第一篇：虞美人導(dǎo)學(xué)案教師版

《虞美人》教案

教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、自主探究法。教學(xué)目標(biāo)： 1．鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美和真摯的情感美。

2．在誦讀品味的過(guò)程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3．感受李煜詞中的亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。

教學(xué)重點(diǎn)： 1．體悟詞的意境和語(yǔ)言。

2．感受李煜詞中的亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。教學(xué)難點(diǎn)：品味李煜詩(shī)詞所蘊(yùn)含的真摯情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、走近李煜（知人論世）

1、李煜（937——978），五代時(shí)南唐國(guó)主。他精書畫，通音律，工詩(shī)文，尤以詞著名，世稱李后主。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。其前期詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒。后期詞則多追憶往事，傷懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁蒼涼。語(yǔ)言自然精練，境界開(kāi)闊，詞風(fēng)疏朗。

2、寫作背景：開(kāi)寶八年(975)，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，過(guò)著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。從尊貴的皇帝變成被人羞辱的囚徒，人生命運(yùn)發(fā)生了巨大的逆轉(zhuǎn)，讓他百感交集、感慨萬(wàn)千！兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作了《虞美人》詞，來(lái)表達(dá)自己對(duì)故國(guó)的深切懷念，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，宋太宗賜酒將他毒死了，該詞便成了后主的絕筆之作。

二、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：

生于七夕，亦亡于七夕。

才華橫溢，工書善畫，能詩(shī)擅詞，通音曉律，尤以詞為甚。

身為一國(guó)之君，他沒(méi)有成就一生霸業(yè)，成為一代明主，反而淪為階下之囚，為人所害。卻因詞曲方面的巨大成就，被人尊為“百代詞宗”、“千古詞帝”。在一個(gè)弦月盈盈的夜晚，他沒(méi)能踏碎一地清輝，卻要飲下一杯名為“牽機(jī)”的毒酒。一首《虞美人》，成了他的絕命詞。一句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！背闪怂慕^響。

三、誦讀課文、因聲求氣（把握節(jié)拍和韻腳）

1、注意把握節(jié)奏

春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月——明——中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？ 恰似/一江春水/向——東——流。

2、找出韻腳：

韻腳：了、少；風(fēng)、中；在、改；愁、流。

3、學(xué)生齊讀課文

四、探究課文、整體感知

1、一首詞要讀出意味，必須把握全詞的情感核心。你認(rèn)為全詞情感的關(guān)鍵詞是什么？體現(xiàn)在哪里？

明確：“愁”。用意象：春花、秋月、小樓、東風(fēng)、明月、故國(guó)、往事、雕欄玉砌、朱顏來(lái)體現(xiàn)。

2、李煜的“愁”有哪些？

明確：往事之嘆、亡國(guó)之恨、離家之痛、思家之苦

3、作者是如何來(lái)寫“愁”的？

任選一個(gè)角度，分析本文運(yùn)用的表達(dá)技巧

1、修辭手法：設(shè)問(wèn)、比喻、對(duì)比、夸張。

2、表達(dá)方式：描寫、抒情

3、表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、聯(lián)想、意境、情景交融、樂(lè)景寫哀情。

例如：春花秋月何時(shí)了

春花最美，秋月最亮，春花秋月總是和最美好的事物聯(lián)系在一起，但一個(gè)被囚禁的亡國(guó)之君，要忍受無(wú)盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，這樣的日子何時(shí)才是盡頭呢？可見(jiàn)絕望悲苦之極。(內(nèi)心痛苦;以樂(lè)景寫哀情)

五、精讀細(xì)品（可結(jié)合上道題講）

賞析“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！焙迷谀睦?？

明確：

1、巧妙地運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和比喻的手法，2、江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長(zhǎng)流不息，無(wú)窮無(wú)盡，如愁思的綿長(zhǎng)

3、本句把無(wú)形的愁思賦在有形的流水上，有深度有力度地表達(dá)了感情，“暗恨”變?yōu)椤氨藜?dòng)”，有不顧一切的感情沖動(dòng)，大膽抒發(fā)了亡國(guó)之恨。這哪是一江春水啊？簡(jiǎn)直就是一江愁水，一江苦水，使抒情達(dá)到了極至。

六、拓展遷移----與“愁”有關(guān)的詩(shī)句

1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！钋逭?/p>

2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！畎?/p>

3、便作春江都是淚，流不盡，許多愁。——秦觀

4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！畎?/p>

5、剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭.——李煜

6、酒入愁腸，化作相思淚?！K軾

7、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。——崔顥

七、小結(jié)：

整首詞用了虛實(shí)結(jié)合，情景交融，今昔對(duì)比，以樂(lè)景寫哀情，比喻，設(shè)問(wèn)等藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國(guó)之君的故國(guó)之思、亡國(guó)之痛，情感真摯。同時(shí)，這首詞也反映了所有充滿愁思的人們共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，這也正是這首詞的杰出藝術(shù)成就所在。

八、寫作訓(xùn)練：

王國(guó)維評(píng)價(jià)李煜的詞說(shuō)：“尼采謂：‘一切文學(xué)，余愛(ài)以血書者?！笾髦~，真所謂以血書者也?！痹嚶?lián)系作者的身世，結(jié)合這首詞談?wù)勀銓?duì)這種評(píng)價(jià)的理解。（課后完成，寫在周記上。）

九、板書設(shè)計(jì)：

春花、秋月、小樓、東風(fēng)、明月

景： 虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想 故國(guó)、往事、雕欄玉砌、朱顏

往事之嘆、情：亡國(guó)之恨、情景交融

離家之痛、樂(lè)景寫哀情 思家之苦

第二篇：虞美人導(dǎo)學(xué)案(最新)

《虞美人》導(dǎo)學(xué)案

編寫人： 審核人： 編寫時(shí)間：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)把握詞中意象的特征,鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美和真摯的情感美 2.學(xué)習(xí)李煜 “把抽象的感情形象化”的藝術(shù)手法。3.在誦讀、品味的過(guò)程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．體悟詞的意境和語(yǔ)言。2．了解詞的韻律和章法。

【預(yù)習(xí)案】

【知識(shí)鏈接】

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”(清代趙翼《論詩(shī)》)唐詩(shī)

過(guò)后是宋詞。好詩(shī)在唐代已被詩(shī)人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國(guó)文化寶庫(kù)中又一顆璀璨的明珠。

