第一篇：作文：缺陷與圓滿(教案)

作文：缺陷與圓滿（教案）

【作文材料】

殘疾人舞蹈家邰麗華因領(lǐng)舞“千手觀音”而家喻戶曉，當(dāng)有人問她：“你會(huì)不會(huì)覺得老天不公平，沒有給你一個(gè)健全的身體，讓你聽不到這個(gè)世界？”邰麗華回答說：“沒有，我感覺殘疾不是缺陷，而是人類多元化的一個(gè)點(diǎn)；殘疾不是不幸，只是不便。其實(shí)每個(gè)人的人生都是不一樣的，有圓，有缺，有空，這是你沒有辦法選擇的，但是你可以去選擇看人的角度，然后帶著一顆快樂而感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿。這就是我對(duì)生活的感悟?！?/p>

請(qǐng)以“缺陷與圓滿”為話題寫一篇作文。

要求：1.所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引材料考生可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字，不得抄襲宿構(gòu)。

析題：話題是“缺陷與圓滿”，又是一個(gè)二元論題的作文，依然是對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系?！皩?duì)立”是顯而易見的，但“統(tǒng)一”就有高下之分了。

缺陷，即不足。其范圍包括人、社會(huì)、自然等。圓滿，即滿意的結(jié)果。

立意一：一件事物從某一方面看是個(gè)“缺陷”但從另一方面看卻可能是“圓滿”。如，陳景潤(rùn)在生活上的“呆”，是個(gè)缺陷，但在數(shù)學(xué)研究上卻是圓滿的。（換一種眼光看問題）

立意二：事物發(fā)展本身缺陷就是不可避免的，缺陷本身，也是一種完美。如，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；花開花落，云去云來；斷臂維納斯。（殘缺美）

立意三：立足缺陷，追求圓滿。世界的完美正在于世界的不完美，因?yàn)椴煌昝溃ぐl(fā)．．．．．．．．了我們補(bǔ)救與創(chuàng)造的希望與欲望，人生正是在這種奮力拼斗中迸現(xiàn)出最大的能量，達(dá)到人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．生的最大值，人生達(dá)不到盡善盡美，但我們可以無(wú)限地接近它，而這種追求就是一種“圓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．滿”。中國(guó)古語(yǔ)“知恥而后勇”，貝多芬的“要扼住命運(yùn)的喉嚨，它絕不能令我屈服”，海．．明威的“人可以被毀滅，但不能被打敗”，鄧亞萍、喬丹都屬此類。（由殘缺達(dá)成圓滿，如何以殘缺之軀、不如意之境去創(chuàng)造人生，由殘缺而圓滿是人生最高境界，強(qiáng)調(diào)精神意義，以積極樂觀向上的心態(tài)直面人生缺陷，挑戰(zhàn)人生的不如意）

三種立意中，以第三種立意為高。

反面例子（擦邊球）立意：不幸與缺陷更能給人以美感。如古今中外凄美的愛情故事，梁山伯與祝英臺(tái)，羅密歐與朱麗葉，現(xiàn)實(shí)的殘缺達(dá)到藝術(shù)的完美（維納斯），悲劇的力量。（如果定位為“不幸與缺陷更能給人以美感”，那就會(huì)定位為“我們應(yīng)該有意識(shí)地追求那種‘殘缺’，是不合適的”）

再析：人生不如意十之八九。突出其來地降臨了災(zāi)難，莫名其妙地走進(jìn)了悲哀，我們應(yīng)該如何去面對(duì)？

缺陷不可避免地會(huì)給人們帶來痛苦，弱者在這種痛苦前選擇了悲觀地屈服與依叢，最終走進(jìn)了死亡；而強(qiáng)者卻借痛苦來把不幸擺脫。

【學(xué)生作品】瑕與玉

唐山一中2003級(jí)邢思捷

玉皆有瑕，人亦不能幸免。（開門見山，以“瑕”來喻“缺陷”）西方有位先哲曾說過：“每個(gè)人生來就是一個(gè)齒輪。”齒輪，多么貼切的比喻。人如玉，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．亦如齒輪，誰(shuí)都不要奢望生來的完美無(wú)瑕與邊緣的完整。（用名人名言來點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年少無(wú)知的歲月，盡管心志懵懂，可還是對(duì)心中的完美隱隱有了幾分忌憚，那種可望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而不可及的遙想被現(xiàn)實(shí)的殘酷沖淡，讓人望而卻步。最終，我們不得不接受自己：永遠(yuǎn)沒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有秀蘭·鄧波那可愛的酒窩，永遠(yuǎn)沒有馬龍白蘭度的風(fēng)流英俊，永遠(yuǎn)比喬丹差幾公分，永．．．．．遠(yuǎn)比李寧重幾公斤，也永遠(yuǎn)在自己身上找不到李白的清新俊逸亦或是蘇軾的寬廣博大。（用．．．排比與對(duì)比闡明沒有“完人”的道理，很有氣勢(shì)）我們漸漸明白了所謂“完人”的虛無(wú)，也終于相信了曾經(jīng)在歐洲最高處的拿破侖，其實(shí)也不過一百六十公分。

金無(wú)足亦，玉皆有瑕，是人生第一課上所學(xué)到的。（照應(yīng)題目與開頭）．．．．．．．．．【上面部分是首先從“缺陷”的角度來說的，說明沒有什么事物是沒有缺陷的】 可是，先哲的話卻還有后半句（過渡句）：“可是，我們會(huì)用一生來追求邊緣的完整。”．．．．．．．．．．．．．是啊，即使陰霾遮擋住天空，我們也應(yīng)有追求光明的勇氣。再丑的人，也有追逐完美的權(quán)利。卡西莫多，沒有人會(huì)忘記那個(gè)鐘樓上怪異的身影，是用怎樣一顆寬厚完整的心去帶動(dòng)那個(gè)殘缺畸形的身體譜寫出了生命最完美華麗的樂章；拿破侖，那樣矮小的身軀竟敢立在歐洲的頂峰而發(fā)出了“我比山高”的吶喊；司馬遷，受腐刑的他生活在人間至臟至陋之地，可誰(shuí)又能像他那般冰清玉潔表里澄澈？（例證部分）

