第一篇：《洪水的形成》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案概要

《洪水的形成》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ——江蘇省常熟市虞山鎮(zhèn)元和小學(xué)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過討論、思考和觀察等方法學(xué)習(xí)洪水對生產(chǎn)和生活的危害和形成原因；

能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及概括和推理等邏輯思維能力；

情感目標(biāo)：借助現(xiàn)代教育媒體，滲透科學(xué)自然觀、人與自然的關(guān)系，環(huán)境保護(hù)等方面的教育；

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

本課內(nèi)容是蘇教版小學(xué)自然第六冊《雨水和洪水》單元的第二課時(shí)。雨水的降落和流動(dòng)，洪水的形成及其帶來的災(zāi)害都是發(fā)生在地球上的一種自然現(xiàn)象，洪水是由集中降落的暴雨造成的，但也和人類的活動(dòng)有著密切的關(guān)系。在生態(tài)環(huán)境日益受到破壞，洪水災(zāi)害趨于頻繁、嚴(yán)重的今天，更有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)洪水的形成原因以及預(yù)防方法。這一單元的教學(xué)內(nèi)容就體現(xiàn)了這一思想，它既引導(dǎo)學(xué)生研究自然現(xiàn)象，同時(shí)又指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境和實(shí)際生活，最終幫助學(xué)生形成人與自然和諧發(fā)展的正確觀點(diǎn)。針對單元特點(diǎn)，本課的教學(xué)必須明確這樣的指導(dǎo)思想：水是人類賴以生存的寶貴資源，它與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。不過，水也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。認(rèn)識(shí)與把握自然規(guī)律可以減少自然災(zāi)害的產(chǎn)生、減輕自然災(zāi)害帶來的損失。

本課是在學(xué)生已經(jīng)在二年級(jí)學(xué)過《寶貴的水》一課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對水的作用有了初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分成這樣幾個(gè)部分：洪水的危害，洪水的形成，洪水的防治。其中洪水的形成和防治是教學(xué)重點(diǎn)，洪水的形成是教學(xué)難點(diǎn)。

本課教學(xué)還要滲透科學(xué)自然觀、人與自然的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等方面的教育。

三、教學(xué)對象分析：

心理學(xué)研究表明：學(xué)生的認(rèn)識(shí)從總體上說要遵循從感性到理性、從具體到抽象這一人類認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律；從學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)來看，小學(xué)生的思維發(fā)展處于以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過渡的發(fā)展階段。與此同時(shí)由于小學(xué)生的情感容易受具體事物的支配，所以在本課教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)有關(guān)教育的情景來誘發(fā)學(xué)生的情感。

心理學(xué)告訴我們，興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種事物參加某種活動(dòng)的心理傾向，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。只要能夠培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而學(xué)生的興趣只有在活動(dòng)中才能得到發(fā)展，也只有在活動(dòng)中才能發(fā)揮它對認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的推動(dòng)作用，所以在教學(xué)中開展小組競賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

張志英

遵循小學(xué)教學(xué)目標(biāo)原則、教育原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、實(shí)踐性原則等，采用討論法和觀察實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，突破時(shí)間、空間的限制，讓學(xué)生看到、聽到不易直接看到、聽到的現(xiàn)象和過程。

首先是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的《大風(fēng)車》節(jié)目為課堂學(xué)習(xí)模式，《大風(fēng)車》中幾個(gè)相應(yīng)的欄目就是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使學(xué)生產(chǎn)生回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為進(jìn)行新的教學(xué)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

接著根據(jù)課文學(xué)習(xí)要求和內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀資料，觀察模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行自我測試，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。同時(shí)配合進(jìn)行小組競賽，增加了學(xué)習(xí)的樂趣和積極性。

隨后充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，學(xué)生自己上網(wǎng)了解相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，同時(shí)適時(shí)運(yùn)用電教媒體，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，將學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐中，參與社會(huì)實(shí)踐，共同愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境。

最后，在學(xué)生的歌聲中活動(dòng)結(jié)束，宣布成績，號(hào)召保護(hù)環(huán)境，善待自然。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行。對于那些內(nèi)容比較抽象的教材，如不運(yùn)用一些教學(xué)手段，學(xué)生會(huì)感到很單調(diào)，缺乏新鮮感。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、因特網(wǎng)給學(xué)校的教育改革帶來了勃勃生機(jī)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有信息量大，交互性強(qiáng)的優(yōu)勢，學(xué)生可以適時(shí)參與交互，更便于組織學(xué)生活動(dòng)。所以，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化教學(xué)過程。

根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，教師通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生創(chuàng)設(shè)情景氛圍，以營造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在本課自然教學(xué)中有一些抽象的、難懂的現(xiàn)象，要求學(xué)生掌握，將其視為教學(xué)難點(diǎn)。本課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，用動(dòng)畫將其直觀、形象地表現(xiàn)出來，化難為易，化繁為簡。這樣，學(xué)生學(xué)的有趣、輕松、牢固，比單純講解效果好。多媒體起了突破難點(diǎn)，化難為易的重要作用。利用自然教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，多媒體網(wǎng)絡(luò)是十分有效的途徑。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最突出的優(yōu)點(diǎn)就是能突破時(shí)空的限制，使得學(xué)生能夠從布及全球的信息倉庫中以最快的速度、最容易的方法獲得教學(xué)信息，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。視野的開闊、信息的豐富、交流能力的提高是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的基本條件。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：