一、關(guān)于李煜:

1、李煜，李璟第六子，史稱南唐后主。他能詩(shī)文、善書畫，洞曉音律，尤以詞聞名，是五代最有成就的詞人，也是整個(gè)詞史上一流的大家。其前半生，作為南唐的國(guó)君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞的題材狹窄，無(wú)非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。宋太祖開(kāi)寶八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過(guò)著 “日夕只以淚洗面”的軟禁生活。亡國(guó)后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨以及對(duì)昔日生活的懷念,表現(xiàn)出濃厚的感傷情緒,在題材與意境上突破了晚唐五代以寫艷主的窠臼。，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。相傳三年后，李煜在七夕之夜（也是其四十二歲生日）命歌妓唱此詞，宋太宗聞之大怒，賜牽機(jī)藥將他毒死，所以這首詞也可說(shuō)是他的絕命詞。

二、關(guān)于詞的知識(shí): 1,詞興于隋唐,盛于宋代,是一種和樂(lè)可唱,句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體.2,詞有定格,句有定數(shù),字有定聲每首都有一個(gè)曲詞名稱,叫詞牌?？煞譃樯舷聝啥?叫“片”或 “闕”。詞按篇幅字?jǐn)?shù)可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞按風(fēng)格可分為婉約派和豪放派，婉約派代表詞人有溫庭筠、柳永、李清照，豪放派代表詞人有蘇軾、辛棄疾。

詞牌名:虞美人:相傳虞美人花與美人虞姬有關(guān)。楚漢相爭(zhēng),西楚霸王兵敗烏江,聽(tīng)四面楚歌,自知難以突出重圍,便勸所愛(ài)虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨,拔劍自刎,香銷玉殞。虞姬血染之地,長(zhǎng)出了一種鮮紅的花,后人把這種花稱作“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉,創(chuàng)制詞曲,就常以“虞美人”三字作為 1

曲名,訴一縷衷腸?！坝菝廊恕币蛞灾饾u成為詞牌名

三、前人評(píng)價(jià): 1 前人憑吊李后主詩(shī)云:“作個(gè)才人真絕代,可憐薄命作君主?！钡拇_,作為“好聲色而不恤國(guó)政”的亡國(guó)之君,李后主確實(shí)可悲可嘆,但他給我們留下了許多驚天地泣鬼神的血淚詩(shī)章確實(shí)難尋其右??

唐圭璋《李后主評(píng)傳》指出:“他身為國(guó)主,富貴繁華到了極點(diǎn);而身經(jīng)亡國(guó),繁華消歇,不堪回首,悲哀也到了極點(diǎn)。正因?yàn)樗蝗私?jīng)過(guò)這種極端的悲樂(lè),遂使他在文學(xué)上的收成,也格外光榮而偉大。在歡樂(lè)的詞里,我們看見(jiàn)一朵朵美麗之花;在悲哀的詞里,我們看見(jiàn)一縷縷的血痕淚痕。” 3王國(guó)維《人間詞話》:“尼采謂一切文學(xué),余愛(ài)以血書者。后主之詞,真所謂以血書者也。

四、相關(guān)連接: 花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。

——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》

離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

——?dú)W陽(yáng)修《踏莎行》

月：懷念親人，懷念故鄉(xiāng)之意。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。海上生明月，天涯共此時(shí)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。柳：同“留”，依依惜別之情。

昔我往矣，楊柳依依。

今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。長(zhǎng)亭：送別之意。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。

【探究案】

1.“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢?

明確：

2.討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么? 3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 明確： 4.討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎? 5.在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩(shī)眼”?

6.全詞的整體寫作思路是怎樣的？

7.這六句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”？哪些是寫“人生之短暫無(wú)?！?？

8.欣賞品味：“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。

【訓(xùn)練案】 【課外延伸】

1．討論；這首詞和李煜同時(shí)所作的另一首《浪淘沙》各抒發(fā)了怎樣的人生情感？又分別說(shuō)出了哪些人生共通的體驗(yàn)? 簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

2.遷移運(yùn)用: 1仿照例子,自擬一個(gè)描寫對(duì)象 ,寫一組句子,要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭方法。

這滿山遍野的桃花,開(kāi)得熱火朝天,驚天動(dòng)地,是一一幅立體的畫,一首無(wú)聲的詩(shī),把青春揮灑得淋漓盡致。

2片段練習(xí):以“李煜,我想對(duì)你說(shuō)”為題

虞美人 導(dǎo)學(xué)案答案

1.“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢? 明確：李煜降宋后被封為違命侯，過(guò)著囚徒般的生活，他對(duì)人生已經(jīng)絕望，所以見(jiàn)了春花秋月的無(wú)盡無(wú)休反而覺(jué)得厭煩。奇語(yǔ)劈空而下，問(wèn)得很奇，卻又在情理之中。

(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”、景物是感情的外化的道理。)2.討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么? 學(xué)生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。

3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開(kāi)頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐步破滅。

(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生理解虛詞的表達(dá)作用。)4.討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎? 學(xué)生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜州月，閨中只獨(dú)看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩(shī)句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。

(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)詞中意象相對(duì)固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長(zhǎng)亭”等。)5.在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩(shī)眼”? 明確：“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國(guó)之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。6.全詞的整體寫作思路是怎樣的？

前六句的章法是三組對(duì)比，隔句相承，反復(fù)對(duì)比宇宙之永恒不變與人生短暫無(wú)常，富于哲理意味，感慨深沉。

7.這六句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”？哪些是寫“人生之短暫無(wú)?！?？ 在這六句中，“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說(shuō)宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”一脈相承，專說(shuō)人生之短暫無(wú)常。如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平，唱出物是人非的無(wú)限悵恨之感。

8.欣賞品味：“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。

這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來(lái)了，并賦予無(wú)形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無(wú)窮無(wú)盡的愁苦嗎？一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見(jiàn)的。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩(shī)人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。法國(guó)作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！?/p>

第三篇：虞美人導(dǎo)學(xué)案答案

《虞美人》導(dǎo)學(xué)案答案

【自主探究】

1、找出文章中的主旨句

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

2、作者是如何表現(xiàn)愁情的？（1）“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢?