【上段是從“完美”的角度來說】

人無(wú)完人，玉皆有瑕，就連我們的人生也不可能是一帆風(fēng)順的，世上不完美的事本就太多，因此，真正的成功，不是喜悅，不是歡笑，不是得到，不是暢通；真正的成長(zhǎng)，是淚水，是付出，是摔倒，是受傷。就像再平坦的路途也會(huì)藏有荊棘，再勇敢的海燕也會(huì)遇上風(fēng)浪的打擊，再平靜的湖水上也會(huì)泛起陣陣漣漪??所以，真正美好，不是殘缺，也不．．．．．．．．．．．．是完整，而是為了彌補(bǔ)殘缺去努力追求完整的過程。（升華了“缺陷與圓滿”）正如最完滿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的愛情不是在最美的一刻遇上那個(gè)他，而是為了心中的那個(gè)他，而努力讓自己變得更加美好。

【此段是將“缺陷”與“完美”統(tǒng)一起來的非常重要的部分，在此段中，作者將“缺陷”與“圓滿”在追求中完美統(tǒng)一，升華了主題】

人皆如玉，生來有瑕，但我們會(huì)用一生的時(shí)間去細(xì)細(xì)打磨。．．．．．．．．．【結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，堪稱豹尾，且再次照應(yīng)題目開頭與中心，使結(jié)構(gòu)渾然一體，完整緊湊】

點(diǎn)評(píng)：本文最大的特點(diǎn)就是在論證過程中充分體現(xiàn)了二元對(duì)立作文的“對(duì)立”與“統(tǒng)一”，先從“缺陷”與“圓滿”的角度分別論述，然后將二者“統(tǒng)一”起來，且在統(tǒng)一中升華了主題，論證嚴(yán)密而有層次。另一個(gè)特點(diǎn)文氣貫通，“玉與瑕”的喻義分明在文章題目、開頭、文中、結(jié)尾多次出現(xiàn)，到了貫串文章主題與前后照應(yīng)的作用。

此次作文之后，一位同學(xué)在周記中提出這樣的疑問：從近些年的高考滿分高分作文與我們歷次考試的優(yōu)秀作文來看，作文形式樣式非常多，實(shí)際沒有幾篇是純粹的“議論文”，這是不是說明使用一般的議論文形式已難得到高分？是不是采用一些較新穎獨(dú)特的形式容易得到高分呢？

為了解除學(xué)生的疑惑，證明“作文得高分主要靠?jī)?nèi)容而不是形式”，我特意采取了一種很“老舊”（還是十多年前高中老師教的）的“議論文五步作文法”，寫了一篇下水作文，基本上嚴(yán)格按照“承引析展結(jié)”這五步來組織，看看這篇“形式老套”的文章能否得到高分。下面是教師下水作文。

【教師下水文】從缺陷走向完美

吳國(guó)梁

（承）人人希望完美，于是我們常常用“萬(wàn)事如意”“一帆風(fēng)順”一類的話語(yǔ)來祝福別人也愿意接受這樣的祝福，然而卻又有大大小小的遺憾與失落遍布著我們的人生。于是有些人埋怨這些遺憾與失落，認(rèn)為它們阻礙了人生的完美。

【（承，應(yīng)該承著所給材料將話題轉(zhuǎn)到“缺陷與圓滿”上來，便于下面歸納中心論點(diǎn)】（引）然而他們錯(cuò)了，其實(shí)世界的完美恰恰就在于這個(gè)世界的不完美。

【引，這是全篇眼睛所在，是中心論點(diǎn)所在部分，后面全篇都應(yīng)為論證這個(gè)主旨而服務(wù)。】

（析）人生有完美嗎？沒有。魯迅先生一針見血地指出：極境也意味著絕境。不錯(cuò)，極境就是絕境，盡善盡美之境也一定是走投無(wú)路之境。（先引用，否定圓滿）孔子既然說過“生無(wú)所息”，那也便意味著我們遠(yuǎn)沒有達(dá)到可以停一停的地步。缺陷如疾病，健康絕不意味著沒有疾病，而恰恰是克服疾病的力量（比喻論證）；同樣，真正的人生不是沒有缺陷，而是那種對(duì)任何缺陷都能承受的力量。（類比）因?yàn)槲覀兊娜松刑嗵嗟牟蝗缫?，所以我們才有那么多的希望、?dòng)力與激情去補(bǔ)救完善我們的人生，讓我們的人生在種種創(chuàng)造與再創(chuàng)造中趨向完美。（“不滿足是向上的車輪”魯迅語(yǔ)）

【析，是理論分析部分，從理論上證明第二部分中心是正確的，是可以成立的，是普遍存在的，同時(shí)，這部分一定要將二者關(guān)系“統(tǒng)一”起來，前者和后者是如何相互作用的】（展）人生就是這樣，因?yàn)橛辛吮瘎?，我們的人生才變得那樣昂揚(yáng)而沉實(shí)；因?yàn)橛辛瞬恍?，我們才更懂得去珍惜眼前的種種擁有。戈壁上的寸草不生成就了探險(xiǎn)者的勇力與膽氣，滄海中的片帆無(wú)歸成就了水手波峰浪谷上的夢(mèng)想，登月的宏偉是因?yàn)橛辛颂魬?zhàn)者號(hào)悲壯的隕落，雪峰的崇高是因?yàn)橛辛说巧秸邆儽椴嫉倪z骸，屈原的偉大是因?yàn)樗麑⑶Ч鸥唢L(fēng)的《離騷》留下而將自己投入嗚咽千年的汨羅，杜甫的偉大是因?yàn)樗v然名垂宇宙也只能枯槁當(dāng)年，曹雪芹的偉大是他在“烈火烹油，繁花似錦”后毫不留情地指出紅樓夢(mèng)醒后的滿日凄涼，魯迅的偉大是他終究沒有讓單四嫂子在夢(mèng)中見到兒子也沒有烏鴉飛上夏瑜的墳頭（用整句排比的方式來進(jìn)行例證）——他們揭示出生活的不完善絕非要否定生活的意義，而恰恰是要在創(chuàng)造與再創(chuàng)造中達(dá)到人生奮力追求的永恒。（例證后要學(xué)會(huì)總結(jié)，將例子再次收攏，且再照應(yīng)一下中心）