（一）《大風(fēng)車》

創(chuàng)景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與熱情

教師利用網(wǎng)絡(luò)廣播功能，播放背景音樂《大風(fēng)車》

導(dǎo)語：小朋友們，你們愛看《大風(fēng)車》嗎？你知道大風(fēng)車有哪些欄目？（學(xué)生回答）《大嘴鱷魚》是由誰主持的？（董浩叔叔）今天董浩叔叔邀請我來主持《大嘴鱷魚》，歡迎嗎？今天我們《大嘴鱷魚》的主題是水與人，現(xiàn)在我們就來到《大嘴鱷魚》的身邊。

教師利用網(wǎng)絡(luò)廣播功能，播放動(dòng)畫《大嘴鱷魚》

先請每個(gè)代表隊(duì)自我介紹一下吧。掌聲歡迎第一隊(duì)。

（學(xué)生介紹，每隊(duì)有一個(gè)口號(hào)）

明確本節(jié)課競賽的要求，引發(fā)學(xué)生參與本節(jié)課的競賽的濃厚興趣。

布魯納說“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是興趣?！痹谡n的伊始創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的《大風(fēng)車》節(jié)目情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生情趣。心理學(xué)家托蘭斯曾認(rèn)為：創(chuàng)造力的發(fā)展必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。課一開始利用影像、聲音營造一種寬松、自由的教學(xué)氛圍，拉近教師和學(xué)生之間的距離，消除學(xué)生的膽怯和依賴心理，讓其能夠無拘無束地充分表現(xiàn)自己。

（二）《太陽人》

直觀錄像，明確洪水的危害

導(dǎo)語：水是人類賴以生存的寶貴資源，但是水有時(shí)又很無情，會(huì)給人類造成很大的危害。你能舉例說說嗎？（學(xué)生回答）的確洪水會(huì)給我們帶來危害。下面就讓我們把目光集中到《太陽人》，看看到底洪水會(huì)帶給我們什么樣的危害。

教師充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生機(jī)播關(guān)于洪水危害的錄像畫面定格，出示（卡片1）搶答題：洪水有哪些危害？要求在1分鐘內(nèi)至少說出四點(diǎn)洪水的危害，每一小隊(duì)搶答前有1分鐘的協(xié)商時(shí)間。（規(guī)則在課前先宣布）

時(shí)間到，學(xué)生回答。（教師視學(xué)生的回答情況酌情加分）

首先讓學(xué)生在明確水的寶貴的同時(shí)了解水的危害，然后用計(jì)算機(jī)顯示出現(xiàn)洪水時(shí)的各種情景，啟發(fā)學(xué)生回憶各方面關(guān)于洪水的知識(shí)，通過這些表象使學(xué)生深切感受到洪水給我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)、生活帶來的危害。

再者學(xué)生在教師的組織下，建立學(xué)習(xí)共同體（學(xué)習(xí)小組）就網(wǎng)絡(luò)顯示的現(xiàn)象開展小組討論、相互競爭、相互反饋、相互激勵(lì)、互幫互學(xué)等合作互動(dòng)的活動(dòng)，使學(xué)習(xí)共同體成員的思想和智慧可以得到激發(fā)和共享，從而共同掌握所學(xué)知識(shí)。由于學(xué)習(xí)者的競爭關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中很自然地產(chǎn)生人類與生俱來的求勝本能，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中會(huì)全神貫注，使學(xué)習(xí)效果比較顯著。

（三）《大龍實(shí)驗(yàn)室》

模擬實(shí)驗(yàn)，了解洪水的形成

導(dǎo)語：我們知道了洪水對我們的生活和生產(chǎn)有很大的危害，由此你想到了什么？（學(xué)生回答）

我們必須認(rèn)識(shí)和把握自然規(guī)律，才能盡量避免洪水災(zāi)害的產(chǎn)生。要想防止洪水的危害，我們就必須先了解洪水是怎樣形成的。出現(xiàn)（卡片2）問題二：洪水是怎樣形成的？你們想知道嗎？就讓我們到《大龍實(shí)驗(yàn)室》里去看看。

學(xué)生上網(wǎng)實(shí)驗(yàn)觀察洪水怎樣形成。

實(shí)驗(yàn)室一：模擬降雨量大，降雨集中，而且降雨的時(shí)間很長，會(huì)導(dǎo)致河流水量的急劇增加。（動(dòng)畫）

實(shí)驗(yàn)室二：模擬人們?yōu)E砍亂伐，毀林開荒，讓雨水帶走泥沙，造成水土流失。而泥沙在中下游聚集，就會(huì)積聚在河底，河床升高，這樣河流水位就會(huì)升高。（動(dòng)畫）

實(shí)驗(yàn)室三：圍湖造田。有的地方大量圍湖造田，使原本可起到蓄水作用的湖泊遭到破壞，也會(huì)形成洪水。

大龍做完了他的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們要開始第二輪競賽。

學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)上自我檢測：共答題：洪水的形成和什么有密切的關(guān)系？如果學(xué)生有困難，可以自己去大龍實(shí)驗(yàn)室走一走。

注意這是一道有多種答案的題目。請各小隊(duì)商量一下，然后點(diǎn)擊選擇的答案。最后請大龍博士評判一下，選對一個(gè)得10分，選錯(cuò)不得分，答題時(shí)間為40秒。（網(wǎng)上多項(xiàng)選擇，答題后請舉題板）

題目：洪水的形成與什么有密切的關(guān)系？提供的答案：

1、降雨量大，降雨集中，降雨時(shí)間長；

2、濫砍亂伐，毀林開荒；

3、空中飛翔的鳥；

4、水土流失；

5、水中的動(dòng)物；

6、空氣污染；

7、圍湖造田

正確答案是1、2、4、7，教師統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，認(rèn)為知識(shí)不是由教師灌輸?shù)?，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下通過協(xié)作、討論、交流、互相幫助，并借助必要的信息資源主動(dòng)建構(gòu)的。