明確：它的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地位的改變，這些美好的事物也將在詞人的心里改變顏色。原來(lái)錦衣玉食，如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月”般的生活只能徒增一個(gè)“階下囚”的無(wú)限悲傷，這樣美好的事物不如結(jié)束才好。

手法： 對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合（2）“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么?

明確：“往事”的內(nèi)容很豐富，可以泛指他做帝王時(shí)的一切活動(dòng)。如后宮佳麗的簇?fù)?，高坐廟堂、萬(wàn)首稱臣的尊嚴(yán)及為所欲為的自由感等。

在往事之嘆中，其實(shí)暗含著今昔 對(duì)比（手法）（3）“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

明確：“又”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開(kāi)頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨，感慨認(rèn)得生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而止步。

（4）請(qǐng)從修辭手法運(yùn)用的角度賞析最后兩句詞。

最后兩句詞的妙處在于把抽象的感情形象化。詞人運(yùn)用比喻和設(shè)問(wèn)的手法，化無(wú)形為有形，表達(dá)了其愁思恰如春水汪洋恣肆，又如春水長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。

第四篇：《虞美人》導(dǎo)學(xué)案教師版

紫瑯中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

【課

題】：虞美人 【備 課 組】：高一語(yǔ)文 【主 備 人】：鐘海英 【審 核 人】：顧美娟 【備課時(shí)間】：2010-5-23 【教學(xué)目標(biāo)】1．能說(shuō)出本詞所體現(xiàn)的作者的思想感情，并能就這種感情作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2．能說(shuō)出作者運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)這種思想感情的。3．能入情入境地誦讀并背誦全詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】：品味詩(shī)歌意象意境。【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí) 【知識(shí)積累】 〖關(guān)于詞〗

1、詞是韻文文體之一，萌芽于隋唐，興于晚唐五代，極盛于宋。

2、詞本來(lái)是為配樂(lè)歌唱而寫的詩(shī)，所以又被稱為曲詞、曲子詞、樂(lè)府、歌曲、樂(lè)章、琴趣等；后逐漸與音樂(lè)分離路，成為詩(shī)的別體，所以又被稱作詩(shī)余；因其句式長(zhǎng)短不齊，故也稱長(zhǎng)短句。

3、由于詞是配樂(lè)歌唱的，所以每首詞都有或至少曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)樂(lè)譜，屬于某種詞調(diào)。每種詞調(diào)有一個(gè)名稱，這個(gè)名稱就叫詞牌。按照詞調(diào)作詞稱為“倚聲”或“填詞”。常見(jiàn)的詞牌名有：滿江紅、摸魚兒、西江月、卜算子、水調(diào)歌頭、揚(yáng)州慢、聲聲慢、浣溪沙、蘇幕遮、菩薩蠻、念奴嬌、虞美人、浪淘沙、如夢(mèng)令、雨霖鈴、永遇樂(lè)、沁園春??

4、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。小令在58字以內(nèi)，中調(diào)在59-90字，長(zhǎng)調(diào)在91字以上。詞調(diào)中少數(shù)小令不分段稱為“單調(diào)”；大部分詞調(diào)分成兩段，甚至三段、四段，分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。學(xué)術(shù)語(yǔ)為“片”或“闋”。一首詞的兩段分別稱上、下片或上、下闋。

5、宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。（東坡在玉堂，有幕士善歌，因問(wèn)：“我詞何如柳七？”對(duì)曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)銅琵琶、鐵綽板，唱‘大江東去’?！睎|坡為之絕倒。）

〖關(guān)于李煜〗失敗的君王：李煜（937-978），五代時(shí)南唐國(guó)主。精于書畫，諳于音律，工于詩(shī)文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，后世稱其為李后主。宋兵破金陵，李煜出降，被囚汴京，“日夕只以眼淚洗面”。他在被俘兩年后寫了《虞美人》一詞，相傳他作此詞后命歌伎在七夕之夜反復(fù)吟唱，宋太宗知此事后，立即賜酒將他毒死。

杰出的詞人：李煜的前期作品大都描寫宮中享樂(lè)生活，風(fēng)格柔靡。后期則抒寫一個(gè)亡國(guó)之君獨(dú)特的生活與感受，抒發(fā)了深沉的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨，形象鮮明，語(yǔ)言清麗，意境闊大，有大家氣概，開(kāi)后世豪放派之先?！霸~至李后主而眼界始大，感慨遂深?！?王國(guó)維《人間詞話》)〖關(guān)于詞牌〗

虞美人：詞牌名。來(lái)歷：《垓下歌》：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？ 虞兮虞兮奈若何！美人虞姬和之：漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。在四面楚歌中，項(xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來(lái)，虞姬血染之地，長(zhǎng)出一 1 種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。故，此詞牌源于此也。

【活動(dòng)一】聽(tīng)讀、自讀、齊讀這首詞，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。小組討論，用優(yōu)美的語(yǔ)言重新描述這首詞所寫的內(nèi)容。（教師點(diǎn)名兩個(gè)小組交流翻譯情況）

翻譯：美好的時(shí)光流逝多少了？往事都不記得了。昨夜（軟禁我的）小樓又刮起了東風(fēng)，可是不堪回首明月耀下的惜日都城。故國(guó)雕飾著的欄桿和白玉臺(tái)階應(yīng)該還在，只是宮女的容顏再也不紅潤(rùn)了。你要是問(wèn)我能有多少愁？正象那向東流去的一江春水那樣綿延不斷，推排不盡啊。

【活動(dòng)二】再讀這首詞，分小組討論如下問(wèn)題，小組成員互相補(bǔ)充，達(dá)成一致。

1、春花秋月何時(shí)了？住事知多少。原是代表美好的事物的“春花秋月”，作者為什么希望它早點(diǎn)結(jié)束呢？“往事知多少”作者會(huì)想起哪些往事呢？

——怕觸景傷懷，想起往事。這是以樂(lè)景襯哀情?？鞓?lè)的往事：物質(zhì)層面：錦衣玉食，后宮佳麗等；精神層面：尊嚴(yán)、自由、生存的安全感等等。

2、小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

“又”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？寫“月”有什么含義？

——?dú)q月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年，季節(jié)變化引起作者無(wú)限感慨：春有再來(lái)，循環(huán)無(wú)際，而生命短暫，復(fù)國(guó)無(wú)望。“月夜”引人聯(lián)想，愁緒無(wú)限啊。

