第一篇：案例分析《神奇的眼睛》

《神奇的眼睛》教學(xué)案例分析

麻斗波

物電學(xué)院2011級物理學(xué)

一 案例背景

一個(gè)教學(xué)過程是由多種因素構(gòu)成的系統(tǒng)。這些因素之間有著密切的聯(lián)系，形成整體功能。這些因素包括：學(xué)生、教師、物理世界和媒體。其中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，物理世界是客體，教師在引導(dǎo)學(xué)生完成對物理世界的認(rèn)識過程中起到主導(dǎo)作用。知識的形成和發(fā)展的基礎(chǔ)是主體與客體的相互作用，這種作用是通過主題動作于客體而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)是教與學(xué)兩種活動的統(tǒng)一為特征的。這種統(tǒng)一是以教師與學(xué)生的相互作用的形式出現(xiàn)的，在教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)識是由教師指導(dǎo)著進(jìn)行的。所以在物理教學(xué)中，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該得到很好的體現(xiàn)。而在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，學(xué)生常常處于被動接受物理知識的地位，其主體地位并沒有得到很好的體現(xiàn)。教師在教學(xué)活動中處在灌輸物理知識的地位。由此，教師的主導(dǎo)作用也沒有得到體現(xiàn)。這是一種填鴨式的教學(xué)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

新課程改革要求：教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，將課堂還給學(xué)生。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造一種以學(xué)生為主體的物理環(huán)境，讓學(xué)生在物理環(huán)境中受到全面的物理基本訓(xùn)練。

所以，在滬科版初中物理八年級《神奇的眼睛》一節(jié)的教學(xué)中，我改變了以往的授課方式，放棄傳統(tǒng)講授課的模式，采用自學(xué)討論模式。二 案例描述 1.備課

根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際需要，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)置為： 知識與技能目標(biāo)：1.了解眼睛的基本構(gòu)造及眼睛的視物原理； 2.知道近視眼、遠(yuǎn)視眼的視物情況； 3.掌握近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正方法； 4.了解透鏡在生活中的應(yīng)用及其原理。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷對近視眼。遠(yuǎn)視眼的矯正過程。情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：懂得愛眼護(hù)眼，拒絕近視。2.新課教學(xué)

主題是自學(xué)的起點(diǎn)。所以，首先，明確本節(jié)課的主題。眼睛是心靈的窗戶，同學(xué)們了解我們的眼睛嗎，知道我們是如何看到世間萬物的嗎？要了解我們的眼睛，就需要我們本 節(jié)課的知識。所以，本節(jié)課的主題是《神奇的眼睛》

接著，我發(fā)給學(xué)生光具座、凸透鏡、凹透鏡以及光屏，用來模擬近視眼和遠(yuǎn)視眼的成像概況以及其矯正的方法。學(xué)生閱讀課文并思考我在黑板上留下的問題。我在黑板上板書出以下問題供學(xué)生回答。1.眼睛的基本構(gòu)造。2.眼睛的視物原理。3.近視眼、遠(yuǎn)視眼的視物情況。4.近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正方法。5.生活中常見的透鏡（放大鏡、照相機(jī)、顯微鏡以及望遠(yuǎn)鏡）及其應(yīng)用原理。

中學(xué)生的自覺性不是很強(qiáng)，需要督促。所以，在學(xué)生閱讀課文期間，我在教室里來回走動，觀察他們的閱讀情況，起到監(jiān)督的作用。

除了監(jiān)督，我會給予一定的提示（比如凸透鏡的成像規(guī)律等）對學(xué)生的思路有一個(gè)引領(lǐng)的作用。

閱讀完本課大約需要15分鐘時(shí)間，做模擬近視眼和遠(yuǎn)視眼的試驗(yàn)大約需10分鐘。完成閱讀和試驗(yàn)后，學(xué)生分組討論并開始上講臺回答我留下的問題，（這個(gè)過程大約需要15分鐘）。剩下5分鐘，學(xué)生可以進(jìn)行反思及鞏固。

在閱讀、試驗(yàn)和分組討論的過程中，大多數(shù)學(xué)生能參與進(jìn)去，比例比傳統(tǒng)授課的時(shí)候大，學(xué)生顯得興趣很濃厚，愿意自己動手做、自己動腦思考。三 案例分析

傳統(tǒng)授課具有很大的局限性?？偸墙處熢凇耙覍W(xué)”，而不是“我要學(xué)”?？偸墙處熢谥v，學(xué)生在聽。留給學(xué)生的空間太小，時(shí)間太少，學(xué)生沒有充分的參與進(jìn)課堂，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，教師的負(fù)擔(dān)也重，所以影響到學(xué)生對物理世界的認(rèn)識，學(xué)生掌握不好研究物理問題的方法。長期在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)物理，學(xué)生會心生厭倦，漸漸的失去對物理的興趣甚至放棄物理。

