第一篇：北師大版五年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第一課時《“象征性”長跑》教學設(shè)計

《“象征性”長跑》教學設(shè)計

教學目標：

1、通過設(shè)計“跑向北京”的象征性長跑的活動方案，累計數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應用。

2、經(jīng)歷設(shè)計活動方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。

3、在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計方案、交流等活動中，學會合理地評價活動過程和設(shè)計方案等，發(fā)展自我反思能力。教學重難點：

1、利用數(shù)的計算、收集和處理等知識進行綜合運用，解決一些實際問題。

2、培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活、解決問題的能力、教學過程：

一、談話導入

同學們在愉快的學習中，保證良好的鍛煉是非常必要的，下面我們就來研究一下“象征性”長跑問題。

二、探究活動

為增強體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉身體的好習慣，學校組織五年級學生開展“跑向北京”的象征性長跑活動，學習向同學們征集活動方案，如果你是其中的一員，會怎樣設(shè)計？

1、確定主題。

2、要設(shè)計長跑方案，需要解決哪些問題？（1）調(diào)查學校所在城市到北京的距離大約有多少千米？

（2）調(diào)查學校所在城市到北京途徑的主要城市和城市之間的路程。

（3）確定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎樣設(shè)計方案？

（4）向大家征集活動主題，確定一個最受歡迎的。

三、知識的運用

1、分組收集數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計象征性長跑的方案。

2、小組合作，完成設(shè)計方案。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們設(shè)計了一個象征性長跑方案，同學們真了不起！

第二篇：北師大版五年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第二課時《有趣的折疊》教學設(shè)計

《有趣的折疊》教案教學設(shè)計

教學目標：

1、通過折疊，培養(yǎng)學生動手動腦能力，解決實際問題的能力。

2、在學生動手的基礎(chǔ)上計算，解決實際問題。

3、培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：

解決實際問題。教學策略：

在小組間合作的基礎(chǔ)上，以做游戲的方式達到本課的目標。教學準備：

長方形紙片 教學過程：

一、導入新課

同學們都喜歡手工課，今天我們上一節(jié)手工課好嗎？導入新課《有趣的折疊》

二、實施目標

1、出示課本圖形，讓學生說出各種數(shù)據(jù)。

2、想一想，按照虛線折疊后是什么圖形，指名說出自己的想法。

3、自己用紙按照課本的樣子折一折，根據(jù)學生的表現(xiàn)評價。

4、提出新的問題：如果開一扇天窗和一扇門，在什么地方？在小組間交流，相互說一說，然后全班交流。

5、再圖上標出天窗和們的位置。

三、鞏固目標

1、做一做中的題目：讓學生將附頁3中的圖1剪下來，并按虛線折疊成一個封閉的立體圖形，并畫出天窗和門，同桌相互交流天窗和門的位置，說出自己的理由。

2、試一試

先計算它的實際長度和面積，然后再做，獨立做，全班訂正。

3、練一練中1、2題獨立折疊，小組中選出優(yōu)秀作品進行全班交流。

4、練一練第3題

在小組中解決問題，最后全班交流。

四、課后作業(yè)： 第四題

五、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們通過把“倉庫模型”的展開圖折疊成倉庫，在動手操作的過程中學會了關(guān)于平面展開圖通過折疊得到一個簡單立體圖形的方法，初步掌握了平面展開圖與立體圖形的對應關(guān)系，我們的空間觀念也得到了提升。板書設(shè)計：

折疊

測量——計算——虛線——折疊

第三篇：北師大版五年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第三課時《包裝的學問》教學設(shè)計

《包裝的學問》教學設(shè)計

教學目標

1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力；通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

3、滲透節(jié)約的意識，體會包裝的學問在生活中的應用，感悟數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點難點：

1、利用表面積等有關(guān)知識，探究多個相同長方體最節(jié)省包裝紙的疊放方法。

2、理解最節(jié)省包裝紙的包裝策略。教具準備

多媒體課件

一、故事引入，激發(fā)興趣 課件出示精美包裝讓學生欣賞。

六一兒童節(jié)要到了，這是淘氣和笑笑為幼兒園的弟弟妹妹準備的禮物，漂亮嗎？精美的包裝紙為禮物披上了美麗的外衣，也給人帶給美好的想像。

那么作為包裝紙除了要注重精美，還要考慮哪些方面的問題呢？（節(jié)約、美觀、輕便等，滲透節(jié)約的環(huán)保意識）今天這節(jié)課，我們就來研究包裝中的一個學問：怎樣節(jié)約包裝紙？

板書課題：包裝的學問——節(jié)約包裝紙。

二、設(shè)計方案，動手實踐 活動一：一盒牛奶的包裝 課件出示一盒牛奶

這個牛奶是長方體，為了使這盒牛奶更加美觀要把這盒牛奶進行包裝。需要多少包裝紙？你們能求嗎？（學生回答）

要求這盒牛奶的包裝紙與這個牛奶的什么知識有關(guān)？（表面積）要求表面積必須知道（長、寬、高）。

課件出示數(shù)據(jù)。學生計算牛奶盒的表面積。

約定：今天我們研究至少需要多少包裝紙就暫時不考慮接口處。

活動二：兩盒牛奶的包裝問題

1、提出問題，小組合作

兩盒牛奶該怎樣包？包裝時一共需要多大面積的包裝紙呢？

可以怎樣包裝呢？會有幾種不同的包裝方法？請同學們同桌合作，拿出兩盒牛奶擺一擺。

學生同桌合作，探索組合包裝的方法。請學生上臺實物展示擺放的方法。

2、展開猜想，交流討論。大家觀察一下，這三種包裝方法有什么不同？（重合的面不同。）

3、驗證猜想，得出結(jié)論。

怎樣計算大長方體的表面積？先讓學生計算出第一種方法包裝后的大長方體表面積。

有不同的計算方法嗎？（再指名板書）

我們來比較一下哪種方法簡單一些？（指名回答）（把兩個小長方體的表面積之和減去重合面的面積。）

請同學們用自己喜歡的方法計算另兩種的表面積。誰能說一說在包裝時究竟怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙嗎？（指名回答）