3、想一想：本詞兩次提到“月”這個(gè)意象？ “月”具備什么特殊含義？試舉出帶“月”的詩(shī)詞名句。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” “我寄愁心與明月?！?/p>

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明” “海上生明月，天涯共此時(shí)” “今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看

“月”在詞中的特殊含義：懷念故鄉(xiāng)、懷念親人、懷念故國(guó)。

4、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在”反映了作者什么樣的心理活動(dòng)？“朱顏”的含義有哪些？只是表達(dá)什么感情？

——“雕欄玉砌”是作者過(guò)去生活的象征，國(guó)破家亡，江山變色，悔恨、追思、悲慨。想當(dāng)年，后宮佳麗三千，眉如墨畫，面如桃花，目如秋波，輕歌曼舞，逍遙自在。而如今，容顏凋零，形容枯槁。（朱顏也包括“雕欄玉砌”中的紅顏色）

朱顏指：后宮佳麗的容顏 作者自己的容顏 國(guó)家的容顏?！爸皇恰北磉_(dá)的思想感情：今非昔比，物是人非。

5、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

用了哪些修辭手法，在表達(dá)上有什么好處？這里表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？

——設(shè)問(wèn)、夸張、比喻。比喻，把無(wú)形的愁緒化為有形的江水，抽象的感情形象化，生動(dòng)感人。讀著這一千古名句，令人想像出一幅生動(dòng)的畫面：詞人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望著浩蕩東流的長(zhǎng)江，覺(jué)得自己的愁情簡(jiǎn)直跟這江水一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在翻波涌浪地流向東海。這種寫法，跟李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似長(zhǎng)”一樣，把抽象的愁情形象化，可以確切地感受到作者感情的深度。

6、在前六句中哪些詞是在寫“宇宙的永恒不變”？哪些詞是在寫“人生之短暫無(wú)?！?？ 何時(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)猶在（宇宙之永恒不變）知多少 不堪回首 朱顏改（人生之短暫無(wú)常）

7、哪個(gè)字是這首詞的“詞眼”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

“愁”字 “問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?/p>

——這是這首詞的名句，也是以水喻愁的名句。其意為：?jiǎn)柧烤褂卸嗌俪羁?？正像那滾滾江水向東流去 修辭上，采用比喻、設(shè)問(wèn)、夸張的手法，寫出了江水的特點(diǎn)：水多、流急、無(wú)窮無(wú)盡。表現(xiàn)作者的愁深厚而強(qiáng)烈，這樣就化抽象為具體，把抽象的感情形象的表達(dá)出來(lái)。

8、請(qǐng)舉出其他寫“愁”的名句（教師讓學(xué)生找出寫法相同的講評(píng)一兩句即可）1.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。(李煜)2.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白)3.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照)4.愁情不斷如春水。(寇準(zhǔn))5.便作春江都是淚，流不盡，許多愁。(秦觀)6.試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿成風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄)7.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(李白)8.離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。(歐陽(yáng)修)9.胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東！(李煜)10.離愁恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生（黃庭堅(jiān)）【活動(dòng)三】各小組抽簽展示以上討論題。教師根據(jù)班級(jí)情況或點(diǎn)評(píng)或請(qǐng)其他小組補(bǔ)充或請(qǐng)另外小組評(píng)價(jià)。

【教師小結(jié)】本詞以問(wèn)起，以答結(jié)。以絕望起，以絕望結(jié)感情似未變，讀來(lái)卻覺(jué)得絕望更深更重。

思想感情：表達(dá)了一個(gè)亡國(guó)之君的故國(guó)之思。藝術(shù)特色：1．以樂(lè)襯哀

2．以特定的意象表達(dá)自己的情感 3．對(duì)比、比喻、夸張 4．抽象內(nèi)容具體化 感情基調(diào)：低沉、凄涼——“愁”

【課堂作業(yè)】這首詞創(chuàng)設(shè)了哪些意象？表現(xiàn)了怎樣的意境？所表達(dá)的情感有何特點(diǎn)？

意象： 春花 秋月 小樓 雕欄 玉砌 江水

意境：深遠(yuǎn)開(kāi)闊

情感：真摯沉郁

第五篇：虞美人學(xué)案

虞美人

教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解李煜生平及其在詞史上的地位。

2、反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌朗讀的一般方法和技巧，理解文意。

3、提高審美情趣，培養(yǎng)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

2、學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。難點(diǎn)：

詞中各種寫作技巧的運(yùn)用對(duì)提升主題所起到的重要作用。

一、情景導(dǎo)入

由《獨(dú)上西樓》鄧麗君的視頻音樂(lè)導(dǎo)入。

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐，深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

憑欄無(wú)語(yǔ)，一彎殘?jiān)?，一身孑然，蕭蕭秋色籠罩著寂寞梧桐更是庭院深深處的自己。

離愁如麻，剪不斷，理還亂，真切的滋味只在自己的心中。

這首詞的詞牌名是《相見(jiàn)歡》，作者是誰(shuí)？李煜。他是一位錯(cuò)位的君王，從一國(guó)之君到身處異鄉(xiāng)的階下囚，這之間的落差大概也只有他自己才能體會(huì)。他亦是一代詞宗，在那座孤冷凄清的小樓里，鎖住的是他的身，卻鎖不住他懷念故國(guó)的心，他一次次提起筆含淚寫下闕闕愁思，直到“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！币磺斜阍诖岁┤欢?。今天，讓我們一同走進(jìn)“南唐后主”真實(shí)的內(nèi)心世界，感受他憑闌江山的無(wú)限悵惘，解讀他剪不斷，理還亂、恰似一江春水的愛(ài)恨情愁……

二、以意逆志、知人論世

1、背景介紹

宋太祖開(kāi)寶八年（975），宋軍長(zhǎng)驅(qū)直入，圍攻金陵，李煜被迫肉袒出降，隨即送解到汴京，受封右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。978年被宋太宗用牽機(jī)毒殺。牽機(jī)藥有人說(shuō)是中藥馬錢子，服后破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，全身抽搐，頭腳縮在一起，狀極痛苦。而《宋史》等正史均未說(shuō)是毒死，記載為“三年七月，卒，年四十二。廢朝三日，贈(zèng)太師，追封吳王?！彼篮螅崧尻?yáng)北邙山，小周后悲痛欲絕，不久也隨之而死。