【展，是用事實(shí)論證展開論述的部分，前一部分“析”是從理論的角度說明中心，這一部分是從事實(shí)的角度來說明這樣的事情在歷史與現(xiàn)實(shí)中非常多的，我們的中心論點(diǎn)不但有理論的基礎(chǔ)也有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。這一部分是很容易展示作者知識(shí)儲(chǔ)備與底蘊(yùn)的部分?！?/p>

（結(jié)）余秋雨說：中國(guó)歷史充滿了悲劇，但人們怕看真正的悲劇。最終都有個(gè)大團(tuán)圓，以博得情緒的安慰，心理的滿足。（引用）尼采說：希臘人是惟一能承受那最深最巨痛苦的人，因?yàn)槊鎸?duì)著生命的不幸與狂暴，報(bào)以怒目而視，絕不屈服。（引用）（兩個(gè)引用形成對(duì)比）

這便是我們的人生：從混沌走向澄清，從荒莽走向繁榮，從缺陷走向完美，從蒙昧走向文明。（“混沌”“荒莽”“蒙昧”意即“缺陷”，“走向”暗示了追求過程“澄清”“繁榮”“文明”都指我們追求的目標(biāo)）

【結(jié)尾部分和開頭部分一樣，都是應(yīng)精心打造的，以求最大限度地影響閱卷教師給高分，但一定要與在點(diǎn)題的基礎(chǔ)上精彩，如果與主題無(wú)關(guān)而堆砌詞藻，反而很容易引起閱卷老師的反感】

第二篇：作文—缺陷

缺陷

完美無(wú)缺的事物真的存在嗎？就像我們每個(gè)人身上都有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)，完美與缺陷并存。但有時(shí)正是我們身上這樣或那樣的缺陷，才使得我們的生活變得更加多姿多彩，真實(shí)生動(dòng)。

常言道：大道有缺。就是說世間萬(wàn)物有存在自身的缺陷，連上天都不例外?；蛟S世界上真的有完美的事物，但那只是千千萬(wàn)中的唯一?？善椒驳奈覀冇卸嗌俚目赡艹蔀檫@樣的唯一呢？

古之君子常嚴(yán)于律己，凡事苛求完美。可如果一個(gè)人，一件事物真的變得完美無(wú)缺，就真的成為遠(yuǎn)離塵世立于云端的神，始終都缺少一份真實(shí)與生氣。那這又何嘗不是中缺陷呢。

缺陷，有時(shí)候也是一種美。我們不是圣人，正是因?yàn)楦鞣N各樣的缺陷才更顯出我們的真實(shí)。而且通過一些小缺陷，才更能突顯出我們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。正如一張白紙，正因?yàn)橐粋€(gè)小小的墨點(diǎn)的存在才更突顯它的潔白。只要我們懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，以勤補(bǔ)缺，我們身上的缺陷又何嘗不是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。從缺陷中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷突破自我，成就更輝煌的人生。

古人云：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。我們生活在這樣一喧囂的世界。連這個(gè)世界都不是完美的，更何況我們呢？一個(gè)人，一件事或許正因?yàn)橐恍┬⌒〉娜毕?，才變得真?shí)生動(dòng)起來。古語(yǔ)亦云：水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。正因?yàn)槲覀儾皇峭昝赖娜耍晕覀兛梢越邮芡瑯硬煌昝赖膭e人。從其他人身上找到他們的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加沖完善自己。讓自己向完美靠攏。

是的，雖然我們不是完美的，卻不影響我們有一顆追求完美的心。先哲也曾說過：雖不能至，然心向往之。我們雖只是平凡的普通人，完美似乎離我們太遙遠(yuǎn)，但不管怎么說有了方向就有了動(dòng)力。哪怕我們僅僅只是向前跨出了一小步，也算是人生的一次超越和進(jìn)步。

同時(shí)學(xué)會(huì)用正確的眼光和態(tài)度面對(duì)自身的缺陷，比盲目的追求完美更重要。知人者智，自知者明。缺陷也是我們自身的一部分，它可以讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己，知曉自己的優(yōu)與劣。讓我們學(xué)會(huì)如何更好的展現(xiàn)自己，釋放出屬于我們自己最閃亮的光芒。

人生路上，因?yàn)槿毕荩覀儧]有辦法馬不停蹄地的趕到終點(diǎn)。但正因?yàn)槿绱丝梢宰屛覀冇袡C(jī)會(huì)欣賞到沿途的美景。這何嘗不是另一種收獲。我相信世界上沒有完全無(wú)用的東西，哪怕是缺陷，只要好好利用也會(huì)讓我們收益匪淺。

第三篇：缺陷與完美作文情感作文

缺陷與完美作文精選情感作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的缺陷與完美作文精選情感作文，希望對(duì)大家有所幫助。

人總喜歡追求完美，有所謂的“完美主義者“，可世間萬(wàn)物卻不盡如人意。例如以前人們總以為地球是一個(gè)佷圓的球體，而后來我們又發(fā)現(xiàn)其實(shí)地球是一個(gè)不規(guī)則的球體。此時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)其實(shí)缺陷也是一種美。