學(xué)生在感受到洪水的危害后產(chǎn)生了迫切想要了解洪水是怎樣產(chǎn)生的欲望，利用網(wǎng)絡(luò)把“洪水是怎樣形成”這個(gè)抽象的、難懂的現(xiàn)象用動(dòng)畫將其直觀、形象地表現(xiàn)在學(xué)生面前，化難為易，化繁為簡，這樣，學(xué)生學(xué)的有趣、輕松、牢固，比單純講解效果好。多媒體起了突破難點(diǎn)，化難為易的重要作用。網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境和豐富資源又給了學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的廣闊天地，任由學(xué)生暢游，教師在其中起到了引導(dǎo)的作用。

（四）《風(fēng)車劇場》

通過網(wǎng)絡(luò)了解怎樣防洪

1、相傳很久以前，在我們中國洪水泛濫，淹沒了農(nóng)田村莊，沖走了人和動(dòng)物，人們生活在苦難中，這時(shí)有一個(gè)人想了個(gè)很好的辦法去治理洪水。讓我們帶著一種崇敬的心情把目光集中到《風(fēng)車劇場》看看這個(gè)偉人治水的故事。

學(xué)生搶答：（1）這個(gè)治水的偉人的名字叫什么？（大禹）（2）他用了幾年時(shí)間治理洪水？（10多年）（3）他幾過家門而不入？（三過）

2、幾千年過去了，在這段漫長的歲月中，洪水還在不斷地危害人類，人類一直在與洪水斗爭，到底我們應(yīng)該怎樣來防治洪水的危害呢？（出示卡片3）下面我想請每一小隊(duì)自己通過網(wǎng)絡(luò)來對人類的防洪進(jìn)行了解。

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解洪水的防治。（防止水土流失，退田還湖，興修水利，加固河堤，植樹造林）

學(xué)生進(jìn)行第三輪競賽：現(xiàn)在我們再來想想怎樣防治洪水的危害？

通過網(wǎng)絡(luò)播放三峽錄像完成現(xiàn)場觀眾題：請大家先看一段錄像，可要仔細(xì)看，我們的競賽題的答案就在這一段錄像中。如果你答對，可以為本隊(duì)加上10分，答錯(cuò)，不扣分。請聽題：在錄像中你知道我國正在修建什么水利工程？（三峽水利工程）三峽水利工程修建在什么河流上？（長江）通過這輪競賽使學(xué)生了解我國的水利事業(yè)的進(jìn)行狀況

自然教育專家劉默耕早就指出，自然課認(rèn)識(shí)的對象已經(jīng)不再是課本，而是自然界的事物、現(xiàn)象的規(guī)律。在教學(xué)中不能僅僅局限于書本提供的知識(shí)，要向?qū)W生提供各種關(guān)于防洪的知識(shí)，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢挖掘古往今來人類治理洪水的方法，讓學(xué)生了解到只有適應(yīng)自然規(guī)律來改造自然才能有益于我們?nèi)祟惖纳?，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)了解到我國在防洪工程所取得的勝利以及當(dāng)前水利事業(yè)中的大壯舉，使學(xué)生受到為身為中華兒女感到自豪的愛國主義教育。

（五）《小信鴿》

利用網(wǎng)絡(luò)了解科學(xué)防洪知識(shí)

導(dǎo)語：現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了，科學(xué)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，這些對于人類防治洪水的危害有很大的作用，人們越來越多地在防洪中談到科學(xué)防洪，也就是提高抗洪搶險(xiǎn)的科技含量。這些具體體現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們在《小信鴿》的帶領(lǐng)下去看一看。

學(xué)生點(diǎn)擊《小信鴿》了解各種相關(guān)信息。

1、小信鴿中介紹科技防洪的知識(shí)。

2、我們國家為了提高人們的防洪意識(shí)，還專門設(shè)立一項(xiàng)法律，用來督促人們積極地投入洪水的防治中。讓我們同樣到《小信鴿》中去了解一下。大家要仔細(xì)看，等會(huì)要進(jìn)行我們的第四輪競賽，內(nèi)容就在這里，請各隊(duì)隊(duì)長來抽取你們組要回答的問題。

題目：（1）請問我國成立了什么法律來督促人們積極投入洪水防治中？（《防洪法》）

（2）這是我國頒布的第幾部關(guān)于防治洪水的法律？（第一部）

（3）《防洪法》于哪年哪月哪日實(shí)施？（1998年1月1日）

（4）《防洪法》實(shí)行什么負(fù)責(zé)制？（首長負(fù)責(zé)制）

3、我國設(shè)立了《防洪法》，而聯(lián)合國還將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。1999年第27個(gè)世界環(huán)境日的口號(hào)是：拯救地球就是拯救未來。在2001年的第29個(gè)世界環(huán)境日到來時(shí)，你們能幫聯(lián)合國的環(huán)保專家們設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳畫，并寫上一句很有創(chuàng)意的今年世界環(huán)境日的口號(hào)嗎？現(xiàn)在就開動(dòng)你們的腦筋。學(xué)生思考后當(dāng)堂利用“畫筆”軟件制作宣傳畫，寫出各種口號(hào)。

如果你還想到了有號(hào)召性的口號(hào)，你可以寫信或發(fā)電子郵件，來信請寄：北京市萬壽路《大風(fēng)車》信箱節(jié)目組收，郵編是：100036，發(fā)電子郵件E-MAIL地址在這里。（見軟件）