2、因聲求氣、吟詠詩(shī)韻

1、韻律感，音樂(lè)美（句中節(jié)拍、句末韻腳、章節(jié)間節(jié)奏）指明學(xué)生讀出節(jié)奏和韻腳。

春花 /秋月 /何時(shí)了？往事 /知/ 多少。小樓 /昨夜 /又東風(fēng)，故國(guó) /不堪回首 /月明中。雕欄玉砌 /應(yīng)猶在，只是 /朱顏 /改。問(wèn)君 /能有 /幾多愁？恰似 /一江春水 /向東流。

2、意境美、情韻美（真情投入、聲情并茂）指明學(xué)生有感情的來(lái)朗讀。

3、問(wèn)：這首詞的詞牌名為《虞美人》，大家可否想起什么？

明確：

虞姬，項(xiàng)羽的寵姬。楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王兵敗烏江，聽(tīng)四面楚歌，自知難以突出重圍，便勸所愛(ài)虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨，拔劍自刎，香銷玉殞。傳說(shuō)在虞姬血染的地方就長(zhǎng)出了一種罕見(jiàn)的艷美花草，人們?yōu)榱思o(jì)念這位美麗多情又柔骨俠腸的虞姬，就把這種不知名的花叫做“虞美人”。后人便以這一詞牌訴衷情?！净ㄕZ(yǔ)】生離死別、悲歌。

唐一無(wú)名氏根據(jù)項(xiàng)羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。因李煜填此詞的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壺冰”等。學(xué)生集體讀。

問(wèn)：什么是“以意逆志”？（整體感知，由表及里，用自己切身的體會(huì)去推測(cè)作者的意旨。）問(wèn)：文中哪個(gè)詞可以概括全文的感情？

明確：愁。結(jié)合自己的體會(huì)請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)的具體一些？

1、這愁是怎樣的一種愁呢？我們就要“知人論世”了解他們的生平遭際和時(shí)代背景，從而全面把握作者的精神世界。課下注釋。

問(wèn)：所以本詞也就成了他的絕命詞，是他蘸著血，和著淚寫下的一曲凄涼如挽歌般的詩(shī)作，具體說(shuō)說(shuō)李煜到底有哪些愁。

明確：

往事之哀

故國(guó)之思

“愁”

人生之痛 亡國(guó)之苦

三、置身詩(shī)境、緣景明情

過(guò)渡：雖說(shuō)是：“我有雙淚珠，知君穿不得。”從君王到階下囚，這個(gè)中的滋味別人總是難以真切地理解、知曉。但我們還是要靜下心來(lái)——置身詩(shī)境，1、“置身詩(shī)境”：借助聯(lián)想和想象，在腦海中再現(xiàn)詩(shī)歌的意象和畫面。努力走近詩(shī)人的內(nèi)心。

問(wèn) ：那些層層疊疊、排山倒海、接踵而來(lái)的憂愁，我們雖然看不見(jiàn)，摸不著，卻又能感受的到。為什么呢？那么，這首詞中有哪些含情的意象？

明確：春花 秋月 往事 小樓 東風(fēng) 故國(guó) 雕欄 玉砌 朱顏

春水 ——愁

作者運(yùn)用這么多意象，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的一幅幅畫境：春花秋月圖、小樓東風(fēng)圖、故國(guó)宮殿圖、一江春水圖等。

問(wèn)：在你們剛才讀的過(guò)程中有沒(méi)有再現(xiàn)這些畫面呢？學(xué)生默讀。

2、“緣景明情”：把握景與情之間的關(guān)系，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)藉雋永的意境。

過(guò)渡：詩(shī)歌一個(gè)很重要的方法就是緣景明情，緣，什么意思？那么，我們就依據(jù)意象來(lái)把握詩(shī)歌的意境吧。

四、合作探究

問(wèn)：這些景物融合了作者怎樣的情感呢？

（1）春花秋月何時(shí)了——（這么美好的事物為什么作者希望它快完結(jié)呢？）

明確：春花秋月，本是美好景物，而對(duì)于亡國(guó)君主李煜卻、勾起他對(duì)往事的傷心懷念，更更感到今天的無(wú)比凄涼。這種美景反成為惹人的煩惱，甚至可詛咒的了。因?yàn)樗^(guò)去的那些快意的享樂(lè)生活，大都是同春花秋月聯(lián)系在一起的?，F(xiàn)在春花秋月年年相似，而昔日歡樂(lè)卻一去不回，所以他發(fā)出哀怨的感嘆。同時(shí)，亦有時(shí)間上的，這首詞寫于被囚的第二年，過(guò)去的時(shí)光里，日日夜夜，一年一年，此恨綿綿無(wú)絕期。身為亡國(guó)奴、階下囚，在對(duì)生命已經(jīng)絕望之時(shí)，“春花秋月”是對(duì)他的一種諷刺，讓他覺(jué)得厭煩，所以，“問(wèn)”在情理之中。以樂(lè)寫哀倍增其哀。

（2）往事知多少——（作者會(huì)想起哪些往事呢？）A、物質(zhì)層面：錦衣玉食、后宮佳麗、尊榮

B、精神層面：歡樂(lè)、自由、尊嚴(yán)、榮耀、地位、生存的安全感等 多少往事，劃過(guò)天際，曾經(jīng)在南唐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚囂塵上……

想象：富裕生活，萬(wàn)民尊仰，而今，囚徒生活，苦不堪言。昔日歡樂(lè)，今日屈辱，形成對(duì)比。2 一幅春花秋月圖的背后，是后主對(duì)往事的無(wú)限悵惘，對(duì)過(guò)去生活的無(wú)限追思。這便是——往事之哀

（3）小樓昨夜又東風(fēng)——（“又”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？）（提示：春風(fēng)又綠江南岸）

師總結(jié)：從時(shí)間上來(lái)看，度過(guò)了一年。第二個(gè)春天來(lái)臨了。與其在說(shuō)時(shí)間，不如說(shuō)是重復(fù)囚徒般屈辱的生活，透過(guò)文字，我們感受到：一年年的屈辱生活，無(wú)數(shù)次對(duì)故國(guó)的思念。春有再來(lái)，循環(huán)無(wú)際，而生命短暫，復(fù)國(guó)無(wú)望。所以很自然發(fā)出哀嘆……

