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      CAD課程設(shè)計任務書---中學教學樓方案設(shè)計

      時間:2019-05-12 23:31:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《CAD課程設(shè)計任務書---中學教學樓方案設(shè)計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《CAD課程設(shè)計任務書---中學教學樓方案設(shè)計》。

      第一篇:CAD課程設(shè)計任務書---中學教學樓方案設(shè)計

      《CAD》課程設(shè)計任務書 目的要求

      培養(yǎng)學生綜合運用建筑設(shè)計原理去分析問題和解決問題,從中了解方案設(shè)計的方法和步驟。設(shè)計條件

      1.修建地點:自理。2.房間名稱及使用面積 房間名稱

      間數(shù)

      每間使用面積/m2 備注

      普通教室

      53~58

      每班50人

      音樂教室

      53~58

      樂器室

      15~20

      多功能大教室

      100~120

      供兩班用,可做成階梯教室

      電教器材儲存修理兼放映室

      35~40

      實驗室

      75~85

      實驗準備室 2

      40~45

      語音教室

      70~85

      語言教室準備室或控制室

      25~40

      教師閱覽室

      30~40

      可合并為一間

      學生閱覽室

      40~60

      書庫

      30~40

      科技活動室

      15~20

      行政

      用房

      黨支部辦公室

      12~16

      校長辦公室

      12~16

      教務辦公室

      12~16 包括文印

      檔案室

      12~16

      總務辦公室

      12~16

      體育器材室

      12~16

      會議室 1

      30~40

      廣播室

      6~14

      傳達值班室

      1~2

      6~15

      教師辦公室

      12~16

      體育辦公室

      12~16

      工會辦公室

      12~16

      團、隊、學生會辦公室

      12~16

      生 活 輔 助

      雜物儲藏室

      開水房

      廁所

      按規(guī)定標準計算

      見第4點

      3.建筑標準:

      (1)建筑層數(shù):1~4層,建筑面積:2500~3000平米(2)層高:教學用房3.6~4.2m

      (3)結(jié)構(gòu):混合結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(4)門窗:木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)(5)裝修:根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況,自行確定。(6)走道寬(軸線尺寸):2.4~3.0m(中間走道),1.8~2.1m(單面走道)。(7)采光:教室窗地比為1/4,其他用房為1/6~1/8。(8)衛(wèi)生:設(shè)室內(nèi)廁所(蹲式大便器、小便槽或小便斗),數(shù)量按男女學生各半計算。男廁所:40~50人一個大便器,兩個小便斗(或1m長小便槽)。女廁所:20~25人一個大便器。

      三、設(shè)計內(nèi)容及深度

      本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行,用CAD繪制,A1-A4圖紙。完成下列內(nèi)容: 1.平面圖:各層平面,比例1:100~1:200(1)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。(2)尺寸標注為三道,即總尺寸與軸線尺寸。

      (3)確定門窗位置、大?。ò幢壤?,不注尺寸)及門的開啟方向。(4)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步,并標出上下行箭頭。(5)標出剖面線及編號。(6)注明房間名稱。(7)標圖名及比例。

      2.立面圖:入口立面及側(cè)立面,比例1:100~1:200。

      (1)外輪廓線畫中粗線,地坪線畫粗實線,其余畫細實線。(2)注明圖名及比例。

      3.剖面圖:1~2個剖面,比例1:100。至少對樓梯處剖一次

      (1)剖切部分用粗實線,看見部分用細實線;地坪為粗實線,并表示出室內(nèi)外地坪高差。(2)尺寸標兩道,即各層層高及建筑總高。(3)標高:標注各層標高,室內(nèi)外標高。(4)標圖名及比例。

      4.總平面設(shè)計作與否,可以酌情掌握。5.主要技術(shù)經(jīng)濟指標:總建筑面積、平均建筑面積(校舍總面積/學生總?cè)藬?shù))、平面系數(shù)K(使用面積/建筑面積)等。

      四、設(shè)計方法與步驟

      1.分析研究設(shè)計任務書,明確目的要求及條件,根據(jù)題目所給條件,算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。

      2.帶著問題學習設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務書上所提參考資料,參觀已建成的同類建筑,擴大眼界,廣開思路。

      3.在學習參觀的基礎(chǔ)上,對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析,從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。

      在進行塊體組合時,要多思考,多動手(即多畫),多修改。從平面入手,但應著眼于空間。先考慮總體,后考慮細部,抓住主要矛盾,只要大布局合理就行了。

      4.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上,劃分房間,進一步調(diào)整各類房間和細部之間的關(guān)系,深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖,比例為1:100~1:200。

