第一篇：一年級(jí)語文上冊(cè)《ao ou iu》第二課時(shí)教案

一年級(jí)語文上冊(cè)《a u iu》第二時(shí)教

案

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

我會(huì)讀。開火車讀。

2復(fù)習(xí)聲母與a、u、iu組成的音節(jié)。

二、新教學(xué)

導(dǎo)語：出示書中景物圖，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？

出示：

xiǎqiá liúshuǐ huíliǔ táhuā

小

橋

流

水

垂

柳

桃

花

試著拼讀景物名字。

2打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有a、u、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本要認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍。

學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。

同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。

看著黑板，指名拼讀詞語。

指名不拼音節(jié)，直接讀詞語。

3把“橋”單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？

認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？

預(yù)設(shè)：“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法。

找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞是“大”。

4同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示兒歌：

一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。

接來臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校說一說。

伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。

同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。

看著圖片，指名逐句拼讀句子。

指名不拼音節(jié)，直接讀句子。

出示字卡“臺(tái)”，你是怎么記住的？在哪兒見過這個(gè)字？

分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。

三、總結(jié)拓展

結(jié)束語：整個(gè)活動(dòng)過程中，大家進(jìn)行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過大家的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，使大家真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

2拓展：對(duì)照文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習(xí)說幾句話。

第二篇：一年級(jí)語文上冊(cè)《雨點(diǎn)》第二課時(shí)教案

一年級(jí)語文上冊(cè)《雨點(diǎn)》第二時(shí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

能正確流利地朗讀文，背誦文。

學(xué)會(huì)本生字，理解生字組成的詞語。

初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、大海，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確流利地朗讀文，能正確、美觀地書寫生字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，生字卡片。

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，“千條線、萬條線、落到水中看不見。”猜猜這是什么？（雨）

是的,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，《雨點(diǎn)》。齊讀題。

看圖

那么大家看一下，天空中的雨點(diǎn)在干什么呢？抓一把粉筆從高處放手，告訴學(xué)生像這樣掉下來、往下降這就是落。

這些雨點(diǎn)究竟落到了哪里呢？我們來看看。注意要從左往右、從上到下依次來說。

（指說，注意把話說完整：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應(yīng)出示、齊讀）

板書：池塘小溪江河海洋

精讀文

（出示自讀要求）雨點(diǎn)落進(jìn)這些不同的地方，他們?cè)诟墒裁茨?？我們的文都告訴我們了，下面，請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題自己把文來讀一讀。注意要讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

王老師知道，我們小朋友一定知道雨點(diǎn)在干什么了。

第一句

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在干什么？（睡覺）

（看圖）我們江南水鄉(xiāng)有很多池塘，池塘里的水是什么樣子的？（池塘里多平靜?。?/p>

所以雨點(diǎn)在池塘里睡覺。

小朋友，我們像小雨點(diǎn)一樣來睡覺。（動(dòng)作）

指導(dǎo)朗讀

躺在舒適的大床上，真舒服??！誰來輕輕地讀好這句話。

小雨點(diǎn)睡得好舒服呀！我們一起來讀好這一句！

第二句

雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，它在干什么呀？（散步）

（理解散步）小朋友們，什么是散步呀？（慢慢地走著）

平常和誰去散步的呀？哦，我和媽媽去公園散步（把話說完整），你能用散步說一句話嗎？

瞧，雨點(diǎn)在小溪里散步呢，指名讀第二句。

奇怪，雨點(diǎn)在池塘里是睡覺，為什么到小溪里散步了？（溪水是流動(dòng)的）

說的真好，因?yàn)樾∠锏乃橇鲃?dòng)的，所以雨點(diǎn)在池塘里散步。

聽，（播放小溪聲）小溪里的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)也隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來，多自在啊！