（4）故國(guó)不堪回首月明中——不忍回憶過(guò)去，尤其想到南唐，自己的家國(guó)，唉！強(qiáng)烈的今昔對(duì)比讓 作者這位敏感的詞人情何以堪，怎能承受？尤其在這春風(fēng)拂動(dòng)，月明之夜，俯仰之間，心緒難平。

問(wèn)：本詞兩次提到“月”，大家說(shuō)說(shuō)月有什么特殊的含義？試舉帶月詩(shī)詞名句如：（學(xué)生舉例）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。“月”有思親、思友、思鄉(xiāng)之愁

江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。以及：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲?！霸隆币嘤杏钪嬗篮悴蛔?，人生短暫、世事無(wú)常、滄海桑田之感。

想象：孤寂的李煜獨(dú)自登上小樓，迎面而來(lái)的春風(fēng)，帶我回到自己故國(guó)。這便是詩(shī)人痛苦的故國(guó)之思。

過(guò)渡：那么“故國(guó)”在他的心目中留下了什么呢？（5）雕欄玉砌應(yīng)猶在——南唐宮苑應(yīng)該還在吧

問(wèn)：他為何選擇“雕欄玉砌”？而不選擇其他的景物？如：小草，野花等等？

明確：因?yàn)檫@是李煜曾經(jīng)最熟悉的地方，這里，留下他無(wú)數(shù)次的歡歌笑語(yǔ)，留下他星步如飛的足跡，留下他美好的回憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是真實(shí)的自己。亦是自己皇權(quán)和尊嚴(yán)的象征。“應(yīng)猶在”，推測(cè)這些應(yīng)該還在，后一句是“朱顏改”是什么？看注釋，問(wèn)：少女都怎么了？

明確：變老了。衰老的容顏。

問(wèn)：有那么厲害嗎？?jī)H僅一年兩年的時(shí)間，少女都衰老了？ 總結(jié)：夸張。體現(xiàn)南唐劇烈的變化?！捌ぶ淮妫珜⒀筛?？” 問(wèn)：“朱顏”的含義（投影，選擇題）

A、詞人的容顏，地位、身份，人生境遇、感受等 B、世事的改變，故國(guó)的改變。如：崔護(hù)《題都城南莊》：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

桃花依舊，而人去不在。春花秋月，小樓東風(fēng)、雕欄玉砌都在，永恒不變，而往事已非，故國(guó)不堪，朱顏已改，在對(duì)比中，一種回憶，一種凄楚，彌漫開(kāi)來(lái)，夜夜難眠。問(wèn)：“只是”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

明確：嘆惋口氣，是對(duì)“物是人非”的悵恨之感。

歸納：青年作家郭敬明說(shuō)這“物是人非”四個(gè)字是人世間最殘忍的，只輕輕四個(gè)字便將人世間的一切都改變了，這四個(gè)字真切的感慨是李煜內(nèi)心深處化不開(kāi)的—— 人生之痛。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

問(wèn)、李煜問(wèn)天天不語(yǔ)，問(wèn)人人不知，轉(zhuǎn)而問(wèn)己，卻已是愁到難言，淚流滿面： “問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”

通其意：?jiǎn)柧烤褂卸嗌俪罹w，正像那滾滾的春江水向東流去。悟其情：修辭—比喻、夸張 問(wèn)：一江春水有何特點(diǎn)？

明確：水多流急、洶涌浩蕩而且無(wú)窮無(wú)盡。（說(shuō)明作者的愁緒如何？愁緒多而且深厚強(qiáng)烈，且連綿無(wú)絕。特色：抽象情感的形象化。

此時(shí)，我們已能充分地感受到那如波濤起伏，猛烈地撞擊著作者心扉的愁情，此情奔流不息，汪洋恣肆，無(wú)盡無(wú)休。使抒情達(dá)到了極至。正可謂：怎一個(gè)愁字了得？此為—— 亡國(guó)之恨。

（齊讀最后兩句，教師指導(dǎo)）問(wèn)：你能說(shuō)出一些寫“愁”的詩(shī)句嗎？ 提示：

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白《秋浦歌》）（愁長(zhǎng)）抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。（李白）（愁無(wú)法抑制）

試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”——（賀鑄《橫塘路》）（愁多）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”——李清照《武陵春》 ——愁的重量 欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。（辛棄疾《鷓鴣天》）——愁的動(dòng)感 遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起！——王實(shí)甫《西廂記》 離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。（歐陽(yáng)修《踏莎行》）自在飛花輕若夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！?秦 觀 《浣溪沙》（愁的綿長(zhǎng)）

小結(jié)：這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來(lái)了，并賦予無(wú)形的愁以質(zhì)感和具象。念念不忘過(guò)去的美好生活，念念不忘東風(fēng)是故國(guó)吹來(lái)，春水又向故鄉(xiāng)流去，（東流有可能是雙關(guān)，水流向東或南唐故都金陵[南京]在東南方向。）這在宋太祖看來(lái)會(huì)有“東歸故國(guó)”之意。一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見(jiàn)的。有劉禪之樂(lè)不思蜀，勾踐之隱忍十年臥薪嘗膽。而這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。詩(shī)人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了不朽的篇章!

五、藝術(shù)手法

學(xué)生討論，教師歸納。

明確：

（1）意境的創(chuàng)設(shè)上：虛實(shí)結(jié)合，情景交融 實(shí)寫：物是（自然永恒）

虛寫：人非（人生無(wú)常）

（2）以樂(lè)襯哀、比喻、對(duì)比

例：對(duì)“春花秋月”句的分析。

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的分析。作者將一腔愁緒化為有形的流水，無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)邊無(wú)際，豐盈而且沉重。這哪里是江水，分明是一滴滴負(fù)載著愁情的李煜的眼淚。這樣的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒發(fā)的感情兼有了無(wú)邊無(wú)際的廣度和深度。

對(duì)比 ：

春花秋月與往事的對(duì)比

小樓東風(fēng)與故國(guó)明月的對(duì)比

雕欄玉砌與已改朱顏的對(duì)比 真是“物是人非事事休”，“載不動(dòng)許多愁”。

（3）發(fā)問(wèn)

問(wèn)天——問(wèn)人——問(wèn)自己，一唱三嘆。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。

六、延伸閱讀：

破陣子

四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈。

一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏離別歌。垂淚對(duì)宮娥。注：沈腰：《南史·梁書·沈約傳》以“沈腰”作為腰圍瘦減的代稱。潘鬢：西晉潘岳《秋興賦》以“潘鬢”為中年鬢發(fā)初白的代詞。