在教學(xué)過程中教師擔(dān)當(dāng)著組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的角色，教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系當(dāng)前的實(shí)際情況，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生提供各種和當(dāng)前時(shí)代所適應(yīng)的有關(guān)防洪的信息，使學(xué)生感受到時(shí)代時(shí)步、科技法律進(jìn)步對于我們生活的影響。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生避免了學(xué)習(xí)“早已知道”或者是“早已過時(shí)”的知識(shí)，使他們及早走到現(xiàn)代科技的前沿。

“人的內(nèi)心有一個(gè)根深蒂固的需要……總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！崩脤W(xué)習(xí)環(huán)境要素創(chuàng)造展示學(xué)生才能的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。因此設(shè)計(jì)了在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅掌握知識(shí)，更多的是掌握了運(yùn)用計(jì)算機(jī)的技能。

（五）《音樂小屋》

載歌載舞，升華感情

3月12日是什么節(jié)？（植樹節(jié)）據(jù)我了解，最近元和小學(xué)就在開展“我為校園添綠”活動(dòng)，《音樂小屋》也有一段美麗的故事，一群可愛的小朋友要用她們的方式來為校園添綠，你們瞧，他們來了。學(xué)生表演歌舞《綠蔭》

基于時(shí)下教育改革的方向之一（課程的整合這一思想），在學(xué)生學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的自然科學(xué)知識(shí)后，聯(lián)系音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，用歌聲和舞蹈來陶冶學(xué)生的情操，把學(xué)生決心用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境的情緒推向高潮。

（六）活動(dòng)結(jié)束，宣布成績

小結(jié)：小朋友們，自然是美麗的，我們必須合理使用自然資源，切不可違反自然規(guī)律，要不自然會(huì)懲罰我們的。而且我希望通過大家使每個(gè)人都知道要保護(hù)自然環(huán)境，從身邊的小事做起，保護(hù)自然環(huán)境，防止洪水危害。你可以看看想想我們的身邊事，身邊人，你發(fā)現(xiàn)什么了問題了嗎？（學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果）如果你有什么好的環(huán)保建議，可以給我們市長寫信或發(fā)電子郵件，這里我給大家提供一個(gè)地址：（在網(wǎng)上）

現(xiàn)在我們該來統(tǒng)計(jì)一下各小隊(duì)的得分，藍(lán)天隊(duì)……今天的冠軍是……你們可以獲得由元和小學(xué)提供的獎(jiǎng)品，請隊(duì)長上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。讓我們向他們表示熱烈的祝賀，請問……隊(duì)下周你們愿意接受其他小朋友的挑戰(zhàn)嗎？希望你們在下周的節(jié)目中衛(wèi)冕成功，你們有信心嗎？

今天大風(fēng)車節(jié)目到此結(jié)束。小朋友，讓我們相會(huì)在下周的節(jié)目中，再見！

網(wǎng)絡(luò)播放背景音樂：大風(fēng)車

知識(shí)來源于生活，又要服務(wù)于生活。學(xué)生認(rèn)識(shí)了解了自然規(guī)律，就要把知識(shí)應(yīng)用于自己的生活實(shí)際，從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境盡一份力。

正如赫爾巴特所說：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因而也是教育的最高目的?！痹诮虒W(xué)中揭示“知識(shí)點(diǎn)”與“德育點(diǎn)”之間的內(nèi)在聯(lián)系，把兩者有機(jī)結(jié)合起來。

第二篇：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

西洋店二中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

☆上課進(jìn)入教室課堂前準(zhǔn)備：

1、教師整理衣冠，樹立教師形象；

2、穩(wěn)定教室秩序，保持室內(nèi)安靜；

3、準(zhǔn)備好上課用的教案，教具等；

4、上課鈴聲響后，教師示意“上課”，班級(jí)文體委員喊“起立”，待教師回敬學(xué)生后文體委員喊“坐下”?！钫n堂教學(xué)的一般操作流程：

一、導(dǎo)入課題揭（3分鐘）

二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）

三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（2分鐘）

四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（6分鐘）

五、檢查學(xué)生自學(xué)的效果（6分鐘）

六、教師解疑，歸納總結(jié)（20分鐘）

七、當(dāng)堂訓(xùn)練、布置作業(yè)（6分鐘）

一、導(dǎo)入課題

【操作】通過提前制作好的教具讓學(xué)生回顧與本節(jié)相關(guān)的知識(shí)?！緯r(shí)間】3分鐘左右。

【目的】讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)后導(dǎo)入課題。【意義】

1、復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生看教具，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】準(zhǔn)確導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

【注意點(diǎn)】導(dǎo)入要快節(jié)奏，語言簡潔且有吸引力，富有啟發(fā)、新穎有趣。

二、揭示教學(xué)目標(biāo)

【操作】讓學(xué)生看課前制作好教具?！緯r(shí)間】2分鐘左右。

【目的】讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求?！疽饬x】

1、使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)進(jìn)行探究。

2、由于學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識(shí)及其要求的體現(xiàn)，因此長期堅(jiān)持揭示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生看教具，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【教師的主導(dǎo)地位】準(zhǔn)確揭示目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生追求目標(biāo)。【注意點(diǎn)】 1.要認(rèn)真鉆研教材和標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低也不拔高要求，該“會(huì)運(yùn)用”的就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能隨意降低到“知道”的要求上。

2.要層次清楚，簡明扼要，不能太長。

三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

【操作】課前制作好投影，課上通過投影讓學(xué)生看?！緯r(shí)間】2分鐘左右。

【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等?！疽饬x】

1、讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。

2、堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累自學(xué)方法、提高自學(xué)能力。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生看教具，掌握自學(xué)方法?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，掌握有效的自學(xué)方法，防止走彎路、上岔道?！咀⒁恻c(diǎn)】