我們一起來悠閑地讀這句話！男女生朗讀。

第三句

雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，小雨點(diǎn)在做什么呢？（奔跑）

老師和你們一起看一看奔跑（駿馬）

為什么雨點(diǎn)在小溪里散步，在江河里奔跑呢？（江河里的水流得很急，比溪水速度快）老師請(qǐng)兩位小朋友來表演一下這兩個(gè)動(dòng)作。

是呀，江河里的水比小溪里的水快多了，所以雨點(diǎn)在江河里奔跑

誰來讀這句話？跑得真快呀！還有誰想大聲地試一試？

我們一起和雨點(diǎn)奔跑！

第四句

調(diào)皮的小雨點(diǎn)又到大海去了，它去做什么了？（跳躍）

誰來跟小朋友們說說你見過的大海？（海洋很大很大，一望無際。）

天氣晴朗的時(shí)候，大海的海面非常平靜，但是如果下雨了呀，一般都伴隨著大風(fēng)，海洋里就會(huì)怎么樣？（波濤洶涌，一浪更比一浪高。雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被卷進(jìn)海底，海水的力量非常大，雨點(diǎn)就像在——跳躍。）所以雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里——跳躍。

誰來讀好這個(gè)詞，還有誰想試一試？

喜歡跳躍的小朋友來讀一讀？

把詞放到句子里來，我們一起讀好它！

總結(jié)

雨點(diǎn)是神奇、可愛的，它或在池塘里甜甜睡覺，或隨小溪慢慢散步，或隨著滾滾江水奔跑，或隨著海水跳躍。我們大家都很喜歡它。讓我們一起美美地來讀一讀。

王老師發(fā)現(xiàn)呀，我們小朋友這節(jié)學(xué)習(xí)真認(rèn)真，相信你們一定能看著這些詞語將文背誦出來了，對(duì)嗎？讓我們一起來背一背。

綜合練習(xí)

你們注意觀察過嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方干什么？

師生共同編兒歌

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞。

雨點(diǎn)落在花瓣中，在花瓣上唱歌。

雨點(diǎn)落在荷葉上，在荷葉上打滾。

雨點(diǎn)落在玻璃上，在玻璃上滑行。

識(shí)字

聽到同學(xué)們動(dòng)聽的讀書聲，文里的生字很想跟我們交朋友?？?，它們是誰？出示生學(xué)卡片：“點(diǎn)、江”。

認(rèn)讀生字、口頭擴(kuò)詞。

識(shí)記字形。

（1）這些生字朋友我們不光要認(rèn)識(shí)，還要記住它們。

（3）老師利用田字格范寫。

（4）指導(dǎo)學(xué)生書寫，識(shí)記字形結(jié)構(gòu)。

（）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、板書設(shè)計(jì)：

4雨點(diǎn)

池塘里

睡覺

小溪里

散步

江河里

奔跑

海洋里

跳躍

第三篇：人教版小語一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoouiu教案第一課時(shí)

人教版小語一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音ao ou iu 教案第一課時(shí)

ao

ou iu 教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，在生活中學(xué)習(xí)漢語拼音。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在拼音王國中同學(xué)們已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多字母朋友，今天，有幾個(gè)字母朋友急著和大家見面，看看它們是誰？出示a o e i u ü,讓我們一起響亮的叫出它們的名字吧。（認(rèn)讀）它們有一個(gè)共同的名字叫——單韻母。

2、單韻母兄弟之間關(guān)系很親密，喜歡兩個(gè)兩個(gè)組合成復(fù)韻母，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母（ai ei ui），你能用手中的單韻母卡片拼一拼嗎？（生動(dòng)手拼卡片）

3、同學(xué)們用單韻母拼出了ai ei ui ,開動(dòng)腦筋，它們還可以重新組合成其他新韻母朋友嗎？（ao ou iu ie）生拼卡片，師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：激趣談話調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，響亮的叫單韻母名字，使學(xué)生領(lǐng)悟單韻母的發(fā)音要領(lǐng)。通過擺卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，獲得單韻母可以組合成復(fù)韻母的體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本課復(fù)韻母認(rèn)讀、發(fā)音作鋪墊。