采用自學(xué)討論模式，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分的參與到課堂中來。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，采用自學(xué)討論模式，能夠讓學(xué)生活躍起來，課堂不會在死氣沉沉，大多數(shù)學(xué)生也很愿意去閱讀并上講臺解決相關(guān)問題。這樣一來，我講得比以前都少了，而學(xué)生的反應(yīng)卻比以前積極，學(xué)到的東西也比以前扎實(shí)。由此可見，采用這種方式，教師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)了，對教與學(xué)雙方都有益。四 案例反思

物理教學(xué)的模式有很多，每一個(gè)物理教師都有自己喜歡的教學(xué)模式，但是每一種模式都不可能是完美無缺的，任何一個(gè)模式都不可能適合每一個(gè)學(xué)?；蛎恳粋€(gè)班級。各個(gè)學(xué)?；虬嗉壍那闆r都不會完全相同，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷摸索、不斷試驗(yàn)不同的以學(xué)生為主 體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以找到適合自己班級的教學(xué)模式。這樣，我們的物理教學(xué)水平才會不斷的提高，教學(xué)效果才會越來越好，對學(xué)生的幫助也會越來越大。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了不同的學(xué)習(xí)情景，掌握了不同的學(xué)習(xí)方法，對他們以后學(xué)習(xí)物理以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有幫助。

第二篇：神奇的眼睛說課稿

《神奇的眼睛》說課稿

沙文中學(xué)

鄧葉花

各位評委老師： 大家好！

今天我說課的題目是滬科版版八年級上冊第四章第6節(jié)《神奇的眼睛》。我說課的內(nèi)容主要有以下幾方面：

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

“神奇的眼睛”一節(jié)安排在透鏡凸透鏡成像規(guī)律之后，這樣安排符合初二學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。在學(xué)習(xí)了凸透鏡的成像規(guī)律，了解了凸透鏡成像的特點(diǎn)，由淺到深，同時(shí)又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。并且神奇的眼睛解釋近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正，與生活實(shí)際密切聯(lián)系，也喚起學(xué)生對眼睛愛護(hù)的意識。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)的要求結(jié)合本節(jié)教材及學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與技能

①了解眼睛結(jié)構(gòu)

②了解眼睛如何看清物體

③知道近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正

2、過程與方法

通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察、分析、歸納和口頭表達(dá)能力及通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣.3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)眼睛的神奇，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)眼意識 ②學(xué)生在探究過程中，認(rèn)識交流與合作的重要性。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：①了解眼睛如何看清物體

②知道近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正

二、媒體運(yùn)用、教學(xué)模式和教學(xué)方法

本節(jié)課是以探究為主，但教師應(yīng)該充分利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出規(guī)律，提高物理實(shí)驗(yàn)的演示效果。

為了更好地體現(xiàn)新課程的理念，突出學(xué)生的主體作用，因此，根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，我采用實(shí)驗(yàn)探究和多媒體輔助的教學(xué)模式。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)知識之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了凸透鏡的成像規(guī)律的知識，也具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，同時(shí)學(xué)生的好奇心和求知欲望較強(qiáng)也為上好本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)

基于以上分析，本課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)有如下五個(gè)部分：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（二）了解眼睛如何看清物體

（三）探究近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正方法

（四）應(yīng)用新知解釋現(xiàn)象

（五）鞏固評價(jià)，形成能力

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課:

我通過讓學(xué)生傾聽2008年殘奧會盲人歌手楊海濤的《天域》及他在演唱結(jié)束后的深情獨(dú)白導(dǎo)入,引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲望以及對眼睛的愛護(hù)意識。同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的思想。

（二）新課教學(xué)

講解新課：

本部分內(nèi)容又分為4個(gè)環(huán)節(jié)

1、眼睛的結(jié)構(gòu)

通過引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生重新溫習(xí)眼睛的結(jié)構(gòu)，在與之前學(xué)過的凸透鏡重新規(guī)律作類比，知道角膜和晶狀體的共同作用相當(dāng)于凸透鏡，而視網(wǎng)膜則相當(dāng)于光屏。

2、眼睛如何看清物體

我先引導(dǎo)學(xué)生思考“眼睛如何看清物體”，在做演示實(shí)驗(yàn)：在氣球中加水當(dāng)做晶狀體，而兩手相當(dāng)于睫狀體，演示眼睛看遠(yuǎn)處及近處時(shí)晶狀體的收縮情況，在運(yùn)用前面所學(xué)知識——凸透鏡成像規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解眼睛看清物體的原理。