自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，讓學(xué)生看后，做到“三個(gè)明確”：

1、明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。

2、明確自學(xué)的方法。例如，看書，是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好就怎樣干。自學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識(shí)相銜接的地方重點(diǎn)看。

3、明確自學(xué)后的要求。即用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。

四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

【操作】學(xué)生自學(xué)、操作，教師巡視?！緯r(shí)間】6分鐘左右。

【目的】使每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦，認(rèn)真自學(xué)，充分挖掘潛能?！疽饬x】學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，積極思考，及時(shí)進(jìn)行操作實(shí)踐。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的能力?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生積極主動(dòng)地探究知識(shí)。

【教師的主導(dǎo)地位】端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度，確保人人自學(xué)高效?！咀⒁恻c(diǎn)】

1、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。

2、重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句“悄悄話”，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們變得認(rèn)真起來。

3、要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)心一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生而放棄大多數(shù)學(xué)生。

五、檢查學(xué)生自學(xué)的效果

【操作】讓中差生尤其后進(jìn)生用板演或口答的形式對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行展示。

【時(shí)間】6分鐘左右。

【目的】最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。

【意義】若后進(jìn)生做對，說明全班學(xué)生都會(huì)了，教師就不要再講；若后進(jìn)生做錯(cuò)，則引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯(cuò)因，引導(dǎo)更正、歸納。這樣不僅對后進(jìn)生有幫助，而且可以使尖子生的理解更加深刻。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生操作。

【教師的主體地位】通過巡視，確保每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真演練，及時(shí)了解班上學(xué)生存在哪些傾向性疑難問題?！咀⒁恻c(diǎn)】

1、要解放思想，真正讓后進(jìn)生做演示操作，千萬不要搞形式主義，只讓優(yōu)秀生演練，表面上正確率高，實(shí)質(zhì)上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)中存在的疑難問題。

2、后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要面向全體學(xué)生，讓他們聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。

3、教師要巡視，搜集學(xué)生有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯(cuò)誤用投影打出或板書，供講評時(shí)用。

六、教師解疑，歸納總結(jié)

【操作】

1、學(xué)生觀察演示操作，找錯(cuò)誤，或比較自己做法、結(jié)果是否與演示操作的相同。

2、學(xué)生自由更正，各抒己見。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯(cuò)因和更正的道理。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用。【時(shí)間】20分鐘左右。【目的】

1、凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正指出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問題。

2、通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。【意義】這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培優(yōu)，不同層次的學(xué)生都有提高。既幫助后進(jìn)生解決基本問題，又通過糾正錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生一題多解，使優(yōu)秀生理解更加透徹，促進(jìn)他們求異思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和一題多解的能力。

【學(xué)生主體地位】學(xué)生指出錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，通過評價(jià)討論，尋求正確答案。

【教師的主體地位】引導(dǎo)學(xué)生更正錯(cuò)誤，尋求規(guī)律，幫助學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用?！咀⒁恻c(diǎn)】

學(xué)生更正錯(cuò)誤后，教師要做到“三個(gè)明確”：

1、明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的疑難問題。對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，堅(jiān)決不教。

2、明確教的方式。廣泛推行一種“兵教兵”的教學(xué)方式，就是讓通過自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去教那些還沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生，學(xué)生之間可以相互質(zhì)疑、討論，最后教師再引導(dǎo)、再補(bǔ)充。

3、明確教的要求。教師不能就題講題，只說答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋求規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，幫助學(xué)生歸納，上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以免學(xué)生走彎路。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

【操作】

1、布置課堂作業(yè)。

2、督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。

3、批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)?！緯r(shí)間】不少于6分鐘?！灸康摹客ㄟ^完成課堂作業(yè)，檢測每一位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)?！疽饬x】

1、及時(shí)反饋信息，能按時(shí)完成課堂作業(yè)的就視為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到了“堂堂清”。

2、將所學(xué)知識(shí)通過訓(xùn)練，內(nèi)化為操作能力。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生像考試那樣，獨(dú)立完成作業(yè)，形成分析問題、解決問題的能力?！窘處煹闹黧w地位】督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鼓勵(lì)必做題做完了的學(xué)生做選做題或思考題。通過巡視，了解哪些學(xué)生真正做到了“堂堂清”?！咀⒁恻c(diǎn)】

1、課堂作業(yè)的時(shí)間不少于6分鐘。

2、課堂作業(yè)要典型、適度和適量。

3、課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。

4、對后進(jìn)生的操作要給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。

5、要注意矯正學(xué)生的坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

第三篇：體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)案例(小學(xué)一年級(jí)室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)方案)第 一 課次

（體育與健康教材）學(xué)習(xí)階段：水平一 課題：坐、立姿勢

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識(shí)、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動(dòng)

第一部分

課堂常規(guī)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解正確坐、立姿勢意義 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 組織教法：

一、導(dǎo)入新課

1、歌曲《蝴蝶泉邊》

2、講本學(xué)期體育課安全：

1、必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。

2、在條件許可時(shí)，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。

3、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。

4、在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課。

5、體育課中要主動(dòng)配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。

6、下課前要整隊(duì)，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。

3、教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？ 學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教師：那好，在老師看來啊，同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài)，個(gè)不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢。

4、出示課題：坐、立姿勢（彩色貼紙）

二、傳授新知識(shí)

１、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學(xué)生是否正確。學(xué)生：不正確，然后找出錯(cuò)誤的理由。教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。

教師：教師講解什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內(nèi)容？ 學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。教師：教師個(gè)別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯(cuò)誤 比一比：同學(xué)之間比一比 同學(xué)與老師比一比