      五、成績評定

      課程設(shè)計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下:

      1、優(yōu)秀

      ①工作努力,遵守紀律,表現(xiàn)好。②能按時優(yōu)異地完成設(shè)計任務,能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識,在某些方面有獨特的見解。

      ③設(shè)計概念清楚,圖面表達清晰,書寫工整,圖紙齊全,符合要求。

      2、良好

      ①工作努力,遵守紀律,表現(xiàn)較好。②能按時獨立完成設(shè)計任務,較熟練地運用所學理論和專業(yè)知識,具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

      ③設(shè)計概念清楚,圖面表達較清晰,書寫工整,圖紙齊全,符合要求。

      3、中等

      ①工作努力,遵守紀律,表現(xiàn)一般。

      ②基本能按時獨立完成設(shè)計任務,綜合分析和解決問題的能力一般。

      ③設(shè)計概念較清楚,圖面表達較清晰,書寫工整,圖紙較齊全,符合要求。

      4、及格

      ①工作態(tài)度及表現(xiàn)一般。

      ②勉強完成設(shè)計任務,基本達到要求,綜合分析和解決問題的能力較差。③設(shè)計概念基本清楚,書寫工整,圖紙基本齊全,基本符合要求。

      5、不及格

      ①工作不努力,表現(xiàn)較差。

      ②未能達到規(guī)定的基本要求,設(shè)計中有原則性錯誤。③概念不清,圖紙不齊全或不符合要求。

      第二篇:《房屋建筑學》課程設(shè)計任務書——18班中學教學樓方案設(shè)計——

      《房屋建筑學》課程設(shè)計任務書——18班中學教學樓方案設(shè)計——.txt看一個人的的心術(shù),要看他的眼神;看一個人的身價,要看他的對手;看一個人的底牌,要看他的朋友。明天是世上增值最快的一塊土地,因它充滿了希望。本文由n9genpnr8a貢獻

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      《房屋建筑學》課程設(shè)計任務書 房屋建筑學》課程設(shè)計任務書

      ——18 班中學教學樓方案設(shè)計 方案設(shè)計—— ——18 班中學教學樓方案設(shè)計——

      一、目的要求 目的要求 為配合《房屋建筑學》民用建筑設(shè)計原理的教學,進行一次設(shè)計,培養(yǎng) 學生綜合運用建筑設(shè)計原理去分析問題和解決問題,從中了解方案設(shè)計的方 法和步驟。

      二、設(shè)計條件 設(shè)計條件 1.修建地點:本建筑位于中小城市居住小區(qū)或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內(nèi),地段情況可參考提供的地形圖,亦可自己另選地段。2.房間名稱及使用面積

      房間名稱 普通教室 音樂教室 樂器室 多功能大教室 教 電教器材儲存修理兼放映室 學 實驗室 用 實驗準備室 語音教室 語言教室準備室或控制室 教師閱覽室 學生閱覽室 書庫

      間數(shù) 12 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 每間使用面積/m2 53~58 53~58 15~20 100~120 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 可合并為一間 40~60 30~40 每班 50 人

      備注

      供兩班用,可做成階梯教室

      房 1 科技活動室 黨支部辦公室 校長辦公室 教務辦公室 檔案室 總務辦公室 體育器材室 行政 會議室 用房 廣播室 傳達值班室 教師辦公室 體育辦公室 工會辦公室 團、隊、學生會辦公室 生 雜物儲藏室 活 輔 開水房 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1~2 6 1 1 1 15~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 24 20 按規(guī)定標準計算 見第 4 點 包括文印

      助 廁所

      3.總平面設(shè)計:(1)教學樓:占地面積按設(shè)計(2)運動場:設(shè) 250m 環(huán)形跑道(附 100m 直跑道),田徑場 1 個,籃球場 2 個,排球場 1 個。(3)綠化用地(兼生物園地):300~500m2 2 4.建筑標準:(1)建筑層數(shù):1~4 層(2)層高:教學用房 3.6~3.9m 辦公用房 3.0~3.4m(3)結(jié)構(gòu):混合結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(4)門窗:木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)(5)裝修:根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況,自行確定。(6)走道寬(軸線尺寸):2.4~3.0m(中間走道),1.8~2.1m(單面走道)。(7)采光:教室窗地比為 1/4,其他用房為 1/6~1/8。(8)衛(wèi)生:設(shè)室內(nèi)廁所(蹲式大便器、小便槽或小便斗),數(shù)量按男女學生各 半計算。男廁所:40~50 人一個大便器,兩個小便斗(或 1m 長小便槽)。女廁所:20~25 人一個大便器。