“沈腰潘鬢銷磨”的理解：一旦成為階下囚，美好的姿容和風(fēng)流倜儻的神韻全都受到了銷磨。

譯文：南唐開(kāi)國(guó)已有四十年歷史，是幅員遼闊的大國(guó)。宮殿高大雄偉，可與天際相接，宮苑內(nèi)珍貴的草木茂盛，就像罩在煙霧里的女蘿。在這種奢侈的生活里，我哪里知道有戰(zhàn)爭(zhēng)這回事呢？

自從做了俘虜，我因?yàn)樵趹n慮傷痛的折磨中過(guò)日子而腰肢減瘦、鬢發(fā)斑白。最使我記得的是慌張地辭別宗廟的時(shí)候，宮廷里教坊的樂(lè)工們還奏起別離的歌曲，這種生離死別的情形，令我悲傷欲絕，只能面對(duì)宮女們垂淚而已。

1、這首詞抒發(fā)了詞人什么情感？

2、這首詞抒發(fā)情感運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？結(jié)合詞的內(nèi)容具體分析。

七：布置作業(yè)

1、背誦課文

2、讀寫練習(xí)

的確，平庸的心靈只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能產(chǎn)生平庸的藝術(shù)，而那些偉大的藝術(shù)只會(huì)在絕望的心靈里誕生。請(qǐng)以“我想對(duì)李煜說(shuō)點(diǎn)什么”為題寫300字的片段。明確：

在虞美人腥紅的花期里／一位天才的詩(shī)人／無(wú)可奈何地／用凄美的詞藻／把無(wú)限江山／提煉成／一首沉郁蒼涼的詩(shī)／一江春水／流不盡哀嘆／詩(shī)人的君主／慷慨悲歌／寫一些感傷的詩(shī)詞／唱不絕

多少風(fēng)花雪月／吟不盡

千瘡百孔的河山／在裙裾翻飛的美人的眼睛里／頹敗綻開(kāi)了花朵／陽(yáng)光斟滿金色的酒杯／無(wú)數(shù)枝頭綻開(kāi)過(guò)黃昏／目光碎成漫山的野花／無(wú)限江河的殘屑已變成了滿天的星光／也道不出有言無(wú)言／都在述說(shuō)疲憊的憧憬／天才的詩(shī)人／把江山丟在詩(shī)里／把詩(shī)遺落在／無(wú)限江山。

3、推薦閱讀李煜的《望江南。多少恨，昨夜夢(mèng)魂中》、《相見(jiàn)歡。林花謝了春紅》。附板書：

虞美人

李煜

往事之哀

1、虛實(shí)結(jié)合、情景交融

故國(guó)之思

“愁”

2、以樂(lè)襯哀、比喻、對(duì)比

人生之痛

亡國(guó)之恨

3、反問(wèn)

附錄：

相關(guān)鏈接：

1、前人對(duì)李煜詞的評(píng)價(jià)：（先看課本，再做補(bǔ)充）

A、前人憑吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君主。”但他給我們留下了許多驚天地泣鬼神的血淚詩(shī)章確實(shí)難尋其右?？盀椤皣?guó)家不幸詩(shī)家幸”的典范。

B、唐圭璋《李后主評(píng)傳》指出：“他身為國(guó)主，富貴繁華到了極點(diǎn)；而身經(jīng)亡國(guó)，繁華消歇，不堪回首，悲哀也到了極點(diǎn)。正因?yàn)樗蝗私?jīng)過(guò)這種極端的悲樂(lè)，遂使他在文學(xué)上的收成，也格外光榮而偉大。在歡樂(lè)的詞里，我們看見(jiàn)一朵朵美麗之花；在悲哀的詞里，我們看見(jiàn)一縷縷的血痕淚痕。" C、王國(guó)維《人間詞話》：“尼采謂一切文學(xué)，余愛(ài)以血書者。后主之詞，真所謂以血書者也?！薄霸~以境界為最上。溫飛卿之詞，句秀也。韋端己之詞，骨秀也。李重光之詞，神秀也。”李詞是不以形式取勝而以境界見(jiàn)長(zhǎng)的，所以我以為三者之中以李詞為上?！?/p>

法國(guó)詩(shī)人繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”面對(duì)國(guó)破家亡，面對(duì)蒼生黎民，面對(duì)親人別離，詩(shī)人那或憤怒或黯然或無(wú)奈的心緒，總化為一行行的詩(shī)句，一行行的飽蘸著詩(shī)人血淚的詩(shī)句，詩(shī)人的血與淚，摧開(kāi)了一簇簇燦爛的藝術(shù)之花。

2、《相見(jiàn)歡 》

林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東!

3、《望江南》

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)

3、《浪淘沙令》

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間?！酒吩u(píng)】

此詞上片用倒敘手法，簾外雨，五更寒，是夢(mèng)后事；忘卻身份，一晌貪歡，是夢(mèng)中事。潺潺春雨和陣陣春寒，驚醒殘夢(mèng)，使抒情主人公回到了真實(shí)人生的凄涼景況中來(lái)。夢(mèng)中夢(mèng)后，實(shí)際上是今昔之比。李煜《菩薩蠻》詞有句：“故國(guó)夢(mèng)重歸，覺(jué)來(lái)雙淚垂”。所寫情事與此差同。但《菩薩蠻》寫得直率，此詞則婉轉(zhuǎn)曲折。詞中的自然環(huán)境和身心感受，更多象征性，也更有典型性。下片首句“獨(dú)自莫憑欄”的“莫”字，有入聲與去聲（暮）兩種讀法。作“莫憑欄”，是因憑欄而見(jiàn)故國(guó)江山，將引起無(wú)限傷感，作“暮憑欄”，是晚眺江山遙遠(yuǎn)，深感“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”。兩說(shuō)都可通?！傲魉浠ù喝ヒ病保c上片“春意闌珊”相呼應(yīng)，同時(shí)也暗喻來(lái)日無(wú)多，不久于人世?！疤焐先碎g”句，頗感迷離恍惚，眾說(shuō)紛紜。其實(shí)語(yǔ)出白居易《長(zhǎng)恨歌》：“但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見(jiàn)?！薄疤焐先碎g”，本是一個(gè)專屬名詞，并非天上與人間并列。李煜用在這里，似指自已的最后歸宿。應(yīng)當(dāng)指出，李煜詞的抒情特色，就是善于從生活實(shí)感出發(fā)，抒寫自已人生經(jīng)歷中的真切感受，自然明凈，含蓄深沉。這對(duì)抒情詩(shī)來(lái)說(shuō)，原是不假外求的最為本色的東西。因此他的詞無(wú)論傷春傷別，還是心懷故國(guó)，都寫得哀感動(dòng)人。同時(shí)，李煜又善于把自已的生活感受，同高度的藝術(shù)概括力結(jié)合起來(lái)。身為亡國(guó)之君的李煜，在詞中很少作帝王家語(yǔ)，倒是以近乎普通人的身份，訴說(shuō)自已的不幸和哀苦。這些詞就具有了可與人們感情上相互溝通、喚起共鳴的因素。《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）如此，此詞亦復(fù)如此。即以“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”而言，便是人們?cè)谏钪型ǔ?huì)經(jīng)歷到是一種人生體驗(yàn)。與其說(shuō)它是帝王之傷別，無(wú)寧說(shuō)它概括了離別中的人們的普遍遭遇。李煜詞大多是四五十字的小令，調(diào)短字少，然包孕極富，寄慨極深，沒(méi) 有高度的藝術(shù)概括力是做不到的。