相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助（照鏡子看看自己做的哪不好）

2、觀看幻燈片

學(xué)生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。教師：教師總結(jié)

第二部分 手指操、模仿操 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清手指的名稱

2、動(dòng)作準(zhǔn)確

教學(xué)難點(diǎn)：能正確獨(dú)立的完成組合 手指操 音樂：找朋友

教師：同學(xué)們大家是不是都有自己的好朋友??？那誰來告訴告訴老師你的好朋友是誰？

學(xué)生：學(xué)生依次舉手回答自己的好朋友。

教師：那好，同學(xué)們找到了自己的好朋友，可是我們的手指要拜托大家為它們來找找好朋友。

教師：教師分別講解每個(gè)手指的名稱，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指

學(xué)生：邊理解，邊按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行分辨 教師：教師做手指操示范 學(xué)生：學(xué)生觀看，細(xì)心學(xué)習(xí)

教師：教師與學(xué)生共同一步一步的進(jìn)行手指操找朋友，并配合音樂，教師巡回檢查。

教師：教師與學(xué)生從大拇指—中指，然后停下來給學(xué)生自由時(shí)間，接下來的食指與小拇指有學(xué)生自己來完成。學(xué)生：學(xué)生在音樂伴奏下獨(dú)自為剩下的指頭找朋友。模仿操

教師：教師出示幻燈片“我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑、我學(xué)魚兒游游、我學(xué)青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰，我在可愛的學(xué)校，快樂的像只小鳥”。學(xué)生：學(xué)生與教師共同朗讀老鷹飛飛 教師：教師示范

學(xué)生：學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作

教師、學(xué)生：學(xué)生模仿，與教師共同進(jìn)行練習(xí)鞏固新知識(shí)

教師：同學(xué)們大家回想一下，今天這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生：坐、立姿勢，手指操，模仿操

教師：那好同學(xué)們今天老師給大家留個(gè)小作業(yè)：

1、同學(xué)們回到家看看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他們坐、立姿勢是否正確，如果不正確我們來當(dāng)個(gè)小老師，教教家人正確的姿勢。

2、晚上睡覺之前躺下來為我們的手指找找好朋友，然后在閉上小眼睛睡覺。

3、晚上放學(xué)寫完作業(yè)向家人展示今天所學(xué)的模仿操 “老鷹飛飛”。

準(zhǔn)備工作：教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳細(xì)的教案，仔細(xì)閱讀一年級(jí)體育教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)。制定教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備：音樂、幻燈片、彩字課題、掛圖。

反思： 本節(jié)課上完了使我感觸很深，我感覺最新穎的就是手指操那一環(huán)節(jié)。記得那是在回家的公交車上，我旁邊的兩位乘客指尖相對在說著什么，看上去是關(guān)于手指的運(yùn)動(dòng)，我注意了她們的談話，她們邊做邊唱著“找朋友”這首歌，我馬上就意識(shí)到了，這個(gè)可以帶到我的課堂上，把手指操可以教給我的孩子們，后來她們下車了，我回憶著、指尖相對模仿了起來，結(jié)果成功了，我學(xué)會(huì)了很有意思。我感覺這是收獲，我學(xué)到了新知識(shí)。平日體育課里我們都忽視了學(xué)生手指的運(yùn)動(dòng)，手指運(yùn)動(dòng)可以開發(fā)學(xué)生的大腦，使學(xué)生達(dá)到全身各關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)。作為一名教師要多善于觀察，一切科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律，都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。記得看過一本書，書上居里夫人的女兒曾把觀察譽(yù)為“學(xué)者的第一美德”一巴甫洛夫一直把“觀察、觀察、再觀察”作為座右銘。教師要善于學(xué)會(huì)觀察，合理的運(yùn)用觀察，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，把觀察到的帶給學(xué)生們，給學(xué)生最新鮮的知識(shí)。觀察也是教師搞好教育工作不可缺少的心理品質(zhì)。我認(rèn)為經(jīng)過不斷的觀察探索，我們的教師一定能夠成長為一名成功的觀察者和教育者。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生全部能消化，完全完成了本課的教容內(nèi)容，收獲很大。

第四篇：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

篇一：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)microsoft word 文檔 microteaching lesson plan name: 謝雪蓮（清流實(shí)驗(yàn)中學(xué)）date: 23-10-2012teaching contents: how to express big numbers in english teaching objectives: by the end of the lesson, students should be able to express big numbers in english.training objective: lead-in skill；conclusion skill;questioning skill.focuses and difficulties: express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.teaching aids: blackboard； chalk；multimedia class duration: 9 minutes teaching procedures: step 1 leading in review the numbers we learned.then lead in the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.step 2 practice 1.first the teacher writes a big number, then ask students to read the numbers, and then sum up how to read and write numbers in english.for example: 1 000 000 000 2.let students read some numbers.ask students to express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.help them when necessary and then check the answers.(1)show some numbers and ask them to read the numbers.the group which reads the numbers correctly and most quickly is the winner.(2)ask students to listen to some numbers and write them down.praise the group that does it correctly and most quickly.step 3 summary sum up how to express big numbers in english.step 4 homework write these numbers in english down on the exercise books 1.8005003 2.94365240 3.8888888888 篇二：閱讀 微課堂+教學(xué)設(shè)計(jì)12.3 good morning ,ladies and gentlemen: it’s my great honor to share my idea here.首先，前期分析：課題hard work----key to gold mine 選自《幼師英語》上冊，unit5 part c，本單元圍繞“努力”展開話題，本課是閱讀與寫作部分第一課時(shí)。我的學(xué)生來自幼師專業(yè)高一年級(jí)，她們性格活潑、思維活躍，已經(jīng)具備一定的英語閱讀能力，但缺乏良好的閱讀習(xí)慣和策略。

