學(xué)生活動(dòng)2：請(qǐng)班里所有視力不好的同學(xué)分兩次看視力表中較小的E字(一次摘掉眼鏡，一次戴上眼鏡)談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)(生：一次模糊，一次清晰)
(師：)那么常見(jiàn)的視力缺陷有近視(中學(xué)生)和遠(yuǎn)視(老年人)，是怎樣形成的呢?(生討論出：)主要是由于晶狀體的調(diào)節(jié)功能不好引起的。
(師：)很好，我們是怎樣去矯正的呢?這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)你們結(jié)合書(shū)本自學(xué)并實(shí)驗(yàn)，大家先個(gè)人自學(xué)兩分鐘，然后用度數(shù)不同的眼鏡(應(yīng)作好標(biāo)記，并告訴學(xué)生度數(shù)越大焦距越短，光線折射時(shí)偏折越多，度數(shù)不同的眼鏡也可以用光具座上的焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替。)小組按照實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 4.4視力的矯正 邊實(shí)驗(yàn)邊討論。
活動(dòng)3(分組)：學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)，后小組實(shí)驗(yàn)、討論、填表;教師巡堂指導(dǎo)。)戴近視鏡1(度數(shù)小的)不戴近視鏡1 戴近視鏡2(度數(shù)大的)不戴近視鏡2 戴遠(yuǎn)視鏡1(度數(shù)小的)不戴遠(yuǎn)視鏡1 戴遠(yuǎn)視鏡2(度數(shù)小的)不戴遠(yuǎn)視鏡2
清晰像與透鏡的距離(cm)
相差(cm)結(jié)論
(作用)
在學(xué)生自學(xué)和實(shí)驗(yàn)差不多的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生交流反饋一下活動(dòng)后的結(jié)果，及時(shí)講解并給與提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。再用多媒體動(dòng)畫(huà)播放近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正，統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對(duì)于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上;遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，它的作用是將光會(huì)聚，使像相對(duì)于晶狀體向前移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。(板書(shū))
(師：)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)給凸透鏡(眼睛)戴上和拿下度數(shù)大小不同的鏡片時(shí)，兩次成清晰像時(shí)光屏移過(guò)的距離是一樣的嗎?
(生：)不同，鏡片度數(shù)越大，兩次成清晰像時(shí)光屏移過(guò)的距離越大，說(shuō)明光線折射時(shí)偏折越多，也說(shuō)明晶狀體自身的調(diào)節(jié)功能越差，視力越差。
(師：)非常好，我再簡(jiǎn)單介紹眼鏡的度數(shù)計(jì)算方法(度數(shù)=100/f)f是焦距，單位用米(m)。請(qǐng)同學(xué)算一算200度的眼鏡的焦距：f=?(生齊答：0.5m)
(師：)這節(jié)課我們結(jié)合實(shí)驗(yàn)，研究了眼睛和眼鏡的問(wèn)題，大家學(xué)得很投入。我出幾個(gè)思考題檢查一下大家，大家先獨(dú)立思考，再與小組其他同學(xué)交流討論。
5活動(dòng)4：教師出示課堂思考題;學(xué)生思考、小組交流討論。(附后)
6、師生一起作課堂小結(jié)
7、學(xué)生活動(dòng)5：放眼保健操樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊做操邊回顧和思考本節(jié)知識(shí)。
8、課后作業(yè)：
1、做書(shū)上的視覺(jué)暫留小制作：籠中鳥(niǎo)，比比誰(shuí)做得好。
2、誰(shuí)不希望自己擁有一雙明澈的眼睛?愛(ài)護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視，是我們健康用眼
主題。請(qǐng)你寫(xiě)一篇200字的小文章談?wù)劷暤脑蛴心男?如何預(yù)防近視?
3、保護(hù)學(xué)生的視力，有些地方要求學(xué)生用的書(shū)籍、資料、練習(xí)本不再用白色紙張
而是用特定的淡黃色紙張，請(qǐng)你談?wù)勀愕母杏X(jué)，并在課后查閱有關(guān)資料，弄清其中的道理。
4、人類(lèi)有許多東西是仿照動(dòng)植物的一些特性而制造出來(lái)的(即仿生學(xué))。就是利用
眼睛的調(diào)焦特性，人們制造出調(diào)焦照相機(jī)和攝像機(jī)，請(qǐng)你查閱有關(guān)資料談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點(diǎn)。附課堂練習(xí)：
(1)人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)人觀察物體時(shí)，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是()
A、正立、縮小的虛像 B、正立縮小的實(shí)像
C、倒立、縮小的虛像 D、倒立縮小的實(shí)像
(2)有兩個(gè)同學(xué)都是近視眼，甲視力0.4，乙視力0.8,他們眼睛的晶狀體有什么不同?他們要矯正視力,佩戴的近視眼鏡有什么不同?眼睛度數(shù)誰(shuí)高?度數(shù)高說(shuō)明什么? 醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種從物理的角度是做什么?