3、探究近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正方法

讓學(xué)生列舉生活中常見的眼疾，關(guān)注人們最常見的近視眼和遠(yuǎn)視眼，引導(dǎo)學(xué)生探究近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正方法，使學(xué)生更容易理解這一教學(xué)難點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，愛護(hù)眼睛。

（1）播放動漫視頻：不注意用眼的危害（2）生活中引起近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因

（3）怎樣保護(hù)眼睛？

通過學(xué)生的自主活動：說說日常生活中怎樣才能保護(hù)眼睛，不然會有哪些危害。這樣設(shè)計(jì)可以極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（四）課堂小結(jié)：采用學(xué)生回憶反思的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力，以及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方法。

（五）布置作業(yè)

（六）板書設(shè)計(jì)：力求突出重難點(diǎn)，脈絡(luò)清晰，有畫龍點(diǎn)睛的作用，不僅鞏固了所學(xué)知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生形成完整的知識體系

以上就是我個(gè)人對本課的思考與設(shè)計(jì)，如有疏漏和不當(dāng)之處，還請各位專家批評指正。

第三篇：神奇的眼睛教案

《神奇的眼睛》

教學(xué)目標(biāo)

1.愿意合作交流，積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。

2.了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)；了解新型觀察儀器的種類和主要用途?；顒舆^程：

重點(diǎn): 愿意合作交流，積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。

難點(diǎn)： 愿意合作交流，積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。

教學(xué)具準(zhǔn)備：顯微鏡、牙膏盒、膠帶、小刀、鏡片。

教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

同學(xué)們，我能看清你看不到的東西，你信嗎？因?yàn)槲矣幸患衿娴奈淦鳌Ｕ故撅@微鏡

二：探究活動

活動一：我們看到了什么？

認(rèn)識顯微鏡。顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)包括：鏡座、鏡臂、目鏡、物鏡、載物臺、反光鏡、準(zhǔn)焦螺旋等。

三：學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察物體。

打開光圈，上升集光器，并將反光鏡轉(zhuǎn)向光源，以左眼在目鏡上觀察(右眼睜開),同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡方向，直到視野內(nèi)的光線均勻明亮為止。

使用單筒顯微鏡時(shí)，要養(yǎng)成用左眼觀察的習(xí)慣（因一般用右手畫圖），觀察時(shí)要兩眼同時(shí)睜開，不要睜一只閉一只，因?yàn)檫@樣易于疲勞。

先是認(rèn)識各種觀察儀器。教科書以圖片配文字的形式呈現(xiàn)了生命探測儀、哈勃望遠(yuǎn)鏡、電子胃鏡、CT掃描儀、電子驗(yàn)鈔機(jī)、電子監(jiān)控設(shè)備等輔助人們觀察的儀器?？ㄍㄕZ言：“人類的‘眼睛’還有哪些？”提示學(xué)生進(jìn)一步交流課前準(zhǔn)備搜集到的資料，認(rèn)識更多的關(guān)于這方面的儀器設(shè)備。

再是了解各種觀察儀器的功能。教科書呈現(xiàn)了一個(gè)資料卡，介紹了電子胃鏡的主要組成和功能。這只是一個(gè)提示，意在提示學(xué)生要針對上各環(huán)節(jié)認(rèn)識到的各種觀察儀器進(jìn)行功能的認(rèn)識，不僅知道各種觀察儀器的名稱，還要了解各種觀察儀器的用途、結(jié)構(gòu)、種類等。

打開光圈，上升集光器，并將反光鏡轉(zhuǎn)向光源，以左眼在目鏡上觀察(右眼睜開),同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡方向，直到視野內(nèi)的光線均勻明亮為止。使用單筒顯微鏡時(shí)，要養(yǎng)成用左眼觀察的習(xí)慣（因一般用右手畫圖），觀察時(shí)要兩眼同時(shí)睜開，不要睜一只閉一只，因?yàn)檠劬σ灼凇Ｋ模褐谱黠@微鏡 1：分小組討論制作 2:教師巡視輔導(dǎo) 五：展示及評價(jià) 六：小結(jié)-略

11種植辣椒

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)種植辣椒的方法，學(xué)會尊重農(nóng)民的勞動。2.能根據(jù)需要，從多種渠道搜集有關(guān)資料；能對探究的問題作出初步的結(jié)論。教學(xué)過程描述：