      三、設(shè)計內(nèi)容及深度 本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行,用手工繪制,2#圖紙。完成下列內(nèi)容: 1.平面圖:各層平面,比例 1:100~1:200(1)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。(2)尺寸標注為兩道,即總尺寸與軸線尺寸。(3)確定門窗位置、大?。ò幢壤嫞蛔⒊叽纾┘伴T的開啟方向。(4)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步,并標出上下行箭頭。(5)標出剖面線及編號。(6)注明房間名稱。(7)標圖名及比例。2.立面圖:入口立面及側(cè)立面,比例 1:100~1:200。(1)外輪廓線畫中粗線,地坪線畫粗實線,其余畫細實線。(2)注明圖名及比例。3.剖面圖:1~2 個剖面,比例 1:100。(1)剖切部分用粗實線,看見部分用細實線;地坪為粗實線,并表示出室內(nèi)外 地坪高差。(2)尺寸標兩道,即各層層高及建筑總高。(3)標高:標注各層標高,室內(nèi)外標高。(4)標圖名及比例。4.總平面設(shè)計作與否,可以酌情掌握。5.主要技術(shù)經(jīng)濟指標:總建筑面積、平均建筑面積(校舍總面積/學生總?cè)藬?shù))、3 平面系數(shù) K(使用面積/建筑面積)等。

      四、設(shè)計方法與步驟 1.分析研究設(shè)計任務書,明確目的要求及條件,根據(jù)題目所給條件,算出各類房 間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。2.帶著問題學習設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務書上所提參考資料,參觀已建成的同類建 筑,擴大眼界,廣開思路。3.在學習參觀的基礎(chǔ)上,對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析,從功能角 度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。4.進行塊體設(shè)計,即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸,用徒手單 線畫出初步方案的塊體示意(比例 1:500 或 1:200)。在進行塊體組合時,要多思考,多動手(即多畫),多修改。從平面入手,但應 著眼于空間。先考慮總體,后考慮細部,抓住主要矛盾,只要大布局合理就行了。5.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上,劃分房間,進一步調(diào)整各類房間和細部之間的關(guān)系,深入 發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖,比例為 1:100~1:200。

      五、成績評定 課程設(shè)計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下:

      1、優(yōu)秀 ①工作努力,遵守紀律,表現(xiàn)好。②能按時優(yōu)異地完成設(shè)計任務,能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識,在某些方面 有獨特的見解。③設(shè)計概念清楚,圖面表達清晰,書寫工整,圖紙齊全,符合要求。

      2、良好 ①工作努力,遵守紀律,表現(xiàn)較好。② 能按時獨立完成設(shè)計任務,較熟練地運用所學理論和專業(yè)知識,具有一定的 綜合分析和解決問題的能力。③設(shè)計概念清楚,圖面表達較清晰,書寫工整,圖紙齊全,符合要求。

      3、中等 ① 工作努力,遵守紀律,表現(xiàn)一般。② 基本能按時獨立完成設(shè)計任務,綜合分析和解決問題的能力一般。③設(shè)計概念較清楚,圖面表達較清晰,書寫工整,圖紙較齊全,符合要求。

      4、及格 ① 工作態(tài)度及表現(xiàn)一般。② 勉強完成設(shè)計任務,基本達到要求,綜合分析和解決問題的能力較差。③設(shè)計概念基本清楚,書寫工整,圖紙基本齊全,基本符合要求。4

      5、不及格 ① 工作不努力,表現(xiàn)較差。② 未能達到規(guī)定的基本要求,設(shè)計中有原則性錯誤。③ 概念不清,圖紙不齊全或不符合要求。

      六、參考資料 1.《建筑設(shè)計資料集》(3)(第二版).資料集編寫組.中國建筑工業(yè)出版社 2.《托幼、中小學校建筑設(shè)計手冊》.張宗堯、趙秀蘭主編.中國建筑工業(yè)出版 社 3.《中小學建筑設(shè)計》.張宗堯、趙秀蘭主編.中國建筑工業(yè)出版社,2000 4.《建筑學報》.各期 5.《民用建筑設(shè)計通則》JGJ37-87.6.《中小學校建筑設(shè)計規(guī)范》GBJ99-86.5 1

      第三篇:教學樓課程設(shè)計任務書(2010)

      教學樓課程設(shè)計任務書

      一、目的要求

      通過本次設(shè)計使學生能夠運用已學過的建筑空間環(huán)境設(shè)計的理論和方法進行一般的建筑初步設(shè)計,進一步理解建筑設(shè)計的基本原理,了解初步設(shè)計的步驟和方法。