二、結(jié)合情境圖，兒歌，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖

出示“奧運(yùn)五環(huán)、藕、游泳圖”。圖上畫的什么內(nèi)容，你想到了什么，能說一說嗎？相繼出示復(fù)韻母ao ou iu

2、ao ou iu喜歡捉迷藏，我們到兒歌里去找一找它。教師讀情境兒歌《有禮貌》，做律動(dòng)，學(xué)生跟讀表演。

3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：這三個(gè)新朋友就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母。

設(shè)計(jì)意圖：看情境圖，讀情境兒歌自然的引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，從生活中感受和學(xué)習(xí)復(fù)韻母，受到德育、美育等思想教育。

三、學(xué)習(xí)ao ou iu 及其四聲

1、教學(xué)ao（1）ao的讀音

我們來認(rèn)識(shí)第一位閃亮登場(chǎng)的復(fù)韻母朋友?？磮D，奧運(yùn)五環(huán)的“奧”把第四聲去掉，就是ao的發(fā)音。板書 ao 示范講解：擺好a的口形滑到o。

教師范讀，領(lǐng)讀，開火車讀，反復(fù)練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)ao的四聲

還記得標(biāo)調(diào)的兒歌嗎？（有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是I u一起來，誰在后邊給誰戴。）

單韻母六兄弟雖然關(guān)系親密，但是標(biāo)調(diào)還是要講究原則的。仔細(xì)看，四聲調(diào)號(hào)的帽子應(yīng)該戴在誰頭上呢？

出示ao的四聲，自由練讀，指名讀，同桌互讀。你能選擇ao的四聲中喜歡的一個(gè)來說個(gè)詞或者說一句想說的話嗎？（指名說詞說句，引導(dǎo)說完整話）

2、扶學(xué)ou 第二位出場(chǎng)的朋友是ou（板書）

(1)它的發(fā)音方法和ao一樣，想一想剛才發(fā)音時(shí)的口形。自由練習(xí)，師領(lǐng)讀，指名小老師領(lǐng)讀。

(2)小組討論，試著給ou標(biāo)上四聲調(diào)號(hào)，再練習(xí)讀一讀，并說詞造句。(3)小結(jié)ao ou的發(fā)音方法。

3、自學(xué)iu 掌聲歡迎第三位復(fù)韻母朋友iu（1）誰來挑戰(zhàn)一下自己，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)ao ou的發(fā)音方法來讀出它的音。（試讀）指名小老師講解發(fā)音方法，帶領(lǐng)大家讀。

（2）提示iu的標(biāo)調(diào)（i u一起來，誰在后邊給誰戴）指名給iu標(biāo)調(diào)。

小組內(nèi)互聽互讀iu的四聲，組長(zhǎng)檢查讀調(diào)情況和說詞造句。（3）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

設(shè)計(jì)意圖：正確認(rèn)讀ao ou iu了解發(fā)音方法是本課的重難點(diǎn)，先教給ao的發(fā)音方法再引導(dǎo)自主探究ou iu的發(fā)音符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由教授——扶學(xué)——自學(xué)，不同的學(xué)習(xí)方式和形式引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，又充滿挑戰(zhàn)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)。

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、游戲：比耳朵

教師任意讀本課帶有不同調(diào)號(hào)的復(fù)韻母，學(xué)生用手勢(shì)打聲調(diào)。

2、游戲：摘果子

從智慧樹上摘取背面寫有帶調(diào)復(fù)韻母的智慧果，認(rèn)讀準(zhǔn)確后就可以得到這顆智慧的果實(shí)作禮物。

設(shè)計(jì)意圖：比耳朵和摘果子是對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的鞏固，正確聽辨、認(rèn)讀所學(xué)復(fù)韻母及四聲調(diào)號(hào)，玩中學(xué)，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。

五、指導(dǎo)書寫

復(fù)韻母ao ou iu出來好長(zhǎng)時(shí)間有點(diǎn)累了，我們把它送回家吧！誰能幫它們找到四線格的家呢？

1、教師范寫ao ou iu(提示筆順，兩個(gè)字母寫緊湊)請(qǐng)你夸夸老師哪兒寫的好？為什么？

2、學(xué)生描紅臨寫。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的書寫來提醒自己在書寫時(shí)的注意事項(xiàng)來達(dá)到正確。美觀的書寫。