很久以來，完美與缺陷這兩個(gè)詞就已經(jīng)用來形容好與不好。當(dāng)別人稱贊你的演出是完美的演出，你會(huì)很高興。因?yàn)槟銥檫@個(gè)“完美”不知付出了多少努力，但如果別人說你的表演有缺陷，你會(huì)感到十分難過，因?yàn)槟銜?huì)感到付出的努力全都白費(fèi)了。但是在這個(gè)世界上，“完美”是很難做到的，而缺陷卻常常出現(xiàn)，所以人們慢慢接受有小小的缺陷存在。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而夢(mèng)想中人們不斷想要得到許多完美的東西，例如一份完美的工作，一輛完美的汽車，一所完美的房子，但現(xiàn)實(shí)中如果人們得到的東西基本滿足他的要求時(shí)，他也會(huì)感到知足。

人們喜歡看圓圓的月亮，可是一年之中月亮圓的時(shí)間也只有那幾天，“月有陰晴圓缺，此事古難全”，人們也不會(huì)一年就只那幾天去賞月?？粗鴪A圓的月亮人們固然欣喜，而看著彎彎的月亮，則有說不出的另一種味道，它也是一種美。意大利的比薩斜塔，也是因?yàn)樗男倍雒?，可能它也有直立的`時(shí)候，但人們已經(jīng)習(xí)慣這種缺陷美。老師也許是個(gè)神圣的人，他的知識(shí)應(yīng)該很淵博，但偶爾一點(diǎn)小出錯(cuò)，也是有的，讓我們看到它可愛的一面。父母不需要是個(gè)十全十美的人才能教育你，有時(shí)的一些粗心大意，心直口快也會(huì)讓你看到他的魅力。

人無(wú)完美，月無(wú)常圓，我們要學(xué)會(huì)欣賞缺陷，在追求完美的同時(shí)，不要忽略了缺陷也是一種美。

我認(rèn)為我是一個(gè)有裂縫的人，這樣陽(yáng)光才能照進(jìn)我的靈魂的每一個(gè)角落。

每個(gè)人都不是沒有缺陷的完美者，只是存在一定的差異。差異的多少，不是天生的不公，每個(gè)人都是絕對(duì)公平的，或是——缺陷越大，上天對(duì)你的眷戀也就越大，每個(gè)人都是上帝面前的一個(gè)蘋果，因?yàn)槟闵l(fā)的芬芳太吸引上帝，所以他在你的身上重重的咬了一口，缺陷可以成為奮發(fā)的助力，成功的墊腳石。

在完美主義的熏陶下，缺陷被認(rèn)為是無(wú)法構(gòu)成完美產(chǎn)物的絆腳石。但在事實(shí)上并不如此：

《假如給我三天光明》的作者———海倫·凱勒，她先天失明失聰，但用她對(duì)命運(yùn)的不屈與抗?fàn)?，去譜寫她的奇跡人生，她的巨大缺陷沒能使她在她的傳奇之路上畏縮止步，反而成為了她的完美，如果她沒有了缺陷，那么她還能有完美的事跡嗎？

音樂巨人——貝多芬，作為以音樂為滋養(yǎng)心靈的偉大音樂家，他的最痛苦、最不幸又最無(wú)奈的悲劇發(fā)生了——他居然失聰了。但未能將他擊垮，反而他卻創(chuàng)造了《命運(yùn)交響曲》，達(dá)到了他藝術(shù)與人生的頂峰，并發(fā)出了人生最強(qiáng)音：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”。

缺陷是包裹物，亦是完美的結(jié)晶，絕多數(shù)人不能發(fā)現(xiàn)里面的別有洞天，但極少數(shù)人可以挖掘到里面的珍奇，而命運(yùn)抉擇卓越或平庸亦是以此為最重要的法則之一。

茫茫的成長(zhǎng)之路上，絕對(duì)是有缺陷，或多或少、或明了與眾目睽睽之下、或隱于不料之處，為何把它們當(dāng)做生命的阻攔與缺陷，亦可換作為能否有能力得到成功眷戀的測(cè)驗(yàn)，任他黃沙漫天，就當(dāng)是成功的前奏與伏筆

完美的缺陷……

我希望所有人都是一個(gè)有裂縫的人，這樣陽(yáng)光才能照進(jìn)他們靈魂的每一個(gè)角落。

曾幾何時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上多了一盞蘭花。

興許是母親別出心裁地放置在那兒的罷。那時(shí)，夜正明，風(fēng)正清，臺(tái)燈暈黃的燈輝灑在蘭花的葉片之上，也反射在窗戶的玻璃上，倒映出一朵花模糊的輪廓。

我靜靜地目不轉(zhuǎn)睛地注視著她。那樣深情的凝視，似乎世間一片黑暗籠罩，只有從天際激射下的一束白光，落在蘭花的身上，絢麗繽紛，美幻絕倫。即使遙遙望去，哪怕只輕瞥一眼，那種彌漫開來不可名狀的綠色便會(huì)抓牢你的眼球；那盞蘭花似黑洞一般，吸引著你上前，沉醉在她溫柔的世界里。

走上前去，你究竟看見了什么？

看見了一頭嫩綠的柔發(fā)，看見了純白花朵似的發(fā)夾，看見了一簇簇由底端延伸出的細(xì)枝和葉間的晶瑩水珠，也看見了，那不經(jīng)意間點(diǎn)綴了她發(fā)間那絲絲枯萎的花枝。