      二、設(shè)計條件

      1、修建地點:本建筑位于城市新建住宅區(qū)內(nèi),地段情況如下圖。

      2、房間名稱及使用面積(見表1)

      3、總平面布置(不要求做)1)教學樓:占地面積按設(shè)計

      2)運動場:設(shè)250m環(huán)形跑道(附100m),田徑場1個,籃球場2個,排球場1個。

      3)綠化用地(包括成片綠地和室外自然科學園地):按每個學生不小于1m2計算。

      4、建筑標準

      1)建筑層數(shù):4-5層。

      2)層高:教學用房3.6~3.9m;辦公用房3.0~3.4m。3)結(jié)構(gòu):鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。4)門窗:木門、鋁合金窗。

      5)裝修:根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況,自行確定。6)走道寬(軸線尺寸):2.4~3.0m(中間走道),1.8~2.1m(單面走道)。

      7)采光:教室窗地比為1:4,其他用房為1:6~1:8。

      8)衛(wèi)生:設(shè)室內(nèi)廁所(蹲式大便器、小便槽或小便斗),數(shù)量按男女學生各半計算。

      男廁所:40~50人一個大便器,兩個小便斗或1米長小便槽。

      女廁所:20~25人一個大便器。

      三、設(shè)計內(nèi)容和深度

      本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行,采用2號繪圖紙,工具線手工繪制完成下列內(nèi)容:

      1、總平面圖:比例1:500。(不畫)

      2、平面圖:各層平面,比例1:100~1:200。1)確定各房間的形狀、尺寸及位置,表示固定設(shè)備及主要家具布置,注明房間名稱。

      2)確定門窗的大小位置(按比例繪出,不標注尺寸),表示門的開啟方向。

      3)表示樓梯的踏步、平臺及上下行指示線。4)標注兩道外部尺寸(總尺寸和軸線尺寸)和必要的內(nèi)部尺寸。

      5)標注剖切符號,注寫圖名和比例。

      3、立面圖:入口立面及側(cè)立面,比例1:100~1:200。1)表示出門窗、室外臺階、雨篷等構(gòu)配件的形式和位置。

      2)外輪廓線畫中粗線,地坪線畫粗實線,其余畫細實線。

      3)注寫圖名和比例。

      4、剖面圖:1~2個,比例1:100。

      1)剖切到的墻以雙粗實線表示,鋼筋混凝土部分涂黑表示,可見部分以細實線表示。

      2)確定各主要部分的高度和分層情況,以及主要構(gòu)件的相互關(guān)系。

      3)表示出樓梯的踏步、平臺以及固定設(shè)備。4)標注室內(nèi)外地面標高、各層樓面標高和屋面標高,標注兩道尺寸(即建筑總高度及各層層高)。5)注寫圖名和比例。

      5、主要技術(shù)經(jīng)濟指標:總建筑面積、平均每名學生占建筑面積、平面系數(shù)K(使用面積/建筑面積)等。

      四、設(shè)計參考資料

      1、建筑設(shè)計資料集。第二版,(3)。北京:中國建筑工業(yè)出版社,1994

      2、張宗堯,趙秀蘭。托幼、中小學校建筑設(shè)計手冊。北京:中國建筑工業(yè)出版社,1999

      3、張宗堯,李志民。中小學建筑設(shè)計。北京:中國建筑工業(yè)出版社,2000

      4、民用建筑設(shè)計通則JGJ37—87(1997)

      5、中小學校建筑設(shè)計規(guī)范GBJ99—86

      第四篇:教學樓課程設(shè)計任務書

      教學樓課程設(shè)計任務書:

      題目:某中學12班綜合教學樓方案和施工圖設(shè)計 一:目的與要求:通過〈房屋建筑學〉的學習,學會繪制方案和根據(jù)方案圖作建筑施工圖設(shè)計,培養(yǎng)學生應用所學知識分析問題和解決問題的能力,熟悉建筑施工圖的圖示方法內(nèi)容。

      二、設(shè)計條件

      1.12班教學樓:應該有12個教學班級、1-2個階梯教室,多個實驗室、教師辦公室等 2.建筑層數(shù):≥3層 3.層高:3.9----4.2m 4.結(jié)構(gòu)形式:框架結(jié)構(gòu)

      三、設(shè)計要求:2#圖幅完成以下內(nèi)容

      1.底層平面圖、標準層平面圖、屋頂平面圖:1:100 2.正立面圖及側(cè)立面圖:1:100 3.剖面圖:1—2個(必須在樓梯間剖切)4.樓梯詳圖:1:50 5.設(shè)計總說明