一、導(dǎo)入

二、探究活動

三、交流辣椒種植信息

（一）通過課前查找資料，你們獲得了哪些關(guān)于辣椒種植的信息？結(jié)合自己對辣椒的認(rèn)識，先在小組內(nèi)交流一下。教師巡視了解學(xué)生掌握資料的情況。

師：哪個(gè)小組先說一說，通過交流你們獲得了哪些信息？你認(rèn)為該如何種植辣椒？ 生：?..（二）教師歸納總結(jié)：

教師根據(jù)具體情況補(bǔ)充一下，然后總結(jié)：

1.苗床選擇 應(yīng)選擇陽光充足、土質(zhì)肥沃、水源條件好，前茬沒種過辣椒、茄子、西紅柿的地塊作苗 床。2.浸種催芽用55℃溫水浸種并不斷攪拌，至30℃停止，浸泡8～12小時(shí)。然后用10％磷酸三浸種20分鐘，再用清水沖洗干凈，即可播種。3.注意播種密度、澆水、蓋土。

12植物的花

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，組織學(xué)生觀察、比較植物花的異同，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較的能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑問難的能力。3.本課探究所具備的知識能力基礎(chǔ)放大鏡的使用 鑷子的使用

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入新課

二、探究活動

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生提出問題： 2.初步研究花的主要組成部分：

2、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

3、花萼——由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；ü凇ㄩ_放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱 花被。雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

三、拓展活動

看起來大家都很喜歡花，花是美麗的，可以美化我們的生活環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情。

四、總結(jié)：

13《果實(shí)是怎樣形成的》

教學(xué)目標(biāo)：

1、果實(shí)和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實(shí)和種子。教學(xué)重點(diǎn)：雄蕊和雌蕊的構(gòu)造教學(xué)難點(diǎn)：果實(shí)和種子形成的簡略過程。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

（二）探究活動

1、研究果實(shí)的共同特征（1）從外形上找。（2）從內(nèi)部找。

2、果實(shí)是怎樣形成的

（1）提出問題：花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？ 得出結(jié)論：花有了完整的結(jié)構(gòu)不一定能結(jié)出果實(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生提出從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程的問題。

（3）播放課件：植物傳粉受精的過程。有的花只有雌蕊，叫做雄花；有的花只有雌蕊，叫做雌花。例如絲瓜、南瓜、黃瓜、西瓜的花就是這樣。（4）觀察花的雄蕊和雌蕊。

有些花靠蜜蜂、蝴蝶等昆蟲在花間吸食花蜜時(shí)，把花粉傳到柱頭上。傳粉后，花粉在雌蕊柱頭上萌發(fā)，長出花粉管，花粉管里有精子?；ǚ酃懿粩嘞蛳卵由欤竭_(dá)子房里的胚珠?；ǚ酃芮岸似屏?，放出精子。精子和胚珠里的卵結(jié)合，這叫做受精。卵子和精子結(jié)合以后，子房不斷膨大，形成果實(shí)；子房里的胚珠形成蘋果子的種子。其他植物的果實(shí)，大致也是這樣形成的。

15.生物繁殖新技術(shù)

教學(xué)目標(biāo) 過程與方法

●認(rèn)識克隆技術(shù)；及其這一技術(shù)在世界及我國這一領(lǐng)域的科研信息狀況； ●了解克隆技術(shù)可能帶給我們的影響。情感、態(tài)度和價(jià)值觀

教學(xué)重、了解克隆技術(shù)及可能帶給我們的影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

二、了解克隆技術(shù)，感受克隆技術(shù)對人類的貢獻(xiàn)。

1.講述：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，生物領(lǐng)域出現(xiàn)了很多高新技術(shù)。課前，老師讓同學(xué)們查找有關(guān)克隆羊“多利”的資料，現(xiàn)在我們來交流一下吧。2.學(xué)生交流

交流資料環(huán)節(jié)可分為兩個(gè)層次：

一般的羊要經(jīng)過公羊與母羊交配，通過卵和精子結(jié)合以后繁殖出來的，而多利只是利用了母羊的細(xì)胞就培育出來的，換句話說，多利是個(gè)沒有父親和母親的孩子?？偨Y(jié)：由于多利是人類利用生物技術(shù)而不是在自然狀態(tài)下繁殖出來的，所以這是一種生物繁殖新技術(shù)

三、學(xué)生交流對克隆技術(shù)的體會和感受。了解克隆技術(shù)對人類有哪些作用。

2.討論：克隆技術(shù)可能給我們帶來哪些好處？有沒有可能造成一些問題？

14植物的分身術(shù)、教學(xué)目標(biāo)

1.知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2.掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。3.能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。.能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)扦插法