(3)f = 1m的近視眼鏡，它的度數(shù)是多少?
第三篇：滬科版八年級(jí)物理教案 神奇的眼睛
第七節(jié) 神奇的“眼睛” 教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：1.了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。
2.知道顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡里的物鏡、目鏡的作用。3.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。
4.了解照相機(jī)、投影儀的構(gòu)造及各部分的作用。
過(guò)程與方法：1.嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力。
2.經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程，了解照相機(jī)的成像原理。 3.能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
2.通過(guò)模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。
3.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 4.初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】1.放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡及照相機(jī)的原理。
2．放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途
【教學(xué)難點(diǎn)】1.放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。2．放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。
【教具準(zhǔn)備】放大鏡、光屏、顯微鏡、照相機(jī)、多媒體投影儀?！窘虒W(xué)過(guò)程】
（一）引入新課
自家大門(mén)上一般都安了一個(gè)“貓眼”，通過(guò)貓眼看室外視野較廣，而在室外卻看不請(qǐng)室內(nèi)，“貓眼”實(shí)際上也是透鏡，你知道透鏡還有哪些應(yīng)用嗎？
利用凸透鏡成像的性質(zhì)，人們制成了許多光學(xué)儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們?nèi)庋鄣墓δ堋?/p>
（二）進(jìn)行新課 一．放大鏡。
師：請(qǐng)同學(xué)們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到了什么現(xiàn)象? 生：課本上的字被放大了。
師：那么你手中的凸透鏡就是什么? 生：就是放大鏡。
師：對(duì)。再請(qǐng)大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，還是異側(cè)?是實(shí)像，還是虛像?判斷依據(jù)是什么? 生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，是虛像，因?yàn)橛霉馄脸薪硬坏较瘢允翘撓?，眼睛與物在透鏡的異側(cè)，透過(guò)凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側(cè)。
師：你觀察得很仔細(xì)，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長(zhǎng)? 生：我猜放大鏡的焦距較遠(yuǎn)。
師：對(duì)。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎? 生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，物體是倒立、縮小的。
師：你知道這是什么原因嗎? 生：因?yàn)榉糯箸R是凸透鏡，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，u
師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時(shí)才是放大的。因此，物體應(yīng)放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請(qǐng)大家觀察。
生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時(shí)，所成的像最大。
師：對(duì)，請(qǐng)全班同學(xué)都進(jìn)行觀察。
板書(shū)：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u 二．顯微鏡。 師：用放大鏡能觀察細(xì)胞嗎?怎么辦? 生：不能，用顯微鏡。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。 師：課前我已要求大家查資料，關(guān)于顯微鏡你知道什么?請(qǐng)大家踴躍舉手起來(lái)向全班同學(xué)交流。 生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細(xì)胞等人眼無(wú)法看見(jiàn)的物體。 生乙：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)50萬(wàn)倍。借此人類(lèi)能觀察到許多物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)；用隧道顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等方面。師：兩位同學(xué)講得很好，還有嗎? 生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱(chēng)聲學(xué)顯微鏡，又簡(jiǎn)稱(chēng)聲鏡。原理是利用物體聲學(xué)特性的差異來(lái)顯示物體，所謂物體聲學(xué)特性指的是聲阻抗率和聲衰減，它們與物質(zhì)的彈性和黏性有關(guān)。