      四、設(shè)計深度及要點 1.建筑平面圖

      ? 雙線繪制墻體,編寫縱橫向定位軸線編號。? 標注各房間名稱。? 底層入口處應繪出臺階、踏步、花池、散水等的位置; ? 樓層應繪出室外陽臺、雨棚遮陽等位置。

      ? 樓梯間應按比例繪出踏面數(shù)、平臺寬及上、下行箭頭,并注明平臺標高和每層總步級數(shù)。

      ? 有固定設(shè)備的房間應繪制出固定設(shè)備的位置,衛(wèi)生間須繪出大小便器、洗滌盆或拖布池的位置。

      ? 確定各房間的門窗大小及位置,窗地比不小于1/5~1/6,門窗洞口按西南J代號書寫。

      ? 標注房間、走道、室內(nèi)外地坪標高,相同地面標高只標注1~2個。? 繪制剖切符號。? 書寫圖名及比例。

      2、屋頂平面圖

      ? 繪制出屋面分倉縫的位置及選用的西南J代號(用索引號 表示)。

      ? 繪出坡面的交線(分水線),箭頭表示排水方向及坡度,局部表示隔熱層位置。

      ? 屋面女兒墻、上人孔、自然天溝、雨水管、泛水的位置,選用西南標準。? 外尺寸標注兩道。

      ? 屋面采用剛性防水及小板架空隔熱,有組織排水。2.建筑剖面 ? 剖切位置一般選擇剖到樓梯間及有高差部位,應表示出樓梯的結(jié)構(gòu)選型及樓梯平臺標高。? 層次構(gòu)造說明法表示出地、樓、屋面的構(gòu)造做法或選用西南J的編號。? ? 注明屋面排水坡度及方向。

      詳圖索引表示勒腳、窗臺、檐口等節(jié)點做法所選圖集編號。? 高度方向3道尺寸及標高,并另標注樓梯平臺及雨棚板底標高。? 標注被剖切的內(nèi)外墻的軸線編號及間距。

      4、建筑立面圖

      ? 各部位高度方向的尺寸及標高應與剖面圖相符,長度方向的尺寸應與平面圖相符。

      ? 確定門窗的立面形式,應與房屋整體效果協(xié)調(diào),中實線繪門窗洞、細實線繪門窗扇分格、房屋外輪廓用粗實線、室外地平線用特粗線繪制并延伸出兩端。

      ? 立面圖應正確表示外墻門窗、雨棚、臺階、檐口、雨水管等的 形式及位置,引出線注明外墻面裝修材料、做法或圖集編號。

      ? 高度方向表示3道尺寸及標高,注明總高、層高、門窗洞口高度及豎向窗間墻尺寸,標高應標注出室內(nèi)外地坪及各 層樓面、雨棚板底標高。

      ? 標注出房屋兩端軸線編號、標注圖名。

      5、樓梯詳圖

      ? 根據(jù)剖面、平面圖所確定的尺寸采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土板式或梁板式樓梯、具體確定樓梯各部位的尺寸:如踏板數(shù)、梯段水平長度、梯段寬度、平臺寬度及梯井尺寸。? 樓梯平面、剖面圖采用1:50比例。

      ?平面圖有:底層、標準層、頂層。用箭頭表示上下行方向、注明總步級數(shù)、平臺及樓面標高。有橫向和縱向尺寸。? 剖面圖應繪出樓梯間定位軸線、注明樓層層高、休息平臺標高。有2道尺寸。加注入口梁底標高。

      第五篇:中學教學樓任務書

      根據(jù)中學教學、實驗樓的用電設(shè)備情況,確定供電方案,完成變電壓器和電力線路的繼電保護、防雷設(shè)計。

      進行電氣負荷、功率因數(shù)計算,設(shè)計供電系統(tǒng)的主接線形式、變壓器的臺數(shù)和容量,進行主要電氣設(shè)備的選型和校驗。

      通過負荷、功率因數(shù)計算,確定整體供電方案,利用標幺值法(或有名制法)進行短路電流計算,完成繼電保護設(shè)定。

      畢業(yè)設(shè)計(論文)的字數(shù)不少于20000字。②

      參考文獻10篇以上,其中2篇以上為外文。

      ③ 把所撰寫的設(shè)計說明書、論文縮寫為1500字的摘要并譯成外文。

      畫出供電系統(tǒng)圖、配電箱布置圖及照明布置圖。

      1溫步瀛.電力工程基礎(chǔ).北京:中國電力出版社,2006.2劉介才.實用供配電技術(shù)手冊.中國水利水電出版社 第二版.2000.3苪靜康.實用電氣手冊[M].中國電力出版社,2004.12.

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