扦插法是用莖繁殖植物中相對簡單的方法 出示月季成株，逐步講解、演示扦插方法：（1）收集莖段。

（2）莖段的處理。在本步驟中，需要明確：A.莖段上保留第二、三對葉片，葉片過大時(shí)需要修剪掉一半；B.上下斷口處用草木灰涂抹，并放置晾干。

（3）插入繁殖用介質(zhì)。在本步驟中，需要明確：A.選用的介質(zhì)——凈沙要晾干消毒后裝入繁殖槽；B.插入加工好的莖段時(shí)注意插入的深度，深度為將第三對葉被凈沙剛好覆蓋住為準(zhǔn)；C.插入莖段時(shí)要保持莖段的正常生長方向。

2.提出莖繁殖的兩種基本方法：直接把植物的莖插入土壤進(jìn)行繁殖的方法叫扦插；把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，叫嫁接。

3.提出問題：下面一起來認(rèn)識一種嫁接的方式。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教材中的靠接操作圖，了解靠接的基本步驟和方法。強(qiáng)調(diào)靠接中的注意事項(xiàng)：（1）切割用的工具必須要進(jìn)行完全消毒；（2）靠接選取的植物必須是同科，可以采用靠接方式進(jìn)行繁殖的植物；（3）莖的愈合期較長。4.學(xué)生進(jìn)行靠接操作的練習(xí)。

第四篇：神奇的眼睛教案

第六節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】 1 知識與技能

神奇的眼睛

（1）了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

（2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是如何矯正的。2 過程和方法

通過對近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正方法的探究，提高利用物理方法認(rèn)識和解決人體生理問題的意識和能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）強(qiáng)化眼保健意識。

（2）體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。4 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):眼睛成像的原理 難點(diǎn):認(rèn)識近視眼和遠(yuǎn)視眼 【教學(xué)方法】

采用多媒體課件和實(shí)驗(yàn)探究相互補(bǔ)充和輔助的教學(xué)模式?！緦W(xué)情分析】：

我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，知識面較窄，動手能力稍弱，要利用學(xué)生的好奇心和求知欲望，盡量讓他們自己參與到教學(xué)活動中來。所以在探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法的實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生親自動手操作（準(zhǔn)備一副近視眼鏡和一副遠(yuǎn)視眼鏡）。明白了近視眼的成因，再向?qū)W生介紹一些眼保健知識(在多媒體課件中準(zhǔn)備了簡單的眼保健操，在課堂上和學(xué)生一起做一做)。

【新課引入】：用幾幅圖片給學(xué)生介紹眼睛對我們的重要性來引入新課 【新課教學(xué)】

一、人眼看物原理：

1、眼睛是如何看到物體的：類似照相機(jī)的凸透鏡成像

（和照相機(jī)成像的原理對比講解）

（1）角膜、晶狀體的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。（2）視網(wǎng)膜則相當(dāng)于一個(gè)光屏。（復(fù)習(xí)照相機(jī)的調(diào)節(jié)作用）提問：眼睛也能看到遠(yuǎn)近不同的物體，也是這樣調(diào)節(jié)的嗎？

2、人眼看清遠(yuǎn)近物體的原理： 提問：那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個(gè)清晰的像？（學(xué)生思考）（F1ash課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)）

（1）看遠(yuǎn)物時(shí)，睫狀體放松，晶狀體變薄，對光的折射能力變?nèi)?。?）看近物時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對光的折射能力變強(qiáng)。

3、簡介明視距離（正常眼睛看近處物體最清晰而又不疲勞的距離叫明視距離）：大約25cm 人眼看物的范圍大約是：10cm到無窮遠(yuǎn)

二、近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正

1、近視眼（請班上的患近視眼的同學(xué)幫忙做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們總結(jié)出近視眼的特點(diǎn)）（1）特點(diǎn)：只能看清近處物體，看不清遠(yuǎn)處的物體（2）成因：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，成像于視網(wǎng)膜前。

（學(xué)生思考：如何矯正近視眼）

（3）矯正方法：配戴用凹透鏡做成的近視眼鏡。（實(shí)驗(yàn)演示：如何矯正近視眼）

2、遠(yuǎn)視眼（對比近視眼講解）

（1）特點(diǎn)：只能看清遠(yuǎn)處物體，看不清近處的物體（2）成因：晶狀體太薄，折光能力太弱，成像于視網(wǎng)膜后。

（3）矯正方法：配戴用凸透鏡做成的遠(yuǎn)視眼鏡。（實(shí)驗(yàn)演示：遠(yuǎn)視眼的矯正）

3、眼睛的保護(hù)（投影：保護(hù)眼睛的方法）

學(xué)生和老師一起做做簡單的眼保健操（跟著視頻一起）

三、小結(jié)（由學(xué)生討論總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識）

四、板書設(shè)計(jì)：

第六節(jié)