超聲顯微鏡給出的是物體的聲學(xué)像或彈性像。 超聲顯微鏡不需透光，對(duì)樣本片不需染色，不要損壞樣品表面即可進(jìn)行內(nèi)層觀察，適合于大規(guī)模集成電路的檢驗(yàn)等。 生?。何疫€知道場(chǎng)離子顯微鏡。一種分辨率極高(2—3nm)，能直接用于觀察金屬表面原子的分析裝置，簡(jiǎn)稱(chēng)FIM。FIM是一種點(diǎn)投影的顯微鏡，它與通常的高分辨率電子顯微鏡不同，它成像時(shí)不使用磁或靜電透鏡，是由所謂成像氣體的“場(chǎng)電離”過(guò)程來(lái)完成的。 師：以上幾位同學(xué)講得很好，大家以掌聲鼓勵(lì)。 下面請(qǐng)大家看課件播放的動(dòng)畫(huà)及配文。 畫(huà)面一：顯微鏡構(gòu)造成像過(guò)程 配文：顯微鏡是增大觀察微小物體視角的。顯微鏡的目鏡和物鏡都凸透鏡。物鏡的焦距f物短，目鏡的焦距f目較長(zhǎng)。物體放在物鏡焦點(diǎn)與兩倍焦距之間、接近焦點(diǎn)，物鏡所成的實(shí)像在目像的焦平面上，目鏡中看到的是虛像。 顯微鏡的物鏡焦距要短的原因之一是取得較大的放大率，鏡筒也可做得短一些，用起來(lái)方便；原因之二是物鏡可以更接近物體，因此進(jìn)入鏡筒的光通量可以增多，像容易看到清楚一些。 顯微鏡的目鏡焦距要大于物鏡的焦距，但不可過(guò)大，因?yàn)榻咕噙^(guò)大將降低顯微鏡的放大率，而且要用較長(zhǎng)的鏡筒，使用起來(lái)不夠方便。 畫(huà)面二：電子顯微鏡和隧道顯微鏡的構(gòu)造及成像 配文：電子顯微鏡一般是利用電子透鏡聚焦電子束，形成放大倍數(shù)很高的物體圖像的設(shè)備，屬于電子光學(xué)儀器。由于電子的德布羅意波披長(zhǎng)比光波要低幾個(gè)量級(jí)，所以有高分辨成像的能力。一種透鏡式的電子顯微鏡的分辨能力可達(dá)到0.3nm。 為解決納米級(jí)檢測(cè)與加工等問(wèn)題，美國(guó)IBM公司的G.Binnig等人于1982年制出了掃描隧道顯微鏡(STM)，于1986年又相繼制出可用于絕緣材料檢測(cè)的原子力顯微鏡(AFM)。兩鏡均可達(dá)到原子級(jí)的分辨率(十分之一納米)，并于1986年獲得諾貝爾獎(jiǎng)金。 掃描電子隧道顯微鏡的基礎(chǔ)是量子力學(xué)揭示的隧道效應(yīng)。 繼后，又有人研制出磁力顯微鏡(MFM)與靜電力顯微鏡(EFM)等等，形成了掃描探針顯微鏡(SPM)族。掃描探針顯微技術(shù)在此后的發(fā)展是由表面幾何形體的檢測(cè)到表面微觀物理量的檢測(cè)，從表面檢測(cè)又發(fā)展到對(duì)表面進(jìn)行原子級(jí)的加工和修整。 在探針上施加一定的偏壓，它可以從工作表面“浮獲”一個(gè)原子，然后將其移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?，再予以釋放。因此，就可以按照人們的意圖，進(jìn)行原子操作，或分子組裝。有人曾以STM針尖移動(dòng)被吸附在Ni原子表面的Xe原子，組成“IBM”三個(gè)字，每個(gè)字母的長(zhǎng)度僅為4nm。我國(guó)科學(xué)家在隧道顯微鏡下，成功地將24個(gè)銅原子在鐵厚子表面圍成一圈。 納術(shù)技術(shù)就是在隧道顯微技術(shù)的基礎(chǔ)上才得以發(fā)展。三．望遠(yuǎn)鏡。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。 師：你們觀察到了什么現(xiàn)象? 生：遠(yuǎn)處物體被放大了。 師：遠(yuǎn)處的物體真的被放大了嗎? 課件演示動(dòng)畫(huà)：望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造及成像過(guò)程。 配 文：有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的叫目鏡，靠近被觀測(cè)物體的叫做物鏡。 物鏡的作用是使遠(yuǎn)處物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來(lái)把這個(gè)像放大。 師：有疑問(wèn)嗎? 生：物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的!為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會(huì)感到物體被放大了? 師：我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小：十分重要。望遠(yuǎn)鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小，但它離我們的眼睛很近，用加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。 望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會(huì)聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點(diǎn)在觀測(cè)天空中的暗星時(shí)非常重要?，F(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測(cè)到更暗的星。 除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。 你們還知道哪些望遠(yuǎn)鏡? 生甲：哈勃望遠(yuǎn)鏡。 生乙：射電望遠(yuǎn)鏡。板書(shū)：3．望遠(yuǎn)鏡 四．照相機(jī)和投影儀。 讓學(xué)生觀察照相機(jī)的構(gòu)造。 師：你能說(shuō)說(shuō)照相機(jī)的構(gòu)造嗎? 生：鏡頭、機(jī)殼、調(diào)焦裝置、取景窗、快門(mén)按鈕?? 師：照相機(jī)的“像”是怎么形成的? 生：照相機(jī)的鏡頭就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚在膠卷上，形成一個(gè)縮小的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷亡，經(jīng)過(guò)顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。 