鄯善縣育才學(xué)校

魏春

838200

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教案

《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“響、課”等5個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“口、イ、讠”三個(gè)偏旁。

2、會(huì)寫“

八、入、大、天”4個(gè)字。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“

八、入、大、天”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)手段：小黑板、課件

教學(xué)流程：

一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入

1、齊背兒歌《操場(chǎng)上》內(nèi)容

2、師：所學(xué)的兒歌中有幾個(gè)認(rèn)讀生字（課件呈現(xiàn)“響、課、真、身、體”），請(qǐng)同學(xué)們齊拼讀再在課本上注音。

二、觀察認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)新偏旁

引導(dǎo)提示“響、課、體”可用加一加的方法記憶，引出“口、イ、讠”三個(gè)偏旁，順帶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“扌、足、”兩個(gè)偏旁。

三、做游戲

（1）“漢字大闖關(guān)”，針對(duì)14個(gè)認(rèn)讀生字設(shè)計(jì)，全班齊答。（2）“我會(huì)連”，動(dòng)詞與名詞相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，舉手回答找詞組填完整句子。

四、讀讀畫畫

1、師：除了我們課文中所提到的體育活動(dòng)，我們還可以在操場(chǎng)上進(jìn)行這些活動(dòng)的。（課件配圖呈現(xiàn)P54“讀讀畫畫”中的詞組）

2、帶拼音齊拼讀兩遍，去掉音節(jié)再齊讀

3、表演活動(dòng)的動(dòng)作

4、給喜歡的活動(dòng)涂顏色，一種或多種，說說喜歡的理由。（注：老師可示范說話）

五、指導(dǎo)書寫

1、拼讀會(huì)寫的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一從筆順分解、組詞、田字格位置（事先在小黑板上寫好格式示范）以及注意書寫提示，由學(xué)生回答老師板書。

3、給予學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行臨寫和做筆記。

4、舉起右手比劃齊讀以樹立書寫內(nèi)容，如“八”，八字的筆畫是 ╯、╰，共兩筆，八個(gè)、八只。

六、作業(yè)布置

1、生字抄寫一個(gè)各一行。

2、筆順抄寫。

板書：

八： 入： 大： 天： 4 操場(chǎng)上

口、イ、讠 扌、?

（共2筆）（八個(gè)）（八十）（八人）（共2筆）（入口）（門口）（出入）（共3筆）（大人）（大地）（大學(xué)）（共4筆）（天上）（天地）（天空）

第五篇：一年級(jí)語文aieiui第二課時(shí)教案

《ɑi ei ui》第二課時(shí)

正心小學(xué) 田園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ɑi ei ui的四聲和聲母與ɑi組成的音節(jié)

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

聲母與ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、出示ɑi ei ui及四聲，復(fù)習(xí)讀，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2、拼讀聲母與ɑi、ei的拼音詞。

（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀zh ch sh r 和ui相拼的音節(jié)

1、教學(xué)zh與ui相拼的音節(jié)，師范讀，生跟讀，指名讀。

2、教學(xué)ch與ui相拼的音節(jié)，開火車讀。

3、教學(xué)sh與ui相拼的音節(jié)，生領(lǐng)讀。

4、教學(xué)r與ui相拼的音節(jié)，傳遞讀。

5、聽聲音拿卡片，復(fù)習(xí)音節(jié)。

6、拼讀詞語練習(xí)。

（三）、書寫拼音

1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音詞，指名拼讀，出示圖片。

2、指導(dǎo)書寫拼音。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

（四）、出示圖片

1、出示書中圖片，說說圖上畫了什么。

2、出示書中的句子，借助拼音讀句子，識(shí)字。

3、拓展練習(xí)。

你，他，我。

（五）、總結(jié)

1、摘星星游戲。

2、今天我們?cè)谄匆敉鯂锝坏搅诉@么多的拼音朋友，收獲真大啊，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首兒歌吧！

（六）、板書設(shè)計(jì)

9、ɑi ei ui