神奇的眼睛

一、人眼看物原理：

1、（1）角膜、晶狀體的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。（2）視網(wǎng)膜則相當(dāng)于一個(gè)光屏。

2、人眼看清遠(yuǎn)近物體的原理：

3、簡介明視距離：大約25cm

二、近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正

1、近視眼

（1）特點(diǎn)：只能看清近處物體，看不清遠(yuǎn)處的物體（2）成因：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，成像于視網(wǎng)膜前。（3）矯正方法：配戴用凹透鏡

2、遠(yuǎn)視眼

（1）特點(diǎn)：只能看清遠(yuǎn)處物體，看不清近處的物體（2）成因：晶狀體太薄，折光能力太弱，成像于視網(wǎng)膜后。（3）矯正方法：配戴用凸透鏡做成的遠(yuǎn)視眼鏡。

3、眼睛的保護(hù)

第五篇：初二物理教案神奇的眼睛

初二物理教案神奇的眼睛

編者按：查字典物理網(wǎng)小編為大家收集發(fā)布了初二物理教案神奇的眼睛，希望對大家有所幫助。

初二物理教案神奇的眼睛

神奇的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.知識目標(biāo)：了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的簡單組成和用途;認(rèn)識科技對人類生活和社會發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)發(fā)展將加深人類對自然的認(rèn)識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生熱愛科學(xué)，愿意主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)競爭意識。

〔教材分析〕本節(jié)內(nèi)容可以分成兩部分：一部分是放大鏡、照相機(jī)、幻燈機(jī)等單鏡頭光學(xué)器件;另一部分為顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。前者與實(shí)際生活聯(lián)系較緊密，相對也較簡單，因此，放大鏡、照相機(jī)、投影儀不僅要求了解其簡單組成和用途，而且還可以與凸透鏡成像原理相聯(lián)系作原理性介紹并開展一些活動。至于后者，學(xué)生相對較陌生，其成像原理、內(nèi)部構(gòu)造也較復(fù)雜，已不屬于本章知識內(nèi)容范圍;因此，這部分內(nèi)容只要求學(xué)生了解而不做原理結(jié)構(gòu)的分析，教學(xué)應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的角度，將重點(diǎn)放在它們的發(fā)展前沿，和在現(xiàn)代技術(shù)中應(yīng)用等相關(guān)信息的學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

〔教學(xué)方式〕擂臺賽式活動課布置學(xué)生利用各種途徑查找資料，再讓他們用自己搜集的信息優(yōu)勢參與擂臺賽式的競賽。

〔教學(xué)策略〕

1.部分學(xué)生可能對物理課的這種教學(xué)形式不適應(yīng)。比如，信息怎么查找?到哪里去查找?同學(xué)之間該怎樣交流?怎樣利用搜集到的信息進(jìn)行比賽等。教師應(yīng)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)與培養(yǎng)?？上?qū)W生介紹一些相關(guān)網(wǎng)站，以及向?qū)W生開放學(xué)校圖書館讓學(xué)生查閱。

2.由于信息來源非常廣，為了更好地、順利地引導(dǎo)比賽，教師最好事先通讀學(xué)生的信息資料，并對比賽中可能出現(xiàn)的情況盡可能進(jìn)行預(yù)測并采取一些對策。

3.剛開始進(jìn)行類似的活動，學(xué)生在查找、收集、整理資料的過程中以及在比賽過程中，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，注重學(xué)生之間的合作互助，強(qiáng)弱互補(bǔ)，發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的帶動和幫助作用。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

1.課前布置學(xué)生利用生活中和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡做一些觀察。

2.布置學(xué)生利用各種途徑收集資料。

3.教師將搜集的信息資料進(jìn)行閱讀、批閱并標(biāo)注閃光信息。

4.指導(dǎo)學(xué)生熟讀信息，并利用自己收集的信息優(yōu)勢參與競賽。

5.分組，將全班同學(xué)分成四組，第一、三組為顯微鏡賽組;第二、四組為望遠(yuǎn)鏡賽組，以便同學(xué)之間交流合作。

6.黑板上用板畫設(shè)計(jì)好擂臺賽圖案，準(zhǔn)備為參賽組計(jì)分，營造氣氛。

教學(xué)過程

一、賽前準(zhǔn)備

1.主持人：物理老師，并幫助計(jì)分。

2.主持人宣布比賽規(guī)則。

二、擂臺賽開始

活動一：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的簡單構(gòu)造和用途展開競賽。

活動二：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明、發(fā)展史及相關(guān)杰出的科學(xué)家展開競賽?；顒尤簢@我國科學(xué)家對顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡發(fā)展的貢獻(xiàn)展開競賽。