第二環(huán)節(jié)，圖片導(dǎo)入，初步感知。我將利用課文插圖導(dǎo)入閱讀課文。通過看圖說話，引起學(xué)生的好奇心和探究欲望。

第三部分通過由易到難三個(gè)任務(wù)活動(dòng)合作探究、深入理解故事內(nèi)容。任務(wù)一，學(xué)生可利用手機(jī)電子詞典查詢生詞讀音、釋義，組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再派代表上臺(tái)利用投影儀呈現(xiàn)小組匯總生詞表，依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-3顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)，教師做必要糾正，最后通過圖文連線活動(dòng)鞏固讀音、釋義，從而突破詞匯障礙；任務(wù)二，分段再讀，捕捉細(xì)節(jié)，小組羅列關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)，形成故事框架，為課后復(fù)述做準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

能講、能演是幼兒教師必備能力之一，因此，在表演展示，職業(yè)拓展環(huán)節(jié)。old farmer臨終遺言是故事關(guān)鍵內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩farmer的語氣和心情，并請大家角色扮演臨終話別兒子們這一場景。評選best actor頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞托—?jiǎng)品。

第五部分，態(tài)度引導(dǎo)，總結(jié)評價(jià)。what do you learn from the story?請小組代表發(fā)言。

作業(yè)布置，課后延伸：所有學(xué)生都參與小組合作將故事編寫成劇本并分配角色表演短劇，下次課展示。

最后是我的設(shè)計(jì)理念：本課我以幼師職業(yè)能力發(fā)展為本位，在任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，突出教學(xué)的多樣性和層次性。以任務(wù)為中心，利用信息化手段通過游戲、競賽等豐富的、不斷變換的活動(dòng)形式，牢牢抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，細(xì)分任務(wù)，逐個(gè)突破，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，以展示任務(wù)成果的方式體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)以致用”的理念。

篇三：第一次真好_微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一次真好

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時(shí)間 8分鐘

教學(xué)過程

一、由課程導(dǎo)入本片段

二、思考、討論

1）文章選取了幾個(gè)“第一次”？分別指什么？每個(gè)第一次給作者什么感受？ 2）“第一次真好”好在哪里？文章告訴我們第一次真好的用意是什么？

三、合作探究：

為什么說：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多彩多姿？

四、小結(jié)

<<第一次真好>>教學(xué)反思

光澤一中 劉希珍

教師自評：這篇６００多字的小短文語言清新活潑，內(nèi)容簡單明了，對于剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來說不難于理解，本片段主要是解決如何引導(dǎo)學(xué)生真正深切體會(huì)“第一次真好”的內(nèi)涵，與作者形成心與心的交流碰撞，以至于讓他們在自己的實(shí)際生活中不斷勇于嘗試，感受生活的多姿多彩。

學(xué)生反饋：這堂課教師創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺(tái)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們才真正敞開自己的心扉，講述了自己的第一次。

同行點(diǎn)評：本片段輕松自如地將學(xué)生引入所學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問題設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

篇一：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)microsoft word 文檔 microteaching lesson plan name: 謝雪蓮（清流實(shí)驗(yàn)中學(xué)）date: 23-10-2012teaching contents: how to express big numbers in english teaching objectives: by the end of the lesson, students should be able to express big numbers in english.training objective: lead-in skill；conclusion skill;questioning skill.focuses and difficulties: express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.teaching aids: blackboard； chalk；multimedia class duration: 9 minutes teaching procedures: step 1 leading in review the numbers we learned.then lead in the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.step 2 practice 1.first the teacher writes a big number, then ask students to read the numbers, and then sum up how to read and write numbers in english.for example: 1 000 000 000 2.let students read some numbers.ask students to express the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.help them when necessary and then check the answers.(1)show some numbers and ask them to read the numbers.the group which reads the numbers correctly and most quickly is the winner.(2)ask students to listen to some numbers and write them down.praise the group that does it correctly and most quickly.step 3 summary sum up how to express big numbers in english.step 4 homework write these numbers in english down on the exercise books 1.8005003 2.94365240 3.8888888888 篇二：閱讀 微課堂+教學(xué)設(shè)計(jì)12.3 good morning ,ladies and gentlemen: it’s my great honor to share my idea here.今天我將從前期分析、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)理念三部分展示我的微課。

首先，前期分析：課題hard work----key to gold mine 選自《幼師英語》上冊，unit5 part c，本單元圍繞“努力”展開話題，本課是閱讀與寫作部分第一課時(shí)。我的學(xué)生來自幼師專業(yè)高一年級(jí)，她們性格活潑、思維活躍，已經(jīng)具備一定的英語閱讀能力，但缺乏良好的閱讀習(xí)慣和策略。根據(jù)幼師英語教學(xué)大綱要求及本課教學(xué)重難點(diǎn)分析，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法，借助多媒體、手偶等教輔手段，通過豐富的任務(wù)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀策略，達(dá)到能讀懂故事內(nèi)容，理解故事寓意，并能借助關(guān)鍵詞復(fù)述故事/續(xù)編故事/角色扮演，靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼師職業(yè)能力發(fā)展。

課前我將學(xué)生分為6組，任務(wù)活動(dòng)中利用星星圖章量化學(xué)生表現(xiàn)，并計(jì)入課程評價(jià)總分，激勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)師生互動(dòng)。接下來就請大家跟我一步步深入課堂吧！

everybody,let’s get moving.follow me to sing and dance.are you ready?(演示teddy bear)good job!(頂呱呱手勢)give us a big hand.為了營造愉悅的課堂氛圍，我通過韻律說唱，激趣熱身，開啟快樂學(xué)習(xí)之旅。