師：講得很好，下面請(qǐng)看課件演示。 課件演示照相機(jī)的構(gòu)造、成像過(guò)程。 師：照相機(jī)的成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條? 生：當(dāng)u>2f，成倒立、縮小的實(shí)像、像與物在透鏡的異側(cè)。 師：你知道有哪些照相機(jī)嗎? 生：傻瓜機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)?? 板書(shū)：4．照相機(jī)和投影儀 教師向?qū)W生介紹投影儀，并用課件演示投影儀的構(gòu)造和成像過(guò)程。 師：投影儀成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條? 生：當(dāng)f 師：這節(jié)課大家都很認(rèn)真，積極發(fā)言，特別是積極查資料，這種習(xí)慣要保持，可以大大擴(kuò)大你們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力?！菊n堂小結(jié)】 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了神奇的“眼睛”——放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、投影儀的用途。以及放大鏡、照相機(jī)、投影儀的工作原理?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第七節(jié) 神奇的“眼睛” 1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u 4．照相機(jī)和投影儀。 照相機(jī)工作原理：u>2f，成倒立、縮小、實(shí)像。投影儀工作原理：f 2015-2016學(xué)第二學(xué)期 “學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì) 蘇科版初二物理下冊(cè) 第六章 《物質(zhì)的物理屬性》 （共計(jì)6課時(shí)） 邳州市鄒莊中學(xué) 孟慶金 2016.2.20 初二物理教案：光現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)和技能 了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。 了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。 2、過(guò)程和方法 閱讀我們看到了古老的光的內(nèi)容,了解宇宙的信息。 探索色光的混合和顏色的混合,獲得有關(guān)的知識(shí)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。 通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。 重、難點(diǎn): 1、光的直線傳播的內(nèi)容。 2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。 3、知道顏色、顏料之迷。 教學(xué)器材: 激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、前提測(cè)評(píng): 無(wú)前面無(wú)相關(guān)內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo): 引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體?物體有光線射 入我們的眼睛。例如:陽(yáng)光、日光燈、電視等。 ②學(xué)生探討:光線是如何傳播的? 進(jìn)行新課: 1、能夠發(fā)光的物體叫光源。 例如:學(xué)生舉例 上面的光源能分成幾種類(lèi)型? (1)、自然光源(2)、人造光源 2、探究:光的傳播 演示試驗(yàn)①:圖片陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林 演示試驗(yàn)②:激光在水中穿過(guò) 演示試驗(yàn)③:激光在煙霧中穿過(guò) 結(jié)論:光是沿直線傳播的。 應(yīng)用:影、排隊(duì)、射擊、日食、月食 (可以讓學(xué)生先討論,部分現(xiàn)象要解釋) 3、光的速度: 討論:光有沒(méi)有速度? (有,非常大) 在真空中,光的傳播速度為 c=3108m/s,是宇宙中最快的速度。 利用對(duì)比說(shuō)明:34頁(yè)圖示在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小 4、閱讀:我們看到了古老的世界 問(wèn)答:(1)我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜? (2)什么是光年?它是什么物理量? 5、顏色: (1)、試驗(yàn):光的色散說(shuō)明什么問(wèn)題? 結(jié)論:白光是由各種顏色的光組成的,不同顏色的光混合后會(huì)變成其他顏色。不同顏色的光分散的過(guò)程叫光的色散。 (2)、顏色之迷: 不透明物體: 透明物體: (3)、光的三原色:紅、綠、藍(lán) (4)、顏料的三原色:品紅、黃、青 3、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié):根據(jù)板書(shū),總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng): 1、完成物理套餐內(nèi)容。 2、課本后練習(xí)。 教學(xué)后記: 本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學(xué)習(xí)方法,課堂反應(yīng)比較好,以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的探究。在需要較多時(shí)間的課時(shí)上,不要只顧進(jìn)度,要避免出現(xiàn)學(xué)生的滯后情況。第四篇：初二物理教案封面
第五篇：初二物理教案：光現(xiàn)象
點(diǎn)擊咨詢 