也就是那一星一點(diǎn)的枯萎的黃斑，卻慢慢地在心間蕩漾開來，濃重的腐朽氣味緩緩彌漫開來，我心中蘭花高潔的形象仿佛正搖搖欲墜。

怎么，連無(wú)比高潔的蘭花身上，也有令人避而遠(yuǎn)之、厭惡萬(wàn)分的枯黃斑點(diǎn)？世界的完美感在此刻蕩然無(wú)存。

沉吟許久，我的目光默默地離開了蘭花，抬頭，透過玻璃窗上我與蘭花在臺(tái)燈下的幻影，向上看去，似乎想要將天空中籠罩的黑暗看穿。

看穿！誰(shuí)又看得穿！

而我突然低低笑了。

世間無(wú)完美之物，過分奢求完美只能帶來無(wú)盡的失落。不是么？花草樹木總有枯枝敗葉，舉世偉人總有失誤偏見，美人總有缺陷，太陽(yáng)總有暗斑，而看似完美的鉆石深心處又何嘗沒有淺淺的裂痕！

而殘缺，也何嘗不是一種美！

我凝視蘭花，久久無(wú)語(yǔ)，只令那濃重的春天氣息飄滿衣邊。

每一個(gè)人都有缺陷，每個(gè)人都會(huì)渴望完美，完美對(duì)我們而言真的是完美嗎？

我曾為缺陷煩惱不已，也曾為完美不斷追求，我渴望得到完美。我希望我自己沒有一絲缺點(diǎn)，沒有別人可以指責(zé)的地方。要知道，這是不可能的事。在古今的長(zhǎng)河上，也找尋不到這樣的一個(gè)人。人是絕對(duì)不可能完美的，但是我們可以尋找另外一種完美。

金無(wú)赤足，人無(wú)完人。茉莉花，香氣襲人，但不夠艷麗；牡丹花，雍容華貴，卻少了些芳香；玫瑰花，色香俱全，卻全生都長(zhǎng)滿刺。每個(gè)人也一樣，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，不可能完美。也許這樣才是最真實(shí)的吧！而完美呢？或許才是不真實(shí)的。端坐在思想的長(zhǎng)河上，我發(fā)現(xiàn)完美即是不完美，沒有了缺陷，就沒有完么可言。完美和缺陷是相對(duì)而言的，在我們?yōu)橥昝啦粩嘧非?，不斷奮斗的同時(shí)，缺陷也會(huì)成為一種美，正是缺陷使我們不斷追求，不斷奮斗的?？梢哉f，它是完美以外的完美?？墒牵坏┪覀儞碛辛送昝?，我們就會(huì)喪失斗志，不再努力奮斗。從這一個(gè)角度來說，完美其實(shí)不是真的完美。

即使完美是不真實(shí)的，但我也會(huì)渴望得到完美，因?yàn)樵跒橥昝蓝非蟮穆飞?，我已?jīng)是完美的。至少我為完美奮斗過，努力過。缺陷并不可怕，正是因?yàn)橛辛怂?，我們才?huì)擁有真正的完美。不要坐以待斃了，難道我們寧愿為缺陷而煩惱不而，也不要為完美頑強(qiáng)奮斗嗎？要相信我們?cè)跒橥昝琅Φ耐瑫r(shí)，我們就是完美的！

第四篇：應(yīng)急缺陷與整改措施

****人民醫(yī)院應(yīng)急醫(yī)療工作

存在的缺陷與問題及持續(xù)改進(jìn)措施（附案例）

一、應(yīng)急醫(yī)療任務(wù)的特點(diǎn)

（一）、復(fù)雜性和多變性：進(jìn)入21 世紀(jì)以來，世界范圍 內(nèi)出現(xiàn)了一系列重大災(zāi)害，“911”恐怖事件的發(fā)生、SARS 爆發(fā)、禽流感流行等公共衛(wèi)生事件和南亞海嘯、汶川大地震等自然災(zāi)害給人類生命財(cái)產(chǎn)造成極大傷害的同時(shí)，也給應(yīng)急醫(yī)療提出了新的挑戰(zhàn)。應(yīng)急醫(yī)療任務(wù)內(nèi)容更為廣泛，從群體事件醫(yī)療保障、緊急醫(yī)療救助到衛(wèi)生防疫，再到突發(fā)衛(wèi)生事件 的干預(yù)，任務(wù)類型區(qū)分不同、性質(zhì)需求各異，往往出現(xiàn)多類型事件疊加發(fā)生，涉及醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)范疇，任務(wù)的復(fù)雜性、多變性給醫(yī)院應(yīng)急醫(yī)療工作帶來很 大的難度。

（二）、突發(fā)性和時(shí)效性：應(yīng)急醫(yī)療任務(wù)從下達(dá)到遂行時(shí)間往往很短，特別是各種搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)、應(yīng)急救援任務(wù)對(duì)時(shí)效性的要求更高，情況往往是瞬息萬(wàn)變，任務(wù)量大、內(nèi)容多，任務(wù)的突發(fā)性對(duì)完成任務(wù)準(zhǔn)備的時(shí)效性提出很高的要求，傷者的緊急救治、疫情的防控都存在“黃金時(shí)間”，錯(cuò)失時(shí)機(jī)、延誤時(shí)間可能就會(huì)直接導(dǎo)致任務(wù)的失敗和人民生命財(cái)產(chǎn)的 損失。

（三）、艱巨性和持續(xù)性：應(yīng)急保障任務(wù)的性質(zhì)特點(diǎn)決定了完成任務(wù)的艱巨性，醫(yī)療分隊(duì)往往要深入人煙稀少、后勤補(bǔ)給困難的地區(qū)，任務(wù)區(qū)的基本生活條件惡劣，基本生

活設(shè)施不健全，隨著災(zāi)害事故的不斷惡化升級(jí)，應(yīng)急任務(wù)往往要持續(xù)兩周以上甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，保障消耗藥品器械總量多，經(jīng)費(fèi)支出大，對(duì)保障分隊(duì)獨(dú)立遂行任務(wù)和完成自身保障 提出了很大的考驗(yàn)。

二、目前應(yīng)急醫(yī)療工作中存在的問題

（一）、人員認(rèn)識(shí)上的問題：醫(yī)生的天職是救死扶傷，從職業(yè)道德層面來看，廣大醫(yī)務(wù)工作者具備為人民生命財(cái)產(chǎn)犧牲自我、奉獻(xiàn)自我的思想準(zhǔn)備，有較高的道德水準(zhǔn)和思想