活動四：圍繞顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用展開競賽。

1.比賽按比賽規(guī)則進(jìn)行。

2.教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行競賽引導(dǎo)。一方面對參賽學(xué)生加以表揚(yáng)，并對欲參賽而膽量不夠的同學(xué)進(jìn)行暗示和鼓勵(lì);另一方面，在科技發(fā)展方向方面，如果學(xué)生過多地介紹國外科學(xué)家的貢獻(xiàn)，忽略我國科學(xué)家的貢獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生也提供一些我國科學(xué)家做出貢獻(xiàn)的例子，培養(yǎng)愛國主義情操。

3.若相同的信息，由于信息來源不同，出現(xiàn)相矛盾或有出入，可暫根據(jù)信息源的可信度來評判。如相同的信息一個(gè)來自網(wǎng)站，一個(gè)來自各類大百科全書，我們可暫以大百科全書提供的信息為準(zhǔn)，同時(shí)提醒學(xué)生再進(jìn)一步考證。

三、比賽結(jié)果 根據(jù)得分情況，評出擂主。

課堂實(shí)錄

一、主持人為物理老師，并幫助計(jì)分

二、主持人宣布比賽規(guī)則

1.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡兩大賽組輪流進(jìn)行。

2.各賽組可介紹自己的信息資料或向別的賽組提出疑問(問題的內(nèi)容盡可能合理、科學(xué))，被質(zhì)問方應(yīng)盡可能較完整、科學(xué)地回答問題。信息資料只要有意義、有價(jià)值均可得分(最高得分10分);提問方的問題內(nèi)容科學(xué)、有意義、水平較高也可加10分。答辯方的回答，根據(jù)回答內(nèi)容的準(zhǔn)確性、水平的高低，同時(shí)根據(jù)答辯方的反應(yīng)快慢，由主持人和別的賽組共同商定，給答辨組評分。

三、擂臺賽開始

第一參賽選手是顯微鏡組的謝靜同學(xué)，內(nèi)容是電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明使科學(xué)家有一雙能看見原子的眼睛，為人類探索微觀世界做出了巨大貢獻(xiàn)。1986年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了電子顯微鏡的發(fā)明者盧斯卡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明者賓尼格和羅勒。

(這時(shí)，每位同學(xué)露出喜悅之色，啊!原來，課本上介紹的電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡是這幾位科學(xué)家發(fā)明的，并獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，抓住時(shí)機(jī)，主持人將謝靜同學(xué)信息中的閃光點(diǎn)總結(jié)，并建議應(yīng)加分，同學(xué)們一致同意加5分)

第二組的選手(程思遙)舉手示意站起來發(fā)言：電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡固然了不起，但是我搜集到的信息，又有放大倍數(shù)比它們還大的顯微鏡問世。據(jù)新華網(wǎng)消息，日本奈良尖端科技研究生院的大門寬教授應(yīng)用圓偏振光電子衍射原理開發(fā)成功立體顯微鏡，能夠把原子的排列結(jié)構(gòu)擴(kuò)大100億倍，從而使人得以對微觀世界的物質(zhì)進(jìn)行立體性的觀測和攝影。

(主持人抓住時(shí)機(jī)，肯定第二組選手的新聞內(nèi)容的價(jià)值性，提議同樣可以得5分)

(望遠(yuǎn)鏡組的同學(xué)沉不住氣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試)主持人提醒同學(xué)，顯微鏡組競賽暫停并準(zhǔn)備下輪比賽，望遠(yuǎn)鏡組同學(xué)比賽開始。

第一位選手(韋潔)：簡單明了介紹了望遠(yuǎn)鏡的主要構(gòu)成和作用，受到同學(xué)們的好評(得5分)。

望遠(yuǎn)鏡第二組的選手(武毅)：信息來源《少年百科知識》，17世紀(jì)初，歐洲風(fēng)行一時(shí)的顯微鏡給意大利科學(xué)家、天文學(xué)家伽利略以很大啟發(fā)。由此，伽利略終于在1609年成功制作了世界上第一架望遠(yuǎn)鏡。根據(jù)計(jì)算，它的放大倍數(shù)只有8倍，這只小小的管子引起了人們極大的興趣，人們稱它為伽利略望遠(yuǎn)鏡。后來，為了觀測天上的星星，他把望遠(yuǎn)鏡的放大倍數(shù)提高到32倍，并且第一個(gè)把望遠(yuǎn)鏡指向天空。他觀察太陽，看到黑子的運(yùn)動，并作出了太陽正在轉(zhuǎn)動的結(jié)論，從而用實(shí)驗(yàn)證實(shí)和發(fā)展了哥白尼的日心說，他和他的望遠(yuǎn)鏡完成了天文學(xué)史上第一次革命。