第二環(huán)節(jié)，圖片導(dǎo)入，初步感知。我將利用課文插圖導(dǎo)入閱讀課文。通過看圖說話，引起學(xué)生的好奇心和探究欲望。布置任務(wù)活動(dòng)，限時(shí)2分鐘快速閱讀，提煉故事大意，回答主旨題。

第三部分通過由易到難三個(gè)任務(wù)活動(dòng)合作探究、深入理解故事內(nèi)容。任務(wù)一，學(xué)生可利用手機(jī)電子詞典查詢生詞讀音、釋義，組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再派代表上臺(tái)利用投影儀呈現(xiàn)小組匯總生詞表，依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-3顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)，教師做必要糾正，最后通過圖文連線活動(dòng)鞏固讀音、釋義，從而突破詞匯障礙；任務(wù)二，分段再讀，捕捉細(xì)節(jié)，小組羅列關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)，形成故事框架，為課后復(fù)述做準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。（板書人物角色）可以第一段為例師生一起找關(guān)鍵詞，示范并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法。you should ask questions by yourselves.who ? where ? how ? what?where did the story happen?grapery.who does the story talk about? a farmer.any more? his 3 sons.how do they like?farmer,hard-working.how about sons?did they help his father?no.none of them helped his father.so the farmer was worried about their future.can we use 3 sentence to tell the main idea of this paragraph?a hard-working farmer developed a rich crop grapery.his three sons were lazy.he was worried about their future.任務(wù)三，通過完成正誤判斷練習(xí)和課后排序練習(xí)檢查學(xué)生對故事的理解情況，老師強(qiáng)調(diào)語言點(diǎn)。

能講、能演是幼兒教師必備能力之一，因此，在表演展示，職業(yè)拓展環(huán)節(jié)。old farmer臨終遺言是故事關(guān)鍵內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩farmer的語氣和心情，并請大家角色扮演臨終話別兒子們這一場景。評選best actor頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞托—?jiǎng)品。教師依據(jù)表現(xiàn)給予該組1-5顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

第五部分，態(tài)度引導(dǎo)，總結(jié)評價(jià)。what do you learn from the story?請小組代表發(fā)言。老師再利用具體問題回顧課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和歸納today we read a story about key to open treasure.hard working is a key to a gold mine.hard working leads us to treasure ,to succeed.though the old farmer didn’t put the treasure in the field ,hard working can make endless treasure.the sons got to know the truth at last.how about you ? have you found the key to open treasure? study hard.（板書）good.think about how to study hard.list the things you can do.i think those are the real keys to get treasure.然后指導(dǎo)學(xué)生完成評價(jià)表，量化收獲，給予鼓勵(lì)，總結(jié)不足，給予建議。

作業(yè)布置，課后延伸：所有學(xué)生都參與小組合作將故事編寫成劇本并分配角色表演短劇，下次課展示。有能力的同學(xué)用自己的話復(fù)述故事。

最后是我的設(shè)計(jì)理念：本課我以幼師職業(yè)能力發(fā)展為本位，在任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，突出教學(xué)的多樣性和層次性。以任務(wù)為中心，利用信息化手段通過游戲、競賽等豐富的、不斷變換的活動(dòng)形式，牢牢抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，細(xì)分任務(wù)，逐個(gè)突破，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，以展示任務(wù)成果的方式體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)以致用”的理念。教學(xué)過程中尊重學(xué)生差異性，注重過程評價(jià)與課程評價(jià)的結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)及自我完善的欲望，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和文化修養(yǎng)，為幼兒園英語教學(xué)積蓄力量。that’s all.thank you!篇三：第一次真好_微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一次真好

知識(shí)與能力

感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。

過程與方法 自主、合作、探究，深入理解文章中心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)

感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容

感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)時(shí)間 8分鐘

教學(xué)過程

一、由課程導(dǎo)入本片段

二、思考、討論

1）文章選取了幾個(gè)“第一次”？分別指什么？每個(gè)第一次給作者什么感受？ 2）“第一次真好”好在哪里？文章告訴我們第一次真好的用意是什么？

三、合作探究：

為什么說：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多彩多姿？

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們要多多地嘗試有意的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩繽紛的人生。<<第一次真好>>教學(xué)反思

光澤一中 劉希珍

教師自評：這篇６００多字的小短文語言清新活潑，內(nèi)容簡單明了，對于剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來說不難于理解，本片段主要是解決如何引導(dǎo)學(xué)生真正深切體會(huì)“第一次真好”的內(nèi)涵，與作者形成心與心的交流碰撞，以至于讓他們在自己的實(shí)際生活中不斷勇于嘗試，感受生活的多姿多彩。我努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺(tái)，用靈活多變的課堂用語使課堂產(chǎn)生魔力，激發(fā)學(xué)生更好的投入和參與到學(xué)習(xí)中來。

學(xué)生反饋：這堂課教師創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺(tái)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們才真正敞開自己的心扉，講述了自己的第一次。（包括有益的、無益的）于是，老師很自然的得出結(jié)論：并不是所有的第一次都可以去嘗試，有些第一次不但無益反而有害，水到渠成的達(dá)到了教學(xué)目的。

同行點(diǎn)評：本片段輕松自如地將學(xué)生引入所學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問題設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，把學(xué)生探索知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力、滲透學(xué)生學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，樹立正確的人生觀，使學(xué)生得到全面發(fā)展。