覺悟。但是，在調(diào)查中了解到，為數(shù)不少的醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)為應(yīng)急任務(wù)是臨時(shí)任務(wù)、附加任務(wù)，不屬于在醫(yī)院的日常職責(zé)內(nèi)，不納入日常工作范疇，是出“公差”。任務(wù)往往是上級(jí)臨時(shí)指派、單位臨時(shí)準(zhǔn)備、人員臨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)，普遍認(rèn)為應(yīng)急任務(wù)就是單純需要醫(yī)生去奉獻(xiàn)和犧牲的，缺乏對(duì)應(yīng)急醫(yī)療的正確認(rèn)識(shí)，更無(wú)從談起日常的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，無(wú)法很好的遂行應(yīng)急 任務(wù)。

（二）、管理體制上的問題：通過調(diào)查了解到，醫(yī)院無(wú)應(yīng)急醫(yī)療的常設(shè)機(jī)構(gòu)，沒有建立應(yīng)急醫(yī)療的專家?guī)旌皖A(yù)備人員庫(kù)，醫(yī)院雖制定有應(yīng)急預(yù)案，但往往是“一經(jīng)制定、多年不

3變”，在人員流動(dòng)和更換速度加快的今天，這樣的預(yù)案也不具備任何實(shí)際作用。在受理上級(jí)任務(wù)后，往往才開始“臨時(shí)”建立“臨時(shí)”組織，雖然廣大醫(yī)生的奉獻(xiàn)意識(shí)較強(qiáng)，能積極踴躍報(bào)名參加，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與日常的正常業(yè)務(wù)發(fā)生嚴(yán)重沖突的現(xiàn)象，保障任務(wù)的人員器材需求不能得到很好的滿足，甚至在科室間、臨時(shí)單位和業(yè)務(wù)科室間存在推諉、扯皮的現(xiàn)象。由于組織的不健全，在日常工作中應(yīng)急醫(yī)療也無(wú)法提到工作日程上來，沒有針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，開展應(yīng)急救援演練的單位少之又少，人員的應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)急救助技能存 在較大缺陷。

（三）、運(yùn)行機(jī)制上的問題：醫(yī)院缺乏良好的應(yīng)急醫(yī)療運(yùn)行機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)保障、藥品采購(gòu)、質(zhì)量保證、滯留藥品處理等環(huán)節(jié)得不到保證，以地震搶險(xiǎn)救援為例，各類救治藥品和消毒用品需求量猛增，市場(chǎng)一度緊缺，醫(yī)院雖動(dòng)用了全部庫(kù)存，但由于購(gòu)貨渠道有限，一時(shí)找不到貨源，仍難滿足需求，反映了應(yīng)急醫(yī)療保障方面存在的貯存不足、預(yù)防不周、反應(yīng)不靈，應(yīng)對(duì)不活的問題，持續(xù)完成任務(wù)的能力較弱，對(duì)于參與任務(wù)的人員沒有評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)重的影響了應(yīng)急醫(yī)療工作的開展與運(yùn)行。

三、對(duì)策分析

（一）、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮醫(yī)務(wù)工作者的思想優(yōu)勢(shì)：廣大醫(yī)務(wù)工作者長(zhǎng)期受黨的培養(yǎng)教育，大局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)較強(qiáng)，具有很高的思想覺悟，這也是醫(yī)院完成應(yīng)急醫(yī)

療任務(wù)的思想基礎(chǔ)和保證。在日常宣傳教育中，要有針對(duì)性的開展職責(zé)使命教育，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變“應(yīng)急任務(wù)是臨時(shí)任務(wù)，不屬于職責(zé)范圍”的錯(cuò)誤觀念，要深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)期保障公民健康的職責(zé)和使命，充分理解新形勢(shì)下完成多樣化醫(yī)療任務(wù)對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的重大意義，更加深刻的理解人民群眾對(duì)醫(yī)務(wù)人員的新的期盼和要求。在完成日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急醫(yī)療業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，隨時(shí)做好在新的“戰(zhàn)場(chǎng)”履行新“使命”的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)換觀念首先要從管理者開始，要把應(yīng)急醫(yī)療納入到日常工作范圍中來，在職稱評(píng)定和個(gè)人業(yè)績(jī)考評(píng)中得到適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

（二）、強(qiáng)化管理，健全組織，加強(qiáng)和改進(jìn)應(yīng)急醫(yī)療的日常工作：首先要健全應(yīng)急醫(yī)療的組織建設(shè)，我院應(yīng)建立應(yīng)急醫(yī)療的專門機(jī)構(gòu)，確定負(fù)責(zé)人，在日常工作中管理協(xié)調(diào)應(yīng)急

醫(yī)療準(zhǔn)備工作。其次，通過對(duì)可能承擔(dān)任務(wù)的類型分析，統(tǒng)籌考慮應(yīng)急任務(wù)的完成和日常工作的連續(xù)性，合理建立各類事件的應(yīng)急醫(yī)療專家?guī)旌秃髠鋷?kù)人員名單，確實(shí)做到實(shí)時(shí)更

新。最后我院要根據(jù)各級(jí)政府的應(yīng)急方案的總要求，綜合考慮本單位的職責(zé)要求和分工，制定應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并定期進(jìn)行演練，確實(shí)做到“人員職責(zé)明確、工作流程清晰、完成任務(wù)高效”的要求。

（三）、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)籌兼顧，建立良好的應(yīng)急醫(yī)療運(yùn)行機(jī)制：建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為保障正常開展應(yīng)急醫(yī)療的日常準(zhǔn)備和專業(yè)人員的訓(xùn)練工作的順利進(jìn)行。醫(yī)院應(yīng)通過各種渠道籌集資金，確立應(yīng)急醫(yī)療的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于應(yīng)急醫(yī)療器械、藥品以及個(gè)人裝備的配備、更新和補(bǔ)充，特別要設(shè)立緊急任務(wù)備用經(jīng)費(fèi)用于承擔(dān)緊急救援任務(wù)應(yīng)急經(jīng)費(fèi)開支。