(主持人趁熱打鐵：選手的闡述有根有據(jù)，同學(xué)們同意加5分)

(顯微鏡組第二輪比賽開始)顯微鏡第一組同學(xué)向第二組選手挑戰(zhàn)：你們剛才提到的日本科學(xué)家成功開發(fā)的立體顯微鏡中的圓偏振光電子衍射原理，你知道究竟是什么原理嗎?

第二組選手不甘示弱：圓偏振光電子衍射原理，由于我現(xiàn)在的知識水平有限，不能給予滿意的答復(fù)，但我想在將來的學(xué)習(xí)中，我們一定會學(xué)習(xí)到的(同學(xué)們鼓掌)。

(主持人肯定了第二組選手反應(yīng)敏捷，回答得合情合理，應(yīng)得5分)

顯微鏡第一組又一位選手：你們知道世界上第一臺顯微鏡是什么時(shí)候、誰發(fā)明的嗎?又是誰第一個(gè)將它應(yīng)用于科學(xué)研究上?最早、最出色的顯微鏡是誰制造的?回答同學(xué)們被他的問題和答案深深吸引，個(gè)個(gè)心悅誠服(加5分)。

(望遠(yuǎn)鏡組又一輪比賽)

汪亮同學(xué)手拿搜集來的資料，在介紹一架望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造參數(shù)，讀得有些吃力，還沒等他讀完，望遠(yuǎn)鏡第二組的何麒同學(xué)站起來向他發(fā)出炮火，你讀的這些數(shù)據(jù)，能解釋一下是什么意思嗎?汪亮無奈一笑(未得分)。

有選手開始介紹鮮為人知的信息：一萬多年前就有天文望遠(yuǎn)鏡，而且有史料記載。并且指出，人們認(rèn)為的人類第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽俐略發(fā)明的(至今不過300年)值得探討。(問題中處處閃現(xiàn)了智慧的火花和創(chuàng)新意識)

(有人提醒該輪到顯微鏡組比賽了)

顯微鏡第一組選手：電子顯微鏡雖然是外國科學(xué)家發(fā)明的，但1958年我國也成功地研制了第一臺電子顯微鏡(反映愛國主義精神的信息);1982年，賓尼格和羅勒發(fā)明了掃描隧道顯微鏡，但1988年中國科學(xué)家白春禮和姚俊恩也研制出了我國的第一臺掃描隧道顯微鏡(得5分)。

顯微鏡第二組選手：顯微鏡的應(yīng)用：1.文檢專業(yè)(內(nèi)容略);2.痕跡專業(yè)(內(nèi)容略);3.法醫(yī)專業(yè)(內(nèi)容略);4.毒化專業(yè)(內(nèi)容略)。

(內(nèi)容詳細(xì)，同學(xué)們基本能聽懂，加5分。)

又是一場惡戰(zhàn)，又有選手：還有超聲顯微鏡，它是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱超聲學(xué)顯微鏡(加5分)。

(又輪到望遠(yuǎn)鏡組比賽了)

望遠(yuǎn)鏡第一組有新招：中國科學(xué)家計(jì)劃發(fā)射太陽空間望遠(yuǎn)鏡(內(nèi)容詳細(xì)，易懂加5分)。

望遠(yuǎn)鏡第二組的李旭明來一個(gè)大滿貫：他拿著下載的打印出的6頁16開紙的內(nèi)容在選讀，介紹望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展簡史：折射式望遠(yuǎn)鏡、反射式望遠(yuǎn)鏡、哈勃望遠(yuǎn)鏡、空間紅外望遠(yuǎn)鏡、新哈勃望遠(yuǎn)鏡、空間干涉望遠(yuǎn)鏡、地外行星搜索者(同學(xué)們鼓掌，加10分)。

比賽結(jié)果：顯微鏡組兩組各得40分，打了一個(gè)平手;望遠(yuǎn)鏡組第一組40分，第二組45分，望遠(yuǎn)鏡第二組是本次擂臺賽的冠軍。比賽結(jié)束后，將學(xué)生收集的信息資料進(jìn)行整理并裝訂成冊，供學(xué)生傳閱，以便進(jìn)一步交流。