小結(jié)：（課件演示）兩盒牛奶的包裝方案共有3種，其中大面重合最節(jié)約包裝紙，小面重合最浪費包裝紙。

活動三：3盒牛奶的包裝 1、3盒同樣的牛奶可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？請同學們結(jié)合兩盒牛奶的包裝先猜想，再在小組內(nèi)動手擺一擺。（學生小組合作探究。）

再請小組代表展示包裝的方法。（學生上講臺展示。）學生代表邊演示邊介紹3種不同的包裝方法：①4個大面重合；②4個中面重合； ③4個小面重合，教師隨機用課件展示這3種不同的包裝方法。

2、觀察課件展示的3種方法并思考：請同學們猜一猜，想這三種方法中如果接口處不計哪種包裝方法最節(jié)約包裝紙？你是怎么想的？（指名說一說）

3、點撥：3種方法都重合4個面，而大面重合的方法減少4個大面的面積，這樣剩余的面積就越小，就越節(jié)約包裝紙。

我們從包裝兩盒到包裝三盒，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名回答。）

4、總結(jié)：重合的面的面積越大，露出的表面積就越小，就越節(jié)約包裝紙。

三、打破定勢，加深理解 活動一：4盒牛奶的包裝

1、是不是任意四個相同的長方體盒子包裝在一起都是6個大面重合最節(jié)省包裝紙？

2、課件出示合作學習要求：請同學們繼續(xù)在小組內(nèi)探究四盒牛奶有幾種擺法，哪種最節(jié)省包裝紙？

3、學生利用牛奶盒在小組內(nèi)拼擺，探究包裝方法和最優(yōu)策略。

4、學生代表上臺前演示介紹最節(jié)約包裝紙的方法是“4個大面和4個中面重合”，并用牛奶盒的4個中面和2個大面作比較來驗證結(jié)論。

小結(jié)：通過對4盒牛奶的包裝，大家又有什么新發(fā)現(xiàn)？（包裝時，既要考慮重合最大的面，又要考慮重合最多的面。）

活動二：4個積木的包裝（有2個面是正方形）

1、課件出示4個特殊長方體

思考問題：像這樣4個特殊的長方體一起包裝，如何包裝最節(jié)省包裝紙？

先讓生觀察這4個長方體有什么特殊？（有2個面是正方形，所以它只有大面和中面)

2、同桌一起討論思考，怎么擺放最節(jié)省包裝紙？

3、小結(jié)：所以我們要根據(jù)具體問題才用具體方法來解決。如果長方體的長、寬、高成一定的倍數(shù)關(guān)系可能還有另外的包裝方法。

四、走進生活，走近包裝

1、淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面，把三個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面。

2、淘氣把一個長方體切成兩個長方體，多了（）個面，切成三個長方體，多了（）個面。

3、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，你知道包裝這套書至少要用多少平方厘米的包裝紙和多少厘米的彩帶嗎？（包裝時我們要注意節(jié)約包裝材料）

五、總結(jié)回顧，梳理經(jīng)驗。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和想法？請說一說。（指名回答）

包裝雖小，可里面的學問卻不少。適當?shù)陌b是對自身的有效補充。但沒有充實的內(nèi)在素養(yǎng)，包裝只能徒有其表。讓我們每個人都用智慧和勇氣包裝自己！板書設(shè)計：

包裝的學問----節(jié)約包裝紙

重疊的面積越大,其表面積越小，所用的包裝紙越少。

第四篇：北師大版四年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩第一課時《滴水試驗》教學設(shè)計

第一課時

滴水實驗

教學目的：

知識與技能：通過實驗操作，借助實驗推算一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水。

過程與方法：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計具體實驗方案的方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過實驗感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識。

教學重點：

通過數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。

教學難點：

設(shè)計具體的實驗方案。教學方法： 情景教學法 教學過程：

活動一：情景導入，明確活動任務(wù)。

1.組織學生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。2.看了這些資料你有哪些感受？ 3.明確活動任務(wù)。

出示水龍頭滴水的圖片，組織學生提出問題和設(shè)計方案?；顒佣涸O(shè)計方案。

1.討論設(shè)計什么方案可以解決這個問題。2.小組討論，設(shè)計具體的實驗方案。活動三：動手實驗。

組織學生實驗按實驗方案進行實驗并填寫實驗報告?；顒铀模航涣鞣此?。

1.和同伴交流并分享實驗結(jié)果。

2.根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。3.組織學生閱讀并完成教材90頁3題。板書設(shè)計：

滴水實驗 實驗方案（實驗報告單）

第五篇：北師大五年級數(shù)學下冊教學總結(jié)

五年級數(shù)學教學總結(jié)

泰和小學 張興全

一學期來，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學校的工作安排，積極配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事能做到請假。工作積極、主動，任勞任怨，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

本學期我擔任五年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

在教學中我從以下幾方面做的：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，注重教學理論，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能和知識基礎(chǔ)，深入并了解他們的興趣、需要和學習習慣，進一步知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教學方法并組織各種教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的教學情況。在數(shù)學課上，我能把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權(quán)交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

（3）要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

（4）狠抓學風。學生比較重視數(shù)學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！