建立并實(shí)時(shí)更新戰(zhàn)備急救醫(yī)療器材、設(shè)備、個(gè)人裝備目錄和編配方案，做好應(yīng)急醫(yī)療的保障工作。在應(yīng)急醫(yī)療救援中，急救物資儲(chǔ)備是有效應(yīng)對(duì)災(zāi)難事故，開展緊急救援工作必不可少的條件。通過對(duì)以往應(yīng)急醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，根據(jù)我院規(guī)模和可能承擔(dān)任務(wù)類型，我院應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急設(shè)施、設(shè)備和醫(yī)療器械等物資配備制定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，采用專人管理，保證較高的應(yīng)急保障水平。

建立應(yīng)急醫(yī)療藥品保障機(jī)制。應(yīng)急任務(wù)對(duì)藥品需求量大，品種變化多，給藥品的保障提出了很大的挑戰(zhàn)。一方面醫(yī)院要建立應(yīng)急醫(yī)療常用藥品和?？朴盟巸?chǔ)備目錄，加強(qiáng)本部門的儲(chǔ)備要充分考慮不同類型保障任務(wù)、各種復(fù)雜環(huán)境對(duì)藥品品種確定的影響;要根據(jù)持續(xù)保障的要求來確定考慮藥品配備基數(shù);要結(jié)合儲(chǔ)備藥品持續(xù)更新的要求，將應(yīng)急醫(yī)療藥品的儲(chǔ)備與日常醫(yī)院用藥的更新有機(jī)結(jié)合，防止出現(xiàn)大面積積壓和浪費(fèi)的現(xiàn)象。另一方面，關(guān)鍵是要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、快捷的采購(gòu)?fù)ǖ溃槍?duì)不同類型的任務(wù)，對(duì)于不便于大量?jī)?chǔ)存的藥物，要制定用藥目錄，明確不同的供貨渠道，事先簽訂協(xié)議，保障快速高效供應(yīng);依托信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高應(yīng)急保障能力，充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)探索建立一種靈活機(jī)動(dòng)、反應(yīng)迅速的藥材應(yīng)急保障模式。案例一：

急救演練匯報(bào)總結(jié)

2015年10 月26 日下午16 點(diǎn)，我院組織十多名醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行120 急救演練，此次演練共分為四大部分：院前急救、分診、搶救配合、搶救評(píng)估及轉(zhuǎn)運(yùn)記錄?，F(xiàn)對(duì)此次演練情況 進(jìn)行匯報(bào)及總結(jié)。模擬場(chǎng)景：我縣發(fā)生一起重大化學(xué)品爆炸事故，造成死亡1人、44人受傷（危重2人）?？h醫(yī)院120急救中心接到求救電話后，立即依照應(yīng)急預(yù)案組織人員參與救援。

一 院前急救：

1、出車前的準(zhǔn)備工作包含兩輛救護(hù)車的搶救用物資齊全，人員配備齊全，確認(rèn)患者的地理位置。

2、規(guī)定時(shí)間內(nèi)出車：3 分鐘內(nèi)出車。

3、現(xiàn)場(chǎng)人員分流：臥床2 人，輪椅2 人。

4、遇特殊情況及時(shí)報(bào)告并申請(qǐng)支援，現(xiàn)場(chǎng)傷員超過40人需將現(xiàn)場(chǎng)情況報(bào)告急救中心或醫(yī)院相關(guān)部門，做好增援工作。

5、途中轉(zhuǎn)運(yùn)包含病情觀察和心理護(hù)理（昏迷除外）。

二、接診后迅速分診并將2人迅速送入搶救室：危重2人；中度外傷2 人；頭暈頭痛2 人

三、在搶救室進(jìn)行護(hù)理常規(guī)技術(shù)性操作

靜脈輸液、留置針、采血、吸氧、心電監(jiān)測(cè)、心肺復(fù)蘇、四、搶救評(píng)估及轉(zhuǎn)運(yùn)送患者，做好記錄等護(hù)理文件書寫。

以上四大步驟為11 月9 日下午急診120 二次演練結(jié)果，在這四大項(xiàng)中充分體現(xiàn)了科室內(nèi)全體醫(yī)務(wù)人員，團(tuán)結(jié)，合作，以先救命為原則，快速為準(zhǔn)則的職業(yè)素質(zhì)。

最滿意為院前急救中心在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出車（出車3 分鐘，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)15 分鐘）。

存在問題：

1、患者到達(dá)急救室后因?yàn)槿藬?shù)多，護(hù)士分診及搶救配合出現(xiàn)紕漏，應(yīng)先重癥后輕癥患者，危重病人未戴手腕帶。

3、儀器使用欠熟練（呼吸機(jī)）

4.1 救護(hù)車上護(hù)士無(wú)口頭或文書交班。

4.2 對(duì)清醒患者心理疏導(dǎo)欠缺。

整改措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程及上報(bào)流程。

2、加強(qiáng)各項(xiàng)技術(shù)操作訓(xùn)練。

3、做好人文關(guān)懷工作，心理疏導(dǎo)，及時(shí)書寫護(hù)理記錄及做好交接班。

第五篇：出生缺陷教案1doc

遠(yuǎn)離出生缺陷

一、什么是出生缺陷？

1、定義：是指胚胎或胎兒在發(fā)育過程中發(fā)生解剖和功能上的異常。

2、分類：先天畸形、遺傳代謝性缺陷、宮內(nèi)感染、先天殘疾、免疫性疾病、智力低下、先天性腫瘤

3、原因：遺傳和環(huán)境因素

4.出生缺陷敏感期：妊娠3—8周是胚胎主要器官、系統(tǒng)基本形成

期易受致畸因素而產(chǎn)生畸形。因該時(shí)期器官、細(xì)胞分裂繁殖旺盛，在分化過程中，有害物質(zhì)的作用閾值較低，對(duì)致畸物的敏感性高。