四、《破陣子 》

四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈。

一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏離別歌。垂淚對(duì)宮娥?！举p析】

李煜繼位后終日沉溺于詩(shī)、佛、聲、色之中，對(duì)趙宋納貢稱臣。直至公元９７５年，宋派曹翰攻南唐，才不得不組兵反擊，大將朱令[上斌下貝]（yū ｎ）戰(zhàn)死，李煜率殷崇義等肉袒出降。此詞即寫他“歸為臣虜”之后的苦難生活和對(duì)往事的痛苦回憶。上片追憶亡國(guó)之前盛況及亡國(guó)的原因。

開(kāi)頭寫南唐開(kāi)國(guó)已有四十年的歷史，幅員是遼闊的?！八氖陙?lái)”指南唐從公元937年建國(guó)至公元975年亡國(guó)，近四十年，此處取其整數(shù)：“家國(guó)”此處指國(guó)家，一方面為了葉韻，一方面由于作者身為國(guó)君，“家國(guó)”亦有孤家之國(guó)的意思?！叭Ю锏厣胶印睂懩咸平?，當(dāng)時(shí)京都金陵，有三十三州之地，號(hào)為大國(guó)。這兩句寫出作者對(duì)故國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)與深深的依戀。此處從時(shí)間與地域上概括寫自己的國(guó)家。

下面是具體描繪宮廷，從而表現(xiàn)了帝王生活?！傍P閣龍樓連霄漢”用夸張的手法寫宮殿高大雄偉，可與天際相接?！跋觥?，云霄：“漢”，天河。“玉樹(shù)瓊枝作煙蘿”寫宮院內(nèi)草木茂盛，”以“玉”??瓊”來(lái)修飾宮廷中的樹(shù)木，可見(jiàn)其珍異華美?！白鳌奔础跋瘛?；蘿，女蘿：這里指宮苑里林林茂密，就像罩在霧氣里的女蘿一樣。通過(guò)宮殿庭院雄偉優(yōu)美的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了作者往日于深宮中所過(guò)的安逸享樂(lè)的帝王生活。李煜于廿五歲繼位后生活安定、豪奢，所娶的大小周后，又貌美多才，很是寵愛(ài)，終日沉緬于酒色、聲律、詩(shī)、佛之中。他曾在《玉樓春》一詞中描述此生活是“春殿嬪娥魚貫行，笙蕭吹斷水云間”，而對(duì)趙宋卻采取忍辱退讓，茍且偷安的態(tài)度。直至兵臨城下，才組兵反擊，大將戰(zhàn)死，只好肉袒出降。“幾曾識(shí)干戈”，包含了自譴自責(zé)之意?！案筛辍笔枪糯淦?，此指戰(zhàn)爭(zhēng)。全句說(shuō)：哪里知道有戰(zhàn)爭(zhēng)這回事呢？這是他過(guò)去沉緬于享樂(lè)生活，不理朝政情況的真實(shí)寫照！一個(gè)如此荒唐的國(guó)君，怎能不亡國(guó)呢？

片寫“臣虜”身受的折磨及回憶“辭廟”時(shí)的悲苦情景。

一國(guó)君主一旦變?yōu)槌继?，其生活上的痛苦，精神上的煩惱是可想而知了。“一旦”表時(shí)間短暫。“沈腰潘鬢消磨”是化用沈約、潘岳的典故，言明在降為階下囚后，因憂慮傷痛而腰肢減瘦、鬢發(fā)斑白的情況?！颁N磨”一詞說(shuō)明自己就是在這種憂愁痛苦中打發(fā)日子的。這一句精煉地概括了當(dāng)俘虜?shù)目嚯y生活。

下面寫出被俘后最覺(jué)難堪的事—－“最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對(duì)宮娥”，寫自己不僅由國(guó)君降為俘虜，而且被押送到汁京，遠(yuǎn)離自己的故土、親人，在臨行的那一天倉(cāng)皇地辭別太廟時(shí)，教坊的樂(lè)工們還奏著別離曲，這真是別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難??！千萬(wàn)傷情的話兒從何說(shuō)起，只能對(duì)宮娥垂淚而已。

后主李煜亡國(guó)后的深哀巨痛使他成了“詞中之帝”，正如趙翼所說(shuō)：“國(guó)家不幸詩(shī)人幸，話到滄桑句便工”。作者把自己亡國(guó)后的真情實(shí)感不加粉飾不假雕琢地?cái)懗鰜?lái)，從大處落筆，感慨深切，自然真率，感人至深。他善于用白描手法將一般感受體現(xiàn)于個(gè)別場(chǎng)景之中，藝術(shù)概括性很高，如寫亡國(guó)北上的凄楚傷感，就抓住倉(cāng)皇辭廟的一個(gè)鏡頭便把這種感情表達(dá)得淋漓盡致。

其語(yǔ)言明凈，用“四十年”、“三千里”這樣的數(shù)字?jǐn)U大了詞的意境，摒棄裝飾與色彩，沒(méi)有當(dāng)時(shí)文壇的“縷玉雕瓊”“栽花剪葉”之風(fēng)。