二、如何預(yù)防？

1、預(yù)防第一階段：孕前準(zhǔn)備

a.避免近親結(jié)婚，選擇合適生育年齡。出生缺陷的預(yù)防離不開政府行為，1980.9.10通過的《中華人民共和國(guó)婚姻法》第六條規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚。

b.加強(qiáng)婚前檢查，預(yù)防艾滋病、性病帶來的危害 c.注重自身健康，有疾病的先治療再懷孕。

d.均衡營(yíng)養(yǎng)，孕前補(bǔ)葉酸和碘，預(yù)防微量元素缺乏。e.預(yù)防各類病毒感染，注射疫苗防風(fēng)疹病毒感染。f.避免接觸有害物質(zhì)。

2、預(yù)防第二階段：孕期檢查

通過遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等了解胎

兒發(fā)育情況。預(yù)防第三階段：新生兒篩查 對(duì)已經(jīng)出生的孩子，通過新生兒

篩查做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，排除可能有的缺陷。

三、預(yù)防的重要性

以上三個(gè)步驟是預(yù)防出生缺陷的關(guān)鍵，而其中的第一個(gè)步驟是預(yù)防的首要環(huán)節(jié)可以通過自己的努力完成和達(dá)到，也是預(yù)防出生缺陷不容置疑的重要手段。

四、重點(diǎn)預(yù)防第一階段： 1.加強(qiáng)婚前檢查

（1）重視婚前檢查：夫妻任何一方有性病、艾滋病、肝炎等傳染性疾病或高血壓、糖尿病等應(yīng)先治療再考慮懷孕。

（2）最佳生育年齡的選擇：女23-28歲，男25-30歲。2.均衡營(yíng)養(yǎng)：

（1）孕前及孕期增補(bǔ)葉酸：葉酸不僅與人體紅細(xì)胞有關(guān)，更重要的是與胚胎細(xì)胞的分裂和增長(zhǎng)有關(guān)。孕期體內(nèi)葉酸缺乏會(huì)導(dǎo)致胚胎神經(jīng)管發(fā)育閉合不全出現(xiàn)脊柱裂、無(wú)腦兒、脊髓脊膜膨突還會(huì)導(dǎo)致流產(chǎn)、胎兒腦發(fā)育異常以及唇腭裂等多種先天畸形

（2）孕期補(bǔ)碘：孕期缺碘會(huì)導(dǎo)致死產(chǎn)、早產(chǎn)、先天愚型、新生兒甲狀腺功能低下等多種機(jī)體障礙。孕期要食用加碘食鹽，還要多吃

海帶、蝦皮等含碘豐富的食物。

3.孕早期避免病毒感染：尤其是前三個(gè)月避免風(fēng)疹病毒，會(huì)導(dǎo)致先天性心臟病、先天性白內(nèi)障、先天性耳聾等多種出生缺陷。可在孕前去醫(yī)院或防疫站注射風(fēng)疹疫苗，預(yù)防病毒感染。

4.遠(yuǎn)離有害物質(zhì)：在整個(gè)孕期要注意遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，如鉛（汽車尾氣），汞（廢

電池），苯（汽油、干洗劑）,磷（農(nóng)藥）。還有我們不太注意的養(yǎng)寵物 煙酒、咖啡對(duì)胎兒的影響，應(yīng)遠(yuǎn)離這些有害物質(zhì)。

五、預(yù)防第二階段

（一）.產(chǎn)前檢查從月經(jīng)停止及發(fā)生早孕反應(yīng)時(shí)開始。一般整個(gè)孕期的產(chǎn)前檢查為9—13次。在妊娠6個(gè)月內(nèi)應(yīng)每月1次；妊娠28周后每2周1次；妊娠36周后每周1次。如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)隨時(shí)就診。

（二）.產(chǎn)前篩查內(nèi)容及時(shí)間：

1.血清學(xué)篩查：孕10—13周和15—18周，可篩查可能有染色體異常、神經(jīng)管缺陷或某些結(jié)構(gòu)畸形的可疑異常胎兒，如先天愚型。

2.超聲波篩查：孕18—20周可行B超除核對(duì)孕周外，還可及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶某些器官和部位的畸形如無(wú)腦兒、脊柱裂以及四肢畸形。

3.妊娠糖尿病篩查：孕24—28周。

（三）.哪些需要做產(chǎn)前檢查：

1.孕期羊水過多或過少：足月時(shí)羊水量約800毫升，羊水量大于2000毫升為過多，一般可能為無(wú)腦兒、脊柱裂及妊娠糖尿病。孕晚

期羊水少于300毫升為過少，一般可能為先天性腎缺如、尿路梗阻、過期妊娠、妊娠高血壓疾病及胎膜早破。

2.胎兒發(fā)育異常或疑有畸形時(shí)

新生兒>4000克為巨大兒，可能與糖尿病、營(yíng)養(yǎng)、遺傳、環(huán)境有關(guān)。孕37周后<2500克為胎兒生長(zhǎng)受限，另外可通過B超檢查發(fā)現(xiàn)無(wú)腦兒、腦積水。

3.在孕早期接觸過可導(dǎo)致先天缺陷的物質(zhì)。如X線、鉛、汞、長(zhǎng)期高分貝噪聲及致畸藥物，尤其在受精后3—8周高度致畸期。

4.其他：父母有遺傳病家族史或曾生過先天性嚴(yán)重缺陷兒，有兩 次以上不明原因流產(chǎn)、死胎或新生兒死亡及孕婦年齡超過35歲。

六、平安度過孕期、遠(yuǎn)離出生缺陷，生一個(gè)健康的寶寶。